通校协议书 通校承诺书(4篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关通校协议书(推荐)一

下午放学，小学生们挂着一个小小胸卡踏出校门。经过校门时，只听“嘀”的一声响，智能读卡系统记下了他们的离校时间。与此同时，一条关于“学生×××已于××时离校”的短信就自动发送到了学生家长的手机上。这条让家长放心、学校安心的短信，成了2006年许多中小学生父母谈论的一个热门话题。父母如何了解孩子？父母如何与学校进行及时的沟通？这些曾经困扰很多家庭的问题，已经在信息技术的创新运用中迎刃而解。

传统的教育信息化“建设”，一般都把思维限定在了建立计算机教室、开设计算机远程教育课程等领域。但计算机课毕竟只是一门课程，远程教育也只是正常教育的一种补充形式。那么，如何将信息化的手段服务到教育行业中去？已经成为了社会各界都关注的问题。另一方面，当今社会环境日益复杂化，学校和学生家长越来越迫切地要求加强相互间的联系和沟通，共同关心孩子们的健康成长，而家长会、家访等传统的沟通方式，已不能适应当前的社会环境。

在了解了教育行业中的种种现实情况后，中国移动通信根据教育行业的现实所需打破了原有的思维定势，从“运用”角度开展了种种探索，最终推出了“校讯通”业务，并于2007年1月15日与教育部签署了《教育部与中国移动合作框架协议》，其目的在于加速教育信息化的进程。“校讯通”是一个融合了手机短信、语音合成、计算机网络集成综合服务、internet等多种it技术的新一代家、校联系工具。“校讯通”的核心就是借助学生卡、读卡器、管理软件及手机，将学生、家长、学校三方的信息予以有效连接，而学生只要携带一张有编号的“学生卡”即可实现这一功能。“校讯通”实现了学校和家长之间全方位的沟通，实现了强大的家校互动功能。家长只要通过任何一台可连入inter-net的电脑或者注册过的手机就可以进入家校联系平台查询孩子在学校的各项表现，及时获取教师的留言和通知，同时还可以把孩子在家庭的表现和自己的想法及时反馈给教师。由于学校和家长之间信息得到了及时的沟通，孩子的学习情况和各种表现家长都了如指掌。因此，在孩子个性化教育方面，家长能目标明确地进行，有效地推动了教学质量的提高，有助于孩子的健康成长。

据了解，目前全国已有1058万的学生，近3000万的家长，203所大学，9127所中小学，621所幼儿园以及上百万的教师正在享受“校讯通”服务所带来的便利。其中浙江、江苏、河南、广东等14省用户超过50万。

中小学篇

中小学生已经具备了独立外出的能力，但同时他们也缺乏有效的通信手段，是弱势群体，容易受到侵害，需要学校和家长的共同呵护。这些孩子的家长多数为中青年群体，虽然拥有手机，有一定通信消费能力，但是他们往往因为工作原因不能及时地顾及孩子在校的情况。而过去，家长、学生与老师之前传统的沟通方式为家长会、电话、家访等方式，家长跟老师之间的沟通依旧有很多的不便，具有很大的局限性。家长不能及时地知道学生的上学、放学情况；有些急事想让在校小孩放学前知道，但小孩没有手机，所以不能及时传达；老师也不能及时地把小孩在校近况通知以及校务通知告诉家长。

因此，根据中小学存在的实际问题，中国移动推出了多种“校讯通“专用终端：如校园亲情电话、点到刷卡机、学生平安卡等。学校借助这些终端便可以实现：平安短信、家校互动、亲情电话、家长留言等功能，最终实现整体的教育信息化解决方案。

平安短信――学生到校、离校时刷卡，将到校、离校时间信息以短信方式及时发送至家长手机上。

家校互动――以短信通知、听留言、语音查询等方式将学校通知、考试成绩、老师测评、学校收费等信息通知给家长，同时，家长也可以采用同样的方式和学校沟通。

亲情电话――通过“校讯通”校园信息机，学生刷卡就可以给预定的亲情号码拨打电话。学生持卡不仅可以刷卡考勤、拨打家长号码，还可在校内作为支付工具用来购买书本、文具、餐饮，支付课外辅导、专家辅导等费用，资金和家长的银行卡挂钩，由家长掌握孩子的支出，这样即解决了学生的消费问题，又能控制学生在校外打游戏、上网吧等不良消费。

