2023年小学学校文案范文如何写(精选8篇)

科技的发展给我们的生活带来了很多便利，我们要善于利用科技来提高学习和工作的效率。写总结前，要先回顾自己的学习或工作过程。以下是专家学者撰写的研究报告，供大家参考学习。

小学学校文案范文如何写篇一

在教学中，教师要充分尊重、关爱和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。因此，在教学中我努力做到尊重学生的意见，宽容学生的错误，鼓励学生的创新，鼓励他们独立思考。持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。

二、创设良好的“情景”培养学生学习数学的兴趣

生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。

三、让“争论”来激发学生学习数学的兴趣

每个学生都有每个学生的不同，所谓千人千面。我们教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。

在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的“导火索”，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。在争论过程中，完全是学生们自己在讨论、交流。事实证明，学习效果是极好的，因为，他们是在主动学习，有自我价值的体现在等着他们。所以，鼓励争辩是激发学生学习兴趣的内心需要。

四、利用“迁移”提高教学兴趣

学习动机是可以迁移的。现实中，学习差，对学习有厌倦感的学生，往往对其它活动比较感兴趣，如体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，我们作为课堂教学的组织与引导者，应因人而异，因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，去充分调动学生学习数学的兴趣，这样，我们的教学才会事半功倍。

荷兰著名数学家和教育家费赖登塔尔教授指出："反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使现实世界数学化。"小学阶段数学学习中的自我反思指的是小学生思考自己的数学学习的经历，包括学习过程、学习方法、学习的结果、学习情感、学习的态度等的再思考，能够充分发挥自己的潜能，对自己的学习活动进行回顾、思考、总结、评价、调节，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。下面，我就如何培养小学生数学学习中自我反思能力谈谈我的具体做法。

一、让学生掌握反思方法

在学习的过程中，我常常引导学生自问"怎么做"、"为什么这样做"、"还可以怎么做"、"哪一种方法最简便"、"错在哪里"、"为什么会错"、"怎样改"等等一系列的问题，其实，这就是教师在教会学生自我提问、自我总结、自我评价。这样就能够更好地促进学生更深层次的思考数学问题，避免学生只看题目是否做对或做错，真正让学生掌握自我反思方法。

在解决某个问题后，教师要引导学生对解题的正误作进一步的思考，从解决问题的角度、方法、思维等方面进行总结，寻找思维规律。

例如：我在教学六年级数学百分数应用题时，我出示例题：光明小学四年级有学生250人，五年级人数比四年级多20%，比六年级少40%，五、六年级各有多少人？让学生自己先解答。我在评讲时，问学生解决这道题你是怎样思考的？学生回答："先求五年级有多少人？我发现五年级的人数是四年级的120%，这道题就是求250的120%是多少？用乘法计算。即单位'1'的量×分率=分率所对应的量；再求六年级有多少人？我发现是已知了六年级人数的60%跟五年级的人数相等，就是已知了单位'1'的百分之几是多少，要求单位'1'是多少？应该用除法计算或列方程解答。"这样，学生就获得了用百分数解决问题常用的解题思路。

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课堂上，我与学生一起来分析自己的优缺点，讨论自己对学习的态度。我还让学生对自己的学习过程、学习结果进行自我评判与分析。课堂上先让学生设定学习目标，，确定该如何达到这些目标。通过自我评估的过程，能够让学生学会评判自己的作业中哪些是正确的，那些是错误的，自己的学习目标什么时候才能达到，要达到什么样的要求才算满意等等。学生的自我评价应当是正常教学的一部分，在一节课中可以进行多次，在学习前、学习中和学习后都可以进行，使教学过程与评估过程同时进行，也便于老师及时检测出学生的认知情况和学习结果。评估的内容不仅包括根据具体的学习内容的知识所得，还应包括技能的理解和掌握以及情感态度的形成与发展，数学思维过程等，使学生能够全面、清楚的认识自己的各个方面的真实水平。这样，就可以促进他们进行有意义的学习，激发他们的学习动机，促进他们的全面发展。

