最新学校资助论文范文如何写(汇总12篇)

通过总结，我们可以发现问题、总结经验、提高思考能力，促使自我进步。注意语法和拼写错误，经过精心校对；通过阅读总结范文，可以了解不同领域、不同层次的总结写作的风格和特点。

学校资助论文范文如何写篇一

随着社会和现代教育的不断发展，特教学校中重度智力残疾学生的比重越来越大。特教学校的教学对象以精神障碍严重、无语言、无沟通能力、特殊行为多的学生为主。由于每个学生的病原因和智力损伤程度的不同，导致行为表现、言语发展、学习效果、心智活动、情感意志、兴趣爱好等方面的千差万别。学习能力低下、言语和运动能力差和感知觉速度慢等是智力残疾儿童的突出特点，那么作为特殊学校的语文教师，如何针对特殊学生的特点和需要在课堂上实施语文教育教学活动呢？我结合自己多年的教学实践谈以下几点看法：

一、教学内容要做到生活化。

中、重度弱智学生终将要回归于社会，独立生存于社会，对他们来说，要使他们认识社会、适应社会、养成良好的生活习惯，了解必要的生活常识，形成基本的日常生活技能是至关重要的。我们应本着“来源于生活，运用于生活”的原则，视学生的生活本身为宝贵的教育资源，选择学生生活中最常用的、与其生活有密切联系的内容，把教育教学与弱智学生的生活紧密融合在一起。例如：教《水果》这一主题教学正好是春末夏初时节，到了吃西瓜的时候，我选择西瓜为素材，通过课堂让学生认识西瓜，了解西瓜的组成部分，知道吃西瓜时的注意点，从而指导学生的生活实践。

二、教学手段要做到直观化。

兴趣，对于激发弱智儿童的求知欲望、调动弱智儿童的积极性具有十分重要的意义。弱智儿童思维发展相对落后，生活经验相当贫乏，对事物的认识很大程度上受着直观情景的束缚。为激发学生的表达欲望，培养学生的语言交流能力，可采用多种形式的直观教学。直观教学易于对弱智儿童的感观进行多路刺激，有利于在教学过程中创设一种儿童喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，增强趣味性、吸引力，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，使课堂进入“愉悦”的境界，使学生在充满乐趣的状态下学习，以收到良好的效果。我在教《西瓜》这课时，拿出实物西瓜，学生激动不已，注意力一下被吸引了过来，为学生创造了想说、敢说的局面，凭着已有的'生活经验，他们不由自主地说出“西瓜”，看着西瓜说“西瓜”有利于纠正发音，更激起他们想摸、想尝的欲望，为下面的教学奠定了基础。

可见，直观教学为弱智儿童语文教学创设了一种引人入胜的境界，适时地在各个教学阶段运用直观手段，可以收到融知识性与趣味性于一体的教学效果。

三、教学过程要做到活动化。

弱智儿童感知能力和想象能力差，注意力难以集中，归纳、概括能力低，只能进行简单的形象思维活动。他们普遍对活动比较感兴趣，通过活动有利于培养学生动手、动脑能力，激发每个学生的兴趣、爱好，通过“做中学”，使儿童从实践活动中获得有用的知识。因此，在设计教学过程时，可采用各种形式的活动，来激发学生的热情，活跃课堂气氛，使其思维始终处于积极活动的状态，时时保持新鲜感、兴奋感，这样既提高了注意力，大脑也不容易疲劳。在《西瓜》一课中，我以学生为主体，充分调动学生的各种感官，发挥眼、手、口、脑的作用，让儿童通过亲自看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等活动来认识西瓜。在看、摸、尝、想、说活动中，学生兴趣盎然地知道了西瓜的形状、味道和各部分的颜色，并练习用语言表达出来，从而使每一个学生都积极主动地参与到学习中来。

总之，课堂教学是一门艺术，教特教学校学生更需要艺术，教师应针对自己的教学对象有目的地开展教育教学活动，充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，让学生快乐地学习，轻松地接受知识，从而收到良好的课堂教学效果。

学校资助论文范文如何写篇二

如果礼物援助无法涵盖所有入学费用的话，财政资助函中就会包括贷款内容。通常来说，一种形式的贷款是联邦学生贷款，分为补助的和没有补助的，还有一种形式是学生家长贷款，如果家长也对你的教育出资的话。

这些贷款是在毕业之后需要偿还的。贷款的利息和偿还方式都不尽相同，因此在申请贷款之前应该做仔细的比较。

拓展阅读

：半工半读的情况

并非每一份财政资助函中都会出现半工半读课程，但它们也是很常见的。半工半读就是学生在学校学习的同时可以进行兼职。

多数情况下，学生像其他员工一样通过薪水获得这些奖金，但有些情况下，学生将无法拥有学费减免奖金。无论是哪种情况，半工半读都会让学生承担较少的学生贷款，并且它们也会提供其他学生福利。

财政资助函中的半工半读费用让你清楚地了解自己是否应该选择在学校进行兼职工作。

学校资助论文范文如何写篇三

为了教育现代化实现新跨越，教育布局调整展现新图景，学校基建资金投入规模，大幅度增长。本文深入分析了学校基建项目财务管理存在的问题，提出了完善中小学基建财务管理对策，以期促进学校基建工程建设健康有序进行。

(一)一个学校基建项目每年平均不到一个，甚至几年才一个，基建财务工作没有连续性，无专业基建人员，学校机构设置，人员配备，管理机制，制度建设，知识储备欠缺。1.招投标过程中，存在干扰招标行为，拆分需要公开招标的项目，泄露标底。在工程款支付中，存在随意变更、虚报进度，监理方不作为，骗取工程款的行为。(二)存在“概算超计划，预算超概算，决算超预算”现象。存在项目建设是随机的。基础设施工程在设计、施工时，不按照报批报告进行设计、施工。招标过程中不平衡报价被忽视。(三)存在“重进度，轻决算”现象，导致工程竣工投入使用多年，仍未办理财务决算和资产移交手续，造成国有资产账实不符。(四)财务人员素质有待提高，对项目没有很强，很专业的判断，其职责仅为财务做账，未能参与项目的初步规划、工程设计、招标、合同谈判、施工图纸评审、设计变更等工作。未能实现财务监管职责。(五)基建会计核算基础薄弱，账套建立不规范，会计科目设置不科学全面，成本核算方法模糊，账务处理不严谨，严重影响了基建核算工作。