家长留言――家长可以把给孩子的留言通过短信的方式发到校园信息机上边，孩子在刷卡的时候就可以阅读。

大学篇

在对大、中专院校中，“校讯通”将学校原有的教务管理等应用系统和短信结合，实现了学生日常管理和思想教育信息服务子系统、学校部门教职工信息服务子系统，还将完成学校教学教务管理信息服务子系统。其中：

1.学生日常管理和思想教育信息服务子系统包括：讲座通知、学生素质拓展认证、学生活动通知、学生迟到通知、缴费通知、领款通知。

2.学校部门教职工信息服务子系统包括：教学教务通知、会议通知。

3.学校教学教务管理信息服务子系统将包括、考试安排、学生成绩公布、布置作业等。

4.其他：校友联系、促销信息、家长通知。同时校讯通功能还能延伸到学生的手机定位、手机转网、语音通话以及与学校和学生有关的一系列服务。

浙江

2006年8月31日，台风泰利瞬间降临温州，而第二天9月1号就是学校开学日子了。以往遇到类似的情况，学校都在为如何通知家长停课的消息烦恼，同时家长也在为第二天要不要去学校报到在犹豫。但学校开通校讯通以后，这些烦恼已迎刃而解。因为学校早已将停课的通知以短消息的方式发送给家长，家长也因及时收到了学校通知而放下心。

中国移动浙江东阳分公司也为金华东阳吴宁二校装上了“移动校讯通”。这个平台使家长可通过手机短信随时获得孩子的在校表现，到、离校时间等信息，方便了学校与家长的联系和沟通。

同学们高兴地说：“有了‘校讯通’的亲情电话功能，我们就可以在学校‘校讯通’公话机上拨打预设好的3个亲情电话，就可以随时跟爸爸妈妈通电话了！”。

该校老师对“移动校讯通”的使用也非常满意。一位李姓老师说：“我们用‘校讯通’发短信给家长，快捷实用，还可以把学生的点滴进步随时告诉家长。这一切都充分显示了现代化通讯设备的便捷，也是中国移动通信支持教育事业的成功范例。”

江苏

在江苏，中国移动通信江苏公司和苏州市教育局等单位合作建立了“苏州市网上家长学校”。该平台充分利用了现代移动通信技术建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，促进孩子的健康成长。通过中国移动通信提供的短信、网络等承载媒体，家庭教育专家可以向家长介绍科学的育子知识，并接受家长和学生的咨询，从而实现了学校、家长和教育专家的全方位互动。目前，苏州市网上家长学校的服务范围涵盖了全区350万移动用户。

一位学生家长说：“以前，我们对孩子在校的情况不放心，经常要去学校才能了解，很麻烦；老师要想找我们家长谈话，又需要挑选大家都方便的时间，很不方便，一些与孩子有关的问题就容易耽搁在夹缝中；像家长会这样比较大的活动，以前举行时，常常因为孩子不愿意通知或者我们工作忙而不能到会。现在，这些问题只要通过发短信就可以轻松解决了。

(中国移动周刊)

有关通校协议书(推荐)二

主题与背景：

家长与学生。家长为生计而忙碌，早出晚归。通校生，好点的能问一下。住校生，一月回家三天，也谈不上几句话。

老师和家长。除家长会，就是家长看望学生碰到，三言两语的嘱托；或老师有事联系家长，直接针对具体的事宜，缺乏沟通的机会，也缺乏沟通的深度。

老师与学生。老师希望学生遵规守纪，认真学习；学生希望老师尊重自己，给与自由。期待不同，碰撞很多。

谈心式沟通方式，让谈话双方坐下来，姿态平等，全方位了解，评点建议。

对于班主任而言，能使家长感受老师的辛苦，对学校工作得以理解和支持；及时了解学生在家的表现，有针对性加以指导和教育。对家长而言，及时了解学生在校的表现，有的放矢地进行家庭教育；让老师感受家长的期待，产生情感的共鸣。对学生而言，摆脱命令式的交流，获得理解与尊重，人际关系走向和谐，健康全面地成长。

参与人员：

学生孙某某、班主任、家长

案例过程描述：

问题症状：相对内向，不与其他学生交往。

前期表现：

学生入学中下游水平；脑瓜灵活，消化知识快速，相对沉默，回答问题不踊跃；喜欢独处，不喜欢与其他学生交谈。

中期工作：

班主任与家长谈心：孩子，小时候性格活泼好动，遇人文明礼貌；慢慢地性格内向，不喜欢与人交谈。家长最大的期望：“让孩子开朗起来，活泼起来。”

