最新专业兴趣该范文范本(实用9篇)

总结是反思的过程，让我们更好地了解自己的行为和决策。怎样培养自己的领导力，成为一个优秀的领导者？这篇范文通过对具体事例的分析，让我们更好地认识到总结的重要性和作用。

专业兴趣该范文范本篇一

启发性的设问，对好奇心的鼓励，是学生想象力发展的精神营养。在数学教学过程中，教师要从学生的知识和实际能力出发，根据所授内容向学生提出一些问题。问题情境的创设应具有一定的思维强度，教师要有意引导学生探索、寻求不同的方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生的思维具有灵活性、发散性和独创性。如，在讲分解因式时，两个数的平方差等于这两个的和乘以这两个数的差。可是当同学们遇到用平方差公式分解比较麻烦的题时，经常写出了一个和，却忘掉了一个差。这时我问同学们：此题答案对吗?此时同学们互相观望，谁也不能肯定答案的正误。我就请同学们写出平方差公式对照，这时同学们发现少了另一个括号。教师要趁热打铁，再出一道类似的题，对学生加以巩固。这样有利于进一步发挥学生的想象力，突出对学生思维能力的培养。

经过多次的实践证明，当学生对解数学题感到很有兴趣的时候，理解教学内容感到很有用的时候，他们便会变“被动”为“主动”，自觉地学习、研究和探讨数学问题，变“要我学”为“我要学”，从而有效地解决上课注意力不集中的问题。

引发好奇，提高兴趣。

好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力，也是创新意识的萌芽，学生的好奇往往表现为对一些新鲜事物、自己不懂的东西有一种突如其来的感觉，他们总爱问个为什么，或者异想天开。教师要保护学生的好奇心，激发求知欲，这是学生主动观察、思考探索事物的强大动力，是兴趣的先导。

教师要利用他们的好奇心，把一些教学内容转化为有趣的问题，目的在于吸引学生，从而激发他们的求知欲望。因此，教师在教学过程中一定要有耐心，多给学生以启发和引导，使学生通过自己的努力，获得新知，对其点滴的进步应及时给予表扬和鼓励，使其体会到解决问题后的愉快感，尝到劳动成果的甜蜜。抓住时机，趁热打铁，并加以引导和巩固，这样就会使学生对学习数学逐渐产生兴趣。

2小学生对数学的兴趣培养的技巧。

运用精彩得当的教学语言。

教学语言是课堂教学中极为重要的工具，无论你具有多么高的理论水平，无论你具有多强的研究能力，但对于教学这门艺术来说，没有语言技巧的教学就是失败的教学。媒体上经常报道的“麻辣教师”现象，值得我们深思。这些“麻辣教师”有个共同特征就是教学语言通俗幽默，很能吸引学生，不仅让学生乐意听，还能让学生听得懂，记得住。

数学教师还应具有幽默感，在教学语言的运用上做到诙谐幽默，机智风趣。恩格斯认为，幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越的表现。”有关调查表明，在学生列举的他们所喜欢的教师特征中，幽默一直名列前茅。充满风趣幽默的教学语言对学生有极强的吸引力，它使学生觉得学习充满乐趣，让学生在笑声中受到启迪和教育;它能营造生动活泼的教学氛围，能缩短师生之间的心理距离，产生亲近感，使学生乐于接受教师提供的教育。例如，在学习用数轴表示有理数时有些同学在画数轴时常常忘记画上箭头。这时我用玩笑的口吻对同学们说：“数轴的形状像一支离弦的箭，而有人把它画得像根少林棍。”顿时，教室里笑声一片，那些画错的学生立刻意识到自己的错误，立即纠正过来。教师以这种诙谐幽默的方式提醒学生，效果往往比一本正经地指出要好。当然，需要指出的是教师在运用教学语言时必须把幽默风趣和低俗油滑、刻薄讽刺区分开来。

使用学具，有助于激发学生学习探索数学新知兴趣。

当代的小学生由于处在信息时代，他们知识视野较宽，具有一定的生活经验，在教师的指导下，通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识，由此调动学生勤于思考和勇于探索的兴趣。如：长方体体积和长、宽、高的关系比较抽象，让学生从操作12个小木块入手，边操作边思考，并借助记录整理的科学手段，从中悟出这种特殊关系的必然性，探索出长方体的体积=长×宽×高。

