2023年推荐幼儿教师发现儿童范文范本(大全14篇)

总结是我们人生的摘要，让我们能够更加明确自己的方向和目标。注意总结的语言表达和写作技巧。这里有一些关于总结的经典范文，供大家参考和学习。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇一

1、激发幼儿对节日的向往。教师在“六一”前夕，通过谈话提出问题：“马上要过什么节日了？”

2、与幼儿讨论了解节日的办法。教师引导：“老师也在收集资料，小朋友也可以收集资料，我们大家一起来交流”。

3、讨论收集资料的办法。教师鼓励幼儿用找报纸、上网、看书、问成人等方法寻找答案。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇二

《长袜子皮皮》是我今年6月初才买回来的童书，也是我阅读的第一本林格伦的作品。翻开《长袜子皮皮》，我从第一章第一眼读起，就爱不释手。《长袜子皮皮》为什么让那么多读者喜欢?因为皮皮是每个孩子心中的梦想，皮皮每天都过着自由自在的生活，可以在地板上和面，像个大力士一样可以举起大鲨鱼，可以教训小偷，可以在山洞里过夜，可以爬树、上房，可以做一切他们喜欢的事，皮皮玩得开心的时候没人会叫她上床睡觉;想上学就上学;想冒险就冒险;想野餐就野餐;想吃糖就吃糖??而不必害怕大人的批评。她具有了与众不同的性格：胆大的能做别人做不到的事情;动手能力强什么都会做;独立能力强，很会安排自己的生活。当然与好朋友托米、阿尼卡相比，长袜子皮皮是太淘气、太没有教养了，不上学，满嘴的瞎话，与警察玩拍人游戏，打人??，有着满脑子的异想天开、稀奇古怪的想法。

读了《长袜子皮皮》后，我也进行了一些思考，在对孩子的教育中，作为教师，不能。

将太多成人世界教条的礼仪过早地去安放在孩子身上，这样，孩子会少很多自由生活的快乐。孩子的童年应该有更多的快乐，这样才是真正的童年，这是作为教师应该努力去坚持的一种理念。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇三

大家早上好!首先我代表文博国学幼儿园的全体老师，祝小朋友们节日快乐!向在座的各位爸爸妈妈们，朋友们表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!

文博国学幼儿园是文博国学堂旗下教育品牌，是xx首家国学幼儿园。于20xx年2月24号正式成立，今年是陪孩子们度过的第一个六一儿童节。自成立以来，一直得到社会各界领导及朋友的帮助支持!5月25号、26号，xx电视台1台新闻联播播放了具体内容。在此，我对曾经帮助和支持我们的社会各界领导及朋友们表示最真诚的感谢!在此，我也向辛勤付出的老师们表示最真诚的感谢!

孩子是祖国的花朵，民族的希望。每一位家长都希望自己的孩子有一个幸福快乐的童年。我们幼儿园自创办以来，一直坚持以培养孩子的能力，养成好习惯为主。我们不仅学习其它幼儿园的五大领域，并且还以国学为特色。六一之后，我们又加上两门学科：文博识字乐园，萌宝情商培养，从小培养孩子的阅读能力，与人沟通交往能力，待人接物能力。

我们是真正站在孩子的角度去关注每一个孩子的成长!所以我们开设了周六上午的父母学堂，我们和家长共同学习，共同配孩子成长，同时也感谢一直以来家长对我园的支持与配合!我们的教育是为孩子终生负责的教育。我经常跟老师们谈的一句话就是：我们既然选择了老师这个行业，就选择了一份责任。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇四

主要内容：马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的11岁女孩安妮。安妮自幼失去父母，十一岁时被人领养。小孤女个性鲜明，擅于幻想。她自尊自强，凭自己的刻苦勤奋不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。

然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。

2.狼王梦。

《狼王梦》给我的感触很深，在这里，我将从两个角度来说说我读后的感想。

（一）蓝魂儿惨死母亲嘴下。

《狼王梦》中，蓝魂儿的死，对紫岚来说，是最惨的。他是在紫岚的眼皮底下被猎人的夹子夹住的，后被无耐的母亲紫岚咬死的。

蓝魂儿在母亲紫岚的教育下，养成了不畏不惧，一往无前的习惯。后来他也受到群狼的尊敬，当之无愧地该成为来年的狼王了。然而给紫岚当头棒喝的是，就在这知进不知退的思想下，蓝魂儿失去了应有的思维，轻而易举地被夹住。为了狼儿不被猎人、猎狗侮辱，也为了狼儿少受一点苦楚，紫岚咬死了自己的孩子。