二、探索责任明确、权利制衡、相互监管的内控体制。

1.进一步健全基建内部控制机制，形成多方参与，各职能部门相互制约的局面。(1)设置基建项目管理机构，它由一个基建办公室、一个财务部门和一个资产管理部门组成。基建办公室负责项目的施工管理。资产部门主要完成对完工形成的固定资产进行接收和管理，财务部门负责资金筹措、工程款支付、预算编制执行、会计核算，真实反映工程成本、竣工财务决算。(2)成立由党支部、内部审计办公室、办公室、总务办公室、工会等各部门领导组成的监察领导小组，对建设工作进行独立监督。2.引进第三方机构，完善制度管理。(1)实行代建制，选择专业化项目管理公司，严格控制投资、质量和工期，并在完成验收后交给用户单位。有利于建设项目实现的科学决策，有利于提高建设项目的管理水平和效率，促进各项控制目标的实现，促进政府对建设项目更加规范和有效的监督。(2)实行监理制：先择专业优质的监理公司，根据法律、行政法规和有关技术标准、设计施工合同，代表施工单位对施工质量、工期进行监理。(3)聘请注册会计师事务所对学校基建进行监督，让学校基建管理在阳光下运行。(4)建立学校基建财务管理监督网站，让学校师生和公众对学校基建财务管理工作进行在线监督。3.实现财务在与业务高度融合中对业务的“隐形”监督，将基建过程财务管理的要求延伸到可行性研究和概算管理，采购和中标管理，合同管理，资金支付、竣工验收管理等业务前端。(1)在工程可行性研究上应聘请设计、规划、财政、教育等部门相关人员组成5人以上的单数论证专家委员会，对项目可行性进行充分论证，形成论证报告供学校(单位)进行决策。(2)在招标环节，组织专人加强对招标文件审查，确保招标文件严谨，准确，全面，做到前后一致，商务调款和技术条款统一。(3)建立起以“预算”为主纲，投资控制机制，通过概算、合同、施工进度表、付款申请、付款审批等环节，环环相扣，实现工程投资的提前预控和动态控制。(4)严把项目变更环节，必须严格遵守“三重一大”制度，制定由专家论证、风险评估、公众参与、集体讨论的决策法定程序。(5)加强项目建设工期管理，工程结束后，要将考核的结果报领导小组办公室，必要时由市教育局将有关情况报相关行业主管部门。确保在约定的合同工期内完成建设任务。(6)严格规范基建资金支付程序，严格按预算和工程进度付款。(7)加强基建档案的监管，指定专人归集保管基建项目档案，并将此工作纳入常规检查，注意收集保管项目立项可研批复文件，设计图纸，合同协议，会议记录，工程简报竣工验收文件和财务数据档案。(8)加强基建资产管理，全面清点财产物资，对材料设备逐项核查，对变价收入如实入账，及时做好债权的实现和债务清偿。及时将竣工决算完的工程纳入固定资产管理。(9)在项目开始筹建时，选择一套管理软件，将“竣工决算日常化”概念贯彻到软件设计开发流程中，实现工程成本数据和财务数据有机结合，自动生成部分竣工决算表格。

1.会计结算中心，对基层学校基建财务进行集中核算和监督。(1)财务管理独立化：结算中心负责基建账的会计核算工作、中心设置专职主办会计，同时由结算中心统一委派基建报账会计去学校，人事关系和工资考核在结算中心统一管理。(2))资金使用事前控制：通过开发的事前控制系统，加强对基建资金支付的监管。根据预算，合同、进度、中标价、会计基础规范化、内部控制等要求加强资金支付的审核。(3))财务管理信息化：对财务软件进行升级，增加相应的预算、合同、成本智能摊销等功能模块，创建数据共享平台，使用户和决策者能够实时了解预算执行率，合同执行情况。(4)加强对基建会计的培训，重视高素质的基建财务管理人才建设，提高基建财务人员业务处理能力，聘请审计机构的高级专家或大学教授，就一些相关和复杂的基础设施财务知识进行综合教学和培训，努力掌握工程预算和工程造价等专业知识。(5)参与基建项目的资金计划、资金使用、成本控制、审计监督、绩效评价的基建项目管理全过程，努力做到工作不缺位、管理不越位。(6)推进基建会计核算规范化进程，设计基建账会计科目时，与基建概算明细项目相衔接；加强学校基建成本核算分析考评，投资效益督察，以进一步降本增效，节约有限的国家资源，切实保障基建项目成本的真实准确性。提高财务报表的完整性和科学性，并督促学校在项目完成和交付期间及时办理决算和资产交付程序，做好基本建设财务数据的备案和归档工作。(7)开展基建财务后评价工作，形成对投资项目的价值创造和管理活动的综合评价。2.以学校基建工程重点环节为关键，以“防患未然”为目的，教育行政主管部门加大对基层学校基建项目的监督力度。(1)教育财务部门：实行预算强控，严格调整程序。实行项目主体委托编标、局委托审标、财政集中评审三独立，促进项目管理的规范化。严格概算执行，不得超概算实施项目。项目方案、预算一经确定后，非经组织程序不得调整。严禁擅自变更实施方案，扩大项目范围，由此导致项目决算超审批初步设计概算10%的，学校(单位)主要负责人要向局党政联席会议专题汇报项目预算管理情况。(2)教育局内部审计部门加强学校内审部门在基建项目监督的检查工作，以促进政府投资预期目标的实现。(3)教育纪律检查监督办公室负责项目全过程的监督管理，受理投诉和举报，对违纪行为追究责任。

三、小结。

学校基本建设管理任重道远，笔者通过学校、会计结算中心、教育主管部门这三个方面，就学校基建管理，提出了浅见，希望能为教育基建管理水平的提高，提供参考。

参考文献：

[1]陈小娜.关于基本建设单位项目竣工财务决算的几点认识[j].当代经济，2016，10(30)：84-85.[2]陈群.高校基建财务管理存在的问题及对策研究[j].商业经济，2016.07，154-155，168.[3]何薇.加强民族高校基建财务管理的几点思考[j].内蒙古师范大学学报，2015.11，44(6)：158-162.[4]李雪琴.行政事业单位基建财务管理存在的问题与对策研究[j].生产力研究2017.01：110-112.