再如，在教师的指导下，小学生通过动手拼摆几何模型，运用已掌握的长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式，进而推导出三角形的面积公式。又如：利用学具操作，学生将圆柱侧面转化为原来学过的平行四边形或长方形，从而推导出圆柱侧面面积公式。通过操作学具，学生找到新旧知识的连接点，把新知联系旧知，运用旧知解决新知，把新知同化到学生原有的认知结构中，从而促使学生建立良好的认知结构。皮亚杰的活动内化原理指出，通过感知操作――表象操作――理性操作，可使外部活动逐步内化为智慧活动。这样的教学，成为学生的科学实验，其知识是学生通过操作实验“重新发现”的，容易理解，同时也提高了学生的学习兴趣。

3提高小学生对数学的兴趣。

构建和谐融洽的师生关系。

要想让学生喜欢上数学课，师生之间应当建立起和谐融洽的关系。调查表明，学生喜欢一位老师，就会对他(她)所任教的学科产生兴趣，愿意下工夫钻研。正所谓“亲其师，信其道”;相反若不喜欢某位教师，他们就会怠慢甚至会放弃这门学科。对教师而言，和谐融洽的师生关系能让教师的教育活动如鱼得水，游刃有余;能充分展示出自己的教学特点，最大限度地开发自己的教学潜能;能使自己始终保持对教育的渴望和兴趣，体会到教育成功带来的喜悦。反之，在一种僵硬、冷漠甚至对立的师生关系中，教师的教育活动不能顺利展开，得不到有效回应，让学生对学习产生兴趣就无从谈起。

多年的教学实践让我们认识到这样一个事实：师生关系和谐融洽，学生学习兴趣高，乐学，教学效果自然好。因此，建立和谐、融洽的师生关系是实施愉快乐学教育和提高教学质量的重要前提，是教师的必然选择。那么，如何构建融洽和谐的师生关系呢?第一，教师要热爱学生，这是建立这一关系的基础。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”教师对学生的爱是一种宽容的博爱，不能以个人感情为转移，以成绩好坏分优劣，以智力高低定亲疏，更不能以家庭出身分高下。第二，尊重学生。尊重是教育的前提，只有尊重学生，学生才会尊重你，才能取得学生对你的信任，此时教育教学才会走向和谐自由。例如，当学生回答问题有困难时，教师应当耐心点拨，启发学生思维，帮助他们解决问题，让学生获得成功的喜悦;不能生硬地批评，更不能冷嘲热讽，伤害他们的自尊。第三，公正对待每个学生。教师对待学生的态度要一视同仁，有教无类。教师言行公正，办事公道，学生就会尊敬教师，产生一种“向师性”;反之，就会引起学生的不满、反感，甚至是鄙视，导致师生关系对立，无法取得好的教育效果。

以“爱”去保护学生学习数学的兴趣。

在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。

“教学之无小事”，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。这时，其他同学坐不住了：一些调皮的孩子开始讥笑她，学习好的孩子也不耐烦的埋怨她耽误时间。再看刘丽，脸涨的通红，低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。从她胆怯的目光中我可以感觉到连她自己都失去了信心，想退却了。可我走过去，抚摸她的头，亲切地说：“没关系，你在课堂上举手，老师特别高兴，这证明你想和大家一起努力学习了，第一次当着老师和大家发言，难免紧张，深呼吸一字一字的把你观察到的和想到的说出来，即便是错的，老师也要表扬你的勇敢!”当时，她激动得热泪盈眶，用颤抖的声音结结巴巴的讲出了自己的观点，居然是对的!教室里立刻响起一阵热烈的掌声，我也禁不住心潮澎湃。我们多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢?把关爱献给学生，把信心还给学生，这是培养学生学习兴趣的感情基础。

4如何激发小学生对数学的学习兴趣。

创设情境美，激发学习兴趣。

兴趣总是在一定的情境中产生的。情境就是要充分利用形象，创设典型场景，激起学生学习情境，把认知与情感结合起来。兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学、善学，从而增进知识，增长才干。良好的课堂教学情境是师生双方共同创造的，尤其是要靠教师运用教育学、心理学、美学理论进行创造性劳动。创设一种能有效诱发学生学习动机和兴趣的美的情境。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师应极力追求的是那些能够激发学生学习兴趣的语言。

