最新化学专业论文模板范文范本(模板15篇)

总结不仅可以提高我们的工作效率，还可以培养我们的思维能力和创新意识。在写总结之前，我们需要梳理并整理好自己的思路，确保条理清晰。以下是一些写作中的总结范例，供大家学习参考。

化学专业论文模板范文范本篇一

一、选题背景介绍。

我所实习的单位是省药材公司，这是一家专业大型国内药材供销。公司自1955年5月1日成立以来，一直从事中药材和中成药的生产、流通、科研以及全省中药行业的管理工作。2001年归并到中国药材集团公司，成为集团公司全资子企业，公司现有一定规模的零售药店5家，四个批发经营部门。省药材公司技术力量雄厚，职工队伍素质优良，有技术职称的占职工总数86%，其中高级专业技术职称14人，中级专业技术职称18人，初级专业技术职称37人，执业药师11人。

由于我本人所在的公司属于以销售类为主行业的公司。公司创业初期，公司领导致力于市场开拓和扩大销量，公司几个员工大多为领导自己的亲朋好友，综合素质并不是很理想。在公司发展的最初几年里，公司组织机构一直比较简单，管理工作根据经营需要随时进行调整，灵活处理，没有建立起严密稳定的组织机构和规章制度。也并没有开展过实质性的绩效考评工作。随着公司经营规模迅速扩展，员工队伍不断壮大，公司不得不设立人事管理专员岗位，该岗位一直处在一个“管理档案”，“工资核算”“职工应付职工薪酬”等事务职能阶段，而且公司管理一直比较松懈，这在一定程度上导致人才的沉淀和流失。公司领导在最近几年的发展中，逐渐意识到薪酬核算的重要性，公司需要配有全套的体制制度。但是我公司现行引进制定的职工薪酬核算内容包括效益绩效指标和核心职责完成情况两部分，绩效指标是由业务收入增长率和净资产收益率连个指标构成的。而现行的经营业绩指标就是根据公司年销售收入，利税额，销售收入增长率等财务指标来评价公司，评价停留在财务业绩评价阶段，而财务指标运用得也比较少，而且原有职工薪酬核算体系还存在些问题，例如生产管理的整体不是很突出、制度实行效果不理想，员工的积极参与性也不高。所以根据公司情况我选择了职工薪酬核算制度设计这个题。

二、研究现状。

薪酬核算问题在企业的发展中有着不可忽视的作用，由于当时公司成立较为仓促，准备工作不是很充分，在管理机制特别是组织管理、项目管理和人力资源管理等方面都存有余地。所以存在一些问题，例如虽然知道财务部门和人力资源管理，但是没有认识到重要性，没有能从管理部门的高度建立有效管理体系。并且公司的权责界定、部门之间的权责界定，各个岗位之间的权责界定也不是很明确。考核是形式上的，没规范明确的考核制度，考核人无法进行有效考核，考核只是摆设很难起作用，制度虽然算是完善但是没有建立监督和及时考核，使得形同虚设了。另外沿用传统的绩效评估手段，还缺乏针对性和公平性。最重要的是考核过于形式化，不能充分的与薪酬核算结合，未能充分发挥考核的约束与激励作用。考核对工资奖金影响很小，只要级别相同，工资收入基本差别不大。由于考核没有和个人责任薪酬核算密切联系，因此工作还是靠个人自觉，核算制度没有发挥其功效。公司的工资水平合理，相比整个市场和同行业的薪酬状况具有吸引力，公司的薪酬才具备竞争力，才能吸收优秀的人才。但如果公司薪酬较市场水平明显偏低，一方面会造成人员严重流失，不利于公司内部的稳定。那些教育水平较高，素质相对较好的员工如果得不到可以期望的更高薪酬，则很容易在积累了一定的经验后跳槽到其他公司;另一方面也不利于高素质人才的加入。其结果是公司不断招聘新雇员以满足运作需求的同时，老雇员又不断离职的恶性循环，这对人力资源是一种很大的浪费。

综上所述，根据公司原有的情况和公司现行体系中出现的问题，并根据我国现行的薪酬核算制度，对公司在薪酬管理中存在的问题及原因分析，从员工成绩、工作积极性、工作能力三方面着重入手设计的薪酬核算管理体系，从考核和激励员工重视绩效两种方式;真实的反映企业的实际运营情况，从而找到企业经营管理中的薄弱环节，提出有效的改进措施，使企业不断完善和发展，提高企业的竞争能力，总之整改职工薪酬核算制度的最终目的是推动员工为企业创造更大的价值。

三、设计研究目的、意义及方法。

1、研究目的。

为公司的员工提供了系统的薪酬核算管理政策及程序，使员工在本地的薪酬核算系统中得到公平的对待，为吸引并保留合格的人才，公司将在与同行业企业或劳动力市场的普遍薪酬范围内保持竞争力的同时，给予员工与市场基本相符的薪酬。新的薪酬核算制度体系通过从员工成绩，工作积极性和工作能力三方面进行的设计与实施，使得公司进一步建立薪酬核算体系;各个岗位之间权责岗位界定分工明确;制定科学的考核制度与激励制度，使考核与员工积极性充分与薪酬相结合，发挥约束与激励作用，刺激了员工工作的积极性。让员工发挥自身能力，积极推进工作，进一步改善公司整体薪酬核算体制。

2、研究意义。

设计这套新的职工薪酬核算体系，对企业和员工产生了重要的意义。规范了企业组织机构的管理，增强人员工作的有效性;做好人力资源规划，做到了合理配置人员;帮助员工发现不足，改进工作，科学制定职业生涯规划;有效地进行薪酬和人员变动管理。通过对从业员工能力发挥度、对业绩贡献度加以把握，使责、权、效、利相统一，根据市场的.竞争情况，激励员工工作积极性，增强员工工作效率，使企业效益目标达到最大化。

3、研究方法。

设计中采用了，调查法，理论联系实际法，比较分析法。

通过调查法，在实习单位经过实际调查得出基本资料，并与有关人员咨询学习后初步建立了设计的基本思想。

通过理论联系实际法，对原有体系找出不足，并根据不足和实际情况来设计职工薪酬核算制度。

通过比较分析法，对比新的薪酬设计方法与企业现有的评价方法，从而设计出更完善的职工薪酬核算体系。

四、设计提纲。

第1章企业概况。

1.1省药材公司自然状况。

1.2省药材公司管理概况。

1.3省药材公司薪酬核算管理现状。

第2章省药材公司薪酬核算制度设计的基本思路。

2.1设计原则。

2.2设计目的。

2.3设计意义。

2.4设计内容。

第3章省药材公司薪酬制度的具体设计。

3.1省药材公司薪酬制度的具体设计。

3.1.1基本工资的内容及标准设计。

3.1.2固定津贴的内容及标准设计。

3.1.3职务津贴的内容及标准设计。

3.2间接薪酬制度设计。

3.2.1员工福利的内容及标准设计。

3.2.2五险一金的内容及标准设计。

3.3薪酬的计算。

3.3.1基本工资的计算。

3.3.2固定津贴的计算。

3.3.3职务津贴的计算。

3.3.4员工福利的计算。

3.3.5五险一金的计算。

3.4职工薪酬核算会计账务处理程序设计。

3.4.1凭证设计。

3.4.2账簿设计。

3.4.3账务处理。

五、参考文献。

[1]陈毅，企业业绩评价系统综述.外国经济与管理,2000年。

[2]葛家澍,中级财务会计学(下第1版).中国人民大学出版社,1999年。

[3]财政部注册会计师考试委员会办公室,财务成本管理.经济科学出版社,2002年。

[4]张涛,平衡计分卡：一种评价企业绩效的有效方法.山东财政学院学报,2001年。

[5]文新三张涛著,企业绩效评价研究北京经济科学出版社,2002年。

[6]《国际会计准则第19号文—雇员福利》2006年。

[7]《薪酬管理入门》广东经济出版社2006年。

[8]《企业财会实务》新华出版社2007年。

[9]《企业会计实用指南》上海财经大学出版社2007年。

[10]《工资理论与实践》北京经济学院出版社2005年。

[11]《薪酬管理》人民大学出版社2007年。

[12]《劳动统计新编》宋长青2006年。

[13]《劳动工资文件资料汇编》哈尔滨市劳动和社会保障局2006年。

[14]李柏岭《现代企业财务管理技巧》会计月刊.

