2023年读大学论文前言范文如何写(优质13篇)

总结是一种表达与交流的方式，通过对事物进行深入思考和概括，我们可以更加清晰地向他人传递自己的观点和体会。可以适当提供建议和改进方案。总结范文的多样性能够启发我们的思考和写作灵感。

读大学论文前言范文如何写篇一

[摘要]重写数学教师的教育哲学，就是教师通过持续的追问，对数学教育中的各种观点、各个基本理念以及教学实践作出必要的分析与审视。数学教师应重视对自身教学行为的自觉反思与批判，将先进的教学理念与实际教学感受联系起来，努力纠正各种认识上的片面性和做法上的鲍对化，从而构建起属于自身的教育观念。通过教学反思与追问，教师才能形成个人对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，形成符合新课程理念要求的先进教学观念和个人化教育哲学。

[关键词]数学教育观；教学反思；教学批判。

一、对数学教育观的重建。

数学教育能否简单地理解成“数学+教育”？数学教育包括数学的“数学方面”和“教育方面”，这两者构成数学教育的一个基础矛盾，数学教学实践如何处理这一矛盾？“数学教育”所作出的不同诠释折射出不同的数学教育观。

教师的数学教育观对于学生的数学观形成也具有“无形的”影响。学生在一种基于落后教育观的数学学习活动中所获得的学习体验，常常并不是对于“真正的数学”的真实写照，而且随着以后不断经历类似的过程，反复的体验必定会发展起不正确的数学观（如：数学的枯燥难懂，只有少数人能学好数学；学习数学的方法就是模仿与反复练习等）。这种不正确的数学观对新的数学学习活动将会产生严重的消极影响，而新的数学学习活动的失败反过来则又进一步强化了原先的错误观念……这样不断反复，直到学生最终完全丧失对于数学学习的兴趣和信心。

教师的教育观念是个体的认识、经验、行为在其头脑中的系统反映，它来自于教师在教学实践基础上的理性反思。由此，我们应十分重视对自身教学行为的自觉反思与批判，将先进的教学理念与实际教学感受联系起来，努力纠正各种认识e的片面性和做法上的绝对化，从而构建起属于自身的教育观念。

二、对新课程理念的思辨。

新理念代表着发展方向，但当我们对一种新理念极力推崇的同时，也应思考其是否具有不足之处；当我们对一种事物持批判态度的同时，也应思考其是否具有合理内核。

我们来看“认识乘法”一课的教学。

在学生认识了“相同加数的加法算式”后，如何实现由相同加数的加法向乘法迈进？一位教师设计这样几个环节。

第一，激发欲望。教师用图片的形式呈现“电脑教室里。一张电脑桌放2台电脑，9张电脑桌一共有多少台电脑”这一问题，要求学生独立写算式。在学生写算式的时候，教师有意识地关注学生写算式时的辅助动作，并组织学生介绍这些“成功经验”。

第二，自主创造。学生由于有了前面的活动经验，渐渐地出现了像涂鸦、不像算式的写法，有的写了“2+2+2+2”和“……”，有的写了“2+2+2+2”和“等等”，有的写了“2+2+2”和“多多”。

教师引导学生体会到：这些写法虽然简便了，但只能看出有几个2相加，没有表示出相同加数的个数是9个。学生又开始了富有个性的创造，有的在“2+2+2”的基础上，叉在算式的上面写了“9个”；有的在“2+2+2+2”的基础上加了大括号并写“9”；有的用圈把“2+2+2+2”围了起来，并写“9个”；等等。

第三，意义接受。在此基础上，教师用多媒体出示“你知道吗”

（由于相同加数的加法是特殊的加法，所以三百多年前，一位英国数学家想到把“+”转过来成“×”，用“×”把“2”和“9”联系了起来），引入乘法算式的读法以及算式中各部分的名称。

如果仅仅就知识的教学而言，通过“还可以用乘法算”直接告诉学生，不失为一种高效方法。但是，这样教学，内隐在数学知识里的思想、精神、观念、价值观如何体现？三维目标如何实现？显然，纯粹的告诉是不利于学生发展的。然而，在数学发展史上，从德国数学家魏德曼用“+”表示加号到英国数学家欧德莱用“×”表示乘号，人类实现从加法到乘法的迈进，大约用了3时间，要学生在短短的十几分钟内，用独立建构的方式走过人类提升的这段历史显然也是行不通的。上面的教学设计传递这样一种认识：当我们把现行约定俗成的数学知识看作历史传承结果的同时，也意味着这些知识经历了发生、发展、积淀的过程。为了让学生在数学学习过程中，获得持续发展，应该让学生经历数学知识的再创造过程。在此基础上，适时辅之于倾听接受似乎更有效率些。这样的学习，探索中有倾听接受，接受中有自主体验，才更符合课堂情境中小学生学习的科学规律。

无论哪一种学习方式，不同的教学思想就会赋予它不同的实质内容。任何认识上的片面性和做法上的绝对化都会造成理念与行为的错位。“极高明而道中庸”，正是我们要把握的秘诀。儒家“中庸”观念的实质、精髓是强调矛盾的统一与均衡，强调对度的把握。课程改革遵循中庸之道，其直接的教学含义是：数学课程实施应该采取辩证平衡的态度和原则，即应努力实现各种对立面的必要渗透与整合。体现在学习方式的选择上，就是教师要通过积极的反思与批判，深入认识各种教学（学习）方法的优点与局限性，从而能够根据具体的教学对象、教学内容和教学环境适当地加以优化组合。

三、对权威观点的考量。

积极地实践与深入的思考让我们逐步明晰：合作小组的组建方式是多样的，不同的建组方式各有利弊。“组内异质，组际同质”将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于学生感受不同的思维方式和解决问题的策略，从而弥补一个教师难以面向众多有差异的学生开展教学的不足，但往往存在优等生权威作用发挥有余、中下生依赖严重、对优等生言听计从的弊病。“组内同质、组际异质”通过设计有差异的问题，让优等生有竞争的对象，让中下生有发言的机会，实现不同的人在数学上得到不同的发展，但如果问题设计得不科学，就容易导致中下生讨论无头无绪，合作任务无法完成，两极分化愈加严重的后果。“自愿结合”建组，学生容易合得来，但时常出现有的学生有好几个合作伙伴、有的学生光杆司令一个的局面。合作小组的建立应体现“优势互补、自主参与”的原则，根据学生数学水平的差异性、思维特点的互补性、性格的亲和性等因素，坚持多种并存，灵活使用。比如分层的组合：全优、全差、中等；优中差搭配的组合；自主选择合作伙伴（课前教师要对学生进行调查协调，以免人数过多或过少）等。开学时，教师把学生按照不同组合分成几种学习小组，在学习中根据教学内容选择不同组合的合作小组。这样，让学生在不同的组合中扮演不同的角色，积极的相互支持、配合，实现面对面的促进性互动。