学校资助论文范文如何写篇四

瑞士教育心理学家皮亚杰说过：“知识来源于动作。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在他手指尖上。”数学是一门具有很强的抽象性的学科。数学教学实践一再证明，数学中让聋生巧用学具操作，有助于聋生有效地获取数学知识，有助于促进学习方式的转变。

学习方式的转变，最根本的是要在课堂教学中，体现聋生的主体性，即将问题让聋生去发现，结论让聋生去获得，实验让聋生去操作，让聋生真正成为学习活动的主人。

学具的操作给聋生的时间和空间，体现了课堂教学的探索性和开放性，使聋生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出、概念的形成、结论的获得，以及数学知识的应用。教师在教学中应充分尊重聋生的创造性，在聋生的探索学习过程中适时有效地给予引导和帮助。要面向全体聋生，使所有的聋生都能在数学学习中提高学习数学的兴趣，引导其好奇心和求知欲，获得成功感。

通过学具的操作，尤其可在知识发生转折、飞跃处展示知识的发生、发展、形成过程，也就是我们一再强调的重视过程教学。

一、自由探究，有助于数学概念的形成。

聋校数学里的很多概念，对聋生来讲是非常抽象的，聋生理解时存在一定的困难。心理学研究表明，儿童的认识规律是“感知――表象――概念”，而操作学具符合这一规律，通过学具操作，能把抽象的概念具体化，通过感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并从食物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。

如在教学“平均分”这个概念时，教师先让聋生把8个梨（图片）分成两份。通过分图片，出现四种结果：一人得1个，另一人得7个；一人得2个，另一人得6人；一人得3个，另一人的5个；两个人各得4个。然后引导聋生观察讨论，知道第四种分法每人分得的.个数“同样多”，从而引出了“平均分”的概念。这样通过聋生分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机结合起来，使概念具体化，使聋生悟出了“平均分”这一概念的本质特征――每份“同样多”，并形成数学概念。

二、自主探究，有助于教学结论的发展。

学具操作活动是以聋生为主体、以教师为主导而开展的教与学的双边活动，体现了在教师引导下聋生自主探索知识结论的最终目标。它使解决实际问题成为教学活动的出发点，把我们的教学活动由传统的“教师讲授知识，聋生学习知识”的过程演变为“发现问题――研究问题――解决问题――获得新知”的过程。如《认识三角形》一课，在探索三边关系教学时，让聋生在一系列有趣的学具操作中，获得新知，让聋生经历“思考――实验――探究――验证”的过程。“是不是任意三根小棒就能围成一个三角形？”这一问题的引发激起了聋生探究的欲望。接着，设立实验的教学步骤，让聋生亲身体验，任选三根小棒；记录每一根小棒的长度；看一看能否用选定的根小棒围成三角形；把每次的实验情况和结果，依次记录在本组表内。通过对比实验，聋生会得出当两条线段长度之和大于第三边时，才能围成三角形，得出初步的结论。在此基础上，让聋生再次研究小组活动的记录表，发现和验证三角形三边的关系，体现了活动的有效性。通过验证过程，让聋生更加明确了三角形任意两边之和大于第三边。这一教学环节，始终以实验、观察为主要学习方式，在操作中，让聋生自主探索，概括出结论。

三、自主探究，有助于思维能力的发展。

著名科学家爱迪生曾经说过：“我从来没有做过一次偶然的发明，我的一切发明都是深思熟虑、严格实验的结果。”教学中给聋生尽可能提供动手、动脑、动口的机会，主动思考，有助于思维能力的发展。

如教学《三角形内角和》一课，引入新课后，让聋生根据所提供的三角形，将三个内角剪下，然后让聋生在操作中发现、思索、领悟、概括，促使聋生在积极参与中把知识构建起来，既提高了聋生的参与热情，又促进了聋生思维能力的发展。

又如两位数加一位数“24+9”这道题时，让聋生用小棒自由摆一摆，聋生在摆的过程中自觉地联系了以前学过的知识，进行自主研究，悟出了不同的计算过程：有的聋生先将24分成23和1，让1和9凑成10，再加上23就得出33；还有的聋生将24分成20和4，先用4加9得13，再加上20得到33；甚至还有的聋生利用小棒一根一根地数，得到33。这种百花齐放的效果正是得益于学具的直观性。

总之，巧用数学学具能有效地调动聋生数学学习的积极性，促进学习方式的改变，开发聋生的创造潜力。在新课程数学教学中，恰当、适时地使用学具理应成为广大数学教师的必然选择。

学校资助论文范文如何写篇五

1.培养学生适应社会的幸福感。

学校教育的最终目的是培养社会需要的有用人才，学校体育活动可以促进人的社会化发展，因为，体育活动有很多规则，这些规则能够约束学生的行为方式与行为规范，重要的是可以使人们学到其他社会生活领域中的规则。在体育活动中学生学会相互尊重，学会尊老爱幼，培养学生的团队精神，养成良好的社会态度，形成对道德问题的判断能力，促进他们个性的形成和发展。人与人在体育活动中，彼此和谐、协作会内化为人的自觉行动，正是由于这些观念，个人才能发挥应有的自主性，当这些观念形成某种共识，而被社会认可时，便会产生体育社会价值。

2.丰富一生中的业余精神生活。

在学校体育活动中形成的良好习惯会影响人的一生，例如：某一学生在学校里形成了爱好篮球这个习惯，那么他走向社会以后，仍然会以打篮球的方式锻炼身体，仍然会将爱好进行到底，那么在他的一生中，工作之余就过得比较充实，既增强了体质又丰富了生活，可见，学校体育活动中形成的兴趣爱好可以受益一生。

二、学校体育活动实现个人终身幸福的途径。

1.开展形式多样的体育教学。

随着学校体育的发展，在教学内容、结构、组织形式上都有了相应的变化，如何在最短的时间内，将体育知识、技术和技能准确、高效地传授给学生是体育教师一直追求的教学目标，新形势下，学校体育活动应该淘汰那些呆板、单一、落后的教学方法，教学方法应该多样化，体育活动的组织形式应该大众化，多采用游戏、比赛、幻灯片、多媒体等多种教法相结合提高课堂效率。

2.学校体育活动内容的科学性、实效性和趣味性融于一体。

现代化学校体育活动越来越强调科学性，实效性是指学校体育活动中使参与者在广泛接受体育知识和技能的前提下，重点掌握那些现代社会最有用，最基本的.体育知识技能，为增强学生体质和终身从事身体锻炼打下基础。趣味性是指体育教师要重视启发式教学，让学生了解体育教材知识与锻炼价值，充分体验运动锻炼的乐趣，启发学生创造性地学习，主动尝试。

3.针对不同人群组织不同形式的校园体育活动。

近年来，我校大力推行“六个一”工程，其中一项就是“人人都有一项健体专长”，为此学校大力开展了每天坚持下午锻炼时的1000米长跑、男拳女剑、南实特色韵律操、啦啦操、校园英语集体舞，开设了广东省击剑俱乐部，每周开设2节击剑课等，学校内开展各种体育选修课和第二课堂活动、开展每年一次的大型体艺科节、组织学生家庭运动会、组织教师每月一次的教工运动会（给学生树立榜样）、参加各种级别的田径、球类等体育比赛。这些学校体育活动的开展为学生的终身幸福奠定了良好基础。从终身幸福角度出发评价学校体育活动是学校体育活动的最高评价标准，学校体育活动涉及项目多，要想使全体师生全面参与体育活动是一项艰巨而复杂的工作。相信在学校及体育教师的共同努力下，学校体育活动一定能够培养学生体育的基础能力和科学的自我锻炼能力，能够促进学生身体素质的提高，能够培养现代人的社会体育意识，促进社会体育的快速发展，实现社会人因体育活动而终身幸福的目标。