[15]张玮《中小企业核算制度面临的问题.经济学动态》2004年。

[16]罗云《经济学研究与应用.经济科学前沿》2007年。

[17]陈琦伟《公司金融核算》中国金融出版社2006年。

[18]《企业会计准则应用解释》哈尔滨会计学会2004年。

[19]robertfs.high-speedbiologistssearchforgoldinproteins.science,2001,294(5549):2074-2082.

[20]chee-chengchen,ching-chowyang.cost-effectivenessbasedperformanceevaluationforsuppliersandoperations.qualitymanagementjournal,2002(10)。

化学专业论文模板范文范本篇二

自1994年我校开设化学工程与工艺专业以来，十多年间，我校化工专业蓬勃发展，培养了千余名合格的毕业生。我校化工专业分两个专业方向培养，分别是煤化工专业方向和高分子化工方向，大三第二学期由同学们自愿选报专业方向。据统计，报高分子化工专业方向的学生不足11%，为了了解同学们的想法，我们对学生进行了一次问卷调查，调查结果显示，同学们选择专业方向的主要依据是考虑到就业的便利。近年来我国，尤其是西部，陕西、山西、宁夏等地煤化工行业较热，结合我院生学来源，超过一半的学生在考虑就业时倾向回原籍工作，于是参照往届同学的经验，大多选择了煤化工方向，无暇顾及到自身的兴趣。

不少同学对这两个方向都不甚了解，对我国化工行业了解甚少，选报哪个方向都无所谓。还有相当一部分学生反映对专业的培养计划不了解，培养计划在实施过程中课程的设置和安排不尽合理，课程安排有前松后紧的现象。这些不解和困惑都在很大程度上影响到同学们的学习热情，从侧面反映出我校化学工程与工艺专业建设上亟待解决一些问题。

基于以上分析，我认为我校要培养满足市场需求的化工专业人才应该从下面几点来开展工作。

专业规范对提高高等教育质量具有重要的现实意义，它是高等学校以专业人才培养模式改革研究为基础，在改革实践过程中对有关专业的课程体系、知识体系、实践教学体系和相应的参考指标进行整体设计，专业规范对专业人才设定培养规格，拟定培养目标。在高等院校进行教育教学改革过程中，对人才培养规范进行整体设计，是开展专业建设与深化改革的重要入手点[1]。

应对当前的就业形势，制定化工专业的专业规范非常有必要。自1999年以来，高校外延发展迅速，新增高校、新增专业多了，人才培养难度更大，要求更高。另外，高等教育大众化阶段教育质量呈多元化，亟需制定专业规范，一般高校工科专业人才培养规格的定位决定了人才培养模式的基本框架。

化学工业是国民经济的支柱性行业，为了让高校能更好的为社会服务，高等院校为化工行业提供主要人力资源，教育部自2006年启动了化工专业认证试点工作，目前已有6个专业点进行了试点工作[2]。化工行业对人才的评价标准和要求，主要体现在以下几个方面：

（1）有良好的职业道德，了解本行业的相关法律法规，体现出较好的人文素养。

（2）数学、自然科学基础较好，工程基础知识扎实，掌握一定的经济管理知识；掌握化学工程、化学工艺学科的基本理论、基本知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；具备运用现代信息技术获取专业信息的能力。

（3）具备化学与化工实验技能，有工程实践经历，具备计算机应用能力，接受过科学研究与工程设计方法的基本训练，能够运用所学知识和技术手段分析并解决工程问题。

（4）具有较强的组织管理能力，表达流利，人际交往能力突出，有较强的团队协作精神。

（5）具有终身学习能力和国际视野。与以上标准相对照，我校在培养化工人才方面还存在着明显的缺陷和不足。还有很多工作要做。

结合行业要求分析，我校化工专业目前存在的问题主要有：

（1）教师队伍中普遍经历单一，缺乏工程师经历。

（2）实践教学环节不完善，学生工程实践能力较弱，创新创业能力不足，学校与工业界联系不够紧密。

（3）缺乏对学生的团队精神的系统训练。

（4）毕业生的调查与跟踪机制不够完善等。除此之外，缺乏科学的学生考评机制，缺乏毕业生跟踪与反馈体系。因此要针对这些问题，以专业认证为契机，有目的的开展工作。

专业方向的设置是高校人才培养的基础，开设什么样的专业方向，关系到培养什么样的专业人才，培养出来的人才是否符合社会的需求，这个问题关系到一个专业的前途命运。在充分利用我校资源的同时，在专业方向设置上体现差异，强化特色，做到以质量求生存，以特色求发展。在开设专业方向的问题上，要避免与周围同区域、同等水平的院校趋同，以减少资源的浪费，避免在人才培养上出现重复和过度竞争，充分体现差异[3]。

当前，大学生毕业后难就业已经成为社会主要关注的问题，也是每所高校所面临的最为严峻的挑战。要解决这个问题除了国家宏观上的一些制度和政策的支持外，高校还应该根据市场所需人才，有针对性的提高培养质量。提高培养质量，既要从宏观上把握高等教育的结构，明确学校、院系和学科的定位，满足地方经济社会的发展对高等教育的要求，另外，要从微观上、从学校本身把握高等教育的内部结构，理顺专业结构、学科结构与理论结构，使我们培养的人才和社会需求相一致[4]。

我国的高等教育逐渐从精英教育转向大众化教育阶段，大学之间的功能也由以前的趋同转向为逐渐分化，这就使得学校的专业定位显得尤为重要。我校化工专业应根据主要生源地的用人需求，将培养的方向和层次准确定位，针对培养什么样规格的人才，满足哪些领域的社会需求等这些问题开展广泛的研究，谨慎决定。此外，认真处理好专业建设中适应与对口的关系，在一般的学校，学生是直接面对市场就业的，应该将专业设置得窄一点，对口性更强一点[4]。

通过以上论述可以看出，要想扩大我校化工专业在西部地区的办学影响力，还需要我们多了解学生的思想动态，提升认识水平，根据市场的需求，提高培养质量，能够很好的在地方经济建设中发挥主要作用，扎扎实实做好专业建设工作。相信在不远的将来，我校化学工程与工艺专业一定会成为西部最具影响力的王牌专业，为我国化工行业培养出更优秀的人才。

化学专业论文模板范文范本篇三

事故树；化工安全；中毒。

0引言。

化工安全与环保是化学工程与工艺专业的一门必修课，以安全理论为指导与化工生产实践密切结合，围绕火灾、爆炸和中毒事故的预防，构建了一个比较完整、通用的化工安全技术体系。本课程是一门综合性和交叉性的课程[1]。由于本专业学生在安全系统工程方面知识的匮乏，导致学习过程中往往单一的变成对化学知识的学习而无法与安全有更深层次的结合。因此，在本课程的教学过程中融入一些安全系统工程中重要的分析方法显得尤为重要和迫切。

1内容讲解和学习方法。

本文以第五章中毒事故与通风置换技术中的中毒事故预防知识讲解为例[2]，引入安全系统工程中事故树分析方法对中毒事故的预防进行深入讲解。

1。1事故树介绍。

事故树是用来描述事故因果关系的且有方向性的“树”，在安全系统工程，它是一种重要的分析事故原因的方法[3]。它可以对各种系统的危险性进行安全性评价，既可用来定性分析，可以用来进行定量分析[4]。

事故树进行分析的步骤如下：

（1）绘制事故树。在认真了解相关的安全操作规程，及总结收集相关类似的事故资料的基础上，认真绘制出氯气急性中毒的事故树见图1。

（2）运用布尔代数求最小割集。最小割集是导致顶上事件发生的最低限度的基本事件的集合，事故树的最小割集越多，事故系统就越复杂，事故发生的几率也越大，在最小割集太多不好分析时，也经常利用事故树的成功树求出事故树的最小径集，针对最小径集进行定性或定量分析，最终作出事故的控制措施。