批判地反思活动带给我们的启示是：一个真正能挑起数学课程改革重任的教师，在直面专家的观点时，应当能够坚持以理性的思考去审视，以批判的思维去考证，做到不唯权威，敢于质疑。学习应是一个理解、判断和创新的过程。对于每一种教育理论我们都应清楚地看到其固有的局限性，从而才有可能吸取其精华并真正地超越。

四、对教学活动的追问。

只有当教师的教学活动与反思活动交融在一起，教师的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也才具有更富理性的内涵。“意义课堂”的重建。首先是内在思想观念上的追问，在教学的每一环节都应坚持不断地追问，层层剖析数学活动的本质、数学教学的价值。

在教学前追问。优质的备课离不开教学目标的制订、教学内容的解读、教学对象的研究、教学活动的设计，那么是否可以从这样几方面追问：这一课教什么，仅仅是教知识吗？这一内容的学习给学生的发展能带来怎样的变化？学生在学习新知识前已经储存了哪些知识和经验？这些经验是有利于促进新知的理解，还是干扰新知的建构？学生对新知识提前摄取程度如何？学生建构新知的难点在哪里？需要教师给予什么帮助？教材呈现的线索与学生的认知规律是否同步？如何通过教学设计引领学生在数学知识的学校形态、科学形态和原始形态之间来回穿梭，领悟数学知识的本质和思想内核？等等。教师在教学前追问，是以科学理论为导向、以经验事实为根据，全方位地解读教材、学生与教学规划，是与自己展开真实的对话的过程。在教学前追问，能使教学成为一种自觉的实践，能最大限度地避免教学过程中的盲目与迷惘。

在教学中追问。课堂是动态的、是生成的，数学课堂生活给学生带来的不仅仅是知识，还有能力、情感、人格等的发展，为了孩子的一生，在每一堂课上，我们是否可以扪心自问：上课是把学生当作一种对教的配合，使课堂教学成为一种表演性活动，还是充分发挥自身的组织、引导作用，为学生的数学学习服务？在教学活动中，我们仔细观察学生、倾听学生吗？是否用心收集、捕捉和筛选有利于促进学生学习的课程资源据学而教，使教学成为课程创生的过程？学生参与了吗？参与的程度怎样？是单纯的行为参与，还是深层次的认知参与？是消极被动的参与，还是积极的情感参与？学生参与数学活动有数学思考和发展变化的体验吗？课堂是否有忽视数学本质过分追求看点的形式主义？等等。教学中的反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。

在教学后追问。一堂数学课下来，有成功有失误，教师不能在完成所谓的“教学任务”后就认为万事大吉。每次下课后教师不妨继续追问：学生学得快乐吗？是否有实实在在的收获？在揭示知识的同时，是否让内隐在数学知识里的思想、精神、观念、价值观充分体现？课堂上是如何应对学生的现场生成的？支持我这样做的理由是什么？教学中还存在哪些疏忽和缺憾？如何进行调整和补救？在今后的教学中如何迁移本课的设计理念，走出小学数学教学的创新之路？等等。教学后追问将已经形成的事实打开来重新审视，对自己的行为与想法进行层层剥笋式的思考，在“晾晒”自我的同时又自觉审视自身的行动理由与依据是否合理，进而，坦诚地暴露自己的不足、困惑甚至错误，最终使教师个人化的教育观念通过反思而发生转变。

重写数学教师的教育哲学，有赖于每个数学教师批判意识的觉醒和反思能力的提高。持续的反思和批判可以让抽象的理论再现实践的风景，让变味的数学新理念得以澄清，让迷失方向的数学课堂教学行为获得指引。只要我们有一颗鲜活敏感的心灵，不断地追问与反思，认识就会不断走向深刻。思想就会不断走向成熟。

[参考变献]。

[1]全日制义务教育数学课程标准：实验稿[s]。北京：北京师范大学出版社，：2。

读大学论文前言范文如何写篇二

人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。

每一位大学生都对未来充满了憧憬。都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。

所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。

对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。

一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性。

科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。马克思虽然生活的时代与我们不同.但他对世界的根本观点从对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。

二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用。

理想就是人生奋斗、追求的总目标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。

三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来。

人具有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个角度上讲.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。现实生活中，人们往往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。

一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自己的人生价值。这就是为什么有的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，而有的人却碌碌无为一生甚至走向贪污腐败、违法犯罪的根木原因所在。

四、大学生人生价值的实现途径。

一个人追求的人生目标固然越高越好.但更重要的是要切合实际.要敢于和善于从基础做起.从一点一滴的小事做起.好高鹜远往往一事无成。大学生在大学时代己经开始了实现自我价值的尝试.比如学校组织的暑期志愿支教活动、科技下乡活动等.虽然时间短暂.但对大学生毕业以后步入社会.选择人生价值的实现途径意义重大。

2005年.中央电视台组织的“2004感动中国的人物”评选活动，使我们认识了华中农业大学毕业生徐木禹。他选择到贵州省贫困山区小学志愿义务支教，他的事迹在大学生心中引起了震颤，感动了许许多多的大学生。大学生实现自己人生价值的途径很多。一个人只有把个人的人生价值追求融入到社会需要的洪流中去，才能真正体现他的存在价值，才能为社会做出自己的贡献。

古希腊的一座圣庙，一进门的门柱上赫然写着这样一句警世之言：“发现你自己!”要想实现自我人生价值，必须做真实的自己！这是实现自我的第一步。只有达到自我实现的人生状态，才能获得生活的幸福、心灵的安宁和内心的丰富。自我实现意味着发现自己、超越自己，自我实现意味着充分的、活跃的、全神贯注的体验属于自己的生活。自我实现意味着知道自己人生的取舍。

李嘉诚说：“人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受属于自己的那份悲伤，只有这样，你才能够体会到什么叫成功，什么是真正的幸福。”

最有力量的，还是尼采的那句话：“成为你自己！”。

“我们不模仿，因为我们是他人的榜样”，如果能在生活和工作中树立典范，成为别人学习的榜样，那就说明做人做事做到了一定的境界。即使达不到如此境界，“成为我自己”，则是实现自我人生价值的基本体现。

