2023年网络优化协议书如何写(大全20篇)

总结可以帮助我们发现自己的优势和不足，为进一步提升做好准备。一个好的总结应该具备全面性和准确性，不能忽略重要细节。总结范文的效果和质量，也需要根据实际情况进行评估和修改。

网络优化协议书如何写篇一

在语文教学中运用多媒体启发学生的灵感，学生的想象力是无止境的，如《天上的街市》的教学，将天上明星和地上街灯交相辉映，牛郎织女天街闲游等画面展现在学生的面前，再配以背景音乐，一方面加强了学生的感悟，另一方面可以培养学生鉴赏诗歌的能力，从而培养学生的创造性思维。实践证明，多媒体教学可以强化学生的直观感受，加深对文本的理解，并有利于增强学生的记忆力，形成深刻的印象。

教学的重要任务是全面提高学生的.语文素养。要提高学生的语文素养，必须在课堂教学中引导学生敢于思考、乐于思考、善于思考，真正做到自主学习、自主发展，教师就应充分运用多媒体，发挥学生的主体作用，激发学生参与获取知识过程与途径的意识，发展学生的个性。如在教授《咏雪》之前，我先让学生看《陈太丘与友期》的课堂实录，学习课堂实录中的学生们：看看他们是怎样预习，怎样讨论，怎样解决疑难。然后我问学生有没有信心自己学会学习，因为有了范例，同学们信心百倍，跃跃欲试。

教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知。将网上的语文资源充实到现代语文教材中，教师想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去创新。体现了我们的课堂是动态的课堂，是开放的课堂。如在教授《三峡》时，我设计在学生理解课文内容、练习有感情地朗读课文的基础上，依据教材内容，再自己课下收集资料，查找资料的同时，或以导游身份，或以游人身份，或以三峡人、作者、诗人等不同的身份，介绍三峡。这一教学设计既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生多方面的语文学习能力。

总之，信息技术特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。它是语文教学的一个重要的教学手段，可以促进教学思想和观念的转变，教学方法的更新，也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识，更能提高教师的教学综合水平。我认为作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，实现教懂、教准、教活、教精，使学生达到乐学、善学、勤学、活学，从而使教学进入最佳状态。因此，我们要在语文教学的实践中，运用信息技术不断探索，不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。

网络优化协议书如何写篇二

了解市场这是创业的第一步，市场是不断变化的，从实践中学到的东西才属于你。投资者认清市场，才能明确项目的定位，确定经营范围与核心竞争力。对于投资新手来说，“不熟不做”是一条普遍法则。

认识你自己在创业之前，一定要冷静下来想想，自己离预期目标有多远的距离，并结合自身的优势、劣势、拥有的资源等作出理性的判断。在这之后，还要对创业进行更充分的准备。首先，要有充分的、可行的项目计划。其次，要有明确的经营范围与核心竞争力。最后，要准备好“做老板”。只有在领导的位子上，你才会明白领导和员工的不同之处。

从战略到战术，寻找最佳应对措施。这也是商业最迷人之处：凭借敏锐的洞察力，开辟属于自己的道路。面对众多不确定因素，选择似乎相当艰难———这需要经验、智慧，同样需要运气。

避免选择错误的时机“欲速则不达”，受眼前的利益驱使，急于获取回报，而忽视了长远利益，这种急功近利的思想是企业必须克服的。

避免选择错误的规模企业的成长需要一个过程，一味地扩大运营规模会带来很多问题。当资金预算、市场预测以及材料、人员相关要素的协调等尚未准备好时，高速的增长只会带来巨大的风险。

避免选择错误的合作伙伴刚出道的创业者，在以股权融资的时候，一定要考虑双方力量的平衡问题，应学会在尊重合作方的意见的基础上，遇到问题就充分交流，必要时要能够求同存异，克己从人，以争取双方利益的最大化。

尽量减少自己所犯的错误，这可能是一条最简单的成功之道，虽然说谁也避免不了犯错误，但是，如果你比别人犯的错误少，犯的错误小，那你肯定就会比别人更接近成功。

网络优化协议书如何写篇三

1、曲率性散光：为角膜弯曲度发生异常变化引起。如屈光力最大的子午线与屈光力最小的子午线互相垂直，则引起规则散光，多为先天性，而且散光度数较大。如为角膜表面不规则变形、弯曲不平，在视网膜上无法形成焦点，则称为不规则散光，如角膜外伤性瘢痕、圆锥角膜、角膜变性等。

2、偏心性散光：以前多见于晶体移位，如先天性偏斜、晶体半脱位等;近年来，由于屈光性角膜手术的增多，临床也可见因prk、lasik手术光斑偏离光学中心引起的散光。

3、屈光率性散光：为晶状体各部的屈光指数发生变化所致。散光度数一般比较小，如老年性白内障，晶状体皮质发生水隙、羽毛状混浊，造成晶状体的屈光指数改变，都可形成散光。

网络优化协议书如何写篇四

作为当代教育改革的突破口，现代教育技术成为一项制高点，带动了整个教育领域多个领域的发展。推进初中生物教学改革离不开现代教育技术，这是顺应教育时代发展的具体需要，也是实现教育现代化的有效手段。只有合理运用现代信息技术，才能真正提升初中生物教学的质量，使教学课堂得到优化提升，为培养生命科学人才奠定坚实的基础。生物教师可以利用现代信息技术帮助学生全面掌握生物知识及技能。课堂上，教师可以运用图片、文字、音频及视频等多种形式，为学生呈现丰富多样的生物知识，引导学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。本文将结合教学实践对初中生物教学中信息技术的有效运用提出几点看法。

1营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。如果学生对所学内容感兴趣，自然会激发起学生学习的动力和热情，这种情况下的学生的学习效果好，接受能力强。如果是受到外界的强制才被动展开学习，学生的思维将会受到很大的局限，所取得的学习效果也会大打折扣。因此要想让学生真正掌握生物知识，获得良好的教学效果，教师应当在激发学生兴趣上下功夫，搜集寻找学生喜闻乐见的内容，通过直观而丰富的教学素材，激发学生的学习激情。过去传统的初中生物教学，往往是教师依靠黑板、粉笔和书本，教学环境枯燥无味，所教的知识也不符合学生的天性和心理，这样的环境下，自然激发不起学生的学习热情。在现代信息技术的环境下，如果将内容丰富的图文声像植入生物教学中，教学的直观性和趣味性会大大增强，这样丰富的教学形式可以激发学生观察事物的.心理特点，调动起学生学习生物的积极性和主动性。例如，在学习有关线形动物和原生动物这一知识点时，如果教师按照课本的内容再配合几张挂图，整个教学气氛会显得枯燥无比，不容易吸引学生主动参与，教学效果较差。而运用了现代信息技术后，这一现象就会得到有效缓解，教师可以寻找线形动物蛔虫在人体小肠内寄生的场景资料，采取模拟动态的形式配合讲解。这样的方式吸引了学生的注意力，调动起学生的趣味性和直观性，教学气氛轻松愉悦，也能够激发起学生学习的热情。

2整合教学资源，将教学延伸到课外。

传统生物课堂上，教材是教师的唯一依据，教师以教材中的知识点为中心，教室是唯一的授课场所，学生的视野局限于教材上、教室内，学生学到的是书本上的死知识，并且也仅仅掌握了理论部分，学生并没有因此而掌握必要的技能。众所周知，生物是一门生命学的学科，研究范围非常广泛，并且与现实生活密不可分。生物教学可以由教室延伸至户外，将广阔的生活空间作为第二课堂，激发学生对生物学科的兴趣，让学生掌握更多有用的知识。随着新课标的实施，现代信息技术逐渐成为丰富教学资源的有效手段，它突破了时空的局限，将学生带到更广阔的生活空间，将教材与生活有机结合，再配以现代信息技术带来的教学资源，让枯燥的生物课本活起来。丰富多彩的生活可以唤起学生对生物学科的热情，学生对知识的理解程度进一步加深，生物学科的应用意识也逐步增强。学生的生物知识与技能可以得到同步的提升，有助于学生全面发展。