对于处于弱势的孩子，一定是下大力气帮助他。不经历风雨，怎能见彩虹，应该让孩子经受风霜雪雨，得到锻炼，在挫折中成长。但是，如何把握住度，这是个值得思考的问题。

（二）做教师的引以为戒。

《狼王梦》，的的确确是紫岚想让狼儿做王的一个梦。然而，我们读后，却没有指责紫岚的一颗作为母亲的心。我们只为她的努力失败而心情沉重，沉痛。

放下书本，却放不下思考。育儿，不能像养别的物种一样，人生的路只有一次选择。试想，当初学生们进入校园时差不多都是站在同一起跑线上。后来，一类由于能够游刃有余地周旋于占据要路者中间而成功了，另一类或因头脑的拙劣而进退失据，也或因家长、老师的失误而成为弱势群体。这正所谓是本同而末异。

十年树木，百年树人，育人难，育好人难。教师应当难中求真，难中求好。

3.哈克贝恩历险记。

孩子有自己的声音，需要表达自己的声音，哈克就是这样一个典型。

哈克内心的声音就是儿童本身面对社会的一个理解态度和对于社会的渴望。哈克习惯在自然中睡觉，在寡妇收养了他后，虽然他开始接受正常生活的一些方式，但是他接受的很勉强，那种处处讲规矩的生活，对于他而言就是一种受罪，在哈克的眼里“一举一动都要讲规矩，那日子叫人没发过。”等他实在受不了那份罪的时候，他就溜走，换上原先的那件破衣服，又钻回到那个盛糖用的大木桶去住了。哈克向往自然的生活方式，喜欢探险。在哈克设置了自己被杀的假象之后，他开始寻找自己的空间，在路途间遇见黑人杰姆，在当时的法律和正统教育下发现逃跑的黑人不举报主人家是一种罪过，哈克在不断的受着内心的煎熬的过程中，几次几乎举报杰姆逃跑的事，但是在历险的过程中他发现杰姆的善良和友好，同时发现所谓文明世界和上流世界的肮脏、虚伪、罪恶。在这个过程中，哈克逐渐走向成熟。

当然，哈克在最后用行动成功地发出了自己的声音，在成人世界留下了不可磨灭的印记。

[关于儿童文学读书笔记]。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇五

1、废旧纸盒、各种彩纸、书写纸笔等。

2、幼儿园内的角色游戏材料、区域材料都可供幼儿使用。

活动流程安排。

1、教师引导幼儿按组为单位作为一个合作小组，讨论本组的庆祝方式。并将讨论的意见用绘画的形式记录下来。

2、准备什么材料由小组做记录，分头收集。

3、师生共同商定活动日期。

4、幼儿向家长发出邀请。自己设计邀请函，教师提示邀请函的要素（时间、地点、活动内容）缺一不可，自己带回家交给父母。

5、教师在活动开展之前了解每个小组的设计情况，做到有针对性地提出改进的意见。

6、师生共同布置活动场地和环境。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇六

2、家长跳绳，请其余的人说儿歌，跳的人按请示做动作。

b、亲子跳绳。

1、请自己的爸爸或妈妈戴着自己跳，在规定时间能谁跳的最多即为胜利者。

2、组合跳：和自己的好朋友或父母花样跳。

（二）走迷宫。

1．幼儿用布蒙上眼睛在摆满障碍物的场地上行走。

2．家长在旁指挥幼儿行走的方向。

3．在规定的时间内走出迷宫且不踢倒障碍物的家庭为优胜。

（三）套圈。

a、幼儿套：

1、幼儿与家长站在起跑线上准备；

2、游戏开始，幼儿跑到终点取一个圈，迅速跑回套到自己家长身上；

3、在规定时间内，家长身上圈多者为胜。

b、家长套：

1、家长在线的一侧，幼儿在第二条线的另一侧准备；

2、家长隔线往幼儿身上套圈，幼儿可以移动，想办法让图套在自己身上；

3、在规定时间内，幼儿身上圈多者为胜。

（四）活动所需物品。

大绳、幼儿自带跳绳、小凳子几个；呼拉圈若干；气球若干。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇七

