每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
推荐钓鱼协议书范文(推荐)一
这节课我们继续学习29课,请同学们把课题读一遍。上节课同学们都说到,课题中最能引起你注意的是哪具词?“启示”。这节课咱们就一起再去钓一钓鱼,看能获得些什么启示?
同学们真会提问题。读完了一遍课文,已经有一些启示了。上节课钓到的鲈鱼,有什么吸引我的地方?(漂亮,大)这么鲜活这么漂亮的鲈鱼,我们到底该不该放呢?(各抒己见)
四人小组讨论,等一下开个小小的辩论会,辩论时可以结合课文的语句,我看谁的嘴巴是最了不起,能把对方说得贴贴服服(要注意有自信)
指导朗读:
同学们都很坚持自己的意见,赞成爸爸意见的同学举手,请一同学扮演爸爸,赞成我的意见的同学举手,扮演我。只需要读对话,不用读旁白。(师:你有信心说服爸爸,让他同意你留下这条鲈鱼吗?爸爸,你会被孩子的乞求而动摇吗?)那可要通过你们读的语气来告诉大家。其余同学来当当小评委,看看他们读得怎么样。
男女生比赛读
父亲的语气是怎么样的?难道面对这么大的诱惑,他一点儿也没动摇过吗?从哪里可以看出来?(可默读第10自然段)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,他可能在想些什么呢?
如果我把这条鲈鱼留下,我最大的益处是什么?(利益)
坏处呢?如果我把这条鱼留下,这是我从正当途径中去获得的吗?(从正当的途径获得的利益,我们就是违反了道德)在利益与道德面前,父亲选择了什么?
我本来再三请求,是希望能把鲈鱼留下来,可是父亲下了决定后,满怀希望的我心情会是怎样?在课文中找出句子,体会一下。
自由朗读第10自然段,想想:作者得到了些什么启示?你又得到了些什么启示?可以选择自己感受最深的一两个句子来说说。(四人小组讨论)
诱人的鱼:这个鲈鱼是我从不正确的途径得到的,你说其它的可能会与它有什么相似的地方?(联系实际)
从小受到严格的教育:爸爸不在场,我会不会把鲈鱼拿走?连这么小的诱惑我也抵受不了,长大了,面对大的诱惑我还有勇气和力量去抵受诱惑吗?
道德的是与非:违背了道德(非)遵守道德规范(是)
你在日常生活中,遇到过相似的诱惑吗?
有什么名人是从小受到严格的教育而成才的?(岳飞,华盛顿,列宁……)
尽管作者“我”舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼,但父亲严格的教育决不允许我放纵感情,必须战胜诱惑,把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34年前父亲的严格要求,就不会有34年后我的成功。一位名人曾说过:父母的美德是最大的财富。所以当你们自己具备的某些优点骄傲的时候,你应该感谢你的父母,你的师长,他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀!
推荐钓鱼协议书范文(推荐)二
1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物,练习两手两膝着地向前爬行。
2、发展钻爬能力,锻炼幼儿大肌肉力量,促进手脚的协调性。
3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。
垫子四块,分作两排摆放。长橡皮筋一条(挂上绿色纸树叶)。小鱼图片若干四散放在场地一端。“鱼篓”两只。
一、开始部分。
1、幼儿听口令模仿小猫,边“喵喵”叫着边走路进入场地。
2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为:“今天天气真正好,小猫小猫来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。”
二、基本部分。
1、幼儿分成两队,分别站在垫子(草地)前的起跑线。
2、教师交待游戏名称、玩法:“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼,路上要先爬过草地,再钻过树林,最后来到小河边钓(捡)起一条小鱼,放在鱼篓中,然后从垫子两边跑回来。”
3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察,掌握动作要领及游戏玩法。
4、提醒幼儿注意在爬时,双手双膝趴在垫子上,快快地向前爬;在钻时,别碰到树上的叶子。
5、幼儿游戏3~~4次,直到把“小鱼”全部钓完。
6、小结游戏情况。
教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”,并告诉大家,今天的任务完成得很好,“猫妈妈”非常满意。
三、结束部分。
1、游戏“老猫睡觉醒不了”。
