2023年初中合唱教案模板范文(大全15篇)

教案是教学的依据，也是教学的指导工具，对教师的教学起到重要的作用。教案的步骤要清晰明确，内容要全面详细，确保教学过程的顺利进行。以下是小编为大家整理的教案范文，希望对教师们的备课工作有所帮助。

初中合唱教案模板篇一

1、学会本课生字。

2、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。

抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲作者光未然、冼星海的相关资料。

学生：搜集了解《黄河大合唱》和当时时代背景的相关资料。

一、揭示课题，导入新课

1、板书课题：15.黄河大合唱。

2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。

《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

3、欣赏一段《黄河大合唱》的音乐，听了以后说说你的感受。

这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。

二、整体感知

1、借助拼音，扫除生字词障碍。

2、请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。

3、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。

三、欣赏演出

1、读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。

2、读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特、你从中想到了什么、

3、细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。

4、指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发;一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。

四、学习“抗日部队奔赴前线”部分

学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。

引导学生抓住以下句子来体会：

“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。”那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士们坚定的信念。“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，‘挥动着大刀长矛’，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗!”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。

作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

五、回归整体，情感升华

1、再听《黄河大合唱》片段，结合课文谈体会。

2、再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。

六、学习生字

1、强调读准“槌”、“闸”、“蚕”的读音。

2、生字扩词，加以运用。

3、记清字形，工整地书写。特别是“炯”字右边与“同”字的区别。

板书设计

《黄河大合唱》

所见：合唱队、指挥、鼓手、号兵

所闻：深情地发问、像冲出闸门的洪水

联想：黄河畔……战斗

作业设计

1、摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。

2、朗读《黄河大合唱》八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。

教学后记

学生能理解课文内容，但在音乐中不能感受那种磅礴气势，对抗日军民的昂扬斗志不能体会，以后要加强那方面的教育。

初中合唱教案模板篇二

2、感悟不同风格的合唱作品。

3、学习合唱作品的分析比较。

面向喜爱歌唱的高中学生。

针对学生学唱了部分合唱作品，但对作品的风格，以及相关的音乐流派，即音乐发展的一条线索接触较少的实际情况设计本堂课。希望通过这节课，了解三种音乐风格：古典、浪漫、印象派音乐；并在合唱演唱时体验感悟不同流派作品的风格。通过大家唱唱谈谈，将理解音乐流派风格与感悟合唱风格组合在一起，可能会比较容易引起学生的学习兴趣。

