保护生物环境的范文通用 关于保护环境的应用文(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新保护生物环境的范文通用一

2.拯救地球，一起动手

3.用行动护卫家园，用热血浇灌地球

4.环保不分民族，生态没有国界

5.拯救地球，从生活中的细节做起。

6.为了地球上的生命，清除白色污染。

7.与自然重建和谐，与地球重修旧好

8.动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命

9.没有地球的健康就没有人类的健康

10.我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。

11.保护环境，保护地球，我们责无旁怠!

12.控制全球变暖刻不容缓

13.善待地球就是善待自己

14.搞好水土保护，改善生态环境。

15.家园只有一个地球不能克隆

16.地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

17.保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力!

18.沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

19.成绩你高我也高，环保意识要提高

20.保护环境功在当代利在千秋

21.绿水青山是我家，大家不要破坏他

22.保护环境，人人有责

23.环境与人类共存，开发与保护同步

24.贯彻环保教育，宣导环保资讯

25.生产绿色产品，节约地球资源

26.全员参与改善，持续环保社区

27.环境污染后患无穷珍惜生命之源水不要让地球流泪!

28.保护地球，给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界

29.保护环境，保护地球，就是保护人类自己

30.种树种草，有利环保

31.家园只有一个，地球不能克隆绿色是地球的本色。

32.地球是我家，绿化靠大家。

33.再不保护地球，地球就是一个传说了。

34.让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿

35.我们只有一个地球!不要让地球流泪!救救我们的母亲!

36.人类只有一个可生息的村庄——地球，保护环境是每个地球村民的责任

最新保护生物环境的范文通用二

41、 每一个生命都值得尊重，请爱护动物

42、 一边看着小羊的无辜眼神，一边嚼着它母亲的尸体，你和魔鬼有什么区别?

43、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

44、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

45、保护动物，与自然和谐。

46、保护野生动物就是保护人类自己!

47、保护野生动物，人与自然共存。

48、保护野生动物，就是关爱人类自己。

49、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次 教学内容 1（9.3-9.7） 概要：生物学什么？ 2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界

形形色色的生物

3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界

生物与环境的相互影响

4（9.24-9.29） 第二章 探索生命

生物学是探索生命的科学

生物学研究的基本方法

5（10.1-10.5） 国庆放假 6（10.8-10.12） 第三章 细胞

实验：显微镜使用

细胞的基本结构和功能

7（10.15-10.19） 第三章 细胞

细胞生命活动单位

细胞通过分裂而增值

8（10.22-10.26） 第四章 生物体的结构层次

细胞分化成组织

生物体的器官，系统

9（10.29-11.2） 期中复习 10（11.5-11.9） 期中考期中评卷 11（11.12-11.16） 第五章 绿色开花植物的生活方式

光合作用

12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活方式

呼吸作用

13（11.26-11.30） 第五章 绿色开花植物的生活方式

吸收作用和蒸腾作用

14 (12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式

运输作用

15 (12.10-12.14） 第六章 绿色开花植物的生活史

种子萌发形成幼苗

16 (12.17-12.21） 第六章 绿色开花植物的生活史

营养器官的生长

17 (12.24-12.28） 第六章 绿色植物的生活

生殖器官的生长

18 (12.31-1.4） 第七 章 绿色植物与生物圈 19 (1.7-1.11 ） 复习 20 (1.14-1.18） 复习 21 (1.21-1.26） 期末考试

最新保护生物环境的范文通用四

1、保护野生动物，维护生态安全!

2、爱鸟护鸟是人类的美德。

3、保护野生动物就是保护人类自己!

4、关爱动物，关爱我们共同的世界。

5、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。

6、保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

7、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

8、保护动物，与自然和谐。

9、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

10、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

11、你也只是动物。如果你愿意做禽兽。

12、给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好。

13、同在地球上，共享大自然!

14、保护环境，功在当代利在千秋。

15、野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，否则，我们的子孙将是这个星球上孤独的居民。

16、同在蓝天下，人鸟共家园。

17、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

18、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

19、小鸟想回家了，你想回家吗?

20、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

21、你喜欢它，请你爱护它，你不喜欢它，请你要更加爱护它，它是我们的家园守护者!

22、保护野生动物，就是关爱人类自己。

23、不要让一切都成为记忆。

24、野生动物是人类的朋友!

25、希望的眼眸，不只你拥有。

26、你喜欢它，请你爱护它，你不喜欢它，请你要更加爱护它，它是我们的家园守护者!

27、没有动物，生命没有了动力。

28、关注候鸟，保护环境。

29、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。

30、无数事实证明，人类与动物共存亡。

最新保护生物环境的范文通用五

知识与能力方面：

1.简 述生物技术药物的概念 。

2.举例说明基因工程药物、细胞 工程药物的生产原理和意义。

3.举例说明生物技术疫苗的生产原理和意义。

4. 进一步体验科学技术是一个不断发展的过程及理解科学 、技术、社会三者间的关系。过程与方法方面：

本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前在生物技 术药物和疫苗技 术的科学进展。能够说书生物技术药物的各个种类及生产过程，在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和 处理信息的能力。

情感态度、价值观方面：

1.基因工 程药物、细胞工程药物的生产原理和意义。

2.生物技术疫苗的生产原理和意义。

细胞工程药物的生产原理。

讲授法和学生合作学习相结合

2课时。

（导入新课）师：教师用课件展示资料介绍中国发生的sars对国民的危害，激发学生的学习兴趣。教师提出问题：目前有没有治疗sars的方法？学生围绕着这个问题展开讨论，然后小组汇报交流。

