最新语文高分范文怎么写(优秀8篇)

总结是我们成长过程中的一面镜子，可以帮助我们更好地认识自己，并做出改进。在写一篇较为完美的总结时，我们要注意语言的精炼和表达的准确性。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文高分范文怎么写篇一

课标分析：课标要求能用普通话，正确、流利。有感情的朗读课文，在通读课文的基础上，理清思路，理解。分析中主要内容，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论等表达方式。

教材分析：《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

学生分析：学生在学习此诗作前，已经接触过毛泽东同志的一些作品，初步了解了毛泽东诗词的风格特点，具备了一定的基础；同时所面对的是九年级学生，对诗词的领悟、品味已有了一定的能力。但是因为年龄及阅历的限制，对诗词意境的把握还会比较肤浅。教学目标：

知识与能力目标：1.掌握重点生字的字音，理解重点词语的含义。2.有感情地诵读作品，培养学生阅读和欣赏诗词的能力。

过程与方法目标：1.在诵读词的过程中，体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。2.学习本文正确运用比喻、拟人、对偶的修辞方法，增强文章的形象生动性。

情感态度价值观：1.通过诵读词，体会词所展现的意境，作者表达的情感。2.领略词人在特定历史时期伟大的胸襟、坚定的信心。

教学重点：朗读理解诗词，分析词中语言形象、精辟、优美的特点。教学难点：理解词的意境。教学策略：立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。通过多种形式的诵读，来提高学生朗读能力，提升学生对作品的品味能力，在读中品，在品中读。同时采取小组合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习、在合作中提高、在合作中成长。

教学用具：多媒体ppt,背景音乐，配乐。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

生：畅所欲言发表自己的看法。

【设计意图】激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，且使学生对毛泽东有一个整体的认识：既有雄才武略，又有出众才华。

二、范读、听读、谈感受。

教师配乐诵读，提出要求：认真听准每一个字音，领会诗词表达的感情。

生：认真听读，然后谈听读感受。【设计意图】整体感受诗歌的风格、气势。

三、

指导学生朗读。

教师提出要求：（1）注意押韵（2）注意：停顿、节奏、重音、感情（打出幻灯片）。

生：1.学生尝试齐读；

2.学生对齐读的朗读加以评价；

3.教师引出创作背景；

4.大声自由朗读，体会诗歌蕴含的情感；

5.指名朗读；并让朗读比较成功的学生自谈经验。）。

【设计意图】通过多种形式的朗读，加强学生对诗歌朗读技巧的把握，加深对作品感情、意境的体会和理解，为学生更好地理解这首词的内涵作准备。

四、简介作品写作背景。

师：本词写于1936年---抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

生：了解词作创作背景。

【设计意图】加深学生对作品的感情的理解。

五、指导学生深入阅读，理解思想和艺术师教学上阕：

1.诗人描绘了什么地方的雪景？是怎样的景？用作品中的语句回答。（千里/冰封，万里/雪飘）。

2.指导前三句的朗读并重点品析“千里、万里、封、飘”这几个词。古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”或“一字领起”。你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？（望长城内外„„欲与天公试比高）。展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听。

3.重点赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”

4.以《江山如此多娇画卷》引出上阕末尾三句，并由学生进行想象描绘，对写景及其中蕴含的情感加以分析。

5.小结上阕。

6.学生对上阙进行男女分节朗读。生：学生以小组为单位，讨论分析：1.词的上阕。

2.前三句创造了一个广阔博大的意境。

3.运用拟人、比喻的修辞方法；化动为静的写法；写出了山的连，原的高。

4.虚景。从“须”可以看出。其中蕴含了诗人乐观、必胜的信心，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

5.作者首先总写，然后分写。作者在分写时运用了虚实结合的手法，先写作者看到的景色，再写作者想到的。在写作者看到的景色时，作者又运用了动静结合，化静为动，以静写动的手法。同时，作者在景物描写时，还运用了互文、对偶、比喻、拟人等修辞手法。

