订单培养协议书格式汇总(优质9篇)

人生的道路是一条不断总结的旅程。写一篇较为完美的总结，可以尝试运用一些技巧，如对比、归纳、分析等。具有参考价值的写作文集。

订单培养协议书格式汇总篇一

甲方（学生）姓名：身份证号：

乙方（企业）单位名称：单位地址：

丙方（学校）单位名称：单位地址：

为保证订单培养教学的顺利进行，加强订单培养期间的学生教育和管理，维护学生合法权益，维护实习企业、学校和学生的正当权益，经三方协商签订以下订单培养协议：

本着为企业培养有用人才，为学生就业创造有利条件的宗旨，经甲乙双方友好协商，甲方向乙方推荐优秀毕业生到乙方实习达成如下协议：

因甲方、乙方、学生或者其他相关当事人的过错造成实习学生的人身伤害事故，根据法律规定和本协议的约定承担法律责任。其中，自杀、自残、自伤事故及学生有特异体质或特异疾病没有如实告知的，由实习学生自行承担全部责任。

1、协议期限自年月日起至年月日止。

2、协议期限满，即行终止。经甲乙双方协商一致的，可以续签企业合同。

2、甲方在工作学习时间外和法定假节日工作学习时，乙方单位按国家规定给予补休或支付加班补贴。

3、乙方因工作需要安排甲方加班的，甲方应予积极配合。未经乙方单位同意，甲方自行安排加班的，乙方均不予认可。

1、甲方的劳动补贴按乙方现行制度确定。

2、甲方全勤并提供正常劳动的，月补贴不低于元、试用期期间（顶岗实习前）每月元、转正后（顶岗实习阶段）每月元。（交通、餐费、住宿补贴包含在内）。

3、补贴支付方式：

4、乙方发放甲方劳动补贴时，根据国家法律、法规，从甲方补贴中代扣代缴个人所得税、由甲方个人承担的社会保险费和国家规定的其他应从甲方劳动补贴中代扣代缴的费用。

1、甲方应按照乙方、丙方订单培养的第三年教学环节的各项规定和要求，保证订单培养的质量。

2、甲方在订单培养期间，未经乙方丙方同意，不得无故中断订单培养的教学环节；如有特殊情况，需与乙方丙方请假协商，特殊情况（如生病等）应出示有效证明，并回学校办理相关手续。未经乙方丙方同意中断订单培养的教学环节，不能获得相应的学分。

3、甲方在订单培养的工作成果及其涉及的知识产权归乙方所有。

4、甲方遵守乙方的保密要求，不得泄露乙方的商业秘密。同时，甲方根据订单培养内容撰写的论文在向乙方外的其他单位或个人公开前，须经乙方许可。甲方违反上述保密的，由甲方承担相应责任。

5、订单培养期间，甲方应服从乙方的工作安排和日常管理，遵守乙方的规章制度。若甲方不遵守乙方规章制度而引发的人身、财产损害，由甲方承担责任。

6、甲方在订单培养结束（不管任何原因导致实习结束）前，向乙方办理全部交接手续，将归属于乙方及向乙方借用的文档、资料、设备及其他资源和财产一并交还给乙方。

1、乙方对丙方推荐并通过乙方初试的学生进行笔试和/或复试，择优确定订单培养人数。

2、对订单培养学员进行岗前培训，协助丙方完成订单培养的教学环节。

3、确定和支付订单培养学生的岗位津贴。

4、乙方有权要求甲方保证在订单培养期内服从乙方工作的安排；有权要求甲方在订单培养期间遵守乙方公司的管理规定。

5、乙方如实向甲方介绍公司情况、顶岗实习内容和工作安排，负责对甲方进行技术指导，对甲方的实习给予指导。

7、订单培养结束时，乙方对甲方学生的实习表现做出实习评定，并填写《实习鉴定表》。

9、甲方因违反乙方相关管理规定或国家法律、法规、给乙方造成损失，乙方有权立即终止甲方的实习，并有权向甲方索赔。

1、乙方按规定在甲方订单培养期间及时发放甲方实习生活补助。如乙方安排甲方出差，甲方应享受与乙方员工相同的出差待遇；乙方要求甲方在国家法定节假日工作，须按照相关规定给予加班酬金。