我有幸拜读了美国教育哲学和约翰·杜威研究学会前任主席内尔。诺丁斯的《幸福与教育》一书，让我受益匪浅，感受颇多。在书中，作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的，对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨，将幸福与教育相关联，全新阐释幸福的内涵和外延，探究了教育事业的幸福使命，打开了教育研究新的视野。

作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受；有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福，从而潜移默化地，学生也能体会到教师的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教师，就要做一个有幸福感的教师；要有一颗感恩之心，要善于捕捉生活中点滴幸福的感觉并及时放大迁移；要净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个学生。

同时我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑，我们的精神要融入学生的心灵，帮助学生找到自己的幸福尺度，滋养学生的未来生活。我们更要有宽容的心态，上善若水，天道酬勤，让我们走近孩子，走进幸福教育，让幸福感与专业成长融为一体。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇八

本书提到了77个经典的图画书故事，梅教授对每个故事都发表了自己独到而经典的解读。很惭愧，这些故事我只读过一小部分，而且对于故事的理解也仅限于表面，在给孩子们讲述时也是蜻蜓点水，照本宣科。有时自己也想思考：“这个故事是不是还有更深刻的内容呢?它还想向我们传达一种什么思想呢?”但是好像总是寻找不到答案，所以渐渐的我也对图画书失去了原有的兴趣。

这些天，当我读过梅教授的《阅读儿童文学》之后，我才有了恍然大悟的感觉，原来平时被我忽略的图画书中竟有着如此丰富、精彩的生活，这些生活无处不影响着、改变着孩子们，从而让他们更加的热爱生活、珍惜生活。

让我印象颇深的是，此书中梅教授解读的《爷爷一定有办法》。这个故事在大班上学期的教材中也有，配合图画书来讲解，孩子们非常喜欢。在听完故事后，老师按照惯例又进行了总结，如废旧物的'利用啊，发展创造力啊，培养环保意识啊等等，这个故事就算完成了。而在梅教授的解读中，这可是一个非常奇妙的故事啊。

恰好是孩子的幼稚，他们会没有珍惜的意识，一条“毯子”被扔弃是童年很惯见的事，直到中年和晚年才悔惜，可是“毯子”不可能回来。品味着这些话，我被梅教授的独特见解深深折服。而这样一个珍贵的教育契机，却被作为教育者的我们忽视掉了。

梅教授还提醒我们，在和孩子们分享这个精彩、奇妙的故事时，一定别放弃了欣赏每一幅图里的普普通通的温暖生活，屋里的情景、街上的快乐，很多的眼神、很多的笑容。看见了约瑟的小妹妹了吗?他还有一个小妹妹呢。看见面包圈和那张开了嘴巴在说话的鹦鹉了吗?它们是这个社区里的每天的声音和快乐，是孩子们每天的太阳光和一辈子的惦念。看见屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头了吗?它们不声不响地许多年地保护了温暖，别处的人喜悦地走进这里，也把这里的希望带去天下。他们(它们)是这个故事的环境，也是这个故事的原因，要不，这样的奇妙故事就不会得在这儿出现了。

梅教授说：“我们都是点灯人!”，其实他就是一位最好的点灯人，点亮的不仅仅是孩子的心灵之火，还有我们教师和所有关心孩子的人。我想这就是梅教授对自己的要求，也是对我们所有教师的最亲切的希望。这样的希望是送给老师最真诚的祝福，也是送给孩子最精美的礼物。这是一本凝聚着深情和智慧的书，希望作为老师的我们，能把这本书带给我们的，我们也能把它带给孩子。

轻轻合上书的最后一页，我暗下决心：从现在开始，梳理那些曾经读过的儿童文学名著，静下心来品读那些还没有读过的图画故事，做好孩子们成长道路上的“点灯人”。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇九

听教授说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情，可他是怎样完成的呢?当我看到坐在轮椅上露出了阳光般灿烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。

当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛;在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为比赛取胜关键的“秘密武器”;在读高中的时候参加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成绩，得益于他父母和老师的教导。

娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗?

这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他的成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而完美，因为完美而残缺，人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是懊悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法控制，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义，不管成功失败与否，毕竟曾经努力过。

很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体(头、四肢)不满足，不仅不满足，而且五体中缺少四体，但父母没有放弃养育我的责任，朋友们聚拢在我的身边，我一天天长大，与轮椅一道自由自在地生活着，一点儿也没有感到不满足，我要大声宣告：“我是残废人，但是我生活的每一天都是快乐的。

自强不息，永不气馁，积极进取!