自我实现既不是我行我素、孤芳自赏，也不是刻意追求完美、所谓完人。无论在职场还是在生活中，一个追求实现自我人生价值的人，应该具备以下个人品质特点：

一、了解自己并接受自己。自卑的人看不起自己，自恋的人太看重自己，自狂的人不能正视自己，自满的人忽视潜在的自己，惟我独尊的人迷失了自己，自甘堕落的人抛弃了自己，自杀的人接受不了自己，这一切都是不能正确认识自我和接受自我。

要想实现自我人生价值，首先要开展内心对话，自己向自己敞开心扉，倾听自己内在的冲动的声音，了解真实的自己：我是什么样的人，我有什么样的情绪倾向，我要向何处去，我的人生使命和责任是什么，我有什么优点和缺点等等。把自己看清楚弄明白，发现在这个世界上独一无二的你，无条件的接受属于你自己的一切，你才能够找到你的人生价值，然后再去实现你的人生价值。

二、接受他人和生存环境。一个努力实现自我人生价值的人，必然寻求与周围的人际关系和生存环境相协调，既不被外部因素所左右，同时又努力把一切外部因素转化为有利自身成长的因素。

一个愤世嫉俗的人感到处处碰壁，没有一个风向对他是顺风，因为他把自己放在了环境的对立面。一个处处看着别人不顺眼的人，凡事都是他对别人错，即使满口的正直善良你也不要相信他，因为他蒙蔽了自己的双眼。在职场，能够接受他人的人，以同理心处事，心胸开阔，人际关系良好，善于吸纳别人的优点和长处，很容易被领导赏识和得以提升。在生活中，善于接纳别人的人，能建立更适意的社会关系和私人关系，在生活中获得深刻的幸福感。

马斯洛做过一个很形象的比喻：儿童是睁大了眼睛，用毫不挑剔和天真无邪的眼光来看待世界的，他们只注意和观察事实是什么，对他并无争论或者要求，自我实现者也是以同样方式看待自己和他人的人性的。试想，如果我们能够以儿童毫不挑剔的眼光看待他人和世界，我们的生活中会避免多少指责、怨恨、不满、敌视等消极情绪！

三、行为的自然流露。一个虚伪、装腔作势、玩弄花招的人，他已经找不到真实的自己，又何谈实现自我呢？所以，追求实现自我价值的人，在他的行为风格上必然坦率、纯真、自然，毫不做作和伪装。有一句名言：“一个人如果能够在力量上显示自己时，就决不会在技巧上做文章。”，如果你敢于面对真实的自我，如果你的内心力量够强大，你就没有必要刻意装扮自己。越是小官僚越会摆官架子，真正的领导者都是平和自然的；越是内心自卑的人越伪装得很傲气，越是没钱的人越充阔佬，他怕别人瞧不起自己。大海不言不语，谁会怀疑它的深沉浩瀚呢，泰山挺拔屹立毫不在乎别人的感受，谁又敢和它叫真呢？做真实的自己，敢于面对自己人性的优点和弱点，坦诚面对人生，才是实现自我的必由之路。

程的精彩体验，永远不会有幸福感。所以，人生的价值既在于过程的精彩，又在于结果的实现，是对自己原始生命的再创造。

五、明确的目标、责任和使命。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。关于人生目标和责任的论述很多，我只想强调一点：人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任，就是一次人生价值的实现，自我人生价值是通过一点一滴的生命积累实现的。

独立思考能力是实现自我人生价值最重要的个人品质。能够在享乐年华而不随波逐流，耐得住一点寂寞，享受偶尔的孤独，以深入自我的方式思考，修身养性，时时自省，就会点亮心路上的一盏明灯，激发出自身无限的潜能和价值。

自我价值是指一个人的德行、知识能力，也称内在价值。如果某个人所拥有的知识有了用武之地，所具备的能力得到了充分的发挥，所养成的德行能够充分的发挥，所养成的德行能够惠泽他人并在社会上产生了较好的影响，那么，他也就是实现了其外在价值，就会有一种成就感，有一种自我需要得到满足后的幸福感，心理上的感觉就是自我简直的实现。

自我实现既然是自我价值的实现、自我需要的满足，也就决定了其身的无限性。因为只要一个人身心健康，通过不断的学习，他的自我价值就会不断增加，他的更高层次的需要也会永无止境。作到自我实现，就必须充分认识自我，作到不断奋力登攀，并同整个社会和时代结合起来，树立起正确的人生观、价值观，去更大限度的发挥自己的所学、所知、所能、所创。而作为自我生存与发展所以必须依赖的外部环境——社会，更应该是一个公正、公平、开放、透明的游戏规则的制定者和捍卫者，以给每一个人创造同样平等竞争的机会。倘如此，没个成员才能自我实现，整个社会、整个民族才会更加辉煌。

千里之外，始于足下。有理想才会有奋斗目标。让我们从现在开始，从一点一滴开始，塌塌实实地，一步一个脚印地前进，这是实现自我价值的唯一阶梯。

大学生是同龄人中的佼佼者,是未来高科技人才的后备军,是实现四个现代化的依靠力量,他们思想素质的高低,价值观的正确与否直接关系到我国未来的兴衰与荣辱得失.自我价值是指一个人的德生、知识和能力，也称内在价值。如果某个人所拥有的知识有了用武之地，所具备的能力得到了充分的发挥，所养成的德性能够惠泽他人并在社会上产生了较好的影响，那么，他也就是实现了其外在价值，就会有一种成就感，有一种自我需要得到满足以后的幸福感，此时他心理上的感觉就是自我实现，即自我价值的实现。简单地说，自我实现也就是自我感觉良好，自我感觉很幸福。

自我实现既然是自我价值的实现，自我需要的满足，也就决定了其自身的无限性，因为只要一个人身心健康，通过不断地学习，他的自我价值就会不断增加，他的更高层次的需要也会永无止境。做到自我实现，就必须充分认识自我，做到不断奋力登攀，并同整个社会和时代结合起来，树立起正确的人生观、价值观，去更大限度地发挥自己的所学、所知、所能、所创。而作为自我生存与发展所必须依赖的外部环境——社会，更应是一个公正、公平、开放、透明的游戏规则的制定者和捍卫者，以给每一个生命个体创造同样平等竞争的机会。倘如此，每个社会成员才能自我实现，整个社会、整个民族才会更加辉煌。

当一个孩子从小受到良好的教育，青少年期有较佳的学习环境，大学时也能依个人志愿修习有兴趣的科目，出了社会能贡献所长，并时时关心社会与他人，这样的人通常能达到自我实现的境地。人本主义心理学家马斯洛认为，当人在满足生理、安全、归属、尊重的需求后，在人生追达到顶峰的境界，就是所谓的高峰经验（peakexperience），要想进人高峰经验并完成人生的自我实现。

