最新作业没做完的总结范文(汇总19篇)

通过总结，我们可以不断优化自己的工作和学习方法，提高工作效率。写总结时，可以用数据和统计事实来支持自己的观点和结论。总结范文中的思路和论述方式可以启发我们在写总结时的思维和表达方式。

作业没做完的总结篇一

大众活动是指在一定的组织下，以活动为主题,以个体人的身体运动为中心,以非锦标、活动结束后好好的总结一下，今天本站小编给大家整理了做完活动后的总结，谢谢大家对小编的支持。

在此次活动中，出现了一些问题。最不好的就是没有和其他部门、主席团的人协调好。并且前期的宣传也没有到位，后期的决赛报告厅也没有坐满。出现了一些混乱。和人文系的联谊也没有想象中的那么好。举办活动的过程中也都是我们掌握了主动权，他们很被动。结束后还说我们什么都做了，他们没得做。

学习部本月最大的活动的就是指点江山辩论赛，这个活动不管怎么样，但最终还是结束了。也许是能力有限或者其他原因吧，我期待它的结束。

日常的工作，我们也没有做的那么及时。不过现在课堂考勤汇总表我们可以很及时的张贴出来。但是学委的考勤表和评教月卡交的还是不及时。虽然在此过程中，我们和学委交流了几次。但是仍然调动不起来他们的积极性与热情。

与干事的交流还行，现在他们已经对学习部所做的事情都了解了。有什么活动通知他们也能及时。但是我自己有时候却没有很准时。后期主要就是做好日常工作和配合好文艺部的文艺汇演工作。

在此我想提一下我的想法:可以在群里面设置一个推荐栏目，里面也一些书和推荐理由。可以组织大家一起做什么事，或跑步，或谈心。其实可以找素质拓展班谈谈。因为他们是一直这样走过来的，彼此都很熟悉与了解。其实我们都期待在学生会里面也可以找到记忆一生的知心朋友，而不是除了工作还是工作。也许例会时间太短，没有争先创优个人总结干事说话的时间。但是可以让干事代表本部门讲话，然后部长做补充。

说的干事的积极性不高，其实有一些客观原因。他们表现的机会很少。并且举办活动的时候，其实有多干事是闲置的。例如：模拟招聘团的时候。在我身边的人都觉得没什么可做，在那里只是等着签到。就是被自己的一个名字所牵绊。

学生会好，但是效率可以更高一些。或许我们自身也没有做好。希望问题出现的时候，不再是说：你这没有做好，你什么什么地。而是大家一起来解决问题。我们是一个团体。不过做错还是要说，但是是事情已经做完的时候。

学生会是一个聚集人才的地方，那么应该让所有人的心声应该被听到。而不要因为只是一个部长或干事就放在一边。

元旦时逢店庆七周年，双喜临门，特总结前期促销活动如下：

20xx年1月1日--5日开展了七周年大型促销活动，由于占了一定的天时和人和，再加上有吸引力的季节性商品和促销活动，总体效果较好，给我们以后的工作开展留下了一个很好的教材。

本次企划案的前期准备十分充足，覆盖面很广，配合各门店店长及公司各部门的认真论证，形成了一套较完整的可操作性强的整体营销手册。

在促销方面，我们应用了针对家庭及主妇为主的消费群的促销活动，达到了应有的效果，消费者反响热烈，完全达到了聚集人气的目的。

商品方面，我们配合季节性进行了“劲爆生鲜，仅限1天”“疯狂特价，限时抢购”的商品促销活动，达到了即配合着整体快讯收费的目的，又运用商品进行拉动人气和销售的目的。再加上门店的陈列配合，现场促销。我们制作的七周年。

广播稿。

使门店在执行宣传方面和渲染买场气氛和促销气氛方面有了新的突破。在视觉和听觉方面给了消费者很大的冲击力为我们以后的工作留下了很好的借鉴。

七周年大型文艺晚会把整个七周年庆推上高潮，各门店的文艺表演可圈可点，供应商的邀请使我们公司的企业文化和经营思想宣传上了一个台阶。配着生日歌总经理切蛋糕的一幕使我们员工有了家庭的亲切归宿感。这是本次文艺晚会的几大重要亮点。

但是我们在工作的计划、组织安排和活动控制过程中，仍然存在着许多不足之处：在本次七周年活动中间，有一些关于促销计划、活动及商品的工作没有落实到位，导致损失了一部分销售，这是值得我们去深思和深刻检讨的：

