课题组成员变动申请书如何写 课题组成员变更申请书(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

课题组成员变动申请书如何写一

说实话，当时在申报市第三期个人课题之前，我对于这“课题”二字是既茫然又惊恐。因为在思维定势里，课题都是那些经验丰富、理论和知识水平都达到一定高度的学者所研究的。我这样的“菜鸟”怎配得上这“研究”二字?而且对于要怎样主持“个人课题”，我一无所知。这时，多亏了李校长的督促和指导，我对“个人课题”有了逐步的了解，原来的茫然也变成了期待。因为当我将平时教学中的主要困惑定为研究对象后，便豁然找到了自己的方向，而且这个任务极具挑战性，能够不断激励我们去阅读、观察、实践、探索。

相对于国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题，“个人课题”是由教师个人自主申报，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教育教学中具体而微观的教育问题的课题，也属于教育科学研究课题范围。

华东师大博士生导师叶澜教授认为“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师的精神解放，就没有学生的精神解放;没有教师的主动发展,，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”而个人课题项目，最重要的意义就是引导教师自我解决教育中遇到的问题、难题，促进教师专业化成长。教师在个人课题研究中，紧密联系日常工作，积少成多，使科研进入常态化。只有这样，教师自身生命质量的提高才能更好的让学生得到发展。

但万事开头难，在最初选题时，我就遇到了极大的困难，不了解什么样的题目适合个人课题，在李校长的帮助下，我了解到：1)选题应结合自己的教学实际2)研究范围宜小3)已有一定的经验积累4)视角新颖创新。我曾列出过几个题目向李校长请教，如英语词汇抽查中数学概率知识的运用、理论讲解中直观比喻用法的运用，但这些问题其实是论文题，却不适合作课题题目。因为这些问题只要我们将实践联系理论稍加研究就可解决，并不需要我们花费一年乃至更长的时间去调查、实验。而我的另一个题目“英语阅读课常见环节的效度和创新”也有问题，首先，“常见环节”这一概念就不严谨，且无法界定。其次，“效度和创新”，选材范围太大，无法作为只有一年期的个人课题的研究对象。课题的名称应具有问题性，不宜用肯定语句，而且也不宜用比喻和拟人，否则无法清楚表达研究的“是什么”。那评委自然而然没兴趣知道你要陈述的“为什么”和“怎么办”了。

同时提醒大家在选题前可以进行文献检索，以避免重复前人已讨论过的问题，并可从文献检索过程中发现研究的空白区，获得灵感。

经过筛选，我结合我校英语教学中遇到的一些特殊情况，定下了“高中农村生源学生英语现状及教学对策”这个题目，并有幸获得了立项。

在个人课题的研究有多种方法，其中个人课题的调查与实验方法有文献研究法、问卷调查法、访问调查法、观察法、实验法等，而“个人课题”的行动研究则有行动研究法、案例法等。在这里我就不赘述。

从第四期个人课题开始，教研室设立了个人课题中期检查，主持人就已完成的任务和已取得的成果进行汇报，如果我们在研究过程中发现自己课题的不足之处，可以在此时申报课题变更。

另外还有几个小提示：

第一：我们最初申报课题的“个人课题”申报表，一定要留着，因为后面我们最重要的研究报告，其中很多内容有重复，特别是研究目标及理论依据，研究过程及方法，后面只需要结合实际的研究过程，再补充完善。

第二：可以先把最主要的教学案例和教育论文先完成!中间研究过程中所用的过程性材料记得要收集，特别是与课题相关的学生或教师调查问卷，还有访谈记录，特别是和本课题相关的学生作业，体现成果的学生成绩，还有一些相关的获奖文章都是后面我们需要的。

第三个：课题研究过程中有好几次市级的课题培训及交流活动，专家会对课题研究中的常见问题给予指导，并为大家提供优秀的个人课题研究的案例。而且在结题时必须上交课题培训会议的参会证，否则无法结题，所以请各位密切留意市教研室网站的通知，不要错过会议。

