最新幸福教育大家谈范文汇总(汇总18篇)

总结是一种对前期工作和学习的总结和归纳，对未来的工作和学习具有重要的指导作用。如何加强国际间的合作与交流，推动世界和平与发展是国际政治的重要议题。总结范文可以给我们提供一些建议和思考的方向。

幸福教育大家谈范文汇总篇一

我的家是个大家庭，一共有五口人，分别是我、爸爸、妈妈、外公和外婆。外公、外婆是60年代的文科生；爸爸、妈妈是90年代的理科生；而我呢，是00年代的小学生！四个大学生加一个小学生，真可谓是书香门第呀！

外公是家里的总司令，大大小小的事情他都要管，都是他说了算。他见多识广，知识渊博，肚子里装着讲不完的大道理和富有哲理的故事，经常滔滔不绝，无休无止，尤其是对政治、历史、地理等更是如此；外婆是家里的顶梁柱，家里里里外外的家务事都是她来打理，洗衣、做饭、采购、接送我上下学，都是她的事，她勤劳、简朴，还会变魔术！用完的油瓶子到她的手里就变成了大大小小的垃圾桶，变废为宝，既环保又实用。我给她取了个外号：“省长”，她也欣然接受了；爸爸是大学老师，平时很忙，有时连双休日都有课，他多才多艺，打篮球、画画样样精通；妈妈在单位是领导，经常外出参加会议、组织培训，也忙得不亦乐乎。

爸爸妈妈都在各自忙自己的事业，在家的时间很少，每天都是万家灯火的时候，才疲倦的回到家。晚上，大家又都各行其是。外公在看新闻，外婆在忙家务，爸爸妈妈又在电脑上“奔波”，我呢，在完成作业后练习小提琴、拉二胡、画画或是漫游在书海里，不亦乐乎！有时，我们也会聚在一起，为了一些问题而争论不休，甚至怒发冲冠，但当问题达成一致时又哈哈大笑。

这就是我的家，一个充满温馨、快乐的家。我爱我家！

幸福教育大家谈范文汇总篇二

何为流年？像沙漏里的沙，时光悄然流逝，一回首便是几个春秋。小孩长成了大人，心不再那么纯净、空明，但有一份成熟的美，月光般静谧。

春天，细细微微的雨，打湿了多少羞涩的梦。人不应为梦而活着，但因有了梦，流年倏忽美好，时光豁然璀璨。多少年后，即使梦碎了，也不应有遗憾。是梦，让过去生活在童话里。这样的回忆，无比珍贵。后悔也是对它的不敬。所以，夏天我便享受阳光之明媚，秋天我便欣赏落叶之静美，冬天，我便用手承接静雪之微凉。

我不抱怨一季赶走了一季，我感恩一季送来了一季，像轮回般美好，似宿命般虔诚。

我有足够的`耐心，静寂欢喜。

有的人要用青春赌明天，我要用爱情赌永远。没人说得清，邂逅是有意还是无意。缘份是否天注定？邂逅了你，邂逅了爱情，我以为整个宇宙都在联合起来帮我的忙。想起以前的那些幸福，想起曾经的那些难过，我明白了一个浅而深的道理：没你，再幸福也是不幸福；有你，再难过也是不难过。海子说的面朝大海春暖花开，但愿我们有这样的幸福！

有个朋友问我为什么不写一本书？或者时机不成熟，或者能力成问题，又或者这辈子我只想一心一意为某女子写三首诗。我愿用快乐作标点，开心作韵脚，并且用幸福这种文字来书写我们的爱情。一首用来感谢命运，让你我相遇。一首用来向上天祁求我们的永远。最后的一首，我要在我们白发苍苍后大声地念给你一个人听。

他们都会知道，终将知道，我一生只写三首诗，只为你。

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幸福教育大家谈范文汇总篇三

《让人幸福的教育》一书，使我受益匪浅，摘取印象最深的几点总结如下：

第一编“教育时评”中指出，教育也需要适度惩罚，无批评教育是伪教育，惩罚是一种教育手段，但批评与惩罚一定要建立在尊重与爱的基础上，因为惩罚的目标是让孩子对自己的过错承担责任，《让人幸福的教育》读后感。读到这些，我懂得惩罚是高难度的教育手段，所以我们教育工作者应该认真了解孩子们的心理需求，在教育教学过程中严格遵循教育规律，在教育学生过程中学会赏识教育，让学生产生兴趣，激发他们的热情，培养学生的自信心。但学生犯错时，必须有适度的批评与惩罚，但批评一定要在尊重与爱的基础上实施，不能有任何歧视和侮辱人格的成分，在尊重学生人格尊严的基础上，让学生深刻认识自己的错误，欣然接受老师的批评教育，这样一定会达到预期的教育效果，否则，一定会适得其反。

第二编“我的成长历程”给我印象尤为深刻的是“自由是童年的天使”，孙云晓老师与记者的'对话告诉我们：教育的核心是培养健康的人格，但当今社会大多数的父母却剥夺了孩子的自由，使得孩子的童年并不快乐。父母的一致观点是“不要让孩子输在起跑线上”。众所周知，当今社会是激烈竞争但是社会，社会选拔人才的标准不变，父母老师的压力就不会减轻，对孩子的要求就不会降低，功利主义教育观对儿童精神世界的威胁就不会消失。还需要家长与老师共同努力。