1、丙方根据乙方的要求，明确乙方培养岗位的大致需求人数，各岗位的职业能力需求，配合乙方在全院范围内选拔学生，到乙方进行第三年订单培养学习。

2、丙方制定相应订单班管理规定，同订单培养学生签订实习承诺书。

3、委派专门辅导员在订单培养期间，定期了解学生意见、工作表现，做好学生的思想工作，负责与学生家长进行沟通，协助乙方做好学生的思想工作，保证实习工作顺利进行。

4、丙方组织学生成立订单班班委，与乙方共同对甲方进行管理。

5、甲方安排专业教师一名，配合乙方开展职业技能培训，与乙方沟通合作中遇到的各种问题，同时负责乙方和丙方的课程安排、教学计划的制定等工作，完成原订单培养的教学环节。

6、与乙方做好沟通，将组织安排学生进行毕业实习和毕业论文的撰写（一般由乙方安排指导老师指导学生论文）。

1、任何一方未经另两方同意不可随意终止本协议。

2、任何一方有违约行为，均须承担违约责任。

3、本协议中有关保密、知识产权、违约或赔偿责任、连带责任条款，不因本协议终止或解除而失效。

若在任期内，因死亡、退休或因其他原因，董事在任期届满前不能履行职责者，双方同意充分合作，并由因其指定的董事死亡、退休或其他原因造成空位的一方予以更换。

4、所有未尽事宜可另行协商解决并签署书面文件予以确认，该书面文件将被视为本协议书的一部分。

5、本协议一式三份，经甲、乙、丙三方签字盖章后生效，甲、乙、丙各执一份，复印件无效。

甲方签字：乙方（盖章）丙方（盖章）。

负责人签字：负责人签字：

年月日年月日年月日。

甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中，因重新组班、专门化的教育教学、实习实训等因素，经双方协商，乙方向甲方交纳管理费用___________元/学期，协助甲方承担因双方开展订单培养、合作办学等而增加的部分教学成本。

年月日年月日年月日。

订单培养协议书格式汇总篇二

甲方：

乙方：

为加强校企合作，充分发挥学院的专业优势，有针对性地为体育企业培养高素质技能型专门人才，甲乙双方本着“优势互补、共同发展、谋取双赢”的原则，在平等自愿的前提下，达成以下协议：

乙方从甲方x级专业学生中挑选xx名学生作为乙方订单培养学生，与甲方联合成立x班。甲方经和乙方协商后按照乙方用人要求对该班专业人才培养方案进行适当调整。乙方参与培养订单培养学生，接受订单培养学生阶段性专业实习和顶岗实习，并负责安排按要求完成学习任务、取得毕业证书的订单培养学生在其单位就业。

1、按照乙方用人要求确定培养目标，调整x班专业人才培养方案，并依据该方案组织教学。

2、负责订单培养学生的日常教学管理，确保教学质量。

3、定期组织相关人员及专业教师到乙方走访，及时了解乙方对订单培养学生的要求。

4、将订单培养学生送至乙方进行阶段性专业实习和顶岗实习，并安排教师协同乙方指导、管理订单培养学生。

5、加强订单学生的理论学习和技能训练，使订单培养学生在毕业前取得相应工种的职业技能证书。

6、根据乙方需求为乙方职工开展相关业务培训、指导工作，培训费另议。

1、有权提出人才培养方案建议，参与讨论班人才培养方案的调整。

2、根据人才培养方案，选派具有丰富实践经验的技术人员或管理人员到甲方班授课，参与培养过程的教学。授课报酬另议。

3、负责安排订单培养学生的阶段性专业实习和顶岗实习，选派具有丰富实践经验的技术人员、管理人员对实习学生实施技能培训指导，并协助甲方进行学生实习管理。

4、对于顶岗实习的订单培养学生，按乙方规定向其支付实习期间工资报酬，并为其办理顶岗实习工伤保险。

5、接受甲方指导教师到乙方进行考察学习，了解企业情况，探讨学生培养相关问题。

6、负责安排完成学习计划、取得毕业证书的订单培养学生到乙方单位就业，并按国家规定签订劳动合同。

7、设立专项奖学金，鼓励品学兼优的订单培养学生。

1、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商一致后签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

2、本协议一式四份，甲乙双方各执二份。

甲方：(盖章)。

乙方：(盖章)。

签约代表：

签约代表：

签约时间：_______年_______月_______日。

签约时间：_______年_______月_______日。

订单培养协议书格式汇总篇三

甲方（用人单位）：

乙方：烟台xx学院。

订单式人才培养模式是我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，为企业“量身定做”而培养服务、生产、管理所需要的高技能应用型人才。从而实现企业用人与毕业生就业的零距离，学校人才培养与企业人才需求的和谐统一。