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇十

1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

20xx年5月29日——5月31日。

幼儿园、城南公园、福利院。

1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

2、做好各项后勤保障工作(如会场布置、服装、道具制作等)。

3、联系场地(城南公园、福利院)。

4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

负责人安排：

活动总监：

园内场地布置：

外出场地联系：

座位安排：

服装道具：

后勤保障：

会场秩序：各班老师。

录像：

拍照：

音响：

主持：

安全：

园内活动。

(一)园长致词。

(二)升国旗。

(三)演出。

1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生。

园外活动。

(一)游城南公园。

托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

(各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。)。

(二)走进福利院。

大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

(大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。)。

1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

《儿童节》这个单元，孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇十一

1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验快乐节日气氛。

2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。

3、集中排练团体操，地点小三班活动室。

4、参加彩排，熟悉场地，地点塑胶广场。

5、参加幼儿园体操比赛，地点塑胶广场。

7、参加面向社会体操表演，地点塑胶广场。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇十二

在学习和工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要更多的了解随笔吗？下面是小编为大家收集的多一双发现眼睛幼儿教师随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

最近，我发现一个平时很乖的孩子突然变得调皮起来，上课的时候喜欢与邻座的小朋友讲话，小椅子也坐不住了，画画、做数学等也没有以前认真了。刚开始发现这种情况，我尝试引导：“小朋友上课应该是认认真真，小眼睛一直看着老师的，说话的时候要举手……”每次她都能点头说知道，可是过不了多久就又恢复原样了，多次下来我渐渐失去了耐心，甚至有时会批评她，但她似乎也不是很在乎，就这样情况一直没有什么改观。

直到前几天无意中看到一篇文章，让我才恍然大悟。文章记述了这样一件事：一个寄宿制幼儿园的大班，一天午睡起床后，一个小姑娘跑到老师跟前，要求老师帮她系扣子。老师起先感到很奇怪，因为平时都要求幼儿自己系扣子、穿脱衣服，而且平时这个孩子自己也做的很好，今天是怎么了，为什么要老师帮她系扣子呢？老师仔细地看了看这个孩子，从孩子的眼神中，老师读懂了这个孩子的心思：她是想亲近老师。于是老师帮她系好了扣子，并且搂了搂她，这一下，班里的孩子都跑到老师跟前，要老师亲亲自己，老师就挨个儿搂了每个孩子，满足了寄宿制幼儿渴望成人抚爱的情感需要。如果这个老师只是考虑要让幼儿自己的事情自己做，而忽略幼儿的心理需要的话，老师很可能会责怪幼儿为什么不自己系扣子，要让老师帮着系呢？这样的话，不仅不能使幼儿的心理需要得到满足，而且伤害师生之前的情感。

对此，我想到我们班那个孩子最近的种种行为，其动机也许正跟案例中的小女孩一样，虽然还只是幼儿园的孩子，但是她似乎比别的孩子都要懂事，因为妈妈还有一个小妹妹要照顾，家庭条件也不是很好，平时肯定没有多余的时间来照顾她，所以才会想更亲近老师，以满足她渴望别成人抚爱的情感。相较之前，她一直都是一个很懂事，各方面能力都很强的孩子，很少要老师操心，因此我们对她的关注也比其他调皮的孩子少了，也许她正是想用这种方法，来引起老师的注意。回想起刚开学的时候，睡完午觉起床，老师会给留长头发的孩子梳头，她刚开始没有扎小辫子，但是没过几天进幼儿园时她也扎了两个小辫子，虽然很短，但是我也会每天睡完觉帮她扎小辫儿，每次她梳完头，脸上都会带有一丝笑容。也许在她看来，有机会让老师梳头时一种幸福，可能老师并没有把这当一回事，但是幼儿却把这件小事看的很重要。

所以，在平时与孩子的交往中，我们还是要再细心些，多注意观察和了解幼儿的.想法和反应，尽可能满足幼儿合理的愿望与要求，不能仅仅把对幼儿学习、生活的照顾看做是自己的例行工作，机械地进行“操作”。教师在与幼儿相互作用的过程中，既要注意幼儿的言语反应，也要注意辨别幼儿的非言语信息，包括一些表情、眼神、动作、姿态的信息，理解幼儿的需要，并根据幼儿的年龄特点和个性特点，采取适宜的策略与措施对幼儿的需要作出适当的反应。