总之，读过《让人幸福的教育》一书，我开始重新审视自己的教育教学，在今后的工作中，应慢慢转变观念，在教育过程中以培养学生健康的人格为核心，让学生健康地成长，愉快地学习，幸福地生活。

幸福教育大家谈范文汇总篇四

什么是幸福？词典中是这样定义的：使人心情舒畅的境遇和生活。教师这个职业，一直来备受人们关注，人们常说老师多幸福啊，每年的暑假、寒假，别人都在上班，而老师却在家中休息，一年可以休息三个月。做一个老师觉得幸福吗？我也扪心自问，从教十几年来幸福吗？但实际上，据调查：这些年来，教师的幸福指数呈下降趋势。究竟如何能提升教师的幸福指数？做一个幸福的教师。

经过学习，我对教师的幸福有了自己的心得体会，下面就怎样做一个幸福的教师谈谈几点看法。

北京师范大学肖川教授在他的专著《教师的幸福人生与专业成长》中把教师的“幸福”归纳为以下八个方面——发自内心的快乐，真诚的微笑，定期的、自觉地目标，正确看待成功，阳光的心情，扎实的课堂，坚定地职业操守，以及幸福的感觉，这八种因素或者说是教师的八种良好的心态奠定了教师的“幸福人生”。我想，这也是肖川教授为“教师的幸福”给出了一个确切的定义。

大凡优秀的教师，都能从自己所从事的教育工作中品味快乐，享受幸福，因而他们更能对自己所从事的职业保持着恒久的兴趣与热爱，如霍懋征、斯霞、李圣珍和李桂林、陆建芬夫妇，他们用自己的“爱”与“坚持”，诠释了教师的“幸福人生”。

“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”

第一、做个幸福的教师，首先必须是一个拥有爱心的教师。师爱是师德的核心，师爱就是师魂！李桂林、陆建芬夫妇，就是靠着这种爱的支撑，在“悬崖小学”坚守了十九年，十九年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽，他们用爱为彝寨村民架起希望的云梯，用爱为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。用灿烂的微笑，开启一天的快乐。真挚的微笑如夏日的凉风，冬日的暖流令人心情舒畅，倍感温暖，教师间的微笑不但可以使同事之间气氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲劳和减轻心理的压力，找到一种集体的归属感和温暖，更能为你在同事之间储备了感情。教师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光融化了他们心中的冰霜；像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过微笑他们会去接纳你，会喜欢你，使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。更为奇特的是他们就像是千万部复印机，会复制你的情绪然后马上还给你。当你给他们一份微笑时收获的将是花一样的笑容，看到这么些天真可爱的鲜花你能不高兴吗？给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许一天的幸福就从这儿开始了。

职业中敬业奉献的，有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为教师缔造幸福的重要条件。

第三，一个幸福的教师，必定是一个有所追求、热爱生活的教师。我们需要学会懂得享受教育带来的幸福感，而只有满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和满腔的柔情，才能感受教育的快乐。尼采曾经说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”是的，作为教师，我们注定了与鲜花和掌声无缘；选择了教师这个职业，我们就选择了平淡和清贫，但是，我们可以用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂，用爱和责任营造家庭的温馨，在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。

霍懋征老师说：“做老师是我最大的幸福，对教育事业的热爱让我觉得生活非常幸福。”我想，人的幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。对于幸福的教师来说，教书育人不是付出，而是获得；不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是岁月的消耗，而是生命的延续；不是谋生的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受教育的幸福，在工作中体验不期而至的快乐，在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦„„我想这才是为师者实实在在的幸福。

生价值的一种动力，对我们身边的每一个孩子都倾注了满腔的柔情和爱，你就会觉得其实我们每天都生活在幸福之中。

第四、豁达的胸怀，赢得幸福的一天。

在我们的生活中，一旦遇到学生犯错，我们首先想到的是自己的尊严面子，有了这种思想也就会导致我们在没有解决问题之前就已经错了，处理问题的心情和方式肯定是糟糕透了。学生是一个个活生生的人，他要发展要成长就不可避免的会出现一些问题，哪怕你以往的工作做得再好。此时的我们应该以一个博大的胸怀去接纳他们，站在学生的发展角度去思考问题，冷静的去处理。当你有了这种心态以后你就是一个幸福的老师。

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师，就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻映衬着鲜花的娇艳和硕果的丰盈。

任何一项事业都需要付出代价的，教师的幸福人生需要我们用辛勤的汗水来滋润我们疲惫的身影和日渐苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们依然能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界。如今，我在教育这片沃土上勤勤恳恳耕耘了二十年，每当我看着孩子们满含稚气的眼神，感觉自己仍像他们一样年轻，充满活力，他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深地爱，我真正体会到了作为一名教师所拥有的幸福和快乐。

也许“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”更能诠释一个幸福的老师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育的规律去教育他们，学生的发展、成就必得其昌；像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的老师。

