最新文明健康获奖范文范本(优秀13篇)

时间是我们人生中最宝贵的财富，总结能帮助我们更好地利用时间。写总结时，要注意语言的简洁明了，让读者能够一目了然。接下来，我们将会分享一些总结的写作案例，供大家在写作过程中参考和借鉴。

文明健康获奖范文范本篇一

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我是焦集小学五年级学生董飞宇，优秀学生获奖感言2篇。今年我被评为“庞家镇优秀学生”感到非常高兴。今天，我站在这里代表我校优秀学生发言，感到十分荣幸。在这里，我要感谢我的父母，是他们给我一个健康的身体，一个温馨的家；感谢我所在的庞家镇焦集小学，是母校，创造了安静的环境，让我健康的成长，学到了丰富的文化知识，；感谢学校的每一位教师，是他们教给我丰富的知识，做人的道理；感谢每一位同学，是他们一直在支持我，鼓励我。谢谢你们！

五年来，我从一个不懂事的小孩子，变成了一个爱学习、懂礼貌、有爱心、有集体荣誉感的大学生，其中有我个人付出的努力，更有家长、老师的汗水。班里的每一次集体活动，我都积极参与，认真训练；每一次作业，我都一丝不苟，争取得优；我爱好广泛，唱歌、绘画、跳绳等，特别是演讲，学校的每一次演讲比赛，我都积极参与，并取得了好成绩，范文《优秀学生获奖感言2篇》。一分耕耘，一分收获。我年年被评为校级优秀学生，优秀班干部。这次我被当选为“镇级优秀学生”，只是对我这学期表现的肯定，今后的学习生活中，我将会珍惜这份荣誉，并转化为我前进的动力，以优秀学生的标准严格要求自己，处处以身作则，带动更多的同学走进优秀学生的行列。一花独放不是春，万紫千红春满园。最后祝在座的每一位同学人人争做优秀学生。谢谢！

文明健康获奖范文范本篇二

开学已经有两周时间了，在这两周里，大多数同学能自觉遵守学校制度，克服了假期中散漫的学习作风，调整好了自己的学习生活规律，在老师的教导下，很快地投入到新学年紧张有序的学习生活中去。学习生活（起床——早自习——上午学习——中餐——午休——下午学习——课外活动——晚餐——晚自习——就寝休息）井然有序，呈现出一派生机盎然的景象。但就在这幅美丽的学习图景中也存在着一些不和谐的音符。如：上下楼梯追逐打闹，乱扔乱叫；乱买零食，四处就餐；不按时午休，不按时如厕，个别同学至今还没养成午休的习惯；自习课交头接耳、四处张望……。针对这些现状，给同学们提出以下几点希望，即要求同学们“学会走路、学会吃饭、学会睡觉、学会礼仪、学会上课、学会锻炼。”

一、学会走路：

希望同学们无论是平时走路，还是上下楼梯，都要靠右行，轻声慢步，互相礼让。不追逐打闹，不推推搡搡，不践踏草坪和广场周围的花圃。升旗不走动，行注目礼，集会不喧哗、迅速整齐。

二、学会吃饭。

希望同学们按规定、按时间、按顺序排队打饭，在餐厅就餐，不边走边吃。吃多少打多少，不挑食、不剩饭、不剩菜、不乱扔乱倒，及时回放餐具。真正做到：排队买饭、安静就餐、回放餐具、清理餐盘。

三、学会睡觉。

希望同学们严格按作息时间休息，做到按时起床、按时就寝，不在作息时间内如厕，不在楼道内跑跳喧哗，不串宿舍，关好门窗，保持卫生，养成良好的'作息习惯。

四、学会礼仪：

要求同学们要主动向师长问好；回家要向自己的父母问好，要向自己的左邻右舍的人问好；在校遇见来宾，要主动问好。要使用文明礼貌用语，任何场合都不要大喊大叫；穿校服、留短发；不携带手机，不佩戴首饰。

五、学会上课。

上课时注意老师讲解提示的每一个细小的问题，作业时看清楚题目的每一个要求，分析时关注隐含的每一个条件，解答时准确书写每一个字，每一个标点符号，根据要求完整写完每一个步骤，实验时观察每一个细微的变化，操作时严格按照规范，回答时准确到位，讨论时不放过每一个灵感。上自习时不交头接耳，不讨论问题，要养成独立思考，独立完成作业的好习惯。

六、学会锻炼。

希望同学们在体育课上认真学习体育知识和健康知识，掌握一项体育技巧；课间操做到静、齐、快，下操后在指定区域跳绳或踢毽子；只有学会锻炼身体，才会保持旺盛的学习精力，才能好好学习，提高学习效率。

同学们，既然你们选择了卧龙学校，在新的学年里，就应当向一切陋习告别，牢记学校提出的“学会走路、学会吃饭、学会睡觉、学会礼仪、学会学习、学会锻炼”，从我做起，从身边的小事做起，做一名文明健康的卧龙学子。

文明健康获奖范文范本篇三

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好!

