信用评价协议书汇总 信用评价规范(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

信用评价协议书汇总一

一、学校在市、镇教育主管部门初中生综合素质评价工作委员会领导下成立评价工作领导小组，由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士代表组成，主要负责：

1、确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序;

2、领导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定;

3、接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。

学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。必要时上报市、镇教育主管部门评价监察小组予以解决。

二、评价的内容和标准

综合素质评价内容应以《通知》中的有关基础发展目标为基本依据，以初中生综合素质评价手册规定内容对学生的综合素质进行全面的评价。

三、评价的主体

在学校评价工作领导小组领导下，每个班级成立1个由班主任和科任教师组成的评价小组。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师作为评价者，则需要做相应调换。

四、评价的过程与方法

初中生综合素质评价要以学生日常表现为依据，要尽可能提供主要表现的实证材料，实证材料遵循实事求是的原则。评价时应注意对实证资料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。学校要特别重视建立学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。

关键依据以下6项实证材料：

1、统一考试、考查的成绩;

2、关键的代表性作品、作业;

3、综合实践活动(包括社区服务)的有关记录和证明;

4、经教育行政部分认可的表彰、获奖证书;

5、关键性评语(班主任、授课老师);

6、自我描述。提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。

评价每学期进行一次。

五、评价结果的呈现

初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评定等级。

(一)综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生的成长过程给予客观评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生各方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集各方评价结果，在其他相关人员参与下(不少于3人)写出。

(二)评定等级。公民道德素养的评价结果分为a、b两个等级，其他四个维度的评价结果分为a、b、c、d四个等级。对学生某一维度评价为d时应非常慎重，有维度被评为d等级的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组进行审核。各校公民道德素养评价a等级不受比例限制，其他四个维度a等级不得超过人数的40%。

评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组应进行调研处理。评定等级为a的应予以公示，但不要将所有的学生的评价结果公示或对外公布。

六、评价结果的使用

(一)作为初中毕业的主要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，所有评价维度达到d以上的学生才能够毕业。

(二)作为高中阶段招生录取的重要依据。

七、制度保障

为确保初中生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，学校建立和完善公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。

(一)公示制度

在评价工作开展前将评价的内容、方法和评价结果的使用等向学生及其家长做出明确的说明解释。评定等级为a的学生名单应在所在班级公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。

(二)诚信制度

为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。

如果在评价过程出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并在全校通报批评。信用记录不佳的教师不能作学生综合素质评价小组成员。

(三)评价质量监控与完善机制

对评价质量进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价中存在的问题，为进一步完善初中综合素质评价打下基础。

(四)举报和申诉制度

建立综合素质评价申诉制度，如果学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议可先向学校评价委员会提出举报或申诉，如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向市镇教育纪检监察部门提出举报或申诉。

信用评价协议书汇总二

合同信用评价合同

合同编号：

甲方：

乙方：?___________资信评估有限公司

签订时间：年?月?日

签订地点：____市____区（县）

依照《_____》、《上海市企业合同信用评价管理办法》（沪工商合[_________]422号）及其他有关法律法规的规定，经双方协商一致，就_________年度企业合同信用评价签订本合同。

一、评价内容

乙方受甲方委托就企业合同信用评价，采用市工商局指定的合同信用评价标准（包括数学模型和计算机软件），对甲方提供的信息数据进行核实、抽查、分析和科学评估，出具公正、客观、全面、完整反映企业合同信用状况的评价报告。

二、甲方应提供给乙方的资料信息及其他应予协作的事宜

1、甲方在本合同签署后按规定向乙方提供所需全部材料，并对其提供资料的真实性、合法性负责。如甲方不能按期提供所需资料致使评估无_____常进行，或提供虚假资料造成评估结果的失真，甲方应承担全部责任。