师教学下阕：

1.由历史背景及柳亚子的词作引出对过渡句的理解。柳亚子词作“才华信美多娇，看千古词人共折腰”想想看，它是由《沁园春·雪》词中的哪两句演化来的？（江山如此多娇，引无数英雄竞折腰）。

2.诗人写到了那些历史英雄？毛泽东是如何评价他们的？由那个字总领的？（惜）。

3.文章中的“风流人物”指的是什么样的人？最后三句流露出作者怎样的思想感情？

4.小结下阕。

5.男女合作读下阕。

生：学生以小组为单位，讨论分析：

1、词的下阕。

2、“惜”惜中含褒：肯定他们是英雄；惜中含贬：批评他们缺乏文学才华。

3、文中的风流人物指的是今朝的革命英雄，新时代的人民群众。最后三句表达了作者对革命英雄必将主宰山河的无比坚定的信心。

【设计意图】：合作学习的过程中，相互讨论，相互启发，充分发挥学生的互补作用，培养学生交流、倾听、评价意识和自主学习能力。

六、指导学生再次诵读，深入感悟诗词情感。

师：“江山代有才人出，各领风骚数百年”，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读《沁园春·雪》。

生：有感情地齐读词作。

【设计意图】：更进一步感受诗歌的意境。

（此处学生畅所欲言）。

【设计意图】：提升学生对作品的理解，培养学生积极乐观的人生观。

八、布置作业：

1.收集写雪的诗词作品，并将其写景与《沁园春·雪》进行比较，写品析文章。

2.课外阅读毛泽东其他诗词作品（至少5首），写读后感。【设计意图】：1.加深对《沁园春·雪》写景抒情手法的体会。

2.进一步了解伟人的诗词艺术及人格魅力。教学后记：

教学亮点：1.学生提出的问题的探究价值虽然有限，但却较好地引发了学生的思维冲突。2.问题设计遵循了整体把握文本的原则，力图使学生经历从整体到局部的阅读过程，问题设计切中了作品的要害。3.授课紧扣文本启发诱导，循循善诱，使课堂在对话教学中成功实现互动。

存在问题：1.学生的调动不尽人意。另外的原因：一是问题的设计，二是学生的活动设计。在设计问题时，我注意到尽可能只设计一些对学生体悟诗词感情的问题，而且尽可能使问题指向明确，但在实践中，有些学生的回答却与我的问题相去甚远，我想这也许是高估了学生的理解领悟能力所致。在学生的活动设计上，设计得不够丰富，导致学生大多数时间都是在思考或回答问题，使课堂气氛显得有点沉闷，学生的参与度不够高。2.学生诵读指导不够细致和充分。在教学设计中，我是计划通过关键字的品读，让学生领悟诗歌的感情，进而指导诵读，但在实际操作中，还是未能将二者很好地结合起来。

改进方法：1.进一步缩减教学内容，重点放在朗读上，并将朗读与关键词的品味有机结合起来。例如在问题设计上少提一些问题，也没有必要引导学生从上阕说到下阕，而是将上下阕的品读任务分配给各小组，由他们先品再读，在这个过程中进行必要的引导的指导，我想这样的话，品和读会结合得更好，既将课堂还给了学生，又能提高课堂的效率，效果可能更好。2.让学生充分地活动起来。可以先给学生充分的时间先读先品，让学生先在小组内进行品和读的实践，谈朗读处理，这样学生的参与度会提高，学生由于有了说的实践，课堂发言可能也会积极和精准一些。

再教的设想：应该在诗词鉴赏方法上给予学生正确的指导，使学生通过对本诗的学习鉴赏，初步掌握诗词鉴赏的一般规律、方法，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

语文高分范文怎么写篇二

语文是什么？我们为什么要开设语文课？对绝大部分处在教学一线的语文老师来说，理论界言之凿凿的高论都不过是“有此一说”的边缘话语，“考试指挥棒”才是他们河流道上的唯一“航标”。其实1987年以后至上世纪末，语文届就呼吁要突出语文的文学或人文因素，因此我们不得不开始语文味的思考。7。

一、教出语文课独特的美感"1i.