幸福教育大家谈范文汇总篇五

落在我家前面的广场。

紫色的海棠在盛开呀。

云霞飘到了我家的窗。

翠绿的梧桐在恋爱呀。

那叶子上写满了火辣辣的情语。

金色的桂花在飘香呀。

柔柔的香云钻进了我的卧房。

山上的瀑布在舞蹈呀。

我弹起钢琴为它伴奏。

高空的白云在微笑呀。

它闻到了炒锅里蒸炖的香。

草原的蓝天好清澈呀。

它融进了涛涛奔腾的江水。

哦，我的小家。

就在江的.附近。

隆隆的汽笛在鸣叫呀。

我远方的儿子就要回归。

那是少年的一个帅哥呀。

眼睛像湖水，身材像白杨。

书包像莲萍，行李像熏风。

哦，去接孩子，去接。

那日思夜想的宝贝。

火车马上就到，快点。

快点，快点开呀，你这。

位年轻的先生，他。

成熟，稳重，斯文，睿智。

鼻子上总跨一副眼镜。

呀，那是我的爱人。

我今生的伴侣。

我们一起去接孩子。

呵呵，呵呵。

幸福教育大家谈范文汇总篇六

1、今朝授业正德如西城明灯绵延直上，它日桃李芬芳如尚湖烟火璀璨绽放，此吾辈稀求之幸福！

2、为孩子的幸福而工作，才能达到自身的幸福。

3、求真方可善，积善才为美，尚美即幸福。

4、教师的最大幸福，在于能与孩子们进行情与情的交流、心与心的碰撞。

5、老师的微笑，是学生的幸福；学生的成功，就是老师最大的幸福。

6、教师的幸福在于拥有孩子最美好的纯情！

7、知足心是幸福的感应器，拥有它就能时时处处接收到幸福的信号。

8、朝晖耀羊城，书声润校园，桃李满芬芳，幸福在心头。

9、你的进步，是我的快乐；你的快乐，是我的幸福。

10、迎着灿烂晨光，闻着童言稚语，幸福就是，给我一个班，面朝孩子，春暖花开。

11、把机会让给学生，把微笑留给学生，把掌声送给学生，把梦想还给学生。

12、快乐的老师身边一定围绕着一群更快乐的孩子。

13、把学生当作自己的孩子来教育。

14、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

15、有了爱，便有了一切。有了爱，才有爱的动力。行走在童心的世界里，感受有孩子带来的快乐！

16、教师最大的幸福在于让每一位学生内在的天赋秉性得到有效和谐的发展。

17、你柔软的小手，灿烂的笑脸和清脆的童声，是我幸福的源泉。

18、创设幸福的校园，争做幸福的老师，培育幸福的孩子。让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑！