（3）结构重要度分析，是从事故树结构上分析各基本事件的重要程度。即在不考虑各基本事件的发生概率，分析各基本事件的发生对顶上事件发生所产生的影响程度。

（4）每一組最小割集是反映事故树中可能引起顶上事件发生的一个基本事件组合，据此可有的放矢地制定预防控制措施。

图1氯气中毒事故树。

1。2事故树分析。

事故树定性分析：

（1）求最小割集：

t=m1·x1·m2。

=（x2+x3）·x1·（x4+x5+x6）。

事故树有6个最小割集，数目较多分析起来较为繁杂。

（2）求最小径集：由对偶成功树得：

t'=m1'+x1'+m2'。

=x2'x3'+x1'+x4'x5'x6'。

由上式可知本事故树有三个最小径集，相比最小割集要简单，最小径集分别是。

p1={x1}。

p2={x2，x3}。

p3={x4，x5，x6}。

i？椎（1）i？椎（2）=i？椎（3）i？椎（4）=i？椎（5）=i？椎（6）。

（4）定性分析：综上说明事故树的最小割集有6个，比较多，说明发生氯气泄漏中毒的途径是比较多的，而最小径集有3个相对较少，表明只要控制住3种途径的基本事件不发生，就能避免氯气泄漏中毒事故的发生。

从最小径集的分析结果来看，不管氯气泄漏与否，如果氯气储存场所的氯气浓度不超标则不会造成人员伤害事故，但一旦氯气泄漏想要氯气浓度不超标往往不容易做到。因而，防止瓶破裂与瓶出口阀损坏就显得尤为重要，最后也要做好防护用具的储备工作预防措施。

（1）首先最重要的是严格控制氯气瓶库的氯气浓度，加强通风。

（2）严格按照《压力容器安全技术监察规程》进行管理，加强对瓶体及其附件的检查。

（3）重视起防护用具的管理及相关安全教育。

2结论。

通过引入了与《化工安全与环保》课程紧密相关的安全工程重要分析方法事故树分析方法，对中毒事故与通风置换技术加以系统化地讲解，对本课程的教学进行初步探索。在以后的教学中要继续完善改进，以适应应用型人才培养的要求。

[1]黄燕，庄园琳，吴世逵，等。化工安全工程课程教学改革探索[j]。化工高等教育，20xx（1）：50—52。

[2]温路新，李大成，刘敏，等。化工安全与环保[m]。北京：科学出版社，20xx。

[3]徐志胜，姜学鹏。安全系统工程[m]。北京：机械工业出版社，20xx。

[4]卜全民，王涌涛，汪德爟。事故树分析法的应用研究[j]。西南石油大学学报，20xx，29（4）：141—144。

化学专业论文模板范文范本篇四

作为化学专业的学生，论文是我们不可避免的一部分。论文在我们的学习生涯中起着至关重要的作用，能够帮助我们深入了解和掌握所学知识，培养和提高我们的研究能力及科学素养。在此，本文将谈论化学专业论文心得体会，探讨论文写作的基本技巧和注意事项。

第二段：论文写作的基本技巧。

论文写作是一项艰巨的任务，但在掌握正确的基本技巧后，会使得写作工作变得容易、简单。首先，必须确定好论文的选题，这是写作的第一步，也是非常重要的一步。其次，必须充分掌握所选题目所涉及的化学知识，才能够在写作过程中有条理地进行。其次，在写作过程中，要注意语言表达的准确性、语法规范性和逻辑性。最后，规范性的文献引用和参考文献的列举也是必不可少的。

第三段：论文写作的注意事项。

在写作过程中，还需要注意一些其他的事项。首先，要做到客观公正的写作态度，不能有主观意识和个人偏见的介入。其次，要注重论文结构的合理和连贯，要让整篇论文有一个明确的主题，同时，具有逻辑性和条理性，切忌不要重复、冗长和无关细节的描写。

第四段：论文的参考文献的列举。

在论文的参考文献的列举上，需要注意以下几点。首先，要充分理解论文中援引的文献，再进行列举。其次，在列举前，要对自己所收集到的文献进行筛选和分析，确保选出的文献具有可信度和权威度。最后，在列举文献时，要符合规定的格式和要求，避免出现格式错误、漏引等问题。

第五段：总结。

在写化学专业论文的过程中，需要不断地进行提高和完善。写作技巧的掌握，注意事项的遵循，参考文献的正确列举，都是写好论文的基础。让我们把握好论文写作的基本技巧和注意事项，更好地发挥出自己的创造力和研究能力，写出优秀的化学专业论文。

化学专业论文模板范文范本篇五

摘要：生物化学是制药工程专业的一门主干课程，是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。在新形势下，为了培养合格的制药工程专业人才，要结合专业特点，依据社会需求，进行生物化学教学。文章结合多年的生物化学教学经验，对制药工程专业生化课程的教学内容整合和教学方法进行了探讨。

随着改革开放和科学技术的不断发展，我国医药产业整体呈现高速发展势头，对具备丰富的理论知识，同时又具备现代化药品生产技能，熟悉行业管理和运行过程，并能解决一定现场问题的技能型、复合型高层次制药人才的需求也越来越迫切。制药工程本科专业的设立及时地迎合了这种需求，它是国务院学位委员会和教育部在调整学科结构与大幅度整合高等学校专业的时候推出的新专业，在公布确定制药工程本科教育在化工与制药类下设立，重在药物生产过程的技术集成和产业化[1]，而生物化学是制药工程专业的主干课程，是研究生命物质的化学组成、结构、性质，以及这些物质在体内发生新陈代谢的过程和代谢变化与复杂生命现象之间关系的一门学科，它是制药各专业课程的基础，是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。在新形势下，如何结合专业特点进行生物化学教学，为培养合格的制药专业人才，满足社会需求奠定良好基础，是我们生物化学教师的一个共同目标。为此，笔者结合多年的生化教学经验，从教学内容的整合、教学方法两方面分析如下。

1、整合教学内容。

1.1协调各相关课程关系，重新整合教学内容生物化学是一门年轻的学科，虽然19才从有机化学、生理学等学科中独立出来，发展却非常迅速。生物化学课程的特点是知识点多、涉及多门学科内容、概念抽象、代谢途径多且杂又相互联系、相互影响，因此，一直被师生看作是最难啃的骨头。生物化学虽然自成体系，但是在内容上与有机化学、物理化学、药理学等课程相互关联甚至重复，尤其是一些基本的理论知识重复较多。为了避免不必要的重复及时间的浪费，避免浪费师生双方的精力，提高教学效率，一定要注意与相关学科的关系，最好根据各门课程的开设时间，使相关任课教师事先协商，划分各自的教学范围，作好教学内容的取舍，及后续课程衔接。根据教学经验，笔者对该课程教学内容的整合有这样的建议：首先，在课程安排时间上，有机化学、物理化学、分析化学、无机化学应该先于生物化学(而药理学、药代学等课程要安排在生化课之后)，因为学习生物化学需要应用到这些课程中的一些基本原理、概念和方法，这种安排有利于学生对生化知识的理解和掌握;其次，在教学内容上，可以把与上述课程重复的琐碎知识点直接从生化中删除，不必重复讲授，这样即节省了教学时间，简化了教学内容，又达到了教学目的，如，传统静态生化中主要讲述糖类、脂类、蛋白质、核酸以及对代谢起催化和调节作用的酶、维生素和激素，即生物化学中的四大基本物质和三大活性物质的组成、结构、性质和功能，而有机化学含概了糖类、氨基酸、脂类、核酸的组成、结构和理化性质以及构型、构象、手性分子、反应机理等内容，所以，要把这一部分重复内容在有机化学中详细讲授，而有关这类物质的功能、高级结构及结构与功能的关系等内容则要在生化中细致讲解;另外，在生化课中的生物氧化及氧化磷酸化这章中涉及到的热力学三定律、氧化还原电位及电极电势等知识点是物理化学中的重点内容，因此，这部分内容应该从生化教学内容中删除，由物化老师在物理化学课程中讲授;而生化本身的内容也要重新进行梳理和整合，如，维生素在生物体内主要作用是作为酶的辅酶和辅基参与新陈代谢过程，故可将维生素(重点是维生素与辅酶、辅基的关系、维生素缺乏症)这章内容穿插在酶化学中讲解;而生物氧化和氧化磷酸化是物质分解代谢、水、二氧化碳和atp生成的`基本理论，是物质代谢及能量产生必须的理论基础，所以最好的安排就是把这部分内容放在糖、脂、蛋白质及核酸的代谢的前面讲解;最后，再结合图示讲解各代谢之间的联系，突出三羧酸循环的核心作用，从而有利于学生理解并轻松地掌握本课程难点、重点中最复杂的代谢内容。经过梳理整合之后，不仅可以有效地简化多而杂的生化知识点，使其条理清晰、简洁明了，而且还使得整个课程体系的联系更加密切，衔接更加通畅，每门课程各有侧重，既有利于学生的理解、掌握，又提高了教学效率。