二、让学生善于抓住反思机会

在学习新知识前，教师可以让学生反思与新知识有内在的联系的旧知识，还可以反思与学习新知识类同的学习旧知识的学习方法等，从而获得启示，主动地产生联想和迁移，找到解决问题的突破口，使头脑的认知不断地同化，产生归属作用，使知识系统化、结构化、网络化。例如：六年级学习百分数应用题时，可以先引导学生复习分数应用题，再学习百分数应用题，从而使学生产生分析问题方法上的迁移。

在教学时，我注意引导学生理解新知，感受数学知识在生活中的广泛应用。例如，在五年级学习组合图形时，引导学生观察用七巧板拼成的小船，想一想它是由哪些基本图形拼成的，让学生直观的看到这个小船是由一个梯形和一个三角形拼成的，从而理解组合图形是由基本图形组成的，组合图形的面积就是这个梯形与这个三角形的面积的和。

在学习新知识后，我善于引导学生在这个时候评价自己的.学习表现、学习收获和学习习惯，回顾自己学习的成功与不足。例如：学习了六年级圆的面积计算公式的推导一课之后，我马上让学生回忆，这节课我们研究了什么知识？是怎样研究的？我们怎样计算圆的面积？计算圆的面积时，在一般情况下，必须知道圆的什么条件？让学生在一系列的反思活动中进一步巩固和理解新知识，初步建立起有关圆的面积计算的数学模型，理解解决圆的面积计算的思想方法。

在课堂练习时，还要引导学生反思本课的难点与疑点、解题思路与方法等。另外，教师还应在回归生活的情境中、思想方法的形成处，思维碰撞的关键处引导学生反思。抓住需要通过应用数学思想方法学习新知的机会让学生反思，能够让学生感受数学思想方法，让学生通过学习同时得到"鱼"和"渔"。

三、要培养学生的反思习惯

在教学中，我经常让学生讨论学习过程及结果、对问题的理解、解决问题的思路与方法、学习时的情感态度和价值观的体现等，帮助学生认识自己的学习动机、学习过程和学习效果，发现自己学习上的优缺点及进步状况。

教师要让学生养成记数学日记的习惯，日记的内容可以包括：最满意的作业；每次爱做错的题；日常生活中发现的有趣的数学问题；解决问题的反思；获得了哪些进步；在哪些方面还需进行努力等。

比如：学生在完成一次作业时，将方程x-75%=1.6误做成x-75%x=1.6，这是很多六年级学生在不仔细审题的情况下，爱犯的错误。学生将这个错题记录在数学日记中，可以让学生加深记忆，也让学生在纠错的过程中学习，积累了经验。

又比如学生在完成这类列式计算题目时，总是不能正确的选择合适的方法。例：一个数的三分之一减去它的五分之一是一，这个数是多少？这类题最好列方程解决，可是有的学生仍习惯用算术方法解答，造成列式错误。教师可以让学生把错题记录下来，利用课余时间去看一看，可以让学生收集学习过程中的大量信息，不断调整，纠正自己的认知活动。

总之，我认为教师要努力营造一个促进学生反思的氛围，从而能够使学生通过反思，积累数学活动的经验，在反思中成长，让学生终身受益。

小学学校文案范文如何写篇二

1、青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

2、大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，同学们默默的祈祷，以你们为骄傲，同学们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给同学们希望。

3、致失败者倒下的时候，生命又怎能屹立！歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

4、就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

5、踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

6、致运动员，是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

7、面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。＂在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。常记朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦练为参赛，长征一里路，加速，加速！昂首挺胸阔步。努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。

9、温暖的阳光洒在赛场上，男子短跑的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的身影将轻盈地划过天空。健儿们奔跑的身影，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让同学们拭目以待，让同学们为他们呐喊助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

