最新小学数学经验分享稿范文汇总(模板15篇)

总结是一种有效的学习方法，它可以加深我们对知识的理解和记忆。一个简洁明了的总结能够让读者快速了解主要内容。接下来是一些优秀范文的摘录和说明，希望能对您的总结写作有所帮助。

小学数学经验分享稿范文汇总篇一

今年我终于圆了研究生的梦，而且还非常的圆满。我英语85，数学一150，总分440，专业排名第一。

这考研路我走得相当不轻松，经历过人生谷底的人才能真正体会成功的喜悦。

现在大局已定，07年xdjm又都涌上来了，不想你们走弯路，所以写点东西吧。

首先说说我对数学考试的认识。

数学复习是体力活:最后的成绩是你复习的覆盖面和熟练度的增函数。

先准备几本基础教材:同济两本高数和线代;浙大的概统。这三本教材非常经典，许多概念原理解释得相当透彻。如果彻底搞懂，例题习题基本做完，基础就算打得很牢了。高数我是挑不熟练的章节做的，另两本我全做了，线代两遍，概统三遍。有一点要提醒一下，课后习题中有不少证明题已经是考研数学中的结论，或是基础题型，很重要。

以上是复习前期做的事情，不要脱离课本，重点是知识点要看全面。

如果不上辅导班，正宗的考研辅导书还是需要的:二李的复习全书或老陈的复习指南。看这种书，就是要掌握考研题型，将初级的基础知识升华到考研的层次上来。我只用过复习指南，效果一般，太多屠龙之技。复习全书这几年名声挺响，可能与这几年命题思路注重基础有关。

上辅导班的，重要的是记笔记。笔记记下来，就不需要辅导书了。负责任的老师会把所有重要的知识点，技巧，题型统统融会在课堂内容中，他们备课时也是博采各家之长的。所以说笔记记下来就要不断地看，例题要不断地做，真正把笔记吃透了，别浪费了rmb和时间。不上辅导班的也要记笔记，记住:最后能在考试前能救命拿分的是你自己记的笔记。

好了，还需要一本真题集。先说说真题的意义。每年一二三四试卷中有许多题目相同，或是近似，这已不是秘密;如果你翻翻往年试卷，同一题型的重复也是数不胜数，有的还是原题照搬，当然中间隔了九年了;还有的就是理工类经济类间试题的重复，近似，这也应该引起注意。我的看法是，数学题型是有限的，而历年考题就是的体现，尤其应该看那些按章节分类的真题集。考数一数二的应该做做数三数四的题目，翻过来也一样。我今年做的是合工大出的历年试题精解。这本书一二三四合编，收录历年考研试题(也就是说1987-2005考试中心出品的全部题目)，按章节，题型分类，才30多块，性价比极高。市面上真题解析太多了，至于谁写得好，我看都没有太大区别，有的书搞得花里胡哨，我看得很烦，还是印得干净点好。做真题重要的是自己对真题的把握与体会。

还有习题集，我觉得做好了课本上的题目和真题，其他的就不太需要了。需要的是不断巩固基本知识点，和已经见过的题型，而不是去见更多的罕见的题目。

我在复习中期做的事情就是反复看笔记，做例题，做真题，总结一些小规律，写下一点小心得。笔记给我翻得纸都掉了(呵呵，其实是本子质量问题)，真题做了两到三遍，冲刺时又看了一遍。

到冲刺了!这时候就是回到课本，笔记，真题。中期都已经看过了，做过了，现在还会么?一道做过的题隔几个月，两分钟内你能想起来怎么做么?你能找出思路么?如果中期这些工作做得不够，现在不久还来得及。

我上辅导班，最后有三次冲刺摸考。如果你有这样的机会，千万要认真参加。最后的成绩很能反映水平。如果你是自己买卷子做的，也请当做是实战演习。平时做卷子你可以很轻松，但最后一次你是在一种非常环境中进行的。心理素质不强的需要在这方面好好训练。很多人都是认为自己做得很好了，结果最后一仗没打好，或是没达到预期水平。

最后再说几句。网上有很多资源，各种各样的笔记，课件，试卷等等。我上网时就喜欢下，下到硬盘又不看。纯粹是心理安慰。其实这些东西作用有限，只要(课本+笔记+真题)_3或4，130你还到不了吗?所以别浪费时间，多看几道真题也好。

好了，就这么多巴，希望对各位有点帮助。

小学数学经验分享稿范文汇总篇二

“自我第一次见到你，我的心就像跌进了深深的湖水，推不开，躲不掉，心一直想往你身上靠……”这是《新笑傲江湖》中东方教主的经典台词。然而我与数学的第一次邂逅，略显青涩，并不如这般美好。

“老师，我可以顶替a参加奥数班吗?”

“为什么啊?学奥数可是很辛苦的哦!”

“因为我喜欢数学!我……我……我会很努力的!”

其实，我与数学的渊源，更早可以追溯到二年级。当时学校开设了美术、音乐、篮球、作文、数学等各种兴趣班，我阴差阳错地进了奥数班。当时我的同桌小白是整个奥数班成绩最好的，因为他母亲是数学老师，所以他从幼儿园就开始接受正规的奥数训练。我还清楚地记得小白在第一次课上说出“依次递增”这个高深莫测的专业名词时自己的那种羡慕之情。

我就在这种残酷的竞争中苟活着，每天进步一点、每天进步一点，当某一次小白被淘汰出局的时候，我却赫然名列全班第二。然而我想，这不仅仅是压力的驱赶，更是因为我痴迷于此——在之后跟小白聊天中才知道小白被淘汰后非常高兴，因为他是在母亲的压力下才参加了奥数班，而他，甚至对数学痛恨万分。很幸运，我的数学之旅，是自己在探索，而不是被别人驾驭着前行。

小学数学经验分享稿范文汇总篇三

各位领导、各位同仁：

根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。对学生要“晓之以理，动之以情。”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。