化学专业论文模板范文范本篇六

随着能源需求量不断增大，我国对开发能源的技术人才也有了更高的要求。我国教育部在1996年将“煤化工”等专业列为化学工程与工艺专业，促进我国煤化这一特色专业发展。加强煤化工特色建设，可以扩大煤化工产业，推广清洁能源，这也是市场经济的必然需求。煤化工特色建设，要以市场为导向，将学生的就业与市场相结合，从而保证学生在面对社会选择的时候，有足够的自信，具备扎实的专业基础和技术水平，提高就业机会。

1.2发扬创新精神。

只有发扬创新精神，才能够彰显特色。特色专业是经过改革后被确定的内容，它本身就具有探索和创新，但煤化工专业发展中，以往的教学经验仍然会对创新有所阻碍，因此在建设有特色的煤化工专业时，要用发展的眼光看问题，创新教育观念和人才培养机制，促进煤化工特色建设。

1.3稳定发展原则。

化学工程与工艺专业的煤化工特色建设，始终坚持煤化工人才培养方向，也有着自身的特色，毕业后学生主要面对钢铁冶金系统，能源方向，因此在建设特色专业是，也要立足根本，找准发现，坚持稳定发展的原则。煤化工建设要以市场为导向，在发展中会面临内部和外部的变化，因此稳定发展，才能适应不确定的变化，适应社会和市场的要求。

2.1创新教育观念。

专业建设是高校办学理念的表现形式，其特色建设的发展方向、过程等都离不开一定的理念指导[1]。煤化工特色专业的发展与市场分不开，煤化工专业与能源安全与供应、钢铁冶金行业发展与节能减排实现有着很大的关系。随着能源问题出现，可持续发展的理念不断摄入，煤化工专业发展也要将观念进行创新，以便适应社会的要求。可以通过实现教育活动，将教育观点和教学理念进行谈论和创新，在实际工作中，如果出现了教学理念偏差，要及时用正确的思想观念给予指导。创新教育观念是培养煤化工人才的必然要求，通过定期考核，加强教育工作者的思想意识，将这种观念融入教育，这也是促进我国煤化工产业的重要措施。

2.2创新课程体系。

煤化工特色专业要突出特色，因此要有明确的教学目标，以便在基础教学中突出特色，从而培养有特色的专业性人才。化学工程与工艺专业的课程体系要突出煤化工特色，根据高校制定人才培养目标，科学设定课程体系，使本专业的教学能够有序进行。课程体系是特色专业实施的基础和关键，因此要保证其合理性、科学性和可持续发展。煤化工专业是一门传统的学科，但特色建设赋予了它新的生命力，因此这门学科的课程体系要与国内外最新的教育理念相吻合，从而能够在以往的经验中，发挥教学成果的理念，整合课程资源，促进特色专业发展。煤化工特色建设课程体系要反应时代的特征，但也要与学校的特色向结合，建设出使用社会发展的化学工程与工艺专业的课程体系。煤化工课程体系要突出特色，例如开展“焦化特色课程”、“清洁能源课程”等，充分发挥本专业的特色。将基础必修课和辅修课程想结合，促进煤化工特色专业发展。

2.3理论与实践相结合。

化学工程与艺术是实践性较强的专业，在建设特色煤化工专业时，要将理论与实践向结合，培养学生的综合能力[2]。教师在教学时，可以结合计算机开展辅助教学，将最前沿的煤化工专业知识传授给学生，让学生形成较强的专业意识。高校还应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生参与到企业生产实践中，培养学生的动手能力，在实践中，学生能够更好地解决问题。将理论与实践向结合，才能够促进煤化工特色专业建设，学生在实践中，专业能力得到锻炼，整体的素质也会不断提高。

2.4建立健全质量保障体系。

完善的质量体系建设是有特色的化学工程与工艺专业的保障，在科学的监督机制中，促进煤化工专业发展。高校要保证特色专业有效进行，就要对其投入更多的科研、资金及教学条件，这些物质保障是实施特色专业的前提。化学工程与工艺专业的煤化工特色建设中，会面临很多问题，如课程实施不佳，教师专业能力不强等，这些因素都会阻碍课程目标的实现。做好特色专业，离不开完善的质量保障体系。为了保证教学质量，因此要制定质量责任制，包括学生评价、教学反馈、教务系统质量检测等，确保教学目标的实现。

化学工程与工艺专业的煤化工是高校的特色专业，因此要坚持以市场为导向和创新性原则，在稳定发展的基础上，促进本专业特色发展。煤化工特色建设要创新教育观念，将理论与实践相结合，健全教学质量监督机制，突出特色，促进教学目标的实现，为社会培养更多的煤化工专业人才。

化学专业论文模板范文范本篇七

选题的目的与意义。

但是就是围绕着这个写，后面是我写的内容还有.

研究现状。

如今，我们的民间舞教学的教材与教学内容，不是简单纯粹地把流传在民间的自然形态民间舞搬进教学，而是经过反复深入研究，找出其规律特点，不断进行提炼、加工、升华、规范而形成系统的教材，并以此作为训练学生舞蹈演员的有效手段，其针对性、目的性是很明确的。不同地域的民间舞，其舞蹈的形式、风格、动态有其共性，也有个性，而民间舞蹈内在特有的规定性，形成了民间舞蹈自身特有的风格特点和形态样式。例如：东北秧歌的风格特点概括为“稳重浪”，其舞蹈的“艮劲儿、美劲儿、泼辣劲儿”，以动作和急出慢落、有动有静、有张有弛，音乐曲调以唢呐和小钹器乐吹奏出迷人的节奏变化，把舞蹈烘托得更动人，为其舞蹈的“艮劲儿、美劲儿、泼辣劲儿”增添声色。从动感和风格上，艺术地概括出东有教无类”的教学模式，关键是解决教师的教学思维与教学方法，是“民主”、“兼容”、“并收”的教学思想的渗透。

主要内容。

本文通过四个方面对民族民间舞教学法的重要性进行了分析和讲解。

1、民族民间舞蹈的特点，一个民族的历史进程中,由人民群众直接创作,又在群众中进行今传承,如此历代沿袭流传至的舞蹈形式。

2、民族民间舞教学法的`特点，体现在以不同地区、不同民族有代表性的民间舞教材为教学内容，有较强的系统性和规范性，以具有训练形体技能和心智技能两方面价值和作用的内容，着重解决学生的身体松弛和协调性、灵活性、柔韧性、气质性以及控制力、力度、弹性、速度、节奏感、乐感、技术技巧性和表现力等。

3、民族民间舞教学法的目的，通过系统规范化的教学内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在民间舞基础知识、技术运用方法、基本能力等诸多方面得到培养开发和训练。

化学专业论文模板范文范本篇八

全日制农业推广硕士专业学位研究生的生源20是从参加全国硕士生招生统一入学考试的考生中调剂而来,采取“分列招生计划,分类报名考试,分别标准录取”的方式招生。对于大多数农科院校而言招生比较困难,在学术型研究生招生有缺口的情况下要招收全日制专业学位就更困难。因此,近2年招收的专业学位研究生部分是从学术型研究生中成绩靠后的学生中调剂而来,部分是本科基础较差的应届生。相对学术型硕士生来说,生源质量和学生基础都稍逊一筹。保证生源质量是提高全日制农业推广专业学位研究生培养质量的第一步。可以采取措施吸引优秀的应届生报考。

2.1.1对于全日制农业推广硕士在学费和生活补助上给予一定的优惠政策,比如学费可以比自筹学术型研究生低。这样可以吸引一些因为家庭经济困难而无法继续深造的优秀本科生报考。

2.1.2增加免试攻读硕士学位的名额,选拔优秀应届生直接攻读全日制农业推广专业学位。

2.1.3进行正面的宣传来提高社会对全日制专业学位的认知度。目前农科学术型研究生的就业处于低谷,全日制农业推广专业学位刚招生2年,就业去向的好坏直接影响以后的招生,而社会的认可程度对于学生就业的影响较大。因此,要加强正面宣传,提高农业推广专业毕业生就业率,以促进农业推广专业学位招生。