合唱作品《银色的梦》、《aveverumcorpus》、《缆车》、《安吉利娜》等。

体验、感悟不同风格的合唱作品。

比较不同音乐流派风格的合唱作品。

钢琴、dvd、电脑、投影仪等教具。

一、导入。

欣赏乐曲德彪西《月光》4分种。

问：谁的作品，音乐什么特点？

学生讨论并回答。

介绍：印象派音乐（多媒体）及产生的背景。

我们唱过的合唱中有没有类似风格的作品？

二、合唱《银色的梦》。

练习一遍（前半部分）。

之前没有音响资料可以借鉴。他在创作的时候有意识的想往印象派音乐方面靠，我们根据对印象派音乐的理解，来演唱这首歌曲。

再唱一遍好吗？（节奏方面自由一些）。

问：唱这个作品的时候有什么感觉？与以前唱过的其他作品有什么不同？

学生讨论并自由回答。

师：大家谈的都非常好，好像已经在思考从哪些方面把握合唱风格了。

（板）：旋律上、节奏上、力度上、和声上、音乐形态上、织体上等等。

好吗。接下来我们唱哪个作品？

三、合唱《aveverumcorpus》。

练习一遍（前半部分）。

这是莫扎特的合唱作品。问：莫扎特属于什么时期的音乐家？

（板）古典时期音乐特点。

欣赏《aveverumcorpus》合唱音响，同时多媒体展示古典音乐特点。

问：这个作品与《银色的梦》有区别吗？

学生自由讨论并回答。

在和声形态上：《aveverumcorpus》工整、平稳、和谐。

《银色的梦》不和谐中的和谐，相对自由，音乐层次多。

再演唱一遍两首作品（各半段或两个乐句），感受和声的不同。

四、合唱《缆车》。

欣赏世界青年混声合唱团演唱的《缆车》。

了解《缆车》的风格和背景。

请学生讨论并回答《缆车》的风格特征。（多媒体展示）。

我们通过讨论对《缆车》的风格有了一点认识，下面我们再自己唱唱，感悟体会一下。

问：与前两首作品风格比较《aveverumcorpus》有哪些区别？

学生讨论交流：音乐形态上、和声上、力度上、情绪张力上等等方面。这时可以边讨论，边演唱，唱一些段落，相互比较。

还有没有其他风格的作品？

五、合唱《安吉利娜》。

演唱之后，讨论这首作品的风格和特点。爵士音乐的特点。

问：没有唱过其他风格的作品？

合唱《弗尔费列斯》这个作品是复调风格作品。拿出部分段落体会复调风格。

总结：音乐风格发展线索图（多媒体）。

六、我们唱了那么多作品，请大家谈谈唱合唱有什么体会？

初中合唱教案模板篇三

1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。

2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。

【活动准备】。

1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)。

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐。

【活动过程】。

一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)。

师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?

(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)。

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问：

1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

(观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由。

2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

(教师演唱唱a段第一遍，引导幼儿凝听歌词)。

3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?

(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。

(教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)。

5、师：你们是怎样玩水的?

(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)。

6、小结：教师用*.**.*|*-|的节奏语言进行总结。

(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟习和掌控附点节奏)。

7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?

(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)。

9、师：小黄鸭可能在说什么?

(教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)。

10、师生合唱a段2遍。

(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲a段。)。

三、玩玩唱唱重点提问：

1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢?

(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)。

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?

(教师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)。

3、追问：我的小黄鸭有什么本领?

(引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)。

4.可不可以加上一些有趣的声音呢?

(教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹很多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“咕噜咕噜”)。

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?

(在“它会吹很多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)。

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!

(师生共同歌唱歌曲ab第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词)。

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?

(引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)。

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱。

(一)、齐唱练习重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

(师生共同歌唱歌曲ab第二遍，提示幼儿随着音乐合唱)。

2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀!

(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)。

(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)。

4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!

(出现分组终了的小黄鸭合唱队)。

(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)。

6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。

(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)。

(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍ab)。

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!

(师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍)。

初中合唱教案模板篇四

为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校组建了合唱队。

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。

3、合唱姿态、舞台造型。

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练。

(1)、呼吸。

(2)、声音位置。

(3)、直声训练。

2、音准训练。

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

(1)、胸音训练。

(2)、头音训练。

4、合唱表现的四种手段。

(1)、连唱。

(2)、跳唱。

(3)、强而有弹性。

(4)、不连不跳。

5、节奏训练。

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练。

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

第三周：整理队员名单，拟定活动计划。

第四周：

1集中开会，宣布本学期活动计划，目标及考勤要求。

2为学生分声部。

第五周：基础练习：听音、模唱单音和声练习。

第六周：基本训练，练习合唱组合及成品节目排练。

第七周：合唱基础训练。

第八周：合唱基础训练——音准练习。

第九周：暂停一周训练，期中复习考试。

第十周：合唱组合及节目排练。

第十一周：合唱组合及节目排练。

第十二周：合唱节目排练。

第十三周：合唱节目排练。

第十四周：合唱节目排练。

第十五周：合唱组合及节目排练。

第十六周：总结。

初中合唱教案模板篇五

2、认读字“驴、狗、猫、鸡、狼”