要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。

（1）热爱学生。

作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。他们也会信任你，爱你。在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完，最后家长终于意识到为什么就他们几个家长来，家长保证今后要负责任，家庭教育跟上去，孩子保证今后要认真对待学习，其他的同学都让家长领走了，唯独有一个孩子家长没来当时天已经黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子没有妈妈，爸爸在外打工，老家没学校，才在这儿租着房子上学，年迈的奶奶做饭，孩子缺乏家庭的爱没有了学习动力。从那以后每天只要最后一节课是我的课我都让他在教室做完作业，然后把他送回家。有时间就给他谈心，鼓励他自信，一天我在办公室的桌子上发现了一张纸条，上面写着：老师，我以后一定在家认真完成作业，再也不让您操心了。您可以早点下班了。原来我的做法终于感化了他，后来他上课认真听讲积极回答问题，成绩很快就提高了，不仅这样，他还帮助他们组成绩最差的组员，小考他的数学成绩95分，他帮助的同学也有四五十分考到了72分。从这次叫家长陪孩子写作业的案例中让家长明白老师都这么负责对待我的孩子，我还有什么理由不管孩子，让学生明白当你学习不用心，态度不端正时老师是不会迁就你的。同时也让我真正明白了作为一名老师你的处理问题的方法是很重要的。真的是“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”

（2）理解学生。

做学生的良师益友，要真正做到关心学生，理解学生，毕业班孩子学习繁忙，负担很重，好几门课程，如果每个老师晚上都布置很多作业，孩子们完的作业有没有质量，第二天的上课有没有精神，是值得我们考虑的，所以我每天晚上给学生布置作业基本上在3道题到5道题之间，如果上课时间快的同学们已完成，那晚上的家庭作业就没了，这样课堂效率也会提高，学生也感受到了你的爱和理解。还有在这里我呼吁大家一定要把课间十分钟还给孩子们，其实说实话利用下课时间讲课真没什么效果，让孩子们下课休息休息大脑课堂学习效率能够事半功倍。

（3）尊重学生。

对待学生要一视同仁，不要恶语伤人，即使学生错了你可以耐心的说服教育。

（4）和家长联系沟通。

家庭教育很重要，每带一届新的学生，我首先要让学生填写家长联系卡，便于和家长保持联系。和家长的沟通能让你了解孩子的长处和不足，以及知道孩子的爱好。在工作中能让自己处理一些问题得心应手。家长的素质不同，文化素养不同，在和家长沟通时一定要注意用语要恰当，否则会适得其反。

处理好以上这些关系，就能够建立一个团结奋进，积极向上的班集体。有这样一个班级已经是教学成功的一半。

（一）教学方法要科学化，促进效率提高。

教学有法，但无定法，贵在得法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要的影响。从上班到现在我一直在担任毕业班的数学老师，因此每接一个新的班级时，面对一群完全的可爱的面孔时，了解和认识学生是教育教学的首要任务，我们需要了解学生的性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在平时课堂训练中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年级四班，通过和孩子们接触，发现大部分学生不愿动脑筋，思维不灵活，学习不积极，上课基本没人回答问题，课堂纪律差，自控能力差，学习动机和意志力经常脱节，注意力差，课堂上常被一些无关的刺激所吸引而转移注意力。针对这些情况，在教学中我的对策是：

一是低要求多训练，摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际，指导要求放在他们努力下可以达到的水平上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。在课堂上我注重让学生以训练为主，让学生勤动脑，多动笔。有一句话说得好：“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了“。

二是设计问题有梯度，活动方式多样化。根据学生的.生活实际，确定学生能达到的目标，把教学内容按由易到难，由简到繁的步骤分解成合理的层次，然后分层进行，把产生挫折事件的频率减至最低，使他们步步有进展，处处有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，从而不断增强学习的自信心。针对他们基础知识水平的差异，我设计问题时由易到难，让大多数同学都有机会展示。针对他们有意注意时间短的特点，我首先开门见山的进行新课的教学，然后出示一些精心筛选的与本课新授内容紧密相关的练习，让学生进行练习，让学生达到讲练结合、学以致用的效果。针对他们不爱动脑筋，不爱回答问题的特点，在课堂活动中，师生活动交替进行，活动方式多样化，例如《百分数应用四——利息》，我采用让学生动手操作，小组交流，发现规律，学生风采展示，组间竞赛等活动让学生积极参与到课堂上。这样不仅调节了他们的注意力，更重要的是学生大量参与学习活动，表现的机会多了，能力的发展也通过逐步积累而得到实现。

三是教学过程中，注意“三讲两不讲”:“三讲”即讲重点、难点；讲规律，拓展；讲易错，易漏，易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。

四是合作交流促成绩，评价方式多元化，评价成绩要落实。在我的班级中每个小组都建立一份学习情况档案，在这份档案中针对学生的课堂学习情况、课余时间表现情况、家庭作业完成情况、测验成绩情况这几个版块进行积分评价，每个星期，我都会把每个人，每个小组的成绩按照这几版块分类汇总，成绩公布。在公布成绩单上不仅能看出小组得分，还能看出是谁影响了你这组得分，是在哪一版块失分了，接下来该在哪些方面努力。为了避免组长积分有误差，我这儿也有一本全班同学的成绩档案，让组长记录的目的是让学生知道这是公平的竞争，并且随时发现组员的不足，及时改进、努力以求进步。这一方法体现了奖惩严明，11组成绩在前三的进行奖励，后三的进行惩罚，奖励可以物质奖励，给学生发奖状，一支笔或本子之类的东西。还可以精神奖励，可以利用上课时间，让组长代表讲讲自己是如何管理的，组员代表说说自己是如何学习有进步的，树立榜样的力量，这样其他组就会暗下决心，齐头并进，让他们觉得必须团结才能有进步，这样就加剧了班级凝聚力。还可以形式上的奖励，可以把班级的座位分三个等级，好、中、差。每次前三的组坐好座位，中间的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，让学生有强烈的竞争意识。通过这些措施小组内互帮互助，团结协作，组内成绩进步了，那整个班级的成绩自然会有很大的进步。在教学中要充分利用学生资源，用科学合理的组织方法达到好的教学效果。

（二）深挖教材，把课本由薄变厚。

我们现在所使用的是北师大版数学教材，这套教材看似简单、实则知识涵盖面广、考查知识点较多，更加注重学生对知识解答的过程和方法。因此，我们在备课前一定要深挖教材。比如：在教学第十一册《百分数的应用题》这一章，课本只有四小节内容，但实际我们会发现这部分知识点多，如果要概括的话，可以分为七大类应用题，而且每个知识都是学生需要掌握的重点，也是我们需要挖掘之处，所以，为了后期的总复习收到更好的效果，在平时的课堂教学一定深入挖掘我们的教材内容。该补充的及时补充。

（三）注重口语评价，激发学生的学习热情。

教师对学生课堂学习行为中的评价对学生的学习效果的发展至关重要，教师的一个眼神，一个手势都是对学生行为的评价，但在课堂教学中使用最多的还是口语评价，因此在课堂上的口语评价一定要符合小学生的年龄特点和心理需求，采用激励性的语言，不讲空洞的大道理，及时捕捉评价时机，不失时机的针对每个学生的长处，及时给与评价。

