2023年小学写人物范文分析如何写(通用11篇)

总结是进步的秘诀，更是成就的基石。总结要体现自己的思考和反思，而不仅仅是简单地罗列事实。下面是小编为大家整理的一些写总结的案例，供大家参考和学习。

小学写人物范文分析如何写篇一

很郁闷，自己已经玩了很多天了，我不知道为什么突然感觉心情特别的烦躁，也许我真的应该去好好的做自己的事了，可是我自己感觉我的心态还是没有完全转变过来，现在的我也许只属于晚上，可晚上对于我来说是否有又另一种阴影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心结在我的心里还没有解开。我该怎么办？问了自己很多遍，没有答案，没有结果，现在的我对于我来说真的好象行尸走肉，我不知道该如何的走下去，虽然我想到了很多，而且我也知道该怎么去化解，可是现实让我做起来真的很吃力，很想找个人陪我一起分担这些忧愁，是不是身边缺少了太多的朋友，还是心里的孤寂一直没有走开。

总是借助酒精来麻痹自己，我觉得是一种很傻的行为，为什么觉得傻还要去做，很怀念在高中的时候的生活，没有孤独，没有伤感，那种积极向上的心态也许在我的生活当中将难以找寻，短短一瞬间让一个人转变得真快，难道我真的老了吗？岁月的流逝让我经历得太多了，我是否还能找回昔日美好的时光。

静静的'坐在电脑前，我发觉我不知道该干什么好，生活已经没有往日的那种祥和和平静，无心再去用心体会了，打开手机我发觉我不知道该给谁打电话，傻傻的一个人看着窗外的天渐渐的昏暗，我知道接下来的又是一个无眠夜，我不知道该如何打发这些寂寥时间，是否我真的该去找个异性的牵手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何处去寻，这又让我想到了“寂寞与放纵同在”所说的一句话，人可以寂寞但不可以孤独，我不知道我是否能理解这句话的含义，因为我已将寂寞和孤独一视同仁，也许我的心是真的太寂寞，才会让自己活得太累，真的好累。(更多美文尽在)。

小学写人物范文分析如何写篇二

在古代名著中，有脾气暴躁的张飞，有求贤若渴的刘备，有过关斩将的关羽。而我最敬佩、最喜爱的却是诸葛亮。我眼中的诸葛亮是这样的。

诸葛亮，字孔明，号卧龙，与庞统齐名，他身披白袍，手拿一柄朱雀羽扇，有一股神仙气概。罗贯中笔下的诸葛亮，知天文，晓地理，识人心，他的聪明才智让刘备三顾茅庐请了出来，利用草船借箭，让周瑜不得不佩服得五体投地；运用空城计，让多疑的司马懿退兵回去。而在“赤壁之战”中，他的计策又协助周瑜打了一场胜仗。曹操把战船按照庞统的图连接在了一起，并带领着船队出发了。途中遇到了前来投奔的黄盖，只见几只小船飞快地向船队驶来，黄盖就站在一只的船头，有人跟曹操说，小心有诈，可曹操却不以为然。突然，几中小船窜出点点火光，火借着风势，船越来越快，火也越来越大。眼看着小船要顶上大船了，曹操才醒悟，可为时已晚......都靠诸葛亮的计策，才得以让曹操的百万大军如此地葬身于茫茫火海之中......

我眼中的诸葛亮，面对周瑜的刁难——三天内造好十万支箭，他胸有成竹，因为他知天文，知道第三天要起大雾，借箭成功；因为他晓地理，一路顺风顺水，曹军追也追不上；因为他识人心，所以让忠诚的鲁肃别告密，他的计划才得以成功。

我眼中的诸葛亮为有诚心的人办事。三顾茅庐的刘备三次拜见，两次未在家中，关羽、张飞都很生气，刘备却压住火，来了第三次，诸葛亮见刘备三次请他下山，心里被刘备的诚心所打动，泪水打湿了衣服，决定出山帮助刘备。

我眼中的诸葛亮，七擒孟获，最终让孟获很佩服，两人结为兄弟，从此不再斗争。

我眼中的诸葛亮，抓住司马懿生性多疑的性格，巧用空城计，让自己的军队摆脱了追兵，保持了实力。

我眼中的诸葛亮就是这样的，集智慧于一身，他的出现，未免不给历史抹上浓墨重彩的一笔。

小学写人物范文分析如何写篇三

白羽扇，素纶巾。一扇轻摇间，风自扇底来，计从胸意出，指点江山格局。

你是智慧忠诚的化身。草船借箭、火烧赤壁，在刘备眼中，你是治世之能臣，军事之奇才；在周瑜，司马懿眼中，你是一个值得尊敬的对手；在蜀汉百姓眼中中，你兢兢业业，不忘最初兴复汉室的诺言，是那些身处水火之中，饱受战争之苦的老百姓眼中的希望。