3优化实验教学，提高学生综合能力。

作为一门观察与实验相结合的学科，生物课程应当以实验作为基本形式，通过实验教学可以促进学生对生物知识的理解，还能提高学生的实验技能，帮助学生培养较强的观察分析能力，通过自己动手，实践能力和创新能力也得到大幅度提升。新课标的实施，对生物学科的实验教学尤其重视，针对实验教学的开展，新课标也提出了具体的要求。现阶段初中生物教材应当与新课标实现同步，教师应当安排学生开展更多的探究活动，例如鼓励学生积极观察和思考，在实验中探究和调查，这些都可以促进实验的顺利完成。但是值得注意的是，并不是所有实验都可以顺利完成的，有的实验会受到现实条件的影响，这是现阶段生物课程中开展实验教学的最大瓶颈。而现代信息技术具有很强的模拟演示功能，对于受到现实条件影响的不可能进行的实验，运用现代信息技术可以巧妙地讲这些实验展示在学生面前，这样的方式可以最大限度地打破时空的限制，引导学生可以顺利观看实验的整个过程，引导学生公共实验积极观察和思考，可以进一步促进学生对生物知识的获取和掌握，从而提升学生的实验技能。例如，在生物课程中，显微镜是非常重要的实验仪器，它所能运用的范围非常广泛，如果学生能够熟练掌握显微镜的使用方法，可以帮助学生完成更多的实验。传统课程中，生物教师会将实验的要求及步骤通过板书的形式传达给学生，学生并不能通过这种讲授方式掌握实验的真实情况，如何使用显微镜的目镜、物镜以及粗细调节器等，这些都不是讲授能够传达的。无论教师讲解的如何清楚，学生也无法通过听讲掌握操作技能，很多学生会在具体操作中不知所措，不能准确进行实验操作。针对这种情况，教师应当通过现代信息技术的特点，依靠更加直观而形象的讲解引导学生一步步完成操作，并从中掌握基本技能，轻松愉悦中收获知识。例如，在在开展蚯蚓的探索性实验时，需要学生饲养蚯蚓并观察它们的生活习性及形态结构，这些实验并不适合在课堂中开展。为此，生物教师可以带学生走出课堂，在课下开展实验活动，还可以根据蚯蚓的不同阶段拍摄具有代表性的图片，课堂中可将这些拍摄的图片以信息技术的方式为学生展示出来。这样的教学方式可以突破重重阻力，将蚯蚓的探索实验开展地栩栩如生，专业的实验课程自然也能收到较好的效果。综上所述，随着社会的不断发展，教育领域已经全面进入现代信息化时代，教师与学生改变了过去的传统学习及交流方式，取而代之的是由信息化带来的全新局面，实现了教与学的互动，促进了学生生物知识与技能以及综合水平的整体提高。

参考文献:。

［2］严凤林．浅谈信息技术与课程整合［j］．福建中学数学，2004(09)．。

［5］陈飞．多媒体优化高中生物实验教学的研究和实践［d］．上海:上海师范大学，．。

网络优化协议书如何写篇五

今日笔者与郑州的一家网络公司在群里闲聊时得知，目前在优化难道增加，成本投入增多和前期无法预测时，很多网络公司出于保险起见在接单时往往对于百度指数超过上千的关键词，采取敬而远之的态度，细问之下才得知，网站优化不像之前那么好做了，为了降低企业的风险还是稳妥的比较好。对于这些疑虑网络公司的担心不无道理，可企业想要赚大钱又如何拒绝送上门的客户呢?这恐怕还是理念的不够和优化技能的不自信，龙形根据时下的形势谈谈自己的看法。

随着算法的变更加剧，百度对外链审核的愈发严格，尤其是绿萝算法的推出，让之前很多通过外链做排名的策略失效。加之站内的用户体验并没有一个统一的标准，而操作的过程中风险却与日俱增，众多的网络公司需要对网站的结果负责，如果排名做不上来就很可能面临用赔偿，不但之前的工作白做跟不利于企业健康的发展。为此，一些企业为了保险宁愿放弃一部分生意，虽然是不得己而为之却损害了企业的形象，间接告诉客户自己的优化技能不行。

seo经过国内这么多年的发展，大大小小的网络公司不计其数，大家都靠着搜索引擎来生活。然而缺乏核心竞争优势的我们，在算法稍有波动时公司就会受到动荡，轻则网站关键词排名下降，重则直接k站或降权。总是习惯了模仿网上所谓专家的分享，总是习惯了以往经验的羁绊，网站优化难以有自己独特的友善，人云亦云的说法、股步自守的观念是众多中小网络公司发展的绊脚石。听到互联网上的风吹草动就慌了阵脚，遇到网站的降权就不知所措，总是把优化寄托在外链和内容上。也曾别人说网页设计的重要，也增听说网站程序的营销，也曾意识到网站空间和域名的好处，可总是没有一套完整的优化策略去应对。

网站优化靠外链和内容还能存活吗?

网站优化早已超越了外链+内容的时代，时下的用户体验也并不是仅仅靠优质的文章就能解决的，更重要的是思维和策略上的综合运用。网络公司要有自己的创新精神，逃避是解决不了任何问题的，只会让企业的发展空间愈来愈小。一些网络公司为了降低成功总是喜欢模仿seo前辈们，虽然短期内也能取道不错的效果，可来的快取得也就快，网络公司陷入了模仿—实效—观察—在模仿的恶性循环中，很难在行业内获得突破性的发展，更别说抵御算法变动的市场风险了。他人的分享可以借鉴但不能依赖，他人的理念可以开拓我们的视野，他们的案例可以丰富我们的越来，但seo核心的知识还是靠企业自己探索出了的。不要害怕失败，网站优化就是在波动中获得成功的经验。也不要仅仅把希望寄托在内容和外链上，不但加长了优化周期，更没用效果保障。

市场是不断变化的也是无情的，想要取得辉煌就得思考实践，但盲目的选择也是要不得的。人们都是好的选择是成功的一半，如果方法不对在努力也是白费，而适合自己的优化策略不是靠他人分享出来的。网站优化的路本身很宽的，关键是如何的对待，网络公司不要把路越走越小，而是运用自己的智慧提升服务理念和抗市场干扰的能力，从而在做宽客源的同时避免了接单失败的命运，也是郑州中小网络公司应该认真思考的问题。本文由郑州佰强网络公司：红黑联盟首发，请说明来源!

网络优化协议书如何写篇六

现如今seo这个行业越来越火了，做seoer也越来越多了，那么想让自己在茫茫网络中脱颖而出，就必须把握住一个时机，seo是一个入手很快的行业，他没有什么技术性可言，一切完全是凭借着自己的经验来做，也就是你在平时做的网站多了，就会从中发现很多有用之处，你的也将随之增多，最后你的能力也将得到提升，所以说seo这个行业是完全靠自己的实践。那么想要有更多的经验你必须要做很多很多的网站，那么想要做网站排名，那么你就必须要有一个很好的优化方案，对于每个网站都制定出不同的优化方案，接下来我们就来一起探讨下如何指定优化方案：

一、网站的数据剖析。

不论是新站照样老站，在做优化前起首就要剖析网站原有的数据，特殊是在给客户做网站优化前，剖析那时网站的数据长短常要害的。比方网站的pr值、域名的春秋、网站的收录量、每日的收录量、网站的权重、网站的快照、外链质量、要害词排名、alx排名等等一些根本的网站数据都需求具体的剖析，何等才干使本人在给客户写网站优化方案时更具压服力。

二、竞争敌手网站剖析。

三、站内构造优化数据。

在做网站优化前，起首需求剖析一下客户网站的站内优化数据，比方网站构造能否合理、网站导航的优化能否利于用户体验、内容的排版、内链的设置等等一切的站内数据，当然在列举站内优化数据进，天然是越具体越好了，何等可以让客户愈加信赖本人的优化才干，并且还可以有针对性的让客户晓得给网站做优化并非只是发发外链、更新文章就行了。当然这里切忌为求显示假造优化项目。