（四）做好学生考试成绩的分析和反馈。

质量检测我做到课堂检测和课后检测相结合，单元检测和阶段检测相结合。及时检测，及时开展教情、学情分析，及时反馈，随时关注学困生，注意他们的点滴进步，因材施教、对症下药。在平时加强对学生考试答卷的指导，书写要认真，做题要严密，养成规范答题的习惯，不要到最后复习了才去养习惯，已经迟了。把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

作业少而精，如何少而精，具体我是这样操作的，首先我们要全面了解学生的学习情况，比如今天新授课是《百分数应用四——利息》，为了巩固所学知识，家庭作业我就给学生布置几道这类型题，但学生学习情况不同，基础差的学生的作业重点训练他们的计算能力和对公式的巩固。而学习能力较高的同学的作业就要有一定难度，比如不仅让他们会根据本金求利息，还要会根据利息求本金。思维特别灵活，成绩突出的学生人家已经在课堂上掌握了求利息，所以作业就不需要这么简单了，可以给他们提高难度，如：小明的爸爸打算把5000元钱存入银行，可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率3.06﹪；一种先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。把这类题加进去，既是对所学知识的巩固，又能激发学生挑战难度的学习兴趣。这样有层次的作业既让成绩差的学生有收获，又让成绩好的学生不至于敷衍了事。还有就是学生易错、易混的类型题，可以每天晚上布置一道，反复刺激，至到弄懂为止。比如在学生做题过程中我发现，学生简便计算和解方程这两类题失分多，我就每天都给学生出两道简便计算两道解方程，组员不会组长负责讲解，组员有错，组长负责出题至到他会为至。家庭作业基本上做到面批，批完及时让学生当面更正，作业要起到应有的作用，我认为繁重的作业只会积累学生对数学的厌恶，他们认为数学就是没完没了的做，数学老师没人情味，因此适得其反，少而精的课后作业，既能体现课堂教学的重点，又能让学生减轻作业负担，让他们在轻松中学数学，让他们明白课堂上完成的坚决不让他们带回家，孩子们把握好课堂学习时间了还愁学习效率提不高吗。让孩子们在快乐中感受数学吧。

俗话说得好“亲其师而信其道”。我们要尊重，信任每一个学生，作为老师，我们不能放弃任何一个学生。无论是哪个班级总有学习相对较差的学生，但却没有学习绝对差的学生。而学习相对较差的学生也有许多优点。假如你用发展性的眼光客观地去看待每一位学习暂时较差的学生，充分挖掘他身上的闪光点，从塑造一个活泼开朗的人格出发，来提高他的学习成绩，便可取到事半功倍的教学效果。而相反的，只给予学生压力，只给予学生批评而不鼓励，不用发展性的眼光去看待一名学生显然是不科学的。课堂是孩子们展示自己生命活力的舞台，当你用发展性的目光去看待他们，鼓励他们，调动他们，那学生们的无穷无尽的创造力就会被激发，课堂也将成为孩子们展示自己生命力的舞台。我把学困生分为这几种：一是脑子聪明，基础差，学习态度不端正。二是脑子反应慢，基础差，但知道学。三是脑子一般，基础差，学习态度差。针对不同情况采用不同的方法:对于第一种学生我们可以对他们提高要求，用激将法，比如上学期我班有个学生，脑子挺好的，就是学习态度极差，时不时给你出乱子，在班级中谁都怕他，学习成绩很糟糕，你有政策，他就有对策的那种。一次我给他讲以前跟他在一个班的某一个同学，曾经不如他，现在是如何进步的，最后我告诉他：你在老师心中是非常聪明的一个孩子，老师相信你会改变，相信你会超越自己的,在以后做一个有骨气的孩子。后来孩子慢慢变了，变得学习主动了，课下还知道去问问题，每次测验都去问自己考了多少分，我及时表扬他，鼓励他，小考他考了90分，后来放假他在邮箱给我留言：老师，我考上海泉中学了，谢谢您。我正的挺为他高兴的。可以说老师的肯定对于学生是至关重要的。对于第二种学生，我们可以从基础题入手，有方法的辅导他们，对他们要有耐心，慢慢让他们树立学习数学的自信心，哪怕一天学会了一道题，一年足以让他们进步。第三种学生就是最让我们头疼的学生，但是我们也绝不能放弃，针对这类学生，基础差，态度差，我们就要看紧他们，课下有时间就叫他们做几道题，给他们讲解，找最有责任心的学生给他们当组长，一帮一，一拉一，一开始，有些孩子不想帮别人，我们要采用方法让孩子们明白帮别人其实是帮自己，在给别人讲的过程中就会发现自己还有那些不会，同时也让自己所学知识得到巩固，当你的组员进步了也是自己的成就，共同进步才是进步。孩子们体验到其中的乐趣就会乐于助人了，同时组员很感激他们的组长，尊重他们的组长。后来在我所带班级中，每次测验完，每个组长第一个问的不是自己的成绩，而是他所帮组员的成绩。到后来有时组员都比组长考得好，慢慢就成了学习上竞争的伙伴。真正达到了共同进步。

小学生在数学学习中，存在许多不良习惯。如一些学生写字潦草、添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为重要的是有些学生对作业中的错题，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。这些习惯都对学习造成不良的影响。我抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如利用小学生争强好胜的心理，在口算使比一比，那位同学算的既快又对，在黑板上展示，笔算，做作业时，比一比哪位同学写的仔细认真，工整规范；讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做的好的要及时表扬、鼓励。举办作业展览评比，对作业书写工整规范、认真仔细、计算正确，按时完成作业的学生给与表扬、鼓励。

每节课要求学生课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习，学生家长监督。课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一单元一测验”。

让学生养成课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”动手、动脑、动口、动眼。

正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言。

在复习概念时，还应该抓住概念中的某些属性来组织教学，指导学生通过对关键词语的剖析，揭示概念的本质属性。例如：梯形是“只有一组对边平行的四边形。”其中的“只”字是关键词语，揭示了梯形与平行四边形不同的本质，明确梯形的另一组对边一定是不平行的，至于梯形的不同行状、位置、方向等都是非本质属性。

总之，只要我们在复习数学概念时，注重教给学生学习方法，揭示概念的本质属性，学生就能在理解的基础上掌握概念的要点，从而对概念有完整、清晰的认识，并能举一反三，灵活应用。