动物图片及字卡、箱子

一、回忆故事情节

1、教师提问：小朋友们，《快乐的动物合唱团》里都有哪些小动物？

（幼儿作答）教师随着幼儿的回答出示相应的图片

2、教师：这些可爱的小动物之间有着什么好玩的故事？小朋友们还记得吗？（幼儿回答）

那老师想请一位小朋友完整的来讲一讲，记住一定要用普通话（提示小朋友认真听，可以补充，但要举手回答，在中途不要打断小朋友的回答）

再请两位小朋友讲一讲，并请其他小朋友说一说这几位小朋友的优缺点

3、教师小结：小朋友们，让我们把最热烈的掌声送给刚才的几位小朋友，给他们加加油，相信下次会更好，那其他小朋友下次一定也要来试一试。

二、学习识字

2、在做游戏前，先简单来认识一下字卡宝宝及动物图片，教师领读

3、教师出示图片、字卡贴到黑板上（随意），请小朋友连一连（找两三位）

4、教师：小朋友刚才表现的都很棒，那接下来再说一个小游戏《猜一猜》

规则：1、抽到字卡后，不能说话，用肢体动作或收声来表示

2、其他小朋友举手回答。

（教师请一位小朋友到准备好的箱子前，抽取一张，然后表演。）

三、小结：

初中合唱教案模板篇六

1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。

2、尝试简单的游戏。

动物图片、录音机。

教师：“今天不仅小兔来到了小二班、你们猜猜看还有谁?”

小兔小鸭小乌龟小猫

幼儿欣赏、随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏、感受小动物走路的基本特征。

小兔怎么走路的?小鸭、小乌龟、小猫同上。

幼儿跟着录音边唱边模仿。

黄渡中心幼儿园臧惠琴20xx年1月

初中合唱教案模板篇七

1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，光未然一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。同年4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。

课文既写了演唱《黄河大合唱》的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。词句鲜活生动，气势恢弘，富有感染力。特别是描写演唱部分，先描写合唱队员目光闪闪、神情严峻，乐队奇特，再描写演唱情景，中间穿插作者丰富的联想和想象在写抗日部队奔赴前线的场面时，那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着。

本课的教学重点是抓住重点，在作者的联想与想象中，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。

建议本课教学用1~2课时。

第1~3段：课文以歌词引出《黄河大合唱》，引出我对1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到这首歌的情景的回忆。风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。

第4段：是对合唱队进行描写，引导学生抓住三四百人、从台上直排到台下、构成一个巨大的扇面体会合唱队伍的庞大，为后文恢弘的气势作下铺垫。穿过刀山火海说明队员们都历经了战斗的洗礼，从目光闪闪、神情严峻可以感受到队员们的认真和坚毅。

屏风：用来隔断视线或挡风的用具。这里把茂盛的核桃林比作屏风。

刀山火海：比喻非常危险和困难的地方。

闪闪：光亮四射。这里指合唱队员们的目光坚定有力，透射出一种英勇气概。

严峻：严厉，严肃。

第5段：描写了奇特的乐队。引导学生从乐队的组成和乐器的来历感受乐队的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古钟是从庙里摘下的，马号是从号兵连借来的，还有牛皮鼓从这里，我们可以感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。

雄浑：强健有力。

第7段：写乐声响起，犹如冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊！这是作者丰富的想象。学习这一段，要引导学生注意几个细节描写，捏、举，凝聚了千钧之力，蓄势待发，一劈，便如洪水冲出闸门，气势磅礴，势不可挡。

第8段：作者从指挥棒的舞动联想到黄河的巨浪和浪花，让我们感受到了一种恢弘、跳跃的气势。

死寂：非常寂静，没有一点声音。

澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。

学习6、7、8段，要着重引导学生感受作者丰富的联想和想象，不仅表达了作者的思想感情，而且烘托了气氛，深化了主题，增强了文章的感染力。并且还要加强朗读指导，通过朗读，体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受语言文字的魅力，达到熟读成诵。

第10~11段：写抗日部队奔赴前线的场面。那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着，作者由此展开想象，描绘了一幅在田间、地头的热烈的战斗场面，振奋人心。其间还穿插了对林中合唱的描写，风在吼，马在叫，好似战斗的号角，烘托出一种波澜壮阔的宏伟场面。

精悍：精明能干。

利落：（言语、动作）灵活敏捷。

敏捷：（动作）迅速而灵敏。

焦灼：非常着急。

迫不及待：急迫得不能再等待。

刚毅：刚强坚毅。

初中合唱教案模板篇八

1.根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。

2.培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

动物图片、节奏卡片。

1.小动物齐唱。

(1)老师出示节奏卡片x x x，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了?幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

(2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2.小动物合唱。

(1)老师出示小动物的图形谱，如

问幼儿：“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和

狗宝宝，幼儿逐个叫出x x x x x x x ，x x x x x x x

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

游戏提示：

1.音乐的速度和四分音符的时值符合。

2.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

3.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。

活动之前我制作了图谱，为幼儿学习歌曲、记住歌词起到了很好的作用。之前的连声让幼儿对附点先有了一定的认识，在演唱歌曲时幼儿就更容易学会并进行表演了。

初中合唱教案模板篇九

本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀合唱歌曲作为重要的教学内容(包括一首外国歌剧中的合唱歌曲)，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观