19、我是一片绿叶，虽然我的绿意有限，但我相信播撒开来会是浓浓的爱意；投射到孩子身上，就会是春色满园。

20、无私地爱孩子，不断发掘孩子们的闪光点，品味孩子们给予我的五味瓶，伴随着孩子们的成长，我幸福满满。

21、开心着你的开心，烦恼着你的烦恼，欢乐着你的欢乐，幸福着你的幸福。

22、我守望讲台，我播洒希望，我收获未来，我享受人生。

23、教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长。

24、幸福就是把平平凡凡的工作干出色，把平平淡淡的生活过精彩。

25、想着自己拥有的，忽略自己缺少的，常怀感恩之心，幸福即无处不在。

26、幸福就是看到学生求知若渴的眼睛闪烁着满足的光芒。

27、幸福就是生活在简单和谐的社会里，然后简单和谐地生活着。

28、毕业后的学生依然尊敬和怀念您，这就是教师的幸福所在。

29、欣赏学生优点，善待学生缺点，教师的幸福在于见证学生生命成长的快乐。

30、怀揣教育理想上路，带着幸福感做老师。

31、每天微笑地走进教室，并微笑地转身，这就是幸福。

32、幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

33、常怀感恩之心，常念真挚之情，常做率直之事，幸福自然而至。

34、发现孩子的进步，是孩子的幸福，更能给自己带来幸福。

35、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你！

36、爱是一种幸福，被爱也是一种幸福，教育就是一种爱与被爱的幸福。

37、幸福是付出之后的满足和得到之后的感动。

38、教师的最大幸福在于能够始终怀揣一颗童心，积极参与孩子的成长过程。

39、幸福就是讲台下的你们因毕业而欢呼喜悦，讲台上的我们因欣慰而微笑舒心。

40、孩子点滴的进步就是老师最大的幸福！

41、教师至高无上的幸福，莫过于你的孩子们爱上了你。

42、带着幸福的微笑教育，为孩子未来的幸福奠基。

43、你的笑容是我的快乐你的快乐是我的职责。

44、幸福在五“和”：心有和风，家庭和美，邻里和睦，社会和谐，世界和平。

45、做个教师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。

46、俯首，低语，我，幸福满满；仰望，高歌，你，硕果累累！

47、孩子的笑声是我最大的满足，孩子的成长是我最美的收获。

48、当你用专注和信任的眼神望着我时，我快乐地享受着我的工作，用我的知识和关爱伴你成长。

49、让课堂成为放飞希望的沃土，让教育成为收获未来的绿洲。

50、在平凡的工作岗位上，将幸福教育进行到底！

51、一个幸福的教师每一天都会从发自内心的微笑开始。对孩子最真诚的付出能带给我们最永久的幸福。

52、幸福源自学生之敬、同事之和、朋友之爱、感恩之心、平和之境、知足之欲。

53、不快乐的老师教不出快乐的学生，我把自己的快乐带给学生，学生也把快乐传递给我，我们共同幸福着！

54、知足是幸福的大门，常乐是幸福的家园。

55、爱心之种播撒义小沃土，童心之花绽放幸福家园。

56、快乐映在课上，微笑留在脸上，健康绕在身上，心心融就幸福。

57、微笑面对每个孩子，俯身聆听孩子心声，公平公正处理事务。教师的幸福与责任同在。

58、学生热爱你，家长信任你，社会认可你，家庭支持你，幸福教师就是你。

59、心里有阳光，说的是善意，行的是义举，见的是和谐，过的是幸福。

60、孩子的笑声是我最大的满足，孩子的成长是我最美的收获！

61、教师的幸福：善待每一个学生，做好每一件小事，珍惜每一份真情。

幸福教育大家谈范文汇总篇七

我正在办公室忙着，一个女孩兴冲冲地进来了。

“老师，我们已准备好了。”还未等我反应过来，她兴奋地接着自语，“朗读的时候，我们组要求把班里的灯全关掉，并且把窗帘全拉上。”

“啊?……”我纳闷。

“老师再见!别忘了哦。”她的声音已远了。

此时,我才如梦方醒：又到星期五了，又到我们班朗读展示课了。

为了提高七年级学生学习语文的兴趣，培养他们的语感，引领他们主动地接触语言文字，思量再三，我决定把每个星期五的最后一节课挤出来作为朗读展示课。文章内容自选，展示方式自选，展示机会自选——充分的自主选择权，使我们的朗读展示课洋溢着青春的热情。

怀揣着几分期待，我走进班里。她看着我，眼神中闪着自信，仿佛在说：老师，您瞧好吧，我们会上演一出好戏!

他们组(组名：向日葵)合作朗读的是《盲孩子和他的影子》。

略显粗糙的设计，认真专注的演绎。

全班寂寥无声，只有他们在忘我地读着、演着……。

李敏的声音富有质感。旁白在她舒缓有度、抑扬顿挫的朗读中显得层次分明、引人入胜。

袁民的朗读还显得太紧，未能充分读出人物——影子的心境。但能融入集体，大胆地站上讲台，对性格腼腆、语文基础薄弱的他来说已是长足的进步了。

表扬进行中，组长杨涛左手半举着一张纸片，扇着叉着腰的右臂，慢慢移上讲台……。

我们的目光都被这张纸片吸引了。

这不是一张普通的纸片，它被精心剪裁成了萤火虫的模样，它被学生赋予了生命，化身为了光明的使者。

这是一张幸福的纸片!如果没有孩子们对语言的揣摩，没有孩子们对文字的玩味，它或许已和其他废纸一道，静静躺在某个阴暗角落里，等待着扫地出门变成垃圾的结局。

而现在，她变成了光明的使者，照亮了故事里盲孩子的黑暗，也照亮了故事外学生们的慧心。

掌声中,“向日葵”的队员意犹未尽地回到各自的座位上。接下来的点评就像他们的队名，朵朵朝向太阳，句句指向创意。

“他们组的朗读富有创意，不仅声情并茂，还巧妙地设计了一些动作，制作了道具”。

“我觉得他们组的朗读方式与以往的不同，他们不仅是读，而且还有演的成分。这样能吸引人。”

“下一次我们组也要尝试尝试，每天创意多一点。”

听着学生的发言，我心里涌动着欣慰：创意，是的，希望这小小的创意的种子能在他们的心中扎下深根，枝繁叶茂。

反思：创意是什么，创意是把冰冷的文字变成温热的朗读，创意是把普通的纸片剪成通灵的萤火虫，创意是把朴素的文本变成生动的表演。创意来自哪里?将文本交给学生，把课堂还给学生，学生的课堂学生作主，创意就在自主选择里诞生了。学生从来不缺少创意，只要我们愿意放手，只要我们愿意欣赏，只要我们相信，创意就像那幸福的纸片，能随着我们的心灵变成我们想要的模样。

幸福教育大家谈范文汇总篇八

无意间看到一幅漫画：小河中所有的鱼儿都撑着一把小伞，其中一只畸形小鱼吐着大泡泡说道：“可千万不能再被东西砸到了！”看了这幅漫画，我感触至深，环保行动由此刻而生。

我号召家庭总动员，争做环保卫士。星期一大张旗鼓地贴出了“告示”，创建绿色家庭行动：（1）时间为一个星期，从“我的家”做起；（2）命弟弟为“小水官”负责家庭用水；（3）老爸老妈为财务管理总监，控制一切精神消费，做绿色消费志愿者；（4）我，也就是本“环保一周”的主持人，负责全面工作，有情况及时处理。（5）违反纪律，不执行命令者扣除一个星期零用钱。如同意上述安排请签名。我把这份“告示”大声朗读了一遍之后，老爸老妈都为我的举动而感到惊讶。我洋洋得意地说：“你女儿长大了！”老爸老妈其实早有这个想法，只是没有做出行动。没想到我会突然贴出这份“告示”，我详细地给年仅8岁的弟弟讲解了一遍。弟弟似懂非懂，用铅笔歪歪斜斜地写下了自己的名字。看着弟弟那稚嫩的笔迹，我觉得弟弟担任这样的使命，责任重大。但一想起弟弟管理方面的天赋，当“小水官”应该有他的拿手好戏吧！