根据甲方公司发展规划和乙方学校人才培养计划，依据国家教育部《关于高职高专面向市场培养人才》的有关文件精神，经双方协商，乙方为甲方培养适合企业发展需要的各类人才，达成如下培养意向：

1、“冠名班”：即以企业名称命名的班级，企业参入专业教学计划的制定。“冠名班”有两种形式。

一是学校与企业签订“定向培养”协议，学生与企业签订教育与就业的协议，企业为“冠名班”学生提供相应的奖学金。

二是学校与企业签订“定向培养”协议，学校与学生签订教育与“定向培养”协议。

2、“订单”培养班：学校与企业协商，学校针对企业发展需要，为企业“订单”培养适合企业需要的不同学习形式不同专业的毕业生。

1、提供企业简介、单位营业执照复印件。

2、根据企业对人才的要求，参入乙方教学计划的制定和人才培养过程。

3、学生在校学习期间，甲方可以派人进行必要的专业指导和有关课程的讲授。

4、学生就业实习期间，甲方提供相应的场所设备并负责就业实习学生的管理工作。

5、学生就业实习期限为个月。就业实习工资（或补贴）为元/月。实习期满，根据企业生产经营情况正式录用实习表现合格的毕业生，并签订正式劳动合同，工资为元/月，缴纳金。

1、负责招生、学生在校期间的教育教学管理、学籍管理考核及发证等工作。

2、实施完成双方协商制定的教育教学计划。

3、学生学习期满，对学生进行综合考评，配合甲方从完成学业的学生中选拔符合企业要求的人才。

订单培养协议书格式汇总篇四

毫无疑问，开发订单是整个订单价值链的首要环节，对销售人员而言，指的就是开发经销商。在这个环节，销售人员主要的工作内容一般包括：市场考察（了解行业状况、竞品状况、渠道状况、经销商状况等）、确定市场运作思路、拜访经销商和批发商、甄选经销商、确定经销商。如果是通过分销渠道销售的产品，那么完成以上几项工作基本上就可以了，而如果是通过现代零售终端销售的产品，销售人员还需要协助经销商与ka系统进行入场谈判，然后才算是真正完成了这个环节的所有工作。

由于真正销售产品的其实是经销商，所以选择一个什么样的经销商，差不多就等于选择了这个市场的销售业绩。尽管这个环节的工作如此重要，但仍有众多的销售人员陷入困境，其根源在于对市场拓展没有清晰的策略规划（当然企业背景、实力对此影响很大，但本文重点考虑销售人员的行为所产生的作用），对产品的市场定位和区域市场运作缺乏分析，仅仅在人际关系、交易条件上下功夫，因此无法使有思路、有实力的经销商产生兴趣，只能找到平庸甚至恶劣的经销商。

销售人员一方面在抱怨企业资源不够、产品无特性、价格高、工作难做，可另一方面对市场又缺乏深入地调查分析，不懂得市场拓展的策略该如何规划，只是靠着一股蛮劲硬闯。我们平常所见到的大多是沟通型的销售人员，论嘴皮功夫、套交情、社交手段都是一套一套，可要是谈策略、论市场、提建议往往束手无策。实质上，这些销售人员根本没有从市场一线出发，对于区域市场有多大空间、可以做出多大销售业绩缺乏深入思考，只是为找经销商而找经销商，认为可以向公司交差就行了，其结果可想而知。因此，这些销售人员看起来忙忙碌碌，做了许多工作，也挺辛苦，可成效就是不高。

而在以实现订单为核心的业务工作模式中，销售人员决不能为找经销商而找经销商，他必须将重心放在订单的最终实现上，也就是说，从一开始他就要想着如何才能完成自己的销售任务，同时确保所做的每一件事情都要对订单的实现产生价值。为此，销售人员在拜访经销商前，必须对市场进行深入透彻地分析，然后拿出一份完整的市场拓展策略规划，其中要清晰对需求分析、产品定位、产品组合、渠道结构、推广策略以及实施计划进行描述，而且更重要的是对目标经销商的运作方式、存在问题和改进思路进行细致分析，并将其与本企业的合作结合起来，设定符合市场客观环境的销售目标（这里就可将其理解为潜在的订单）。如此，销售人员自然可以争取到较好的经销商进行合作，同时其行为也和订单的实现紧密结合起来，为订单的最终实现打下良好的基础。

