高中升学班转就业班申请书怎么写 高中升学班转就业班申请书怎么写好(5篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于高中升学班转就业班申请书怎么写一

2. 你是一位性格外向，活泼开朗，品格高尚优秀学生，在校期间，遵守校纪上课认真听讲，乐于助人，尊敬师长，团结同学。积极参加班级活动，伟班集体做出了不少贡献，是一名合格的高中生。

3. 你在校期间能很好的料理自己的日常生活，学习上认真刻苦，敢于质疑，勇于创新，与同学和睦相处，说话风趣幽默，有较强的集体荣誉感，是一名合格的高中毕业生

4. 你在校期间总能以‘严于虑己 宽以待人’为准则来要求自己。在学习上认真刻苦，敢于质疑，善于辩论。生活上，勤俭节约，热爱生活，热爱劳动，团结协作。高中三年里，他在努力与奋斗中进步，在团结与拼搏中成长。

5. 你在校期间表现优异，热爱学习，与同学之间，团结互助，尊敬师长。在学习上，勇于竞争，不怕困难。在生活中能吃苦耐劳，敢于面对挫折，是一名优秀的高中生，相信他，勤勉而顽强的钻研，总将有一天，使他百尺竿头更进一步。

6. 你品学兼优，学习积极，上课认真听讲，勤于动脑，动手。有一颗善良的心，乐于帮助别人，积极参与课外活动，不畏困难，不惧挫折，勇于挑战困难，越挫越勇。

7. 你在校表现一直很优秀，道德品质高尚，尊敬师长，团结同学。学习上认真刻苦。有一种不甘落后，积极向上的拼搏精神。生活上勤俭节约，朴实，乐于助人，是老师的好学生，是同学眼中的好朋友。

8. 你，一个阳光男孩。不经风雨，长不长大树;不爱自炼，难以成钢。高中三年的学习，他始终充满自信，笑对生活。直面苦难。始终坚持心中的信念，不畏失败，勇敢的追寻心中的象牙塔，相信他，一定可以取得成功。

9. 你在高中三年的学习中，学习态度端正，上课认真听讲，积极回答问题。在学习之余，积极参加学校组织的各项活动，与同学关系融洽，经常帮助有困难的同学。礼貌待人，尊敬师长，是一名优秀的高中生。

10. 性格活泼，积极乐观。道德思想素质良好，学习态度优秀，体育良。做事沉静，严肃，踏实。待人热情大方，乐于助人。论事处事有着与常人不同的见解，创新意识强，实践能力强。

11. 在校期间，你学习认真，态度端正，能和老师同学建立良好的关系，习惯良好，有爱心，经常帮助同学解决生活中的问题，从不违纪。是一名合格的高中生。

12. 自入学以来，你各方面表现都很优秀，在生活上，勤俭节约，尊敬师长，团结同学。在工作上，总能出色的完成任务。学习上，态度端正，勇于拼搏。取得了长足的进步。相信他在今后的学习，一定能取得更优异的成绩

13. 他是一名活泼开朗，帅气十足的阳光男孩，在学习上能吃苦耐劳，在生活上勤俭节约，‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’是他的人生信条，在他的眼里，从没有失败二字，不屈的性格使他度过了重重难关。相信他，一定能取得事业上的成功。

14. 该生学习积极认真，思想端正，乐观开朗，乐于助人，热爱劳动，待人真诚，能较好的组织学校的各项活动，团结同学。有极强的集体荣誉感。在校严格守纪，尊敬师长，是一位优秀的毕业生。

15. 你在高中学习阶段，写新日志，尊敬师长，友善同学，学习态度好自主性强，能够独立思考解决问题，思想端正，乐于助人。对于老师布置的工作认真完成。在生活中以他活泼开朗的性格，诚挚的待人态度得到同学们的好评。

关于高中升学班转就业班申请书怎么写二

儿时的我们都很幼稚，天真无邪。可以一起玩沙包，踢毽子，可以说笑话随便。

我和她同桌，我经常静静的看着她的侧脸，那双迷人的大眼睛，翘起的小嘴，让我留恋。

有人问我为什么会看着她发呆，是不是xh她我说没有，只是瞧窗外的小鸟而已。

在说笑当中，我准备向她表白，但最终还是没说，因为她xh的是别人，还，是关于“他”的。一只小老虎和一堆小石子。

我失望，但没有伤心，只是傻傻的笑，心里祝福她，希望她能幸福……

在回家的路上，我在一垛墙上看到不知是谁写的我和她的名字，中间还有一颗红心，我笑了，但马上就不笑了，我把它擦掉了。

毕业前，她给了我一张照片，我还给她了，因为我不希望她离开。

毕业那天，我没有和我的伙伴一起，而是留下扫地了，只为能多看她一眼。

上初中了，我还是常常想起她，也幻想着能再次见到她。有时候甚至会做梦梦见她，那时的我又回到了从前。初一过完了，我还未曾见过她一面，我已经开始失望了，或许没机会了吧！