10、深深的呼吸，等待你的是艰难的接力赛。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

小学学校文案范文如何写篇三

好的批语能激发学生的写作热情与兴趣,提高学生的写作积极性。那么你知道写小学学生作文。

评语。

1.对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

3.文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂。

4.语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅描写应求深刻。

5.词意可采,尚待磨链清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努。

6.造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意。

7.开头打动人心，具有真情实感。

8.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

9.，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

10.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

11.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

12.文章将…写得细致入微。

13.语言活泼明快，富有情趣。

14.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

15.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

16.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

17.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

18.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

19.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

20.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

1.全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。

2.这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

3.文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

4.全文普通易懂，意见意义性强。

11.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

14.简单交待时间,地点和结果…。

15.语言简练,规范,开篇吸引人。

1.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

2.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人批。

3.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

4.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

5.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

6.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

7.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

8.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

10.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙批改。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

11.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

12.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

13.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

14.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

15.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

小学学校文案范文如何写篇四

本学期学校将继续以科学发展观为指导，认真实施学校三年（__-xx年）发展规划，以“办悦纳而适切的教育，欣赏与发展每位师生”这一办学理念，继续开展田园文化建设活动。

学校严格执行教师师德建设五项制度：学期初上好“教师开学第一课”，组织好教师开展师德师风公开承诺活动；单周三下午继续以“师德师风”作为教师教育的主要内容；继续开展“社会评学校、教师评行政、学生或家长评教师”活动，并以教育部下发的“六个严禁”和教师师德承诺作为主要评价内容；学期末继续做好教师师德考核与表彰活动。

学校党支部继续开展党的群众路线教育实践活动：针对前期学校班子及个人存在的问题，对照整改措施和整改时限加以落实；定期组织在职党员开展政治学习和学习交流活动，进一步提高党员教师的政治觉悟和理论素养；开展党员教师“亮身份”活动，主动接受教师、学生、家长的监督，确保党员教师永葆党的先进性；继续开展谈心谈话活动，班子成员之间、党员之间、党员与教师之间开诚布公，坦诚相待，确保党的纯洁性。

学校继续做好教育宣传工作：一方面鼓励教师开展理论阅读活动，为教师开展自主阅读创设机会，及时获取先进的育人理念和教学经验；另一方面学校继续开展“教育工作者心系群众”和“千名教师访万家”活动，提高社会对学校工作的满意度；第三方面学校充分利用传统媒体和网络平台，加强对教育政策法规的宣传，提高学校工作的透明度，创建风清气正的育人环境。

学校始终坚持以《江苏省中小学管理规范》和《学校章程》来规范学校的日常管理工作，严格执行江苏省、苏州市出台的“三五一”规定，进一步规范学校常规管理工作，努力提升学校管理水平。

德育工作：（1）德育办继续抓好学生日常行为规范教育，加强心理、健康、法制、安全等教育工作，以“风筝特色项目”为抓手积极推进德育“一校一品”建设工作。（2）继续执行班主任工作每月例会制和班主任工作每月考核制，创新班主任队伍培训模式，探索“田园班会”的基本模式。（3）继续推广成长导师制，对学习、品行、生活、心理上存在问题和困难的学生进行帮扶，学校心理咨询室继续做好开放工作，上好团体辅导课，进一步提高学校心理危机事件的预防和干预能力。（4）举办家长学校活动，本学期召开新生家长入学辅导会、家庭教育辅导讲座、素质教育质量分析会和家长委员会会议，及时向家长做好教育宣传工作，帮助家长树立科学的家庭教育理念，不断拓宽家校沟通平台，畅通家校沟通渠道。