小学数学经验分享稿范文汇总篇四

高等数学是大多数理工科学生必修的一门课程，也是大多数人认为最难的一门课程。在学习高等数学的过程中，我遇到了很多的挫折，但也积累了很多的经验和心得体会。今天，我想和大家分享一下我在学习高等数学中得到的经验和心得，希望大家可以从中受益。

第二段：如何学习高等数学。

学习高等数学需要一定的技巧。首先，需要掌握好数学的基础概念和运算方法，比如函数的极限、导数和积分等。其次，在学习过程中需要多方位思考问题，不仅要学会解题方法，还需要学会思考问题的本质和内在规律。最后，需要保持对数学的热情和兴趣，不断提高自己的数学水平。

第三段：如何解决高等数学学习中的困难和挑战。

在学习高等数学过程中，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。例如，一些概念比较抽象、难以理解；一些题目比较复杂、难以解决。针对这些问题，我们可以采取以下措施来解决。首先，多看书，多看例题，不要孤立地去思考问题，需要看到更多更全面的知识点或思路。其次，可以多向人求助，打破学习中的孤立，寻找同学或老师的帮助和指导，共同思考和解决问题。最后，不失信心，要坚持不懈地学习，并不断提高自己。

第四段：如何应对高等数学考试。

高等数学考试是我们最终的目标，也是对我们学习成果的检验。我们需要有针对性地备考，制定合理的学习计划，并注重做好以下几方面：一是复习知识要点，多做一些练习题，并及时纠错；二是注重考试技巧，掌握做题策略，例如选择题选项的排除法，解答题的结构要点等；三是控制好考试情绪，避免因紧张和焦虑而导致失误。

第五段：总结。

学习高等数学确实是一件不容易的事情，需要我们不断地积累经验和思考策略。通过以上的分享和心得体会，我们可以更好地应对高等数学学习过程中的各种问题和挑战，更好地掌握高等数学知识和技巧，为我们的未来学习和工作奠定基础。希望大家都能够在高等数学中取得好成绩，实现自己的梦想和志向。

小学数学经验分享稿范文汇总篇五

尊敬的领导、老师：

大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课，大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率。

1.良好学习习惯的培养。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和学生“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

3.尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心学生都是要面子，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。

4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让学生学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。如我班的一个学生一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让学生自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个学生，全部是移项错误，也是相同的做法。

四、及时与学生交流，做学生的思想工作亲其师信其道。平时多与学生交流，了解学生。

五、重视小结和反思如果我们每节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如学生做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让学生做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。

六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

小学数学经验分享稿范文汇总篇六

从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。

二、特殊化法。

当填空题的结论或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以把题中变化的不定量用特殊值代替，即可以得到正确结果。

三、数形结合法。

对于一些含有几何背景的填空题，若能数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的结果。

四、等价转化法。

将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。

解决恒成立问题通常可以利用分离变量转化为最值的方法求解。

小学数学经验分享稿范文汇总篇七

在现实生活中，一些小学二，三年级学生还不会自己整理书包，吃饭后不会整理饭桌面，写完作业后不会整理自己的写字台。作为母亲，我从小做好孩子的榜样，带着孩子一起收拾书包，收拾书桌，整理房子，久而久之，孩子就已经养成了一个习惯，做完作业，自己整理书包，自己整理书桌，饭后自己把碗筷收拾好。让孩子从小就培养一种自我管理的.意识。

在孩子睡觉前每天看下自己制定的板块，是否已经全部做到？有多少没有完成的？这样可以约束他的自我管理，形成好的一个行为习惯。

孩子根据自己的实际情况制定学期的总目标和阶段性的自我发展目标。阶段目标要小而实际，要有利于实现，并自己预订可以实现的时间。如，孩子在上小学一年级的时候，让孩子目标订为：第一月学会自己整理东西，带齐物品，如果制定的目标在这一个月没有出现问题，则表示已经实现，那就可以奖励孩子几个星星（集到多少个星星可以让孩子选择一个奖品），然后可以继续制定下一阶段的目标。

在日常生活管理中，比如，买生活用品，让孩子一起参与来，充分尊重和采纳孩子的意见。在家里，我基本上不对孩子的任何行为做出评判，即使孩子不想写作业，或在写作业时有拖拉现象，我会平和跟孩子说："累了吧？需要妈妈给你按摩下吗？"孩子在这个时候会高兴地说："好啊！我确实有点累了。"当给孩子按摩几分钟后，孩子会高兴地继续写作业或者看课外书……由此可见，孩子上学真的很辛苦，我们应该理解与尊重孩子，让孩子学会自己管理时间，不要给予孩子过多的要求，不要随意给孩子贴任何标签，允许自己给予孩子足够的爱与陪伴就好。

陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，其实就是说要充分发挥孩子在学习生活管理中的主体作用。引导孩子自我管理，根本上在于培养孩子自我管理的能力。

我想，当孩子们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让自己直接管理自己，每一位孩子都能实现自己，不会在学习，生活中出现拖拉现象，并能感受欢乐与喜悦。

小学数学经验分享稿范文汇总篇八

各位领导、各位同仁：

专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够专心倾听，我首先强调学生在课堂上的坐姿，一年级的学生上课往往坐不住，爱做小动作、爱讲小话，注意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子，对坐姿有进步的孩子给予表扬，树立正面的形象，让他们起到榜样的作用。其次是要求学生认真倾听其他同学回答问题，仔细思考他们回答得是否正确，有没有回答具体，还有没有需要补充的。再次是要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我课前根据他们的年龄特征，结合课本内容设计符合他们感兴趣的有关课件,还注意语言做到生动有趣，条理分明。力求使课堂教学引人入胜，使每一个学生都乐意倾听。

我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的.题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

小学数学经验分享稿范文汇总篇九

尊敬的领导、老师：

大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。虽然教了十几年学了，但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

1.良好学习习惯的培养。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较轻松的。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和学生“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

3.尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心学生都是要面子的，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。

4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。比如实际应用问题，主要是让学生学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。

小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。如我班的一个学生一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让学生自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个学生，全部是移项错误，也是相同的做法。

如果我们每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每一节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如学生做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让学生做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

谢谢大家！

小学数学经验分享稿范文汇总篇十

各位领导、各位同仁：

作为一个教师，在教学上，不仅仅是把某一个知识让学生学会，而更重要的是教学生会学，会学才能学会，在学习上，我对学生要求是做到“三会”，即会听、会学、会做。

会听：即学会倾听，要细心倾听老师的讲解，耐心倾听同学的发言，课堂上要做到全神贯注，集中精力，只有这样，才能正确掌握每节课所学的内容。

会学：即学会学习，养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等，要求学生学会经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。