在学习完2、3、4乘法口诀之后，学习乘加、乘减一课，我是这样创设问题情境激发学生兴趣的，上课伊始，我说：王爷爷在麦地边上种了几颗玉米(出示课件：4棵玉米的种植地，每棵玉米有3个玉米棒，显示王爷爷拿着铁锹离去的动画)这里有一个问题要问大家，什么问题呢?学生立刻会意很快说出一共有多少个玉米棒，然后由学生列出算式，老师继续说：忽然有一天，有一只拿着香蕉的小猴子路过这里，于是它扔掉香蕉，偷偷地掰掉了一个，然后又很快地溜走了(出示猴子偷玉米的过程)第二天，王爷爷来了一看，啊!王爷爷他说什么了呢?学生很快说：玉米怎么少了一个。那现在是多少玉米呢?于是学生之间七嘴八舌，议论纷纷。接着我又问：该如何列算式算出结果呢?于是学生有的陷入苦思，有的比比划划，有的在两两交谈议论。很快地学生列出了算式，这样情境与数学问题相映相融，学生学习起来心情舒畅，兴趣盎然，整个学习的过程也顺理成章。

学以致用，解决生活中的问题。

有些学生不喜欢学数学还有一个原因，就是觉得数学学了没用。其实数学是一门实用性很强的学科，我们生活的每一天都离不开数学。所以，在教学中如果能实实在在地将数学与生活实际联系起来，解决生活中经常遇到的问题，学生学习的主动性将大大增强，学习效果也更好。

对此，我有两个教学实例：一是在学完分段函数后，我让学生写出当地的士计费与里程的函数关系式，并计算从学校打的到火车站的费用，要求分组完成。学生们讨论很热烈，每一个组都在认真地讨论，几乎每个组都发表了自己的意见，课堂气氛异常活跃。事后证明，学生对分段函数的性质掌握得特别好。二是关于分期付款的问题。我把自己购买房子的情况告诉他们，要他们计算月供。尽管计算起来很复杂，很费工夫，学生们却兴致很高。通过大家的努力，计算出的结果和银行的数目很接近，学生们激动不已，感觉学有所用了。不少学生回家还拿出自家的房子来算，甚至和我讨论哪种供法合算，俨然一副理财师的样子。

专业兴趣该范文范本篇二

“兴趣引领工作”。现如今，用人单位在招聘时希望寻觅一个对工作抱有热情的人。如果你的兴趣和工作相符合，那是再好不过的了——对企业来说，你更有可能会把兴趣化作工作动力，更有可能对工作保持热情，也更有可能长久地待下去！所以，当你认为自己的工作经验等其他项目已经无法再为自己增光添彩了，写上兴趣爱好吧！也许这就是你找工作的突破口！

如同在书写工作经验时要量化自己的业绩一样，你在罗列兴趣爱好时，如果能佐以实绩就更好了。空谈兴趣不算数，只能算消遣，你写在简历上的兴趣最好是自己为之做出过成绩的。如，你喜欢跳舞，可以说说自己在业余时间参与的演出或者活动，再如，你爱好旅游，可以说说你从旅游中收获了哪些知识技能能为你所用的……当你把一项兴趣爱好当作一份工作经验来写，写出收获和长进，写出你的能力，会更有说服力。

如果你的爱好并不常见，是诸如歌特、盗墓之类的偏门，那还是不写为宜，否则你还需要“添油加醋”地用专业术语来解释它们，并且可能会让hr觉得你与团队乃至社会的主流价值观“格格不入”，从而对你产生抵触感。此外，喜爱宅、睡觉等“消极”的兴趣爱好也不宜出现在简历中，这些会让你显得没有活力。所以，不管你是不是视上述几点为自己的最大爱好，或者唯一爱好，也最好不要把它们写在简历上。如果你真的其他的“主流”兴趣爱好了，还不如不写。

专业兴趣该范文范本篇三

一、培养孩子的爱好要学会“因材施教”