读大学论文前言范文如何写篇三

（1）说明论文的主题、范围和目的。

（2）说明本研究的起因、背景及相关领域简要历史回顾（前人做了哪些工作？哪些尚未解决？目前进展到何种程度？）。

（3）预期结果或本研究意义。

内数期刊严格限制论文字数有关。

搜索更多相关主题的帖子:毕业论文引言格式毕业论文引言。

读大学论文前言范文如何写篇四

摘要：篮球运动是在我国普及度比较高的一种运动，在大学体育中也是一门比较受欢迎的课程，在当前大学教育体制不断深化的改革过程中，篮球教学也应当进行体制性的改革与创新，以便更好地促进大学篮球教学的发展，提高学生的身体素质。

关键词：篮球教学；体制性改革；创新；现状。

1。1发展状况。

篮球是当前我国发展比较快、普及程度比较高的一种大众性运动，既能够增强学生的身体素质，又能够在运动的过程中培养学生团结合作和团队竞争的能力，因此受到广大高校学生的喜爱，在广大高校中开设的篮球课程往往受到学生的欢迎。当前我国高校中篮球课程得到了很大的发展，越来越多的学生通过高校体育课程了解这项运动，并积极参与其中。

1。2当前存在的问题。

但是，我们也要认识到，当前我国大学篮球教学还存在很大的问题，主要表现在以下几个方面。首先，当前我国大学篮球的教学理念比较落后，教师在教学过程中容易偏向竞技体育方面，将教学的重点放在学生的身体素质和篮球技能方面，而对于学生的整体篮球素养却不够重视。其一，教师在教学中过分强调动作技能，缺乏对学生兴趣的引导和鼓励，枯燥、乏味的动作重复和机械化的训练打击了学生学习的积极性和主动性，使学生的兴趣降低。其二，一些教师在教学过程中缺乏对学生进行系统性的训练，很多学生虽然爱好篮球，但是在经过篮球课程之后，对篮球运动还是所知甚少，尤其是一些理论知识，比如篮球比赛的基本规则等，每到篮球课时教师就让学生自行组织活动，但这种方式不利于学生运动员基本功的练习，上课的效率也比较低下，在帮助学生加强运球、传接球、掩护站位等方面都不能够发挥很好的效果。其次，很多大学中篮球教学的教学手段比较落后。一方面，许多高校的体育教师在上课时还是以自己作为课堂上的主体，在课堂上以自己的讲解和示范动作为主，不重视与学生之间的互动，忽视了学生在课堂上的主体地位。在这种教学模式下学生在上课时处于被动接受的状态，不能够很好地参与到课堂教学中来，使体育教学变成了两个独立的过程——一个是教师示范，另一个是学生练习，这两个环节之间缺乏有效的联系和互动，不利于学生篮球运动能力的提高和学生对篮球运动的了解。另一方面，教师在教学过程中往往是采取“一刀切”的传统模式，在这种模式下教师对学生缺乏针对性和具体性的指导，学生对于自己的不足没有很好地加以认识，只是在盲目地进行训练，这样只会导致事倍功半的效果。最后，当前大学在篮球教学方面的投入力度还远远不够，这种不足体现在各个方面。首先，高校在安排课时时对篮球教学非常不重视，课时数量比较少，造成这种现象的原因主要是当前大学生就业压力非常大，学生和学校都将主要精力集中于文化课和专业课方面，尤其是大三大四的学生更是将主要的精力放在了实践和找工作方面，学校在课时上安排就比较少。其次，学校在设施方面的投入不够大，很多学校的篮球场比较老旧，而且数量也比较少，不能够满足学生们的需求，还有的学校缺乏相关的体能训练器材，有的甚至连篮球架等非常基本的器材都老旧不堪，只是勉强能用，不利于篮球教学的开展。此外，在很多高校中对篮球教师的投入力度也不够，当前很多高校的篮球教师都缺乏相关的专业素质，而且年龄结构偏大，教学能力也不强，这一方面是因为学校对篮球教师的招聘不够重视，另一方面则是对篮球教师的再培训不够重视，导致当前篮球教师专业素养不够。

读大学论文前言范文如何写篇五

本科专业（含本科段、独立本科段）自考生在各专业课程考试成绩合格后，都要进行毕业论文的撰写（工科类专业一般为毕业设计、医科类一般为临床实习）及其答辩考核。毕业论文的撰写及答辩考核是取得高等教育自学考试本科毕业文凭的重要环节之一，也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同层次相同专业的学力水平的重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，对本科专业自考生这一特定群体，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。

毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。

首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。

教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。

还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。

选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。

第二、研究课题的重点工作―――研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。

通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。

在研究资料时，还要做好资料的记录。

第三、研究课题的核心工作ddd明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。

根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的.基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。

第四、研究课题的关键工作ddd执笔撰写。考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。

拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。内容纲要包括大项目即大段段旨、中项目即段旨、小项目即段中材料或小段段旨。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

述）两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

第五、研究课题的保障工作ddd修改定稿。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

总之，撰写毕业论文是一种复杂的思维活动，对于缺乏写作经验的自考生来说，确有一定的难度。因此，考生要“学习学习再学习，实践实践再实践”，虚心向指导教师求教。

读大学论文前言范文如何写篇六

所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。

对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。

一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性。

科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。

二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用。

理想就是人生奋斗、追求的总目标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。

三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来。

人具有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个角度上讲.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。现实生活中，人们往往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。

四、大学生人生价值的实现途径。

一个人追求的人生目标固然越高越好.但更重要的是要切合实际.要敢于和善于从基础做起.从一点一滴的小事做起.好高鹜远往往一事无成。大学生在大学时代己经开始了实现自我价值的尝试.比如学校组织的暑期志愿支教活动、科技下乡活动等.虽然时间短暂.但对大学生毕业以后步入社会.选择人生价值的实现途径意义重大。

