最新大学散文范文欣赏教案(通用20篇)

教案具有指导性和规范性，可以帮助教师实施有效的教学。教案的编写需要注重因材施教，根据学生的实际情况进行个性化设计。阅读这些教案范文，你可以对教学过程和教学方法有更全面的认识。

大学散文范文欣赏教案篇一

一、活动目标。

使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动，体验作品的优美意境（活动重点）；初步学习文学作品中的拟人化表现手法，丰富词汇的使用，大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情（活动难点）。

二、活动准备。

2、经验准备：幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。

二、活动过程。

（一）声音导入，激发兴趣。

老师播放雨声的录音，请幼儿猜想这是什么声音，然后小结，导入活动主题——秋天的雨。

引子开门见山，指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达，并激起他们对下一活动环节的期待。

（二）整体欣赏，初步感受。

老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》，提问：“这首散文诗的标题是什么？”“诗里都说了些什么？”“听了这首诗后你有什么感受？”

幼儿在倾听时，脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗，使他们张开想象的翅膀，创造性地构建新形象，为下一环节的开展做好准备。

（三）分页欣赏，感知理解。

1、老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页，同时配以轻柔的背景音乐，引导幼儿以视听结合的方式感受作品的优美意境，然后提问：“为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门？”请幼儿自由回答。在讨论的同时，老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”，然后小结：“原来秋雨过后大自然产生了很多变化，就像一把钥匙打开了一扇门，让我们看到了很多新事物、新景象。”

2、老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页，引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美，然后提问：“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢？”“‘五彩缤纷’是什么意思？”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗？”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，植物的色彩变化很大，好像都换了一身新衣服，秋天是一年中色彩最丰富的季节。”

3、老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页，提问：“为什么秋天的雨有好闻的气味呢？”“这气味是从哪里来的？”“你还闻过哪些好闻的气味？”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，各种水果、农作物都成熟了，散发出了诱人的香味。”

4、老师带领幼儿配乐阅读大书的'第4页、第5页，提问：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，给大家带来一首丰收、快乐的歌吗？”请幼儿回答，引导他们感知自然界的季节变化，感受丰收后人们喜悦的心情，并初步了解拟人的文学表现手法。

老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书，将文字内容转换成生动形象的画面，使幼儿调动多种感官，在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁，寻求它们的相融共通，使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合，让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候，老师还播放了背景音乐，意在创设良好的氛围，让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律，培养他们良好的阅读兴趣和习惯。

（四）完整欣赏，大胆表达。

老师和幼儿共同阅读大书，然后一起朗诵作品内容。老师提问：“你们最喜欢散文诗里的哪一句话，为什么？”

（五）自主阅读，拓展延伸。

老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区，请幼儿在区角活动中继续探索、交流。

一次教学活动的结束并不是幼儿语言学习的终点，将阅读材料投放到区角中，能极大地满足幼儿继续学习的愿望，进一步拓展、提升散文诗蕴含的教育价值。

大学散文范文欣赏教案篇二

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言散文欣赏百合花教案，希望能够帮助到大家。

1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：雪白雪白、透明。

3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

欣赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

1、录音，课件：百合花,。

2、实物百合花，花、叶子的标记。

3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？

2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？

3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？

二、欣赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。

2、提问：

（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）。

三、幼儿第二次欣赏散文。

1、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。（师出示图二、图三）。

2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

3、他们表演的真好，我好象看到了一只红色的'蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。

4、瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

5、老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

四、第三次欣赏散文。

1、散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？

小结：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢。

2、散文中有相同的地方吗？

小结：对了，每句话一开始都写了我看见，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

五、师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！

六、迁移仿编散文诗。

1、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢？

2、你能用“我看见……了，它怎么样”来编一编吗？

（1）幼儿以小组为单位交流一下，创编散文。

指导要点：可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。

（2）请小组派代表来编一下。（编的好的奖励）。

3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好，我相信其他小朋友一定编得更好。

那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）。

七、活动延伸：完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。

大学散文范文欣赏教案篇三

他是黄河边的人，贫瘠的黄土高原没有阻挡住他的向往。她出生江汉平原，甜润的长江水孕育了她梦想。

那一年，他们十八岁，一同接到录取通知。但他必须学业完成后资助弟弟，这是他与父母的约定。而她，由于家庭贫寒，要靠助学的贷款完成学业，这股辛酸转化成她努力向上的动力。

一个不起眼的二类大学，一个不甚有名的三线城市，许多人不屑。毕竟离他们的梦很近，因此他们虔诚而又坚韧地面对这份来之不易的求学路。他十分节俭，有时拗不过同学们的相邀，凑了份子打牙祭，月尾自是一番惨淡。她谨慎有度，掂量手里的每一分钱，常常余出餐票接济他。

他们都是同届的佼佼者，大三时，他们看到了曙光，隐忍着心底的苦痛，同病相怜相互鼓励。一路搀扶，只为那一片美好的蓝天。

终于可以施展才华了，他们满怀信心，合租一间小屋，携手打造人生。他在中外合资企业里跟着老板跑营销，那是他的专业。可老板抠门架子大，打的这类的小钱他经常垫上，本就不多的薪水日渐消瘦，剩下的还得践诺与父母的约定，终归一个标准的月光族。她找了一个看似体面的工作，在一家公司里做文秘，不过只是倒茶递水日常事，与她所学差距甚大。往往只能避开同事的聚会和生日宴请才凑得上房租，更别提还贷了。