在主持课题的过程中，我出现的最大问题就是时间分配很不合理，前轻后重，导致到后面手忙脚乱的，甚至修改的时间都没有。从“个人课题”申报表通过审核之后，我们正式开题算起，我们将近有一年的时间去完成这个课题，但不能总觉得有的是时间，不断往后拖。我结题时那叫个悔不当初啊。因此，我深刻感受到：个人课题不是一篇论文，需要我们要做的东西很多。要及时收集过程性材料，对文献进行研究，夯实理论基础。记得去年我和汤老师去参加课题培训会，约在新街口见面。当别人提到新街口时，我第一反应是：逛街。而当我找到汤老师时，他正在新华书店孜孜不倦的阅览挑选课题相关理论书籍。当时，我被他严谨的治学态度所深深感动，同时也认识到：要成为研究型的教师，我们需要倾注心血，不断学习。

希望大家通过我做的这不成熟的介绍，对个人课题有个初步的了解，并能避免我犯过的错误，更有效率的进行专业化发展，并祝愿大家的课题都能够立项，个人课题成为促进我们教师团队共同发展的助推器，成为我校文化发展的添加剂。

课题组成员变动申请书如何写二

1、目前小学数学课内外作业的现状：

①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。”

②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。

通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。

1.课内练习有效性的实施

数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的.有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。

2、课外练习有效性的实施

①课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布置预习，有的老师会把上课做的教具也会给学生准备好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，完全可以让学生自己去预习，有些教具学生能准备的完全可以让学生自己去准备。②课后作业。在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多，学生错的也越多，因此在课外作业上我们要求少布置或不布置书面作业，而布置一些其它形式的课后作业。

(1)实践性作，实践性作业，不但培养了学生学习数学的兴趣，而且提高了学生分析问题，解决问题的能力。

(2)拓展性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识，而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来，让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后，让学生向银行职员或家长调查，询问提前支取或延后支取的利息情况。

(3)研究性作业。通过设计一些小课题的研究，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

1、针对性原则

针对性原则是指练习要根据不同内容的特点，根据学生的现实状况，紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意前后知识的联系，要注意对后继知识的延伸和拓展，使学生通过练习有所提高，从而真正地实现“练在关键”。

2、趣味性原则

兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。

3、生活性原则

练习要联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。

4、开放性原则

练习无论是在内容的选取还是形式的呈现，都要为学生提供更多的思考和探索的空间、自主创新的机会，从而培养学生思维的广阔性和灵活性。

5、层次性原则

层次性原则包含两个意思，首先从学生方面来考虑，练习必须因人而异，因材施教，既要关注后进生和中等生，同时又要关注优秀的学生，让差生吃饱，让优生吃好，使不同的学生在数学上得到不同的发展。其次从知识系统上来考虑，练习必须要按照由易到难，由简到繁，由浅入深的规律逐步加大难度。

①建构主义的学习观。

建构主义认为：“学习者以自己的方式建构自己的理解。学生是自己知识的建构者。”维果茨基提出：“人的心理过程的变化与他的实践活动过程的变化是同样的”，杜威更提出“教育基于行动”。因此，以数学活动为主线，有效地开展教学是学生学习的重要途径。

②“数学化”理论。

“数学化”理论认为：人们用数学的方法观察现实世界，分析研究处种具体现象，并加以整理和组织，以发现其规律，这个过程就是“数学化”。“数学化”是学生认识世界、把握世界的方法和过程。学生通过“横向数学化”把生活世界引向符号世界，又通过“纵向数学化”把符号世界一步步地完善。学生的“数学化”的进程贯穿在其所经历的数学活动中，活动是学生“数学化”的根本途径。

③有效教学理论。

有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能，促使人身心发展的一种有效的实践活动。有效教学理论的核心是教学的效益。(1)“有效教学”关注学生的进步或发展;(2)“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念;(3)“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;(4)“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。小学数学练习设计的有效性研究，就是在这一教学理论的指导下，研究数学活动设计，以提高小学数学课堂教学的效益。