1、部分促销活动由于找不到供应商，被迫流产。

2、监督表格没执行，是本次七周年的一个遗憾。

3、门店的现场执行力度不够，

4、门店的及时跟踪检讨没有做到位。

5、门店在人力安排方面不合理，致使本次的个别活动没有得到充分的发挥。

6、新商品/敏感性商品开发，采购没有充分的执行，是本次七周年最大的遗憾。

7、门店在七周年活动中，在一些商品的创意陈列方面明显不足，有待改进。

8、门店在七周年商品活动中，现场促销作的不到位，有时有，有时没有，没有彻底的给现场促销人员培训和跟踪，这样致使一些消费者的反映得不到收集，不能为以后的工作借鉴。

9、门店在七周年活动中，人气有了，销售上去了，但卫生工作没有及时跟进，致使各门店门口及卖场的卫生不尽如意，象个垃圾场。

10、在七周年活动中，部分敏感性商品缺货严重，影响了消费者的购物情绪，这是生意中的大禁。要认真反思!总之，任何工作要不断进行总结和检讨，才能把下一次的快讯工作作好。我们希望以后能够把整个快讯营销的方案作得更好、落实得更好。

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作业没做完的总结篇二

一般从肌肉锻炼的角度来说，仰卧起坐的锻炼部位是上腹部，之所以你腰背受的刺激很大，主要原因可能是你身体下放的幅度太大.其实仰卧起坐基本上是在中间稍靠上不到60度的区间内运动，这样对腹部刺激连续，能够减少惯性运动的比例，对腹部练习更有效.放下来的时候上背不要接触地面，上去的时候不要使用爆发力，身体不要过于后仰，另外就是要把注意力集中到腹肌，这样就能减少腰背受力.腰背部是人体一个很重要但又容易受伤的部位，就算专门针对该部位进行训练也应当注意训练负荷以及速度.

如果还可以坚持做的话，最好是坚持做，不然你休息几天后又来做，腰部又会感觉到疼痛，腰疼是正常现象，是因为你的腹部运动后产生了大量的乳酸，乳酸会使人感到酸痛，这是正常现象。当然要根据自己的情况，如果实在不能坚持，那也不能勉强自己，尽自己的最大努力就行了。

所以碰到仰卧起坐后腰疼，如果不是特殊情况，这是比较正常的，可能是因为刚开始做运动，所以大家可以减少锻炼量，不要身体有负担，平时大家做运动就是要关注身体情况，不要让身体超负荷，循序渐进比较重要。

作业没做完的总结篇三

答案：534根。首先驼1000根萝卜前进x1公里放下1000-2*x1根后带走剩下的x1根返回;然后驼1000根萝卜前进，至x1公里处取x1根萝卜，让驴子恰好驼1000根萝卜;继续前进至距起点x2公里处，放下1000-2*(x2-x1)根萝卜再返回，到x1公里处恰好把萝卜吃完，再取x1根萝卜返回起点;最后驼走一千根萝卜，行至x1、x2处依次取走所有萝卜，再行至终点。x1、x2处剩余的萝卜分别小于等于x1和(x2-x1)，在这个不等式约束条件下，求得两处剩余萝卜的最大值即可，因为实际上两处剩余的萝卜个数就是最终能够到达终点的萝卜个数。最后求的x1=200，x2=1600/3。驴走过的总路程是2*x1+2*x2+1000=2466+2/3，按题意是走完一公里才吃一根萝卜，也就是吃掉的萝卜总数为里程数向下取整，为2466，所以最终剩下能卖掉的萝卜是3000-2466=534根了。

某个岛上有座宝藏，你看到大中小三个岛民，你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下，但他有时说真话有时说假话，只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话，但中岛民自己在前个人说真话的时候才说真话，前个人说假话的时候就说假话，这两个岛民用举左或右手的方式表示是否，但你不知道哪只手表示是，哪只手表示否，只有小岛民知道中岛民说的是真还是假，他用语言表达是否，他也知道左右手表达的意思。但他永远说真话或永远说假话，你也不知道他是这两种类型的哪一种，你能否用最少的问题问出宝藏在山上还是山下?(提示：如果你问小岛民宝藏在哪，他会反问你怎么才能知道宝藏在哪?等于白问一句)。

还有个方法：首先随便问一个人：你是不是说真话，那个人一定会举起代表“是”的那只手，因为如果他说的是真话，他会举起代表“是”的手。他说的是假话，他也会举起代表“是”的手，所以可以由此得出、那只手代表“是”;然后问中岛民：大岛民说宝藏是在山上吗?中岛民回答的一定是正确答案，也就是说，中岛民说在哪宝藏就在哪。因为如果中岛民说“是”。若大岛民说的是真话、那么中岛民说的也是真话、那么宝藏就一定在山上;若大岛民说的是假话，那么中岛民说的也是假话，那么其实大岛民是说，宝藏在山下的，但是因为这是假的，所以宝藏还是在山上的。

答案：每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元(即优惠价25元+服务生私藏2元=27元=3*9元)因此，在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱，而应该加上退还给每人的1元钱。即：3*9+3*1=30元正好!还可以换个角度想……那三个人一共出了30元，花了25元，服务生藏起来了2元，所以每人花了九元，加上分得的1元，刚好是30元。因此这一元钱就找到了。

小结：这道题迷惑人主要是它把那2元钱从27元钱当中分离了出来，原题的算法错误的认为服务员私自留下的2元不包含在27元当中，所以也就有了少1元钱的错误结果;而实际上私自留下的2元钱就包含在这27元当中，再加上退回的3元钱，结果正好是30元。