星期三，弟弟突然跑到我的房间：“姐姐，姐姐，你帮我个忙好不好？”我说：“你也有要我帮忙的时候？”因为弟弟一向自己的事情自己做。“我们家一共有5个水龙头，所以你要帮我写5张‘节约用水’的大字！”听了弟弟的话，我笑了。

星期四，安庆的姑姑、叔叔、婶婶都回来了，利用这个假期，他们想给奶奶的房子换个包装。爸爸“挺身而出”：“我来设计！”爸爸的原则是材料环保，装修简洁。选择经济实惠的绿色装修材料，最好是可再生装饰材料，施工的时候根据房间空间大小、合理控制建材用量。爸爸还买来奶奶最爱的绿色植物，既清新空气，又美化居室。冰箱、空调换成了无氟的，真是从头“绿”到脚啊！

星期五，不知谁洗澡过后，把卫生间的.草纸、面巾纸全都打湿透了，爸爸的举动出乎我的意料，把草纸、面巾纸展开晒在阳光照到的地方，“太夸张了吧！”我心想。

星期六，家里来了几个客人，按照惯例用纸杯或一次性塑料杯泡茶款待，可老妈早把玻璃杯放到消毒柜里备用，一次性杯子“销声匿迹”，取而代之的是统一的玻璃杯，我感叹道：“高家要改朝换代啦！”

让我们为我们幸福小家撑起一把绿伞，相信“天蓝、地绿、山青、水秀、人富”不再是个梦！

幸福教育大家谈范文汇总篇九

197月1日,中国共产党,这个响亮有力的名字,出现在了世人的眼前。也许那时,没有人能相信这个无产阶级政党,能领导一个民族、一个国家的'兴亡。然而,90年了,它做到了:它使曾经被世界称为“东亚病夫”的中国,变成了世界第四大国,它将永远屹立在世界的东方!

12岁的我,在中国共产党建立的这个“大家”里,真的好幸运!是它,让我所在的家园,没有战争,和平永驻;是它,让中国人民从三年自然灾害、经济封锁、唐山大地震、98特大洪水、“非典”、雪灾,乃至汶川大地震……一场场沉痛的灾难中更加团结一心,更加众志成城、顽强不屈;是它,实行了免费义务教育,免除了农村义务教育阶段学生的学杂费、课本费,让农村的小朋友们可以安心读书了;是它,让我们福建永安的人民,携手并进,把一个贫穷落后的山区城市,建设成了“笋竹之乡”“中国十大魅力城市”之一,桃源洞、石林、“八一”村、安贞堡……响彻大江南北!

12岁的我,在老师、同学和我的这个“小家”里,真的好幸福!一排排整齐的教学楼,宽阔的操场,敞亮的教室,现代化的教学设施,一切都令我兴奋不已。我想:能快乐学习,真好!我们一定要好好学习,将来回报祖国!

12岁的我,还在爸爸妈妈和我的这个“小家”里,觉得好温暖!一天,窗外下着暴风雨,雷声“轰隆隆”的咆哮着,我想:这时,如果我一个人在外面淋雨,那有多可怕啊!不过庆幸的是我在屋子里,喝着妈妈刚沏的热乎乎的奶茶,和爸爸谈天论地,这种感觉,无以言表,就像手里的那杯奶茶――浓郁、温暖、甜蜜!

一个大家,两个小家,让我沉浸在爱的沃土里。我就像在阳光照耀下的一朵小花,相信在中国共产党那一缕缕阳光的照耀下,我会变得更加坚强,更加茁壮!

幸福教育大家谈范文汇总篇十

伟大的祖国走过的60多年的风风雨雨，经过中华儿女的励精图治，已巍然屹立于世界的东方，中国人民正享受着从未有过的太平盛世。我们祖国的强大，从我家的变化就能“窥一斑而知全豹”。以前我常听爷爷说起：“我家里的人穿的衣服曼是穿了又穿，补了又补，甚至连纽扣掉了都没钱买因为家里没钱，爷爷读到小学四年便辍学在家，15岁时爷爷便到人家家里去干活、学做生意去了。那时个月都没有工资，不仅如此，每天吃的都是别人的剩饭剩菜”现在想想爷爷那时实在是太可怜了。

我爷爷还说：“我的妈妈、哥哥和姐姐因为生病在d年里相继死了，这个悲剧发生的.原因是家里贫穷，加上当时医疗技术不发达。现在我家发生着日新月异的变化。记得去年爷爷大便出血，结果被医生诊断为：结肠癌。马上进行手术，手术后，爸爸对我说：“癌早期开了刀没事的，不影响生命。”如果放在以前这可是个不治之症啊！