本校四年级学生。

调查法：主要用于量化分析，做好前测后测记录，为制定“测量评估”指标，总结经验，提供事实依据。

个案研究法：选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究资料。

经验总结法：对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结，

20xx年2月至20xx年7月

第一阶段：准备

时间：20xx年2月至20xx年3月

主要工作：1、拟写工作计划

2、制定实验方案

3、落实分工

4、拟写准备阶段工作情况汇报

第二阶段：实施

时间：20xx年3月至20xx年4月

主要工作：1、召开会议

2、制定整体的研究计划

3、课题展示

4、阶段性报告及论文

第三阶段：总结

时间：20xx年4月至20xx年7月

主要工作：1、课题展示

2、总结性报告及论文

1、阶段性报告

2课题成果结题报告

3、练习设计精编

4、论文

5、教案

6、个案分析

课题组长：xx

组员：xxx xxx xxx

课题组成员变动申请书如何写三

高中生作文语言枯燥的解决对策研究

作文教学始终是语文教学的核心内容，写作能力也才是学生语文能力的终极体现。但在当前语文教学功利化严重的形势下，作文的教学也体现出明显的功利化色彩。如在高考指挥棒的挥舞下，作文的模式化倾向严重，语言上表现出为语言而语言的弊病，开头一段排比，不管它与主题是否吻合;或当头一个题记，不管它是否能够揭示文章主旨，大有以华丽的辞藻懵人的感觉。更甚者干脆背诵几段开头或结尾，以不变应万变，只要作文，稍加改造后默写即成。还有指导学生掌握几个名人，用华丽的辞藻对其包装，再引其几句名言或诗文打造几篇文章，然后逢作文即默写套用，迅速成文。结构上也大致如此，可以说中学生作文的“新八股”正在形成。已经完全沦为应试的技术，而非真正情动于中而行于言的创作了。

本课题的提出就是针对解决学生机械式作文的问题而进行的。我们力求通过课题的研究，把学生被动机械地作文扭转过来，让学生真正通过自己的大脑、通过自己严密而细致的思维来丰富语言，进而创作出有自己语言特色的精彩作文。如果在教学中不能有效解决语言枯燥的问题，整个的语文教学都可以说是失败的，这一失败的实质是语文教学背后对思维培养的缺失。当然，这是当下语文教学过于琐碎，过于强调字词句的理解而造成的。因此，本课题的探究不仅仅是对作文语言枯燥的研究，更是对语文教学的根本进行的一次深入思考。通过这一研究，定会促进语文教学更加趋向于科学，趋向于回归语文的本真。

课题名称的界定和解读

“高中生作文语言枯燥的`解决对策研究”，这一课题是针对已经具有相对完整的形象与抽象思维能力的高中生而言的，思维的空洞与粗糙是造成学生作文语言枯燥的根本原因，要解决这一问题，则要针对思维展开训练，语言之本解决好了，语言之木自然壮大。

课题研究的步骤和举措

1.20xx年5月9日前提交开题报告。

2.20xx年5月10日至8月30日，储备研究资料。

①阅读心理学有关思维的书籍并采集一些与中学生思维相关的资料。

②搜集古今中外经典名句段，尤其注重那些有思维又有文采的语段、文章。

③根据教学安排编制课时计划，并制定教案计划。

④编制书写教案，尤其注重设计训练学生思维与语言的作业。

3.20xx年9月1日至11月20日，课题研究。

①心理准备：9月1日至20日，从心理学角度给学生作以思维的训练与指导。采用品味名段的方式，使学生逐步感悟如何丰富自己的思维，如何使思维更加条理化。

②模仿练习：9月21日至10月21日，从经典名段与篇入手，指导学生通过模仿写作来丰富自己的思维和语言。通过模仿别人的思维进而生发出自己的创造性思维。

③综合实践：10月21日至11月15日，进行综合的作文训练，以检验研究效果。

④整理总结：11月15日至19日，整理材料，撰写结题报告。

⑤结题申请：11月20日，提交结题报告。

如果课题研究取得成果并结题，将根据专家们的指导进一步完善课题研究过程，并以此为切入点，深入研究中学生作文的审题、结构等方面的问题，从而形成自己的一整套作文教学的思想，用来指导教学，提高教学效率，促进中学生作文水平的发展。

课题成果的预期和呈现

1.拟撰写论文《高中生作文语言枯燥的解决对策》，将整个研究过程中的收获整理后，进行条理化，从而能够应用于今后的教学实践，拟或能够直接进行推广，给其他教师在同方面进行研究时提供帮助。