鉴赏和教唱我国大量的优秀合唱歌曲是实施美育的重要途径，通过对合唱艺术从结构、形式、情绪、人文内涵中的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。

3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践

本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生音乐表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，让学生熟悉并演唱新中国成立前后的一些优秀合唱作品，从而受益终生。

本节课选自湖南文艺出版社出版的《歌唱》教材，第一单元《丰富多彩的合唱艺术》—《享受合唱的艺术美》，设计思路如下：

本人以“享受合唱的艺术美”为主题来展开这一节课。试图通过欣赏几首不同形式的合唱引导学生去感受、发展和归纳合唱的魅力，为以后的合唱实践做铺垫。

由于这一节课涉及合唱歌曲众多，本人猎取了教材中的几首富有代表性的作品，如《东西南北茉莉花》，《猎人合唱》，《槟榔树下摇网床》，《在灿烂阳光下》，《美丽草原我的家》这五首合唱歌曲的欣赏，并学唱《在灿烂阳光下》这个作品的片段。

三、在感受、体验、理解合唱歌曲的基础上，采用讨论的方式，拓展探究合唱作品的不同分类。

四、鼓励学生自己进行创作，动员全体学生共同参与，表演体现个性化的特点。

依据各班不同特长学生的特点，教师需提前制定形式多样、内容丰富的综合表演的计划，让全班同学一起合作并进行音乐创作的初步尝试，培养合作精神，增强凝聚力，热爱音乐文化，培养爱国主义情感。 教学目标：

本节课以欣赏一些优秀合唱歌曲为主线，并学唱这些合唱歌曲的优秀片段。从这些作品的演唱形式探讨不同的合唱歌曲分类，其中对比不同作品风格异同，拓展思维训练，从另一个侧面看合唱歌曲分类。并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动，培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。

1、合唱歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。教师应注重引导学生感受、体验作品的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作作品的基本特征，认识作品的体裁及风格，掌握合唱相关的基础知识。

2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。 教学准备：

1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关合唱歌曲。布置的演唱和表演任务，让唱的好的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。

2、教师准备谱例、音响等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。

3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。

用问题导出课题：

1、让同学们用课前收集的关于合唱的知识，比较合唱歌曲与一般的歌曲有何异同？

2、请同学谈谈对合唱歌曲的理解，并列举出一些自己所认识的合唱歌曲？

1、学生之间相互交流

（1）、同学之间共同分享课前所收集的关于合唱的知识，并找一些自己感兴趣的歌曲哼唱，有能力的同学可以尝试组合演唱和分声部唱。

（2）、由学生谈谈他们对合唱歌曲的理解，并尝试分类别列举一些合唱歌曲。

2、欣赏几首合唱歌曲：

（1）、《东西南北茉莉花》

听赏的同时随乐哼唱主旋律。

老师介绍：这是一首由我国各地（广东、江苏、河北、辽宁）广泛流传的传统小调《茉莉花》汇编而成的女生合唱，汇集了各地各具特色的民间音调。

（2）、《猎人合唱》

老师介绍：韦伯的歌剧《自由射手》中一首非常著名的男生合唱曲，具有浓郁的德国民间音乐风格。

感受男生合唱所表现出的气质、力度与厚度，及其在表现歌曲主题上的个性和内涵。

（3）、《槟榔树下摇网床》

老师介绍：这是一首具有鲜明民族色彩的童声合唱曲。

初中合唱教案模板篇十

活动目标：

1.熟悉故事，理解故事的内容。

2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。

3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解。

活动准备：教学课件、图片。

活动重点：能大胆想象并讲述故事情节。

活动难点：故事中人物的心情变化。

活动和过程：

一、谈话导入。

今天，耿老师问你们一个问题“孩子们，你们孤独过吗，你什么时候会感到孤独”

小朋友:“一个人睡觉的时候；妈妈出去买菜，一个人在家的时候；没有家人、朋友陪伴的时候”