会做：即会做作业，而会做作业，我们不能简单的理解为学生式题会算，解决问题会解答，所有题目会做，其实，作业质量是不可忽视，怎样让学生会做作业？本人从两方面着手：

2、要求学生作业本要整洁，为什么有些学生作业正确率不高，作业面上涂涂改改，原因是教师引导不够，教师要正确引导严格要求。也就是学生做数学题时，要准备草稿纸，先认真思考再在草稿纸上计算，解答，然后仔细检查，认为正确，最后写在作业本上，这样做，一次两次是件简单的事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯，学生会做作业前，我经常打比方为他们提醒，作业本“折皱、卷角”，就像人的头发，不梳理、乱蓬蓬的，作业面乱涂乱画，就像人的脸部很脏不洗，别人看了肯定笑你不正常，一份好的作业，让人看了是一种享受，一分差的作业，让人看了感到难受，通过这些比方，使学生真正领悟到作业质量的重要性，从而有效地促进了学生作业质量的提高。

要想提高班级学生整体学习成绩，不是取决于优等生和中等生，而是取决于学困生学习成绩的提高，就像国外木桶理论那样，一个沿口不齐的木桶，要想盛满水，不是取决于最长的那块板，而是要补齐最短的那块木板。因此，如何如提高学困生的学习成绩尤为重要，这就要本着“不同的学生，得到不同发展”的教学理念。对于不同的学生，教师要有不同的学习要求，达到不同的学习目标，当然，不同的发展，不是单指学生的学习，还有学生个性特长的发展，不能轻易放弃一个学困生，学困生的背后缺乏爱和信心，也就是缺乏学习的动力，作为教师，爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱，本人对于这些学生，从点滴入手，首先接近他们，走进他们的生活，与其谈心，使他们感觉到老师对他们有亲切感，感觉到自己身上有一股爱的暖流，形成了“老师越喜欢我，我越喜欢这位老师的课”的良性循环，学习劲头油然而生。同时，在课堂上，多关注、多提问他们，发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，此外，还培养他们独立完成作业的习惯，教育他们要诚实，不抄袭别人的作业，明白“学习是自己的事，别人无法代替”的道理，对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的，每天我都要抽出大量的时间进行了个别辅导，另外，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他们的小老师，随时给他们讲解，慢慢的，他们的学习成绩都有了明显进步。

做好毕业班的`复习工作，本人认为从以下3方面抓起：

1、将数学知识复习渗透到每一节课。教师在每节数学课中，要及时引导学生梳理已学的数学知识。如：在教学“比的基本性质”时，首先让学生回忆我们已经学过哪些基本性质，（即“分数的基本性质”，“商不变的性质”），在此基础上，引导学生探究发现“比的基本性质”，这样，既使学生学得轻松，又复习了旧知，使学生在头脑中形成了一条知识链，不易忘记。

2、重视系统的复习。考察毕业班学生数学知识掌握如何，不同于普通班，不是单独考察六年级所学新知，而是考察整个小学阶段所学的知识。可见，系统复习尤为重要。本人认为系统复习可以分为先分类复习，再综合性复习两大步。分类复习，就是将小学六年级所学的知识进行归纳整理，对每个年级所学的知识进行分类，一一复习，综合复习，就是将六年级所学的知识进行综合练习与运用过程中，发现问题，教师要及时辅导，以弥补缺差。

3、出好一份模拟试卷。学生做一份模拟试卷，就相当于战士战前的模拟演练，一份好的模拟试卷，能全面检测学生对所学知识的掌握如何，在一份试卷中，一道题若有70℅的学生不会做，视为废题。一份试卷，若有30℅的题目不会做，视为废卷，因此，出好一份毕业班数学模拟试卷，教师必须对整个小学数学知识了如指掌，只有这样，才能使试卷内容覆盖面广，才能接近毕业班考试内容，使学生在毕业考试中，胸有成竹，答题得心应手。

小学数学经验分享稿范文汇总篇十一

石家庄学员王淑贞怀着焦急和忐忑的心情，我输入我的准考证号，成绩显示在电脑屏幕上，数学150，英语75，政治76，这是我没有预料到的，尤其是数学150分的满分，我当时又惊又喜。回想一下自己考研的过程，真是喜忧参半，现在就和大家分享一下我的考研经历吧。

决定考研是在大二下学期，随着大学生就业压力越来越大，通过读研来丰富专业知识，使自己的学历在竞争中取得优势已成为多数大学生的共识。既然决定了就应当有所行动，自己心理准备已经充分了，接下来怎么着手考研又开始迷惑了。大学不同于高中时代，高中时老师会把作业布置下去，只要完成的好，高考问题不大;大学是自主学习的地方，没有人督促，完全靠自制力，而且考研需要看什么书、怎么看书，对此毫不了解。

看着学校里开办的各种辅导班，那些免费的讲座吸引了我和舍友的目光，我俩开始奔波于各考研机构举办的各种讲座，对于考研机构的认识从此开始了。印象最深的是一次徐绽老师的面授，她谈到了考研英语过70分的问题，原话如下：“同学，你想过奢华糜烂的生活吗，那就英语考到70分以上吧。”徐绽老师幽默风趣的语言让大家感受到学习好英语的重要性，对于如何准备考研老师也给予详细的解答。我想跟着这么富有激情的老师学习，任何人学习的积极性都不会差的。在我和舍友综合评定各考研机构的实力后，最终选择了作为我们考研路上的良师。

由于我的数学成绩较好，就先说一下我的数学复习过程。我正式准备考研是从大三下学期开始的，在听过蔡子华老师讲的高数基础班后，对于数学的复习有了初步的计划。数学是一门重视基础的学科，对于教材的理解当然不可忽略，我花费了三个月的时间把高数、线代、概率论三本教材的内容做了梳理，课后习题做了一遍，对于掌握不好的部分做了特殊标记，以期待在老师之后的强化班上有更深刻的理解。暑期的强化班之前，听说蔡子华老师的《客观1500题》不错，就买了一本回来小试牛刀，但结果不太理想，原因是我忽视了对概念的理解，这又一次说明了数学是重基础的，对基本的概念、公式都要理解的基础上再来应用，而非死记硬背。强化班老师的阵容实力雄厚，蔡子华老师讲高数，李永乐老师讲线代。老师独特的解题思路，清晰的框架，使我对数学的理解更进一步。在暑期，我整理了强化班讲义，并开始全面系统的复习，这个过程中，选取一本知识点很全，思路很清晰的复习参考书，从头到尾复习一遍，一遍下来，可能前面复习的已经忘记了，但是学习本身就是反复的过程，谁也没有过目不忘的本领。接下来我再把参考书看了一遍，不会的题目彻底弄懂，这也归功于我的好舍友，大家的交流是十分重要的。到了十一月份，大家都开始做历年真题，拿过题来，感觉比平时练习的题目要简单一些，这再次使我想到蔡老师一直强调的“数学重基础”这句话，偏难怪的题目真的没有，但是我没有一套题做的分数特别高，原因是我不是一个细心的人，反映到做题上就是：这题我会，但是我没做对。因此，细心对于数学很重要，容不得半点马虎。