学校资助论文范文如何写篇六

随着我国煤炭经济的不断发展，煤炭开采技术日新月异，产量逐年提高，随之而来的是各煤炭企业原有矿井的资源日益枯竭，接替矿井和新井的建设成为众多煤炭企业持续发展的必然选择［1］。而基建矿井又由于其安全管理的特殊性和复杂性，导致安全事故频发。如201x年3月28日，中煤一建施工的华晋公司王家岭矿北翼盘区101回风巷发生透水事故，造成38名矿工遇难;201x年4月5日，甘肃华能工程建设公司承建的庆阳正宁县核桃峪措施立井发生断绳坠罐事故，造成6人遇难;201x年9月16日，处于技改中的中煤金海洋元宝湾煤业有限公司6103回风巷掘进工作面发生重大透水事故，造成11人遇难;201x年5月6日，中煤一建承建的中天合创能源有限责任公司葫芦素煤矿风井井筒临时改造工程发生制动绳坠落事故，造成4人遇难。以上事故充分说明基建矿井安全形势十分严峻［2］。本文以潞安集团李村煤矿为例，重点讨论基建矿井安全管理中存在的问题和对策。

1矿井基本情况。

潞安集团李村煤矿由中煤邯郸设计工程有限责任公司设计，设计生产能力为500万t/a;矿井采用立井单水平开拓，水平标高为+370m，矿井一期投产时在工业场地内开凿主、副、回风3个立井井筒。主井井筒净直径6．5m，装备1对30t多绳箕斗，担负矿井煤炭提升任务;副井井筒净直径8．2m，装备2套提升设备：一套为1个1．5t矿车双层四车非标加宽罐笼和1个1．5t矿车双层四车窄罐笼，另一套为带平衡锤的可下长材料的交通罐笼，担负矿井辅助提升任务;中央风井井筒净直径7．0m，担负矿井回风任务，兼安全出口。井下大巷布置为5条，分别为1条辅运大巷、1条带式输送机大巷、1条进风大巷和2条回风大巷，井下主排水泵房选用md420－90×7型多级离心泵5台，通风方式初期为中央并列式，中央风井装备3台nmaf－3750/2135－1b型轴流式风机，工业场地设置集中瓦斯抽放泵站。

2基建矿井安全管理中存在的问题。

1)安全基础工作较薄弱。基建矿井由于各项基础设施处于建设当中，各项安全管理体系、制度、流程尚不完善，安全监管力度不足，相对生产矿井而言，安全基础工作存在很大差距。

2)施工单位安全管理水平低。目前李村煤矿由中煤五建一处、中煤三建二十九处两家单位施工，虽然两家单位都有完备的安全管理体系，但由于施工单位“重效益轻安全”思想的存在，导致其安全基础工作差，安全投入不足，安全管理水平呈现较低水平。

3)职工安全素质差。基建矿井由于井下工作尤其是巷道掘进作业条件艰苦，加之待遇等问题，导致施工单位职工流动性较大，大量招收的农民工经过简单培训即进入工作岗位，对现场存在的危险辨识不清，对如何确保自身安全不知道，呈现出“无知者无畏”的状态，给安全生产埋下重大隐患。

4)变化环节较多。随着基建矿井各生产系统的不断建设，新设备、新工艺、新技术不断增加，如提升系统、运输系统、供电系统、瓦斯抽采系统以及综采工作面安装等各类非正规作业和变化环节较多。

5)安全教育培训效果较差。虽然所有招收的职工都经过安全培训，矿井也建立了相应的培训机构，但是培训工作仅仅是以取证为目的，未充分发挥培训的实质作用，培训效果较差。

3解决基建矿井安全管理问题的对策。

1)实施安全基础管理提升。

基础管理是安全管理的最基本手段，基建矿井由于在安全体系建设、安全标准化方面起步晚，安全基础薄弱，安全管理漏洞较多，所以要提升基建矿井的安全管理水平，首先要加强安全基础管理的提升。一是要抓好整章建制工作，修订完善部门和岗位安全生产责任制，开展整章建制活动及专项检查行动，确保安全生产工作有章可循、有规可依;二是建立健全隐患排查治理长效机制，加大隐患排查治理的力度，实施重复隐患升级考核等方式，从人、机、料、法、环各环节全面进行隐患排查治理;三是加大个体行为管控力度，紧紧抓住意识强化、行为规范、习惯养成三个重要环节，通过强化危险源辨识、安全警示教育等工作，从根本上规范职工个体行为。

2)提升外委队组安全管理水平。

外委队组在李村矿占据的比例很高，更是井下生产的主力军，所以培育“综合素质高、业务水平高、工作效率高”的过硬外委队伍，能够进一步规范员工下井秩序，提高矿井整体业务技术素质，杜绝影响矿井安全生产的各类不安全因素，对提高安全生产有着重大意义。一要严把安全准入关，完善施工单位人员入矿申请流程，见图1，施工队组必须具有与建设工程规模相适应的施工资质，建立施工队组员工个人信息比对档案，施工队组人员结构、工种数量必须符合要求，所有人员必须经过安全培训，持证上岗;二要深入开展危险源辨识工作，加强施工队组危险源辨识的学习与培训，在重大变化、重大作业前必须认真进行危险源辨识;三要进一步完善项目部、监理单位的安全职责，发挥项目部安监机构自主抓安全的主观能动性;四要实行末位淘汰制，对事故多发、管理混乱、素质低下的施工队组坚决予以辞退。

3)加强职工安全教育培训。

严格把好职工准入关、变化关、入井关、岗位关、培训关，从源头上培育“综合素质高、业务水平高、工作效率高”的过硬职工队伍，为安全生产保驾护航;在持续开展“干部上讲台，培训到现场”活动基础上，逐步推进实操培训，多渠道搭建培训学习的平台;围绕集团“达标安全培训中心”认定标准，加快职工培训中心师资力量充实、硬件设施建设工作，为早日实现自主培训打下坚实基础;建立“大师工作室”和“实训基地”，通过手把手、面对面、传帮带，加强岗位“应知应会”培训工作，充分发挥高技能人才的示范和辐射作用，带动职工队伍素质的整体提升;加大安全、质量、素质在工资中的权重比例，形成高安全就是高收入、高素质就是高收入、高质量就是高收入的机制，充分激发和调动职工抓安全的积极性、主动性，进一步构建区队自治、班组自控、职工自律的主动管理体系，促进职工由“要我安全”向“我要安全、我会安全、我能安全”转变。