下达订单：以需求预测统领产销平衡。

开发好经销商就等于开发出了订单，那么紧接着就是订单该如何确定了。这个环节销售人员的工作内容一般就是要求经销商向总部下达订单、打款，看起来虽然简单，但是销售人员的精力常常耗在与经销商的博弈上，大大影响了工作的成效。其中的关键点就在于双方对资金使用效率的争夺，销售人员希望经销商可以多打款、早打款，从而达到挤占经销商资源的目的，对竞争对手也是一种打击；而经销商则希望资金利用效率最大化，确保资金能用在最赚钱的产品上，同时争取资金的周转次数最大化。于是，双方就在这种博弈中你来我往，用尽心机，销售人员认为经销商不好合作，而经销商又认为厂家过于压榨。

这种博弈其实对双方而言都没有利益最大化，因为大家都没有将焦点放在双方订单的共同实现上，销售人员没有考虑到经销商的经营状况，只是一味施压，而经销商也没有考虑到厂家销售目标的完成，只是考虑自己利益的最大化。这种合作只会带来双输的结果。

在以实现订单为核心的业务工作模式中，销售人员并非只是简单地一味要求经销商打款、下订单，而是将经销商的订单下达和资金运用纳入到整个市场的策略规划中，通过需求预测来平衡厂家和经销商之间的利益。在这种模式下，销售人员每月都将与经销商共同协商确定出下个月度的订单需求计划，这个计划综合考虑了厂家的销售目标、销售趋势、销售阶段、市场环境变化以及竞争对手的行动等因素，同时也符合经销商的资金运作状况；而作为厂家来讲，有了销售人员和经销商的订单需求计划作指导，就可以预先统筹采购、生产和物流系统，为即将产生的实际订单做好准备。随后，销售人员将依据这份月度订单需求计划，同时结合经销商的库存数据和配送周期，督促经销商在恰当的时候及时打款。由于经销商事先共同和销售人员确定了订单需求计划，那么打款就不再成为厂家单方面的施压了，而成为实现经销商自己利益的一件重要事情。

满足订单：推动总部高效产品供应。

下达订单后的重要工作在于如何尽快满足订单，在实际过程中，这方面的工作也会消耗销售人员大量的精力。之所以如此，在于这个环节的重点是产销衔接，而问题往往就是区域和总部、销售和生产部门之间的衔接出现了断层。在部分管理体系不完善的企业，甚至出现一到供货紧张时期，销售人员不在市场一线反而蹲在总部抢货的“怪”现象；还有的企业销售人员则拼命讨好总部的订单处理人员和发货人员，希望他们能够手下松一松，多处理点订单多发点货，为此，销售人员一天可以拨打多达几十个电话，甚至区域经理不惜一切飞回总部亲自拉关系抢货。于是，我们看到的是一幅十分混乱的局面，整个企业的产销体系已经没有统筹了，一方面经销商和销售人员拼命抱怨，同时不断增加订单数量，造成“啤酒游戏”中出现的订单泡沫现象；另一方面，总部的相关人员一片忙乱，工作时间长、工作压力大、出错现象多，工作效率大幅下降。更为可怕的是，有的企业因为产销衔接断层而造成的损失高达上千万元，这已经成为目前企业所不得不重视和解决的关键问题了。

要改变这种状况，就必须改变原有的业务模式，企业总部、销售人员和经销商都要共同关注订单的顺利实现。为此，对订单的及时满足就是关键，也就是产品供应必须高效。一方面，总部要做好销售需求计划，并以此统筹采购、生产、物流系统的运作，强化与销售人员的沟通对接，并且在订单处理方面建立快速的反应机制；而另一方面，销售人员则需要推动经销商根据订单需求计划较为均衡地下达订单，并且协助经销商做好产品组合规划，增加需求预测的准确性，减少变动的数量和幅度，同时，还需要与总部订单处理人员保持顺畅沟通，了解总部的库存和生产动态，从而做到对需求计划和订单下达心中有数。在这个环节，只有经销商、销售人员和总部各部门保持一致，将注意力集中到订单实现上，消除内耗，消灭无效行为，如此才能做到订单满足的高效化，减少乃至消除断货问题的发生。

追踪订单：掌握进销存数据加速渠道分销。

在现实中，销售人员往往对前面几个环节比较重视，开发经销商、下订单、打款、发货，这些都是销售过程中必不可少的工作，不做当然不行，可是对于满足订单之后的环节呢，许多销售人员就完全没有放在心上了。比如，经销商已经打了款、进了货了，可是货入库后有没有及时铺到终端上去呢，入了终端仓库后又有没有及时摆上货架呢，到了货架上有没有按照标准摆放呢，货快卖完时又有没有及时通知终端下单补货呢……不少销售人员都不太重视这个环节的工作，嫌它太琐碎、太麻烦了，日复一日，而且做了工作还马上看不到成效。可是，这些工作才是真正实现销售的工作，才是真正有价值的工作，说白了，销售就是细节，不能把这些细节上的工作做好，就无法真正实现销售。