教学工作：（1）学校继续开展校本研修活动，双周三下午由教导处按计划有序落实本学期相关内容，各教研组每周开展集体备课或理论学习活动，每次活动做到有主题、保时间、定地点、有指导、讲实效。（2）教导处组织教师再学《__市教学六认真工作考核细则》，明确学校教学工作要求，教导处继续以检查和抽查相结合的方式检查教师六认真的规范性。（3）鼓励教师参加市级以上培训、研修和比赛活动，不断提高教师教学能力，突显教师个性特点，争做学校“田园风格教师”。（4）本学期继续开展行政随堂听课指导活动和教研组优秀课展示活动，积极打造具有“静、厚、活”特质的“田园课堂”。（5）做好各年级各学科质量调研，对薄弱年级或学科进行质量跟踪分析。（6）组织学生开展“暑期三会”交流活动，布置新学期学生读书活动。

科研工作：（1）教科室继续开展苏州市级立项课题和__市级课题研究工作，整理日常资料和研究成果，并做好结题工作。（2）组织教师继续开展“每周3个10分钟+3条回复”博客撰写工作（其中每月有一篇教学博客字数不少于600字），组织教师参加各级各类论文评选活动，不断提高教师科研水平。（3）组织教师开展网络远程学习，协调好各部门开展校本培训活动，组织好教师读书活动（本学期起教师读书基本要求是周周进图书馆阅读）。（4）组织教师开展风筝项目校本教材的开发，做好资料的积累工作。（5）做好新课题申报准备工作。

少先队工作：（1）学校严格执行江苏省、苏州市出台的“三五一“相关规定，严格控制学生在校时间，确保学生每天锻炼一小时。（2）大队部继续开展升旗仪式和国旗下讲话，举办红领巾广播，针对学生开展校级层面的教育管理工作。（3）继续开展每周常规检查和卫生抽查工作，提高少先队组织的自我管理能力。（4）举行新生入学仪式，开展少先队建队日纪念活动，发展好新队员。（6）举办风筝文化艺术比赛活动（绘画比赛、讲故事比赛），评选第一届“田园特色学生”。（5）组织全校学生开展游学活动（秋游）。

健康安全：（1）以江苏省健康促进学校为标准，全面落实健康促建学校工作目标，在全校师生中营造“健康第一”的理念；扎实开展体育教学、体育训练和体育活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间。（2）抓好平安校园建设，落实《中小学校岗位安全工作指导手册》，班主任继续执行每日晨检制度，做好传染病的防治工作（保健教师做好每日上报工作）。（3）教职工人人树立“安全第一”的责任意识，保卫科继续完善各项校园安全制度和应急预案，安全工作领导小组定期对学校及周边环境进行安全隐患排摸。学校按照要求配备专业保安人员，继续执行行政值班、教师看班保卫制度，保卫科定期组织学校安保人员进行相关技能培训。（4）德育办重点开展学生校园活动安全教育和其他活动安全指导工作，畅通家校联系渠道，提高家长对孩子安全的监护力度。

总务后勤工作：不断完善学校后勤总务制度，继续加强学校安全、校产、财务和食堂管理等工作，切实为全体师生员工提供后勤服务和安全保障。

语言文字工作：以班级文化创建、校园读书活动、师生课堂常规、教师基本功比赛、少先队常规检查等形式，不断推进我校的语言文字工作，积极争创苏州市语言文字规范化示范校。

工会工作：（1）在党支部的领导下，工会充分发挥教职工参与、监督学校工作等职能，组织召开教职工大会（完善奖励性绩效工资，审核xx年上半年工会账目），收集教职工合理化建议。（2）组织教职工开展健康的文体活动，组织教职工参加传统节日的庆祝活动。（3）关心退休教职工，定期组织开展座谈活动。（4）做好生病、年长教师的探望和慰问工作。

团支部工作：（1）在党支部的领导下，学校定期召开青年教师（扩大）座谈会，了解和关心青年教师的个人成长。（2）组织青年教师积极参加各级各类研修、培训、评比活动中，为打下扎实的专业素养奠定基础。（3）鼓励青年教师积极向党组织靠拢，确保团员教师思想的先进性。