4)实施安全短板管理。

安全短板的高度决定安全发展的高度，只有将安全管理中的短板消除了才能从整体上提高安全管理的水平。一是从全矿到科队、班组，逐级建立短板管理体系，严格上报公示，积极“六定”整改，持续推进短板管理的规范化、标识化、责任化、网络化整改，构建安全短板管理分级排查整改长效机制，实现安全短板的系统提升、持续提升、全面提升;二是重点加强施工单位安全管理这一“短板”的专项整治，严格执行施工单位安全管理规定，落实施工企业的安全主体责任，对标正规队伍管理，做到“四个必须、两个服从、一个坚决”，实现迅速改进和根本性提升;三是对短板整改效果进行综合评价，保证短板整改循序推进、扎实推进、高效推进，不断提升矿井安全管理水平。

4结语。

李村煤矿通过实施上述安全管理办法，强化了基建期间的安全管控力度，自2014年二季度以来，安全事故发生率同比降低32%，三违发生起数同比减少20．5%，安全生产管理较差的局面得到彻底扭转，为以后的安全生产工作打下坚实的基础。

参考文献：

学校资助论文范文如何写篇七

摘要：在传统体育项目的基础上引入适合学校开展的新兴体育项目，让传统与时尚相碰撞产生创造性的火花，让我们的校园生活更时尚，让我们的传统文化更具魅力及活力。本文从引入新兴体育运动的意义；适合在校园开展的新兴体育运动具备的特点；新兴体育项目在校园如何开展等三个方面进行阐述进而说明新兴的时尚体育项目可以有效的推进校园文化建设。

关键词：传统体育体育项目。

一、引入新兴体育运动项目的积极意义。

（一）新兴体育运动项目是对传统运动项目的有益补充传统运动项目教学经过多年的课程实践，已经证明对青少年的身心健康发展、对青少年终身体育锻炼有着不可替代的影响，但传统运动项目并不能完全满足青少年对时尚的追求，也不应该在新兴事物蓬勃发展的今天，限制青少年的视野，禁锢他们的发挥创造力的空间。适当引入适合学校开展、学校有能力开展的时尚新兴体育运动项目补充传统运动项目并与之相得益彰，形成时尚的校园运动文化氛围，将使校园更加焕发勃勃生机。

（二）人是文化的主体，时尚与现代校园文化并不矛盾我们不能简单的认为青少年的时尚观就是追求名牌和盲目崇拜，青少年有卓尔不凡、张扬个性的需求，是社会前进的动力，作为学校教育的重要方面，应该有效的引导青少年明确追求时尚不在于被动的追随而在于理智而熟练的驾驭。时尚与现代校园文化并不矛盾，有很多新兴的时尚运动项目智力与体力并重，它不仅能强健体魄,而且能培养人独立思考,独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应,果断决定的能力，深受广大青少年喜爱。有选择、有组织的开展适合本校的新兴运动，正确的引导青少年对时尚的追求，建设运动的、创造性的校园，将使我们的校园文化更具魅力。

具备的特点新兴体育项目很难清晰的定义，有些项目不适合在学校开展，如：赛艇、射击、射箭；有些项目仅仅适合在校园内介绍或有限开展，如：街舞、登山；有些项目可以经过改进、加工、提炼后开展，如：攀岩、跆拳道、散打、壁球、拓展运动、橄榄球等；有些项目可以在学校轮流开展并积极进行兴趣延伸，如：健美操、国际舞、瑜伽等。

三、新兴体育项目在校园如何开展。

（一）改进某些项目，使之适合于学校开展例如攀岩，产生时间不长，在青少年心中是勇敢者的运动，是力与美的象征。

在高空中纵横腾挪，那种挑战极限的快感，充满智慧的机体动作与精妙的攀爬路线选择都深深地吸引着年轻人。然而，过高的危险性，缺乏活动组织又使得年轻人望而却步。那怎么样在学校开展攀岩运动呢？怎么能降低危险性，又便于组织，同时又没有更多的经费投入呢？我们不妨将向上的攀爬改为横向的`攀爬，在体育馆的外墙安置攀爬扣手，离地面的距离始终控制在1-2米。这样，无论是体育课还是课间10分钟，都会有学生来一试身手，学校体育节又多了一个吸引人的比赛项目，同时精英俱乐部又可以进行校际交流。

（二）结合文化课教学来推动新兴体育运动开展例如校园定向运动，定向运动是利用一张详细准确的地图和一个指北针,按顺序到访地图上所指示的点标,以最短的时间到达所有点标者为胜。定向运动现已风靡欧洲、澳洲及北美地区,在亚洲的一些国家和地区也已初具规模。定向运动于1983年传入我国，由于该项目以其综合性、惊险性而独具魅力，它不仅能强健体魄，娱乐身心，而且更注重果断、生存能力、独立思考能力等个性和个人能力的培养，是一项非常有利于健康的智慧型体育项目。

在素质教育、学校教育要树立“健康第一”及学校体育教学改革的背景下，定向运动很快在全国各大中学校开展，特别是浙江、广东、湖南等地发展较快。定向运动现已成为我国大中学校体育课程改革和实施素质教育的一个重要内容，深受到师生的喜爱。年定向运动被纳入“体育、艺术2+1项目”和国家级课题野外生存生活训练课程。定向运动涉及到指北针的使用，定向地图上方向、颜色、比例尺、等高线、等高距、图例、特殊符号等信息的识别，完全可以作为地理校本课程来普及，并结合体育课或课外活动课进行实践。鼓励学生独立进行班与班的定向比赛，锻炼学生的组织能力与逻辑思维能力；组织校园定向队参加校际比赛，让学生感受集体荣誉的光辉。定向运动是一项精英人才体育项目，因为它富于挑战,勇于尝试从未被尝试过的方案,并要求全身心的从双腿到大脑以最高时效达到顶极目标；定向运动是一项不需任何花费的群众性体育项目，所需的只是一张好的定向地图和一个指南针，学校开展极为便利；定向运动是一项社交性体育项目，在这里,不论男女、班级、年级广交朋友。

当时尚被学生理智而熟练的驾驭；当学生在新兴体育运动中感受到纯粹与不凡；当体育与时尚像磁石与铁一样在校园内深深吸引，那么体育作为校园文化的主旋律必然带给校园勃勃生机。

学校资助论文范文如何写篇八

小型多样的运动竞赛参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的。因此，必须建立一个有校级领导参与的体育运动竞赛组织机构，制定出具体的运动竞赛措施与办法，组织学校体育运动竞赛的实施。师生共同参与活动，可以增进彼此的沟通与了解，还能够形成平等互动的.师生关系。