在当今社会就业压力大的情况下，我们更应当迎头赶上，不落后于他人，在越来越激烈的竞争当中拥有自己的一席之地，不随波逐流自我放逐，在我们的大学生活中努力的充实自己，不断地在我们的大学生活中完善自己提高自身的道德素养与内涵修养，能够识大体顾全大局。有强烈的集体观念；当然我们现在最主要的任务是学习，在大学生活中实现自己人生的一次华美转变，让自己以后的人生道路一片光明，当我回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在我临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了我无悔的人生。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命"！人的头衔显赫不是衡量人生价值的标准。瓦釜雷鸣，既不证明贡献，也不代表水平。高山缄默，自是一种巅峰；蓝天无语，自是一种高远！人的金钱数量不是衡量人生价值的标准当人的思想被金钱占据时，就像鸟翼上系上了黄金而不能再翱翔蓝天一样，不在容纳远大的理想。人生的价值不在于长短，流星只有一眨眼的生命，却呼啸出一道耀眼的强光，那满山的枫叶，到了深秋，才绽放出自己的魅力。我么当代大学生的人生价值，必须要有高尚的情操造就精彩的人生。力图使自己活泼而不轻浮，严肃而不冷淡。自信而不骄傲，虚心而不盲从。成功是学会深思，受挫时学会镇定，在追求人生的价值中学会奉献，在奉献中实现自己的价值。这样我们才能在人生的道路上，经风不倒，遇霜不萎，逢雨化龙。历雪独放。

读大学论文前言范文如何写篇七

“可持续发展”概念最初用于从人类经济社会与自然环境的关系角度阐述人类社会发展的途径和目标，旨在协调自然、社会与人的发展之间的关系。随着人们对这个概念认识的逐渐深入，它已不再局限于自然环境与人类社会生存发展的关系，而是触及到社会和制度结构的所有方面，为所有社会工程和发展目标提供了一个明确的阐述途径。

可持续发展既阐释了社会工程的发展途径，也规定了社会工程的发展目标，因此对于社会工程发展具有方法论和价值标准的双重意义。本文正是基于可持续发展的研究范式，从教育生态学角度分析西部农村中小学教师远程培训系统的发展问题。

读大学论文前言范文如何写篇八

中心论题是论文的中心思想，可以点名论文的主要论点，是论文赖以展开的主线，可以暗示出整篇论文的结构层次，也便于读者尽快尽早地把握住论文的核心内容。写中心论题句时要有清晰的单一主线，不能使用比喻，语言要清楚明白，不要使用问号，不要使用太长的句子。

二、拟写论文提纲。

拟写论文提纲是撰写论文初稿前的一项最切实与最实际的工作，有着非常重要的意义。提纲可以帮助作者树立全局观念，便于总体布局，可以帮助作者组织材料，突出重点，可以帮助作者避免前后脱节、重复或矛盾，可以帮助作者增强论文的条理性、逻辑性和完善性。

三、拟定初稿。

毕业论文通常包括这几个部分：论文封面、标题页、致谢、目录、摘要、关键词、提纲、正文、本论、结语、注释、参考文献、附录。初稿写作时要注意全盘考虑，充分准备。要保持最佳的写作状态，要恰当地调整提纲，要尽量地把头脑中涌现的内容都写在初稿中。

四、修改论文定稿。

论文写成后，要从总体上进行全方位、多层次的复审、检查和修改，才能保证全文论点明确，结构严谨，行文流畅。论文修改是论文写作过程中必不可少的一个环节。对论文的每一次修改，就是对论文进行再一次研究、再认识、再创造和再完善。

1、引论。该部分常写作引言、引论、绪论，引言一般时间较短可以不标出小标题，内容一般是交代选题背景，主要是课题来源，本课题的研究进展状况，已有的研究成果，存在的问题，选题的意义和讨论的问题。本文从哪几方面进行讨论以及指导思想和论证方法等。

2、正论。争论部分常常分为几个部分写，分别标示出1、2、3、4等，有的加小标题或是以分论点的形式出现，以凸显论述的观点或主要内容。

3、结论。该部分一般用结语、小结、余论等标示，也可不标结论之类的词，在正论之后空一行直接写出结论或总论。

4、注释与参考文献。注释专指文本注，就是作者对论文有关内容所作的解释，一般用脚注，放在本页末的。参考文献专指引文注，就是坐着对引用他人作品的有关内容所作的说明，在因为结束处右上角用序号标出，但是序号要与文末的参考文献列表一致，同一著作或文章在多次被引用时只著录一次。

5、附录。就是搜集和论文有直接关系的文字材料、图表、数据、实验结果等。

1、留学生在写作之前选题的时候要考虑自己的主客观条件。主观条件是指在导师布置的任务、专业范围内选取自己感兴趣的以及有一定的基础和积累，能够有条理、有层次地加以展开和发挥。正如初中时进行的半命题作文训练一样，补题目也要关注到内容写作时自己熟悉的、擅长的、可以展开延伸的。客观条件是指学生能否找到与论题有关的充分资料、相关的文章和参考书。

2、在写作的时候要适当加进自己的观点，即做到文章的创新。在文献综述当中会列举出很多自己参考的核心观点，然后进行分析、借鉴，然后最好加上自己的见解，否则就失去了研究和写作的价值。

3、写作论文要尽量贴近现实。大多学生在准备选题的时候都会考虑到文章的实用度，对于纯理论的研究，学生的深度达不到，对特别专业的知识了解不全面，写起来是很棘手的，容易陷进某个漩涡出不来。如果从事的专业能够和实际联系起来，这样的论文更有现实意义和实际价值。

4、特别注意论文的书写及格式要规范化。根据导师给的要求，是否要用哈佛格式，字体要用什么，注释是怎样的等，尽量规范化，可以增强论文的审美价值和阅读效果，这都是学术论文表达的需要。

一、修改论文的思想观点。

读者要能从论文中读出核心观点、主张，论点是文章的统帅，所以在修改时要尽量让主题认识深刻，当然前提是中心论点要正确集中，与文题相符，最好具有创新性。

要推敲文章的标题。阅读一篇论文，首先看到的就是标题，所以必须在推敲标题上下功夫。什么是好标题呢?既要能总结概括文章内容，又要简练，英文题目还不能出错。

二、修改文章使用的材料。

要证明论点就要使用论据以及科学的论证方法，论证的.前提就是有材料，对材料的修改主要是对材料进行增加、删减、调整。一般是先查核校正，看材料本身是否真实可信准确，其次是根据论证中心论点和个分论点的要求修改材料，增加必须要用的材料，跟主题有关的可以多使用几个;删去多余的冗杂的例子、数据。

三、修改论文的结构。

结构是文章的骨架，结构的好坏直接关系论文内容的表达效果，检查的重点是看论文是否构成一个完整严密的整体。修改结构要达到以下标准：结构严谨，结构完整的同时要保证大小论点之间有紧密的逻辑性;层次清楚，从文章的目录可以看出大标题和小标题是否出现混乱现象;思路连贯，检查上下文之间有没有出现断层，一般上文论证的小论点对下文有启发作用，下文对上文有总结作用;详略得当，重点的地方要不惜笔墨，该少写的就要惜墨如金。