我最早接触您的时候，还是个孩子。动画片中，您的相貌英俊，动作潇洒，谈吐文雅，成为了我心中的第一位偶像。随着年纪的增长，阅历也不断拓宽，我对您也有了新的看法，在那个动荡不安，却有英雄辈出的年代，您无疑是诸侯中的一股清流。初出茅庐的您不为利益，为了“仁义”辅佐实力单薄的刘备成就霸业，忠贞地献上自己的谋略。再到后来的白帝城托孤，您感激涕零，接受刘备的遗诏，并发誓决不取刘禅而代之的誓言，成为千古第一忠臣，使我内心深受触动。那时在我眼中您是忠义的代表。

后来上了小学，我又读了你许多故事。舌战群儒、火烧赤壁无疑是您最精彩的两次表现。刘备当初南下，狼狈不堪，是您运用计谋使得刘备能在群狼暴虎之间能有一席之地。为了兴复汉室，履行《隆中对》中的诺言，您奔走东吴，说服吴王，舌战群儒，将问题一一解决，运用自己的才智和灵活机变的能力，将群臣的刁难巧妙化解，使吴王心愿臣服地和刘备结盟，难怪刘备说与您相遇，如鱼得水。在赤壁之战中，您再一次大显神力，成就了历史上一段以少胜多的佳话。那时在我眼中您是智慧的化身。

最近我学了《出师表》这篇文章，这不仅让我联想到了您六出祁山。尽管您在书中详细周密地分析和设计了北定中原的计划，但或许上天对您的眷顾已然不在，在一次次的北伐战争中，您一次次经历失败，遭遇挫折。直到病死，您一直在为自己的理想而奋斗。这时在我心里您是坚强的盾牌。

这就是我眼中的您——诸葛亮，一个代表时代，承前启后、开天辟地的英雄。

小学写人物范文分析如何写篇四

七星台下，冷风萧萧，你手持七星剑，执剑而舞，七星灯火，微微摇曳，眼看功成，怎奈下属报军情，带风而来，七星灯灭，你喟然长叹，忆起年少意气风发，回首老境颓唐，遂晕迷倒地，不省人事。

少年时，心怀大志，身处卧龙坡之间，却知天下之大势，指点江山，春风得意，为刘备所用。率兵出征，连战连捷，活用兵法，机智如你，又怎会败。

火烧新野之时，你活用地势，火击水阻，让敌方丢盔弃甲，狼狈而逃，乘胜追击，首战大捷，而这一切的始作俑者，身处高山之巅，把酒临风与他人对饮而坐，笑谈兵法，指点江山，激扬文字，男儿豪情在你身上展现。

赤壁之战前夕，曹军大军压境，采用连环船之术，锐不可当，士气高涨，而你方士气低落，人心惶惶，而你却巧借东风，火炸连环船为赤壁之战的胜利打下了基础，面对这一切，你从不骄傲自满，只是说巧借天时而已，而你在营前，七星台上执剑而舞，你的潇洒，你的身姿，你的谦虚早已印入了将士的心。

机关西城城头，你正襟危坐，双手抚琴，琴声如泉，身后便是几百残兵，面对十万大军，你面不改色，纵使对面气势恢宏，你面不改色，琴声一变，转瞬便金戈铁马，兵刃相向，金铁交击之声不绝，一人一琴，吓退十万雄狮，大摆空城，保全百名残兵。

两国边境，你率上万兵马，与王莽唇枪舌剑，言语交锋，占据上风，几言几语，便活活气死王司徒。奈何此后，连战连败，少年了了，老年颓唐，难敌五大原秋风寒，身死七星台下。机智如你，运筹帷幄，最终也未见刘备一统天下，可谓“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