如我校每学年除开展篮球、拔河、兵乓球、田径等传统项目的运动竞赛外，还开展了为期将近一个月的师生趣味运动会，其中设置了如负重接力、自行车慢赛、三人绑腿跑、一分钟投篮、踩气球、地滚球等许多有趣的项目竞赛。这样既变教师的单纯检查督促为师生共同参与、共同分享、共同体验运动的乐趣，又增加了师生之间的彼此信任和互相了解，避免了学校体育竞技活动只有少数具有体育天赋的学生参加的不良现象，达到了一举多得、合作双赢的目的。

二、保证体育锻炼时间，正常开展竞赛活动。

除体育课、课外活动外，学校每天组织大课间体育活动，每周安排一个“快乐星期三”特色体育活动，以上活动时间可以保证学生活泼欢畅地进行锻炼活动。由于开展的活动内容丰富多彩，活动形式多样自由，对学生有很强的吸引力，所以师生参与的积极性很高。

三、提升教师专业素质，突出学生主体地位。

体育教师要努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己、充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。在工作中要充分调动学生进行体育锻炼和运动竞赛的积极性，养成他们良好的体育行为习惯。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高。在学校举行运动竞赛时，还可对班主任和其他教师进行培训，使班主任教师均能较好地组织学生开展体育竞赛活动，使担任裁判的其他老师顺利进行运动竞赛工作。小型多样的运动竞赛，是学校开展最持久、最有效的运动竞赛内容之一，然而要真正体现学生主体意义的“自主性”，提高参加竞赛的热情，一句话，就是要以学生为主体开展活动，从而激发学生参加小型多样体育运动竞赛的自觉性、积极性。

四、营造宣传舆论氛围，增强体育锻炼理念。

整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯和竞赛意识，就必须重视营造良好的校园体育氛围。要广泛传播“健康第一”、“我运动，我快乐；我阳光，我幸福”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导学生积极参加小型多样的体育竞赛，使学生逐步从爱小体育到爱大体育，使小型运动竞赛普及到更广阔的范围中去。如我校在每次竞赛中除对成绩优异的个人进行物质奖励外，还在表彰大会上为他们颁发荣誉证书，为他们举办报栏专刊报道，展现出他们精彩的人生，展示出他们的精神风貌，更重要的是对大多数学生进行精神鼓励，让他们感受到体育活动的魅力。

五、开展新颖别致、丰富多彩的特色趣味体育活动。

开展体育活动，不管是在体育课上还是小型多样的运动竞赛活动中，都应从学生的兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使学生养成良好的体育锻炼习惯。我校在开展小型多样的体育竞赛活动中，着力开发了新颖别致、丰富多彩的特色趣味体育活动。如：“龙凤呈祥”活动，它的目的意义在于发展学生身体的协调能力，培养学生团结协作的精神。竞赛方法如下进行：每队8名队员（4男4女），比赛开始时，起点、终点各站4名队员，比赛开始后第一组队员背靠背夹住排球向场地(25米)的另一端移动，将排球传给场地的另一端队员进行接力赛（其他队员可以协助放好排球），直到比赛结束，以时间多少决定成绩。比赛规则有：第一，每组队员必须是男女搭配；第二，队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将排球重新放好后在掉落处继续行进。

这些活动的开展，充实了学校体育课的内容，是对学校三级课程管理的有效补充，对促进特色校园、快乐校园的创建起到了重要作用。

学校资助论文范文如何写篇九

为了提高幼儿园管理水平，发挥管理的整体效能，园长必须树立系统管理思想，提高全园人员的管理素质，在幼儿园内部形成一个能动的管理系统。

能动的幼儿园管理系统，是以人为核心的管理系统。在这个系统内，人人都是管理者。他们分布在不同的管理层次上，发挥着各自的管理功能，构成了一个协调统一、相互影响的管理系统。这个系统有如下特点。第一，管理者是多层面的，不仅指园长、副园长等，也包括全体教职工。在这个系统中，人们只有“管什么”之分，而没有“管与不管”之分。第二，管理效能取决于管理系统的构建。管理的好坏是由整个管理系统决定的，无论哪个管理层管理不到位，都会影响管理效果。当然，管理系统的构建是园长管理工作的重要职责。第三，管理系统具有较强的能动性。由于管理层的扩大，原来的被管理者也承担了管理职责，他们不再只是消极的被管理者，而是积极主动的管理者，是管理系统不可或缺的组成部分。他们会积极想办法，主动提高管理水平。

能动的幼儿园管理系统分为园长、副园长、年级组长和班长、教职工四个层次，每个管理层承担着不同的管理职责，其管理素质的要求也有所不同。

第一管理层――园长。园长是幼儿园的最高决策者，他的管理素质决定着幼儿园的管理水平。园长的管理职责首先是要确定幼儿园的发展方向，对幼儿园现在和未来的发展进行规划。其次是要构建管理系统，包括确定管理层及各管理层职责、组织制定管理制度和管理程序、树立良好园风等。园长要安排好“人”和“事”，使每个人都有事管，每件事都有人管，形成规范的管理程序，逐渐实现幼儿园管理的法冶化。第三是要进行科学决策。决策是园长的重要职责，它在某种程度上决定着幼儿园的命运，能否科学决策反映着园长的管理水平。根据以上三项职责，园长的主要管理素质应该包括决策水平和能力、宏观把握和驾驭大局的能力、对本行业及其相关行业的敏感性及洞察力、语言与行为的感染力和号召力、领导者的人格魅力等。

第二管理层――副园长。副园长是沟通园长与教职工的桥梁，在幼儿园具有行动指导、监督和保障作用。其职责首先是要有执行决策的行动力。副园长要执行园务会的决策，将理性的决策变为具体的行为。其次是要协调好关系。在具体工作的'落实中，不免会遇到这样或那样的困难，解决各种冲突和矛盾是实现决策的重要内容，也是副园长的主要职责。第三是要进行业务指导。副园长是业务干部，应发挥业务指导职责，指导教职工认真学习，不断提高业务水平。第四是要有参与决策的能力。幼儿园的决策往往是由副园长部署实施的，同时副园长还要及时将教职工的意见、建议反馈给园长。虽然副园长也属于决策层，但是他只是重大决策的参与者，而不是最终决策者，对于决策结果不负主要责任。根据以上职责，副园长的主要管理素质应该包括将决策转化为行为的行动力、协调组织能力、应急变通能力、业务应用能力、管理人的艺术与技巧等。