问题的根源仍然在于销售人员没有将注意力放到订单的实现上，在完成前面三个环节的工作后，并不意味着订单的价值就实现了，只有对订单的过程持续追踪，才能够确保订单的最终实现。因此，销售人员必须调整原有粗放、偏重于业务开拓的工作方式，要全力对订单的运行过程全程追踪，要重视对订单的维护。销售人员在经销商的订单满足后，还要不断关注经销商有没有及时向渠道成员进行分销，推动经销商要求业务人员及时对零售终端进行铺货或者向ka系统供货，并且做好其后的上架、陈列工作；更重要的是，销售人员还要定期对主要终端进行固定行程巡访，对已经断货或者即将断货的产品及时下单补货；另外，销售人员对于ka系统的退货和损耗还要及时予以处理，以维护和ka之间的良好关系。要做好以上工作，关键在于必须对各个环节的库存数据都要了如指掌，尤其包括经销商、ka系统/门店和重点批发商，只有掌握这些渠道成员的进销存信息，销售人员才可以维持产品良好的销售态势，推动产品在渠道中的分销速度，提高产品在各个渠道的覆盖率。

扩大订单：强化终端表现及提升单店销量。

要做好这个环节的工作，使订单不断得以扩大，其关键就在于必须改变销售人员的角色，使销售人员从传统沟通、业务开拓型中脱离出来，而转变成为集策略和管理于一身的顾问式复合型人才，将重心始终聚焦在关注订单的实现上。如此，销售人员将强化对终端门店的维护，做到对重点门店的固定行程巡访，做好正常陈列和多点陈列，维持产品在货架上的“集中垂直”陈列标准；强化对渠道成员的沟通、指导和管理，对重点批发商进行固定巡访，了解进销存数据，提供销售建议；强化对价格体系的管控，保持渠道成员的经营动力，为产品的健康成长创造良好的环境；改变单一的促销方式，在重点终端实施主题促销，以富有创意的主题连接品牌与消费者，不断创造销售热点。总之，销售人员必须通过自己扎实的行为，提升工作价值，使产品在终端拥有统一、有冲击力的品牌形象，同时不断促进终端单店销量的持续提升直至最大化，从而在地面形成强大的品牌势力和市场基础，最终支持订单的实现和扩大化！

订单培养协议书格式汇总篇五

乙方：________________________________。

为进一步加强校企合作关系，促进合作教育工作，培养符合乙方需求的毕业生，双方本着互助合作、共同发展、积极交流、互惠互利的原则，经充分协商就甲乙双方采取"订单式"培养学生的相关事宜达成如下协议：

一、协议内容。

1、"订单式"培养学生：根据乙方对学生关键能力和专业能力的需要，甲乙双方共同制定培养方案和计划联合培养学生。

2、"订单式"培养时间：本科毕业生第六学期，专科毕业生第四学期，主要占用综合实训和顶岗实训的课时。

3、在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期初，甲方为乙方提供选择培养学生的的机会选定培养学生。

4、"订单式"培养结束后用人单位要与学生进行双向选择。

二、甲方责任。

1、根据乙方要求甲方为乙方提供所要求专业的毕业生。

2、根据实际情况聘请乙方高层管理人员、技术人员等为甲方客座教授或兼职教师，并提供讲学及培训场所。

3、订单培养的学生如在乙方实训，实训期间甲方协助乙方教育学生遵守乙方的生产操作规程与各项规章制度。

4、甲方收集乙方对订单培养学生培养质量的.评价信息。

三、乙方责任。

1、乙方为甲方提供用人需求:为乙方提供。

__________届的畜牧兽医专业本科学生__________人;__________届畜牧兽医技术专业专科学生__________人。

2、根据实际情况乙方派出高层管理人员、技术人员等在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期到甲方对学生进行培训。

3、在"订单式"培养期间，如在乙方培训，要为甲方学生提供实训场所，协助解决学生和指导教师的食宿问题。

4、乙方根据考核结果优先录用受培训的学生。录用后要与学生签定《全国普通高校毕业生就业协议书》或经劳动部门鉴定的合同书。

5、为甲方反馈订单培养的本专业人才质量的评价信息。

四、本协议未尽事宜，可通过双方协商解决。此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，本协议自双方签字之日起生效。