有一种爱，她发自真诚，她来自心灵;她是真心，她是热情;有一种美，她飘在手里，她藏在口里;是见到老师的问好，是遇到同学的你早;是升旗时的敬礼，是知错时的“对不起”;她是爱的教养，她是美的修养!

现在我们正处在人生的关键时期首先我们学生要着装得体，符合学生身份体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，升旗仪式是最庄严、最神圣的，国旗下的我们要严肃、认真、敬礼、精神饱满地齐唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂文明礼仪对老师的教育影响很大，它直接关系着老师的教育教学。在课堂上我们要勤于思考，积极举手发言，对老师布置的作业认真的完成。校园文明礼仪就更重要了，下课休息时，不随地吐痰，乱扔纸屑，不拿粉笔乱写乱画。上下楼梯一律靠右行，见到老师和客人要主动问好。我们还要爱护学校的.花草树木和一切设施，不穿越绿化带，践踏草坪。进餐，放学时要排好队，不推拉。行走有秩序，不大声喧哗，做文明学生。同学之间也离不开文明礼仪。它像润滑剂，互相理解，宽容待人，对有困难的学生要热心帮助，只有这样同学之间才会更团结，友谊更深厚。

看看我们的少数同学吧，在家里，不和父母沟通，不分担家人的劳动，一味索取，不知奉献;在学校里，不接受老师的教育，不认真学习，一味淘气，不知自重。这些人，不但影响了他人，更败坏了德行。已所不欲，勿施于人;文明礼仪，重在实行!

让我们携起手来，亲近文明、践行礼仪，让文明礼仪之花在我们心中绽放吧!我的演讲完毕，谢谢大家!

文明健康获奖范文范本篇四

各位同学、老师，大家好！

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。

听了前面对文明的解释，大家都觉得有点理论化了。其实，文明就在我们的身边。

文明的学生，他一定会会自觉维护校园环境，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人也是留给自己。

认真做好每一次值日，养成良好的卫生习惯，这就是文明。还是再来谈谈我们的校园吧，我总是经常看见学校请修理师傅来。为什么呢？天台的水龙头坏了，厕所的水箱坏了，走廊的开关坏了，哪里的门坏了......为什么总是有那么的公物被破坏呢？因为有些同学没有爱护公物的意识。文明的学生，一定是爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电等等。

爱护公物，这就是文明。

我们总在说构建和谐校园，那么校园因什么而和谐呢？校园因你、我的文明而和谐。试想，我们的校园如果没有与之相适应的环境氛围和文明行为，怎么构建和谐校园呢？所以是文明缔造了和谐。上一次，我们听了励志人生的讲座，相信大家还记得师生交流的那个感人场面吧。那一天我流泪了，我被大家的真情感动了。

那一刻，师生间还有什么隔阂呢？其实老师就是学生最好的朋友。有的同学上课吵闹，起哄，不认真听讲，甚至于老师顶嘴，不尊重老师，不把老师放在眼里，其实，有时候想想是不是很不应该呢？换位思考一下，如果你是老师，你该怎么做呢？你要怎么对待这样的学生呢？想想当你总是犯错的时候老师是怎么宽容你的吧。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。不说要树立多大的理想，报答老师，我们可以做的是最基本的尊重老师。上课的时候认真听讲，不做小动作。在走廊看到老师的时候，一个微笑一个轻轻的点头，一句老师好。我想任何老师都会满足的。

文明健康获奖范文范本篇五

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是四年级二班的王滢润，今天我广播的题目是《校园文明从我做起》。

你随地乱扔垃圾吗?不分场合地随地乱扔垃圾，这几乎已经成了社会的通病，在美丽的校园中我们可不能这样做，我们要从小养成好习惯。做值日时，你会偷懒吗?每一名学生都是学校的主人，我们应从身边的小事做起，随手捡一片纸，不随手扔一个垃圾校园文明从我做起广播稿广播稿。总之，爱护校园环境人人有责，我们应该用我们的双手一起来创造干净、整洁、优美的校园环境。

我们的周围弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是其中的一朵。让我们一起追求文明，发现文明，无负于这教育我们的美丽校园吧!

文明健康获奖范文范本篇六

因此，加强对中学生心理危机干预或隐性干预的研究显得尤为重要和迫切。目前，很多中学成立了心理辅导中心等专业机构，对存在心理问题的学生群体进行跟踪、干预、治疗，但为数有限的学校心理辅导教师通常将主要精力集中在已产生严重心理危机的应激个体的心理咨询和心理调适上。事实上，中学生的心理危机普遍处于心理危机的产生阶段，若这一占有相当比例的群体成为心理防护的“真空地带”，必将使得学校心理咨询和辅导工作长期处于被动状态。因此，学校建立以非心理辅导教师为运作主体的隐性心理干预体系势在必行。