老师总结：当我们小朋友独自一个人，没有人陪伴的时候，我们会感到孤独。

二、观察图片，大胆想象并讲述故事。

1.图一。

老师：对啊，今天就有一头孤独的驴，你们猜它为什么孤独呢？（没有人陪伴，没有朋友）。

终于有一天，他忍受不了孤独，从农场里跑了出来，它决定去看看外面的世界去寻找快乐。

2.老师：驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢，它们之间会发生了什么有趣的事情，我们一起来看看吧。

3.图二。

老师：看，它遇到了谁？（小猫）。

小猫怎么啦？她遇到了什么伤心的事情啊？（小猫哭了，可能迷路了或者找不到妈妈等等）。

抛弃是什么意思？抛弃就是主人把他丢掉，不要它了，所以它很伤心。

驴对它们说了一句神奇的话，大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢？

“走吧，让我们一起去寻找快乐！”

看，这几只小动物是怎么走的啊？一个一个叠起来了，这有一个好听的词，叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗？怎么玩的？？老师有几张叠罗汉的图片，我们一起来看看。

（小狗、小猫叠着走）。

4.图三。

老师：它们又遇到了一只大公鸡。

大公鸡怎么了，它为什么会哭？

小毛驴它们会对大公鸡说什么？（走吧，让我们一起去寻找快乐！）。

5.天黑了，小动物们怎么办呢？

它们继续向前走，找到了一个小木屋，在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团，它们的孤独、悲伤通通不见了，变得非常开心、非常快乐。

你们知道什么是合唱团吗？合唱团就是许多人站成一排排的，大家一起唱，像一个人在唱歌似的。

我们一起来扮演小动物，组成这些快乐的合唱团，一起来演唱。

6.图四。

看，它们快乐的歌声把谁给吸引过来了（大灰狼）。

狼来了，会怎么样呢？（把小动物吃掉）。

但是，事情并不是这样的，看......

7．图五。

歌声太美妙了，大野狼陶醉在歌声中，听着听着都睡着了。

狼怎么会睡着了？（歌声太好听了，催眠了）。

小动物们看到睡着的狼，吓了一跳，把狼赶走了吗？

它们会对狼说什么（走吧，让我们一起去寻找快乐）。

于是，狼加入了这支快乐的动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。

请大家给这个故事去一个好听的名字吧！（快乐的动物合唱团）。

三、完整讲述故事。

请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍。

故事中，我们小朋友最喜欢哪一幅图片的，来找一找，说一说。

看到叠罗汉，有什么感觉。（会很开心，很搞笑）。

幼儿操作叠小动物。

四、情感激发，理解快乐的意义。

在故事中，驴说了一句神奇的话，就是“走吧，让我们一起去寻找快乐吧”，它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来，这就是叠罗汉。

叠罗汉现在我们的杂技活动中，为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来，那你们不开心的时候，会怎样让自己变得开心起来呢？（幼儿讨论）。

教师总结：我们的心情也会影响到周围的人，心情不好，周围的人也不会快乐，心情好的时候，爸爸妈妈，老师，朋友也会跟着快乐起来的，让我们每天都开心、快乐起来。

让我们来传递快乐，把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手，给周围的人一个大大的拥抱吧！（使幼儿感受到快乐，将故事中的快乐传递出来）。

最后，请小朋友露出我们甜甜的微笑，把我们的快乐传给所有的客人老师们！

初中合唱教案模板篇十一

学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。

重点难点。

在欣赏作品《黄河大合唱》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。

一、课前预习及导课。

1、《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。

《黄河大合唱》创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。人民音乐家冼星海以他不可遏制的创作热情，仅仅用了6天时间，就完成厂这部巨作的初稿。同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功，“毛主席都跳了起来，很感动地说了几声‘好’。”（冼星海日记）。

2、《黄河大合唱》诞生于1938年武汉沦陷后，著名诗人光未然写成长诗——《黄河吟》。和光未然有过多次合作的冼星海凝神倾听后，突然，他一把夺过光未然的诗稿，冲回宿舍——他要立刻把这部长诗谱上音乐！