现在，我们家人穿的衣服不仅颜色鲜艳，款式时髦，有时甚至没穿几次就不穿了，所以家里的衣柜塞得满满的。我们现在上学的学费都是政府出的钱，我们自己不用出钱的。爸爸还说如果我成绩好，就送我去国外上大学，我真是比爷爷幸福多了。

幸福教育大家谈范文汇总篇十一

我出生在抚顺市新宾满族自治县大四平镇东升村，东升是个不大的小山村，住有六七十户人家。她的四周群山环抱。后面是紧贴着村落的北山，山上生长着茂密的针叶阔叶混交林，沿着北山根儿往东走就是东大沟，那里还散落着几家农户。右首是状如屏藩的西山，半山以下已开垦成耕地还有两三亩集体的药园，种着人参、细辛、黄芪、党参之类的药材。从东升村向南放眼望去就是大四平公社所辖区域里的最高山峰——“草帽顶子”，此山的山形因象一顶草帽而得名。这座在崇山峻岭中异军突起的大山，山高林密，现在还常有象熊瞎子，野猪，狍子，狡狼，山狐，獾子什么的野兽出没，听爸爸讲：当年爷爷曾在杨靖宇将军领导下的抗联任教育科长，在打鬼子的时候曾在这一带和敌人周旋；由于山高，多雨的季节云雾就在半山腰缠绕，若有“云缠半山”的现象出现那就意味着“山雨欲来”了，当地人有句顺口溜“草帽顶子戴帽大雨就要到”，百试不爽，十分灵验。

大四平镇所在地，就座落在草帽顶山的山脚下和东升村遥遥相望，两地距离在七八里路之遥。几条小河从草帽顶山里顺着山体势如破竹的冲出来，跌跌撞撞，绊过道道关隘，不情愿的走岗过川，在离大四平不远的地方汇合，然后向北途经大四平又从东升村旁斜刺里流过，在北山根儿打了个镰刀形的弯，然后穿山越岭向下游奔涌流去。由于是季节河，平日里流水潺潺，溪清见底，山水大了的时候这条河就开始变脸发威，水势湍急，渲泻着，奔腾着，咆哮着，声震贯耳，几里地之外都能听见，这里的人就度身定造给它起了个好听的名字——“响水河”。

我的家乡距离清永陵只有百里之遥，清永陵是清帝的祖陵，包括有努尔哈赤的父、祖、曾祖、远祖等四座陵墓。陵制简单，无方城明楼、石象生等礼仪性建筑，大红门后横排四座碑亭是其特点。现在家乡大力发展旅游业，每年都吸引很多中外游客。还有东升洞穴遗存，它位于辽宁新宾县大四平镇东升村北，处于太子河上游的桓仁、本溪和新宾三县交界处。继1974年之后，1988年和1996年考古工作者又对东升洞穴遗存进行调查，发现一批具有鲜明特征的陶器和石器，其年代上不限不早于商周之际，下限约为春秋前后。

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幸福教育大家谈范文汇总篇十二

我是一名在校初中生，对于一名中学生，像我，就觉得幸福教育在于课堂。

在课堂中，我认为应当拥有一个轻松、快乐的学习氛围，能让我们融入课堂。在玩中学，学中玩，让原本枯燥无味的课堂“活”起来，能让我们思维随着课堂节奏“动”起来，并且上课内容可以多些互动性。

对于一名中学生，像我，就觉得幸福教育在于课后。

在课后，我认为不该只限于课后补习、培优。还应该多出去走走看看，了解千罗万象的知识，并且多开展各类运动。因为这样不仅可以让我们知识面扩大，还能让我们的体魄更健壮，同时也能让眼睛、大脑细胞得到适当的放松。

对于一名中学生，像我，就觉得幸福教育在于作业方面。

在作业方面，我认为应当尽量地根据学生们的综合情况布置，并且作业总量最好不要超过9：30完成的量，一些能在课堂上完成的'就在课上完成，这样，学生就不会因压力山大而有人选择放弃。

对于一名中学生，像我，就觉得幸福教育在于家庭。

在家庭，如果家庭环境优秀以及家庭涵养好，那么孩子也会受成长环境的影响在素质、以及涵养方面有所不同。还有些家长的“自知之明”——课外的多个辅导班，也会影响到学生的情绪，使他们感不到快乐、不幸福。

对于一名中学生，像我，就觉得幸福教育在于自己。

自己决定所有的一切，因为就算前面这些全都改变了，但你的心里始终没有认真学习的决心，兴趣，依然是万事空空。所以我应当把学习当成一次次竞争激励的比赛，而不是简单的学习。并要多融入学习，从而能增效对学习的决心、兴趣心。只有这样，才能拥有幸福教育。

