读书是一种享受和提升自我的方法,我觉得读书的快乐无穷无尽。如何有效沟通,提高表达能力和影响力?以下是一些经典总结范文,希望能对大家的写作有所帮助。
初中音乐说明范文范本篇一
音乐在大千世界里,在茫茫人海里,你可以不懂文学,也可以不懂几何,但是你不得不懂音乐,是音乐主宰着人类的快乐。
如果有一天,有人问我:“给你两条路,你愿意保留色彩,还是音乐”。我回毫不犹豫的告诉他:“音乐。”是的,是音乐贯穿了我的心灵,是音乐成了我的精神支柱,是音乐给我带来了快了。触摸着白色的键盘我突然感觉到他好象在告诉我什么,这是什么?音乐的灵感么!不是,是你人生的旋律。
有一天,老师因误会批评了我,我感到委屈,静静的做在桌前,默默的想着老是那方话。突然隔壁传来了那首动听的钢琴曲――《情非得已》,我感到心灵游乐抚慰。听着那熟悉的旋律,我明白了,它是在叫我不要伤心,不要难过。我走到钢琴边,用手指触动着键盘,跟着弹奏。我知道,我和它并不是在正面交谈,而是通过一个个音符来互相感受的,我似乎也进入了那个如诗如画的境界里。是的,是音乐在我伤心时给我最大的安慰,它好象是一个忠实的朋友。
我愿意在音乐的世界里畅想、翱翔,放飞自我,陶冶情操,用钢琴演奏出每一个充满生机与激情的音符。把美带给人间,用你的铿锵有力创造出一个美丽、和谐、温罄的世界。用我的十指抚摩你,聆听你的倾诉,表达我的情思,放飞一切。
初中音乐说明范文范本篇二
(1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
(2)能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,背唱其中一段歌词,并能认识船歌这种体裁。
(3)能够感受,体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特点。
(4)能够参与演唱活动中的即兴表演。
了解意大利的文化,艺术,有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》。
意大利船歌的演唱情绪的把握。
钢琴,音响,电视机。
1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的,《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。歌曲为c大调,八三拍子,中速稍快,由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。
2、船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。
教学过程:
1、导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去走走看看,领略那里的民歌,老师和大家走进意大利。
2、展示欧洲和意大利的版图)。
1、了解意大利的风土人情。
2、请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉,佛罗论撒的歌剧院,意大利的那不勒斯等)。
1、请学生观看帕瓦罗第演唱的.意大利民歌《我的太阳》。(意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太阳》——帕瓦罗第)。
2、让学生讨论世界三大男高音的声音特点:(帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家,音色明亮,有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色丰满华丽,坚强有力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流畅抒情)。
1、听范唱,(请学生讲解歌曲结构,明确歌曲的调号和拍号)。
2、学唱歌曲。
a:请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律。
b:老师带领学生来练习曲中的变化音。
c:有感情的朗诵歌词。
d:完整演唱第一段,体会歌曲的内容和风格。
3、请学生设计此歌演唱方案(演唱情绪等)。
4、请两位以上的学生演唱个别段落,来展示他们设计的演唱情绪。
1、体会划船动作,并分组练习。
2、结合演唱,边划边唱,营造船歌氛围。
1、下去练习歌曲第二段。
2、去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。
初中音乐说明范文范本篇三
1.学唱《西风的话》,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2.通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨--珍惜时间,热爱美好生活。
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教学准备:多媒体课件、电子琴等。
:听唱法、启发式等。
:一课时。
一.组织教学:。
师生问好。
二.导入。
1.引入秋天美景图片。
的话》。
三.学唱歌曲《西风的话》。
1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进,较慢)。
2.这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904--1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人,曾赴美国学习,先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后,先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任,作品有:清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3.朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。
4.听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?
入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的`手法,将“西风”作为第一人称“我”,“你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。
6.学唱歌曲:。
1)跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。
2)用“啊”随琴唱旋律,并试着打节拍演唱。
3)填词唱歌曲,电子琴伴奏。
4)接龙唱练习。
5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱,来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)。
6)边听边唱,认真体会在演唱时,哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论,将歌曲的旋律线画在课本上,说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)。
7)尝试用中等稍慢的速度演唱,体会歌曲的意境,注意将歌曲的强弱对比表现出来,轻柔、舒展的声音演唱,找一位同学指挥集体演唱。
四.教师小结。
五.课后拓展:说说本节课自己的收获。
初中音乐说明范文范本篇四
通过学习作品《我和你》,能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。
【过程与方法】。
通过对歌曲演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解音乐内涵,并加强小组合作探究能力。
【知识与技能】学习调式概念,能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
二、教学重难点。
【重点】。
能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。
【难点】。
掌握音乐演唱时的声部以及音区。
三、教学过程。
(一)新课导入。
教师播放2008年奥运会入场视频,并提问:同学们知道老师播放的什么吗?