2、乙方在甲方现场考核、抽查企业合同信用评价内容的过程中，甲方应安排合同管理及有关人员予以配合。

三、乙方应提供给甲方的服务及其他应予协作的事项

1、乙方对甲方的评价结果以及甲方所提供的评估资料负有保密责任，为甲方严守商业机密，未经甲方同意，乙方不得将评价结果以及评估资料提供给甲方以外的第三方。

2、乙方在收到甲方报送的评估资料后对甲方合同信用等级进行客观、公正的评价。

3、如甲方对评估结果持有异议，在收到评价报告后的10个工作日内向乙方提出复评要求，并提供必要的补充资料，乙方给予复评。

四、价款支付方式

1、本项合同信用评价费用为（人民币大写）____元，甲方在本合同签署以后一周内向乙方一次付清全部评估费。

2、甲方应以银行转账或支票等方式予以结算。

五、违约责任

本合同经甲乙双方签署后立即生效，任何一方不得违约，否则由违约方承担全部法律责任。

六、争议的解决方式

本合同在履行过程中发生争议，由双方当事人协商解决，也可由当地工商行政管理部门调解，协商或调解不成的，提交上海_____委员会_____。

七、其他约定事项：

八、本合同一式二份，双方各持一份。

甲方：单位（盖章）地址邮编：

联系电话：

法定代表人：开户银行：

委托代理人：银行账号：

乙方：单位（盖章）地址邮编：

联系电话：

法定代表人：开户银行：

委托代理人：银行账号：

信用评价协议书汇总三

20xx年是实施“”规划的开局之年，半年来，工商所党支部按照年初局党总支签订的《党支部目标管理考核责任书》和县直工委党建目标的要求，自始至终贯彻落实。半年来，以xx大、xx届五中全会精神为指导，不断深入实践“三个代表”重要思想狠抓党建工作，以党建促各项工作的开展，回顾半年支部的主要工作如下：

一、根据党建有关文件精神和县局20xx年《党员目标管理考核责任书》的要求，进一步建立和完善了支部工作制度。

制定了工商所党支部《学习制度》、《年度工作计划》、《党员目标管理责任书》、《工作目标考核责任制度》、《党风廉政建设制度》、《信息制度》、《党章》学习教育计划、社会主义荣辱观学习教育实施方案等，并列入年终党建工作目标考核的一项重要内容，保障了支部工作的正常开展。

二、抓学习教育，提高党员素质。

支部把先进性教育活动与开展创建学习型工商所结合起来，规定了学习时间和内容，明确了学习目的和要求，考核、奖励等多种手段，调动大家的学习热情，广大党员在学习中刻苦钻研、解难释疑，尝到了甜头，进一步激发了浓厚的学习兴趣。

(1)党支部始终把抓好集中学习作为先进性教育活动的基础工作，坚持把学习贯彻“三个代表”重要思想贯穿始终，使广大党员切实加深了对“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质的理解。学习教育中，大家真学、勤学、善学，采取读原著、记笔记、写心得、典型介绍等丰富多采的形式，把学习活动搞得有声有色，既达到了共同提高的目的，又促进了学习教育活动的深入开展，保证了教育活动的质量。据统计，支部党员人人写心得体会等文章1篇以上。

(2)加强正面教育、提高党员素质。认真学习《党章》，围绕先教活动、“八荣八耻”和国家工商总局进一步落实依法行政、文明执法六项禁令进行对照整改，树立理想信念、践行宗旨、建功立业、理论武装、廉洁自律、端正作风等六个专题，结合工商工作实际和党员自身实际和岗位职责，反复学习党章和提出的新时期保持共产党员先进性“六条基本要求”，反复讨论和修改完善新时期工商所共产党员永葆先进性的具体标准，使全体共产党员受到了深刻的党性教育日常工作生活有了行为准则。

(3)开展谈心活动。党员之间“心贴心、相互亮思想”，党群之间“心连心、请你进一言”等活动，有效地促进了党员之间、党员和群众之间的关系，为党性分析、开好专题组织生活会和民主生活会做了扎实准备。通过谈心活动，大家互相亮思想，互相提希望，勉励鞭策，互帮互助，不仅进一步增强了相互信任和了解，也看到了自身存在的不足，增强了建功立业的信心，使谈心活动成为了沟通了解、增进团结的润滑剂，成为了自我反省、促进工作的催化剂，成为了相互激励、永葆先进的助推器。