甲方：____________________。

__________年__________月__________日。

乙方：____________________。

__________年__________月__________日。

订单培养协议书格式汇总篇六

69名北师大珠海分校大三学生参加培训，未来将作为村主任助理进驻农村。

“想留下来，只能努力一点。”钟明说。

钟明是北京师范大学珠海分校一名大三学生，也是珠海市首批镇村战略后备人才培训班中的班长。从去年12月份开始，他与班上68名同学一起接受村官的培训。

曾经让人远离的农村，为何成为大学生眼中的“香饽饽”？这一切，与珠海的幸福村居建设息息相关。

为推进建设与欧美先进国家媲美的宜居城乡，去年9月，珠海率先在全省吹响了幸福村居建设的号角。为了给幸福村居建设提供人才支持，市委提出了实施“镇村战略后备人才培养计划”，并选定北师大珠海分校为首批合作培养高校。按照计划，市委组织部将每年选拔一批大三的学生进行有针对性的培养，并择优录取学生到农村任职，最终实现122个村居每个至少有1名大学生村官的目标。

市委组织部表示，首批镇村战略后备人才培训班的学生毕业后将在明年毕业后择优录用到村居任职，相关录用名单将在今年下半年公布，而下一批培训班的选拔在下半年开展。

作为幸福村居建设的“重磅”措施之一，首批镇村战略后备人才培训班也于去年10月份对外公开选拔。市委组织部相关负责人表示，镇村战略后备人才培养计划可为珠海基层和农村培养造就一批熟悉珠海、热爱珠海、扎根珠海的高素质基层干部队伍，优化基层人才的素质结构，为幸福村居建设提供坚强的人才保障。除此之外，还能为大学生提供实践锻炼的平台。

“此举非常具有战略性意义。”村镇培训班负责人、北京师范大学珠海分校法律与行政学院副院长肖杰认为，珠海东西部发展不平衡，西部地区落后的原因之一是基层人才缺乏。“珠海209个村居各有特色，有些村有政策也有钱，但钱没有花在刀刃上，所以难以发展起来。”肖杰表示，幸福村居的建设，也需要高素质的干部队伍为乡村出谋划策。

据了解，培训班公开选拔公告出来后，共吸引近300名学生报名，他们来自10个学院30多个专业，以学生干部居多。报名之后，学生还要经历与公务员招考类似的选拔流程。“除了考行测和申论外，还要面试。”学生钟明告诉记者，考官团由市委组织部领导、镇街负责人、老师等多人组成，阵容十分强大，现场对每个学生进行考察。“保安和老师都在教室里维持秩序，感觉十分正式，心里也特别紧张。”钟明如此形容当时的情景。

“珠海从来没有在全市这样选拔大学生人才，这还是头一回。”肖杰显得十分激动。经过层层选拔，近300人中有69名学生进入了培训班。而按照市委组织部的计划，首批村镇人才培训班的选拔对象名额仅为60名。

提起这之间的人数差异，肖杰表示，报名的每个学生条件都非常不错，让考官难以割舍。“在面试现场，不少镇街负责人直接说，如果这个人愿意来街道工作，我们就直接要了。”肖杰回忆说。

选拔。

近300名学生选出69名“精英”

与钟明一样，主修艺术与传播专业、在横琴长大的廖兰珍也成为村镇人才培训班的一员。她向记者表示，在培训班选拔之前，她对工作以及人生充满了迷惘，然而看到选拔公告后，她坚定了服务农村的信念。

“培训班会提供一系列的课程，而且农村前景不错。”一心想留在珠海工作、对农经节目特别感兴趣的她毫不犹豫地报了名。

据市委组织部介绍，培训班主要围绕创建幸福村居的工作重点，设置有关特色产业发展、环境提升、村庄规划建设等与农村工作相关的'课程。大学生不仅要接受农村政策和理论学习、珠海市情以及发展战略教育，还要学习农村实用技术，如农村水产养殖技术、农村园林花卉种植技术。除此之外，还要学习公文写作和农村事务处理等等。

张巍是北师大文学院的一名学生，他告诉记者，培训班课程很实用，他学会了如何写会议纪要、了解了公文的分类，这对于进入基层工作无疑有重要的作用。

廖兰珍则对沟通技巧课程十分感兴趣。“做农村工作，要学会跟不同文化层次的村民打交道，以前在学校说话都是直来直去的，现在说话更加委婉，尽量让人感觉舒服。”廖兰珍说。

“村居需要什么人才，我们就培养什么人才。”老师肖杰告诉记者，培训班采用订单式培养人才，根据村居需要设置课程，让他们在大学学习期间就能了解农村现状，毕业后就能快速地投入基层工作。“以前大学生村官进入基层工作还要经历较长的实习期，现在等于把实习期提前到了。”肖杰称。除集中培训外，培训班还特别注重社会实践。据介绍，今年寒假培训班还组织学生到南山村、白蕉镇等村居进行独立调研，由学生确定调研题目，撰写调研报告。而在今年7月份，他们将深入南门村、北山社区、南屏等村居挂职学习三个星期以上。