研究表明，心理危机形成可以分为三个阶段，即产生心理问题、形成心理疾病、出现极端行为；对应各阶段所采取的危机干预的种类分为预防性干预、治疗性干预和补救性干预[1]，其中后两种危机干预是目前中学心理咨询机构开展的主要干预方式。治疗性干预和补救性干预中，心理辅导教师直接面向已产生严重心理问题的应激个体采取专业心理分析和建议、心理测试等专业的显性干预手段，形成了以心理辅导教师为核心的心理危机显性干预体系。与此同时，学校可以建立以非心理辅导教师为运作主体的，主要面对普遍处于心理问题产生阶段的中学生群体的心理干预体系，即采取群体辅导、心理防护等具备危机预警、危机防护(含心理互助调节、团体心理辅导等)、应激事件的前期处理等功能的方式进行干预，形成预防性的心理危机隐性干预体系。

心理危机隐性干预体系具备以下特点：(1)面向学生群体，而非学生个体；(2)主要发挥预防和保护性干预作用，而非专业治疗；(3)干预形式具有隐蔽性，潜移默化中提高受干预者的心理调节能力；(4)作为显性干预的辅助和支持体系，必要时也可作为专业心理咨询的补充。

一、构建中学生心理危机隐性干预体系。

在中学建立心理危机隐性干预体系，需要由与学生群体密切联系的教师群体组成干预网络。网络中的干预方须掌握基本的干预手段，了解中学生心理危机的特征并提供适当的心理辅导，或通过组织符合某一或多数学生群体心理特点的群体性活动进行心理隐性干预，从而使处于心理危机产生阶段的学生能在一种相对轻松、和谐的氛围里改善心理状况，完成心理调节。

(一)组建隐性干预网络：以学生心理委员为主体。

1.层级隐性干预网络的构成。

笔者在实践中，安排各班级设立男女生各一人的心理委员制度，通过自愿报名和选拔相结合的方式选出班级心理委员。心理辅导教师定期对他们开展培训使其明确责任，掌握方法，提升自我管理、服务他人的意识。另外，心理委员要每周填写“班级心理健康晴雨表”，及时反馈和传达各种真实的声音和信息，让心理辅导教师心中有数。这样便将学生日常服务工作网络与心理危机干预结合起来，心理教师、心理委员和学生，三者之间建立起两两互动的层级干预网络。

事实上，学生个体在遭遇心理冲突时，通常会有本能的心理防护，如果其在中学起始年级接受过心理行为调适的训练，则能选择正确的方式应对和宣泄；反之，则会产生轻度的心理危机。此时就需要其所在班级的心理委员能及时了解和关注其思想变化，及时向班主任、任课教师和心理辅导教师反馈相关信息和异常情况。针对此，相关教师应充分发挥学生群体间无代沟、互动性大等优势，帮助其完成心理调节或让班主任推荐问题学生参加心理咨询。层级隐性干预网络的联动过程，帮助学生心理委员及时掌握学生整体和个体的思想动态，能改变过去工作落实不到人的被动局面。

2.层级隐性干预网络的运作。

层级隐性干预网络要做到良好运作，需要充分发挥学生心理委员在干预网络中的核心和主体的作用。首先，学生心理委员之间要加强联系，定期交换情况和意见，共同处理和解决好各项事务。其次，坚持以学生心理档案为主体的筛选办法。学校要和学生的家庭建立更为密切的联系，了解学生的生长环境和生活背景。学生心理委员通过建立和完善每个学生的心理档案，定期汇总和登记各方面的信息，动态筛查出具有两种或多种迹象心理危机的高危群体予以重点关注[2]。尤其，学期初、末两个时期是学生心理危机高发时期，应对相关群体学生进行重点排查，早发现，早预防。再次，严格层级隐性干预网络运作的保密性特征。中学生是一个敏感的群体，隐性干预网络的运作务必充分尊重学生的自尊心和自信心，不去直接触及学生的隐私。例如，可以利用互联网或电话让学生在不露面的情况下反映其不便启齿的心理隐私问题，并指导其在现实生活中进行针对性调适。

3.强化针对特殊群体的层级隐性干预网络。

该特殊群体通常包括学困生、贫困生、情困生以及性格怪异生、离异家庭子女等。以学生心理委员为主体的层级隐性干预网络，首先要利用相关信息摸清相关群体人员。其次要根据实际问题灵活处理该群体成员的心理问题，创造宽松的环境，从人文关怀的角度，给予其更多的关心和帮助，并建立和完善联动关爱支持体系。例如，对于学困生，在认可其学习能力和学习潜力的前提下，可以让学习优秀的同学帮助其纠正不端正的学习态度、学习习惯或修正学习方法，并对其提供切实可行的帮助举措。对于贫困生等家庭特殊学生，在干预过程中要准确掌握其真实情况，向其提供生活关怀和心理支持，并引导其正视现实，建立乐观向上、自尊自强的人生态度。另外，对于属于特殊群体的学生必要时可以主动为其提供个别心理咨询服务，如采用团体心理辅导等隐性干预手段来帮助其正视所面临的问题[3]。

(二)实施隐性干预措施：注意群体性和多样化。

心理隐性干预重在心理危机的预防和预警，健康和谐的校园文化具有价值导向、目标引导、行为定向、精神感染、陶冶情操等功能。比如开展群体性、多样化的校园文化活动和主题实践教育，营造体验式教育氛围，传递导向性的人生态度、正确的心理认知，形成主动的互助心理干预氛围，潜移默化地推进心理危机的化解和消除，进而达到隐性干预的目的。