通过学习和先进性教育活动的开展，支部、党员注入了新的生机与活力，大家精神振奋，面貌一新，做到了平时看得出来，关键时刻献得出来，自觉践行党员标准，竭力为党旗增辉。

三、抓“民心工程”，强支部建设，铸造诚信工商。

打造成“民心工程”和“群众满意工程”，是中央的再三嘱托，是人民群众的殷切希望。支部要求大家树立爱民、亲民、为民形象。从自己做起，从小事做起，从本职岗位做起，努力在缓解、减少和解决好各种复杂的社会矛盾中做出自己应有的贡献。

(1)抓着力点和落脚点。结合先进性教育活动和“八荣八耻”学习教育活动的开展，支部把整改措施落到实处。加大对无照经营行为、制假售假行为的查处力度，把大力实施“红盾护农”行动、“食品专项整治”和学校食食堂大检查作为整改工作的重点，作为检验先进性教育成效的标准。支部上下统一思想，把先进性教育活动中迸发出来的工作热情转化为推进“三大行动”的巨大力量，做了大量实实在在的具体工作。一方面注意加强监管，严格执法，以严查违法无照行为为切入点，加大对无照经营行为的查处力度，建立了整改目标责任制、整改内容承诺制、整改过程督查制、整改情况通报制、解决问题登记制等五个制度。另一方面，进一步加大宣传教育力度，让人民群众在提高消费权益意识的同时，进一步增强责任意识。

(2)加强市场巡查力度，建立个体工商户信用分类监管和完善网络化手段，充分发挥基层工商所作用，规范个体工商户准入行为，实施有效管理，探索建立一整套适合我县现阶段的个体经济发展需要的登记监管机制，提高登记管理水平，促进个体经济健康发展。

(3)全面深入推行“首办责任制”。对行政相对人咨询、办理事项，必须一次讲清、一次办结，不让相对人往返奔波，让群众高兴而来，满意而归。

(4)继续推行“党员挂牌上岗”制度、开展“党员示范窗口”、“党员先锋岗”，推行政务公开栏，虚心接受社会监督。

(5)抓思想政治工作，通过强有力的政治思想工作，使干部职工树立强烈的责任心和事业心，自觉地把工商工作当作自己的事业，把个人的价值融入工商事业之中。

(6)开展“支部一面红旗、党员一名标兵”活动，使支部民主生活会制度，“三会一课”制度得以正常开展，党员干部的党性修养和思想政治觉悟不断得到提高，为加强干部队伍建设打下良好的基础。

(7)团结干事，谋求发展。工商所一班人，从团结的角度出发，以大局为重，讲团结、讲党性、同心同德。强调时刻牢记党的宗旨，立党为公，凡事从党和人民的根本利益出发;肝胆相照、事业上互勉、思想上互通、性格上互融、工作上互补、生活上互助。因此，工商所一班人的凝聚力和战斗力明显增强。

(8)把“开展保持共产党员先进性教育”活动与社会主义荣辱观教育活动有机结合起来。以“诚”字当头、以“信”字为本、以“廉”立身，以“公”字树威;以掌握党和国家的路线、方针以及政策精神，掌握本专业的法律法规知识，掌握承担本职工作所需的各项业务内容;以搞好为经济发展、构建和谐社会搞好工作服务，为规范市场经济秩序、营造良好的消费环境搞好服务;以提高干部队伍整体素质水平作为上半年队伍形象建设的目标，努力促进基层队伍建设水平的提高。做到人民群众、当地党委政府、上级局领导“三满意”，打造出学习型、服务型、创新型“三型”工商所。