2.形成3个优秀的教学设计，针对心理准备、模仿练习、综合实践三个阶段，各撰写出至少一个优秀的教学设计，以为今后的进一步研究积累素材。

3.制作3个优秀的教学课件，针对心理准备、模仿练习、综合实践三个阶段，各设计出至少一个优秀的教学课伯，以为今后的进一步研究积累素材。

4.收集学生优秀的模仿练习作业若干、综合实践作品若干。

课题组成员变动申请书如何写四

数学学习上的学生自主化，是需要一个长时间的培养过程，不能一蹴而就。教师要打破教学与学习方式僵化、统一和机械化,走向互动、开放和创新，就要在分析学生数学学习现状与不足的基础上，引导学生自我监控,逐步从学会到会学，从而培养学生自主学习能力。

现阶段国内外的数学学程案研究主要集中在以下方面：

1、内涵界定；

2、设计原则的分析；

3、构成元素的思考；

4、教学模式的理论与实践的研究；

5、教学类型的案例分析；

6、教学效果的实验研究。

“学程案”在数学教学的使用研究：有利于转变和发展学生数学学习方式，有利于完善和优化教师教学方法。

通过学程案教学实践,总结学程案的编写原则: 主体性原则、探索性原则、启发性原则、层次性原则、和趣味性原则。学程案教学使用突出学生参与、合作、探究,突出学法指导, 培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。,培养学生良好的思维习惯和科学的研究方法能力。

“学程案”编制围绕“学习目标、问题引入、学习要点、互动研讨、分层训练、目标检测和小结”，教学使用如何使学生独立、自主学习；使学生合作、探究学习；使学生自我反思与调控。

20xx年11月-20xx年11月，实施研究阶段。备课组集体备课，研究每课适合学生实际的学程案编制。落实到课堂教学实践中，进行实证性研究，记录实施过程和效果，教学实践后再反思修改，不断完善。整个过程重视积累资料，总结反思，写成文字。

20xx年12月，总结阶段。收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，撰写课题研究论文，完成结题工作。

通过学程程案教学实践,总结学程案的编写原则: 主体性原则、探索性原则、启发性原则、层次性原则、和趣味性原则。学程案课堂教学使用可以突出学生参与、合作、探究, 培养学生自主学习的能力。培养学生提出问题、解决问题的能力,培养学生科学的思维习惯和科学的研究方法能力。研究论文，交流或发表。研究课例，交流课、教研课、比赛课。课堂案例与实录，交流或发表。

课题组成员变动申请书如何写五

1．确定课题名称。

2．填写课题申报表及课题方案，时间一般会在每年的1、2月份左右

3．教育部门审核后发于立项通知书

4．有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程，往往有很多老师，取到通知书后认为事情就该告一段落了，然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来，说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。其实这样做完全不对，应该说拿到立项通知书才是好戏才刚刚开始。我们要为自己提出的问题寻找答案。其间要做好课题记载册工作，真实记录课题研究过的痕迹。

（立项通知书、课题记载册）

记载册包括如下几大块内容：a课题研究工作计划表b课题开题论证记录表c课题研究参阅资料一览表d研究活动概况记录e研究阶段性小结f研究报告摘要g课题成果鉴定意见表h课题组内研讨活动及会议记录i外出学习活动及体会

5．结题时间到后，大概会在每年的7、8月左右。连同记载册及课题结题报告上交教育部分参加评审。课题研究报告的基本要素一般由标题（题目）、署名、摘要、关键词、正文、参考文献等组成。

6、运气好获奖还要进行课题推广。大概的程序就是这样。

现在我们要言归正传，因为我今天要讲得重点是落在如何撰写课题方案。撰写课题方案首先要确定课题名称：

教育研究开始于问题，爱因斯坦曾有一段精辟的言论，他说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性、有想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦将提出问题或选择问题看作研究过程最重要、最复杂、最关键的一环，看作是具有决定性作用的一步。

选择课题依据价值原则、创新原则、可行原则三条进行。选择课题的具体过程可分为以下几步。

第一：初步确定课题的范围

首先形成一个初步的、粗略的课题，它可以来源于个人的经验和兴趣，也可以来源于理论或对文献的查阅。如研究者在教育教学实践中或在阅读有关文献中得到某种启发，产生某种联想，从而认定可以进行某一项研究。这时的课题通常是朦胧模糊的，只是确定了研究的方向或范围。

