人才教育行业报告范文 教育行业发展报告(二篇)

随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

推荐人才教育行业报告范文一

甲方： （在本合约中简称“甲方”）

乙方： (在本合约中简称“乙方”)

甲乙双方根据有关政策、法规，就甲方委托乙方提供人才推荐、人才招聘服务，经协商一致，达成如下协议：

一、甲方的权利和义务

1.甲方应提供乙方有关甲方的企业文化、竞争对手、发展方向及组织结构等必要资料；

2.甲方委托乙方为其招募人才，需提供该岗位书面的职位说明书，详列该岗位准确的工作职责以及对该岗位任职人员的经验、技能、教育背景等要求。

3.甲方还应提供该岗位的汇报关系及其他必要的与该岗位相关的信息；

4.甲方应对乙方提供的人选资料保密，不得将乙方提供之人选资料提供给甲方以外的第三方；

5.未得到乙方同意，甲方不得与乙方所推荐人员直接联系，所有与被推荐人员的联络均应通过乙方进行；

6.如果乙方推荐人员自被推荐之日起一年内，被甲方录用于与委托乙方推荐时相同的岗位，甲方应按照本合同支付乙方的服务费用。

7.乙方在推荐给甲方候选人前，必须给甲方书面确认此候选人未曾被甲方所面试过或向其他猎头公司为甲方岗位投递过个人简历。如果类似情况发生，双方将共同协商解决。

二、乙方的权利和义务：

1．乙方应基于甲方的岗位描述，配合甲方进行职位需求分析。

2．乙方需为甲方搜寻并推荐该岗位的候选人，供甲方面试和筛选，直到甲方招募到合适的人才或得到甲方取消该岗位招聘需求的书面通知；

3. 乙方需正确理解甲方委托招聘岗位的要求，并客观负责地向被推荐人介绍甲方情况；

4. 乙方应根据甲方要求，尽最大可能提供被推荐人的背景材料和参考资料。

在获得被推荐人允许的前提下，将被推荐人的资料提供给甲方，并确保该资料的真实性；

5．应及时将访寻的情况与甲方沟通。

6．应根据甲方要求，安排甲方与被推荐人的面试事宜。

7．.在被推荐人成功与甲方签订劳动合同期内，乙方不将该推荐人再推荐给第三方。

8．乙方有权利依据本合同第三条的约定向甲方收取服务费用。

9．乙方陈述并保证具有签订本合同和履行其项下义务的公司所有必须的权力和授权。

10．.乙方陈述并保证签订本合同、履行本合同项下的义务并亦将不会违反其公司文件或与其公司文件相冲突；违反或导致违反政府机关、行政机关或主管部门授予的任何许可或授权及构成对任何政府机关、行政机关或主管部门的法律、条例或法规，或任何法院、仲裁庭、政府机关、行政机关或主管部门的判决、裁决或决定的违反。

三、费用标准及支付方式：

1、费用标准

1.甲方在乙方推荐的候选人被成功推荐后，按甲方录用的税前年薪的比例支付乙方服务费用。具体收费标准如下：

服务费=税前年薪的21-25%；

最低收费：rmb30,000:根据上述服务费计算方式计算单个候选人服务费低于rmb30，000时，按最此最低收费标准收取服务费。

2、支付方式

甲方在成功录用乙方推荐人员30天内（以被录用人员至甲方上班之日期为准），支付给乙方全额服务费。

四、乙方开户行

公司：上海锦蓝企业管理咨询有限公司

开户银行：工商银行上海分行第二营业部

公司帐号：1001 1907 0900 6990 180

五、服务保证制度：

1.乙方就推荐服务的保证期为三个月，自被推荐人在甲方正式上班之日起计算。

2.服务保证期从推荐人员至甲方上班之日起计算。在此期间内如该人员不能胜任甲方工作要求，或其主动提出辞职，若甲方要求乙方为其继续推荐该岗位接替人员，则乙方应继续为甲方免费推荐人选；若甲方不再需要乙方为其推荐该岗位接替人员，乙方也可推荐其他岗位候选人,产生的费用差额多退少补;若甲方不再需要乙方推荐其他任何候选人, 则乙方应退还甲方已支付该岗位服务费的50%；

3.当甲方录用推荐人员之后，乙方不得将该人员推荐给甲方之外的第三方，同时乙方亦不得向其他公司推荐甲方任一员工。一旦乙方被发现违反了此条约定，甲方可立即解除本合约。

4.如果乙方推荐的候选人被甲方录用到甲方在中国的任何其他公司或机构(由乙方直接推荐给甲方, 并由甲方推荐给其他分支机构)，甲方仍需按照本合同第三款支付乙方全额的服务费用。

六. 合约有效期

1. 本合同有效期为一年，自本合同双方签字盖章之日起生效。本合约一式两份，双方各持一份,均具有法律效力.