班主任与学生谈心：

一、鼓励自信，从优势科目入手。即使总成绩暂时落后，可以让部分科目优势化。优势科目的存在，使学生找到自信点，确立在班级的存在价值。自信使人开朗，使人光彩。班主任寄语：“找出你比别人强的地方，形成优势。”

二、鼓励交往，从付出入手。身边有需要帮助的同学，伸把手帮帮忙；班级有需要劳动的时候，站出来干干活。以心换心，有了付出，就有回报，更有了互动。互动，打开行为的门，更打开交流的窗。班主任寄语：“付出，让你身边活起来。”

三、鼓励坚持，从挫败入手。成绩有好时就有差时，只因为努力还不足；同学有亲密就有疏远，只因为交流尚不足。努力再努力，就只有进步；交流再交心，就只有融洽。班主任寄语：“挫败，缘于火候不到。”

家长与学生谈心：讲一讲学习上的小收获，讲一讲相处上的小乐事，谈一点孩子的认知，说一点家长的评点。家长的倡言：“我关注你的成绩，更希望你活出精彩。”

后期发展：

学生成绩进步了，上游水平；学生性格活泼了，融洽交往；学生内心自信了，积极发言。班主任自豪，家长放心了。

案例分析反思：

谈心工作不能内容单一。

学生，不能脱离学习，但是也不能仅有学习，一位身心全面发展的学生，才是一名合格的学生。学习与其他方面是互相促进的，正如孙某某同学，从优势科目中获取自信，从自信中获取交往需要，从交往中激励竞争欲望。

谈心工作不能一蹴而就。

什么事，都不是一次获得结果的，正如孙某某同学，个别学科也存在学习的难度，需要有进步的过程。不要使用绝对的言语，更多使用鼓励的言辞。谈心是跟进，而不是简单重复，最大的条件就是学生的现状。

谈心工作不能主体单一。

班主任与学生的谈心，只是突出环节，暨学生与家长、家长与班主任的谈心，才能构成一个完整的链条，塑造一个融洽的环境圈。任何一个环节的缺失，很容易形成对整体效果的干扰或抗拒。

谈心工作不能地位不等。

不要让班主任与家长的谈心，充满互相的指责；不能让家长与学生的谈心，充满斥责与抗拒；不能让班主任与学生的谈心，充满命令与不满。给与平等的地位，班主任、家长、学生，都需要被尊重，被了解，被理解。平等中，才能放下心来，以心换心，给出由衷的赞美或建议。

有关通校协议书(推荐)三

各直属学校、高中、镇中心辅导学校、街道中心学校、初中、小学、成人文化技术学校、幼儿园：

因我区出现连续雨雪天气，经研究，决定有关学校停课放假，现将具体事项通知如下：

一、全区幼儿园、小学、初中1月5日停课一天，其中有校方学生接送车的学校(幼儿园)1月5日、6日停课两天。

二、全区高中照常上课，对通校生不作上下学时间要求，允许其迟到、早退。

三、今天下午各学校(幼儿园)可根据实际情况提前放学，6日上午可延迟学生到校时间。

四、请各校加强对学生及家长的安全教育，加强校园安全隐患排查;及时组织教职员工清扫校内外积雪，确保师生安全。

xx市xx区教育局

年1月4日

有关通校协议书(推荐)四

为了使您的孩子 _________在学校健康快乐的学习,学校坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为此，学校与家长签订学生安全协议书，具体协议如下：

1、通校学生上学、住宿学生回校，必须有家长送到学校，把学生交给教师;如学生没有家长护送到校，途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

2、学生在校期间,必须遵守学校安全规章制度,按教师的指导开展活动;如不听从教师的安排，造成不安全后果，责任自负。

3、学生在校期间，不允许擅自外出购买各种用品，如需要，必须由教师统一采购;如学生擅自外出，没经老师允许造成不安全因素，学校不承担责任。

4、学生在校期间，学校公共设施达到安全标准;如有学生主观故意破坏，造成不安全因素，学校不承担责任。

5、学生在校期间(24小时)，不向教师请假，擅自走出学校走失，造成不安全因素，学校不承担责任。

6、通校生放学、住宿生回家，必须有家长来接，经教师同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，学校不承担责任。

7、节假日、双休日，家长要看护好学生，不让自己孩子和社会上不良青年接触，以防学坏。如有不安全因素，与学校无关。学生出现事故，如有保险，请家长及时通知学校给予办理。

8、以上协议，望学生家长认真阅读，配合学校做好学生的安全思想工作工作，确保学生的安全。

学生签字：

家长签字：

二○__年__月__日