相信在__市教育局的领导下，在__镇政府的关心下，在全体教职工的团结拼搏下，__小学一定能在新的历史时期谱写新的辉煌。

小学学校文案范文如何写篇五

20xx年xx月xx日，我有幸参加了甘肃省小数会、秦安路小学、颜嘉逸名师工作室组织的“小学数学学科如何说课”专题研讨活动。本次活动的目的是通过活动的开展围绕小学数学学科说课的技巧应达到的效果，说课时应注意的问题等方面进行专题研讨，听后使我受益匪浅。在这短短的半天时间的学习里，观摩了四位老师的说课和秦安璐小学颜校长的讲座。每一位说课的老师在说课的过程中充分地展现了对教学目标的准确性，对教材、教学重难点的熟悉程度，对教学过程的设计等都令我大开眼界。下面我来谈谈我的心得体会。

首先，通过本次活动，使我对说课有了新的理解，以前，我认为说课就是把教案复数一遍，听了讲座以后，我知道了说课不是把教案复数一遍，而是教师基于一个比较成熟的教学设计，充分地、恰当的同时又易于理解的理论依据，用精湛的.语言说出本节课的课堂结构和教学环节，说出本节课的板书设计和设计意图及课堂练习和练习意图，预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策等。

其次，我看了这次说课，学到了不少的教学方法，简单总结如下，1,大多都课例都是采用情景教学法，情景教学使学生乐于学习。2,注重学生的体验过程，使学生体验数学知识的形成过程，体验学习的乐趣。3,注重把所学的数学知识应用于生活中，增加学生对学习数学的兴趣。如水车园小学段磊老师在说三角形面积计算时，出示班级的纪律红旗，引出课题，让学生觉得数学就在生活中。

再次，在本次培训中，我印象最深的有两位老师。一位是静宁路小学的颜桂兰老师，她在说课时提出的结合板书全堂小结很好，结合板书小结是使学生更明确了本节课的教学内容。另一位是耿家庄小学的牛艳红老师，她在设计课时围绕三个问题进行的。第一个问题是“我要把学生带到哪里去？”围绕这个问题设计合理的教学目标。第二个问题是：“我如何把学生带到哪里去？”围绕这个问题设计适合学生的教学方法。第三个问题是：“我怎样知道学生已经到了哪里？”围绕这个问题设计合理的练习题，对学生进行评价。