四、外链树立计策。

外链树立的目标就是为了让客户晓得网站优化中要想取得好排名，添加网站的曝光率则外链是不成或缺的一个首要要素，并且关于进步网站的权重都是相当有效果的。总之尽量展示外链的益处让客户安心的支撑做外链。还可以推荐其他的实行方法，新闻营销、软文实行，能否运用由用户选择，我们做的是供应多样化的优化选择。何等一来就使得客户对本人的seo优化抱有肯定的决计，才不会让本人在优化过程中呈现天天让客户敦促为什么还看不到结果。

其实制定网站优化方案就好比是自己的梦想一样，也可以说是自己5年的职业规划一样，有了方向我们才能走的更远，不然就像无头的苍蝇一样乱撞，一生注定一事无成。在一个就方便我们在做优化的过程以免遗漏什么问题等等，优化是一个漫长的过程每个环节都很重要，如果哪一个环节出问题了可能带来的不在是排名上升了而是k站，降权等。

作者：幽。

网络优化协议书如何写篇七

在前面我们对传统的tcpip协议网络故障诊断方法进行了，也归纳了几点有关于tcpip协议网络故障诊断的一些关键，现在我们来学习另一种方法――结构化的方法。那么现在就来看一下这位笔者的心血吧。笔者自己的tcpip协议网络故障的结构化诊断的方法由三个关键部分组成:。

1.决定问题的因素。

也就是说要考虑如下方面：

客户端:即出现问题的客户端。

服务器端:客户无法访问的服务器?打印机或其它的网络资源(如互联网)等?

环境:可能会影响你的网络的外部情况,如电源的波动?建筑物的维护等等?

范围:一个或多个有关的客户端/服务器端?

期间:连续的?间断的,还是偶尔的,何时开始等?

标志性信息:客户端机器上的出错消息,登录对话框等等?

2.决定需要应用哪些故障诊断措施。

这些措施包括:。

3.理解之?询问之?测试之。

4.小结。

网络优化协议书如何写篇八

对于网站过度优化，很多seo新手，或者从事seo这行的朋友都不太明白，他可能以为只是外链发多了而已，其实在做seo的时候，对于网站过度优化，我只知道是不能优化太频繁，或者是太过了而已，.

据百度百科解释：

过度优化是指网站seo优化太明显了，让搜索引擎认为你的站是一个垃圾站点。认为你是在作弊，这样你是为了做站而做站，做的站是给搜索引擎看的，而不是给浏览者看的。

百度百科这样解释，想必大家都清楚，对于网站我们去做seo，不是做给搜索引擎看的，而是给用户提供有价值的东西，用户如果喜欢你这个站的内容，百度也会喜欢，说白了就是用户体验。

对于网站过度优化，我自认为注意以下重要几点：

1，关键词太多（主要表现在三大标签）。

2，特殊标签使用过多（主要表现加粗，h标签）。

3，外链（主要表现在增加的频率上）。

4，内外链的锚文本（主要表现锚文本太单一）。

5，友情链接（主要表现在友链降权，被k,或者不相关性友链太多）。

6，原创内容(主要表现在原创文章没有半点价值）。

网站过度优化问题我建议：

a：对于网站文章更新和原创这个问题。

还有就是文章的原创问题，很多seo在更新文章文章的时候，都以为只要是自己写的文章对于百度都喜欢，都会收录，但是我告诉你的是，对于百度来说，他看重的还是你这篇文章，放在你网站上对于用户有没有用，用户想不想看？用户愿不愿意停留时间看？相反一个新闻站，大量新闻，对于用户来说，都是不错的，那么百度自然也会对这个站刮目相看的.

b:外链。

在很多文章中都会说外链，想必很多seo文章，外链这个词是离不开的，在优化网站的时候，外链的增加频率一定要保持一定的幅度，拿我博客来说，外链增加都保持在一定的上升频率上，还要注意的就是外链的锚文本不能太单一，比如你是做seo这个词，锚文本可以有;seo技术，seo知识，seo博客，seo新手等这样的锚文本。最好就是大家要注意外链的质量了，不能全发的是垃圾外链，那样对网站来说，你再多也等于0的效果。

浩辰seo博客外链增加图：

c:隐藏关键词和链接。

对于很多seo在提高关键词密度上，都在网站使用隐藏关键词，这已经不是什么新鲜的事，隐藏链接和隐藏文本是同一性质的，百度也打击过了，最为合理的关键词优化方法为：同页面不要超过3次叠加。且如果在keywords标签中最好保持每一个页面都有属于本身页面的关键字。

网络优化协议书如何写篇九

摘要：在网络营销中，许多站长都强调做好seo的技术细节，但忽略了seo优化的真正价值和它所存在的意义，下面网站推广编辑就从最根本的方面...

摘要：在网络营销中，许多站长都强调做好seo的技术细节，但忽略了seo优化的真正价值和它所存在的意义。下面网站推广编辑就从最根本的方面来研究一下seo存在的意义是什么。

seo即是搜索引擎优化，那有没有想过网络营销搜索引擎真正在乎的是什么?看似一个简单的问题，但不是每个人都能给出其精准的答案，用搜索引擎自己的话来说，百度的使命是“让人们更便捷地获取信息，找到所求”。google的使命是“整合全球信息，使人人皆可访问并从中受益”。这些都是官方语言，其最重要，最核心的意思就是要满足搜索用户!作为站长的我们搜索引擎不欠我们什么，我们不是客户，所以对于我们来说网站收不收录，网站推广排名流量怎么样都是搜索引擎自己的事，就算被k站了也怪不得搜索引擎。

搜索引擎在乎垃圾，试站在网络营销搜索引擎的角度上想，当用户搜想要的内容时，常常点出来的东西与自己想要的不符，甚至有很多的垃圾内容，这对搜索引擎用户是一种伤害，如果用户常常受到这种伤害用户就再了不会用这个搜索引擎了，所以不要小视搜索引擎的无情，毕竟垃圾网站其实是严重的影响了网站推广搜索引擎赢利的能力的。

寻思很久却不知道为什么。

怎样让搜索引擎喜欢上你的站，就必须要满足三条原则：

一、网站的实用性。

想要搜索引擎爱上你的网站必须你的网站是能满足用户的需求的，用户要的是怎样的网站呢，肯定是对他们有好处且实用的啊。当用户在你的网站推广上停留的时间长，浏览的页面多，更有利于网络营销搜索引擎理解你的网站对用户的使用价值。

二、网站内容的相关性。

也就是用户搜索的网络营销关键词与你的页面是否有一定的关联性，在这里给大家介绍一下如何加强文章的相关性，你的title要包含你的关键词，关键词要再文章的开头要被提到，这样搜索引擎就会很快的分析出你的页面的关键词，有利于你关键词推广的排名，同时你可以在文章中加入锚文本，记住一定要多样化。

三、链接的培养页面权重。

网站以及网页的权威性，内容的相关性容易作弊，不得不引进权威性来作为衡量的标准，网站推广的权重都是靠外链作为支撑的，高质量的外链越多，网站其本身的权威也就越大，其中要注意的是外部链接是要有选择性的，要选择有相关网站的链接对提高权威性帮助才大，试想一下你一个做网络营销seo的评论那家的美食好，毕竟你是个没有权威的没有多少的权威，所以你的评论对其他用户没有太大的影响。

总结：你可以站在网络营销搜索引擎的角度上去想想，你又不是像新浪，搜狐这样的门户型的网站，缺了我们影响不了搜索引擎的用户体验度。同样信息，同等质量的网站，当用户搜索他们想要的信息时会出现成百上千甚至万级的网站，缺了哪个网站推广对用户毫无影响。