学生自由回答。
老师回答:是的,老师播放的是奥运会的场面,那么奥运会几年举办一次呢?
学生自由回答。
教师总结:四年一次的奥运会是人类的大聚会,在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲,将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。
(二)初步感知。
学生自由回答。
教师总结:这首歌的速度是缓慢的。
2.教师再次播放歌曲,并提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:歌曲是深情的。
(三)探究学习。
1.发声练习,教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习,注意嗓音保护。
2.教师播放音频,学生进行哼唱,哼唱的过程中,老师与学生一起用手画出旋律线。
3.老师再次弹唱,学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值,“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音,希望同学们能注意音的保持,还有注意分布音准。比如3这个长音,我们一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破难点)。
4.音准把握后,加入歌词演唱。教师提问:同学们,这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结:同学们都发现了,歌词除了有中文之外,还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲,感受不同语言的魅力。(关注难点的'二次演唱)。
5.分小组完整演唱歌曲《我和你》,学生一部分唱中文,一部分唱英文,进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。
6.歌曲完整把握后,教师提问:同学们,有人发现课本上新的知识点吗?
学生回答:调式。
教师总结回答:是的,这是我们今天新的内容,在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音,那如果我们将这些音,按一定的关系排列组织起来,就会成为一个体系,这就是我们的调式。
7.教师播放音频伴奏,学生再次完整演唱。
(四)拓展延伸。
教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》,并提问:同学们,我们来欣赏下这两首民歌,大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中华民族调式和西方民族调式的不同。
(五)小结作业。
1.教师引导学生进行课程内容回顾,师生共同进行总结。
2.教师布置课后作业,希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。
文档为doc格式。
初中音乐说明范文范本篇五
1、在音乐中我们通常把“4”唱作。
a、solb、rec、fad、la。
2、在下面的音高中最高的是()。
a、5b、6c、4d、7。
3、歌曲《七子之歌》中称呼澳门为()。
a、makaob、hongkangc、aomend、macau。
4、《喀什的春天》描述的是我国()地区的景色。
a、新疆b、西藏c、内蒙古d、宁夏。
5、新疆维吾尔族有一种独特的鼓那就是()。
a、长鼓b、手鼓c、架子鼓d、腰鼓。
6、《黄河大合唱》一共包含()个乐章。
a、7b、8c、9d、10。
7、《歌唱祖国》是我国的第二国歌,它的歌词是“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向()”。
a、繁荣辉煌b、富裕富强c、繁荣富强d、富裕兴旺。
8、
俄罗斯民歌民歌《伏尔加船夫曲》速度徐缓,旋律朴实,格调忧郁深沉由()演唱。
a、男高音b、男低音c、男中音d、男声合唱。
9、下面乐器中不属于中华民族乐器的是()。
a、二胡b、笛子c、小号d、古筝。
二、填空。
11、非洲歌舞音乐中最常用的打击乐器是()。
12、《七子之歌》是为迎接()回归祖国而作,其歌词采用的.是著名爱国诗人()的诗歌。
13、《中华人民共和国国歌》的原名为(),由()作词,()作曲。
14、中央电视台每年的春节联欢晚会结束曲是()。
15、《二泉映月》的主奏乐器是(),人们称作者为阿炳,他的原名是()。
16、中国有一首民歌代表作,借花抒情,以江苏民歌最为有代表性,那就是()。
三、连线。
1、鼓浪屿之波香港2、藏族月光下的凤尾竹。
东方之珠台湾朝鲜族天路。
阿里山的姑娘澳门傣族大长今。
沂蒙山小调厦门维吾尔族美丽的草原我的家。
七子之歌济南蒙古族青春舞曲。
答案。
1—5cddab6—10bcbc。
11鼓12澳门闻一多13义勇军进行曲田汉聂耳。
14难忘今宵15二胡华彦均16茉莉花。
连线:
—傣族——————月光下的凤尾竹朝鲜族—————大长今维吾尔族—————青春舞曲。
蒙古族————美丽的草原我的家。
初中音乐说明范文范本篇六
音乐真是一剂治疗失眠的良方!
音乐是一阵清风。
音乐真是一阵慰藉心灵的清风!