总之，这次学习我感受很多，非常感谢学校领导给了我机会，在以后的工作中，我会努力向这些有经验的老师学习她们好的教学方法，使自己的教学更上一个台阶。

小学学校文案范文如何写篇六

半个多月过去，大部分孩子也渐渐从假期的欢闹中恢复过来，重新开始新的学习。看看学霸是如何制定。

表的。

1.进行自我分析。

我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

分析自己的学习特点。

同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。

如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

分析自己的学习现状。

一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

2.确定学习目标。

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当。

就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确。

如果必为：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体。

就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

3.科学安排时间。

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面。

是在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理。

是要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务。

此外，注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语等。

学习计划表可以帮助学生克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。

如果学生能按部就班、循序渐进地完成学习，那么学习便不会给学生带来太大的压力。

学习计划表可以确保学生不会浪费时间，使学生有时间做其他该做的事。

学习计划表可以使学生了解自己的学习进度，清楚地知道哪些事等着做;又可以帮助学生对先前的学习做个评价。

小学学校文案范文如何写篇七

俗话说：兴趣是学生学习的最直接的动力。只要感兴趣的事，就会不厌其烦地做。再加上课本本身就是生活的再现，因此，遇到一些故事性很强的课文时，就将课文与生活进行联系，以故事的形式讲出来，又不讲出其结果，故意把学生的味口掉出来，激发他阅读的兴趣，激起他找答案的欲望。记得我校有一位语文教师在上《飞夺泸定桥》这一课时，就给学生们讲了这样一个真实的故事—感动中国》栏目里的一家四口遇洪水脱险的故事。这个故事中这一家特殊的四口：一残疾老人和三个不到十岁的小孩，就是模仿了《飞夺泸定桥》里的勇敢的红军们过桥方法，最终保住了四人的性命。此刻，教师就问学生们想不想知道文中红军们怎样过桥的这时，学生们兴致高昂，都想翻开书瞧个究竟。当学生们把课文读完后，纷纷发表了自己的看法与意见。整堂课，都是学生们自己读书、自己分析故事情节，真正的做了一回引导人。看着学生们表示，非常的欣慰。

二、收集作家资料，激发阅读兴趣。

俗话说：好记性不如烂笔头。要求同学们以个人或小组为单位，业余时间收集并记下自己最喜爱的中外作家的生平资料，寻找他胜利的奥妙，树立学习典范。典范能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心;从而鼓励学生学习榜样、热爱读书，从榜样中获取精神力量，从书中汲取无穷无尽的语言营养。

三、赏析精彩片段，激发阅读兴趣。

在课堂教学中教师常常撷取文章中的精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。也可以让学生读一读自己摘抄的精彩片段，甚至还可以让学生试着读一读自己所写文章的精美之处。品读过程中，师生的情操得到共同提升，阅读兴趣也必然大增。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教给小学生以阅读方法是帮助小学生解决阅读问题行之有效的方法。阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。一个会读书的人，能从平实的字里行间获得丰富的情感体验，能从阅读中得到巨大的精神享受，于是越来越爱读书;而一个不会读书的人，再动听的文字也无法敲开他(她)心灵的门扉，于是读着读着便没有了兴趣，从而也就无从培养和提高小学生的语文阅读能力。

五、培养学生勤于动笔的读书习惯。

课外阅读常用的方式是默读，教师要教会学生默读，告诉他们默读不仅可以提高阅读速度，还有利于理解思考阅读的内容。低年级的学生在默读时可以学习圈点批划，即在所读文章中标注一些符号。这些符号教师要在课内阅读教学中教给学生，例如：读不懂的地方画一个小问号，优美的句子下面划波浪线，自己认同的观点旁边画个感叹号，给生字注音等等。中高年级的学生，可以边读边做旁批，如标出小节，划出重点句段，对精彩的地方做出评价，写写读后感等。运用边读、边想、边动笔的阅读方法，既可以高度集中注意力，又可以锻炼学生的阅读理解能力。

六、指导学生速读，扩大信息摄取量。

对于许多的读物并不需要学生去精读，而是让学生摄取文章信息，掌握文章大意。因此速读是扩大阅读信息量的有效方法之一，同时也能学生训练阅读速度，阅读效率。在指导速读时，教师可以让学生浏览读、略读、猜读等方法进行速读训练。让学生养成看书一目十行的习惯，在阅读时，采用整体认读的方法，学会直接阅读，提高阅读能力。

苏霍姆林斯基指出：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。如：开展分类收集成语的竞赛，收集春联的比赛，朗读比赛，办小报比赛，写读书笔记比赛，科技征文比赛等等。由于竞赛是一种具有趣味性、刺激性和挑战性的活动，为了取得胜利，学生必然要做充分的准备工作，必然要去多读书。而学生通过读书获得了胜利，由于学以致用或读写结合，让学生从对整个活动的参与中得到到阅读能力的锤炼。

在上新课之前，先让学生自己动手预习，看准字形，查找字音，先“读”为快。要求学生在朗读过程中，不添字，不减字，不颠倒重复字词，严格要求自己反复诵读，达到文畅气顺的地步。这样就充分调动了学生的积极性，也顺应了部分学生好动、多动的生理习惯。在学习过程中，以小组为单位开展查字典比赛活动，朗读比赛的活动。在开展的活动中，训练、提高学生的朗读兴趣和能力。于永正老师训练学生朗读，是很有办法的。