对于英语和政治，我简单地说一下，从今年考研的亲身体验来说，对于英语，单词一定要过关，可以想象考场上一个个单词感觉看过但不知道什么意思的滋味是很痛苦的，徐绽老师说过，单词至少看五遍，考后对这句话感触太深了。徐老师一直强调得阅读者得天下，她编写的《三层递进攻克阅读理解》是我一直放在手边的，老师说过：“人在，书在”。由此可知这本书的重要性。对于政治的学习，我完全是根据考研班的老师的指导来复习的，起到了事半功倍的作用，李海洋老师，徐之明老师，蒋中挺老师，这些老师讲课重难点突出，尤其是今年蒋老师对于思修大题的命中，使我在考场上如鱼得水杭州学员郑双台终于有时间静下心来总结一下2011年的考研经历了，之前在准备复试和论文一直没时间写，废话不说直接进入正题吧!

首先说一下毕业选择的问题吧，考研，工作还是出国这是一个需要仔细想明白的事情。

1.在做决定之前，多找人咨询，多了解相关方面的信息，等到各方面的信息都了解的比较透彻了，再结合自己的实际情况来做出选择。

2.千万不要为了考研而考研，为了出国而出国。读完研究生做什么，出国读完书做什么都得大体有个方向，否则就没什么意思了。

3.考研也得评估一下自己，给自己一个合适的定位。也就是说自己的兴趣是什么，大体能考上什么学校，什么专业，多参考一下师兄师姐的经验，多跟他们交流一下，相信会有些收获的。

确定自己的考研目标对后期的复习很重要，尤其是专业课方面，知道考什么和难易指数，才能确定什么时候开始复习，准备什么资料，这些多是需要时间的。接下来主要说说各科的复习方法。

一、数学数学对考研来说是至关重要的，尤其是冲击名校，数学容易得高分，也容易拉差距，所以对数学我一直不敢放弃，从3月份进入复习考试状态以后，我到暑假8月份左右，我把大部分时间花在了数学上面，有时候可能是一个下午加上一个晚上，这也主要是因为我基础并不好，而且专业课不难可以腾时间出来给数学。我把书认认真真看完一遍之后，听了10多天的辅导课，然后开始做习题。在10月份之后，我就考研做真题和其他的数学习题，我只做了一遍，但是错题看了两遍，又时间建议还是多看几遍比较好，做题我多是卡着时间做的，每次基本做做完，时间很紧，而且每次做完之后对了答案多一般在130左右，当时有点打击，但是我相信发现错误就是好的，改进一点就会进步一点，所以每次做完之后我多用红笔在旁边写了一大堆东西，包括知识点的联系和错误的原因，并且对错的原因做了统计，是知识点没懂，公式没记住，还是自己计算能力的问题，我多做了详细的分析，而且把每次做错题得心态和之后的经验总结多写到几张纸上，每次做题时多看一遍，上考场前我还看了一遍，我想这也是我能够在2011年考研数学不太难，重基础的情况下能得满分150的一个重要原因。

再来说说的辅导班，很多人多纠结要不要报，其实我觉得，有条件还是报一个，蔡子华和李永乐两位老师绝对是不差，两个在高数和线代分面的课还是挺有用的，有时候一个知识点的困惑经人提点之后能够很快理解，这比自己埋头苦干节省很多时间，而且辅导班的课很重视知识点的联系和知识结构的建立，以及方法的归纳总结，这些东西后期多要自己去做的，但是有老师提点就能起到事半功倍的效果。

再强调下心态问题，其实考研数学并不是特别难，至少有120分多是简单的，只要重视基础知识和方法的运用，考个135分以上是绝对没问题的，看书的时候一定要看懂，注重真理解，而不是注重遍数，个人看书速度很难，但是看的很认真，之前很紧张，但是看成绩出来感觉自己这种方法还是适合自己的。

二、英语英语是我最担心的一门，虽然自己基础还可以，但是大学期间已经荒废了很多，所以一开始我把英语和数学放在了首位，每天只看这两门，一直到8月份为止。英语就是每天背单词和做阅读理解，我背单词是采用所谓的记忆曲线的方法，就是第一天看一遍，12小时看一遍，隔一天看一遍，隔两天看一遍，隔五天看一遍，7天一遍，再15天一遍，我在本子上按日期吧这个多登记下来，保质保量的看完了第一遍，虽然慢但是效果很好，基本单词多是没问题的，再加上阅读的积累，就搞定了单词，背单词要一直持续到考前1星期左右，接下来就是做阅读，我基本保证每天做至少2篇阅读，并进行认真的分析，包括考查的知识点，陷阱，意图等等。如果速度快可以多做几篇。再来说说真题，我做了4遍，认认真真地研究了四遍，对着真题解析分析的，隔段时间没感觉了就来一遍，这个感觉很有必要的。以上事情一直做到9月份左右，之后才开始练习完型和翻译等，11月份之后就是准备作文，那就是背模板了，辅导机构的作文这一块还是有很大作用的，尤其是基础不好的同学，拿不了高分至少不会丢分。考研时间是很宝贵的，模板作文还能节约时间。

我用的单词书是徐绽老师编写的，徐绽老师的词汇书词汇是按词根排的，很不错，而且废话不多，很简洁。她教授的阅读和作文对于应试非常有效。英语感觉复习挺好，但是考试那天没安排好时间，导致自己紧张，属发挥失常，但能考68分个人也挺满意的了。