(9)积极开展结对帮扶活动。半年里，支部、党员共捐资1200元帮助12户困难群众解决部分春耕生产所需化肥，得到了当地党委和群众的好评。

(10)加强基层工商工作的宣传报道，并实行考核奖惩制度。鼓励大家多写作，提高干部职工的写作能力。半年来，全所3名干部职工在宣传报道上就有23篇文章被采用，其中，国家级2篇、省级报刊3篇，州级报刊5篇，县委宣传部网站13篇。自编工作简报12期，上传所上网站内容49篇，被他人转载16篇次。自20xx年1月至6月，点击量达13000次，月均点击量20xx次以上。这让我们结交了全国各地一些工商朋友，得到了他们的鼓舞和肯定，同时外宣工作也受到了上级工商部门的表扬。目前，在我所的网站上可以进行消费投诉、商业广告、提意见及留言等，互动性很强。

四、存在的问题。

(1)人少事多，业务量大，学习抓得不够，党员的理论水平和业务素质参区不齐。

(2)支部活动开展得不够丰富多采，形式单一，活动面小。

(3)教育活动发展不够平衡。一方面，各党员个人在教育活动中，解决思想问题和取得学习收获的程度不平衡;另一方面，在整改提高、取得扎实成效上效果不平衡。

(4)少数党员模糊认识解决还不够彻底。错误地认为先进性教育活动完事大吉，先进性问题已经解决，存在自满自足、放松泄气的现象，对党的先进性建设的长期性认识不足。

(5)长效机制尚缺乏系统规范。有党员对制度建设缺乏长远认识，对依靠制度管理党员和保证党员先进性思考不深，办法不多，已有的制度也还不够系统规范。

五、下半年的工作计划。

下半年的工作，继续按县直属机关党委和县局党总支的工作计划，结合实际抓好以下几个方面的工作。

1、对照《党章》、“八荣八耻”继续抓好整改，决不半途而废，决不失信于民，直到整改落实，群众满意。

2、继续抓好党员队伍的教育管理，始终坚持党要管党和从严治党方针，努力打造政治坚定、作风过硬、业务精湛、团结和谐、人民满意的党员队伍。

3、继续抓好长效机制建设，有效地保证广大党员长期受教育、永葆先进性，使各党员始终充满活力，充分发挥基层组织核心和战斗堡垒作用。

4、继续抓好工商工作的宣传报道工作，让更多的人认识、了解、支持工商工作。

信用评价协议书汇总四

公民道德素养

1.了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；

2.维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；

3. 尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。

4.按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；

5.遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；

6.学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；

7.不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；

8.不乱扔乱吐乱画乱穿马路。爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；

10.爱惜粮食，节约水电；

11.不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；

12.积极参加环保活动。

该同学有法律意识，公德意识，并且诚实守信，有较强的环境意识，同时自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。品德优秀，有良好的行为习惯。能遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。

该同学在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动，能够为实现集体目标付出努力。

该同学在同学困难时给予帮助，忧伤时给予安慰；遇到难题时，给予最及时的解答；他并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，有了共同的扶持，才知道如何将心与心结合在一起！

优秀：

有强烈的爱国情感和较多的行为表现。真诚待人、言行一致、表里如一、严于律已积极上进、守信用、不作弊。尊敬师长、乐于助人与同学友好相处。积极参加集体活动，有较强的团队意识和很好的集体协作精神；积极参加各种社会公益活动，自觉遵守社会公德公共秩序、爱护公物、自觉维护社会、校园和教室等公共场所的环境卫生；自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范；善于同不良行为作斗争。 学习、实践与创新

1．有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；

2．学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；

3．认真预习、复习，按时独立完成学习任务；

4．努力克服学习中的困难。

5．有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；

6．使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；

7．善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。

9．作业质量高；

10．阶段性考试成绩良好

1．有创造性解决实际问题的愿望；

2．敢于质疑；

3．

4．积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动

5、实验操作等学习环节动手能力强；

6．积极参加实践、创新活动；

8．在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；

9．善于收集、整理、运用信息；

10．能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；

11．见解独到，能够创造性解决问题。

该同学的学习成绩有意，并且有一颗对知识无限好奇，渴求的心。能够自觉主动地学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。

该同学学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心，能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教的好习惯。