五、修改文章的语言。

语言的修改要达到：1、表达清楚简练;2、表达准确;3、语言连贯。语言要符合论文的要求，文字标点使用恰当准确，文面书写规范。

我们在留学生毕业论文写作的时候要注意规范要求，做好各部分内容，尽可能的避免出现被要求重写的情况。一旦被要求重写的话，我们也没必要过于气馁。只要我们掌握好修改技巧和相关要点，最后修改完成的论文就可以通过审核。

读大学论文前言范文如何写篇九

选题是毕业论文的前提性环节，选题好坏决定着论文的出彩程度，可以这样认为“选题好等于成功了一半”。那么，我们如何才能找到选题的切入路径呢？可以从如下几方面入手：

（1）国家大政方针政策；

（2）热点问题或公共事件；

（3）自己的生活阅历；

（4）自己的工作经历；

（5）自己的兴趣爱好；

（6）观察和调查所触及到的；

（7）自己的知识背景和知识基础；

（8）对于自己未来成长有帮助。

（1）研究选题尽可能地最小化。即平常所言的“开口要小”，因为你没有时间、精力、能力去从事一个更大项目的研究。同时，你也不可能掌握“所有”。

（2）研究选题尽可能地创新。寻找一项研究项目的突破空间――生长点和增长点，没有研究的或者少有研究的是“生长点”，在前人或他人基础上寻求突破的是“增长点”。

（3）研究选题的必要性和可行性评估。“必要性”主要言及研究意义，是否有必要撰写这样的问题；“可行性”主要言及研究能力，是否能够把该项目研究出来。

（4）标题的确定尽量寻求眼球效应。论文标题要尽可能地引起注意，同时又不失学术性、专业性和创造性。

关于文献资料。

一般而言，一篇没有参考文献的学术论文是不规范的，因为你对已有研究的不清楚会导致研究项目的支撑性丧失。因此，在确定研究选项以后，就需要尽可能多地占有参考文献资料。充分占有文献资料的目的在于：一是有利于研究选题口径的`确定和研究出发点的逻辑切入；二是有利于寻找研究的支撑和已有研究的铺垫，从而了解研究项目研究的国内外现状；三是寻找研究项目的理论基础和理论逻辑，从而为研究项目选择可解释的注脚；四是在阅读优秀的文献资料基础上进行摹仿写作并进而创造。

那么，如何去寻找文献资料呢？在现代科学技术和传播媒介相当发达的今天，很多人都会想到以下几种：

（1）搜索引擎。可以通过输入关键词在百度、google等引擎上查找。

（2）图书馆。可以到图书馆查找相关研究的相关书籍、期刊。

（3）新华书店。可以到新华书店购买相关研究的图书。

（4）购书网站。当当网是目前国内最大的图书订购网站，通过关键词搜索，可以进行网上购买。

（5）大众媒介。从报纸、杂志、广播、电视、网路等大众传播媒介可以寻找到颇具说服力和证明力的案例素材。

（6）行业部门。可以到统计局等相关研究部门获得各种数据资料。

（7）社会调查。可以通过问卷调查获取相关研究数据和材料，可以通过访谈调查等获取个案材料，可以通过现场调查获得典型材料。

关于开题报告。

开题报告是在确定选题和占有资料的基础上希望获得指导教师主导的“官方认可”材料。一般认为，开题报告构成了硕士或博士论文的引论或绪论部分，是研究项目不可或缺的奠基性内容。开题报告一般包含如下内容：

（1）研究动机。写作的“引子”或者“导火索”，即研究选题的触发动机，也就是说是什么原因导致了该选题项目诞生的。选题的切入是一种灵感，是一个事件，还是如上所言的7个方面。

（2）研究意义。在阐释了研究动机的基础上，明确选题研究的理论意义和实践意义，进一步阐述项目研究的学术价值和应用价值之所在。

（3）研究主题。概要叙述选题研究的主题，对所研究的主题及其条件从句进行界定，如对“新生代农民”的界定等，并明确选题研究中的若干关键词以及论文阐述的主要概念。

（4）研究现状。在充分占有文献的基础上，展示该选题国内外研究的现状以及前沿发展动态。该部分可以以研究综述的形式表达出来，如“关于中国社区管理研究的研究”等。

（5）研究内容。研究所要考察的主要对象，一般形成一定的研究提纲，最好形成论文的三级提纲，当然写作时还可以在此基础上进一步进行修改和调整。

（6）研究方法。结合该选题内容阐述主要所运用的研究方法，比如社会调查方法、比较研究方法、文献研究方法、制度分析方法、模型分析方法、统计分析方法、博弈分析方法等。需要说明的是，公共管理类论文尽量采纳数据、图表、模型、案例进行分析和说明。

（7）研究说明。分析论文的研究进度、论文可能创新点、研究或写作的难点和关键点以及其他需要说明的问题。

关于正文结构。

从研究范式来看，公共管理论文可以分为两大类，即理论探讨型与实证应用型，而经常采用的和我们提倡的是后一种类型。由于研究主题、研究方法等方面的差异，论文结构亦呈现不同，故没有定式。但是，进行应用型论文写作还是有些相似的逻辑结构的。一般来说，论文正文结构可以进行如下参考：

引论或者绪论是文章前言，包含开题报告所言及的内容；

第一部分或者第一章主要涉及概念阐释及理论基础；

第二部分或者第二章主要论及相关问题的西方公共管理经验；

第三部分或者第三章主要论及相关问题的中国实践与中国现状；

第四部分或者第四章主要进行“分析问题”；

第五部分或者第五章主要探讨“解决问题”。

结论或者结束语一般是文章的浓缩和点睛处，可以下结论，也可以对延伸的问题做展望式研究。

读大学论文前言范文如何写篇十

军训的时候一般都是在夏季，每一个学校军训都会挑选阳光很毒辣的时间段进行，那么这个时候人的汗液会大量排出，如果不饮水的话，中暑的可能性太大了，那么就要多补充水份。

02穿透气衣服。

虽然军训的时候，必须要穿那些军训服，但是里面的衣服一定要选择透气性能好且吸汗好的衣服，最好是纯棉面料的，这样能够及时将体内的汗液排出避免中暑。

03使用风油精。

军训的时候，哪一个孩子身上不会备有风油精呢?风油精不但能够提神醒脑，还能够起到促进局面血液循环的效果，对于避免中暑有着一定的功效。

04保证充足睡眠。

军训的时候晚上和中午是有很多休息时间的，那么这个时间段千万不要用来胡闹，而是要将自己清洗干净之后，早早睡觉，这样能够避免中暑的发生。

读大学论文前言范文如何写篇十一

人的一生就是不断地认识自我，理解自我的一个过程。正确地认识自己能够使自己得到提高，能够有方向性的训练自己，完善自己。错误地看待自己则使自己沉溺在幻想的虚拟世界不能自拔，甚至可能会失去生命。