网络优化协议书如何写篇十

1、散光表观察：散光眼的主观检查可用散光表观察，初步了解被检眼的散光子午线视网膜上朦胧的物像形状。

2、主观试镜验光：主观试镜验光一般都是在客观验光之后进行。目的在两点：第一，对单眼矫正镜片准确性的主观确定。jackson交叉圆柱镜校正散光轴向和散光度有重要的作用，达到既有最佳视力又有最舒适的视觉效果;第二，双眼视觉平衡试验，包括对普通视标、红绿色视标、立体视标等的双眼视试验。达到比较良好的双眼视觉效果。尤其是在双眼均需散光镜矫正的情况下，客观验光散光轴不在垂直或水平位，单眼试验时效果良好，但双眼视试验时，有可能出现物体变形和倾斜，视觉光学上称为空间扭曲，必须调整柱镜轴位，消除这一现象。有人认为对于双眼小角度的散光轴，柱镜轴均向邻近的水平或垂直位调整效果更好。

客观检查。

1、角膜散光检查：角膜曲率计，角膜曲率计测定角膜曲率是根据角膜前表面反射像(purkinje像)高度的测量，测算出前表面的角膜曲率半径r。

2、眼散光检查：眼散光的客观测量也即为眼屈光不正的测量，即所谓的客观验光，临床上最为普遍使用的客观验光为电脑验光仪验光和检影镜检影验光。儿童散光者，可以用1%阿托品滴眼液或眼膏散瞳检查，以查出各种散光性质，必要时则使用角膜曲率计检查。

网络优化协议书如何写篇十一

1、防止长期接连操作电脑。现在很多人都需要长期使用电脑，有的时候下班还利用电脑加班或是玩游戏，那么在生活中我们就应该注意保持眼睛的休息，避免长期使用电脑对眼部造成刺激，最好下班后不要再使用电脑。看书时光线要充足，光线最好来自左后方;看书姿势要正确，并且保持在30-40公分之间的距离，这样可以预防散光。

2、调整荧光屏间隔方位。主张间隔为50-70公分，而荧光屏应略低于眼水平方位10-20公分，呈15-20度的下视角。因为视点及间隔能下降对屈光的需要，削减眼球疲惫的几率。

3、对于眼部所需要的营养要多补充好。特别是水果蔬菜类的食物多补充，这样的话对眼睛视力可以起到保护作用。

4、不吹太久的空调。防止坐位上有气流吹过，并在座位邻近放置茶水，以增加周边湿度。

5、注意多补充水分。因为水分是构成眼睛的重要成分，所以补充好水分的话可以避免眼睛干涩的情况，对于避免散光问题加重也是有帮助的。

网络优化协议书如何写篇十二

百度算法规则更改之后，重点着重于用户体验，由此笔者小丹将原来的外链为主转移到了内容方面，直白简述，当下的seo优化比较接近于内容营销。

当然，这里的内容营销并非是天外之笔，而是结合当下现在的稀缺性资源。今天笔者小丹要通过对一位seo大神文章的拜读，分享一下自己的感悟，希望大家也能够在以后的网站优化工作中能够得到新的体会。

第一，明确的网站定位很重要。

我们制作网站要用来提供什么样的信息?主要涉及到了哪个行业领域?之前笔者小丹也有说过，网站中设置的主关键词最好不超过两个，专业性的知识信息更容易获得用户的青睐。尤其是新站上线，网站内容信息最好是行业垂直化内容，这样可以方便搜索引擎对网站的进准定位，不会给搜索引擎留下大面积撒网的迷惑spider的印象。

第二，站在用户角度做内容。

实话实话，一般的企业站其实就是企业的一种宣传形式，很少用户直接在线交易，又不是淘宝类的购物型网站。所以在做网站内容的时候，产品展示区你可以选择自己的优势资源来写，而面向用户的新闻版块，最好是选择与行业相关的，用户需求的信息来发布。不要重点写你的企业公司如何如何，这些不是用户关心的，除非你的网站仅限于对内部员工开放，要知道这些内容是不可能给seo带来多少优势的。

在内容上做文章，你可以进行事件营销，要让用户知道浏览你的网站，可以给他带来什么样的利益。人都是无利比起早的，只有能够解决用户问题的网站才能获得好的排名。

第三，内链制作是seo优化重头戏。

其实就现在各大搜索引擎算法规则来看，外链的效用要远远小于内链的作用，

现在对于外链的严苛是有目共睹的，不是说外链没有了效用，而是现在的制作外链的成本往往是入不敷出，这样的结果在seo优化工作中是下下策之选。

而相对于直线下降的外链地位，内链可谓是扶摇直上了。笔者小丹观察到，网站中的内链布局恰当，那么单单靠内链的投票就能够使网站获得相当好的排名和自然流量。但是对于内链的布局也是有讲究的，不要单纯的认为在内容中加入链接指向万事大吉了，这只是内链工作中最为浅显的部分。重要的还是在于你内链的指向，能否留住用户，能否给引导用户点击，能否带来用户有效投票。

第四，亲上加亲，友链网站的内容互推。

友链作为外链的一种，如果不是高质量的链接其实投票效应也已经不大了。现在的另一种“合作”方式，是内容之间的互推，其实就是正文内容的中推荐引导用户点击到对方网站中的相关内容。或许你会说这样的出站的推荐形式不会影响自身网站的权重吗?这里你可以不用担心，因为你们的是互推内容，而不是网站单方面的导出链接。这只是将单纯的关键词指向形式改为了内容链接形式，加强了双方网站的联系，更能获得不同页面的链接投票，提升网站排名。

内容营销的方面其实包含很多，就像现在笔者小丹的这篇文章也是一样，只不过是站在了巨人的肩膀上。做好的seo优化，内容营销很关键，不是单纯的拿来主义，而是要结合你对行业的了解，进行加工整合。内容营销我们更推崇与原创，但是不客气的说，谁能够完全原创呢?资源爆炸的今天，内容营销的关键是别人有而你更独特罢了。

做内容营销有两个方面很重要，一个是你对新闻的敏感度和对内容的策划能力，另一个则是资源整合和文字规整能力。把别人的东西直接搬过来的用的那是“小偷”，而把别人的东西结合自己的见解包装成自己的内容的才是一个成功的内容营销事件。

(转载请注明转自：，谢谢!珍惜别人的劳动成果，就是在尊重自己!)。

网络优化协议书如何写篇十三

信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科。信息技术以其形式多样、生动活泼，高度交互、因材施教，信息量大，重现力强，激发兴趣、培养能力，自主控制、操作简便等优势与课程整合，为语文教学开辟了广阔天地。“所谓探究式学习即从学科领域或现实社会选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程”。

而“语文阅读教学本身就是一个主动探究的过程。阅读教学是学生、教师、文本（作品）之间的对话过程”。在阅读过程中，学生首先与文本展开对语，通过与作品的对话，达到与作者心灵的对话与交流，达到与作品的主题展开对话与交流的目的。学生通过阅读作品、探索、研究、理解，发现作者对这个世界的某个方面的观察、感受与思考。所以学生的阅读能力、必须让学生通过自读、自己探究课文来提高。“阅读是学生个性化行为，不应以教师分析代替学生的阅读实践”。而丰富多彩的信息技术，不但能促进教学形式多样化，为学生创建更多直观形象、生动有趣的学习环境，从而激发学生积极参与阅读教学，发展学生的思维能力、创新能力，为探究性学习提供了有利条件。

因而，信息技术、探究性阅读教学形成了不可分割的整体。本文就多媒体信息技术在探究性语文阅读教学中运用的原则及其应用进行探讨。

1、启发性。

信息技术之所以有效地为语文阅读教学服务，是因为它本身就可以将一些抽象的画面或浅近易懂的东西直接展示出来。而探究性学习以“问题”作为基础，结合有效的启发性画面及有效的“提问”，能激活学生思维，引导学生去探索、发现。

怎样才能启发学生思维呢？

一是要创设问题情境。教师应慷慨地提供思维加工的原料，通过课件演示来回忆已有知识，观察现象，出示练习题等，用准确、清晰、简明的语言提出问题，充分发挥和调动学生主观能动作用，达到“一石激起千层浪”的目的。