对于我们班那个孩子现在的情况，我会运用更多的细心与耐心在她身上，多给她与我们亲近的机会，不再是用批评式的方法去对待她，我们在关注孩子身体健康的同时，更要关注孩子的心理健康，身体健康与心理健康相统一的健康观才是正确的健康观，它体现在幼儿园一日生活的各个活动过程中，这就需要我们幼儿教师多一双发现的眼睛。

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇十三

读完了高峰的《重新发现儿童》一书。书本内容属于随笔类的记录，然而在一篇篇中，不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的校长。

童心未泯，是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。高峰校长无疑就是一位如此的校长。书从几个部分来写叙事：看见儿童，认识儿童，保卫儿童，尊重儿童，发展儿童。一个教育者唯有站在真正的儿童的视角才能做好教育，才能做真教育。这是这本书所带给我的触动。

用心来做教育，课程建设，也许在此书的阅读中才真正的理解了课程建设一词，才真正了然了何为课程建设。高峰校长的“十大好玩课程”，高峰校长的'“巴学园”建设，走在幸福教育之路上。课程建设中的“数学引桥课程”是我目前正好思考到，并践行的内容，欣欣然向往之！

也许与我来说，以一个教师角度来说，不尽然能做到很多，仅需做到心中有学生，用孩子视角来看待一切，给他们放松，自由，自在的方式。诸如“白雪节”，曾经也和孩子们一起玩过，闹过；诸如“远足节”，也有过一起共患难的经历。不是站到什么位置上才能去做和考虑，而是有一颗童心，立足于儿童的视角，服务于儿童，理解和尊重儿童，给予他们适合的方式，而不仅仅是成绩，作业，课堂而已。我们培养的是适应未来的“一个幸福人”。

高峰校长言：何谓“幸福教育”？我们是这样界定的：“幸福教育”就是追求教育的原生态，以儿童为本位，以课程为核心，通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”，将教育目的和本质回归到人的自身，让每一所学校洋溢幸福的笑脸和笑声，让每一位老师拥有幸福的生活，让每一个孩子拥有幸福的童年和幸福的人生。

幸福是什么？拥有一个梦想，拥有一份期待，行走在梦想之路上，就是幸福和快乐的！

推荐幼儿教师发现儿童范文范本篇十四

尊敬的各位领导，同学们：

大家好！

今天，我们怀着喜悦的心情迎来了第六十一个“六一”国际儿童节。我非常荣幸、非常高兴与小朋友们一起共度这美好的'节日。值此机会，我代表全体教师向全体小朋友们致以诚挚的节日问候，并向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意！向今天即将受到表彰的先进个人和先进集体表示热烈的祝贺！

小朋友们，你们正处于一个充满希望的挑战的新时代，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。我真诚地希望小朋友们要珍惜美好的生活，不辜负党和人民的殷切期望，不辜负父母的厚爱，树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，锻炼健康身心，在校做一名好学生，在家做一个好孩子，在社会上做文明的小公民，从小事做起，从现在做起，把握正确的人生航向，用你们的行动来证明这个时代因你们而绚丽，未来的祖国将以你们为荣耀！

青少年的健康成长离不开教师的辛勤耕耘。过去的几年里，我们学校在全体师生的努力下，坚持教育创新，坚持办学特色，努力推进素质教育，开展了“诚信在我心中”、“争做文明少年”等一系列活动，使学生在德、智、体、美等方面得到更好的发展，成功打造教育特色品牌。当前，面临着深化教育改革趋势，我希望全体老师求实创新，与时俱进，进一步深入贯彻执行党的教育方针，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展，为学生的终身学习、终身发展奠定良好的基础，努力把培养下一代的工作做得更好！

少年有志，国家有望，少年强则国家强。少年儿童的健康成长历来是党和政府十分关注的大事，我身为校长，我将与学校全体老师一起并肩携手，与时俱进，为学校的可持续性发展，为党的教育事业出谋献策、添砖加瓦，推进各项事业再谱新乐章、再创新辉煌！

最后，祝愿小朋友们：节日快乐，身体健康，学习进步。

祝庆祝大会圆满成功。