第三管理层――年级组长与班长。年级组长和班长是业务骨干和尖子，在教师中享有较高的威信，是幼儿园科研水平和教学质量提高的主要依靠力量。其管理职责首先是要组织本年级或本班开展教学研究和业务学习，积极开展交流、观摩、评课等活动。其次是要能够敏锐发现教学中存在的问题，并能够及时帮助教师改进。第三是要树立良好的榜样。年级组长和班长的管理力度与其本身的业务水平关系密切。根据以上职责，年级组长和班长的主要管理素质应包括组织与开展教研活动的能力、评价与指导教师教学活动的能力、谦逊虚心的管理态度等。

第四管理层――教职工。教职工也是管理的主体，是不容忽视的管理力量。教职工分布在各个岗位上，与家长接触面广，是幼儿园与社会、家长交流的窗口。这个窗口的工作直接影响着幼儿园的形象和声誉。比如，教师说话随便、不负责任，家长就会对幼儿园失去信任感。可见，教职工是重要的管理层，在整个管理系统中起着举足轻重的作用。教职工的主要管理职责首先是要缩小幼儿园与家长、社会的距离，虚心听取家长的意见，不断改善自己的工作，同时要向家长做多方面的解释，让家长更多地了解幼儿园的教育理念和工作程序。其次是要展示本园的园风。每个教师都是园风的具体体现者，家长通过与教师的接触，可以感受到幼儿园的工作作风、工作态度和责任心。第三是要组织和安排好幼儿的一日活动。班级是幼儿园管理的基本单位，是管理系统的细胞，教育目标的实现离不开班级管理工作，而班级管理工作主要体现在幼儿一日生活的安排上。以往，幼儿园不太重视教师的管理职责，这大大影响了管理系统作用的发挥。园长对教职工管理素质的培训，必须从以下方面人手：让教职工掌握和了解本园发展目标和宗旨，正确宣传和解释本园的教育理念和教育价值观，善于与家长沟通，能够通过各种途径――肢体、语言、态度、行为展示本园园风，具有管理班级和组织教学活动的能力等。

以上四个管理层相互支持、相互配合，并以管理目标为核心，形成了一个统一的管理系统。当然，不同规模的幼儿园的管理层次可能会有一定的区别，但是基本的管理职责以及系统管理的理念是相同的。

构建幼儿园管理系统不仅是提高幼儿园管理水平的要求，更是现代幼儿园以人为本的管理理念的具体实施和体现。每个幼儿园管理者都应该树立系统管理理念，充分调动系统中每个人的管理作用，形成整体的管理效果。

学校资助论文范文如何写篇十

摘要:聋生对所学教材感知、理解和识记很艰难、很缓慢,经常出现学得慢、忘得快的现象,并且多有厌学情绪,为了调动聋生学习的主动性,发挥聋生的自学能力,根据他们的心理、生理特点,培养他们的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,这样不但可以拓宽他们的知识面,还能使他们变被动学为主动学。

关键词:聋生;阅读;兴趣;横向联系。

在聋校,聋生智育最大特点是其对所学教材感知、理解和识记很艰难、很缓慢,并且经常出现学得慢、忘得快的现象,学生总是一种东西还没弄懂,另一种东西就要该学了;刚学会这一样,另一样又忘了,久而久之就会出现厌学情绪。另外,随着新课程的应用,取消过去那种满堂灌教学理念,把学生这个“学的主体”的主动性、主导性调动起来,充分发挥学生的自学能力,以学生自学为主,教师以讲为辅,语文教学改革的深入,大语文教学观已越来越为广大教师所认识和接受。把语文教学视为一个整体,取消课内和课外的严格界限,组织教学活动,加强学生课外阅读的质量,提高学生获取新知识的动力,拓宽学生知识面,这也是素质教育的要求。

苏霍姆林斯基曾经说过:学生读书越多,他的思路就越清晰,他的智慧力量就越活跃。针对上述因素,我在讲课时故意举一些教材之外的有趣例子,并且告诉他们在哪一类书上,这样学生带着兴趣一点一点开始阅读起课外书来,并且这股阅读课外读物之风还形成了气候,这非但没有影响我正常教学秩序,反而讲起课来更加得心应手,学生的日记、作文水平提高也很快。

在指导学生阅读时,我是这么做的:。

1.充分认识聋生的年龄特征,根据生理、心理特点开展读书活动。我在课堂上给他们留出读书时间,有不懂的问题及时给予指导解决,而决不把聋生的课外阅读当作作业完成后的“副业”,这样聋生总是在带着疑问读书,随着疑问的解决,对阅读的兴趣也在逐渐增强,对老师所讲的新知识也越来越感兴趣,因为老师在课堂上讲的新知识是阅读的基础,阅读又可以帮助学习新知识。

2.积极培养聋生的读书兴趣,让他们认识到读书不是枯燥乏味的,还对他们的写作水平有很大帮助。我在班里建立了课外阅读兴趣小组,组织他们定期活动,以点带面形成良好的读书氛围,使每位同学都能得到读书的愉悦感和成功感。如:张小三同学在日记中用了一个教材中从没出现过的新词,我在课堂上特意给他以表扬,这样一来他阅读的.“内力”更强了,同样别的同学我也是以表扬、鼓励为主,使他们对学习新知识的兴趣大大加强。

3.加强课内阅读与课外阅读的横向联系,可以结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物或利用阅读重点推荐部分篇目。在讲《富饶的西沙群岛》一课前,我就有意让学生多去看一些关于海洋生物方面的书籍,让他们对课文中描写的壮观场面有一个简单了解,并且他们心中还带着一些疑问,非常迫切的希望上这节课,这样为我讲课扫除了一些障碍,同时也提高了学生学习兴趣。

4.要求聋生养成良好的读书习惯,包括“不动笔墨不读书”的习惯,“科学用眼”的习惯等,这些习惯的形成非一日之功,它是教师明确要求、严格指导和学生自我约束长期共同作用的结果。我要求学生在读书时有良好的坐姿,注意保持眼与书本的距离的同时,要求每位同学都准备一个笔记本,把看到的好词句摘抄下来,最主要的是“印”在心中,以备将来写作时用,这样做如同“蜜蜂采蜜一样,采过许多花,才能酿出蜜来”。这样经过三年的严格要求,纠正了聋生在写作当中语句颠倒的习惯,并且能够把一件事非常通顺地表达出来,在作文、日记当中还经常会出现一些优美的词句。

有计划、有组织地让聋生阅读一些科普读物,可以使聋生对学校所学的基础知识理解得更清楚,对获取新知识的兴趣逐步增强,另外,通过阅读还可以拓宽聋生的知识面,不被时代潮流抛弃。