三、政治政治考了72分，一般的成绩，但是有一个深刻体会，就是多选题一定要拿高分，多选题得分的关键是基础要好，所以，一定要好好看书，把书至少看两遍，我指的是超级红宝书，这个过程可以买本练习题做做。政治等九月份大纲出来再看就行了，但是每天要保证两小时，看书的时候要对着逻辑结构看，不要糊里糊涂看了，之后什么多没留下，这样效果很是不好，在11月之前看完两遍书就总结看重点，做做模拟题练练手，研究真题的选择题怎么解，问答怎么答，12月份之后就是狂背阶段了，背机构出的书就够了，我用的的预测题，背的内容多了，简答题答的就很顺了。

政治强力推荐李海洋老师的哲学，讲的很透彻，能让人真理解，这也是这部分的要求，政治是最需要报辅导机构的，能帮你省很多时间，而且效果好，这样你就可以腾出更多的时间话在其他课上面。政治我后两个星期花的时间多点，也是效果最明显的一段时间四、专业课对于央财的专业课就只有一个字“背”，两个字狂背，因为只又一本管理学的书，所以花费的时间也不多，我在暑假结束之前把书看了2遍，从九月份开始之后就是不停的背，每天多花一个晚上的时间。我看书有个习惯，就是一边看，一边总结做笔记，列框架图，抄书上重点内容，这样虽然慢，但是效果还好，我总共做了3遍笔记，内容详细程度多不一，这对于后来的快速复习和书上知识点的对应很有用，虽然2011年专业课题型又所变化，但是按自己的复习基本上是完全能应付的，题基本是书上的，拼的就是谁背的好，谁背的准。

另外考前做一些案例题还是有帮助的，也不需要做太多，比较推荐mba管理学考试那几年真题上的案例，无论是选择案例还是讨论案例与中财的出题风格惊人的相似。案例也好论述也罢，大家都应该尽量往多处写，多列条目，扩充倒是其次，因为答到不相关的条目是不扣分的，而你写的越多，中奖的几率也就越大。

以上就是我的考研1年下来的经验跟教训，没想到写着写着就写了这么多，的感触就是，只要你能在自修室坐的住，考研的心够坚定，基本上都没什么问题，我周围跟我一起考的也都考上了名校，大家都是一步一个脚印的走了过来。考试之前谁能考上谁考不上，基本心里也都已经有了数，到了暑假，大家的基础已经打的差不多，下半年尤其关键，12月份很容易产生疲惫的感觉，但是大家千万不要刻意给自己去灌输这种感觉，不要刻意让自己经历那个疲惫期，天道酬勤，最后的成绩永远不会让你吃惊或者沮丧，你付出的就已经决定了你的所得。希望大家再坚持坚持，最后一定会考取自己心目中的学校!

小学数学经验分享稿范文汇总篇十二

高等数学是大学中必修的一门课程，作为理工科的学生，我一开始对高等数学丝毫不会有所了解。进入大学，我很快地发现高等数学对后续的专业课程至关重要，因而我认为阅读教材、听课，以及做习题三者是入门的必要环节。首先是应该阅读教材。阅读教材可以有效地增加对知识内容的了解。其次是听课。听课可以了解讲师授课的重点，有助于加深对知识点的理解。最后是做习题。与与技能有关的课程不同，高等数学需要更多的重视思维方式，实际操作中应努力加强对解题过程的理解。

二、常用工具的使用。

对于高等数学来说，常用工具的使用十分重要。高等数学中常用的工具主要包括计算器、数学软件等。另外，也应注意掌握一些基本的数学公式，例如拉格朗日中值定理，插值公式等。就我个人而言，我喜欢使用数学软件来辅助自己理解解题过程，并加深对高等数学知识点的理解。例如，我个人比较喜欢使用MATLAB软件进行编程。MATLAB有丰富的函数库可以帮助我们计算一些高精度的计算，并且其内置的符号计算模块也为一些抽象结论的证明奠定基础。

三、思维方式的提升。

思维方式的提升在学习高等数学期间十分重要。高等数学不仅只涉及知识点本身，更加重要的是思维方式的提升。数学与自然科学的区别在于证明和思维，复杂的问题不能仅仅依靠套公式来解决问题。在复杂的问题中，我们应通过分析全局结构或者动态行为来领悟某种数学结论。同时，我们应当避免只做笔记，一定要亲自做习题，通过实践来提升自己的思维水平。

四、注意应用环节。

高等数学铺垫了一部分理论课程，在工程领域中能够应用高等数学的知识点会比较多。因此，我们需要关注实际应用场景，并注意在实践中不断检验应用了高等数学知识的准确性。同时，还应该重视各种高等数学概念的各种应用环境，例如，微积分可以应用于热学、力学、物理等领域，上述学科中每一个应用都依靠了微积分的基础知识。

五、总结。

总之，学习高等数学必须注意自身的基础知识应对问题的复杂性，加强对计算机与软件的熟悉，提高自身的数学思维水平以及重视数学的实际应用环境在工程领域，才能真正掌握高等数学知识，将知识体系转化为实际能力的输出。学习高等数学这重要的是如何理解复杂问题的本质，而对于每个人而言，也需要在具体实践过程中不断地寻求解决实际问题的方法和思路，这就需要付出一定的时间和精力。

小学数学经验分享稿范文汇总篇十三

老师们：

学无止境，教也无止境。如何搞好小学数学教学，我仍在摸索中，下面我只简单地谈谈我在教学过程中的一些体会和认识:。

教师上课要有备而来。从事毕业班数学教学多年，对教材不知教了多少遍，但在备课上从来都是一丝不苟，特别是在每节课教学之前，必须要静下心来，阅读教材，认真思考，构思教法。因为不管教多少遍，这次教的内容与上次间隔时间最短也有一年，对知识的重点、难点，每届学生的不同，及学生接受知识时容易出现的问题，一定要在脑子里想一遍，使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。只有教师自己条理清楚、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简单问题复杂化，复杂问题更难化。

纪律是教学实施的保证，加强纪律建设，狠抓学风。去年我所接任的这届六年级，为了端正学生学习态度，我用近一个月的时间加强纪律建设，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实、不耻下问的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性采取多种形式，培养数学兴趣。其实许多学生学不好的原因，是他们对数学不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。

兴趣是最好的老师。每接一届毕业班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣。这些年来，尽管初接的班级数学成绩不理想，总是同年级整体成绩最差的班级，但我始终有信心将数学成绩提上来。最大的欣慰是：进入了中学后的孩子们和他们的家长总是反馈给我这样的信息：老师，小学时的严要求，使我现在获益匪浅，我对数学感兴趣了，我不怕数学了。

在课堂上以自主探索为主，让学生多动脑，勤动笔。精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要遵循由易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