1.开展以积极的人生态度为核心的各种主题教育。

中学生的心理危机多是由于对所处的环境存在消极心态或认知上的偏差而产生，那么学校有必要组织开展以积极的人生态度为核心的各种主题教育，引导学生正视现实，正视挫折，了解和认识生命的价值；引导学生学会全面客观地评价人和事，例如客观地评价自我，抛弃无谓的自卑和否定情绪，增强自信；引导学生善于发现和感悟生活中的真善美，为自我营造良好的心理认知环境和氛围。

2.开展群体性的体验式教育活动。

团体辅导与咨询、情境体验式活动，是两种常用的心理危机隐性干预的体验式手段和主要的活动组织形式。团体辅导与咨询是一种在团体环境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，由心理咨询员根据求询者问题的相似性或求询者自发组成小组，通过双方以及成员间的共同商讨、训练、引导，实现心理辅导、心智发展与成长。该方式可用于广泛全体，也可用于一些特殊群体，比如离异家庭子女的团体辅导和咨询。而情境体验毋庸置疑是最为直观的引导方式，该方式下学生亲历问题情境，自发地体验、感悟，充分尊重了学生的自主性，让学生从内心接受，并在不知不觉中完成心理调适、心理认知和改善，可谓心理危机隐性干预于无声。

(三)培训隐性干预知识：全校教师参与。

要在最短时间发现学生的心理危机苗头，杜绝危机事件的发生，这就要求全校师生在各个环节能及时反映信息、迅速甄别各种可能性、快速启动应对方案，要求各环节各层次通力配合，沟通顺畅。要达到这一效果，必须要对全校教师进行针对性的心理危机干预知识培训，讲解一些基本的危机干预技术辅导[4]。例如，如何主动倾听并热情关注；如何鼓励学生表达情绪以及给予怎样的理解和支持；如何辨别他人的心理变化和危机信号。尤其对班主任要加以全面培训，包括情绪表征的识别、事后情绪宣泄的技巧、干预过程的语言行为规范以及基本救助方法等。

二、构建心理危机隐性干预体系的实践思考。

心理危机隐性干预的目的在于帮助学生解决心理上的困惑与烦恼，掌握科学有效的心理保健常识和方法，从而更好地适应学习、生活环境。但笔者在实践中，也发现了干预之后适得其反的个例，不免带给我们一些更深层次的思考，或者说值得提醒注意的方面。

(一)正确认识心理危机隐性干预的价值。

过去很多人都把心理辅导和心理危机干预误认为交流谈心，等同于一般的思想工作，其实它的价值是其他任何工作所不能代替的，更是不同于常规的教育工作。心理辅导或干预注重师生关系的平等和谐，强调团体互动过程中的相互尊重、理解、信任、支持和无条件接纳，倡导的是引导而不是指导，说服而不是压服。一次有效的心理辅导或干预完全可能送给学生的是“心灵鸡汤”和心结顿释。心理危机隐性干预的整个工作过程一般没有指责、训斥、说教，更没有压服，有的是师生间、生生间心灵的交融，情感的共鸣。

(二)心理危机隐性干预应更具人性化。

症状缓减、自我封闭、信任困难和客观困难是存在心理障碍的中学生不接受显性干预的四种典型原因。这就要求心理危机干预工作应更具有人性化和注重“隐私”度，比如尽量做到时间安排不冲突，心理访谈室地点设置合理，增加网络咨询途径等。

(三)心理危机隐性干预需提供多种心理知识教育途径。

比如宣传橱窗、校园bbs等，做到让不同类型的心理障碍中学生从不同角度获得心理知识与化解技能，提高他们的自我心理调节能力，增进中学生对心理咨询的了解，让有心理障碍的中学生认识到并愿意走出自我封闭的心门去接受心理咨询。

(四)心理危机隐性干预需增强应急性。

心理危机隐性干预一定要满足学生当下最迫切的心理需求，及时解决学生当下最重要的心理困扰。特别是当学生遭受重大挫折后，会出现一些应激反应，产生焦虑、冲动、绝望等强烈情绪体验。这些消极情绪如果得不到及时调节，往往会给未来的生活带来巨大的心灵创伤。因此，心理危机干预不能完全拘泥于原先预定方案，而应具有一定的灵活性和应急性。

中学生心理危机隐性干预体系的构建不可能一蹴而就，需要专业的指导和多方的支持配合，主动出击，及时化解造成学生心理问题的各种因素，真正发挥辅助学校心理咨询机构的作用，从而实现在学校心理危机显性干预体系与隐性干预体系的共同作用下，让学生的心理充满阳光，各种心理危机能够有效化解。

文明健康获奖范文范本篇七

学生进入高中阶段后，思想更加成熟，学习的目标感也随之增强，与此同时学习的压力与升学考试的重担也经常使他们感到焦虑、烦躁，如果学生家长以及广大教师不能加以重视，有可能会出现更多的问题。心理活动课对于促进学生健康心理的形成以及抗压能力的培养有着重要的意义。学生在学习过程中不仅可以培养自身正确的价值观，还可以运用自身的思维意识去思考、去行动，从而更好地投入到紧张的学业中去，因此，广大心理学教师应明晰自身肩负的重要使命，帮助更多学生健康、快乐地生活、成长。