学校资助论文范文如何写篇十一

摘要：以家庭、学校、社会三位为一体向聋生进行良好感恩教育，使他们在成长中学会知恩、感恩、报恩。

关键词：家庭学校社会感恩教育。

聋生由于从小两耳失聪，没有语言环境的熏陶培养，不仅造成他们语言障碍，更重要的是由于语言障碍、听力障碍造成性格上的不健全，心理上的不成熟，思想品德的残缺，对看待事物、对待事情产生偏激心理。在学校，认为老师对他们百般呵护、照顾是应该的；在家里，家长的溺爱，百依百顺也认为是理所当然的；在社会上，受人特殊的帮助、忍让觉得也是正常的；究其原因，我认为主要就是聋生的品德教育中缺少了重要一环――感恩教育。如何做才能培植聋生具备感恩的思想，拥有一颗感恩之心呢？我主要是以家庭、学校、社会三位为一体进行良好的思想品德教育――感恩教育。

一、在学校的实践活动中对聋生进行感恩教育。

首先，我们通过思想品德课本上的故事进行明事理教育，把正确的道理告诉他们，让他们懂得感恩是一个人必须具备的思想道德，课上用中国传统文化中的感恩故事对其进行熏陶，课后通过“今天我值日”，“我为学校出份力”，“我给老师准备一杯水”，“我也来上节课”等活动，让他们参与到老师的劳动中来。使之明白：老师传授了他们知识，提高了他们的能力，他们应该感谢老师，指点学生的行为，使学生知道能主动帮老师擦黑板，抢着在班级做些力所能及的事情，培养高度的主人翁意识和责任感；对师长有礼貌，按时完成老师布置的任务，关心、理解老师，感知老师对他们的那份爱，那份包容；为老师分担日常小事就是感恩。

其次，我校多年来坚持开展“我为学校做点什么，我为老师分担了什么，我帮助了同学什么”的活动，从中亲自体验给别人带来帮助的美好感受，培养良好的道德、心理品质。

第三，多年来我校充分利用晨会、周会和思想品德课等时间，对聋生进行法纪、法规教育，宣传《残疾人保障法》；请公安干警来校向聋生宣传与日常生活有关的法律基础知识，接受理性和正气的熏陶，努力让聋生多一份文明，少一份愚昧，能正确对待自己、对待他人与社会，让他们在这既长身体又学知识的时期，学会做人的基本道理，懂得感谢他人，回馈他人，感恩于他人，养成良好的道德习惯，从而预防和减少犯罪的发生。

二、在家庭生活中对聋生进行感恩教育。

感恩是我们中华民族的光荣传统，是人与人之间和谐关系的基础，是社会上每个人都应具备的基本道德素养。我校每年都充分利用寒假春节期间向学生进行感恩教育。例如：长辈给压岁钱，为他们买新衣服以及生活用品，学习用品等，教育他们要主动给长辈磕头、拜年等以表示感谢。

每年在放寒假前我们都要把家长叫到学校举行一次家长座谈会，主要部署假期家长配合学校利用春节的每件小事随时对聋生渗透感恩教育，开展“我为家里做点什么”“我为家人做了什么”“我帮邻里做了什么”的活动。我校大多数聋生来自农村，家庭经济状况不是很好。我们要求家长们要让孩子参与到家庭事务的讨论中来，让孩子了解父母常年在外打工的艰辛，成年累月在家忙农活的不易。要让聋生明白家庭一年的收支状况，这才能使孩子了解客观的`家庭情况，才能使之明了父母的养育之恩。在诸多小事中让聋生感受到来自家庭和社会的温暖，把聋生当成正常人，让他们知道“聋”并不能成为其依赖的借口，“聋人”应该和普通人一样甚至应超越他们做一个有良心、有道德感的人，应比普通人更学会感恩。当然，感恩的方式有很多种，为亲人洗洗衣服，给亲朋好友倒一杯茶，每周回家给父母洗次脚，关心理解父母，为亲友分担家庭小事就是感恩。

三、在社会活动交往中让学生懂得感恩。

残疾学生由于生理障碍，交往能力较差，很难得到应有的社会经验，不利于身心健康发展，而且有损其应有的社会适应能力的培养，不利于今后回归主流社会，参与社会生活。针对这一状况，近年来，我们本着“走出去，请进来”的教育方式向这些聋孩子进行德育教育，首先在交警中队、敬老院等单位建立了校外教育基地，定期带领这些聋孩子去敬老院帮扶老人做力所能及的事情，去交警中队接受教育讲座，让他们亲眼看见犯罪者本人的事例来感化、教育他们；长期开展“学雷锋树新风”活动，定期表扬、奖励好人好事、并评出一二三等奖，另外利用每周职业中学的学生们来我校做好事的机会让他们多多接触，进一步感受他人给自己带来的帮助与温暖。

思想品德教育无小事，感恩教育无处不在，让家庭、学校、社会三方携起手来从身边小事做起，对他们进行切实可行的感恩教育，让我们的聋孩子在成长中学会知恩、感恩、报恩吧！

学校资助论文范文如何写篇十二

在大量学校中进行选择时，最终的入学费用可能是至关重要的决定因素。接下来的例子展示了你应该如何对比两个提供不同奖助的学校：

假如你在公立学校abc和小规模但更讲究的私立学校xyz之间进行选择，并且假设你成绩优秀，来自一个中低收入家庭。

作为公立学校，无论你的成绩或家庭收入如何，学校abc公布的学费要更低且与他们招收的特殊学生学费相同。这样一来，学校abc就不会提供太多基于需求或成绩的补助。净学费也还是很多。

相比而言，在学校xyz，如果你的家庭收入少于那些他们招收的特殊学生，他们会提供一份可观的基于需求的奖学金。尽管学校xyz公布的学费更高，但其最终的净学费比学校abc要低。

这并不是说私立学校的学费总是比公立学校低，那是不可能的。这里的关键点就是你的补助就像你自己一样是很独特的。比起一个标价低的学校，标价更高的学校最终可能是更好的选择。这都取决于每个学校为你提供什么。这也就是为什么要建议你申请多个学校并谨慎权衡自己的选择。

如果你收到本地或国家的校外奖学金，这些奖金不会出现在你的财政资助函中。这些独立的奖金可以弥补资金不足，应该会影响到你的最终选择。

大多数像联邦佩尔助学金这类的助学金都是取决于需求，记住这一点很重要。既然你每年都要填写联邦政府助学金免费申请，那么你的财政状况出现大的变化就可能会改变你的联邦补助金额。

当你衡量学校的最终费用时，要记住直到五月一号大学入学决定日那天学生才能收到补助和录取通知书。

现在你应该明白财政资助函在决定最终学校中的重要性了。如果你能够根据学校的财政资助函来确定净学费或你的最低支付额，就能帮助你做出关于自己教育未来的最佳决定，而不是傻愣愣地看着那些一波又一波的标价却无所适从。