这是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思，以及学生所期盼的幸福教育。

文档为doc格式。

幸福教育大家谈范文汇总篇十三

今天听了周慧玲老师的讲座后深受启发，周老师的讲座让小学班主任老师和幼儿园老师知道了怎样正确处理在今后教学中出现的师生问题。

小学教学是既简单又复杂的工作，在教学中，经常会出现一些学生之间的问题，例如：在低年级里经常有学生报告老师，说谁谁拿别人的东西了等等之类的事情，对东西、拿别人额东西等等，这些都是经常发生的事情，老师还没处理完这些事情，又有其它的事情发生。还有一些事情，老师最关心的就是学生的学习问题，有时候，老师给学生讲题，有的学生理解能力一般，老师要静下心来为学生讲，讲了一遍又一遍，知道学生理解了才结束，说真的，有时候老师自己的孩子也没有这样静下心给孩子讲题，甚至有时候还批评自己的孩子。今天，听了周老师的讲座后知道，不管是谁的`孩子都要去关心、爱护她，老师自己的孩子更要关心、照顾她，老师自己班的孩子也要照顾、爱护她。

我感觉在这件事情上，老师是可以都能照顾到的，老师不能为了自己班里的孩子而忽视了自己的孩子，如果老师自己班里的孩子学习都很好，自己的孩子学习一般，老师的心里也不会很好受，老师自己的孩子学习很好，但是老师自己班里的的成绩不好，老师心里也不好受，只有都学习的很好，老师的心里才舒畅，工作起来才能放得开，这就是周老师说的“兴小家，为大家”。

幸福教育大家谈范文汇总篇十四

清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们走过洒满花香的小路，目送我们走进校园。阳光照耀在“苑庄二中”的牌子上，闪闪发光，熠熠生辉。

走进宽敞明亮的教室，安置好书包和作业，长长地吁一口气，便开始了一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展示自己的才能，发表自己独到的见解，学好知识，掌握本领。课间十分钟，我们尽情玩耍。我们一起谈心增进彼此的感情，一起讨论问题提高彼此的成绩，一起在操场上狂奔强健自己的体魄。我们一起享受美好的青春年华。

我们这个集体多想一个家，老师是我们的爸爸妈妈，班里每位成员是我们的兄弟姐妹，我们在这个家庭中朝夕相处，快乐成长。

一个家庭是一个家，一个集体是一个家，一个国家也是一个家，是我们所有人共同的家！“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家！”在这个大家中，我们相互帮助，共同努力，才建设起了我们的祖国，才让中国闻名于世界。

在汶川大地震、青海玉树地震中，多少人的家园被毁坏，多少人失去了自己的亲人，但我们是坚强的中国人！抗震救灾，众志成城。有多少官兵、志愿者加入了救援的行列，所有人都献出了自己的一份爱心：平时积攒的零花钱，用自己的劳动换来的血汗钱……他们都捐了出来。真是“水火无情，人间有大爱！”

“大家”和“小家”是永远分不开的，“大家”发展离不开“小家”。我们现在能做的，就是好好学习，掌握本领，让我们共同建设祖国的明天！

幸福教育大家谈范文汇总篇十五

深夜，在我常去的那家论坛发现一个帖子，让我的心头，不禁一热，帖子是这样写的：发现一个问题，论坛里幸福的帖子很少很少，都是人们的伤心、郁闷、愤怒等等，所以我才发了这个帖子，咱们大家把自己记忆中或者刚刚体味到的幸福写下来，大家一起“攒”幸福吧！欢迎你的加入，写下自己的幸福。

这个帖子的后面已经跟了长长的一串，我依次看去：和喜欢的人在一起很幸福；我的亲人都健康快乐，好幸福；今天吃了最爱吃的烤串儿，真幸福呀；这个周末，美美地睡到自然醒，最幸福不过了；我暗恋着的那个他，今天主动找我说话了，好激动，好幸福；我家走失了两天的花猫回来了，高兴，幸福！

这些零零点点的幸福，看得我的心里暖暖的`，我也跟了帖：在这样一个深夜，看到这个帖子，分享了大家这么多的幸福，是我最快乐最幸福的事，真好，大家一起来攒幸福吧，这真的是一件很幸福的事！

是的，在我们的生活中，谈起苦闷、抱怨来，几乎每人都可以说出一箩筐，可是很少有人会说关于幸福的话题，即便是提起，也是轻描淡写，一带而过。大多时候，大家都在羡慕别人的幸福生活，而在抱怨自己生活中的不如意。也大概是因为这样，造就了现在的人们浮躁、不踏实的现状，使人们感觉不到快乐与幸福。

我的qq里，有一个好友，大概已经加了六七年了，平时极少说话，甚至一年半载彼此都不会说话，之所以没有清理掉，是因为我喜欢她空间里的零星的生活散记，那散记里，满是快乐、知足、对生活的感恩与幸福。买一件新衣服，她会说幸福，去旅游她会说幸福，甚至家里蒸了一锅大包子，她也会快乐地诉说幸福。那些家长里短，那些鸡毛蒜皮，其实，几乎家家都有，几乎天天都会发生，可我们大多数人都没有在意，或者说，大家都不屑于在意，可恰恰就是这些芝麻绿豆的小快乐，小幸福，串起来，让人看到的，居然是满眼、满心的温暖与幸福。

或者，我们的生活里纵使有一些不如意，不快乐，但是只要我们细细品味生活，其实幸福就在我们的生活中来回地荡着，从来不离不弃。只是我们习惯了它的存在，久而久之便觉得理所应当，便麻木，便把那些细微的幸福忽略不计。

