人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
推荐订教材申请书汇总一
我校根据上级新出政发xx号的文件精神,非常重视征订教辅材料这一工作,为此特成立了领导机构: 组 长:周荣幸 副组长: 周少乐、陈运全 组 员:各村校校长及中心小学管理层人员
(一)无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现
象。各校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。且严格执行了上级的规定,并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中,由教师定期收上来批阅,每学期的教辅材料订正,由学生及学生家长自愿征订,学生及学生家长比较满意。
(二)学校提高认识,为了减轻农民负担,我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。
(三)学校规范收费行为,禁止个人书商进校推销辅助教材。
今后我们将继续严格落实上级文件精神,不断规范教辅材料的使用,切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担,不断提高学生的整体素质。
推荐订教材申请书汇总二
上周周三5月7日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习,使我们对新教材有了清晰的认识,有了更好的理解和把握。
陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议:
总体框架的体系结构同原教材相比较,保留:总—分—总的编排逻辑不变,有3个变化。变化1:分论部分原教材按4条线串起来,并以省级行政区逐个分述;修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化2:“第一章中国的主要产业”,改为“第五章中国的地域差异”变化3:原教材共六章,修订教材共五章。也和人教材相比较,让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。
本册的学习主要是属于区域地理的学习,遵循课标要求,修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域(北京、港、澳、台)+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。
1、基础性原则
2、突出以案例渗透区域学习方法
3、注重区域的发展
4、注重地理能力和思维的培养
四、注意体现区域的发展和变化
1、区域案例可以自选,但要有典型性
2、“问题切入,案例推进”是区域地理教学的好方法
3、案例教学重在培养学习方法,并进行思维迁移
4、切实掌握区域地理教学的一般方法:三个方面(即3w)构建知识体系把握区域地理学习的方法(以西北地区为例)
5、提高区域地理教学效果的对策
总之,通过这次的教材培训,使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件,让我们学会如何高效复习,使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足,觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习,提升自我。
推荐订教材申请书汇总三
上周周三5月7日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习,使我们对新教材有了清晰的认识,有了更好的理解和把握。
陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议:
总体框架的体系结构同原教材相比较,保留:总—分—总的编排逻辑不变,有3个变化。变化1:分论部分原教材按4条线串起来,并以省级行政区逐个分述;修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化2:“第一章中国的主要产业”,改为“第五章中国的地域差异”变化3:原教材共六章,修订教材共五章。也和人教材相比较,让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。
本册的学习主要是属于区域地理的学习,遵循课标要求,修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域(北京、港、澳、台)+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的'区域分别去论述四大地理区域。
1、基础性原则
2、突出以案例渗透区域学习方法
3、注重区域的发展
4、注重地理能力和思维的培养
四、注意体现区域的发展和变化
1、区域案例可以自选,但要有典型性
2、“问题切入,案例推进”是区域地理教学的好方法
3、案例教学重在培养学习方法,并进行思维迁移
4、切实掌握区域地理教学的一般方法:三个方面(即3w)构建知识体系把握区域地理学习的方法(以西北地区为例)
5、提高区域地理教学效果的对策
总之,通过这次的教材培训,使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件,让我们学会如何高效复习,使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足,觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习,提升自我。
推荐订教材申请书汇总四
上周周三5月7日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习,使我们对新教材有了清晰的认识,有了更好的理解和把握。
陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议:
总体框架的体系结构同原教材相比较,保留:总—分—总的编排逻辑不变,有3个变化。变化1:分论部分原教材按4条线串起来,并以省级行政区逐个分述;修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化2:“第一章中国的主要产业”,改为“第五章中国的地域差异”变化3:原教材共六章,修订教材共五章。也和人教材相比较,让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。
本册的学习主要是属于区域地理的学习,遵循课标要求,修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域(北京、港、澳、台)+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。
1、基础性原则
2、突出以案例渗透区域学习方法
3、注重区域的发展
4、注重地理能力和思维的培养
四、注意体现区域的发展和变化
1、区域案例可以自选,但要有典型性
2、“问题切入,案例推进”是区域地理教学的好方法
3、案例教学重在培养学习方法,并进行思维迁移
4、切实掌握区域地理教学的一般方法:三个方面(即3w)构建知识体系把握区域地理学习的方法(以西北地区为例)
5、提高区域地理教学效果的对策
总之,通过这次的教材培训,使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件,让我们学会如何高效复习,使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足,觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习,提升自己。
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