二是提出激发学生进行发散思维的问题，教学中教师适当选取一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的画面及问题，引导学生纵横联想所学知识，寻找多种解答途径，以利于学生深刻地理解知识，准确地掌握和灵活地运用知识。

2、重点性。

一节课40分钟，不可能面面俱到，要做到“牵一发而动全身”的关键点上，用在最需要、最值得的地方，注意二个方面：

一是抓住重点难点探究，不在枝节上周旋。

二是针对学生认识模糊，易疏漏的地方，抓住关键词以制造矛盾为突破口设计问题，帮学生化难为易。

3、层次性。

语文阅读教学必须循序渐进。系统而周密的课堂探究能引导学生去探索欲达到目标的途径。每次的探究，教师须紧扣教材重点、难点和关键，分析教材内容的内在联系、逻辑顺序和学生已有的.知识、能力，按照由具体到抽象，由感性到理性的认识规律，由易到难地设计一系列的问题，使学生认识逐渐深入、提高。

4、创新性。

诺贝尔物理奖获得者朱棣文说过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题”，这就是创新思维。因此，丰富的网络资源是学生进行探索活动的物质基础，在丰富的网络资源前，学生可以从多角度去认识主题，使主题探索活动才有一定深度，才会有与众不同的思维方式。

“兴趣是最好的老师”，激发他们学习的兴趣尤为重要，多媒体课件恰恰能满足这一需求，它以图形、图象、文本、声音、动画等多种信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，调动了他们学习的兴趣，激发了他们的求知欲，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。

第十册语文书只有《冀中的地道战》一课，文章的时间及背景离现代较远，学生读起来枯燥无味，而多媒体课件能使学生感知的事物化静为动、化虚为实，化远为近，很好地激发学生兴趣。于是，上课前，我先带学生观看《地道战》这一影片，先让学生感受“地道战”的魅力，在回味无穷的画面中，学生自然理解了文中的重难点：迷惑洞、孑口、火攻、毒气攻、有线电、无线电等生词，也从中体味到我国劳动人民无穷无尽的智慧。

2、利用信息技术发展学生语言能力。

语言教学是阅读教学的基本任务，学生在语言文字的探究过程中，达到与作者心灵的对话，在语言能力培养上，可从以下三个方面表现出：

一是品读语言的能力。

在读中学习规范的语言，积累语言材料，悟出表达方法，掌握表达技巧是阅读教学的精华所在，但是如果能加上信息技术的直观演示，更加深了学生的理解。例如《林海》一文中写“岭”的部分，教师抓住“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”这些词句，在多媒体中有效的选择大兴安岭中的“岭”的典型部分的画面，并结合图形的演示及对比，就能使学生“看”出岭的千姿百态，数量众多，也能说出“多而温柔”的特点。

二是语言的积累能力。

背诵《富绕的西沙群岛》一文中，我展示了海底的种种生物，在生动有序的画面中引导学生去说，去背，他们的积极性大大提高，积累语言的效果事半功倍。又如在古诗《泊船瓜洲》中的“绿”字，作者在写诗过程中曾改动多次，最后才了“绿”字，试想象，作者可能用过哪些字，为什么？于是在春满江南美景的画面展示中，学生自然想到用了“满、到、过、入、回、临、游”等字，达到了各抒己见的“群言堂”效果，也培养了学生丰富的语言表达能力。

三是语言的运用能力。

对于小学生来说，读是为了更好地说，更好地写，通过信息技术的演示，加强了对语言运用的准确性，在《海上日出》一文中，有一句“后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片去染成了紫色或者红色”。在探究“透”字的用法时，我演示了课文中的两种日出情况（一是晴天时，二是有黑云时），让学生观察有黑云时太阳升起的情景，这时他们不难看出，太阳的出现是多么不容易，表现了太阳上升的力量，不怕艰难，努力向上，把光明洒向人们的精神。从而体会到“透”字在此是最贴切不过。也懂得在不同的语言环境中语言表达效果的重要性，这就是语言的魅力。

3、利用信息技术培养学生创新能力。

阅读教学中的探究式学习是以问题为中心的学习，而创新的前提是善于发现问题和敢于提问。亚里土多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑问才有思考，才有发现和创造。例如阅读《小音乐家杨科》一文，我给学生设计了两个画面前配上两段音乐。第一部分乐曲活泼、轻快、，仿佛是“杨科躺在河边静静的听着”大看然组成的交响曲；第二部分乐曲沉闷，凄凉，犹如杨科命运最后的结局，音乐及画面既打动了学生的心灵，又拓展了学生的想象空间。他们从第一段音乐中，信佛听到了马的嘶鸣声，蜜蜂的嗡嗡声，青蛙的呱呱声……而他们从第二部分中仿佛听到了杨科的呻吟声，被打的棍棒声，凶狠的诅骂声……还有枫树的啼哭声。想象，激起了学生情感交流和求异思索的冲动。

4、利用信息技术拓宽学生阅读视野。

“探索性阅读教学是学生个性化行为不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，为把“一言堂”变为“群言堂”，充分调动学生的学习积极性，信息技术这片丰腴的土壤，弥补了教本及资料的不足，让学生有大量的探究空间，在解决问题和巩固知识的同时，也培养了学生学习语文的兴趣。

例如《草船借箭》一文，要理解“借箭成功的关键是什么？”学生必须先知道诸葛亮、周瑜、曹操的为人如何。所以教师可在网上提供有关以上几个人物的历史小故事，如《三顾茅庐》、《杨修之死》等。

要学生读懂《索溪峪的“野”》、《迷人的张家界》等文不容易，因为它离我们生活环境较遥远，在未能带学生游张家界的情况下，我们可以用网络提供《张家界之旅》、《今日的张家界》等信息让学生走进迷人的张家界，岂不是有身临其境之感吗？大量的信息资料，学生提供了广阔的阅读天地。

探究式学习已成为当今教育的一大主流，随着信息技术的发展，它将为培养学生的探究精神和创新意识发挥巨大的作用。

参考文献。

唐晓勇《基于网络资源的学科课程主题探究活动》。

梁秋成《语文阅读教学中的探究学习》。

网络优化协议书如何写篇十四

【六》图片优化】图片优化这一节挺简单,主要就是两个注意点,一个是图片尺寸,一个是图片alt标签使用;图片是一个网站必不可少的素材,所...

【六》图片优化】。

图片是一个网站必不可少的素材,所以,对于一个站,优化好里面的每一张图片,却了是有了很重要的关系;首先是图片,不管网站多大,我们里面的图片都不要让它超过100k/张,在能正常显示的情况下,越小越好;在图片的模式中,推荐使用gif图片,最大……处理图片的工具很多,在这里就不多说……再说,图片的alt标签,什么是alt呢,说白了,就是鼠标描述性文本内容;把鼠标放在图片区域上面,就会显示出来相关说明,既然图片未加载出来,鼠标在那位,alt内容仍然能显示,这样好处就在于,图片未加载完,用户也可以通过alt了解个大概内容……发挥你的特长,这个标签用好了,挺雷人……alt具体如何使用,情况如下:。

挺简单的.

【七》网络营销】。

【八》连接优化】。

相互友情连接:在新站做好了后,为加快网站被收录的步伐,选择友情交换是一个不可缺少的环节,然而,在这中间,也需要注意一些问题.

一》尽量寻找与自己同行站交换连接,是否为企业站无关仅要;。

二》由于是新站,避免和被降权、被处罚的站作连接;以及一些作弊站连接;。

三》企业站避免和各类采集站做连接;。

四》虽然不能太甍长青了,但适当甍长青一点,也不为过;。

五》防止连接被中途任意删除,养成习惯查询连接的习惯;知已知彼;。

【九》关键词增强优化】。

而之前的是怎么样呢?