相信大家都知道兴趣是孩子最好的老师。现如今的社会存在非常的严重的“盲目跟风”现象，这段时间社会上掀起一阵舞蹈狂潮，于是很多的家长就认为舞蹈是最适合孩子的，再过一段时间，社会上掀起一阵音乐狂潮，家长们又盲目跟风给孩子报各种各样的钢琴、古筝、小提琴等等音乐辅导班让孩子学习，时过境迁，过段时间绘画成为当今社会最流行的一种形式，家长们又纷纷给孩子报各种各样的绘画辅导班，家长们将孩子的`行程安排的满满当当，孩子变成了家长实现自己的梦想的“工具”，在这期间家长从来都没有想过孩子到底喜不喜欢家长安排的兴趣爱好班，到底适不适合家长报的兴趣爱好班。

每一个孩子在成长的过程中都会有自己的兴趣爱好，聪明的家长要善于发现孩子的兴趣爱好，并小心翼翼的保护孩子的兴趣爱好，做到因材施教，才能更好地培养孩子兴趣爱好。

二、培养孩子的兴趣爱好要学会“创造机会”

孩子的兴趣爱好就像孩子梦想的一颗“种子”，在孩子的精心呵护和家长的强有力的保护下，这种小小的“种子”会在孩子的身上生根发芽，茁壮成长。

所以家长在孩子平时的生活中，发现孩子的兴趣爱好，当家长发现孩子有音乐的天赋，且孩子非常喜欢钢琴，家长要小心的保护孩子的兴趣爱好，在空闲的时间，给孩子播放一些钢琴曲，让孩子受到音乐的熏陶，让孩子加深对钢琴的喜爱程度，当孩子对钢琴的兴趣爱好达到一定程度后，家长可以考虑给孩子报一个钢琴兴趣爱好班，但是家长给孩子报钢琴班之前先要征询一下孩子的意见，如果孩子有强烈想要报班学习钢琴的愿望后，家长再给孩子报钢琴兴趣班，在孩子练习钢琴的过程中，不让把孩子的时间安排的过满，孩子也需要有玩耍的时间，让孩子的兴趣爱好更好地发挥作用的同时，还能很好的保留孩子的兴趣爱好。

三、培养孩子的兴趣爱好要学会给他们的兴趣爱好“保鲜”

一些家长反映很多的孩子都是“三分钟热度”，对事物的喜欢东西都是一个“保质期”，一旦孩子喜欢的东西过了“保质期”，就会厌恶自己曾经喜欢的东西，所以当家长发现孩子的兴趣爱好之后，要善于引导孩子更好地发挥自己的兴趣爱好，让孩子保留那一份兴趣爱好，家长可以参与孩子的兴趣爱好中，让孩子充分发挥自己的天赋和优势，从而得到家长的肯定和鼓励，孩子也就会肯定并保持自己的喜欢的兴趣爱好，相信孩子慢慢就会改变“三分钟热度”的情况，真正将喜欢的兴趣爱好发挥到淋漓尽致。

每一个孩子身上都有“闪光点”等着家长发掘，从现在开始就慢慢发掘你家宝贝的兴趣爱好吧！当你发现你家宝贝朝着自己喜欢的事情去做，去努力。那么，也许这件事就是他所感兴趣的，就是他的爱好。

专业兴趣该范文范本篇四

生活中，人总有自己的兴趣爱好，这些爱好因人而异，而我的爱好亦是那看书。

就在我的房间里有许许多多的书本。有一次，我和同学闹矛盾，就怒气冲冲走进教室，坐在位子上，想着方才的事情，就气不打一处来。

我烦躁地翻着书包里的书本，当翻到早上带的一本课外书时，于是乎，我情不自禁阅读了起来，刹那间，我沉浸到了书的世界，遨游在书的世界，思想在书的字里行间里飞舞，顿时，刚才的`烦恼抛到了九霄云外。

把书看完了以后，仿佛血液在体内飞快地供氧，感受到一种非同寻常的感觉，顿觉神清气爽，回味无穷。以后，每阅读完一本书，都有一种奇妙的感觉，正是有了这种美妙的感觉，我才爱上了阅读，阅读也给我的生活抹上了几分颜色，我的生活也越来越快乐。