作业没做完的总结篇四

标准引体向上动作：以正握姿势握住横杆，双手与肩同宽或略宽――你可以试试看多大宽度对你来说最容易发力。双脚离地，双膝微屈，脚踝交叠在一起并置于身后。身体绷紧，双肩收紧，肘部略微弯曲（几乎看不出来），让肌肉而不是肘关节承担压力。这是该动作的起始姿势。

弯曲肘部，夹起肩部，直至下巴超过横杆。这是该动作的结束姿势。欣赏一下上面的风景吧！暂停一会，然后有控制地反向运动。不要做爆发式动作，否则惯性就会参与进来。平缓的动作是练出肌肉的完美技巧。试着用2秒钟将自己拉起来，再用2秒钟缓慢地放低身体，并在动作的最高点和最低点各停顿1秒钟。

解析：标准引体向上是锻炼上背部与肱二头肌的经典练习。掌握这个动作后，你将具有出众的行动能力与运动力量。人类天生就善于把自己拉起来，一个男人要是连引体向上都做不了，那就称不上真的强壮。

训练目标：・初级标准：1组，5次。

・中级标准：2组，各8次。

・升级标准：2组，各10次。

稳扎稳打：标准引体向上是一个强度颇大的体操动作，如果你觉得该动作比较难，那么很多人都和你有同样的感受。该动作的关键在于坚持不懈，你一定要忍住，不要早早“蹬腿”，因为那会让你养成坏习惯。如果你需要借力才能走出困境（即手臂完全伸直时），那就把一只脚放在椅子上，轻轻向下压。

每次训练时都减少一点这只脚的用力，直到最终只在刚开始的三四厘米中才用脚借力。最后，你就能在没有协助的情况下做标准引体向上了。

做完引体向这种运动不要看着简单，实际上做起来是很困难的，一般做超过10个就是非常厉害的，通过引体向上可以锻炼自己的胸肌，锻炼自己双臂的力量，但初次锻炼的时候会有肚子疼痛，还有上半身拉扯疼痛症状，在这时候我们需要做好保护工作。

作业没做完的总结篇五

就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

高考数学的答题顺序：先熟后生。

通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

高考数学的答题顺序：先同后异。

先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力。

全国卷数学高考选择题如何作答。

高考数学函数与导数选择题规律。

高考数学函数与导数一般在试卷中的分布是两到三个小题，一个大题，主要考察考生对函数基本性质及图像变换等规律的运用;导数的部分则是考察导数的几何意义以及运用不等式解题的综合知识。

高考数学解析几何选择题规律。

解析几何在高考数学中一般是两个小题一个大题，小题一般是考察考生对直线、圆以及圆锥曲线的性质的运用，考生在作答时可以结合定义，借助图形进行解答，这样也会相对容易一些。

高考数学立体几何选择题规律。

立体几何类题型在高考数学中一般是两个小题一个大题，选择题中必考的题型就是立体几何三视图。这类高考数学选择题侧重于考察考生对立体几何线与线、线与面、面与面的位置关系。同时这类高考数学选择题与考察考生们对立体几何中的空间想象能力的运用，要考虑好平行、垂直、夹角等问题。

作业没做完的总结篇六

自09年以来，生物类的话题几乎是在雅思a类三篇文章中必然出现的一类话题，涉及到的内容有动物的生活习性、基因的研究、器官的研究、植物的光合作用、植物体内的叶绿素等。这些话题对于很多学生来讲并不十分熟悉，而且涉及到的专业术语多、句子复杂，因此很多学生感到做完题目都没弄懂文章的真正含义，这就需要我们在平时的阅读学习中积累这些话题的背景知识。

作业没做完的总结篇七

我们常说病从口入，说明食物对身体的健康真的很重要，不恰当的饮食比较容易引起疾病，特别是对于刚做完手术的人。在这里，我们要说的是眼睛做完手术吃什么，无论是做完什么手术，都不能乱吃，否则很有可能会引起一些后遗症。懂得该吃什么，该怎么煮这种食物，对我们眼睛的恢复起到关键的作用，在这里我们详细的讲一下眼睛做完手术吃什么。

1.锌与铬：近视眼受术者普遍缺锌铬，燕麦粉、黄豆、羊肉、牛排、海蜒、黄鱼、牡蛎、可可粉、奶粉、茶叶等含锌量较多；酵母、肉类、谷类、牛肉、肝类与干酪等含铬量较多。

3.黑豆含有丰富的蛋白质与维生素b1等：营养价值高，由于黑色食物入肾，配合核桃仁，可以增加补肾的力量，其中牛奶和蜂蜜，这些食物含有很多的钙、维生素b1、磷等，可以增强眼内肌力，加强调节功能。生素的含量非常高，新鲜水果重会含有大量维生素c，豆类、花生等也有一定含量。含有蛋白质的食物对眼睛有益。瘦肉、禽肉动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等，里面含有丰富的蛋白质，而蛋白质又是组成细胞的主要成份，组织的修补更新需要不断地补充蛋白质。