《title》吸塑机-东莞市宏浩包装机械有限公司--制杯机《/title》。

修改之前其中的吸塑机、制杯机这两个在词在百度都是占在自然第一名;。

【十》关键词排名维护】。

本人也是一个粗才,有众多不懂,对于本篇,如有不对的地方,还望进来的朋友多我指教。

厚诚集智成长无限企业大学网。

网络优化协议书如何写篇十五

语文学科是一门艺术学科，它需要学生从语文的本质上去感知语文知识。除了基本的字、词、句、段、章等知识的学习外，更为重要的是通过学习，能够让学生感知文章的立意、结构、思想，掌握文章的写作手法，感悟作者的心境，能用自己的语言表达出文章的情感。要想达到这一教学效果，教师就要利用信息技术辅助语文课堂教学，将课程资源通过音画作品、动画、电子绘本等形式的展示，为学生创设特殊的语文情境，有效激活学生的灵感，提高学生对文章的感悟能力。比如，在进行《济南的冬天》的教学时，由于北方学生对济南的了解不多，仅仅通过文章阅读很难感悟到济南冬天的美。因此，教师可以利用多媒体为学生出示济南的冬天的视频简介，通过对视频的欣赏，学生全面了解到：济南的冬天是那样的山清水秀、气候温和。这些美丽的景色，启迪了学生的想象思维，抒发了学生对祖国大好河山的热爱和赞美之情，尤其是对那些词语、写作手法的运用理解得入情入理，大大提高了学生对文章的理解感悟能力。

二、利用信息技术手段进行写作教学，突破作文教学难点，提高学生的.语文实践能力。

教学原则对教学目的有了明确的定论，那就是教学是为了运用。我们教师必须遵循这一教学原则，本着教学是为了学生运用的宗旨，突出语文学科特点。其中，写作教学就是培养学生运用语文知识的最好平台，通过写作教学，使学生掌握各种文体的写作方法，掌握不同类型文章的写作技巧，提高语文实践运用技能。信息技术可以为学生提供网络支持，为师生提供丰富的写作素材，遇到问题可以到网上进行查阅，解决写作教学中的疑难，提高写作教学效果。比如，在进行主题为“保护环境”写作教学时，为了让学生真真切切地感悟到大自然所遭受的伤害，教师利用多媒体为学生播放从网上下载的工厂超标排放废水、废气、废物的视频，人们过度砍伐森林的视频，造成全球气候变暖的分析视频，生活、建筑垃圾随意丢弃的视频等资料。视频中有的通过数字说明的方法阐述了我们的环境被破坏的程度，有的通过动植物灭绝情况告知人们大自然被破坏到什么程度。那些令人震撼的视频、惊人的数字，激发了学生创作的灵感，学生在字里行间之中表露出对破坏环境的人的憎恨，由衷地产生一种保护大自然的使命感。这种写作教学，既达到了激发学生的写作热情，又能使学生产生热爱自然、珍爱生命的情感，大大提高了写作教学质量。

阅读素养的培养是新课程理念下的小学语文教学中的重要教学目标之一，阅读教学在语文教学中占有重要的地位。搞好阅读教学对提高学生的自主合作学习能力、探究能力，培养学生的创新精神十分重要，它也是提高学生语文阅读素养的重要途径。信息技术可以为学生的自主阅读提供资源保障和交流平台，学生可以利用信息技术随时随地阅读，随时随地交流。学生在阅读与交流过程中，有效提高各种技能，学生的语文阅读素养会得到不断提升。总之，信息技术给小学语文教学带来了革命性的变化，通过教学模式、教学方法的优化，课程资源的整合，重难点的突破，大大提高了语文教学质量，推动着教学改革。但信息技术不能代替整个语文教学改革，教师还必须发挥学生的主观能动性，促进学生积极思维，创造性地完成自主学习任务，学会从语文的角度去思考、去分析、去写作，将所学知识运用到生活实践中去，综合提升学生的语文学科素养，全面落实语文教学目标。

网络优化协议书如何写篇十六

语文新课程标准指出要让学生多阅读。在上述教学过程中，教师引导学生朗读每一个句子和段落，最后读整篇课文，这正是顺应了语文课程标准的要求。只有通过朗读，学生才能够充分感受到乘客的“从容”、作者的“提心吊胆”和艄公的“智慧、勇敢、机敏”，才能理解为何艄公能够成为黄河的主人。朗读课文，学生还能够感受到文字的优美，并能激发他们对艄公的尊敬。在教学中，教师通过“学习的主人”来帮助学生树立正确的学习态度，并为“黄河的主人”做出铺垫，教学结尾处又深化了艄公的精神，让学生感受到艄公精神的升华。而且教师在教学中适当地利用了视频、图片等多种多样的教学方式，让学生了解不认识的事物，改善了学习效果。

二、精思，教学优化的核心。

文本含义来自精读，而所谓精读其核心又是指向学生思维的。让学生在精读的同时精思，往往可以促进学生对文本的理解与思维能力的提高。因此，精思是小学语文教学优化的核心。教学实录———《珍珠鸟》(苏教版小学语文四年级上册)。师:同学们，我们对珍珠鸟已经有了一定认识，请同学们带着对珍珠鸟的喜爱之情朗读课文。(学生朗读课文)师:同学们，通过朗读课文，能不能知道珍珠鸟是一种什么样的鸟呢?生:是一种可爱的鸟，因为它有小脑袋和“尖细又娇嫩的鸣叫”。生:是一种好看的鸟，因为它像“蓬松的球”，还有灰蓝色的羽毛。师:很好，看来同学们都已经仔细阅读了课文。同学们能够从词语和句子中知道珍珠鸟的美丽和可爱，那么同学们能否再体会一下，除了可爱和美丽，珍珠鸟还有什么其他的特点?生:还是一种胆小的鸟。(让学生阅读课文，品读文字，知道珍珠鸟的特点，让学生了解如何从字里行间体会作者想要表达的情感)师:珍珠鸟是一种胆小的鸟，那么它害怕作者吗?生:先是害怕，然后不害怕。师:很好，可以看出这是一个过程。请同学默读第4段，看一下珍珠鸟是如何一点点接近作者的。生:开始的时候珍珠鸟在屋里飞来飞去，乱撞灯绳。师:这表现了什么呢?生:珍珠鸟害怕作者。师:那么到最后哪些地方又体现出珍珠鸟不再害怕作者了呢?生:珍珠鸟用小红嘴啄作者的笔尖，作者用手抚摸它，珍珠鸟“反而友好地啄两下我的手指”。师:所以，珍珠鸟经过很多次试探，才知道作者是真的爱护它，才真正地完全依赖作者，这对我们有什么启发呢?生:我们要关心和爱护动物，动物才会成为我们的朋友。师:对，作者关爱珍珠鸟，珍珠鸟才会这么可爱美丽，才会和作者友好共处。在课堂教学刚开始的时候，教师就提出了“珍珠鸟是一种什么样的鸟”这一问题，由此创设一种问题情境，引发学生的思考。然后让学生自主感受珍珠鸟一步步亲近作者的过程，认识到珍珠鸟对作者由害怕陌生到亲近的态度变化，并引出“完全依赖”的概念。这一过程又是一个精心思考的过程，便于学生理解本节课的重点:只有相互依赖，我们才能和动物友好相处，只有相互依赖，同学之间才能互助友爱，这正是本文作者冯骥才想要表达的人文思想。

三、精设，教学优化的保障。

这里的设是指设计，教学设计是学生高效学习的重要保障，可以说有什么样的设计就会有什么样的学习。作为一种保障，关键是用先进的教学理念去引导学生有效地学习。教学实录———《爷爷的芦笛》(苏教版小学语文六年级上册)。师:同学们，在上一节课的学习中，我们知道了这篇课文的主人公强强被爷爷的芦笛声吸引到了海边，强强感觉很高兴，为什么呢?生:因为海边的风景很漂亮，并且爷爷的笛声很好听。师:对，这些都吸引着强强，让强强对海边的生活很向往，但是夜里爷爷把强强一个人留在家里，强强怕不怕呢?生:刚开始的时候害怕，后来不怕了。授:除了害怕，强强还有什么感受?生:很想念爷爷，孤独。师:那么请这位同学朗读课文，尽量将强强这种害怕、焦急的心情读出来。(学生朗读课文)师:那么，为什么强强后来不害怕了呢?生:因为强强仿佛听见了爷爷的芦笛声。师:如果你是强强，你想对爷爷说些什么?生:爷爷，我已经变得勇敢，不再害怕大海了。师:很好，从这里可以看出，我们必须克服困难和恐惧，才能培养自己的坚强品质，同学们说对不对?生:对!在这节课的教学中，教师通过精心的设计，将教学内容层层推进，既激发了学生的学习热情，又让学生在精读的基础上有效地思考，从而引起学生的情感共鸣，让学生体会到课文的深刻内涵。可以这么说，如果没有这样的设计，学生是不可能有这样的收获的。

网络优化协议书如何写篇十七

大家都知道网站优化很重要,但是行业门户网站的优化和企业网站的优化方案有很大的不同,目前很多的细分行业btob网站都不重视seo,今天来和大...