在教学《庐山的云雾》一课时，他先对同学们说了几句话，其大意是：我自己读这课，先读了几遍，儿子说我不行，我就再读，共读了十多遍，现在读得跟播音员差不多了。你们敢与我比赛吗?为了公平，先让你们读几遍，学生兴趣盎然地开口读书;比赛开始了，于老师先请一个读的较好的同学来读，(读得真好!)于老师一下子给“难”住了，觉得比不过她，于老师只好很诚恳地想请同学帮忙代他参赛，还要给他争面子，经过这么一激，再准备，再比赛，运用比赛，引发学生读书的兴趣，就如同是给运动员注入兴奋剂，使其越读越想读。

小学学校文案范文如何写篇八

学生对语言文字的学习、理解和运用，就是在一个个的情境中进行的。因此，浓郁的阅读情境可以使学生入情入境，更有兴趣去领悟作者的意图故事人人都爱听。教师还可恰当的利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生在“乐中学，趣中获”。使学生在细细的听、看中不仅理解了课文内容，而且也会被老师美的情感、语调和生动的画面所陶醉了。孩子们其实是很善于模仿的，老师的范读无形中为孩子们树立了榜样。这时他们也显得跃跃欲试了，这时老师再因势利导，让学生试读。学生反复吟读最终领悟到课文的意境，感受到美的愉悦，自然也就培养了阅读的兴趣。

小学语文教材中课文的体裁是多样化的。低中年级主要以童话、寓言、故事、诗歌为主，高年级在此基础上又增加了一定量的应用文和适量的科普文。在阅读教学时，可适当扩展阅读同一体裁的文章，使学生掌握不同文体的阅读方法，对不同文体产生阅读兴趣。如教学《小木偶的故事》一课后，我推荐学生阅读《安徒生童话选》等。这样学生会被兴趣推动，纷纷积极参与阅读，在读中感受魅力和灿烂文化艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

三、组织课堂游戏，培养阅读兴趣。

小学生活泼好动、喜爱表演。在中年级教学童话一类性质的课文，可以让学生扮演成文中的角色进行分角色表演，或让学生排演课本剧等方式，在编一编、演一演的过程中使学生加深对课文的理解，发展学生的个性特长，又能使学生有个性化的体验和表达，从而达到享受阅读的乐趣。

四、开展课间活动，培养阅读的兴趣。

为了培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量。我们开展朗读比赛、办读书剪贴报、手抄报，开展读书会、讲故事比赛、读歌朗诵会，展示优秀读书笔记知识竞赛等生动活泼、形式多样的课间活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣。培养学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，从而让学生自觉进行课内外阅读。

古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终生受用无穷。”因此，要提高学生的阅读能力，掌握良好的读书方法，养成良好阅读习惯也尤为重要。教师要培养学生认真阅读的习惯。阅读是一个处理信息的极其复杂的心理过程，有效的阅读要求小学生不仅用眼睛看，而且用心“看”，用嘴“看”、用手“看”。特别是对课文以及一些有启迪的好作品，不能走马观花，需用心体会，圈点批注，认真思索。教师要培养学生运用多种阅读方法的习惯。阅读方法一般包括初读、品读。

初读时，只要求学生读准字音、理解生词、了解文章大意就可以了。品读就要求学生在读中思考、体味、理解、升华，即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。教师培养学生运用多种阅读方法时，我们不但教学生要根据读物内容来选择相应的阅读方法，而且要遵循课内带课外、扶放相结合的原则，要让学生掌握一种阅读方法后再学另外一种，切忌揠苗助长。教师还要培养学生善于质疑的阅读习惯。疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现，质疑蕴含着创新的因素。每教学一篇课文，我就想办法让学生提出不懂的问题，让学生带着问题去读，这样学生就学得比较主动了。久之，学生就会产生求知欲，进入一种积极探索的状态，真正成为学习的主人。