2、在本合同有效期内，经双方协商一致，本合同可以通过书面形式进行变更或解除。如任何一方在合约期内要解除此合约,则需提前一周以书面形式通知另一方.双方经书面约定可续延本合同。

七、 禁止接触

1、在合同有效期内，乙方不可以接触，甚至推荐任何甲方的在职员工，到其他任何第三方公司。

八、 保密信息

在本合同项下，保密信息指所有甲方以口头或书面形式披露给乙方或其员工的信息。乙方应对甲方提供的任何商业资料以及甲方员工的信息进行保密，乙方保证对甲方的上述保密信息承担保密责任。未经甲方书面同意，乙方不得将该类信息及本合同的内容以任何形式、部分或全部地披露给第三方，但被推荐人除外。但是如果该信息在此之前已因不可归咎于一方过错或疏忽的原因已为公众所知或已进入公共领域的除外。

九、 违约责任

如一方未履行其在本协议项下的任何或部分义务，则该方应对其违约造成的损失负责。违约方的赔偿责任应相当于对方因其违约行为而遭受的实际损失，但不应超过违约方在订立本协议时所能预见到的损失。若未履行本协议系由双方的过错所致，则相关方应根据其过失程度承担各自的责任。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）

代表签字： 代表签字：

推荐人才教育行业报告范文二

一、课文的“味”儿没嚼透。

备课之前，自己先读课文。我注意到了课文的中心句：“好一个高傲的动物!”就自然而然地认为文章是围绕白鹅的高傲来写的，上课时就应该着重帮助学生感受学生的高傲。可是果真照着这样的思路上课，不断地读“厉声喝斥”“厉声叫嚣”，不断地学“引吭大叫”，不知不觉地，连我自己都觉得白鹅真的成了一种高傲的甚至让我们觉得有点陌生和遥远的动物，更何况学生呢?我们感受到的白鹅显然已经不是丰子恺先生笔下和心中的那只白鹅了。

上完课，我注意到了写在这一组课文前面的话：“动物是我们人类的朋友。”把动物视为朋友，亲近它，喜爱它，这不恰恰就已经体现编者选文的意图了吗?或许，编者就是被丰子恺先生对白鹅的那份由衷喜爱打动，才选了这篇文章吧!我回忆起了杨老师提醒过我要注意的一句课文：“养鹅等于养狗，它也能看守门户。”狗多么忠诚亲切，而养鹅竟然也能如养狗一般，不正恰恰说明了养鹅的喜和乐吗?再看课文第一段“雪白的‘大鸟’”，白鹅在丰子恺的眼里多美呀!沈莉老师告诉我，她小时候被鹅咬过，但她印象最深的却还是鹅那傻呆呆又傲气十足的样子，现在想起来都还是觉得很好玩，很可爱。

这就是真正接触过鹅的人才有的那份由衷喜爱!现在，我猜想丰子恺先生是十分喜欢他养的这只白鹅，于是鹅走路时的傲慢，吃饭时的古板也就令他忍俊不禁，使他用调侃幽默的笔调写就了这篇文章，一如一个满怀慈爱的父亲谈起自己调皮的孩子。

如果课前就能嚼出课文的这个味儿，那么，今天的白鹅在孩子们的眼里会亲切可爱得多吧!

二、课堂的“味”儿还有点儿“生”。

因为没有嚼透教材，课堂就显得生硬，少了点儿滋润，少了点儿自然。许多细节都暴露出了这个毛病。

课始出示了白鹅的照片，与学生一同领略了它高傲的姿态后，我便让学生自由读课文。可没想到的是孩子们似乎都有些不知所措，课堂忽然静寂了几秒钟。我只有掩饰自己的尴尬，再次提醒学生赶紧读书。孩子们这时才像回过神儿来似的。课后，杨老师敏锐地指出了这个问题，帮我一起分析：很有可能是孩子们因为刚刚演了“伸长头颈、左顾右盼”，对这个高傲的动物产生了兴趣，兴奋劲儿还没过去，这时简单机械地下指令叫他们读课文，他们的情感就产生了断层。经过这一番点拨，我才恍然大悟，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。课堂正因为微妙才成为艺术，才需要每一个上课的老师用慧根去体悟!

又如在引导学生感受白鹅叫声“严肃郑重”时，我请学生圈一圈直接描写白鹅叫声的词语。在巡视的过程中，我发现有一个学生圈了“狂吠”，就问孩子们这个词是不是描写白鹅的，大家都说不是，于是我就把正确的三个词大在了大屏幕上。现在想来这个环节的生硬恰恰反映了我的教学机智还很不够。其实汇报的时候完全可以就请这个学生来说，他的答案一定会引发同学们的思考，这是问题就不是我抛出的，而是从学生中来，又回到学生中去的。这不恰恰是我们需要孩子们养成的能力吗? ——有疑，有思。说到底，课堂本来就是这二者的结合。