二、还阅读本来的美感zrfz。

[1][2]。

语文高分范文怎么写篇三

说他可不是浪得虚名。他不仅语文成绩好，他的一手好字更是让他引以为傲。他从一年级开始，写的字就没有哪一次不被老师贴在黑板上做范文，真让人羡慕嫉妒恨啊！写字水平也芝麻开花节节高，像爬楼梯一样，一层更比一层高，一级更比一级好！真是令人百思不得其解。

那场书法考级比赛至今我都记忆犹新……。

考级纸发下来后，教室里敲桌声、跺脚声便一时齐发。你瞧，这一个捏捏“感冒”的鼻子；那一个掏掏“发痒”的耳朵；这一个揉揉眼睛“消除疲劳”，那一个手托下巴“冥思苦想”，监考老师眉头紧皱，哪里能猜透我们的心思，“数风流人物，还看今朝”！唯独面不改色心不跳，真是好汉！我不禁暗暗为其竖起大拇指。

还告诉我：“汉字的更奇妙处在于—-每个字就是一幅美丽的画，横平竖直，下笔如运功，其味无穷……”

时间一分一秒地流逝着，考场里开始响起了各种声音。“语文“潇洒的走上了讲台交卷，显得信心十足。而其他人有的慢慢吞吞地收拾着，眼睛还盯着考级纸；有的则火急火燎地加紧动作，赶忙再增上几笔……不用说也知道，”语文“摘取了比赛的桂冠。

他叫薛逸伦，“逸伦“，”语文”,再说他跟”语文“那么有缘，所以我便叫他”语文“。唉，可惜，如今他在3班，但是，我们之间的友谊却不曾变过。”语文“，请不要忘记曾经我们相处的时光，同学难忘！难忘同学！

这位仁兄便是我提到的俺的.死党，他如今在三班。顺便告诉你们一下，胖子邻座名字叫赵圣潜。敬请期待偶滴下面几篇佳作哦！

语文高分范文怎么写篇四

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的'天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊!

(一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。)。

语文高分范文怎么写篇五

书，是人们的精神食粮。古人曾云：“书犹药也，善读者可以医愚。”

我从小生长在偏僻的农村，家中经济也不宽裕。因此，我的见识非常浅薄。是书，是语文书这位出色的“导游”，让我开拓了视野，看到了一个色彩缤纷的世界；是书，是语文书这位真诚的“好友”，让我学会了生活，懂得了人生的意义。

我爱语文书，语文书为我开启了智慧的大门。通过语文书，我认识了许许多多的方块字；认识了祖国壮丽的河山――气势雄伟的万里长城，仙境般迷人的张家界……认识了一个个难忘的人物――为人民鞠躬尽瘁的周总理，命运凄惨的小音乐家扬科……通过语文书，我深切地感受到祖国是伟大的，祖国人民是勤劳、善良、勇敢、聪明的，我为自己生长在这样的国家而感到无比自豪。

我爱语文书，因为它给予我力量和信心。有一次，我们学校举行作文竞赛。当成绩揭晓后，我没有拿到名次，于是我失望极了，一连数日，我都无精打采，上课也没有心思听讲，结果，我的学习一落千丈。后来，我读了《为人民服务》这篇课文，书上说：“我们的同志在困难的'时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”我的心中顿时豁然开朗，我懂得了“失败是成功之母”的道理，于是我从消沉中重新抬起了头。

语文书啊，是你使我学到了知识，鞭策我进步……朋友，爱书吧，因为书永远是我们向美好翱翔的翅膀。

语文高分范文怎么写篇六

我爱语文，每天都盼着上语文课。在语文课上，我都会睁大眼睛认真听老师讲解的每一句话。也许是我太投入了吧，常常会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸其中。这样，语文课总是过得特别快。