2.2培养方面。

2.2.1培养方案的制定。与在职推广硕士不同,全日制农业推广硕士没有一定的职业背景,大部分来自于应届本科生,对于他们的培养应该采取与在职推广硕士完全不同的培养方案。培养应该以职业为导向,把他们对职业的要求融入培养的全过程。在培养目标、课程设置、培养模式和师资方面与学术性研究生应有所不同,要突出农业推广专业学位职业性和实践性的特点。

2.2.2课程设置要求。研究生课程设置是围绕研究生培养目标而进行的课程总体设定和安排,是人才培养活动及其模式的实质性要素和体现教育思想及人才培养目标的载体部分,是研究生培养方案的核心[2]。对于全日制农业推广专业学位硕士研究生,考虑到生源主要是没有工作经验的应届毕业生,而其毕业后的就业去向主要与农业技术推广和农业发展等领域相联系。因此,课程设置应与其实际情况紧密相关:应该以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素质和应用知识与能力的提高为核心;应该在市场调研的基础上“按需设置”,并且体现专业学位研究生的职业特点。由于全日制农业推广专业学位研究生的学制为2年。因此,课程设置不能像学术型研究生那样细化。注重应用型课程,相应减少纯理论性课程的设置,满足学生学习和就业的双重需要。

2.2.3教学实践环节。教学模式能否调动研究生的积极性直接影响课堂教学效果的好坏。全日制农业推广专业学位硕士研究生的学制一般为2年,而对于农科类而言,试验的周期较长,结合这一点在教学方面可以采取案例分析和现场讲授等方法,让学生从感性上有一定的认识,以便更好地将理论性和应用性知识有机的结合起来。考虑到全日制推广硕士学制较短和社会认可度低,很多导师对这类研究生还有一定的抵触情绪,因此采取“双导师”制[3],也就是校内导师与校外导师共同承担研究生的培养工作。校内导师负责研究生科研能力、科研素质、理论基础和创新思维等研究生基本素质层次的培养;校外导师负责研究生的选题、研究等实践应用能力层次的锻炼。全日制农业推广专业学位研究生的授课方式应结合其应用性和实践性的特点,采用案例式、专题讲座等授课方式,结合学科前沿、国内外最新形势,把农业实践理论和实际问题引入课堂教学中[4]。专业实践是全日制专业学位研究生培养的重要环节,高质量、充分的专业实践是全日制农业推广专业学位教育质量的重要保证。应届本科毕业生的实践教学原则上不少于一年。为确保实践教学环节的质量要求,学生要提交实践学习计划、撰写实践学习总结报告等。

2.2.4学位论文和学位授予。全日制农业推广专业学位研究生学位论文的选题应该来源于校外导师的课题或校内导师的横向课题,必需要有明确的应用价值。学位论文可采用调研报告、案例分析、规划设计等形式,也可以采取澳大利亚一些高校的做法,学位论文不一定要进行答辩,如果需要继续深造的学生可以申请论文答辩,其余的学生学位论文只要导师和同行专家评阅通过即可按照规定授予学位。

3参考文献。

[1]廖湘阳.研究生教育质量评价与保证的专项[r].全国第七届学位与研究生教育评估学术会议,2008.

化学专业论文模板范文范本篇九

深入分析近年来职业院校广告设计专业发展态势可以发现，在部分职业院校中广告设计专业的生源有所萎缩，这是专业就业不理想带来的'必然现象。细究其因，则主要是因为职业院校广告设计专业课程建设跟不上市场发展需求。职业院校虽然在不断研究和完善广告设计专业的课程体系，更加关注技能实践课程建设，然而，广告设计专业课的结构及其实施等环节依然存在这样那样的问题。具体体现如下：首先，广告设计专业的课程目标过于模糊，课程内容结构单一，且特色性不足的问题较为明显。其次，广告设计专业课程的教育方式过于陈旧。传统的灌输教育模式下，部分职业教育广告专业教师只注重自身专业技术方面知识的积累，却对教学设计及学生特点缺乏正确认知，这也在一定程度上导致了教学方式方法与学生特点及广告专业的技能培养需求，适应度不足的问题，导致专业理论和教学实践脱节的现象。再次，广告设计专业课程教育教学中，存在虽有实践活动却虚多实少的问题。从具体教学活动中可以发现，理论知识的讲解大多能够实现，却很少让学生通过真实或是模拟的广告业务切身感受理论知识的实践过程，这主要体现在，很多知识学生理解了，相关软件也会使用，但毕业后却不能满足工作需求，只知道“是什么”、“为什么”，却不知道具体如何操作，广告具体作业流程如何开展也不明确的现象，这种难以满足发展需求的教育教学必须要予以改进。

化学专业论文模板范文范本篇十

从高等院校扩招以来,高等教育已趋向于大众化,这为研究生规模的扩大提供了生源基础,1999—硕士研究生的招生数年均增长率为27.57%[1]。这种增长不仅表现在学术型人才的培养上,专业学位也有很大的发展。我国从开始招收在职农业推广专业硕士,开始招收全日制农业推广专业学位研究生,这是研究生教育从培养学术型人才为主向培养应用型人才为主的一次转变。

1农业推广硕士专业学位的特点。

农业推广硕士是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位,旨在培养具有一定农业技术基础,熟悉农村发展情况,并能运用相关理论指导农村发展,主要为农业技术研究、应用、开发及推广,农村发展,农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。该专业学位有以下特点:。

1.1职业性。

职业性是专业学位的基本属性,是专业学位区别于其他学位类型的本质特征。农业推广硕士专业学位具有特定的职业背景,与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系。农业推广硕士专业学位必须与社会主义新农村建设紧密联系才具有生命力。

1.2实践性。

实践性是专业学位的重要属性。农业推广硕士专业学位研究生最突出的特点就是除了具有从事农业推广领域的.坚实基础理论和宽广专业知识外,更具有解决农业科研、生产、管理一线工作中实际问题的能力。

1.3研究性。

研究性是专业学位的本质属性。农业推广硕士专业学位研究生虽然是应用型研究生,但是作为高层次人才必须具有一定的学术能力,如文献查阅、试验开展、论文撰写等基本科研素质,实际生产过程中遇到的问题是不断变化的,如果专业学位研究生不具备研究能力,其实际问题解决的能力必然不强。

化学专业论文模板范文范本篇十一

逻辑学就是研究思维形式及其规律的一门学科。作为追求有效推理与论证的原则与标准的学问，“求真”是其主要特征，它致力于“阐释、说明与论证关于正确推理的各种原理，展示它们的效用，从而为人们更好地进行理性思考提供帮助，由于逻辑具有思维的基础性与工具性的特征，在分析学、法学、管理学及计算机与信息科学等方面有着广泛的应用价值。逻辑学专业研究生教育作为高等教育的一个组成部分，承担着为上述很多领域提供理论基础和分析方法的功能。目前，逻辑学专业研究生教育尚存在培养目标模糊、教学模式陈旧以及教学方法单一等多种不足，导致学生整体素质下降，创新能力不足，难以适应现代社会高速发展的需要。所以，对目前国内逻辑学研究生教学模式进行反思，明确逻辑学专业培养目标和发展方向，调整教学方式和手段，提高学生的创新能力就显得特别迫切。

一、逻辑学专业研究生教育现状与问题分析。

随着高等教育规模的扩大，逻辑学专业的研究生数量不断增加，再加上逻辑学学科作为分析学二级学科以及工具学科的特殊性，所以是以培养学术型还是实践型人才为重，目前尚存在争议。由于培养目标的模糊性，使得逻辑学硕士教育中存在专业方向设置不合理、教学质量下降、学生缺乏实践和创新能力及毕业论文设计不合理等多种缺陷。通过对这些问题的产生渊源及结果给予合理分析，可概括为以下两个方面:。

(一)培养目标的模糊，使得研究方向与专业课程设置脱离实践。

由于逻辑学作为分析学二级学科及工具学科的特殊性，在就业困难及充斥着浮躁与功利的社会大背景下，是以培养学术型还是实践型人才为重，成为逻辑学硕士培养过程中需要平衡的难题。由于学术型与实践型人才的不同定位，决定了在培养目标与模式方面都存在差异。传统的以学术水准的研究生培养模式在满足目前社会需要创新型、复合型性人才方面显露出缺陷，所以平衡学术型人才的培养与实践型人才的培养之间的差异，成为逻辑学硕士培养目标待解决的问题。目前，国外逻辑学蓬勃发展，逐渐与很多学科和领域进行交叉，形成一大批新型的逻辑分支，如博弈论逻辑、经济逻辑、认知逻辑等、但国内的逻辑研究方向与课程设置却与国外差距甚远，主要局限于数理逻辑、逻辑学及逻辑史等传统研究方向。逻辑学研究生教育专业方向过于狭窄，又不能反映最新的学术动态，使其培养的研究生视野不够开阔，掌握不了国际逻辑学发展的最新动态，并在实际生活中面临择业困难的窘境。所以，为了适应现代社会的快速发展以及与国际接轨，逻辑学的教育模式必须进行改革，以适应目前社会所需求的理论素养与实践能力皆备的实践型人才。