大家都知道网站优化很重要,但是行业门户网站的优化和企业网站的优化方案有很大的不同,目前很多的细分行业btob网站都不重视seo,今天来和大家谈一下一些行业门户网站常常陷入优化误区.

1、重点推广几个热门关键词:(应注重全站的优化,注意长尾关健词的流量)。

很多行业门户网站在开始进行优化的时候,总喜欢先选几个热门关键词,然后来对他们排一排名,看看效果怎么样.结果是很难见效果.如果要想通过优化让自己的网站有一个翻天覆地的大变化.不应该刻意的去追求某几个热门词的好排名,因为这些词竞争太激烈,很难在短时间获得好排名.就算这些词有了好排名,给你带来的流量也是非常有限的.

行业门户商务网站的信息量非常的大,一般都有上百万个页面,每个页面都包含有相应的关键词.这些词可能都不太热,但是如果你能够考虑到这些数量庞大的关键词的话.这些你不需要排到第一页.只需要排在前两页,每天每个关键词能够给你带来半个流量的话,组合到一块儿的流量也是非常非常巨大的.做优化要有几十相联关健词,从一开始就要考虑进去.

2、招聘一个专职的优化工作人员:(应有一个人专门负责,技术部门配合,协同优化)。

对于行业门户网站而言,网站优化不是靠一个人就能够搞定的,因为行业门户网站的优化要考虑到,网站构架策划、关键词分析、网页设计、程序设计、效果检测、其他推广的配合等等.所以行业门户网站的优化工作,招聘一个普通的懂优化的人是搞不定的.对于行业门户网站而言,做优化还要站到网站运营的角度去思考,并且让优化很好的和其他网络营销策略融入到一块儿,这样才能发挥最大的效果.

所以对于行业门户商务网站而言,需要的不是一个优化人员,需要的是一个能够在优化、网站推广、网络营销、网站运营等等方面非常有实战经验的外脑.

3、找个见到效果再付费的优化服务先试试效果:(行业网站不应选择付费优化)。

行业门户网站千万不要这样的来试一试,因为你试不起,如果你找一个见到效果再收费的,估计都是没有太多实战经验的,如果你的网站被当作试验品牺牲了,那损失更大了.同时损失的还有时间.时间成本也是非常大的成本.选择优化咨询公司,不要看扯淡吹牛的功夫,看看对方有过哪些成功案例就ok了,另外也要验证一下这些案例是否是他们真实做过的.

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网络优化协议书如何写篇十八

第三、看url路径，我们知道网页权重一般是首页大于目录，目录大于内容页。如果我们看到结果中有非常多的网站是首页地址，那么往往...

第三、看url路径。

我们知道网页权重一般是首页大于目录，目录大于内容页。如果我们看到结果中有非常多的网站是首页地址，那么往往说明这个词非常火爆。按照我的经验来说，首页如果有7个以上的这样的网站那么竞争度往往很大网站推广。

第四、详细分析竞争网站。

这时候就要详细的分析下对手的seo情况了，首先看外链，对手外链比较少的话我们也能轻松超过，其次看网站内部seo，如果没做过刻意的优化，那么往往我们也很容易超过的网络推广。

怎么看关键词难度基本的方法就这些，个人认为上述的第一、第三、第四条是重点。在这里我要纠正个错误做法，那就是只重视百度指数。百度指数说穿了就是人们的关心程度和词语的热门程度，并不代表词语的竞争程度。我们接单主要就是考虑竞争难度问题，至于指数，那代表着能给客户带来多少流量问题，和分析竞争难度关系不大。本人曾经也犯了这样的错误，接到一个捷易通软件下载的词，百度指数不到1000，但前三页全被首页占满了。彼时，笔者经验少，资源更少。结果可想而知网络营销。

网络优化协议书如何写篇十九

信息技术应用于语文教学，给语文教学带来了新的生机。它图文并茂，视听兼备，具有不受时空限制的再现性、可控性、模拟性以及强大的交互功能，有利于创设情境，陶冶情操，提高课堂效率。但是，信息技术只是课堂教学的辅助手段之一，它不是课堂教学方法的全部。现代信息技术的使用能否在教学中充分发挥其教育功效，关键在于如何做到恰当地使用。

实践证明，信息技术与语文教学整合得好，使用恰当，教学就能收到事半功倍的效果。反之，就会流于形式，干扰教学。当前在教学中应用信息技术手段存在的误区主要有以下几个方面。

一是为时尚而使用。使用信息技术手段进行教学，必需使信息技术资源和语文教学内容作到“整合”而不是“凑合”。目前，有些教师在使用多媒体时只是为了追求时尚，简单应付了事，没有真正发挥多媒体在教学中的作用。为此，教师必须不断学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把信息技术作为一种知识、信息传递的载体应用到教学中去，只有这样，才能将二者有机地融合到一起，增强语文教学的效果。

二是流于形式，不讲究实效。在进行整合的过程中，不能只顾形式上的“热闹”，而要讲求实际效果。一要根据语文教学的需要，遵循语文学习的规律，选择相应的信息资料，运用有效的形式，让学生学得活，学得好，得益多。二要在采集、整理信息时，根据不同学生的需求做到适量、适度，把教学效果放在第一位。学生学习效果的好与不好是看学生能够正确反馈的信息量，而不是看其接受过多少信息。

三是课堂教学必须用多媒体。语文是文化的、社会的、生活的、情感的、思想的载体。语文教学是教师和学生情感的交流、思想的碰撞，这种交流和碰撞只有在平等、和谐、宽松的氛围中才能收到良好的效果。因此，作为课堂教学的一种辅助手段，多媒体的使用应以能否促进课堂教学效果为标准，能促进教学则用，反之，则不用。

1.改变教学模式，发挥学生主体作用。

传统语文教学偏重知识和能力训练体系，注重传授语法、词汇等语文基础知识，教学中学生的主体地位得不到重视。新课程背景下的语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动。这就要求教师在遇到学生提出质疑时，要有意识地引导学生在网上查找相关信息，通过自主、合作、探究的学习，培养学生的自学能力；二是通过作业的方式，指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，培养学生整合信息的能力；三是通过网上聊天室、留言本、e-mail、bbs等方式与教师或他人交流沟通，探讨学习和生活上的一些问题，培养他们通过网络获取知识、探求知识的能力，让学生真正成为信息时代学习的主人。

2.创设教学情境，培养学生审美能力。

激发学生的兴趣，是实施素质教育的重要前提。在语文课堂教学中，教师可深入挖掘教材中的审美因素，通过多媒体信息技术课件再现文中情境，使学生与作者在情感上产生共鸣，在情感的震撼中获取美感，学习知识，陶冶情操。

如在教《沁园春·雪》一课时，可以利用录像资料把这首词演绎成动人的图画，画面中色彩富丽、冷暖相间、情景交融的景象，一下子就把学生带进那气势磅礴、意境恢弘的冰雪世界，再配上激情的朗读，使学生们的`视野和想象的空间得到了极大的拓展，完全沉醉在“江山如此多娇”的情境之中。学生的想象空间随着课文内容的展开而不断地扩展,学习的主动性和积极性被充分地调动起来。这种通过多媒体手段创设教学情境的方法，是帮助学生理解文意，培养审美能力，提高语文学习效果的有效途径。