课堂作业每位老师都及时批阅，学生是不敢偷懒的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会“偷懒”，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。

复习要有计划，有目的。无论是平时复习，还是期末前的复习，必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。定期检测学生在学习中存在的问题。在多年的毕业班数学教学中，我收集了近五年的升学考试试卷，并大胆地对试题题型、命题范围、命题方向进行预测，对学生进行升学模拟检测。

有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

复习时要因材施教，进行分层教学。在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。

进行分层教学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。其实，每个学生都是想进步的，因此，课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，我感觉最好的办法是分层教学，在教学中，我始终坚信的教学理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展，以此来推进整个班级教学质量的提高。

计算练习要持之以恒。

数学知识有“缺漏”、“脱节”现象，导致优差生两极严重分化。随着年级的上升，到了五、六年级，学生的差距已比较明显，部分学生的知识发生缺漏、脱节，造成知识体系不连贯，在复习阶段，常会出现后进生觉得太难，接受不了，理不出思路来，故而开始厌学，产生了恶性循环。优生觉得太简单，无心听课，久而久之对数学失去兴趣，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果。

加强毕业班教研组建设。要充分发挥毕业班学科教研组的作用，及时总结交流教学与复习的好传统、好经验与好做法，在复习中做到统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料、统一组织测试，通过比较与研究，彻底解决复习迎考中存在的问题，做到协同作战，整体提高。相信每一个人的小智慧融汇到一起就是大智慧。

谢谢大家！

小学数学经验分享稿范文汇总篇十四

数学是一门深奥的学科，对于许多学生来说，数学总是充满着难题和挑战。然而，在长时间的学习中，我积累了一些数学经验，从中获得了一些心得和体会。今天，我将与大家分享我在数学学习过程中的一些经验和心得体会。

首先，我发现掌握基础知识是学好数学的关键。在学习数学的初期，掌握基础知识是非常重要的。数学是一个由层层递进的学科，每个概念都建立在前一个概念的基础上。因此，如果我们没有对基础概念有很好的理解，那么在学习更高级的数学概念时会感到困惑。因此，为了学好数学，我们需要先花时间扎实地掌握基础知识。

其次，创造良好的学习环境对于数学学习也非常重要。数学是一门需要集中注意力和思考的学科，所以我们需要一个安静、没有干扰的学习环境。而且，为了保持专注，我们还需要有良好的学习习惯，比如拒绝玩手机、避免分心的事物。除此之外，有时候我们还可以找一个学习伙伴，相互讨论问题，共同进步。一个好的学习环境可以提高我们的学习效率，让我们更好地理解和掌握数学知识。

另外，做题是学好数学的不可或缺的一部分。数学是一门需要实践的学科，掌握理论知识只是学好数学的第一步。做题能够帮助我们巩固所学的知识，并且在实践中掌握数学方法和技巧。做题的过程中，我们要注重对题目的分析和思考，而不是盲目地死记硬背。如果我们遇到困难，不要轻易放弃，可以尝试寻找其他解法或向老师和同学请教。通过频繁的练习和思考，我们可以更好地理解数学知识，提高解题能力。

此外，数学学习还需要耐心和坚持。数学是一门需要长时间学习和实践的学科。有时候，我们会遇到困难和挫折，觉得某些知识很难理解。但是，我们不能轻易放弃，要坚持下去。数学学习需要耐心，不怕做错，只要每次都从错误中吸取教训，找到问题所在，改正错误，就能逐渐提高。同时，我们还可以通过参加数学竞赛等活动来锻炼自己，激发学习兴趣和动力。只有坚持不懈地努力，我们才能真正地掌握数学，取得好成绩。

最后，我认为数学是一门非常有趣的学科。虽然有时候会遇到一些困难，但只要我们保持好奇心和积极的学习态度，就能够发现其中的美妙之处。数学可以培养我们的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。它是连接现实世界和抽象世界的桥梁。通过数学，我们可以更好地理解世界，探索未知，解决问题。

总结起来，数学是一门需要坚持、耐心和实践的学科。掌握好基础知识是学好数学的关键。创造良好的学习环境和习惯有助于提高学习效果。做题是巩固知识和提高解题能力的重要方法。最重要的是，我们要保持好奇心和积极的学习态度，将数学看作一门有趣的学科，这样才能真正理解数学的美妙。

通过这些经验和体会，我相信我将能够在数学学习中取得更好的成绩，并且更好地应用数学知识解决实际问题。我也希望可以与更多的同学一起交流，分享数学学习的经验和体会，共同进步。

小学数学经验分享稿范文汇总篇十五

高等数学作为大学数学中的一门重要课程，涵盖了微积分、线性代数、概率论等多个领域，对于学生来说既是挑战也是机遇。而因为其相对于中学数学的更高难度和更深入的探索，让大部分学生面临诸多的挑战。所以要学好高等数学，就需要努力学习和经验的积累。

第二段：提出在高等数学学习过程中的经验。

在学习高等数学的过程中，我积累了一些宝贵的经验。首先，要深入理解每个定理和公式的原理，这是学好高等数学的基础。其次，了解每个概念在实际问题中的应用。其次，必须大量训练，掌握基本的计算技能和推导方法。最后，对学习的知识进行总结，巩固已掌握的知识点，并且要不断拓展新的知识。

第三段：介绍高等数学学习中的困惑和误区。

高等数学学习中的困惑和误区也需要引起重视。首先，一些人认为高等数学是一门难以理解的学科，因此选择放弃学习，这是非常不正确的。其次，学习高等数学需要花费大量的时间和精力，如果不能及时调整自己的心态就容易失去信心和动力。此外，有些人不喜欢记忆公式，经常忽略基本公式的掌握。

第四段：如何克服高等数学学习中的困惑和误区。

要想克服高等数学学习中的困难和误区，需要采取一些举措来提高学习效果。首先，学习高等数学需要有足够的信心，只要肯努力，一定能够攻克难关。其次，要善于总结，将已掌握的知识点进行巩固，这样可以避免遗忘现象。最后，要注重理解，将计算技巧和公式掌握在实际问题中的应用方能彻底掌握。

第五段：总结。

总之，学好高等数学需要充分的信心和毅力，需要注重理解和应用，需要提高自己的计算技巧和推导方法，深入了解基本原理。只有这样，才能够成功地掌握高等数学这门重要学科，得到更多的学习机遇，应对更广泛的现实问题。因为知识就是力量，高等数学的掌握不仅能提高个人胜任能力，也可以为国家和社会的发展做出贡献。