但事情却出乎我的意料。初二，她来了我所在的学校读书。好友娟告诉我她在学校门口，让我去见她，我没应，但还是跑出去了。

呵，一年了，还是那个样子，只是个之长高了些。我很高兴，但没有和她说话，只是在一边静静的看着那张熟悉的脸，直到她走开……

不知在什么时候，她似乎又离开了，我没有伤心，只能对自己说能再次看到她就是缘分，缘分尽了阻止不了，不必太伤心。

我突然想起她在我的同学录里留下过一个手机号码，于是我傻傻的发信息过去，但没有回音。

初三，我开始学习上网，我有预感，以后会碰到她。然而，在茫茫当中，我的学习开始大幅度下降，我没怪自己，是我情愿的。可是上天对我不薄，我还是考上了县重点高中。随着时间的推移，我似乎忘记了她，但每次在我生日的时候我都会想起她，因为她是2月28我是2月26。

为什么？我又看到她了，呵，女大十八变饿，更漂亮了，嘻嘻……暗恋的滋味不好受，我以为会将她淡忘，而再次看到她时似乎不像我所想的一样。都一个学期过去了竟没有发现她和我在一个学校！只是无意中看到了。她的样子，如此清晰，特别是她的.侧脸，很熟悉，很温暖。我确定一定是她！于是我鼓起勇气和她说话……而她似乎不认识我了，和我擦身而过……我笑了，静静的走向教室。或许她真的不认识我了。

我告诉自己，回忆是美好的，它很甜很甜。

关于高中升学班转就业班申请书怎么写三

通过这段时间远程培训课程的学习，我收获颇多，同时也感受到了肩上沉甸甸的压力。对于新课改自己也有了一个全新的认识。新的课程改革对英语教学提出了更高的要求，使高中英语教学面临巨大的挑战。新课改下的英语教师必须及时转变教学观念，改变原有的教学方式，着眼于学生英语综合能力的提高，形成良好的学习态度和学习习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。

新课程是一种新理念，新思想。这对我每位教师来说都是一种挑战，都是一个新的开始，我们必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念尊重学生的个性差异，关注学生的全面、和谐发展。这次课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的发展，培养学生终身学习能力的形成。帮助学生形成积极主动的学习态度，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。在学习方式上，倡导学生转变被动接受学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习，教师比前要倾注更多的心血。

新课程标准所倡导的学科综合，对教师提出了更高层次的要求，教师需要具有较全面的知识，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，很多东西是无法预见的，如何面对学生的畅所欲“问”?我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能从容面对学生，不得不承认这对我们所有的教师来说的确是一项非常艰巨的任务。

通过这次学习我认为在以后的教学中我们应做到：

1、学生是课堂的主体，教师要尊重学生，鼓励学生，允许个性差异的存在。

课堂上教师要尽量保持良好的情绪，多说让学生备感亲切的话语，鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系。在课堂教学中利用一切可行方式激发学生的兴趣，引发其想像力与创造力，有效地组织起生动活泼的课堂教学活动，如视听表演、讨论，做游戏及讲练结合等，同时教师不能以权威自居。真实地展示自我，与学生真诚地交流，不妄自尊大，经常表扬学生的点滴进步。在教学中对不同学生的个性怀着尊敬和接受的态度，不因学生的个别差异而厚此薄被，并且容忍学生在学习过程中犯错误。即学生在学习英语中，出现错误，不轻意批评，而是采用学生能接受的方法来使其意识到自己所错之处。注意培养学生科学的思维方式，使之不仅“学会”而且“会学”。为他们日后的深入学习和继续提高打下良好的基础。

2、密切联系生活实际，创设问题情境。

努力为学生创造真实的、接受的和充分理解的学习环境。激发学生学习的积极性和参与意识。在教学过程中教师应该注重联系生活实际，创设问题情境。结合学生身边的事物，创设实际的情境，使学生身身临其境地并运用所学解决实际问题，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来。适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。

3、学会对教材进行整合处理。

我们要改变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进行调整时，比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，要大胆地进行删减。

在新课程理念指导下的课堂，需要我们在实践中逐步摸索，需要通过经常性的教学反思，总结经验。以便让我们的课堂教学在新课程理念指导下既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，我们一定会遇到许多新问题、新情况，为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，教师需要转变观念，善于在实践中发现问题，并找出有效的解决方法;善于总结经验和教训，善于进行教学反思。