该同学学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习方法恰当，会从失败中找经验，完成学习目标。各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对每天的作业，都是独立思考并通过工具书，参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。

有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。

学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。

学习态度与学习能力学习习惯与方法

1.有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划；

2.善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思。

优秀：

该同学能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作

该同学能做到正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的人生观、世界观，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，善于交友，并且与师生关系融洽。自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。

在高中生活三年中，该同学交了很多很好的朋友，在研究性学习中，该同学深刻地了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以该同学在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和教学和他人交流、分享。并且努力和他人合作完成一些作业和任务。

高中阶段的一些科目给该同学们提供了广阔的交流与合作空间。另外，通过开展研究性学习等一系列自主学习活动，培养了自己的合作意识，增强了与他人交流的能力。能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有一定的团队精神，能较好的完成团队工作。

有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到困惑会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

能主动与同学、老师、家长进行合作与交流，以恰当的方式表达自己的见解，形成良好的合作交流氛围，不断提高合作与交流能力。

能客观评价自己的行为和约束自己的行为，尊重并理解他人的观点与处境，能融入集体与老师和同学建立良好的关系，能运用恰当的方法进行交流和沟通，能与他人一起确定目标并努力去实现目标，能采取恰当的方法与他人进行合作。

信用评价协议书汇总五

根椐《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及省教育厅有关精神，为全面反映初中生综合素质状况，制定本实施方案。

一、学校在市、镇教育主管部门初中生综合素质评价工作委员会领导下成立评价工作领导小组，由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士代表组成，主要负责：

1、确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序;

2、领导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定;

3、接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。

学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。必要时上报市、镇教育主管部门评价监察小组予以解决。

二、评价的内容和标准

综合素质评价内容应以《通知》中的有关基础发展目标为基本依据，以初中生综合素质评价手册规定内容对学生的综合素质进行全面的评价。

三、评价的主体

在学校评价工作领导小组领导下，每个班级成立1个由班主任和科任教师组成的评价小组。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师作为评价者，则需要做相应调换。

四、评价的过程与方法

初中生综合素质评价要以学生日常表现为依据，要尽可能提供主要表现的实证材料，实证材料遵循实事求是的原则。评价时应注意对实证资料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。学校要特别重视建立学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。

关键依据以下6项实证材料：

1、统一考试、考查的成绩;

2、关键的代表性作品、作业;

3、综合实践活动(包括社区服务)的有关记录和证明;

4、经教育行政部分认可的表彰、获奖证书;

5、关键性评语(班主任、授课老师);

6、自我描述。提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。

评价每学期进行一次。

五、评价结果的呈现

初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评定等级。

(一)综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生的成长过程给予客观评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生各方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集各方评价结果，在其他相关人员参与下(不少于3人)写出。

(二)评定等级。公民道德素养的评价结果分为a、b两个等级，其他四个维度的评价结果分为a、b、c、d四个等级。对学生某一维度评价为d时应非常慎重，有维度被评为d等级的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组进行审核。各校公民道德素养评价a等级不受比例限制，其他四个维度a等级不得超过人数的40%。

评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组应进行调研处理。评定等级为a的应予以公示，但不要将所有的学生的评价结果公示或对外公布。

六、评价结果的使用

(一)作为初中毕业的主要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，所有评价维度达到d以上的学生才能够毕业。

(二)作为高中阶段招生录取的重要依据。

七、制度保障

为确保初中生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，学校建立和完善公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。

(一)公示制度

在评价工作开展前将评价的内容、方法和评价结果的使用等向学生及其家长做出明确的说明解释。评定等级为a的学生名单应在所在班级公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。

(二)诚信制度

为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。

如果在评价过程出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并在全校通报批评。信用记录不佳的教师不能作学生综合素质评价小组成员。

(三)评价质量监控与完善机制

对评价质量进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价中存在的问题，为进一步完善初中综合素质评价打下基础。

(四)举报和申诉制度

建立综合素质评价申诉制度，如果学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议可先向学校评价委员会提出举报或申诉，如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向市镇教育纪检监察部门提出举报或申诉。