(二)教学方法单一，缺乏实践和调研，不利于学生创新能力的培养。

长期以来，逻辑学研究生教学课程大都采用传统的教学方式，即教师在讲台上讲授和论证，学生在下面被动地听，习题证明、期末的闭卷考试等，使学生缺少独立思考的余地。当然，对于有些基础课程，如数理逻辑与模态逻辑，鉴于其课程的难度与特殊性，需要掌握建构公理系统的方法以及系统的完全性等，以老师为主导的教学方式以及考试方式，尚能接受。但对于另一些课程，比如逻辑学及逻辑应用研究等系列课程，这种传统的教学方式便会暴露出一些缺陷:如课堂讲授时间多，讨论交流少;重视知识的传授，缺乏适当的提问和学术讨论;课程教学基本围绕课堂进行，缺少必要的实践和论证等。这种多注重照本宣科，缺乏探究性、实践性以及开放性的传统教学方式，其教学与本科生教学没有太大差异，忽视学生的问题意识以及自主学习能力的培养，所以培养的学生缺乏批判性思维与创新精神。

总之，随着逻辑学专业研究生规模的扩大，但逻辑学研究生的培养方式却没有实质性的改变，逻辑学教学中的缺陷也逐渐凸显。这些问题的存在，使得研究生培养质量滑坡，面临更为严峻的就业形势与社会考验。所以，逻辑学专业研究生培养模式的改革与创新，是人才培养、学科发展以及社会需要等多重压力之下的必经途径。

针对前面提出的逻辑学研究生教学模式所存在的缺陷与不足，应从以下几个方面进行改革与创新:。

(一)结合自身优势，注重学科交叉与融合，合理设置专业与发展方向。

目前，国际上很多著名高校纷纷提出应把学科交叉研究放在重要的位置、比如“美国的研究生教育注重创新能力和思维的培养，因此，十分注意交叉学科的学习。很多学校都允许交叉注册，鼓励研究生跨系、跨学科学习，期望学生从不同学科的'互补中受益、学科的交叉，可以打破传统，孕育出新的科研方向与发展的契机。逻辑学专业作为工具学科和应用学科，具有得天独厚的优势，它可以为多个相关领域提供理论支持和概念图式。目前的逻辑学研究的领域逐渐扩大，其逻辑分支不断增多并且相互融合，正如多夫·加贝所说:“分析学逻辑己经发生演变，它的各个领域己经相互关联到如此程度，以至于为各卷设定专门的标题己经失去意义。所以，逻辑学专业在课程系统设置上，更应注重构建多学科相互促进与融合的学科体系。但在逻辑学与其它学科交叉与融合的具体过程中，需注意几个问题:。

1.专业与课程设置问题。专业以及课程的设置应该结合自身的特点和优势，有的放矢。比如，笔者所在的中南财经政法大学是一所经、管、法为主的应用型本科院校，尤其需要促进学科设置由单科向多科发展。所以，逻辑学专业研究生的专业方向设置，除了原有的逻辑学基础理论方向外，应注重与法学、经济学、管理科学的交叉研究，设置法律逻辑、经济逻辑、管理决策逻辑等应用为主的专业方向。这不但有利于逻辑学自身的发展，也有利于扩大逻辑学研究生的招生生源与就业途径，从而促进学校优势学科的共同发展。

2.师资队伍培养问题。师资队伍的配备，是逻辑学专业研究生教学与培养的关键。这就特别需要不同学院、不同学科和专业的教师合作，共同开展学科教学。在课时限制与学院差别的情况下，可以根据专业特点，采取必修课与选修课相互结合，互为补充的课程设置模式，建设一支由学术造诣深厚的专家以及优秀的中青年教师共同组成的导师梯队。

3.跨学科课题研究。通过在校内设立与逻辑学相关的跨学科课题研究，可以整合资源，进行开放模式的学术实践与思考，形成一种行之有效的跨学科的教学模式及运作机制。

4.学术沙龙。定期邀请各个相关专业的导师和研究生举行学术沙龙活动。无论学生还是导师，只要有一些创新见解或者学术论文，都可以在学术沙龙上发言，然后大家进行切磋和讨论，互相启发，达到帮助研究生开拓思路，提高科研水平与分析问题的能力。总之，构建多学科交叉的教学团队与科研交流，对于研究生的教学以及培养，无论是理论还是实践方面，都会有事半功倍的效果。

(二)转变原有观念，加强社会实践和对学生创新能力的培养。

在研究生学习阶段，他们大都经历过系统的本科教育，有一定的理论基础，并且处于思维活跃、极具创造力的青年时期，所以要重点培养他们的批判性思维能力及创新精神。这就需要在研究生教育过程中，营造畅所欲言的环境氛围，并拓展他们的实践领域。新世纪对人才的定位，要求的是分析能力、实践能力及创造能力的统一的复合型人才。这些能力与素质的培养，单靠课堂上理论的学习远远不够。传统的以学术研究为主的培养模式下，往往会培养出理论脱离实践，缺乏社会及具体领域灵活应用专业知识，解决实际问题的实践能力的学生。我们应参考国内外研究生的教学模式，为学生架起一座理论走向实践的桥梁。这就需要做到以下两个方面:研究生的培养要走出课堂。逻辑学的研究与教学，可以与社会可以自发结合组成研究小组，或者老师与学生共同组成研究小组，研究问题由导师和小组商讨决定。在研究过程中，学生应综合运用实践考察、信息及文献资料收集，然后进行归纳、论证、比较、分析以及综合等多种逻辑手段共同进行，为论文写作做准备。论文创作阶段。根据前面的工作以及所搜集资料文献的分析，根据研究专题写成初步的科研论文或者研究报告。第四，进行课堂讨论或答辩。教师可以作为课堂的组织者或者主持者，让小组成员进行发言或者反驳，使学生具有讨论的积极性，并对课堂讨论进行有效的引导，以免讨论和答辩偏离主题、第五，总结与形成论文、在以上收集资料、分析问题和课堂讨论答辩所受启发的基础上，教师指导学生就自己的课题写成正式论文或者研究报告。所以，研讨式的教学模式，对老师和学生能力的提升是一种双赢的局面，让学生摆脱了教材束缚，极大地拓宽了专业知识面，并且能够独立自主的发表自己的观点和对问题的看法，使他们掌握了看待问题的正确方法，不迷信权威，有利于他们科研精神和创新能力的培养。

从当前的研究生教育发展背景及趋势来看，研究生教育具有现代化、交叉化、创新性等特点，所以逻辑学研究生培养模式的改革与创新，是适应学科发展、人才培养以及社会需求共同作用的结果，其研究有重要的意义和价值。笔者通过对研究生教学模式的反思，以及中外关于逻辑学专业教学模式的对比，提出注重“以学生为本”，强化研讨式教学模式的运用，为逻辑学研究生教育的发展提供了一个多学科之间相互融合的发展方向，并注重培养研究、实践与创新于一体的复合型、创新型人才以适应社会发展的需要。

化学专业论文模板范文范本篇十二

计算机专业创新创业教育实践的基本流程是立足于专业发展和社会需求，以学科竞赛为导引，通过教学改革、构建创新创业训练体系、搭建产学研合作教育平台等途径，培养学生的创新研究能力和创业应用能力，最终实现培养计算机专业高素质优秀人才的目标。

2。1教学改革。

2。1。1完善课程体系。

辽宁大学在现有课程体系的基础上，增加创新创业教育和实践类课程的.种类与数量，从增设夏季学期，为期4周。我们将相应实践类课程，如课程设计、计算机高级语言程序设计等设置在夏季学期，从而保证课程的完整性。其中，有些课程面向全体学生开设，如课程设计，学生可自由组合，根据掌握的语言和兴趣设计网站系统；有些课程是面向部分学生开设的选修课，如计算机高级语言程序设计专门为参加acm程序设计竞赛学生开设的。