第二：课题聚集

课题聚集就是对初定的课题进行分解，逐步缩小课题的范围，使宽泛模糊的问题变得清晰、明确。有时可能还需将所选课题进一步具体化，再进一步“聚焦”，直到研究者满意为止。

第三：确定课题名称

1．课题名称：课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而整个课题的形象与质量。那么，如何给课题起名称呢？名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

2．规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，是不错的，但作为课题的名称，不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

3．名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

课题名称确定好后，接下来就要填写课题申报表

课题申报须电脑填写。例成表格式就是如下，此表也就是教育部门给我们填写的表格

封面上应填写“课题名称”、“课题负责人”（只填写1位即可）、“完成时间”（课题研究期限一般为一年，或1-2年“完成时间”应填到某年某月）（注：课题期限一般要求为一年）、“成果形式”（写一种即可，一般为“报告”，可用“研究报告”或“调查报告”、“实验报告”、、“结题报告”、“论文”等作为成果名称）、“单位及职务、职称”，实在没有职务的，须填单位“邮编、详细地址”（应填准确、完整）、“联系电话”（一般填写单位自己办公室电话和本人手机电话号码）和电子邮箱地址。

第二页“课题组其他成员的有关情况”中的“课题内分工”，应填明确；尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确；课题组成员以4-6人为宜（注：课题组人数以≤5人为宜）。“课题负责人所在单位意见”，单位公章和单位分管领导的签字，都不能少。否则你的研究得不到单位及领导的支持。这里还表示，学校对教师们申报的课题，也须审核论证，择优申报。“县（区）教科规划办意见”，是指各县（区）教育科学规划领导小组办公室负责人签署的推荐意见、负责人签名、单位盖章。就是说，申报市规划课题，还要根据县（区）的要求来申报，先送县（区）；县（区）须审核论证，择优申报。“市评审组意见”，指市里须进行评审论证。

此表要连同方案统一上交区教师发展中心审查，根据情况发给区级立项通知书。区发展中心审查后认为课题方案具有较深研究价值，会将其上报上一级教育部门如市级、省级。上级部门审查后相应会给已立项通知书。

1、研究的问题及其课题的现实背景及意义；

2、国内外关于同类课题的研究综述；以及本课题的初期研究成果、深化研究方向；

3、课题研究目标、研究内容、研究方法；

4、课题研究的步骤及人员分工；

5、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

（一）关于如何写“课题的现实背景及意义”。关键是“现实背景”。

所谓“背景”，即对本课题研究起重要影响的情况。“现实背景”，即要求着重反映本人、本校、本区，甚至本市的背景情况、及实际中碰到的、存在的迫切需要解决的问题情况。

这里介绍例子：

①课题名称：《开展还爱于父母活动，对幼儿进行孝敬教育的研究》。

课题的现实背景及意义：

常常听不少家长抱怨，平时自己对孩子照顾得无微不至，孩子病了，心急火燎地为其四处求医。而自己病了，孩子竞连倒上一杯水都想不到，实在令人伤心。是我们的父母不可敬、不可爱、不可孝吗？显然不是。

当今社会，独生子女越来越多，三代人的“四二一”倒金字塔结构比比皆是，孩子处于最底端，承受着几代长辈顺势倾泻，享之不尽的服侍和呵护。在这种“太无私”的爱中，封闭了幼儿的回报意识，束缚了幼儿的回报手脚，剥夺了幼儿的回报权利，从而使他们习惯地、理所当然地尽情享受爱，而不懂回报爱。这种现象令人担忧。孝是中华民族的传统美德，是做人最起码的准则。这种伦理的丧失将给社会带来隐患。而社会、学校对伦理教育和家庭德育未引起足够的重视，作为幼教工作者的我们和幼儿父母，应该承担起对幼儿进行孝敬教育这一历史履于我们的任务。培养幼儿从小就对父母、对家庭怀有感激之情、感恩之心，懂得孝敬父母。

世界著名教育家苏姆林斯基的实验学校里，一进校门学生就读到一行大字：“要爱你的妈妈！”可见国外的学校已经把家庭伦理亲情教育摆到了极其重要的位置，在我们这个拥有悠久文明历史的礼仪之都更应重视亲情教育和孝敬教育。