在师资方面，除了北师大珠海分校的老师外，培训班还邀请经验丰富的村镇书记、村委主任给学生介绍农村工作经验和群众方法。

培训。

然而进入培训班仅仅是通往村官之路的第一步，在前方等待他们的还有严格的考核。市委组织部表示，将根据学生的综合表现以及实践调研的能力，择优录取学生到村官任职。相关的名单将在今年年底公布，这也意味着他们还需要“竞争上岗”。如果顺利通过最后的考核，他们将在6月份毕业后，以村主任助理或者支部书记助理的身份到南门村、北山社区等村居任职。

在待遇方面，记者从市委组织部了解到，他们的工资福利将参照《珠海市市直单位合同制志愿管理办法》辅助类四级职员标准执行。如果高校毕业生为农村服务满4年，其中有3年年度考核被评为优秀，在个人身份保持不变的前提下，可另外发放副科级工作津贴。除此之外，在聘任期间，市、区可根据有关规定安排一定数量的事业单位以及国有企业工作人员、聘用制公务员、党建指导员、合同制职等职位，专门面向在村任职时间超过3年且考核称职的高校毕业生招考。自主就业创业的，可根据市的相关政策，在信息、技术、资金等方面给予重点支持。

市委组织部有关负责人表示，学生毕业后一般签2个合同期，每个合同聘期为3年，表现优秀且愿意在农村发展的学生可续聘3年。而大学生村官的福利待遇由市财政局统一划拨，不经过村集体。如此诱人的待遇，对学生有巨大的吸引力。有些同学直言，“6年时间太短了，能不能签久一点？”一名来自不动产学院的学生表示，想留在基层发展，只能尽最大的努力。“培训班没有什么考核，但是真正的考核只有最后一关，最后能留下来的人就是合格的。”该名学生称。

出路。

以村主任助理身份进入农村工作。

-村官看法。

“农村缺少像大学生这样文化水平比较高的基层工作人才。”提起培训班，夏村村书记黄仲文显得很激动。他告诉记者，以前也有大学生到村里工作，能力不错、做事也勤快，但两年后因待遇差选择了离开。

对此，黄仲文感到十分可惜。“当时感觉可以交付更重大的任务给他去做时，他就离开了，农村很难留住人才。”黄仲文表示，大学生要想在农村干点实事，至少需要两年的“实习期”熟悉村居现状。在这两年“实习期”期间，大学生可以做什么？黄仲文表示，他希望大学生能沉下心来做一些琐碎却对文化水平要求比较高的行政工作，比如整理资料、理解文件、公文写作、文化宣传等等。此外，黄仲文还建议，大学生村官应主动联系群众，而不能单纯依靠村镇政府及党委组织安排的调研活动，还要自己深入基层、走进农村了解情况，打好群众基础以及做好上传下达的工作。黄仲文表示，如果大学生村官不和村民沟通建立感情、不深入农村了解实情，则很难做好基层工作。而大学生制定的项目以及好的念头都会成为“无根之萍”，难以实现初衷甚至会起反作用。在他看来，农村村民平均文化水平不高，对政策性文件理解存在一定困难，希望大学生村官发挥自身的优势，让村民看得懂文件。

订单培养协议书格式汇总篇七

随着中国高等教育的'普及,民办教育也得到了长足的发展,但是大部分民办高等职业院校的教学模式仍旧是国内普通高等院校教学模式的翻版,这就造成了高职院校与普通高等院校人才培养的同质化,而民办高校在师资、软硬件、教育培养经验等方面的差距又导致高职院校人才的诸多就业问题,本文就针对解决民办高职院校的教育培养模式提出了自己的观点.

