鞋子描漆协议书如何写 鞋子描漆协议书如何写才有效(二篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年鞋子描漆协议书如何写一

鞋拔子又叫鞋拔、鞋溜子，就是用来在穿鞋的时候让脚能快速、方便的穿好的工具，能够避免双手接触鞋子，比较卫生、方便。主要的作用就是用来提鞋。

鞋拔子一般都是一种下半部分光滑的板状物，稍微向内弯曲，能够跟脚后跟相贴合，一般上端比较小，手握方便，柄上有洞，能够悬挂起来。鞋拔子放进有点紧的鞋子里，脚使劲儿往鞋里蹬，由于鞋拔子比较光滑，所以蹬进去比较容易，就能简便穿上鞋子了。

因为历史比较悠久，所以鞋拔子的制作材料其实很丰富，会有象牙、兽骨、牛角、铜等，此刻比较多的是塑料制的，也有一些是木头或者竹子制的，金属做的也比较多。

详解鞋拔子怎样用

刚买的正好合脚的新鞋子和皮鞋，都会稍微有点紧。就算把鞋带解得异常松，有时候脚后跟也不太容易穿进鞋子，并且也容易把鞋后跟踩皱、踩坏，尤其是皮鞋、人造革的鞋子。可是把鞋拔子放进鞋后跟处，脚后跟就能顺势蹬进去，穿鞋就十分容易。

鞋拔子有长把的和短的一般短的比较常见，长的则是用来穿一些靴子，或者是不用弯腰也能快速穿鞋，可是短的更方便携带，就是出门也能使用。

鞋拔子使用技巧

一般穿鞋的时候松鞋带都比较好穿，可是皮鞋就可能需要借助鞋拔子了，并且使用鞋拔子也比较方便、省力、卫生。

在穿鞋的时间一般都要松开鞋带，没有鞋带的皮鞋就不用了。

然后把鞋拔子放在鞋子的脚后跟处，先把脚掌放进鞋子里，然后脚后跟紧贴鞋拔子，顺势往鞋里面蹬。

也能够先把脚掌伸进鞋里，然后把鞋拔子紧贴脚后跟放在鞋后跟处，脚后跟再用力蹬入鞋中。

穿好鞋之后把鞋拔子轻轻的拔出来就能够了。

2023年鞋子描漆协议书如何写二

1、通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

2、教幼儿认识正反鞋。

3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。

一、创设情景，感受鞋子大小：

1、教师：“多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

2、“这里有什么”(许多鞋子)“老师的鞋子怎么样?(老师的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿老师的鞋试试，“合不合适?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合适的鞋。)

二、图片演示：

1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。

2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊?”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

三、游戏合作，认识正反鞋：

1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有许多鞋子，你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(是否摆反)?去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反，或者请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正。

四、成功体验，爱护自己的鞋子：

1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。

3、“我们来跳个鞋子舞吧”。

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。