眼睛做完手术吃什么，看过上面的内容，我们就可以清晰的知道了，眼睛做完手术，切忌吃一些酸辣的食物，这类型的食物对眼睛有刺激性的作用，对眼睛的恢复是非常不利的。而一些含有蛋白质的食品，比如豆类还有水果蔬菜类的食品，对眼睛的恢复作用非常的明显，我们应该多吃这类食物。

作业没做完的总结篇八

很多孩子之所以会出现偏科或者是数学不好的情况，多半是因为基础不扎实的缘故，在数学中各种数学定义、公式等都非常的重要，如果这些基础不记牢的话就会导致基本解题步骤和方法都掌握得不扎实。也许很多家长都有发现，在看书到时候很多孩子对这些公式稍稍看会就差不多会了，但一到考试的时候却发现还有很多知识并没有完全掌握。

因此家长要注意，在孩子学习的过程中一定要让孩子学会一步一个较脚印，把每个基础公式都牢记于心了，这样在做题的时候就能得心应手很多了。

2.学习的方法。

还有一些孩子是因为学习方法不好才导致某一科学的不好，如果不能掌握好学习数学的方法，要想提高数学成绩也不是那么容易的。很多孩子在学习的时候虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，但在实际应用的时候却显得力不从心，这就是学习方法不正确的缘故。

专家提醒，在学习相关知识的概念、公式以及基本解题方法的时候，一定要及时应用，这样才能将解题方法得到及时的巩固。否则的话时间一长很多孩子对这些靠短时记忆学会的内容就会全部忘记，并且基础的题型稍加变型就更加不会做了。

3.逻辑思维欠缺。

逻辑思维的欠缺同样是导致孩子数学不好的主要原因，因此在日常生活中，家长一定要注意帮助孩子培养逻辑思维能力以及习惯。每个人思维能力各不相同，因此思维习惯也就各有不同，比如有的孩子比较偏向形象和感性思维，这部分孩子对数学的数字和逻辑思维相对较弱。

这一类的孩子在数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但如果遇到一些相对于比较难的题目上，解答起来就比较吃力了。对于这部分孩子，家长在平时可以让孩子多看一些具有推理性的小说，以此来锻炼孩子的逻辑思维。在孩子数学不好怎么办的问题上，专家还提醒家长，教育孩子的时候千万不要用打骂的方式。

4.学习规律。

很多家长在看到孩子数学不好的时候，就一味的让孩子盲目地补习或做题，专家提醒这样的做法是非常错误的。对于这部分孩子，最好的方法便是选择适合自己学习的规律，这样才能深刻的理解。有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的，只有通过实际的动手才能真正完全的掌握。

因此专家建议家长，不妨每周给孩子做20道典型题，这样对孩子来说负担并不是很大，同时还能帮助孩子打好坚实的基础。

作业没做完的总结篇九

敬爱的顾老师：

您在20xx年5月21日给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师的要求缴纳保质保量的保证书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。  。

签名：

日期：年月日

作业没做完的总结篇十

对不起老师，是我错了，我不应该不写完作业，是我的贪玩才这样的 ，以后我保证我不在这样了，请您的原谅，以后我一定按时完成作业，想某某（学习好的学生）看起，我在此下定决心超过他做一个好学生，以后也不再给您添乱，在这里我跟您道歉，是我的不对，以后我一定好好读书向宋濂看起，学习他的刻苦学习，以后要知足，在这里我还是对您说一声，我是，对不起，我错了。

敬爱的顾老师：

您在2012年5月21日给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的`尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师的要求缴纳保质保量的保证书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。

尊敬的x老师：

上个星期三，您给我们布置了一份关于奥数的综合练习的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的奥数的课程，但是我却没有理解老师的一片苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的悔意给您写下了这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣的行为的深痛恶绝及永远也不会再重复犯这种恶劣错误的坚定的决心。

我已经十分深刻得认识到此事的重要性，于是，我再一次告诫自己一定要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能再一次辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成老师布置的作业的事情，会造成许许多多非常不好的影响，对同学的不负责：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们的中间造成了十分不良的影响。

3、由于我的没有做作业的错误，十分有可能造成别的同学的效仿，这样一来，不仅扰乱了课堂秩序，也是对别的同学的父母的不负责，对同学的学习态度的不负责。

现在，我犯了一个十分不好，不良的错误，我现在已经深深地懊悔不已。经过深刻的检讨，我自己认为深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好错误有以下这几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重缺乏与不足。就算是有认识，也没能在行动上真正地实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为我自己对他人的尊重的不足。试想，如果我对老师有更深一层的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业与任务，决不会使老师对我产生失望。

