无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
剪纸协议书(推荐)一
本次大赛由中共宁波市北仑区纪委、新碶街道党工委共同主办,新碶街道纪工委、新碶街道文化站具体承办。本次大赛参赛稿应为原创廉政剪纸作品,最大尺寸不超过40×50厘米(一幅或多幅),每幅作品请注名作者姓名、性别、年龄、工作单位、联系方式。
征稿截止时间:20xx年6月23日。
本次大赛设一等奖1名,奖金500元;二等奖3名,各奖300元;三等奖6名,各奖200元;优秀奖若干名。对获奖作品的作者颁发获奖证书及奖金。参赛稿件中的优秀之作,将由组委会负责选送参加宁波市廉政剪纸大赛,部分优秀作品将在有关媒体上发表。
大赛评奖坚持公正、公平和透明的原则。各奖项由大赛评委会评定,由大赛组委会公布。大赛组委会对初选入围作品拥有宣传、展出、出版和收藏权。凡报送作品参加本次大赛的作者,即视为已确认并自愿遵守本次比赛有关版权和创作要求的各项规定,参赛作品一律不退。
投稿地点:宁波市北仑区新碶街道文化站 邮 编:315800
收稿人:张其培 联系电话:0574-86785066
20xx“大港清风”廉政剪纸比赛组委会
20xx年6月2日
剪纸协议书(推荐)二
为深入学习贯彻党的xx大精神,充分运用剪纸这一群众喜闻乐见的文艺形式,以宣传廉洁理念、传播廉政文化、推动科学发展、促进社会和谐为主题,通过创作主题鲜明、思想深刻、创意新颖、制作精美的优秀廉政剪纸作品,在全社会营造以廉为荣、以贪为耻的良好氛围。经研究,决定举办20xx“大港清风”廉政剪纸比赛。
本次大赛由中共宁波市北仑区纪委、新碶街道党工委共同主办,新碶街道纪工委、新碶街道文化站具体承办。本次大赛参赛稿应为原创廉政剪纸作品,最大尺寸不超过40×50厘米(一幅或多幅),每幅作品请注名作者姓名、性别、年龄、工作单位、联系方式。
征稿截止时间:20xx年6月23日。
本次大赛设一等奖1名,奖金500元;二等奖3名,各奖300元;三等奖6名,各奖200元;优秀奖若干名。对获奖作品的作者颁发获奖证书及奖金。参赛稿件中的优秀之作,将由组委会负责选送参加宁波市廉政剪纸大赛,部分优秀作品将在有关媒体上发表。
大赛评奖坚持公正、公平和透明的原则。各奖项由大赛评委会评定,由大赛组委会公布。大赛组委会对初选入围作品拥有宣传、展出、出版和收藏权。凡报送作品参加本次大赛的作者,即视为已确认并自愿遵守本次比赛有关版权和创作要求的各项规定,参赛作品一律不退。
投稿地点:宁波市北仑区新碶街道文化站 邮 编:315800
收稿人:张其培 联系电话:0574-86785066
20xx“大港清风”廉政剪纸比赛组委会
20xx年6月2日
剪纸协议书(推荐)三
一、课程名称:剪纸艺术
二、课程门类:艺体类
三、教材来源:改编
四、授课时间:18课时
五、授课对象:高一学生
六、教师姓名:许娟娟
七、实施过程
(一)课程目标
剪纸这一民间艺术形式,主要是运用剪刀、刻刀等工具,对纸材剪、刻、撕等艺术加工,采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法,使之达到造型目的,成为有装饰情趣的平面造型艺术品。本课程的安排从学生的的思维的发展规律出发,从简到繁,从易到难循序渐进地,使学生了解和掌握剪纸的技巧,帮助他们建立自信,激发学习的兴趣。
1、认知领域
了解剪纸的发展过程,剪纸不同风格,以及不同地域,不同艺术风格的剪纸及特点。对剪纸的剪、刻、撕等技法知识的理解和掌握,使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。
2、技能领域
通过剪纸课的训练,使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法,结合中外作品欣赏,培养学生的观察力,想象力和创造力。
3、情感领域
剪纸有富有民族性和民间的艺术性,通过对剪纸的学习,使学生增强民族自尊心和自豪感,形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。
4、应用领域
在学习剪纸基本技法的基础上,鼓励学生大胆创造,并让学生善于把这一艺术形式运用到诸多方面。如:独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面,拓展知识面。 (二)学习使用的材料
以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张、垫板等。
(三)学习内容
1. 剪纸的历史
2.中国剪纸的特点
3.剪纸的造型方法
4.剪纸的创造方法和形式
5.剪纸的表现方法
6.剪纸的工具材料和技法
7.花鸟剪纸
8.动物剪纸
9.吉语剪纸
10.剪纸作品欣赏
11.剪纸作品装裱
八、评价
校本课程的评价主要以学生为主体,在注重基本剪纸步骤方法的同时,根据学生作品以其独特的创意为主,进行自评、互评。在进行校本课程评价时,教师要从学生实际情况出发,看发展,看进步,让每一位学生都有成就感。不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学习学习的过程、方法,及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
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