当然要把新课改中的这些做法真正落实到教学中去，对于目前的我们来说，仍有很多困难，课时减少，内容翻新;教师还需要适应，学生的层次也不同;能否真正适应全英教学与高中快节奏的学习，这些都不是短期内可以解决的问题。但无论怎么样，新形势已经到来，培训的目的也就是让我们教师能首先领会新精神，尽快的去适应新教材。培训即将结束，但是实践还没有开始，希望在接下来的教学中，我能通过自己的努力，通过多看一些新课改的教学案例，多学习，多总结，多与有经验的老师交流，希望在高中英语新课改的新形式下，在即将开始的具体的教学实践中取得较好的教学效果。

总之，让我们一起努力，关注学生的情感态度和心理体验，营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，提高教学的有效性，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

关于高中升学班转就业班申请书怎么写四

一、命题激趣

叶圣陶先生曾提出教师要“钻到学生心里出题”。这句话是要告诉我们，教师给作文命题时要体察学生的心态，使写作训练与学生心理保持同步。这样做，能把作文题命到学生心里，激发学生的写作兴趣。高中生日趋成熟，期待超越，因此教师的命题应当有深度。此外，教师引导学生自己拟题，也是激发学生写作兴趣和提高作文教学的有效手段。具体地讲，命题的方式可以是命题作文、半命题作文、话题作文;作文的体裁可以是记叙文、说明文、议论文或散文、小说、诗歌、戏剧;训练的方式可以是缩写、续写、扩写、改写、看图作文等。这样，就既可发挥学生的个性特点，又有利于学生创新思维能力的发挥和写作潜能的释放。

二、比赛激趣

快速作文是一种成功的作文教学方法。在规定的时间内(一般为一课时)看谁写得又快又好，能充分调动学生的作文积极性。因为，科学研究已经证明人的大脑在高度集中的状态下能产生非凡的效率。为此，教师每学期应该至少组织一次有一定规模的作文比赛，并对优胜者进行表彰，以便创设良好的'写作竞争氛围。

三、评讲激趣

批改学生的作文时，教师要做细致的批改记录。讲评前，教师要对全班作文情况进行小结----对标题、结构、主题、语言、书写等进行梳理;讲评时，要先讲评某一方面做得好的作文，之后再着重讲评几方面都做得好的作文。讲评时，被当做范文的不能老是几个学生的作文，而应该经常推出新人的佳作，以便培养更多学生的写作兴趣，增强他们写好作文的信心。

四、评语激趣

精美的作文评语能以其特有的魅力给学生耳目一新的感觉。教师写的作文评语应有自己的个性特点----可以亲切自然，启人思维;可以辞藻丰富，富有感情;可以自然流畅，幽默生动：可以妙语连珠，意蕴深刻，耐人寻味。此外，教师借助自己特有的语言个性，利用作文评语吸引、打动、感染学生，还可以使学生在美的享受中逐渐提高自己的语言表达能力。

关于高中升学班转就业班申请书怎么写五

我的高中生涯，终于结束了。

今天的上午，我还在学校的办公室里，和人商讨着填报志愿的事情；今天的下午，我还在电脑前，踌躇着我的目光。现在，我的所有工作，仿佛是一场夏夜的雨，随风飘落了。

很轻松，很轻松。

这是许多人填完志愿后的感觉。我的朋友维栋的脸颊，像是一下子洒了密密浓浓的阳光；我的同学飞扬的qq签名上，满是笑的浪花；班集qq群里，许多许多的消息、言语，像鸟儿一般一串接一串地飞来。

然而我的心里，却忽然觉得很落寞。空空的，空空的，仿佛飘过一林子的落叶。我还在惦念着什么，我还在思索着什么，我的这些短而又长的时光，还余留着些什么

我说要给自己一个证明的，我要的证明似乎没有被证明，而我又仿佛真切地证明了什么。

我的高中生涯，我的中学生涯，终于结束了。

从来不会说这样一年又一年里，都有些什么苦或者累，也从不会想，坚持着的付出是否值得，想那一分的耕耘，是否会是一分的收获。多得，少得，都不是让人甚是欢喜或沮丧的事情。因为，我们都好像了解人生，仿佛没有什么，会像夏天的一场雨，在固定的日子里悄然洒落。

我只是说，这一段路程已经结束。是这一段路程。

我不敢说，我的生命，如同一棵树永久地强壮下去；我不敢说我的生命，像长白山一样坦荡地绵延开来。我知道我的眼前的每个春天，都有百灵鸟飞过，每个秋日，都有娇艳的秋花随日照绽放。树可以一圈又一圈无限增加它的年轮，山可以一天又一天保持他的风度，但是我一定不会。我只愿默默地为他们祝福，我知道我自己。

我的同学惟栋和我一起坐在我家的书桌前时，我像往年一样，笑嘻嘻地问了他许多课本以外的问题。他是怎么想的，我是怎么想的，都不记得了，一切都飘散在那个中午醉熏的夏风里。

我是很高兴的。我发现这个夏天的风也是有一种味道的。

我很喜欢这个季节的气息。