3.上课时，总不能按时到位，总是迟到。不过，在闹钟的督促下，这几天，我已能准时到位，没有迟到。

根据以上几点不足，我决定有如下个人整改，与改正错误的措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己的思想上的错误，根源进行深层的挖掘与细心寻找的整理，并认清我没有做作业有可能造成的严重后果。

2、制定这个学期的奥数的学习计划，每天都要认真完成老师交给我们的每项作业。

3、和同学们加强沟通，争取能够提高自己的思维能力，与奥数的成绩。

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。所以，我申请能够继续在奥数班学习，就算能够当个旁听者也可以。所以，我下一次一定不会再犯没做作业的这种错误。如果再出现一次，我就自觉退出奥数班，决不再说什么。

检讨人：

作业没做完的总结篇十一

由于在解题的过程中，可能会出现这样或那样的错误，因此在解完一道题后就很有必要进行审查自己的解题是否混淆了概念，是否忽视了隐含条件，是否特殊代替一般，是否忽视特例，逻辑上是否有问题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无误，这是解题后最基本的要求,真正认实到解题后思考的重要性。

2、反思有无其它解题方法。

对于同一道题，从不同的角度去分析研究，可能会得到不同的启示，从而引出多种不同的解法，当然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的观察侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，发展学生的发散思维能力。例如对函数y=(x^2-1)/(x^2+1)求值域,那么我们做了判别式法后,想想还有哪些方法可以解决此问题呢比如反函数法,换元法,分离变量法.把这些方法想到了最后一步就是拿出你的数学财富本,把这几种方法总结一下,哪种数学模型的求值域可以用这种方法.

3、反思结论或性质在解题中的作用。

有些题目本身可能很简单，但是它的结论或做完这道题目本身用到的性质却有广泛的应用，如果仅仅满足于解答题目的本身，而忽视对结论或性质应用的`思考、探索，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉一个西瓜“。一道题中本身必然包含了具体的数学知识和方法,你要通过这道题把本题所蕴涵的知识和方法提炼出来,总结归纳.像函数,研究的不外乎是定义域,值域,单调性,最值等.每做一个题就可以把这些东西复习一下,这样才能对的起你做的题.

4、反思题目能否变换引申。

改变题目的条件，会导出什么新结论;保留题目的条件结论能否进一步加强;条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富有创造性的全方位思考，常常是发现新知识、认识新知识的突破口。

5、反思解决问题的思维方法能否迁移。

解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然发现：这种解决问题的思维模式竟然体现了一训重要的数学思想方法，它对于解决一类问题大有帮助。这样，有利于深化对数学知识和方法的认识，真正领悟到数学的思想和知识的结构，促进其创造性思维能力的发展，从而充分发挥自己的智能和潜能。

二.数学学习建议有哪些。

1.学数学要善于思考，自己想出来的答案远比别人讲出来的答案印象深刻。

2.课前要做好预习，这样上数学课时才能把不会的知识点更好的消化吸收掉。

3.数学公式一定要记熟，并且还要会推导，能举一反三。

4.学好数学最基础的就是把课本知识点及课后习题都掌握好。

5.数学80%的分数来源于基础知识，20%的分数属于难点，所以考120分并不难。

6.数学需要沉下心去做，浮躁的人很难学好数学，踏踏实实做题才是硬道理。

7.数学要想学好，不琢磨是行不通的，遇到难题不能躲，研究明白了才能罢休。

8.数学最主要的就是解题过程，懂得数学思维很关键，思路通了，数学自然就会了。

9.数学不是用来看的，而是用来算的，或许这一秒没思路，当你拿起笔开始计算的那一秒，就豁然开朗了。

10.数学题目不会做，原因之一就是例题没研究明白，所以数学书上的例题绝对不要放过。

作业没做完的总结篇十二

(1)直接判断法：

(2)排除法：

美女学霸指出让同学们学会排除不正确的选项?如果说同学们不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，更后确实一个选项。单项选项题一定不要缺答。

填空题的应答：

由于填空题不要求书写思考过程或计算过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。美女学霸说让同学们掌握数学填空题的拿分点?首先对数学概念性的问题回答要确切、简练;对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒，对一题有几个答案的各种情况要特别考虑全面，每一题只有满分和零分两个评分档。

计算题的应答：

计算题是比分战中较大的题目。美女学霸说怎么样让给同学们牢牢把握这一题型呢?因为计算题综合性强，一道难度较大的题反映的是一个较复杂或较深奥的运算过程，所以必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。

作业没做完的总结篇十三

尊敬的老师:。

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

保证人：

xx年x月x日。

作业没做完的总结篇十四

表现：

这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。

打个比方：很多学生会解方程，但是却不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解;还有学生不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，所以他认为是而或者不是，出现了不必要的丢分。此类问题林林总总，不胜枚举。

支招：

找到数学差的根源。看孩子是对数学不感兴趣，还是对数学老师，同学以及教学方法不感兴趣。也要看孩子的专注力如何，因为专注力差，也会影响到数学成绩，其次还要看孩子的思维发展能力如何。只有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的提分计划。