正确地认识自己，使自己更加成熟。

三毛曾经说过：“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主观的来说，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里，做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。”是啊，寻求内心真正的安宁，做自己所能做的事，使自己快乐，才能变得成熟。像三毛一样。假如她没有认识到生活的乐趣，没有正确认识自己所需要的，所追求的，怎么会有如今三毛的流浪文学，怎么会有华文世界的传奇女子，又怎么会有我们心中最浪漫、最真性情、最勇敢潇洒的——永远的三毛。

正确的认识自己，使自己更加完美。

如果可以认识自己也不那么完美，就不用忙着去粉饰了；如果可以认识自己不那么伟大，就不用急着去证明了；如果可以去放弃自己的种种成见，就不用吵着去反驳了；如果可以不在乎别人怎么看自己，就不用哭着去申诉了；如果可以慢半拍，静半刻，低半头，就可以一直微笑了。正确地认识自己，能够将自己的优点发出万丈光芒，将自己的缺点掩盖。正确的认识自己能够使自己更加完美，将不用去模仿他人而遭到别人的嘲笑了。难道东施效颦不就是个典型的例子吗？春秋时代，西施因生病而蹙紧眉头，却更显得美丽动人、楚楚可怜了。然东施见此，连忙去效仿不想被贻笑大方。西施的美尽显在她的举止投足之间、谈吐之间，天生的美与气质并存，而东施却以丑闻名大江南北。若东施正确地认识自己，不去模仿西施搔首弄姿，而是发扬自己的长处，那也不会落下今日如此耻笑。

正确地认识自己，使自己更加成功。

自然更替：“自然界中没有胜利和失败，只有更替。冬天让位于春天，夏天让位于秋天。羊吃草，狮吃羊。与谁强大无关。人心若能理解，那么人的灵魂则可能从肉体中解放找到成功。”正确认识自己，能够抓住机遇，获得成功。正确地认识自己，能够进行替换。论点：认识自己才能赢得机会，取得成功。毛遂是战国时期有远见卓识且口才出众的外交家。他本是平原君家中的食客，当平原君要挑选20名食客去说服楚国出兵解救赵国时，他认识到自己的优势，抓住机会，大胆，自信的说：“我可以去。”果不其然，毛遂以出色的辞令说服了犹豫的楚王，就这样赵都解围，这就是历史上有名的毛遂自荐的故事。毛遂之所以能取得成功，正是因为他正确地认识了自己，相信自己的能力，在关键时刻自荐，赢得机会，最终获得成功。因此，正确的认识自己才能赢得机会，使自己成功。

正确的认识自己，能够使自己得到心灵的安慰，赢得成功。

软件122孙伟1217043123。

读大学论文前言范文如何写篇十二

对大学篮球教学的体制进行改革，首先应当制定并进一步健全相关体育教学的制度和规定，只有这样才能给大学篮球教学提供一个制度保障。在健全这一制度的过程中我们应当坚持以下基本原则：首先，这一制度需要结合我国当前的国情、我国大学生的实际情况来进行，不能够盲目照搬国外的经验；最后，在制定相关制度要根据不同地区的情况来进行相关制度的制定，例如有些地区的体育教学制度已经比较健全了，那么只需稍加完善即可，而有些地区，尤其是比较落后的地区体育制度还不够完善，就需要进行比较详细的规划；最后，在制定相关制度的时候，应当使其与教育改革的推进相结合，其宗旨要尽量符合素质教育发展的宗旨，只有这样才能够使制定的相关制度更好地为体育教学、篮球教学服务。

大学篮球教学的教学目标是多重的，教师在教学过程中一定要重视这一点，进一步明确并实现教学目标。大学篮球教学的目标当然是提高学生的篮球运动能力，增强学生的身体素质，实现强身健体的作用。但是，大学篮球教学的目标又不仅仅局限于此，它对学生的心理素质和社会性都有很重要的作用。首先，篮球作为一种运动能够起到放松学生身心的作用。当前大学生身心压力巨大，因此而得抑郁症或是心理疾病的现象屡见不鲜，通过篮球教学对学生进行身体教育能够锻炼学生的心理素质，陶冶学生的.情操，增强学生的抗打击能力，同时还能让学生在运动的过程中放松身心，实现减压的目的。其次，因为篮球是一项团队运动，因此学生在篮球运动的过程中还能够锻炼学生的团队合作能力和组织能力，这些也是学生在今后必须具备的能力之一。因此，在篮球教学过程中教师一定要明确篮球教学的目标绝不仅仅局限于单纯的身体素质目标，还有心理素质和社会素质等多种目标，教师在篮球教学过程中应当注重加强这些教学目标的实现。

2。3优化资源配置。

因为对篮球教学的投入力度不够阻碍了我国篮球教学的发展，所以我们应当进一步优化篮球教学的资源配置。一方面，学校要认识到篮球教学的作用和意义，加大对篮球教学的投资力度，从而改善篮球教学的现状，进一步促进其发展。另一方面，在对资源进行配置时应当更有条理。其一，应当重视对篮球教师的选聘和再培训，从而进一步提高篮球教学教师的水平，从而提高篮球教学的整体软实力；其二，学校应当重视对篮球基本设备和相关器材的投入，定时对其进行更新换代，以保证师生在教学过程中的正常使用，进一步促进篮球教学的开展。

2。4完善多元化的考核标准。

考核标准是大学篮球教学的重要组成部分之一，一个完善优良的考核标准能够促进课程更好地开展，所以我们在大学篮球教学中应当进一步完善多元化的考核标准。在以往的篮球教学考核中往往以学生的篮球技能为标准，或者是教师规定几个篮球动作根据学生的完成标准来进行考核并给予分数。这种方法更强调学生本身的身体素质，并不能很好地激励学生参与到篮球教学活动中来，所以我们应当对其进行进一步的改革和创新。首先，教师可以根据学生不同的身体素质设置不同的考核标准，这种方更加具有针对性，能够充分反映每一个学生在篮球教学中的学习状况和水平。其次，在考核过程中应当加大平时成绩的比重，尤其是平时在课堂教学过程中的积极程度和参与程度，鼓励学生积极参与课堂活动。最后，教师在考核过程中应当适当增加相关篮球知识的考核内容，例如比赛股则、篮球的历史等，使学生加强对篮球的人文理解。