从3月26日开始，冼星海窑洞里的灯光彻夜通明。他支撑着病弱的身体，在土炕上日夜赶写。奔腾的乐思常常使冼星海无法自抑，他时而斜躺在土炕上抱头沉吟，时而坐起来振笔疾书。六天后——1939年3月31日，《黄河大合唱》脱稿了。4月13日，经过10多天的排练，《黄河大合唱》在延安首演。从此以后，伴着抗日的烽火，随着复仇的巨浪，《黄河大合唱》响彻在青纱帐里、长城内外，合唱人数从30人、60人、80人，壮大到100人、500人、1000人；演出地点从延安、重庆、香港，扩大到纽约、神户、多伦多。

二、新课。

1、同学们好，我们同学从中间分成两部分，左边的同学和右边的同学。清楚了吗？好，下面先请左边的同学跟我一起唱，再请右边的同学跟我一起唱。都熟悉了吗？下面看我手势，先左边这一方唱，然后再右边唱，准备，起－（可以再来几遍）。我们刚才所演唱的形式就是齐唱。今天我们一起来学习，大合唱。请同学们看到书p89面，用两分钟的时间，学习大合唱的介绍。大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱（有时穿插朗诵）等。（多媒体）。

2、同学们，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你知道河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你不知道的话，那么你听吧！（音乐欣赏《黄河船夫曲》）齐唱给我们欣赏者一个什么感觉？（表现出万众一心、齐心协力、团结一致的精神）。

同学们，这是什么演唱形式？（合唱，很好）。

下面请同学们看到书p85，《黄水谣》，我们来尝试一下歌曲合唱，第一句，“黄水奔流向东方，河流万里长。”（两部分不同的旋律）。

同学们，感受怎么样？接下来，让我们来欣赏合唱《黄水谣》。（多媒体）。

《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的情绪有变化吗？（可要求同学回答，开始婉转、秀丽，表现黄河两岸人民生活怡然自乐；中间低沉，悲痛的呻吟；后面借用黄河水奔流不息，痛诉侵略者带来的灾难）。

4、大合唱还有一种歌唱形式，对唱。欣赏《河边对口曲》（对唱采用一问一答，舒说了千家万户妻离子散）。

5、《黄河大合唱》有一个大家非常熟悉的乐章，知道吗？请听，反复了四遍，注意仔细听辨。（欣赏《保卫黄河》）。

有怎样的区别？请同学说说。

齐唱——二声部轮唱——三声部轮唱——齐唱。

轮唱，此起彼伏的音乐，如咆哮的黄河水，一波推一波，前浪推后浪，表现出中华民族不可战胜的气势。（再来听辨一次）。

作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

a、《黄河船夫曲》（齐唱）。

b、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）。

c、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）。

d、《黄水谣》（女声二部合唱）。

e、《河边对口曲》（对唱）。

f、《黄河怨》（女高音独）。

g、《保卫黄河》（轮唱）。

h、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）。

三、总结。

1、了解什么是大合唱。

2、学习体验黄河大合唱中四个乐章。

四、下课。

初中合唱教案模板篇十二

世界上有五颜六色的颜色，雪白的水花，绿色的草原，黄色的新生小鸡的嘴，火红的夕阳，反射着橙色的夕阳，绿色的山峰和紫色的果实。大自然给了眼睛一个新奇而令人愉悦的发现。生活和自然一样，应该是和谐多彩的。不要让它单调寂寞。年轻的头脑需要成千上万种变化和颜色的结合。不要让世俗的污泥蒙蔽了它敏感而有思想的本性。

这座城市有五颜六色的颜色。夜幕降临时，五彩缤纷的灯光点缀着地球上的一个星系，火烈鸟和银鸟光彩夺目。

我的世界也有五颜六色的颜色，如喜、悲、怒、苦，点缀着各种颜色。我很喜欢闻一多的诗《色彩》——，它让我知道生命的意义是可以和颜色联系在一起的，生命就像红、橙、黄、绿、蓝、紫一样美丽而永恒。

小时候最爱吃蛋黄。我完全相信光是这种美丽的颜色就能孕育出智慧的人生。大人说，要诚实，要深情，要正直，这就是黄的意思。长大了，看到黄色鲜艳的颜色被冠上这样的恶语总想大叫：黄色在教我们忠诚。我相信黄色是生命的主色调。