一、结合教学内容，制定有效教学目标。

教学目标是开展教学活动的根本出发点，也是课堂教学活动能否顺利开展、实施的有效保证，教学目标的完成情况直接影响着教师的教学进度与学生对知识的吸收掌握程度，最熟悉的如教学内容的确定、教学设计过程是否完善，教学步骤是否合理，时间把控是否符合整堂课的教学进度等，都会对最终的教学效果产生一定的影响。在中学心理健康课教学的整个过程中，教师应结合教学内容，制定有效教学目标，确保在教学中能够做到灵活掌控，使学生更好地融入到教学活动中去。部分高中生认为心理活动课是一门无足轻重的课程，并未端正自己的学习态度，对于这一情况教师更应该制订切实可行的教学目标，引导学生进入学习状态。例如，在课堂之上开展的《我的偶像》这一主题活动，当学生看到主题之后，我就请他们先思考：你的偶像从哪些方面引起了你的关注？你认为如果他不从事演艺事业，在其他方面能够成功吗？你最欣赏他的哪一点？学生在回答问题的同时，教师可以与他们一起寻找出偶像应有的特质，以及如何客观地看待偶像，理智而全面地喜欢他们。通过这样的方式，学生可以在探讨之初就在心中有一个大概的概念，了解自己的关注焦点以及探索重心存在于哪个方面，从而突出课堂重点，理解好关键点。

二、丰富教学形式，激发学生学习热情。

中学心理健康课重视学生的学习感受，课本中的理论指导只是教学活动的一种方式，更为重要的是学生的学习体验，因此，教师在开展教学活动的过程中应转变教学思维，打破传统教育活动的樊篱，运用更多学生喜爱的`，能使高中学生接受的教学形式开展教学活动。对于刚刚踏入高中校门的高一学生来说，教师可以组织一些使新生相互适应、相互融洽的课堂活动，如“我们就是一家人”“分享自己的小爱好”等来调节新生的心理感受，使他们安心地迎接接下来的挑战；也可以通过多媒体辅助教学设备，为学生播放一些当下青少年容易出现的问题，请他们自己找出问题，加以借鉴，也可以将一些富有教育意义，感人至深的影视作品播放给学生，鼓励他们将看到的影片内容写成影评，将自己的所思所感分享给大家。此外，可以鼓励学生运用自己丰富的想象力，如在课堂上开展《愿望集中营》活动，教师事先做好统计，请学生写出自己最感兴趣的几个愿望，并写出这些愿望难以实现的原因。在此基础上，请班上学生进行评比，选出最有创意的愿望、最容易实现的愿望以及最有趣的愿意等等，如此一来，就可以使学生很好地投入到教学活动中去，从而反思自我，培养自己积极阳光的心态。

三、关注学生感受，积极开展互动交流。

现阶段，各个院校都在积极推进教学改革，将课堂归还给学生打破原先教师“一言堂”的教学形式，并在这一过程中关注学生的学习态度与情感体验。中学心理健康课更是应该以学生的心理感受为教学主导，尊重学生的情感体验，使学生能够直视自己的心理体验，从而更好地发现生活中的美，摆脱消极心理以及不良情绪的束缚，带给学生不一样的学习体验，使他们更好地感受学科魅力。例如，在教学《不良情绪》时，有些学生在学习了案例，在回答问题“有些人见不得别人比自己好”时说，“这些人自己不努力，就等着看别人的笑话。这样的人最让人讨厌，不值得交往”，听到学生的回答时，我进行了有效反馈：“我很理解你的这种感受，我们应该将注意力转移到自己身上而不是自己不努力，只学会冷眼旁观。”“我们更应设身处地的替别人考虑”等，来给予学生合理的回应，使他有足够的勇气将自己的观点与看法分享给他人，同时也认识到自己回答过程中出现的一些错误认识，并予以改正。总之，高中阶段对于学生今后的成长与发展有着重要的意义，然而学生与家长更多地只是关注到了学习成绩而忽略了学生的心理成长，这不利于学生的长期发展。广大心理学教师应明晰自身的教学使命，运用科学的教学方法来完善学生的精神世界，使他们拥有强大的内心面对未来的困难与挑战，提升学生综合素养。

文明健康获奖范文范本篇八

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!我是来自xx班的。

我在思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党，积极向先进人物学习，树立勤奋学习报效祖国的远大志向，并为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想并积极进取的青年学生。

我能够获得健康星离不开父母的细心照料，一日三餐营养搭配。离不开老师的叮咛，天冷了老师要求增添衣服，还经常给我们讲一些有关健康的知识。

我在学习中，不仅成绩优异而且品德高尚，尊老爱幼，孝敬父母，尊师爱校，团结同学。每逢遇到困境中的同学总是想方设法给与帮助或给以安慰。我在课余时间积极参加学校组织的文体活动，在活动中积极肯干，积极参与，不断丰富和完善自己，并在活动中受到教育，锻炼自己的意志，品质也得到培养，受到同学和老师们的一致好评。