选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你可以在班上对一些数学学霸进行咨询，看看他们是怎么来学习数学的。除了可以咨询数学学霸之外，你可以向数学老师咨询。请注意，你只是对这些学习方法进行一定了解，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习方法不一定适用于你，所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些适合你自己的学习方法。

要重视数学思维能力。学生之间的思维是不一样的，同一个问题，有的学生思维起来会比较难，有的学生思维起来会比较简单。有些同学比较擅长感性思维，有的学生比较擅长理性思维。同学们可以针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。

运算能力差。

表现：

每次阅卷的时候，我们都会发现千奇百怪的计算错误，比如说1/2+1/2，很多同学能得出1/4这个答案。你让老师怎么说，是说他基础知识不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不得导致的。

这属于历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的初中生只要遇到计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。举个简单的例子：，这个题一定有人算得18，因为他认为负负得正，，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，因为乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100÷(-2)，得-50.唉，不说了，算是泪。

支招：

1.培养良好的解题习惯。在平时做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升方法之一。

2.巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。多背多记、能学活用。

3.练习掌握计算规律和技巧。掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。

应用能力差。

表现：

到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。

支招：

在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。

解题不细致。

表现：

缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，边看题边做，有时候题还没有读完，答案就已经做出来了。

支招：

在题目上勾画，做标记。在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式(比如直线和曲线)。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。

平时练习中注意培养答题规范。家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。

做完不能忘检查。让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。

不会推理变通。

表现：

数学知识点就那么多，出卷老师再怎么刁钻，他所涉及的知识点也只有那些。可是我们很多的孩子不了解这个道理，不会推理、不会变通，做不到活学活用，于是抱着题目的时候，总觉得每个知识点都是新鲜的。

支招：

强化书本知识。“书本是数学的基础”，尤其是一些定理、公式、法则等，尤其要做到融会贯通、活学活用。

总结规律。很多数学题都有非常明显的规律性，而这种规律的探索，只能靠你自己，老师们所能教会你们的，仅仅是发现规律的窍门。很多学生、家长都很好奇如何摸索规律，除了大量练习之外，小城老师没有更好的建议。

典型结论的应用。在平时的学习过程中，对于证明过的一些典型命题，可以把其作为结论记下来。利用这些结论可以很快地求出一些运算起来很繁琐的题目，尤其是在求解选择或填空题时更为方便。对于一些解答题虽然不能直接应用这些结论，但其也会帮助我们打开解题思路，进而求解出答案。

作业没做完的总结篇十五

对学习自觉性较差，不能自我约束的孩子，督促他完成学校、家庭布置的作业。在未完成规定时间的学习和未完成家庭作业之前，说服孩子不做无关学习的事情。这方面家长也要以身作则，切不可呼朋唤友来家里麻将等娱乐活动，以免给孩子造成不良的影响。

2、检查型辅导法。

对一贯具有自觉性学习的孩子，家长可以从书店选购些习题、参考解法，每隔2、3天，让孩子试做几个题目，拓宽孩子的知识面，借以检查孩子知识的薄弱环节，并及时提醒孩子注意查漏补缺。

3、扩展型辅导法。

基础和智力都比较好的孩子，在完成家庭作业后尚有余力，家长可以从参考书上选择同等难度、不同类型的习题供孩子选做，以拓宽孩子的知识面和培养孩子在解题方面的应变能力。

4、深化型辅导法。

对基础扎实、智力突出的孩子，拓展型的习题已经不能够满足他们的求知欲望，为促进孩子的智力发展，可以选择让孩子自学下册内容。比如教学钟表时，内容分散在好几册中，可以让孩子自学。当然自学超前的内容，应根据孩子的具体情况而确定。

5、答疑型辅导法。

对于学习有自觉性、思维比较活跃、喜欢提问题的学生，要注意保护好孩子的这些习惯，要注意鼓励孩子在学习中，提出遇到的疑难问题。对于孩子提出的问题，能及时回答最好，如果做不到，就把问题记下来，然后查阅资料或请别人给孩子作出适当的解释，切不可对孩子敷衍了事。

作业没做完的总结篇十六

怀着无比轻快的心情，我们迎来了一年一度的中秋佳节。这是我们中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，她的形成过程，是我们中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。包括中秋节在内的中国传统节日，是代代中国人贡献给世界和未来的文化财富。

为了欢庆我国这个古老的传统佳节，更为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育，在校领导的支部安排下，我班成功开展了“我话中秋”主题班会和“怀念亲人、祝福亲人、感恩亲人、立志成才――致亲人的一封信”等讨论活动。在这个主题班会活动中，我班同学通过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古。

诗词。

诵读、歌、舞表演和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。同学们一一了解了中秋节各个朝代的传说：中秋传说之一――嫦娥奔月;中秋传说之二――吴刚折桂;中秋传说之三――朱元璋与月饼起义。学生们还饶有兴趣地布置软木板，用丢弃的月饼包装盒制作城市建筑模型，既环保又开发了同学们的动手能力和想象力，结合时代潮流体现了浓浓的中国情。