2。1。2更新教学内容。

在教学内容上，增加创新创业实例讲授，提高实验教学比例，增加实践课程。对于基础课程，如数据结构，在保证理论课程讲授的前提下，提高实验教学的比例，强化学生动手能力；对于选修课程，如实用软件新技术，将授课从教室转移到机房，边讲授边实验。

2。1。3改进教学方法。

充分考虑计算机专业学生的学习基础和兴趣，灵活安排学生组成和学习内容，注重结合实际的技术情景，深入浅出地讲解，让学生面对真实的技术问题，思考和探索具有科学性、针对性和可操作性的解决方法。特别是强调项目引导法的应用，教师通过实际项目的引导和讲解，使学生切实了解项目的开发流程，真正掌握开发方法。

2。1。4强化教学团队。

邀请it公司内具有丰富实际工程经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担部分专业课程教学任务，重点传授实际工程项目管理以及开发的相关知识和经验。

2。2构建创新创业训练体系。

2。2。1专项培训。

以acm程序设计竞赛、计算机设计大赛、大学生创新创业竞赛、挑战杯、创新创业项目等竞赛为契机，结合计算机专业人才培养机制，以历年比赛获奖团队为蓝本，开设专项培训。这部分是整个教育模式的重点，具体可从以下两个方面建设。

1）学科竞赛“课程化”。

如果学生不能真正扎实地掌握知识，就无法在学科竞赛中取得优秀成绩，而学生学习知识的主要途径还是课堂，因此，必须将学科竞赛“课程化”，把学科竞赛渗透进日常的课程教学中。除了上述的教学改革外，根据学科竞赛的特点，将其与相关课程有机结合，例如将acm程序设计竞赛融入高级语言程序设计、数据结构、离散数学等课程中，特别是实验课和综合课，通过引入真实题目来调动学生的积极性和强化相关知识；将计算机设计大赛融入数据库应用技术、网络实用技术等课程中，特别是通过实施一个真实项目来引导学生进入模拟实践的情境。学科竞赛“课程化”不仅激发了学生的积极性和主动性，还提高了课程质量。

2）学科竞赛“衔接化”。

作为一项超越课本范围的特殊考试，学科竞赛具有很高的难度，因此，每个学科竞赛都需要指导教师；但同时它又是一项长期的工作，指导教师很难长期全身心跟进，因此，必须做到学科竞赛“衔接化”，既包括纵向衔接，又包括横向衔接。前者是指学生之间形成一个完整队伍，以老带新，特别是acm程序设计竞赛，很多高校都有oj平台，努力做到老生带新生在平台做题；后者是指不同专业学生之间应该相互合作，扬长避短，现在很多学科竞赛也都鼓励跨学科合作，例如，计算机设计大赛鼓励计算机专业学生为其他专业服务，开展带有其他专业特色的项目。

2。2。2联合培养。

选派专业骨干教师在假期或空余时间到合作企业具体项目中锻炼，深入了解企业的经营管理理念，增加实践经验；同时，聘请企业中有丰富工程经验的工程师做兼职教师。

2。2。3参与教师项目。

教师的科研项目对于培养学生的创新能力具有重要作用。我们围绕本专业中的优势研究方向，积极申请纵向研究项目和横向课题，通过竞选机制，让优秀学生参与到指导教师的项目课题中，培养他们的科研创新能力。

2。2。4前沿探索。

密切结合国内外的研究热点，鼓励教师将学科前沿的创新思想、研究成果、学术争论或质疑引入教学中，以激发学生的探索追求。

2。3搭建产学研合作。

教育平台与校外it企业合作，构建实习实践基地，为学生和企业搭建创新创业和产学研相结合的教育平台。该教育平台可作为“孵化器”，为学生的创业项目服务，积极将合适的创业项目转化。

3结语。

近年来，我们以学科竞赛为导引，对计算机专业进行创新创业教育模式的研究与实践，从教学改革、构建训练体系和搭建产学研合作教育平台三方面着手，取得了很好的成效。

化学专业论文模板范文范本篇十三

一、导言：

化学是一门自然科学，在当今社会中其在各个领域中的应用得到了广泛推广。而科研论文在化学研究中也是不可或缺的，因此对于化学专业人员而言，论文写作是非常重要的技能。本文将探讨在化学专业中撰写论文的心得体会。

二、了解研究对象。

在化学研究中，研究对象各不相同，有机物、无机物、生物分子等等。因此，了解所研究的对象是撰写论文的重要一步。对于有机物的研究，需要以分子式和结构式为主要研究方向，以确定其性质和反应路径；而无机物的研究则需要重点分析其物理、化学性质，以便找到合适的实验方法。在了解研究对象的同时，必须对其研究历史、现状有所了解，掌握专业术语，这将有助于更好地了解论文中的内容。

三、严格遵守学术规范。

在论文写作中最重要的事情之一就是遵循学术规范。首先，必须避免抄袭。使用别人的观点、语言或研究内容需要明确标注引用来源，否则将被视为不诚信行为，对学术生涯产生不良影响。其次，必须坚持科学精神。研究对象的性质、方法和结果需要严谨，追求真实。论文中必须使用规范术语和符号，表述清晰、连贯，避免出现歧义。

四、细心的数据处理。

在化学实验中，得到实验数据是非常普遍的。仔细处理实验数据是撰写论文的关键。在处理数据时，需要注意数据的准确性、可靠性，排除偏差和误差。如果有必要，可以使用统计方法处理数据，以确定实验误差的大小和范围。此外，在数据展示方面，必须注意清晰易懂，避免模糊和错误的表达，确保数据清晰、精准地呈现。

五、创新性思维和实验方法。

在论文中，创新性思维和方法是得到成功的前提之一。独特的思维方式会使研究成果更具原创性，在学术界中脱颖而出。在实验方法方面，也需要探索更为高效的方案，提高实验的准确性和可重复性。因此，化学专家需要紧跟时代的步伐，独立思考新的研究思路，敢于尝试新的实验方法，从而在研究领域中取得更大的突破。

六、总结。

总之，化学专业论文写作需要仔细准备，掌握学术规范，了解研究对象，细心处理数据和推崇创新性思维和实验方法。通过这些专业的技巧和实践，化学专业人员可以成功撰写出质量高、内容丰富、独具特色的论文。

化学专业论文模板范文范本篇十四

论文摘要：根据培养跨专业研究生的实际体会，分析了跨专业研究生的生源、知识结构和心理特点，从入学教育、课程学习、选定课题、学术交流、人文关怀和论文答辩等方面提出了保证跨专业研究生培养质量、提高培养水平的做法与体会。

论文关键词：跨专业；研究生；培养。

随着军队院校研究生招生制度的深化改革和招生规模的调整优化，跨专业招收、培养研究生在一些学科与专业正日益显现并会更加突出。近五年来，在笔者培养的材料科学与工程专业工程硕士、同等学历硕士、全日制硕士中，跨专业研究生占到了70%左右。分析跨专业研究生特点，研究培养跨专业研究生的有效措施，保证培养质量，提高培养水平显得格外重要。

一、跨专业研究生的特点分析。

1.生源和专业基础分析。

近年来解放军军械工程学院材料科学与工程学科跨专业招收的研究生主要有三种情况。

（1）跨专业调剂。由于受多种政策和因素影响，考生生源不足，上线研究生不多，够复试条件的研究生数量小于招生计划数量，每年不得不从其他富裕专业（通常是机械类专业）调剂研究生。这部分研究生除了在本科阶段学习过40～50学时的“工程材料”课程外，基本上没接触材料科学方面的课程和知识。

（2）跨专业报考。这部分学生对材料科学与工程学科具有浓厚的兴趣，立志从事材料科学与工程专业的学习与研究。为了考取研究生，他们自学了大量的“材料科学”课程，特别是对研究生入学考试确定的初试专业课程和复试专业课程下功夫较大，准备比较充分，成绩也比较好，具有一定的专业基础，但他们毕竟没有系统学习过材料科学与工程专业课程，为了考取研究生，突击学习痕迹明显，死记硬背的东西较多，融会贯通、举一反三、灵活应用的能力偏弱。