文明健康获奖范文范本篇九

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

我是来自05级检验班的孙妮，很荣幸今天能作为“陈野平优秀班集体”的代表在此次大会上发言。

在05年进校的时候我们就都学习了陈野平优秀事迹，20xx年8月3日，02级检验班陈野平为救两名落水儿童献出了自己年轻的生命，作为医学院的学生，他留下的不仅是两名孩童的生命，更是巨大的精神财富，我们感动于英雄的气度，在成长的道路上我们不断以学长的精神鞭策自己，努力付出。

我们班这次能够获得“陈野平优秀班集体”称号，离不开班上每一位同学的努力，英语四级通过率90.2%，英语六级通过率为56.3%，计算机过级率100%，普通话过级率94.1%，大三年度及格率93.70%，学费缴纳率：94.12%，李文剑同学现已通过商务英语考试，谢琴同学获院“十佳学习标兵”。奖学金获得者占54.9%。其中彭婉婵同学获省级“优秀特困大学生奖学金”。

班级思想建设方面硕果累累。20xx年9月入学，每位同学都积极向党组织靠拢，递交了入党申请书，现班级已有党员7人，预备党员5人，其余同学也都已参加入党积极分子培训班学习并顺利结业。

多才多艺的我们在学校的各个舞台上展示着05级检验班的风采。专业精英是我们的骄傲，学习的榜样；体育健将是我们的自豪，班级的活力之源；文娱人才是我们的快乐，生活的点缀。我们的同学活跃在各个学生工作岗位上，并多次获得优秀学生干部等荣誉称号。校运会上，张志杰连续两年获得标枪第二名的好成绩。我们班自导自演的幽默短剧《大话西游》和心理剧《我的大学》在学校学院的比赛中获得较好的成绩。班级方面，我班团支部被评为20xx~20xx年度校百强红旗团支部”，我班获得年级男子篮球赛冠军，女子排球赛季军等。

相对于取得的硬性成果，我更愿意跟别人谈论我们班的班级文化。一个优秀的集体其实就是一个大家庭。我们51个兄弟姐妹用自己的真诚付出装点着05级检验班这个承载着51份情谊51个梦想的家。忘不了三月三，男生煮的那51个热腾腾的鸡蛋，也忘不了圣诞节女生包的那51份香喷喷的水饺，更忘不了端午中秋一家人齐聚一堂吃粽子月饼的温馨场面，我们是相亲相爱的`一家人！奖助学金评定时，总会很自然的将申请到的分摊给其他需要帮助的同学以解决更多兄弟姐妹的实际困难。爽爽朗朗，没有任何纷争，更没有谁会为了个人利益而斤斤计较。每一个同学都不会忘记自己在有困难时兄弟姐妹们的真诚关爱和帮助。不抛弃不放弃，我们是互帮互助的一家人。女排赛，男生贴心的指导陪练；男篮赛，女生疯狂的呐喊助威；一起学习一起生活一起玩耍，我们是相知相伴的一家人！

过去的这些成绩见证了我们的成长与进步，也为我们的未来指引了方向。我们把班集体当成自己的家去营造、去付出，所以有美丽的班级收获与自我收获。我们以班级为荣，班级以我们为傲，这样一个大家庭期待着大家的关注与帮助。最后我们想感谢所有关心我们的老师，班级上取得的每一个成绩，每一个进步都离不开他们的辛苦耕耘，而辅导员孙老师、班导张冉老师、临检教研室主任李新岳老师更是以自己的行动教会我们什么叫干一行，爱一行，什么叫将工作当成事业。感谢领导、兄弟班级同学的支持与鼓励，让我们更好地健康成长。我们期待在未来的天空越飞越高越精彩！

谢谢大家！

文明健康获奖范文范本篇十

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

我是来自05级检验班的孙妮，很荣幸今天能作为“陈野平优秀班集体”的代表在此次大会上发言。

在05年进校的时候我们就都学习了陈野平优秀事迹，2003年8月3日，02级检验班陈野平为救两名落水儿童献出了自己年轻的生命，作为医学院的学生，他留下的不仅是两名孩童的生命，更是巨大的精神财富，我们感动于英雄的气度，在成长的道路上我们不断以学长的精神鞭策自己，努力付出。

我们班这次能够获得“陈野平优秀班集体”称号，离不开班上每一位同学的努力，英语四级通过率90.2%，英语六级通过率为56.3%，计算机过级率100%，普通话过级率94.1%，大三年度及格率93.70%，学费缴纳率：94.12%，李文剑同学现已通过商务英语考试，谢琴同学获院“十佳学习标兵”。奖学金获得者占54.9%。其中彭婉婵同学获省级“优秀特困大学生奖学金”。

班级思想建设方面硕果累累。2005年9月入学，每位同学都积极向党组织靠拢，递交了入党申请书，现班级已有党员7人，预备党员5人，其余同学也都已参加入党积极分子培训班学习并顺利结业。