通过一系列活动的开展，使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;而且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。

这次班会给同学们留下美好深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一起，更加友好快乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

20xx年3月25日，项目部组织开展。

应急预案。

演练。本次演练分为四个部分：第一部分，熟悉演练计划和应急知识培训;第二部分，紧急集合;第三部分，现场救助;第四部分，现场灭火。

首先由项目经理把演练计划对大家做以说明，然后专职hse协调员就灭火器的使用、呼吸器的正确佩戴和使用步骤做了详细讲解，接着进行了应急知识培训。

随着三声急促的长哨音发出的紧急集合信号，营地所有人员在听到警报后，在最短的时间内到紧急集合点集合，以宿舍为单位各自清点人数，并组织撤离。

现场救助要求演练模拟施工现场人员受伤情形，我现场救助人员在接到求救的通知后，在第一时间内赶到施工现场进行救助，并组织人员用担架抬伤者上应急车。

演练模拟火灾现场，我机组人员在发现火源时采用消防用石棉布隔绝空气，但不幸吸入毒气晕倒，现场急救队一面采取抢救，一面进行组织灭火。整个演练历时1小时29分，充分展示了项目部应急机构对突发事件的应急反应速度以及对应急程序的执行效果。

通过这次演练，验证了火灾应急预案的合理性和可靠性，普及了消防知识和火灾逃生常识，熟悉了火灾应急启动和处置的程序，加强了对火灾防范和应急支持的能力。

通过演练，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应该做什么;如何正确报警;如何正确扑救;如何疏散人群;如何自救和逃生。使大家认识到时间就是生命，时间就是金钱，在遇到火灾等突发情况后，根据平时掌握的逃生路线及时撤离至集合点是减少人员伤亡和火灾应急处置的最关键环节，在今后紧急集合演练还要定期和不定期的进行。

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作业没做完的总结篇十七

有个不争的事实是：考试要想得高分，核心就两条：题型+熟练度。

什么叫题型?

简单说就是：看到这个条件就要想到什么结论，就知道该如何去下笔，也叫解题思路…。

同样的：孩子们考试做题就好比司机开车。有的孩子看到题目都文思泉涌，下笔如有神，有的孩子看到题目，看了半天也毫无头绪，字都认识，就是不知道该怎么做。差别在哪?差就在那条件反射，差在题型是否熟悉。

如何才能提高自己总结题型的能力?

2为何考试一团糟?

高考中130分左右的题目是可控的，同样的，在中考中，85分左右的题目也是可控的。可控就代表着：经过系统的强化训练后是可以解决的，而且是可以快速解决的。

比如北京中考：实际上仅有最后一道新定义题目的最后1问或者2问是比较考察综合能力的，其余的题目基本上都是可控的。即使是丢分率较高的几何综合，也不例外，都是有模型，有题型可寻的。

例如今年西城区初三一模几何综合最后一问：考察了辅助圆的问题。如果看到以某个动点为顶点形成的角为90°，能立刻想到辅助圆，那么得到最后的答案真的用不了10秒钟，反之，没有这样的条件反射，这一问也许想10分钟也不见得能做出来。

再比如，北京高考理科卷6道解答题，除了最后一题考察综合能力，前面5道题都是非常固定的死题型：解三角、统计概率、立体几何、导数、圆锥曲线。再往下细分，这5道题的考察形式也是有限的，题型分类清楚，解法对应强化，基本都没有太大问题。

但关键问题来了?

核心就在于孩子们学完以后，没有在脑海中形成一个清晰的对应关系，看到什么就想到什么这样的条件反射能力没有形成。导致有些题目看起来好像有思路，但又解不出来...看得越多，越混乱，越混乱就越会觉得难，好比一团乱麻剪不断，理还乱。

假定第一层面意识的问题已经解决，那么咱们再来解决如何提高总结能力?

3我是如何总结题型的?

第一步：大量刷题：不管是一些经典的教辅还是各区各校历年的真题卷，都是必须要刷的。当刷完近2年，近3年，近5年的题目以后，再回头看，发现同一题型的考法其实就那么几种。

第二步：梳理体系：在刷了大量的题目以后，某种题型的解法，基本上也就清晰了。但此时还只是知道题目该怎么做。但为什么这么做，题目的关键词，突破点在哪?还是不够清晰的，这时候需要重新梳理同一类型问题的通用解法，形成体系。

直白点说要能梳理出这样的形式：第一步，因为看到什么，所以想到什么，得到什么结论，接下来第二步…当能够把这些对应关系在脑海中捋清楚之后，这类题的体系基本也就清晰了，题型解法也就固定下来了。

4学生如何提高总结能力?