（3）为躲避研究生入学考试课目“数学一”而跨专业报考。我院材料科学与工程学科确定的研究生入学考试数学课目为“数学二”而非“数学一”，部分考生由于数学功底较弱，担心“数学一”难度大，考不出好成绩，受社会现实的驱动选择报考了本专业，由于目的和动机不同，这部分学生材料科学的基本理论、基本知识、基本技能也较弱。

总之，跨专业报考的研究生相对于本专业研究生而言，在专业基础知识的掌握和基础理论积累方面比较薄弱。

2.心理和优劣势分析。

跨专业学习并不是一件简单的事，一切从头开始，这需要勇气、动力和毅力。跨专业研究生能够和本专业研究生坐在一起，站在一个起跑线上学习和研究，这本身就说明了跨专业研究生勇于挑战、肯于付出和战胜自我的精神。当遇到挫折、困难或不公正待遇时，跨专业研究生会表现出更加坚强的心态、信念和理想。

另外，跨专业研究生也具有非跨专业研究生所不具备的优势。首先跨专业研究生大多具有交叉学科的知识结构，无论是基础理论还是专业实践，跨专业研究生受到来自不同学科方向文化和知识体系的熏陶，具有复合型人才的优势；其次，跨专业研究生容易认识到自己的长处和不足，会注意取长补短，发挥长处。

1.搞好入学教育，树立学习信心。

2.补修基础课程，夯实专业基础。

对跨专业考入的研究生，解放军军械工程学院在课程设置上与本专业考入的研究生没有区别，课程设置统一，培养计划刚性，不考虑个体差异，不照顾个体要求。由于跨专业研究生与本专业研究生的专业基础相差太远，研究生授课教师往往顾此失彼，常常会使本专业的学生觉得授课深度不够、提高有限，而跨专业研究生却难以理解，从而使正常的研究生教学受到冲击和困扰，影响教学效果。

材料科学学科具有一套独立的理论体系和思维方式，它不仅在专业基础上与计算机、自动化、电子类专业相去甚远，而且思维方式独特。尽管学生学习努力，但由于缺乏系统的材料科学基础培训和思维训练，对材料类课程的学习难以摆脱夹生不熟的状态，听课的过程似乎明白，但难以用自己的语言表述出来并运用到实际工作中，对一些概念和理论似懂非懂。

授课教师应优化教学内容，注重因材施教。指导老师要加强个别指导，筛选本科阶段“材料科学”3～5门重要核心课程作为补修课程，强化跨专业学生的“材料科学”基础。为帮助跨专业学生建立对材料科学的感性认识，培养材料学思维习惯，安排他们到实验室指导本科生毕业实习，做到教学相长。督导跨专业学生利用丰富的网络资源自学相关知识，弥补跨专业研究生所需要的基础理论未来向深度和广度拓展的缺陷，从而为培养其研究能力、创新能力和综合素质创造条件。

3.依据学生特点，选定研究方向。

导师是培养研究生最为重要的环节，在研究生培养中起着其他个人和机构无法替代的重要作用。对学生的严格要求大多需要通过导师才能有效落实。导师在充分考察、了解学生的兴趣和特长后，在征求学生意见的基础上帮助其选好论文方向。如数学、计算机基础较好的研究生更多地安排一些材料制备过程中与数值模拟、仿真有关的课题；动手能力较强而理论功底较弱的研究生，安排一些倾向于材料制备工艺方面的课题；机械制造专业的研究生安排一些注重与材料制备设备相关的课题，这样有利于学生扬长避短，增强自信，提高对材料学研究工作的兴趣。通过撰写论文锻炼和提高实际工作能力，他们毕业后达到与本专业生源同样的培养质量。

4.凝炼导师文化，促进师生互动。

（1）坚持师生在教育上是授受关系，导师处于主导地位。坚持师生在人格上是平等关系，导师应以尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，进行正确地指导、严格要求和民主型的管理。

（2）坚持师生在道德上是相互促进关系。导师应该强烈感受社会的迅速变化和知识的不断更新，加强与学生的互动，自觉不断地自我充实和提高，不断更新自己的观念，形成有组织的讨论、研究氛围，在教育培养研究生活动中不断发展自己。导师要注意对学生学习行为的观察和评价，形成对学生新的了解和认识，及时修改对学生的某些要求与期望。导师通过自己的努力影响、感化学生，增进学生对导师的了解，从而激发学生更加自觉、主动地学习和工作。在研究生中间提倡互帮互学，博士生带硕士生，高年级研究生带低年级研究生，本专业研究生帮跨专业研究生，在研究生中广泛开展学习研讨活动。

5.加强学术交流，营造创新氛围。

要培养高质量的跨学科研究生，必须要有好的学术氛围。广泛开展学术交流，鼓励学生参加多种多样的学术活动，有利于学生了解本领域的前沿工作，提高专业水平和表达能力，有利于学生开阔眼界、拓宽知识面。近年来，我们坚持博士研究生在校期间外出参加学术交流会议人均不少于3次，硕士研究生人均不低于1.5次。研究生们通过参加国际、国内学术会议进一步了解到本领域科技与学术发展的信息，增长了他们的专业知识，提高了学术水平，拓宽了研究思路，并结交了一批同行，同时，也提高了他们对信息的认识程度以及捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉性。

6.严格跟踪检查，严把论文答辩关。

严格研究生中期筛选制度，对课程学习成绩出现黄牌的研究生进行个别谈话，达不到要求的推迟开题。

对待跨专业研究生和其他研究生一视同仁，实行统一的研究生开题评审制度和研究生论文进展中期检查制度，组成专家组听取研究生汇报，回答专家组的质询，检查学术论文发表情况，对个别较差的学生推迟开题、延期答辩，在研究生中营造一种警示、促进和努力学习的氛围。

几年来的坚持与实践，学院材料科学与工程学科研究生的培养质量得到充分保证，研究生论文的盲审平均成绩达85分以上，所有研究生都如期完成学业，顺利获得硕士学位。

化学专业论文模板范文范本篇十五

3、高中化学实验教学的课外延伸现状及策略研究。

4、初中化学概念学习分化的特征及影响因素研究。

5、高中化学新手型教师与经验型教师pck比较的个案研究。

6、化学师范生实验教学能力评价体系的研究。

7、初中生化学符号学习的调查及评测研究。

8、中学生化学课程内容学习取向的调查研究。

9、《化学与生活》教科书的价值取向与教学实践研究。

10、高中化学教师教学效能感研究。

11、基于工作单的学生化学实验探究能力评价研究。

12、基于学习理论分析英国《高级化学》教材设计特点。

13、构建化学概念图的高三化学复习策略的实践研究。

14、新课程背景下高中生化学模糊观念的探查与成因分析。

15、中学化学学科观念的初步研究。

16、高中生化学学业成绩不良的成因及对策的个案研究。

17、化学学习策略体系及初高中生化学学习策略差异研究。

18、高等师范院校化学教学论课程改革的理论探索。

19、学习自我效能感的培养对中学生化学学习的影响。

20、中学化学教学与教材中化学史的研究。

21、使用新实验教材以后高中学生化学探究学习能力的评价。

22、无机化学锚栓工程应用关键技术研究。

23、浅谈讨论式教学在化学课中的应用。

24、新的课程标准对中学化学教师教学的要求。

25、课程改革中提高中学化学教师素质的途径。

26、以建构主义学习理论为基础，指导中学化学课堂教学。

27、化学实验教学如何营造建构主义之教学环境。

28、新课标下的化学课堂教学质量评价研究。

29、中学生化学学习与非智力因素关系的研究。

30、中学化学说课的学科性要求。

31、化学模块课程有效教学研究。

32、化学探究活动实施与探究能力培养研究。

33、化学实验教学创新研究。

34、化学学习质量发展性评价研究。

35、化学课堂教学评价研究。

36、信息技术与化学教学整合研究。

37、化学教学模式创新与学生学习方式转变研究。

38、化学优质教学资源开发与应用研究。

39、学生科学素养培养研究。

40、高中化学必修课程教学的基础性。

41、教学设计及课件二氧化碳的性质。

42、化学实验探究教学的尝试。

43、从实验细节中培养学生的问题意识。

44、化学科学探究实验的优劣探讨。

45、新课程标准下佛山市南海区高中化学课堂有效教学行为初步调查研究报告。

46、新课程实验教学初探。

47、新课程标准下“和谐化学教育”的探究。

48、在教学中渗入环保教育。

49、测定空气中氧气的含量实验的改进。

50、实施新课程探究性教学的有效途径。