大家一起攒幸福，多好的提议呀，把那些小幸福攒起来，当我们静下心来回味时，我们就会发现，小快乐变成了大快乐，小幸福变成了大幸福！

幸福教育大家谈范文汇总篇十六

如果你问我：“充满幸福，充满温馨的地方在哪里？”我会毫不犹豫地告诉你：“家！”小家虽然没有富丽堂皇的装饰，但有着一种让人说不出来的感觉——幸福快乐。

早晨，太阳渐渐升起，闹钟“叮铃叮铃”地响着，这时，我立马穿好衣服，佩戴好红领巾。我推开门，见桌上有着香喷喷的早餐，飞快地跑到桌前吃了起来。窗外传来了鸟叫声，家里传来了钢琴声，这两种声音融合在一起，我陶醉在这美妙的声音中。

傍晚，放学了。我一到家，就听到现代乐曲声，立刻跑进我的小屋，可想而知，妈妈一定是在厨房烧饭呢！我坐在书桌前写家庭作业。

饭后的活动更是丰富多彩，全家开始做运动。只听见音乐一响，我又蹦又跳，像一只活泼的小狗，弟弟坐在地上直打滚，我见了笑个不停，再看爸爸的样子，正一本正经地做操呢，真是标准。再来看妈妈的吧，她津津有味地跳着舞。音乐终于停了，精彩的活动也结束了。

很幸福快乐的小家吧？

幸福教育大家谈范文汇总篇十七

幸福是常常会讨论话题。幸福的内涵无比深刻，不同的人可以从不同的角度和层面去谈论，每个人对幸福都有自己独特的理解和感受。

把幸福延伸到教育上来，教育幸福应该有它的特殊性。教育幸福与我们之前谈论的教育伤害一样，包括学校/家庭/社会等等方面。今天我想从教师和学生方面谈谈教育幸福。所以我把教育幸福定义为：是师生双方共同的实践，在教育过程中，只有教师幸福的教，才有学生幸福的学。教育幸福是指教师在他的教育工作中自由实现自己专业理想的一种教育主体生存状态，对自己生存状态意义的体会构成教师的幸福感。通过学生幸福的学，实现教师幸福的教。教育幸福无疑是教师和学生所能达到的最高理想境界。

来谈教育幸福，认为教师的幸福关涉学生的成长和进步、教师个人的发展和当今社会环境下教师价值的实现，教师的教育幸福就表现在学生的成长、良好社会形象和教师个体三者的融合统一之中。

张桂梅事迹：2002年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，努力了五年也才筹集到1万元。经多方努力，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。

成功的背后是教育工作者的使命感和付出。如果问问张桂梅老师您觉得您的教育生涯是幸福的吗？我想她一定回答是。因为教育幸福是教师和学生不断超越自我，张桂梅学生的成长体现了教师职业的价值，也是张桂梅老师生命的延续。

教育的幸福贯穿学生一生的成长，这件事让我作为学生的我感受到了，教育的幸福/老师的魅力，这种幸福感延续至今，以至于在看到“教育幸福”四个字的时候我仍感觉当时老师辅导我的画面历历在目。

有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，简称“双减”

多姿多彩的校园生活是学生幸福感的来源。体验让教育幸福。

学生在这些活动中发挥自己的特长，体验成功与失败、体悟成长的快乐与艰辛。

这些活动是学校教育更有生气，使学生更有活力。

延时服务期间，则由教师按需向学生提供指导，确保学生按时、保质、高比例完成书面作业，对学习有困难的学生进行着重辅导与答疑；帮助学有余力的学生拓展学习空间，提供丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组和社团活动。另外，严格实施公示制度，对各年级、各学科作业内容、完成情况、课堂反馈效果等进行公布，一方面起到督促、保障作用，另一方面为进一步优化作业质量、更好落实“双减”提供科学依据，为减负不减质、减负增效，减负提质打好基础。

幸福教育大家谈范文汇总篇十八

相对来说，妈妈就有些不守法了。别看她骑的是小小的电瓶车，那可是“无孔不入”，在马路上简直是“横行霸道”，还美名其曰“车技好”。就拿那天放学来说吧。那天，因为妈妈要上兴趣班，所以很晚才来接我。电瓶车驶到十字路口时，对面刚好是红灯，但妈妈却找了个机会冲了过去。结果和左拐弯的.一位阿姨“亲密”接触了一下。事后，我对妈妈说：“妈妈，你不能闯红灯。”“我看时间太晚了，会耽误你的。”妈妈辩解道，“不过，今天可真悬，差一点出车祸。”在我和爸爸的“教导”下，妈妈决定今后一定遵守交通规则，做一位遵纪守法的好公民。

我嘛，虽然是小学生，但交通规则我可是清清楚楚：平时走路，过马路要走人行道，红灯停，绿灯行·····更重要的是我不仅要自己遵守交通规则，还要帮助周围的人一起来做文明行路人，一起来遵守交通规则。

为了你我的生命安全，为了大家的幸福安康，我们共同努力，文明行驶，让车祸远离我们。