作者：赵丽作者单位：西安外事学院外国语学院,陕西,西安,710077;西北大学外国语学院,陕西,西安,710069刊名：大众文艺英文刊名：artandliteratureforthemasses年，卷(期)：“”(12)分类号：g64关键词：民办高校订单式培养校企联合

订单培养协议书格式汇总篇八

乙方：___________________。

为加强校企合作，充分发挥学院的专业优势，有针对性地为体育企业培养高素质技能型专门人才，甲乙双方本着"优势互补、共同发展、谋取双赢"的原则，在平等自愿的前提下，达成以下协议：

乙方从甲方__________级专业学生中挑选__________名学生作为乙方订单培养学生，与甲方联合成立__________班。甲方经和乙方协商后按照乙方用人要求对该班专业人才培养方案进行适当调整。乙方参与培养订单培养学生，接受订单培养学生阶段性专业实习和顶岗实习，并负责安排按要求完成学习任务、取得毕业证书的`订单培养学生在其单位就业。

二、甲方的权利和义务。

1、按照乙方用人要求确定培养目标，调整x班专业人才培养方案，并依据该方案组织教学。

2、负责订单培养学生的日常教学管理，确保教学质量。

3、定期组织相关人员及专业教师到乙方走访，及时了解乙方对订单培养学生的要求。

4、将订单培养学生送至乙方进行阶段性专业实习和顶岗实习，并安排教师协同乙方指导、管理订单培养学生。

5、加强订单学生的理论学习和技能训练，使订单培养学生在毕业前取得相应工种的职业技能证书。

6、根据乙方需求为乙方职工开展相关业务培训、指导工作，培训费另议。

三、乙方的权利和义务。

1、有权提出人才培养方案建议，参与讨论__________班人才培养方案的调整。

2、根据人才培养方案，选派具有丰富实践经验的技术人员或管理人员到甲方__________班授课，参与培养过程的教学。授课报酬另议。

3、负责安排订单培养学生的阶段性专业实习和顶岗实习，选派具有丰富实践经验的技术人员、管理人员对实习学生实施技能培训指导，并协助甲方进行学生实习管理。

4、对于顶岗实习的订单培养学生，按乙方规定向其支付实习期间工资报酬，并为其办理顶岗实习工伤保险。

5、接受甲方指导教师到乙方进行考察学习，了解企业情况，探讨学生培养相关问题。

6、负责安排完成学习计划、取得毕业证书的订单培养学生到乙方单位就业，并按国家规定签订劳动合同。

7、设立专项奖学金，鼓励品学兼优的订单培养学生。

四、其他事宜。

1、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商一致后签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

2、本协议一式四份，甲乙双方各执二份。

甲方：____________________(盖章)。

签约时间：__________年__________月__________日。

乙方：____________________(盖章)。

签约时间：__________年__________月__________日。

订单培养协议书格式汇总篇九

乙方：内蒙古伊利实业集团股份有限公司原奶事业部。

为进一步加强校企合作关系，促进合作教育工作，培养符合乙方需求的毕业生，双方本着互助合作、共同发展、积极交流、互惠互利的原则，经充分协商就甲乙双方采取“订单式”培养学生的相关事宜达成如下协议：

一、协议内容。

1.“订单式”培养学生：根据乙方对学生关键能力和专业能力的需要，甲乙双方共同制定培养方案和计划联合培养学生。

2.“订单式”培养时间：本科毕业生第六学期，专科毕业生第四学期，主要占用综合实训和顶岗实训的课时。

3.在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期初，甲方为乙方提供选择培养学生的的机会选定培养学生。

4.“订单式”培养结束后用人单位要与学生进行双向选择。

二、甲方责任。

1.根据乙方要求甲方为乙方提供所要求专业的毕业生。

2.根据实际情况聘请乙方高层管理人员、技术人员等为甲方客座教授或兼职教师，并提供讲学及培训场所。

3.订单培养的学生如在乙方实训，实训期间甲方协助乙方教育学生遵守乙方的生产操作规程与各项规章制度。

4.甲方收集乙方对订单培养学生培养质量的评价信息。

三、乙方责任。

1.乙方为甲方提供用人需求:为乙方提供。

20xx届的畜牧兽医专业本科学生20人;20xx届畜牧兽医技术专业专科学生20人。

2.根据实际情况乙方派出高层管理人员、技术人员等在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期到甲方对学生进行培训。

3.在“订单式”培养期间，如在乙方培训，要为甲方学生提供实训场所，协助解决学生和指导教师的食宿问题。

4.乙方根据考核结果优先录用受培训的学生。录用后要与学生签定《全国普通高校毕业生就业协议书》或经劳动部门鉴定的合同书。

5.为甲方反馈订单培养的本专业人才质量的评价信息。

四、本协议未尽事宜，可通过双方协商解决。此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，本协议自双方签字之日起生效。

甲方：内蒙古农业大学职业技术学院。

代表签字(盖章)。

20xx年x月xx日。

乙方：xxxx。

畜牧兽医技术系。

代表签字(盖章)。

20xx年x月xx日。