3结语。

当前我国大学篮球教学得到了很大的发展和进步，但与此同时也还存在很大的问题，例如相关篮球教学的理念比较落后、教学手段也比较单一，不够丰富，同时对篮球的投入力度也远远不够。因此，我们应当进一步健全相关体育教学的制度和规定、明确教学理念、优化资源配置，同时还应当完善多元化的考核标准，从而促进大学篮球的体制性改革与创新。

参考文献。

[1]王泂，黄洁。浅析普通高校篮球教学改革[j]。赤峰学院学报：自然科学版，（3）：110—111。

[2]陈群。新时期大学篮球教学模式的优化与调整探析[j]。当代体育科技，（22）：12—13。

读大学论文前言范文如何写篇十三

(一)市场经济的导向市场经济是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。

另一部分是由于家长对市场需求的一个既定认识，要求学生选择当时市场需求较大或者说所谓的终身职业的工作所需的专业，但学生本人并没有对所调整专业有一个全面的了解和认识，只是盲目地跟从了家长的意愿。

但谁想在大学四年时间过后，当时所谓的热门专业是否还仍然是市场所需求呢，大批的学生去竞争着有限的岗位，出现了挤破头的现象，本就愈加严峻的就业形势变得更加紧张。

(二)大学生的择业观念大学毕业生因对自身缺乏一个正确的认识，找不到未来职业发展的方向，呈现出迷茫、从众等择业心理问题的产生，导致无法找到适合自己的职位。

(1)在择业过程中出现的心理问题。

经过了数十年的苦读之后，渴求在社会中找到一个适合自己的职业。

但是据调查发现很多的毕业生在求职过程中对自身的认识不够，部分学生过高地估计了自己的能力，对一般的用人单位不屑一顾，出现了眼高手低的现象，另一部分过低的估计了自己的能力，在择业过程中表现出了不自信、自卑、优柔寡断，导致了错失良机，不能得到理想的工作。

(2)在择业过程中出现的心态问题。

当代的大学生择业的心态主要趋向发生了改变，主要表现为:留恋大城市、热衷热门行业、渴求专业对口、注意大企业忽视小企业、谋求利益高的单位、缺乏自主创业意识等。

[3]但在实际的求职过程中却往往很难实现，大学生的理想与社会现实发生冲突，希望也变成了失望，而且往往与政策的导向相悖，不太正确的择业心态也导致了大学生无法找到相适宜的工作。

(3)社会适应能力的问题。

学生的首要任务是学习，这是教学体制对学生的基本要求，但同时也要求学生应提高综合素养，使自身得到全面发展。

很大部分大学生在校期间不把握锻炼的机会，不加入学生组织，甚至不屑于在班上担任学生干部，认为那是浪费时间且不讨好的事情，可谁知让自己失去了最好的锻炼的舞台，以至于到求职的时候即使笔试高分通过，但在面试的过程中却表现出了胆怯、不自信，无法很优异地去表现自己的才能，与好工作擦肩而过。

(三)高校就业指导许多高校对就业工作的普遍意识即为毕业生的工作，且对大学生的择业观念教育、职业规划教育、国家相关就业政策的学习往往都仅仅局限于大四的应届毕业生。

但这种观念却是有失偏颇的，在学生步入大学的那一天起，职业规划就应该是贯穿于整个大学生涯的必修课程。

过早的对学生进行定位，也并不适宜学生的发展，我们听到很多的就是让刚进入大学的新生对自己进行规划定位，考研的、考公务员的等等，但其实大学阶段也仍处于学生的世界观、人生观、价值观形成的阶段，随着这些的变化，他们的观念会发生改变，当初制定的职业规划也变得不是那么的适宜个人的发展。

(一)对市场需求及个人规划进行正确认识现在专业的培养应该是以市场需求为导向的，但应该有一个客观的认识，而不是盲目地跟从，对市场的现在和将来有一定的了解和预测，另外自身的兴趣爱好很重要，对所学的专业课程的了解程度也需要很深，再做好专业选择。

大学生在校期间应该尽可能多的去接触社会，增强自身适应社会的能力。

比如社会工作专业的学生可以参与社区、福利院活动，法学专业的学生可以利用假期的时间到法院、律所进行实习，接案子，设计的专业进入设计院、设计公司参与图纸、效果图的设计等，为以后就业提供有力的实践经验，增强自身的就业竞争力。

(二)端正择业观念，对自身进行准确定位大学生的择业观是大学生由毕业走向社会时选择职业的观点和态度，实质是世界观、人生观和价值观的反映。

树立正确的择业观，自身对社会要有一个充分的认识，对当前的就业形势要有足够的了解，正确处理好个人与国家的关系。

树立远大的理想，响应国家的号召，积极献身到祖国需要的地方去，以实现自身最大的人生价值。

自我定位调适是一种积极的、主动的调适观念，强调大学生在择业准备时期的自我意识的培养，只有充分地对自己的理想、价值观、素质、个人的气质、性格、兴趣爱好、能力、知识等各方面有一个正确的认识，才能找到未来职业发展的方向，避免迷茫、从众等择业心理问题的产生，找到最适合自己工作。

(三)健全高校职业规划教育，做好大学生的就业指导高校的就业指导工作不能再拘泥于统招统分政策时的模式，不能继续扮演在用人单位和毕业生之间传递信息的角色，而应该更加主动积极地开展就业指导工作。

(1)开设职业生涯规划课程，分年级建立职业规划辅导。

由于不同年级对职业规划教育内容的需求不同，大一、大二年级的学生更多地倾向于对自身的认识和自身综合能力的提高有一定的指导，大三年级的学生希望在社会实践方面的能力得到提高，大四年级的学生更希望在个人职业素质方面能够通过一定专业性的训练有所提高，增强竞争力。

(2)丰富职业规划课程，提升学生职业素质。

现今职业规划课程比较单一，不太适应市场对大学生人才的需求，于是课程的多样化更加适宜市场的需求，也更能提高学生的综合竞争力。

职业规划的课程应该以思想道德素质、事业心和责任心、职业道德、专业基础、学习能力、人际交往能力、吃苦精神、创新能力等各方面为重心来加强学生的学习，增强学生各方面的能力培养。

(3)加强校企合作，促进职业规划机制完善。

高校与企事业单位加强交流合作，可通过建立教学实习就业基地来输送学生进行实践教育教学，通过学生、用人单位的反馈意见来完善高校的职业规划教育，以培养更加优秀的人才，改变用人单位对大学生的认识，也给大学生提供一个更广阔、更有前景的发展平台，实现其人生价值。

作者：刘娜夏路单位：湖北民族学院法学院。