终于有一天，红色变成了年轻的颜色，像火一样燃烧。当生活带着热情前进的时候，前进的路没有什么可以阻挡，步伐永远不会停止。人生不知疲倦。世界上没有灰色，只有热情。我说，现实生活开始，梦想和现实瞬间就能融合。似火的青春开始燃烧！

然而现实是残酷的，谁也无法否认。生活在不断的进步中，渐渐开始有了荆棘，带着大大小小的伤口，热情被寒冷慢慢浇灭。站在人生的十字路口，看到前方的灯光，向左走还是向右拐？太多鲜艳的颜色让人有迷失的感觉。当他们睁开眼睛时，他们只看到一片沉重的灰色，悲伤和困惑。路在哪里？颓废的感觉笼罩了我的生活。

我还有希望吗？夕阳西下之前，留给世界的是一抹粉红色的夕阳。人生又痛苦了。找不到一片生机吗？"除非你自己的意志先倒下，否则没有什么能让你倒下。"马丁路德金说过。即使是深陷沼泽的'人，也有希望奋起，逃离黑暗。粉红色的美在黑暗中带来黎明，新的生活重新开始。别人冷漠的眼神或者这个世界的不公，让我努力奋斗一次，我这辈子都无怨无悔。

突然，再抬头看看天空，看到了——，是纯蓝的，天空和大海拥有的颜色。不代表忧郁，却给了我深刻，勾心斗角，怨念……我没有权利去扭转，也没有办法去斥责那些伤害别人的人，因为这是现实，也是这个时代人的悲哀。但是，我能学会这片蓝色，无论何时何地，相信我有一颗高贵的心，属于我自己，勇敢而坚定。

不知道哪一天，黑色会来到我的生命里，轻描淡写的结束。这个时刻可能很久以后，也可能近在咫尺。人总是害怕死亡的来临，但我不逃避，更珍惜这有限的生命，做我无限的梦，就像闻一多在《色彩》中写的那样：“完成这张彩图后，黑将加我于死地；从那以后，我沉迷于我的生活，因为我爱我的颜色。”

看，暴风雨过后，风平浪静，另一道彩虹斜靠在窗户上，但我的生活仍在继续，色彩仍在创造。没有人会知道明天会遇到什么样的美丽或丑陋的色彩和风景，但会知道，要在这个世界上过得好，就要得到美好的东西，因为要看到世界上所有美丽的风景，就像青青草原上点缀着露珠，像风，飞翔着一双孤独的幻想翅膀。乐，大喜，忧，逝，化为彩，如天使之翼。

初中合唱教案模板篇十三

世界上有五颜六色的颜色，雪白的水花，绿色的草原，黄色的新生小鸡的嘴，火红的夕阳，反射着橙色的夕阳，绿色的山峰和紫色的果实。大自然给了眼睛一个新奇而令人愉悦的发现。生活和自然一样，应该是和谐多彩的。不要让它单调寂寞。年轻的头脑需要成千上万种变化和颜色的结合。不要让世俗的污泥蒙蔽了它敏感而有思想的本性。

这座城市有五颜六色的颜色。夜幕降临时，五彩缤纷的灯光点缀着地球上的一个星系，火烈鸟和银鸟光彩夺目。

我的世界也有五颜六色的颜色，如喜、悲、怒、苦，点缀着各种颜色。我很喜欢闻一多的诗《色彩》——，它让我知道生命的意义是可以和颜色联系在一起的`，生命就像红、橙、黄、绿、蓝、紫一样美丽而永恒。

小时候最爱吃蛋黄。我完全相信光是这种美丽的颜色就能孕育出智慧的人生。大人说，要诚实，要深情，要正直，这就是黄的意思。长大了，看到黄色鲜艳的颜色被冠上这样的恶语总想大叫：黄色在教我们忠诚。我相信黄色是生命的主色调。

终于有一天，红色变成了年轻的颜色，像火一样燃烧。当生活带着热情前进的时候，前进的路没有什么可以阻挡，步伐永远不会停止。人生不知疲倦。世界上没有灰色，只有热情。我说，现实生活开始，梦想和现实瞬间就能融合。似火的青春开始燃烧！