（二）关于如何写“国内外关于同类课题的研究综述”。

这主要是为了考察课题申报者平时所掌握的有关理论研究情况，也要求课题申报者以本次课题申报为契机，多方面了解掌握有关研究信息，以确定本课题研究从新的角度出发。在综合阐述时，要防止仅仅把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，而不是拿来作为对本课题的指导，不考虑本课题将要在综述基础上研究什么，忽视我们本县区、本市、本省研究到什么程度，等等。

（三）关于如何写课题研究目标、研究内容、研究方法；

①“课题研究的内容”：这是对课题研究内容的具体设计。

这里介绍阐述得比较好的例子：

课题名称：《构建特色折纸教育，开发幼儿多元智能的实践与研究》。

a研究内容

1、研究幼儿折纸与其他美工技能整合的教学方式。

2、研究幼儿折纸与领域课程融合的教学方式。

3、研究幼儿在折纸活动中所表现出来的兴趣波动与教师的引导方法。

上面对“课题研究的内容”的设计，可以看出课题设计者从“内容安排”、“培养途径”、“培养方法”三个方面来阐述，条理清晰，层次感强。并将“内容”与“研究”结合在一起，而且将“研究”作为中心词，这就是课题研究了，区别于一般的工作计划了。

b“课题研究的预期目标”：“目标”的设计，要求从几个方面去着眼，要具有可行性。

1、探索良好的教育方式，让幼儿主动获得浅显的折纸知识技能，激发幼儿对折纸的的兴趣，提高幼儿智能的多元发展。

2、研究、探索出适合我园幼儿实际的特色折纸教学活动形式。

3、更新教师的教育教学观念，提高教师指导折纸教学的策略及评价能力。

4、在活动中引导家长领悟教育理念，形成教育活动与家长的互动。

上面对“课题研究的预期目标”的阐述，很有层次感：一是形成一套可操作的方法--序列、设计，教师、幼儿及其家长均可仿照采用；二是对幼儿有哪些帮助，使幼儿掌握知识，增强意识，形成能力；三是理论突破，如规律性的揭示和探讨。

c、研究方法：教育研究的方法很多，包括研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法。

文献资料法：对相关研究资料的收集整理，分析研究的过程。包括对前人或同时代的有关教育研究成果的收集。

调查法：教师围绕幼儿折纸活动进行调查，采用问卷、谈话等形式收集资料，并对所获得的资料进行定性定量分析，指出存在问题，提高幼儿折纸能力。

观察法：在幼儿园日常生活中，教师有目的，有计划地观察幼儿折纸活动，并进行相应的记录和分析。

经验总结法：从科学研究角度出发，对幼儿折纸活动的全过程加以回顾、反省、总结。

这主要是对研究实施的设计，对研究中措施、策略的设计，是解决做些什么的问题。

（四）关于如何写“课题研究的步骤及人员分工”。

研究步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。要有阶段时间和阶段任务。至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中“实施阶段”，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。

（五）关于如何写“课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）”。在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

以上所说就是有关方案撰写方面的问题，可能听过以后从大家还是模糊一片，没有关系我还准备了一份完整的课题方案给大家分享，但是除了这次分享以后我还是要请在座各位自己实际去试着做做课题这样你才会对课题是怎么一回事越来越清析越来越明了。

讲这个讲座之前我还特意查阅了学前教育专业系列教材有关资料了解对课题方案撰写有关知识，书中撰写课题方案包括如下10项内容比我们前面讲得还多了4点：

1．课题名称

2．课题提出的缘由及其意义

3．课题的具体研究目标及主要内容

4．主要研究人员及其分工

5．研究对象及选择方法

6．研究方法及实施要点

7．研究资料的处理方法

8．预期研究成果

9．研究进程及安排

10．参与文献及其他需要说明的事项

教育研究过程是有系统的，任何一项研究在大的框架中基本上都遵循以上10项，但是研究过程不是机械的、呆板的、有是步骤可以跳跃、交叉、有的步骤可能被省略或合并。因此在实际操作过程中，在这些步骤的实施上存在一定的灵活性，需要依据研究实际情况而定。

以上讲的还有许多不足之处，请在座各位多提宝贵意见多多交流，请大家多申报，只要有机会就要申报，只有申报了才有命中的机会。最后跟大家共勉，一个好的研究方案+优秀的执行=有效的研究。预祝各位选择好课题、申报课题成功！谢谢各位！（张雅）