每天阅读是我的爱好，亦是我的习惯。

专业兴趣该范文范本篇五

首先，同学们考研尽量选择自己喜欢的学校和专业。这一点之所以非常重要，一是由于这关系到将来的职业，二是直接关乎考研复习效果。如果一个人对自己报考的专业很喜欢，学习乐在其中，那么复习效果就会很好，坚持到底的可能性也就大，成功的机率就高。反之，如果一个人厌恶自己的专业，那么在复习的过程中就很难较长时间保持兴奋和激情，很容易造成最终的失败。

其次除了兴趣，影响考研分数的因素还包括学业能力。学业能力决定报考学校及专业的选择。考生选择专业时，对自己的实力要有一个清醒的认识，量力而行。尤其是一些就业前景看好的专业，考生要把自己的学业实力和个人兴趣结合起来，选择考研成功可能性较大的专业。跨专业报考考生的最大劣势在于没有本科学习基础，备考时在专业课上会耗费较多的时间与精力，可能会遇到意想不到的困难，甚至影响整个复习过程的心态和考试结果。考研竞争激烈，复习周期长，考生尽量一次成功。考生选专业之前要认清自身竞争实力，可用往年试题检测自己的学业水平，大致了解自己的竞争力。但考生要注意的是，读研还要考虑将来的就业，使研究生阶段的学习能为将来的职业发展提供助力，而不是单纯获得文凭。

最后，你一定要搞清楚自己为什么要考研。你可以说自己为了有更好的`发展，为了将来找到更理想的工作，或者为了选择一个自己心仪已久的专业，但不要说因为你同学都在考，所以你也考。有一个现象，值得大家关注，那就是考研跟风，很多人自己内心没有考研的意愿，只是因为周围的同学朋友选择了考研，他也就跟上去了。其实这样是不好的，如果自己心里没有清晰的目标和打算，那么你的选择是不负责任的，毕竟青春无价，如果一直在迷茫和跟随中蹉跎岁月，将来会后悔莫及。

专业兴趣该范文范本篇六

上班伊始，常常会有这样的困惑，一份工作是自己的兴趣所在，发展前景也不错，可是却需要从头做起，收入也将差强人意，到底该不该尝试？另一份工作自己不喜欢，每天上班就像上刑场。可是收入却还不错，为了生存不得不坚持下去。

曾经有位年轻人，他当时已经工作三年多，电力专业毕业，毕业后从事电力相关的工作，由于工作刻苦认真，收入涨幅很快。但由于始终对这个行业不喜欢，自认为在职业发展上有“天花板”，与其那样还不如提前准备，所以有了转行的想法。

由于他从小对于漫画和动漫很感兴趣，并且也从多方渠道了解到，动漫行业未来会有很好的发展。于是，他给自己做的职业规划是，先从动漫公司的基础岗位做起，然后逐渐熟悉业务和积累人脉，争取在3年内做出成绩，然后终极目标是自己开公司。但是，从头做起意味着收入要大幅度缩水，对于来自农村的他来说，需要自主赚钱养家，势必很难彻底割舍。

其实，现实生活中类似的例子还有很多。比如，很多女孩子都喜欢买衣服，自认为对色彩搭配及艺术很有天赋，于是很想将其转化为自己的职业，从事相关的工作。比服装设计类、服装购买类、色彩搭配类等等。她们的之所以这么想，主要是两个方面的原因。一方面可以将自己的兴趣和天赋运用在工作中，可以做到兴趣与工作的完美结合。另一方面还可以摆脱目前枯燥乏味的工作，最终实现职业更好的发展。

出现类似困惑的人，有刚毕业的大学生，还有已经工作了几年的职场人士。引起他们厌倦感的原因，可以归纳为外部因素和内部因素，外部因素主要由于自身工作的重复性、单调性、乏味性或工作环境，导致他们对于工作按部就班，很难感受到成就感。

于是，很多人会将自己的兴趣作为突破口，寄希望于将兴趣转化为自己的职业。于是，在空闲的时候，开始琢磨如何发掘自己的职业兴趣，如何将自己的志向和兴趣进行融合从而转化为职业。