3.启发多元思维，促进学生智力发展。

思维能力是智力的重要组成部分，处于智力的核心地位。在语文教学中适时、恰当地运用信息技术手段，抓住思维能力这一核心训练，就可以启发学生的思维，发展学生的智力。

传统的语文教学很难为学生提供直观的画面，对学生进行想象力、分析力、创造力的培养。而用多媒体信息技术开展语文教学，可充分利用多媒体的优势，并结合语文学科的认知规律，给学生提供大量的文质兼美的阅读材料，把学生带入文学艺术的殿堂，让他们在大量的阅读中提高想象力、分析力和创造力。

在课文教学中培养学生的想象力。如在《火星——地球的孪生兄弟》的教学中，教师可以通过影视资料让学生了解火星和地球，然后教师提出问题让学生联象和思考：火星和地球有哪些相同之处和不同之处，结合课文分析为什么把火星和地球称为孪生兄弟。当课文的结尾讲到“科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来”的时候，教师可以播放有关的科幻片让学生展开想象：如果火星上真的有生命，它们是什么模样的，又是怎样生存的？以激发学生探究宇宙秘密的浓厚兴趣。

在写作中培养学生的想象力。创新离不开“想象力”,信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。首先，通过交互式学习方式，调动了学生学习的主观能动性。网络真正的力量在于互动性。网络交互式小说的兴起，大大激发了学生们的创作欲望，他们置身其中，可以让自己的想象插上飞翔的翅膀，随意改变作品的主题思想、情节结构、人物命运和结局，可以说互动性唤醒了学生的主体意识，激活了学生潜在的创造力。其次，多媒体技术可以将文字、图画、声音等各种教学信息交融在一起，还可以将影视中的时间颠倒、空间跳跃、图形变化等手法运用到电子文本的合成中，这不仅有利于开拓学生的思路，激发学生的想象，使学生思维高度活跃，更主要的是它可以激发学生的创新思维。

综上所述，信息技术与语文教学的整合是一个充满活力的崭新领域，其发展空间是无限的，作用是巨大的。但作为一种教学形态，在使用上要符合语文教育教学规律以及学生的语文认知规律。教师要不断学习，要会用、善用信息技术，努力探索，赋予语文教学以新的生命与活力，为语文教学增添一道靓丽的风景。

参考文献。

[1]何春奎.多媒体教学中资源的开发和利用[j].四川省信息技术化教学，（9）.

[2]余胜泉.信息技术与课程整合的目标与策略[j].人民教育，（2）.

网络优化协议书如何写篇二十

摘要：在语文教学中运用信息技术，逐步实现教学的信息化、网络化。本文探讨如何在语文教学中运用信息技术，使之与语文学科有效整合，促进教学发展。

随着信息技术的发展，以计算机为中心的多媒体信息技术为人们开辟了一个声、像、图、文并茂的新天地，学习空间呈现开放性和全球化，学习内容选择的自主性和个性化，内容形式的多媒体化，学习过程的交互性。这些特点，正好符合语文学科人本主义和学习个性化的需要，有利于学生素质的培养。

一、整合的内涵。

信息技术是指信息产生、加工、传递、利用的方法和技术。在教育领域中应用的信息技术主要包括多媒体计算机技术、计算机网络技术和虚拟现实仿真技术等。目前，多媒体与网络技术为核心的信息技术已在教育领域逐步得到广泛应用。整合就是根据学科教学的需要，充分发挥以计算机网络技术为主体的信息媒体的工具性功能，使其有机地融入学科教学中，从而提高教学质量。

信息技术与语文教学整合是在先进的教学思想、理论的指导下，把以多媒体和网络技术为核心的信息技术作为工具的形式与语文教学结合起来，成为语文课程内容的有机组成部分，提高学生运用和处理信息能力、阅读能力以及写作能力，以培养学生的语文自主学习能力和协作精神，有效完成语文教学任务的一种新型的教学方式。

二、整合的本质。

1、整合是为了更好完成语文教学目标任务。

信息技术与语文教学的整合，就是把各种信息技术手段恰好地融合到语文教学中，目的是为更好地实现语文教学目标，更有效培养学生的语文综合素养和能力。我们要认识到，整合是种手段，在整合过程中，不能生硬地使用信息技术。要根据教学需要，遵循语文学习的规律，选择相应的信息资料，运用有效的途径，在恰当的地方合理使用，有效增强学习效果，提高学习效率。

信息技术与语文教学的整合要实现二者的“融合”。在利用信息技术时，教师要清楚使用的优势和不足，在教学过程中，教师和学生以一种自然的方式对待信息技术，利用互联网搜集信息资源，利用电子邮箱、聊天室、课程网站、教学论坛等实现教师与学生、学生与学生之间讨论交流，进行文字数据处理和绘画制作等等。使信息技术为师生获取知识、传授知识、运用知识服务。

信息技术与语文教学的整合实质上是二者双向互动。在语文教学中运用信息技术，具有传统教学媒体无法比拟的优势。教学过程中借助信息技术，创设丰富的教学情境，调动学生学习的积极性、主动性，从而有效地促进教与学双向互动，达到良好的教学效果。使语文教学实现整体优化，整合出更加合理的能力标准、知识体系和教学体系。

三、整合的作用。

1、丰富教学情境，提高学习兴趣。

创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引发学生情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅能为学生提供认知的感性材料，而且可以在学生学习的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，激发学生学习兴趣。

2、创设虚拟课堂，拓宽教学空间。

由于教学课件的可重复性和适应性，这为大面积提高语文质量提供了物质基础。一个课件可以重复使用，也可多地方使用，突破了传统教学受时空的限制。不仅为学习滞后者提供了原教学情景，也为更多地方的学生接受优质的语文课堂教学提供了可能。语文是一门综合性学科，互联网为语文教学提供了丰富的素材。把师生引入一个全新的教与学的世界。

3、促进个性教学，提高综合水平。

信息技术使教师的教学个性得以展示。教师把要讲授的知识按照自己设计的逻辑进程，选用最适合的教学方式，有效组织教学。根据教材特点和学生情况，对功能不同的媒体进行组合，调用丰富的课件资源，满足自己的教学需求。由于网络教学具有学生学习的主体性、教学方式的多样性、教学环境的开放性以及教学的交互性等特点，对于培养学生听说读写能力发挥了极大的优势。互联网丰富的信息资源，供学生选取、分析、评价和加工，然后根据自身的需要加以充分的利用。

四、整合注意的`三个问题。

信息技术在语文学科中的运用，是对传统教学方式的深刻变革。而语文学科自身具有的特点和教学规律，在整合过程中，注意以下三个问题。

1、转变教学的观念。面对新的教育技术，教师如何适应新的媒体、驾驭新的媒体，转变观念是前提。如果没有正确的指导思想和观念，再先进的技术和设备也发挥不了作用。要不断提高广大教师的教育技术意识，使他们对教育技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的变革有一个明确的认识。

3、传统教学手段与现代技术相互结合。我们提倡语文教学中利用现代化的教学手段，是因为其教学效果是传统教学手段难以企及的。但这并是指传统教学手段已经是落伍，现代技术需要与传统教学相结合。传统的语文教学中，例如：教师板书，实质上也是学生加深对知识理解和记忆的过程。教师优美的、富有个性的书写直接影响到学生的书写和审美，这是计算机远不能及的。教师富有启迪性的语音和体态语言的暗示，在学生心理上产生的模仿力和亲和力，这是多媒体音像无法达到的。因此，在语文教学中，要依据课文的内容和特点，既要发挥信息技术的长处，又要保留传统教学的优点，二者相辅相成，才能相得益彰。

参考文献：

[2]罗珊珊信息技术与课程整合模式研究[d].江西师范大学，.12.