课题组成员变动申请书如何写六

1.选题的目的及研究意义

2. 主要研究内容、研究思路及方案

3. 工作进度及具体安排

4. 预期结果

5.参考文献

选题目的：

近年来，广场舞成为普通人群最喜爱的健身运动方式之一大受欢迎。广场舞作为一种十分经济的健康行为不仅对大众具有良好的身心健康效应，也是特别重要的提高普通人群健康状态和生存质量的有效途径之一。广场舞对于普通人群健身活动具有哪些积极的影响是值得我们去研究和探讨。

研究意义：随着社会的发展，人们的健康意识也越来越强烈，健身、休闲、娱乐等正逐渐成为人们的日常需要，广场舞以其动感的音乐、丰富的内容、简单易学的动作得到民众的喜爱。广场舞作为民众强身健体、预防众多疾病的有效途径之一。推广广场舞能够促进参与民众的身体健康，改善心理健康水平，对民众的健身活动产生了众多的积极影响。

1.主要研究内容

1.1成都市城区居民广场舞参与者基本情况调查

1.2成都市城区居民参与广场舞带来的有利影响

1.3成都市城区居民广场舞参与现状以及存在的问题进行分析探究

1.4成都市城区居民广场舞长远发展提供合理的发展规划、建议

2. 研究思路、方案

本课题研究采用问卷调查法、文献资料法和访谈法搜集所需资料。对论文的框架结构、试验指标的选取、研究方法等问题向导师进行咨询，了解导师对此论文的看法及建议，并在论文撰写过程中实施。接着根据确定下来的论文方向和题目，撰写文献综述、选题思路、主要研究内容研究思路及方案。再接着收集整理数据。最后撰写论文初稿。同时，借助于体育学、舞蹈学和体育生理学所提供的研究结果，对广场舞的开展进行理论分析、现实分析。本课题主要以成都市城区居民参与广场舞的现状作为主要研究内容。从四个方面探讨成都市城区居民参与广场舞的现状；第一部分分析我国广场舞的发展现状、特征，对我国广场舞的发展做出初步了解；第二部分分析广场舞对成都市城区居民的作用与意义；第三部分深入分析成都市广场舞发展中存在的问题；第四部分对成都市城市居民参与广场舞未来的发展提出意见和建议

三

1.20xx年9月20日-9月28日选好导师、确定研究课

2.20xx年9月29日-11月25日查阅文献资料

3.20xx年11月26日整理资料

4.20xx年11月27日-11月30日确定选题依据、主要研究内容、研究思路及方案

5.20xx年12月1日设计问卷调查

6.20xx年12月2日书写文献综述参考文献

7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走访了相关广场进行问卷调查

8.20xx年3月1日-3月15日整理资料，撰写并提交中期报告

9.20xx年3月16日-3月29日完成论文

10.20xx年4月1日-4月15日论文定稿

11.20xx年4月16日-4月30日完成准备毕业论文答辩

我个人就对影响全民健身广场舞推广的因素进行响应的分析和论述，通过调查问卷建设问题进行进一步的分析，通过相关的数据研究将问题的原因进行充分的论述过程，在此之中将解决问题的方法与有关的专家以及学者朋友们进行分享，是本文的创作更加具有逻辑性。本文的研究和论述我个人的观点还存在很多的不足，希望大家能够多提自身的宝贵意见与建议，对我们全民健身广场舞的推广做出自己的一份贡献。在进行推广全民健身广场舞的过程中我个人认为社会，组织，领导等自身的认识过程进行不断地优化才是我们推广过程的关键所在，对于这一点我们还应该进行充分的认识。并且人力投入应该进行进一步的加大，使群众之间能够形成一种相互带动的良性循环过程，这样推广范围才能够得到进一步的扩大。

1.谭白英.体育旅游在中国的发展[j].体育学刊，20xx

2.中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[m].北京体育大学出版社，20xx

3.彭文革.广场舞蹈的现状、特征、价值与推广对策探析[j].体育人文社会学， 20xx,（02）：2.

4.王美存.衡阳市区广场健身舞对女性中老年人健身实效研究[j]. 科技信息， 20xx,（21）.