但老师们总结题型的方法并不能完全移植到学生身上，因为我所有的时间都只用来研究数学题，学生们的时间是有限的，不可能靠题海战术大量刷题去总结题型。

因此，对于孩子们而言，要想提高自己的总结能力，只要做以下的3步：

第二步：消化输出。开始教学的时候，看到孩子们的错题，总是想：为什么讲过的题目还是会出错?后来慢慢明白，我讲的东西还是我自己的，我就是讲出来朵花，学生们没有消化吸收为自己的东西，也没用。

所以如何才能将老师总结的东西转化成自己的东西?很简单，跟我一样，把思路写出来或者讲出来。做一道题，需要的不仅仅是完整的解题过程，也需要清晰的解题思路。注意，这两个能力不是等价的。因为很多孩子写过程只是机械式记忆的结果，就是硬背下来的结果，很多时候并不理解为什么?所以，做完一道题后，能写出或者说出：当我看到什么条件就会想到…这种句式时，这才叫消化吸收了。古人也说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

第三步：先模仿，自然会创新。很多家长会说，那总结岂不是主要靠老师?这话对也不对。首先任何一项能力和技术的提升一定是先模仿，然后才有的创新，闭门是造不了车的。

就考试而言，80%左右的分值都是可以靠老师们课堂总结出来的，孩子们只需要花时间消化吸收就好，但在不断重复这个模仿的过程中，孩子们也会有意识地去模仿老师们总结题型的方法，在今后自己解题的过程中也会不自觉地用起这样的总结方法：我看到什么条件，所以想到怎么办...因为总结是个能力，也是个习惯，习惯是具有惯性的，重复前2步，当孩子养成这样总结习惯后，再遇到新题难题时，他们也会下意识地去总结，就好比前面讲的开车的例子，一切都是自然反应，总结能力就会进一步提升。

但，实际上，不是每个老师都会要求孩子们这么去做，或者按照这种模式去讲课，所以建议孩子们做完任何一道题尤其是自己做错的题之后，都该停下来，重新捋一遍思路，重新做，重新按照前面的流程形成自己的解题体系...不断重复，总结能力才会有提高。

作业没做完的总结篇十八

兴趣是最好的老师，并且也只有有了兴趣，才能让孩子真正主动地集中自己的注意力在数学学习上。因此，家长们首先要做的，就是想办法激发孩子对数学的兴趣。比如，孩子们都比较喜欢吃零食，爱玩玩具，家长们就可以带孩子到超市中去选购，然后让他们计算价格。或者是给孩子十元钱，让他们计算能够买多少个，多少种自己喜欢的糖果。这都能激发他们学习数学的欲望。

找出孩子不喜欢数学的原因以及数学学习的薄弱点。

有的孩子不喜欢数学学习，总是有许多外在的原因。比如，孩子可能会觉得数学老师比较凶，所以，不爱上他的课。也有可能是数学课比较枯燥无聊，所以他才不喜欢等等。家长要懂得与孩子沟通，找到这些原因，同时，也要分析孩子以往的数学考试成绩，找出他们数学学习的薄弱点在哪。然后再制定有针对性的辅导计划。

数学逻辑思维培养很重要。

3-12岁是孩子数学思维发展的关键期，所以，从小孩子上幼儿园开始，家长就要重视他们的数学逻辑思维能力的发展了。因为孩子的思维能力在发展的关键时期具有很大的可塑性，如果自己家的孩子没有经过专业的数学逻辑思维能力的训练，而别的孩子却有，这样才是让孩子的数学学习输在了起跑线上。

也许家长们会觉得，幼儿园的孩子是不怎么需要数学学习和辅导的，因此思维能力的训练也就不必要了。其实不然，因为如果幼儿园时期的数学思维能力没有得到良好的发展，那么当孩子面对一年级的学习任务时，就比较难以接受，也正是因为这样，才有许多孩子在上小学以后就开始厌恶学习了。

所以，想要知道怎样辅导数学效果好，家长必须要重视起孩子数学思维能力的培养。而在国内，与北京大学和哈佛大学合作的至慧学堂正是致力于3-12岁孩子的数学思维能力的培养。而且暑期将至，至慧学堂也推出了三种数学暑期班课程。分别是数学巧思乐课程、数学培优课程以及数学精英强化课程。想要了解的家长可以到至慧学堂的官网咨询。现在还可以免费试听一次价值三百元的课程和为孩子做一对一的思维能力测评哦，家长们一定不要错过呀。

作业没做完的总结篇十九

中山路小学二（1）班吴宇童放学回到家，小明正在认真地做作业，突然听见窗外一阵吵闹，他一抬头只见小军和兵兵正在打篮球，打得还正开心呢！小明一下想到了昨天的事，他们俩昨天被老师批评了一顿，就是因为没有业。那他们今天写完作业没有呢？小明走出家门问道：“你们做完作业没有呀？”“还没有呢。”小军和兵兵回答。“嘿！得先做完作业再玩，不然老师又会批评你们了，你们可不能养成这个坏习惯。要不你们就先到我家来做作业吧。”他们进屋认认真真地写完了作业，然后三个小伙伴一起高高兴兴地玩了起来。

看！这样这才好学生，做完了作业再玩多好啊！