又考试了,又伤心了,我在伤心难过时又坐在了电脑前,一遍又一遍哼唱歌曲……就这样一次次伤心、一次次难过后,我竟练就了“超凡”歌技。昨日,随考试而来的伤痛又让我坐在了电脑前。不过,这次不是听,而是唱。我在麦克风前吼唱低吟了十几首歌,一次又一次冲破记录我的嗓子也因此变得几乎沙哑。但令人振奋的是,我得的分数竟都在5000分以上,我竟从5级一跃至11级。可我知道,这不是天生我才而是日积月累。唱歌尚且如此,学习又何尝不是呢?思及此,我便将伤心丧气一扫而光,专心投入到学习中去。
音乐的确是一轮照亮心灵的明月!
因为音乐,生活才得以更加美好。音乐让生活变得更加美好!
初中音乐说明范文范本篇七
1、唱歌:《中华人民共和国国歌》。
2、音乐故事:国歌的故事。
3、音乐欣赏:《绣红旗》。
1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
(一)唱歌。
1、学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2、师生谈话:教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3、引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。
(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。
(3)学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
(5)引导学生深入探究:如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏),并与前面进行对比,体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子,并三连音节奏。
(7)反馈与评价:学生采用竞赛的'方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。
(二)欣赏。
1、观看歌剧《江姐》的录像片段,聆听女声齐唱《绣红旗》。
2、学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3、创编歌表演动作:学生可通过个人或分小组,根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象,创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式,以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中,教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价,并在群体中参与相互交流二度创造的感受,并提出改进的意见。
初中音乐说明范文范本篇八
1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥,并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例,了解本土文化与多元文化的联系。
1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》,师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2.继续聆听《卡门序曲》,使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力,并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的'管弦乐曲,它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲,它来自歌剧最后一幕的合唱旋律,气氛热烈欢快,由木管和小提琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调,使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调,与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。
4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情,并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分,教师可采用边欣赏边列表的方式,引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱,记住主题。
6.欣赏《今夜无人入睡》,简介歌剧《图兰朵》剧情,了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》,使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。
初中音乐说明范文范本篇九
花与音乐,似乎是宇宙间最完美的搭档。
妈妈是爱花之人。我家阳台上总摆着一盆一盆的花,有名贵的君子兰,瞬间闪耀的昙花,还有不起眼的迎春花。来我家的阿姨们,都要到阳台上观赏妈妈的花。
我是爱音乐之人。我的抽屉里总放着一叠一叠的磁带,有柴科夫斯基的《天鹅湖》,有贝多芬的《月光曲》,还有施特劳斯的《兰色多瑙河》。这些优美的曲子总是可以让鸟儿都听的入神。
每天清晨,妈妈都会带着一脸阳光到阳台上浇花,而我,总是在醒来后,放首乐曲,带着一来脸阳光向爸爸、妈妈问好。花儿也受了音乐的感染,开的又大又美。既然音乐可以征服花儿,那鸟儿不就更喜欢音乐了吗!
阳光因为花和音乐洒满了我们的家,时时刻刻温暖着我们的心。
在妈妈的怀里,我得到了更多的音乐;在妈妈的希望中,我是她栽下一株金色的花。
妈妈是我的音乐,我是妈妈的花。我和妈妈是宇宙中最完美的搭档。
初中音乐说明范文范本篇十
第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)。
1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。
3、通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。
学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。
在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。
一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏。
二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉ok式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。
2、学生试填歌词。
3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处("别"字语气要加重)。
4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清晰有弹性。
5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感。
四、表现与创造。
2、各组汇报设计思路并展示。
五、拓展阶段。
1、听一听《金梭和银梭》思考:与《青春舞曲》相比,有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春)。
2、布置课后作业:为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执著地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟悉的`有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)。
六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)。
教案:我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。
七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。
初中音乐说明范文范本篇十一
1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》。
2、学习歌曲《阳关三叠》。
教学目标:
1、使学生了解并能复述“知音”的故事。
2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。
3、学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?
2、请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)。
3、问:同学们,知音的'故事对你有什么触动?
学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。
4、听古琴曲《流水》。
这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。
(二)唱歌。
1、可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。
2、让学生跟随录音学唱。
3、请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。
4、教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。
5、可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。
6、检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。
总结并布置下节课的内容。
初中音乐说明范文范本篇十二
1.打开酷狗,将音乐播放起来,这样方便我们听一下其中的不同音效,点击“主菜单”的“均衡器”,打开均衡器调解。
2.点击预设按钮,可以看到,里面有预设的音效,比如“古典”、“舞曲”、“现场”、“大厅”、“摇滚”等等。3.然后点击预设中的任意一个音效,便可开启这种音效了,比如以:“摇滚为例,点击就完成设置,同时可以听出音效的变化。4.当然可以通过自定义来设置音效。通过拖动右边的滑条,来完成设置,直到自己喜欢为止。5.如果自己不想继续使用某些音效,可以通过“重置”来恢复默认。6.可以通过“禁用”、“启用”来完成均衡器效果的关闭与开启。
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