以卧龙坡中的心怀大志起兴，以少年之时的风发意气为过渡，以老年之时萧瑟苍凉为结尾。组成了卧龙先生传奇而跌宕起伏的人生。

小学写人物范文分析如何写篇五

刘备，是很多时候人们景仰的对象。在人们的潜意识里，他是谦虚仁德的化身，但从另外的角度来看就仿佛不是这样了。

从反面角度来看，刘备是奸雄。

1．推徐州：他推掉陶谦的徐州，答应只是暂住，其目的是为了等陶谦一死，百姓推举他为刺史。可这有一个前提条件，得曹操再次攻打徐州，到那时徐州群龙无首，陶谦的几个儿子又是公认的衣架饭桶，届时徐州唾手可得。

2.懵袁绍：他兵败依附袁绍，而他的二弟却被曹操抓住了，云长被迫给曹操卖命，关羽在白马斩杀颜良，探子报是一赤面长须的大汉所斩杀，袁绍认为是关羽，要杀刘备，刘备却说世上有许多面貌相似之人，袁绍便放了他。第二次，关羽又杀了文丑，袁绍大怒，又要杀刘备，刘备便说他可以把关羽招致袁绍帐下，袁绍满是欣喜，便放了刘备。后来，刘备找了个借口，从袁绍身边溜了，袁绍也愣是没见着关羽。

3.骗吕布：在徐州之战中，吕布兵败被抓，曹操本来是打算把吕布留在身边，且以他驾驭手下的能力，也足以控制住吕布这条猛虎。正当他准备将吕布的绳子松开的时候，刘备发话了，他说：“曹公不记得丁原董卓的下场了吗？”曹操恍然大悟，急令杀掉吕布，可怜的曹操，被无情的骗了；可怜的吕布，被白白杀了；殊不知，刘备这招一石二鸟，既灭了吕布，；又减弱了曹操的力量。

把张松搞得一把鼻涕一把泪的，还一把鼻涕一把泪的，把张松送走了。张松呢，也乖乖地献上地图。过了一段时间，刘备进军益州，在宴会上，二人同席而坐，亲密无间，但屏风后却藏了几十个刀斧手。这当然不是刘备的意思，他及时制止了一切。宴会后庞统不解地问他为什么不动手，刘备说：“现在还没到时机，要是现在动手，恐怕会失去民心。”一番话让凤雏庞统心服口服，机智深远由此见得。

由上面四点，可以看出刘备的奸。他不是英雄，但是枭雄。，枭雄比英雄更容易活在乱世上，这也是他能成就大业的根本原因。

我不否认刘备一世英名，毕竟他为*的历史填上了辉煌的一笔。

小学写人物范文分析如何写篇六

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”不错，这正是四大名著之一《三国演义》的开篇词。

暑假里，我怀着好奇的心情，阅读了这部家喻户晓的历史巨作。

《三国演义》描写了许多栩栩如生的人物形象，如：神机妙算的诸葛亮、勇武过人的赵云、义气深重的关羽、粗豪爽直的张飞、仁义爱民的刘备、老谋深算的司马懿……其中诸葛亮最受人们的尊敬，在许多读者心目中，他几乎就是一个完人。

他足智多谋，上知天文下知地理，善于分析敌人的弱点，用适当的计谋对付敌人。比如反间计、空城计、调虎离山计等等。

但是这个世界上，金无足赤、人无完人。我觉得诸葛亮也有不足之处。

众所周知，关羽、张飞、赵云等都是刘备时期的勇将，可是他们这些勇将之后，蜀国几乎未出现过能独当一面的大将。有句话最能说明问题：“蜀国无大将，廖化当先锋。”致使后来在一次战斗中，一把白胡子的赵云只能披甲上阵。可惜骑马打仗既要讲技术，又要比力气，人老气衰，怎是敌人的对手？这说明诸葛亮在人才培养上的疏忽。

另外，我还觉得诸葛亮很不放心他人做事，什么事情都要亲自过问。一天到晚为事物所累，结果“亲理细事，终日流汗”。记得书本中写到这样一件事情：司马懿曾委派使者去“慰问”，顺便打探孔明的生活情况，结果是诸葛亮事必躬亲，劳心伤神，饭量一天天减少，便抚掌大笑。诸葛亮则整天为国事所虑，又气又累，他自认为他的心情不是别人所能理解的，他的忧虑是别人不能分担的，因而积劳成疾，最后是出师未捷身先死。未能完成统一大业。多令人遗憾啊！