但是，问题接踵而来，一方面很多人将生活兴趣和职业兴趣混淆，能够列举出的兴趣都只是生活兴趣，比如喜欢旅游、购物或看书，这些将很难转化为真正的职业。另一方面从头开始从事感兴趣的职业，不仅需要很大的勇气，势必还要经历一个转型的阵痛期，做着基础的工作，拿着微薄的收入，每当想到这些的时候很多人又很难割舍已经达到的工资，开始打起了退堂鼓。于是很多人即使一直想，但也很难下定主意。想烦了，就不再想了，安慰自己选择逃避或是“顺其自然”。但几年后，很多人依然还在困惑这个问题，并且更加纠结。

专业兴趣该范文范本篇七

兴趣是人们不断追求进步和成长的动力源泉。兴趣是指对某种事物或活动产生的强烈的好奇和热情的情感，是一种激发个体内在潜能和积极性的根本推动力。从小到大，我一直对音乐深感兴趣。我记得小时候，我总是会被父亲放的一首著名的音乐吸引住，仔细聆听，感受其中蕴含的情感。这种兴趣伴随我成长，成为追求音乐专业的契机。

第二段：培养兴趣的重要性。

在选择专业时，兴趣应被视为其中一个重要的考虑因素。兴趣能够引导一个人在某个领域不断学习和探索，从而形成对该领域的深度理解和积累。一个对专业充满热情的人，会愿意投入更多的时间和精力去研究相关知识，从而更好地提高自身素质和能力。因此，选择与个人兴趣契合的专业，可以更好地锻炼自己的专业技能，也有助于事业的顺利发展。

第三段：专业的狭隘与拓宽。

然而，专业并不仅仅是遵循兴趣的方向。有时，兴趣与专业之间可能存在差异，追求自己理想的道路不总是那么一帆风顺。当我报考音乐专业时，许多人对我表示担忧，担心音乐专业的发展前景和就业前景。但我坚信，只要真正热爱音乐，拥有扎实的专业知识和技能，就一定能够在音乐事业上取得成功。而追求兴趣所在的专业，也需要不断拓宽自己的视野，学习与该兴趣相关的其他知识和技能，提高自身综合素质。这样才能在未来的职业道路中更加充实和有竞争力。

第四段：专业的挑战与成长。

无论选择什么样的专业，都会面临一定的挑战和困难。在学习音乐的过程中，我深深地感受到了专业越来越强烈的要求和竞争的激烈性。要成为一名优秀的音乐人，需要不断地磨砺技能，进行专业的训练。在专业实践中，我遇到了很多困难和挫折，但正是这些困难和挑战，让我成长为一个更加坚韧和有能力的音乐从业者。专业的成长是一个长期的过程，需要付出大量的时间和努力。只有不断追求进步并克服困难，才能在专业道路上获得成功。

兴趣和专业并不是相互独立的，而是相互关联和互相促进的。兴趣是选择专业的动力，而专业则是实现兴趣的一种途径。当兴趣与专业融合在一起时，会给人带来巨大的成就感和满足感。只有真正认识到兴趣与专业的关系，才能更好地把握自己的人生方向，坚定不移地走下去。在将来的职业生涯中，我相信自己能够把我的音乐兴趣和专业的知识与技能结合起来，为音乐事业做出更加积极的贡献。

总结：兴趣是追求人生意义和发展的动力，而专业是实现兴趣的途径。选择拥有浓厚兴趣的专业，能够让人更加投入，持之以恒地学习和实践，不断提升自己的专业素养。在兴趣与专业的融合中，我们能够获得更大的满足感和成就感，从而在自己所热爱的领域取得成功。无论怎样，我们都应该坚持自己的兴趣，选择与之契合的专业，勇往直前，为自己的梦想努力奋斗。

专业兴趣该范文范本篇八

兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反正，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。

人的兴趣是多种多样的，但概括起来又可以分为三大类：

第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就中学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。

第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的中学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的中学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。

第三，个人兴趣和社会兴趣。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。

专业兴趣该范文范本篇九

4、喜好书法并有一定的书写能力。

阅读，游泳，篮球，演讲，辩论。

性格开朗、待人热情、工作细心、办事高效、能吃苦耐劳、有较强的组织能力。

办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学。

开朗、谦虚、自律、自信、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、适应力强、吃苦耐劳、思维敏捷、勇于创新，敢于迎接新挑战。

作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。诚实守信，责任心强，注重团队精神。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。

但将投入工作我定把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量，希望您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果！