然而现实是残酷的，谁也无法否认。生活在不断的进步中，渐渐开始有了荆棘，带着大大小小的伤口，热情被寒冷慢慢浇灭。站在人生的十字路口，看到前方的灯光，向左走还是向右拐？太多鲜艳的颜色让人有迷失的感觉。当他们睁开眼睛时，他们只看到一片沉重的灰色，悲伤和困惑。路在哪里？颓废的感觉笼罩了我的生活。

我还有希望吗？夕阳西下之前，留给世界的是一抹粉红色的夕阳。人生又痛苦了。找不到一片生机吗？"除非你自己的意志先倒下，否则没有什么能让你倒下。"马丁路德金说过。即使是深陷沼泽的人，也有希望奋起，逃离黑暗。粉红佳人在黑暗中带给黎明明，新的生活又开始了。别人冷漠的眼神或者这个世界的不公，让我努力奋斗一次，我这辈子都无怨无悔。

突然，再抬头看看天空，看到了——，是纯蓝的，天空和大海拥有的颜色。不代表忧郁，却给了我深刻，勾心斗角，怨念……我没有权利去扭转，也没有办法去斥责那些伤害别人的人，因为这是现实，也是这个时代人的悲哀。但是，我能学会这片蓝色，无论何时何地，相信我有一颗高贵的心，属于我自己，勇敢而坚定。

不知道哪一天，黑色会来到我的生命里，轻描淡写的结束。这个时刻可能很久以后，也可能近在咫尺。人总是害怕死亡的来临，但我不逃避，更珍惜这有限的生命，做我无限的梦，就像闻一多在《色彩》中写的那样：“完成这张彩图后，黑将加我于死地；从那以后，我沉迷于我的生活，因为我爱我的颜色。”

看，暴风雨过后，风平浪静，另一道彩虹斜靠在窗户上，但我的生活仍在继续，色彩仍在创造。没有人会知道明天会遇到什么样的美丽或丑陋的色彩和风景，但会知道，要在这个世界上过得好，就要得到美好的东西，因为要看到世界上所有美丽的风景，就像青青草原上点缀着露珠，像风，飞翔着一双孤独的幻想翅膀。乐，大喜，忧，逝，化为彩，如天使之翼。

:玉第二天1969年出昆钢。

初中合唱教案模板篇十四

为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校组建了合唱队。

1、 用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。

2、少儿合唱歌曲。

3、合唱姿态、舞台造型。

1、 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

2、 通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、 声音的训练

(1)、呼吸。

(2)、声音位置。

(3)、直声训练。

2、 音准训练。

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

(1)、胸音训练

(2)、头音训练

4、 合唱表现的四种手段。

(1)、连唱

(2)、跳唱

(3)、强而有弹性

(4)、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

第三周：整理队员名单，拟定活动计划

第四周：

1集中开会，宣布本学期活动计划，目标及考勤要求。

2为学生分声部

第五周：基础练习：听音、模唱单音和声练习。

第六周：基本训练，练习合唱组合及成品节目排练。

第七周：合唱基础训练。

第八周：合唱基础训练——音准练习。

第九周：暂停一周训练，期中复习考试。

第十周： 合唱组合及节目排练。

第十一周：合唱组合及节目排练。

第十二周：合唱节目排练。

第十三周：合唱节目排练。

第十四周：合唱节目排练。

第十五周：合唱组合及节目排练。

第十六周：总结。

初中合唱教案模板篇十五

活动目标：

1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

活动准备：

1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）。

课件、《小黄鸭》音乐。

活动过程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）。

师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）。

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：

1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

（教师演唱唱a段第一遍，引导幼儿倾听歌词）。

3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）。

4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

（教师带领幼儿跟随歌曲a段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）。

5.师：你们是怎么玩水的？

（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）。

6.小结：.x|x-|的节奏语言进行总结。

（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）。

7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）。

9.师：小黄鸭可能在说什么？

（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）。

10.师生合唱a段2遍。

（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲a段。）。

三、玩玩唱唱重点提问：

1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）。

2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

（教师清唱歌曲ab第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）。

3.追问：我的小黄鸭有什么本领？

（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）。

4.可不可以加上一些有趣的声音呢？

（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“咕噜咕噜”）。

5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）。

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：

1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

（师生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）。

2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）。

（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）。

4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）。

（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）。

6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）。

（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍ab）。

8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

（师生共同听伴奏分组歌唱ab第三遍）。