多才多艺的我们在学校的各个舞台上展示着05级检验班的风采。专业精英是我们的骄傲，学习的榜样；体育健将是我们的自豪，班级的活力之源；文娱人才是我们的快乐，生活的点缀。我们的同学活跃在各个学生工作岗位上，并多次获得优秀学生干部等荣誉称号。校运会上，张志杰连续两年获得标枪第二名的好成绩。我们班自导自演的幽默短剧《大话西游》和心理剧《我的大学》在学校学院的比赛中获得较好的成绩。班级方面，我班团支部被评为20xx~2007年度校百强红旗团支部”，我班获得年级男子篮球赛冠军，女子排球赛季军等。

相对于取得的硬性成果，我更愿意跟别人谈论我们班的班级文化。一个优秀的集体其实就是一个大家庭。我们51个兄弟姐妹用自己的真诚付出装点着05级检验班这个承载着51份情谊51个梦想的家。忘不了三月三，男生煮的那51个热腾腾的鸡蛋，也忘不了圣诞节女生包的那51份香喷喷的水饺，更忘不了端午中秋一家人齐聚一堂吃粽子月饼的温馨场面，我们是相亲相爱的一家人！奖助学金评定时，总会很自然的将申请到的分摊给其他需要帮助的同学以解决更多兄弟姐妹的实际困难。爽爽朗朗，没有任何纷争，更没有谁会为了个人利益而斤斤计较。每一个同学都不会忘记自己在有困难时兄弟姐妹们的真诚关爱和帮助。不抛弃不放弃，我们是互帮互助的一家人。女排赛，男生贴心的指导陪练；男篮赛，女生疯狂的呐喊助威；一起学习一起生活一起玩耍，我们是相知相伴的一家人！

过去的这些成绩见证了我们的成长与进步，也为我们的未来指引了方向。我们把班集体当成自己的家去营造、去付出，所以有美丽的班级收获与自我收获。我们以班级为荣，班级以我们为傲，这样一个大家庭期待着大家的关注与帮助。最后我们想感谢所有关心我们的老师，班级上取得的每一个成绩，每一个进步都离不开他们的辛苦耕耘，而辅导员孙老师、班导张冉老师、临检教研室主任李新岳老师更是以自己的行动教会我们什么叫干一行，爱一行，什么叫将工作当成事业。感谢领导、兄弟班级同学的支持与鼓励，让我们更好地健康成长。我们期待在未来的天空越飞越高越精彩！

谢谢大家！

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文明健康获奖范文范本篇十一

首先，我非常荣幸能作为学生代表去参加江苏南京20xx年“文明风采”的颁奖晚会。我获得的是职业生涯规划设计一等奖和征文类“我身边的诚信”二等奖。当徐老师告诉我获得一等奖的时候，我十分惊喜，虽然当时我已经尽了全力，但仍没想到自己会获奖。现在回想起来当时整个编划过程，却还仍历历在目。从一开始的初稿，接着是中途的逐步修改，完善，到最后的定稿，每一步都倾注了指导老师与我的心血，每一个环节我们都想做到精益求精。所以，我能获此殊荣，不仅仅是对我个人的肯定，更是对在学生背后默默付出的老师的赞扬。这个荣誉也不是我个人的，是老师的，更是我们绍兴中专整个学校的。

学校上下也高度重视“文明风采”这个竞赛，为此还专门成立了竞赛组委会，学校各教研室连同团委以及各学区，通过层层选拔，认真批阅，最终取得了前所未有的好成绩，我校共有10名同学荣获职业生涯规划设计一等奖，有1名同学荣获“我身边的诚信”征文类项目一等奖，加上其他等级的奖项，我校共获得65个奖项。这个我们绍兴中专全体师生共同努力得来的结果。

其次，我获得了一等奖，在一定程度上，给我增加了不少信心。我曾经一度为未能上普高而耿耿于怀。中考失利的阴影一直萦绕在我的心间。如今，我真的可以放下了，我在中专，学习生活的很好，这里有紧张激烈的各种竞赛和活动，每个活动都是让学生增长才干，丰富课余生活的好途径。能作为中专的学生，我感到无比的骄傲。我相信只要自己肯努力，肯学习，都能学好的，做一个品学兼优的好学生。最要命的是自己对自己丧失了信心，毫无斗志之气，这样终究会一事无成。我们要相信，是金子总会发光的，无论它处在哪里，甚至绿洲，乃至沙漠，只要心中有信念，光芒总会四射的。

为了能更好的编划我的职业生涯规划，我还利用暑假期间参加了社会实践活动。去工厂打工，炎炎夏日，高温酷暑，我汗流浃背，但是我还是咬咬牙坚持了下来。最后，我作为该工厂的代表去外地授教。我想，这次经历不仅让我在钱财上得到了满足，更让我增长了才干，丰富了社会阅历。我想这个伴随我一生的，我受益匪浅，只有亲身去实践，你蔡会发现生活中哪些不易做，你才会了解社会的复杂，这是我职业生涯上浓重的一笔，我一笔宝贵的财富，我将时刻铭记。