小学写人物范文分析如何写篇七

即使星光点点，即使路途渺茫，但希望之光终归亮着，放下沉重的行囊，卸下心灵的负担，带着希望披荆斩棘，勇往直前！

曾经一时，悲伤充斥着整个心灵，渐渐地我竟忘记了快乐的味道，而微笑却也只是一种表情，毫无意义；漫无目的地走在空无一人的街道，心绪早已飞向远方，！不知该往哪里走，更不知前方的路通往哪里，脑海中全都是那些点滴，那些抹不去的欢笑的面孔。回忆，一切都是为了那些回忆，那些明明已经过去了的回忆。就这样我浑浑噩噩地度过了那些日子。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学写人物范文分析如何写篇八

高地上，一人身长八尺，面如冠玉，羽扇纶巾，身披鹤氅，正一边观察着全局，一边悠然地扇着鹅毛大扇，飘飘然有神仙之气概。江上，到处是喊杀声。孙刘联军势如破竹，纵横战场。一片火光中，一杆曹魏的大旗轰然倒地，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

他，就是诸葛亮。

在很多人眼中，他是神一样的存在。无所不知，无所不晓，只要鹅毛扇一挥，便可知天下事。可他在我眼中，只是个普通人。他的成功，和其他人是一样的。

“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。”他躬耕于南阳，不是因为他不想做官，而是没人举荐他。他从小就有了匡扶汉室的决心，拜司马徽为师，苦读诗书，学习各种技巧，年复一年日复一日。他博览群书，各家经典熟烂于心，有自己的见解，他在隆中时让刘备恍然大悟，这是自己努力的结果。

跟随刘备后，他雄心勃勃，为刘备提供了很多治国方针、战略方案，自己也因为几次战役而闻名天下。他熟知天文，才有了传奇的赤壁之战；懂得火攻的奥妙，才有了火烧新野；熟知地理，才让刘备夺荆州，收益州，联吴抗曹。

诸葛亮何尝没有缺陷呢？

他懂治国，却不像庞统那样善于用兵；没有司马懿那样老谋深算，寿命也没司马懿长；用人局限于品德高尚，朝堂上空是君子而没有能干的人，他无人协助，不得不事必躬亲。终于，在六出祁山时累倒了，一病不起。一颗流星坠落了，带着振兴汉室的理想离世。

这就是我眼中的诸葛亮，一个普普通通的人。

小学写人物范文分析如何写篇九

阳光，是灿烂的；鸟儿，自由的；世界，是美丽的；内心，却是孤独的。

不知从什么时候开始，我羡慕那些乖乖女们，整天说话出口就是文章，不会被男生称“母老虎”，永远是老师心中的宠儿。于是，我反省自己的一切。从那以后，对同学，我尽量温柔；对别人对我的偏见，就像没听到；对请求我帮助的同学，用热情的笑容迎接。反正，我用尽一切办法，想让自己成为别人心中的“淑女”。

慢慢地，发现我真的变了：不喜欢使用暴力，懒得和别人争辩。。。。。。我真的变“好”！但是我的内心也变了，变得像水一样善变、神秘莫测，变得像纸一样脆弱。但更多的是无尽的寂寞。

世界开始昏暗。一切失去了活泼、天真的光泽。朋友的一个举动，我会伤心很久；一句无意中说的话，会让我思考很久。寂寞始终陪伴着我，伴我走过快乐的小道；伴我过活泼的草地，我想甩掉它，却不能，寂寞已在我身上下了绳索。

寂寞的时候，望着天空，只有天空才能读懂我的心；寂寞的时候，看着书，字里行间的活泼使我淡忘痛苦；寂寞的时候，不停地写作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的时候，我唱歌，抛弃现实中的一切。

我很寂寞，在我看来，朋友抛弃了我，世界抛弃了我。仿佛我和她们是两个世界的人，行同陌路。

寂寞，在心底里荡漾。我用寂寞的笑容，掩盖内心的寂寞和孤独。

小学写人物范文分析如何写篇十

一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材。

在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野。

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯。

有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点;同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围。

在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。当孩子对一些事件有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。

小学写人物范文分析如何写篇十一

语文--说与写，每天都不能离开说与写。在学校，学习的功课很多，语文、数学、思品、英语，还有音乐、体育、美术、计算机……在这么多功课中，只有语文是伴随学生一生的学科。文新学堂专家指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。如果其他学科是知识的宝库，那么语文就是开启这些宝库的钥匙。能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。

写好作文是升学考试的需要。

首先，学写作文是升学考试的需要。各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。语文中、高考的作文分值的比例越来越大。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。据不完全统计90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

作文将是未来就业的基础及途径。

从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是文新学堂的作文指导老师等，从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。