玩法:边念儿歌四散走。儿歌:“老猫睡觉醒来了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。”儿歌念完,“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来,不见“小猫”,着急地说:“一觉睡醒四面瞧,我的孩子不见了,喵喵喵,我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声,一边“喵喵”叫着,一边赶快走回“老猫”身边。
游戏进行1-2次。
2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。
3、带领幼儿回教室。
推荐钓鱼协议书范文(推荐)三
《钓鱼的启示》是一篇说理性文章,希望学生通过学习能体会“我”得到的启示,从而把这个启示运用到自己的实践中,懂得用道理规范来约束自己的言行。
在教学过程中,我抓住“钓鱼、放鱼得到启示”这条主线,从以下三个方面入手:
当我们捕捞到大鲈鱼时,父亲虽然很高兴,可是他此时看了看表,离开放捕捞的时间还差两个小时,面对道理难题,父亲没有商量余地让作者放鱼,此时父亲的心里会怎么想呢?研究父亲的言行,感悟课文要揭示的主题。
读是语文教学永远不变的一剂良方。在感受鲈鱼大而美和难钓的过程中,我通过默读、自由读、分角色朗读等不同方式,让学生在读中理解,读中生情,读中感悟,抓住重点词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经钓到的大鲈鱼之难,同时在读中揣摩文中“我”的心理时,把握课文的写作目的:道理只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
在朗读中过程中,怎样才能读出效果?老师在朗读技术上应给与指点,如体会作者不舍得放鱼时,可以把“慢慢地”、“依依不舍”读得慢一点。有了这样的指导,学生就知道该怎么做。老师还应创设一定的情境激发学生的朗读兴趣,这样学生在情境的感染下更能显现朗读效果,增强朗读效果。这样也才能使学生的朗读质量得以提高。
引导联系课文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,说说自己遇到道理难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑,看电视时;老师多给了分数时……当时是怎么想,怎么做的?要求学生畅所欲言,师生共同给予评价,使学生既锻炼语言表达能力,又能够认识生活中的是与非。这样使课文贴近学生生活,也让老师更了解学生。
对学生的回答老师要仔细聆听,发现其优点,同时也不能放过错误,对他们的回答做出准确的评价,对学生的发展有所启示。
推荐钓鱼协议书范文(推荐)四
1、 喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、 能用绘画的形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点:让幼儿知道一心一意的含义
难点:幼儿绘画。
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
一、观察过程:
1、师出示背景图请幼儿观察
2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?
4、师生讨论:我们应该向谁学习?为什么?
5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸:
绘画《小猫钓鱼》
1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,
3、教师巡回指导,并鼓励幼儿大胆设计,发挥想象力。
4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
推荐钓鱼协议书范文(推荐)五
一天,我做完了作业,刚好爸爸要去钓鱼,我闲着没事,就和爸爸两人一人一根鱼竿去巴南区的一个水池边钓鱼。
我们来到巴南区的一个水池边,选择了一片人迹稀少的地方准备钓鱼。湖的四周长满了树和草,环境十分幽静,很适合钓鱼。
开始钓鱼了,我手忙脚乱地上好鱼饵,把鱼钩甩进水中,只见水波向周围扩散开去。我对爸爸说:“我们来比赛吧。”“好。”只见爸爸不慌不忙地上好鱼饵,轻轻放入水中。
没过多久,爸爸的鱼线动了,他马上把鱼竿往上一提,哈!一条活蹦乱跳的鱼被钩上来了,红红的鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光。这时,我的鱼线也动了,我高兴极了,急忙提起来,定睛一看,原来是一团破布,真扫兴。
又过了一会儿,我有些不耐烦,时不时地在周围走动一下,反观爸爸,纹丝不动,总是认真地注视着鱼竿。
时间慢慢地过去了,我还是没钓上鱼,可爸爸已经钓了许多大鱼。我急了,真想扔竿回家。爸爸看出了我的心思,对我说:“做事要一心一意才能做好啊!钓鱼也一样,可不能三心二意!”于是我耐心地守在湖边,后来终于钓到了一条大鲤鱼。
这次的经历,我明白了一个道理:做事要一心一意,不能三心二意。
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