最后，我想说的是，我非常感谢学校能给我这个机会，也十分感谢徐老师给予我的指导，更感谢“文明风采”组委会，让我有了一个施展才华的平台。我相信，接下来在中专的生活会更加丰富多彩。我也相信，世上无难事，只怕有心人，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便就成功。只要我们自己有毅力，不言败，胜利的大门总会在彼岸为你开启。

文明健康获奖范文范本篇十二

大家好，我是初二（7）班的xxx，很荣幸能够代表初二（7）班在这里发言。

又一次被评为文明班级，这对于初二（7）班是一种肯定和激励。除了种种的幸运之外，我想更多的是一种必然。

在进入立达的短短一年半中，我们全班40位同学齐心协力，创造了一次又一次奇迹。

学习上，同学们都认真刻苦，课上认真听讲，课后讲台前总是挤满了人，专注地盯着黑板听老师讲解课后的难题。正是生活在如此浓厚的学习氛围之中，我们不断汲取知识，使自己更加充实，更加完善。有付出，必定会有回报，在历次大大小小的考试中，初二（7）班一定是名列前茅的。常言道："众人拾柴火焰高"，可见我们班获得如此佳绩，并非个人的功劳，而是靠全体同学的凝聚力和向心力。当然，在整体水平较高的情况下，一些同学的成绩更加骄人，在各种竞赛中都勇创佳绩，为班集体争得了荣誉，更督促了其他同学快马加鞭。

当然，拥有成绩是远远不够的。一个班集体要想保持领先，必定要一套优秀的管理体系。此时班干部们便发挥了决定性的作用。无论课内课外，都需要班干部们的精心合作。当然少不了班主任的大力支持和细心辅导。我们怀着对7班这个集体的热爱，使出浑身解数，看着班级踏着稳健的步伐，让所有班干部都感到欣慰。我们有负责的班长，认真的中队长以及很多很多兢兢业业的班干部们。值得一提的是，劳动委员工作一丝不苟，有时甚至有些苛刻，但是每天勤恳的工作似乎真的如细沙般越堆越高，最终我们一学期来获得了9次流动红旗！可以说，这都因为我们有一位百年不遇的劳动委员。值日班长每天记录同学们的日常行为，规范同学们的言行；学习委员时常了解同学们的学习情况，并慷慨地为同学们解答问题；中队长以及文艺、组织委员精心策划每一次班队活动，使同学们在学习之余能够放松心情并相互合作，拉近了距离；班里的能手们将丰富多彩的文字和图片跃然在一张张板报上……所有的所有，显示了班干部们的能力，更体现了对于班级的热爱。

这一学期里，我们班实行了积分制度。分为行为，劳动，学习，活动，工作五项内容，每项内容都由一名同学统计，一星期汇总一次。在时间的推移中，我们看到的是一些隐含着的问题。如学习上的不足，活动时的不够积极等。针对这些问题，我们采取了重奖轻罚的措施，通过加分来调动同学们的积极性。果然，放学后班级变的更干净了，班会上节目变的更丰富了，学习的步伐也渐渐加快了。当然，积分高的有奖励，积分低的则有惩罚。与班主任商量之后，我们采取了一系列措施提高和帮助他们，让同学增强责任感，培养持之以恒的精神。

这一年半来，在7班这个温暖的集体中，我们共同演绎了一个又一个故事，但是每一个都让我深深的感觉到身在这个班级体的光荣和自豪。

相信通过我们的努力，7班将会昂首阔步到最后，并且和其他班级共同奋斗，为立达争光！

文明健康获奖范文范本篇十三

春节即将来临，普天祥和，每个人都在兴奋和忙碌中期待着幸福快乐的节日。但是今冬连续雾霾天气已为我们叩响了警钟，空气质量状况越来越差，保护环境、绿色消费，已是刻不容缓，是直接关乎到我们生命质量和安全的头等大事。

春节期间，建议大家尽量少燃放烟花爆竹!鞭炮声声浓烈了年味，烟花美丽绚烂了喜庆，却也造成了空气的严重污染。近年燃放烟花爆竹所产生的二氧化硫、烟尘和碳粒等颗粒物，是春节空气质量差的“罪魁祸首”，严重危害人体健康，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。每逢除夕鞭炮炸响，硝烟弥漫，空气刺鼻，全国燃放烟花爆竹产生的垃圾竟达数万吨，还常有房屋起火、人员受伤的事件发生。为了我们自己和他人的健康尽量少放或不放烟花爆竹;也不焚烧垃圾、鞭炮纸屑、塑料、树叶等。以减少空气污染，降低pm2.5，提高生命生活质量。希望大家选择电子爆竹、喜庆音乐、鲜花等新颖安全的庆祝方式;选购安全低污染的环保爆竹;自觉少买一串鞭炮、少放一枚礼炮。积极营造文明安全洁净宜居的生活环境!

为了我们的碧水蓝天，为了我们能呼吸到干净新鲜的空气，为了我们的子孙后代的生存和健康，让我们行动起来!从我做起、从小事做起，从身边事做起!同呼吸，共奋斗，共建美丽家园!愿天更蓝，山更绿，水更清，地球更美好!

祝大家新年快乐，阖家幸福，万事如意!

倡议人：xuexila。

日期：20xx月xx日