我还特别喜欢看语文书。每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句子，每当搞懂一个问题时我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋，记得还是在上二年级时，我就迷上了语文书。一次上美术凛，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地拼，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：刘晓红！我抬头一看，原来是美术老师在喊我。你在干什么？我慌慌张张地说：我在在我低下了头，站在那里，可心还是在语文书上，过了一会儿，看看老师好像不注意我了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看起来，直到下课。

说到写作文，我就更起劲儿了，对我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。语文可真是我的最爱啊！

语文高分范文怎么写篇七

语文是我们在生活和学习中必须掌握的一门语言工具，无论在读写能力、表达能力或者思维能力上都起着关键的作用。在我多年的语文学习中，我深感语文的重要性，也领悟到语文学习的重要方法，下面我将就我的语文心得体会展开阐述。

第一段：语文学习的秘诀。

我认为，语文学习的秘诀在于“多读多写”，也就是通过阅读一些名著，提高自己的阅读能力和理解能力，同时注重多写，夯实自己的表达能力。只有通过不断地读书和写作，才能不断提升自己的语文水平。在读书方面，我常常选择一些名著，如《红楼梦》、《西游记》等，这些经典著作往往不仅有思想的深度，也有很高的文学价值。在写作方面，我喜欢写日记，通过记录日常生活、感受和思考，不断提高自己的表达能力。

第二段：语文学习的好处。

语文学习的好处很多，首先是可以提高我们的阅读理解能力，提升我们的阅读能力和阅读量。其次，语文学习可以让我们更好地表达自己的思想和情感，让读者更好地理解自己的想法和感受。此外，语文学习还可以培养我们的逻辑和思维能力，让我们更好地解决问题。

第三段：语文学习的困难。

虽然语文学习有很多好处，但是也很难，尤其是对于那些阅读和写作能力较差的人来说。在我学习语文的过程中，我遇到过很多困难，比如字词理解不到位，语法使用不准确等。但我一直坚持，不断练习和努力，最终取得了不错的成绩。在困难面前，我们更要坚持不懈，不断改进和完善自己。

第四段：语文学习的方法。

只有学会正确的方法，才能更好地学习语文。在我多年的学习中，我总结出了几种好的方法。首先，多做语文试卷，既可以检测自己的学习成果，也可以帮助自己知道自己的不足，及时调整和改进。其次，多背好的文章，锻炼自己的语文素养。还可以通过阅读一些好的语文素材，不断积累新的思想和知识。

第五段：语文学习的经验。

在语文学习中，我积累了一些经验，其中最为重要的是要真正理解语文学习的意义，在学习中保持耐心和恒心，坚持不懈，不怕困难。同时还要注重思维能力的培养，不单纯地追求成绩，要将语文学习与生活和实践结合起来，使之成为我们自己的语言表达方式和思维工具。

总之，语文学习是一项值得我们关注的重要任务，它是锻炼我们阅读、表达和思维能力的重要途径。我们只有坚持不懈地学习和实践，才能不断提高自己的语文水平，使之更好地服务于我们的生活和工作。

语文高分范文怎么写篇八

1通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。

1搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2实物投影仪。

第一课时。

1认读词语盘点中的词语。

2听写词语。

3同学们，在学习完本组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。

1读一读，注意加点的部分。

2看一看，你发现了什么？

3组内交流。

4换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你还会发现什么？

5试一试，说一个或几个这样的句子。

1自由朗读，读准字音。

2同桌互读，体会诗意。

3拓展延伸，搜集整理。

第二、三、四课时口语交际习作展示台。

通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

1小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

1精彩回放：

读一读：上节课整理好的好词佳句。

想一想：作者是怎样运用这些词句的。

写一写：你感受最深的内容。

用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

2学生习作：

教师启发思路。

教师个别指导。

同桌互相交流。

师生共同评议。

独立进行修改。

3展示台：

将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。

反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。