教师：生物技术药物内容是什么？ 目前主要的方法有哪些？

（学生活动）学生阅读教材解答以上两个问题。

生物技术药物的内容是：生物技术药物一般是利用dna重组技术或其他生物技术的药物。包括基因工程药物、酶工程药物、发酵工程药物、细胞工程药物等等。

教师：生产各种生物技术药物的过程分别是什么？教师对学生进 行分组，不同的组承担不同的药物生产过程内容的探究。（主要探究 基因工程和细胞工程研制的药物）

学生分组探究学习结束后，进行交流。解答以下问题并展示：

1．基因工程药物

（1）过程

（2）常见的基因工程药物（教师用多媒体展示）

：

（3）在基因工程药物的生产的过程中，最主要的环节是构建工程菌，即通过转基因工程技术将目的基因转入细菌（大肠杆菌）中，形成基因重组工程细菌。

2.细胞工程的大致过程

（1）植物细胞培养制备药物的流程

（2）动物细胞培养过程

教师：（提出问题）何为生物技术疫苗？目前常见的生物技术疫苗有哪些？

学生活动 （自主看书）

目前常见的疫苗 有：

1. 利用基因工程将病原体的某个抗原基因或某几个抗原基因转入适当的宿主，进行表达，获得的表达产物作为免疫原使用，这称为基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是将乙肝抗原基因转入到酵母菌或动物细胞。

2. 核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗，是近年备受人们关注的新型疫苗。它是由编码能够引起保护性免疫反应的 病原体抗原的基因片段和载体构建而成，然后导入人体进行表达，产生抗原，引起免疫 反应。

【板书设计】

1.在基因工程药物的生产过程中， 最重要的一步是：

a．从受体细胞获得目的基因

b．目的基因的检测

c． 目的基因导入受体细胞

d．工程菌大规 模繁殖

2.通过基因工程，把乙型肝炎抗 原基因转移到番茄中，人吃这种番茄能够预防乙肝。下列说法正确的是：

a．番茄的体细胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。

b．番茄能够通过体液免疫产生对抗异性肝炎病毒的抗体。

c．番茄在生长发育中，发生了基因突变，产生了抗体。

d．转入的乙型肝炎抗原基因在番茄的体细胞中合成了对抗乙肝病毒的物质。

3.在动物细胞培养的过程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是

a．分解蛋白质，为细胞的繁殖提供营养。

b．使细胞分散开，便于充分接触培养液，

c．是为了保证细胞的活性

d．为细胞进行新陈代谢提供酶。

4．利用基因工程产生的胰岛素的作用是

a．治疗冠心病

b．对胰脏患者起一定的疗效

c．治疗糖尿病

d．进入细胞内，催化葡萄糖分解

5.下列物质是核酸疫苗的是

a．dna b.氨基酸 c.胰岛素 d.乙酰胆碱

【布置作业】做学案上的练习题

生物技术药物和疫苗这一节内容是比较前沿的知识，学生在学习过程中比较感兴 趣。加上本节课有大量的生活实例都与基因工程及疫苗有关。所以，在授课过程中，学生参与的比较高，加上采取了合 作教学，学生讨论的很热烈。但由于 本节课介绍的知识很宽泛，具体的操作流程，还需要教师帮助学生 所搜集一些相关的知识以及 典型题目，对所学的知识进 行加深、巩固和升华。

最新保护生物环境的范文通用六

1、你受伤了！有人心痛！地球伤的很重！有谁来抚慰？

2、工资你高我也高，环保意识要提高。

3、绿水青山是我家，大家不要破坏他。

4、人类善待自然、就是善待自己。

5、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

6、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

7、止住您的脚步，留住一片绿茵！

8、拯救地球，一起动手。

9、推展减废运动，做好废弃管理。

10、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！

11、生产绿色产品，节约地球资源。

12、人要美，地球更要美！

13、贯彻环保教育，宣导环保资讯。

14、全员参与改善，持续环保社区。

15、地球是我们从后代手中借来的。

16、人类只有一个可生息的村庄地球，保护环境是每个地球村民的责任。

17、你是否听见，地球妈妈在哭泣。

18、拯救地球，从生活中的细节做起。

19、保护环境，人人有责。

20、你累了！可以休息！地球累了！谁让她休息？

21、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

22、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

23、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。

24、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。

25、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。

26、看，蓝色的地球多美呀！千万不要让她变成单调的黄色！

27、地球已痛苦不堪！地震！是她的颤抖！海啸！是她的呼喊！干旱！是她的苍白！洪水！是她的眼泪！狂风却是她的叹息！我们沉醉于自我的毁灭！不知何时才能惊醒！

28、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。

29、地球是养育我们的母亲！我们长大了！却回过头去撕咬她疲惫的驱体！我们是什么？连豺狼也知道要善待母亲！

30、人类拥有的一切！来自地球的无私奉献！面对贪得无厌的人类！地球除了无奈的呻吟！她还能做什么？

31、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

32、让地球妈妈永远年轻美丽。

33、地球，我们共同的家。保护地球就是保护我们的家！

34、地球不该是黑色的，让天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳！

35、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的绿衫。

36、环境与人类共存，开发与保护同步。

37、只有一个地球、人类应该同舟共济。

38、落实环保责任，完善环保制度。

最新保护生物环境的范文通用七

43. 保护动物就是保护我们的同类

44. 鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友

45. 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡

46. 爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独.

47. 保护鸟类 保护野生动物 人人有责

48. 地球上没有动物，那是一个没有活力的世界

49. 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴

50. 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物（）

51. 假如动物穿上你的皮! 双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮

52. 保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起.