现实残酷，那一片蓝天他们虽然顶着，却望尘莫及。他束手无策，继而怨声载道。而她，经过理智的思索，决定各自面对：

“分手吧。”

他一惊，压抑而又轻轻地感叹道：

“才一年。”

她浅笑，那笑容如同静水中的一朵涟漪，旋即消散：

“你我都有束缚，捆绑了，终难挣脱。”

“依你。”

刚强的黄河汉子，淌下两行热泪。

他们各自感悟着自己的人生，排山倒海般的辛酸泪水流淌在各自心里。一番打拼，他自觉还有一些落魄，却不想让人知道。她有了自己的事业，认为只开了个头。同学会，他硬着头皮东拼西凑给母校捐了泰山石，她小心翼翼不显不露只是给母校写了封感谢信。一个顾着面子，一个用心良苦。那次聚会他们都没有去，都有一丝不成功的自责。这样的天赐良机因为有了遗憾，他们总觉得无法相互面对。

他们都收到一本同学录，有他也有她。他记下她的电话号码，她存储了他联系方式，虽然都能倒背如流，却只是按下键钮，然后默默放下。

他打听得她小有起色，兀自窃喜。她听说他还在苦苦挣扎，暗中关注。他的那片天已经很蓝，只是不够宽阔，还需放手拓展；她凭着江汉才女的睿智，一路过关斩将，攀上事业的巅峰。

他在她麾下拼搏，一点不知晓。她挤进总公司的高位后，一直俯瞰他。他因着一直徘徊在公司的中层不上不下而懊恼、抱怨。她生怕他因此看破世道自暴自弃，竭尽所能顶着压力，力排众议出了手。

他把业绩做的很大，公司奖励给他一部商务车。他的那片天宽阔了，娶妻生子了，人上人了，忘怀不了的，就是玲子。

按下键钮，那组数字一直印在他脑海，他不再忐忑，他说参加一个国际订货会，路过她的城市，想看她。

她用过很多手机，因为他，号码一直没变。终于听到他意气风发的爽朗，她石头落地般地一笑，柔声地应了。电话那头，涟漪般灿烂的笑容，绽放他心里，再不曾消散。

她对下属说去约会，却卸了妆，寻了多年素雅的旧衣裳，指甲油也擦去，早早来到他指定的见面地点。

那是一个五星级宾馆，“嘎”地一声一辆商务车就停在她面前。摆架子了，迟到五分钟呢。这样一想，她的笑容又涟漪般灿烂。

她不想扫他兴致，因为他是一条好强的汉子。隐忍了许多话，只管听。涟漪般的笑容里，满是对他成功的欣喜。

“那么你呢？”完了他问。

“相夫教子呗。”

他动了隐恻之心，送她一枚戒指。她说贵重了，难以领受：

“一束花，一个祝福就够了。”

“就当我对你的补偿，十年前，多亏了你。”

她了解他，收下了。他又接了几个电话，临别要送她回家，她说不必，家就在附近。

“那么，你想要什么，凡是钱能办到的，我都可以满足你！”

她拿出笔纸，将心愿写下：

“回家了再打开。”

他们出宾馆，她目送他上了车，直到远去，还怔怔立在原地。

这时，一辆宝马舒缓地来到她面前，车门轻轻推开：

“可以回了吗？玲总？”

终于没有等到回家他打开纸条，一行纤细的小字，有着江汉平原女子的灵秀，令这条刚强的汉子，泪水如溃堤的黄河水.

原来纸条上写着：只要你过得比我好！

大学散文范文欣赏教案篇四

以美好青春为纸，折一只飞机，让它飞向更广的远方。

——题记

寂静的夜晚，我独自漫步于校园中。一阵秋风从我身旁掠过，刮起了满地蜷曲的落叶，又风风火火的向前奔去，在路灯的光芒下，那种寒素的秋意显得格外浓烈。我仰起头，让那片片飘落的黄叶折射的金光映入我的瞳孔，真是好一幅落叶灯影图！顾不得其他，我不禁闭上双眼，深吸一口气，来享受此刻难得的静寂。

只是，还未从这绝美的诗意里走出来，我那翩飞的思绪就被校园里熟悉的钟声拽了回来，“咚，咚，咚……”一声声回荡在夜空，也回荡在我的心间，我不由得感叹时间流逝之快。昔我往矣，葱葱郁郁，今我来时，黄叶纷飞，回想起就在两个多月前，我和一大群同学都还是刚跨进学校的大一新生，有着无限的活力，风华正茂，挥斥方遒。而此时，一群人却已随波逐流，放任自我。环境还真是一个可怕的东西，它总会在悄无声息中让你变了模样，并让你在潜移默化中丢失原来的你自己。当然，这种潜移默化也分好坏，若我们处在一个好的环境，你就能得到蜕变，比起初的你自己更优秀，若我们处在坏的环境，你便会在不自觉间堕落开来，并和那个想要的你自己背道而驰。

看着眼前飘飞的落叶，感受着吹来的凛冽的风，我的斗志却未曾被这凄清的环境所消减。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，爆发吧！此时的我已热血沸腾，此时的我斗志更加昂扬。就让我化为那颗火种，以落叶为燃料，凭风来助火势，燃尽整个原野！点燃他们的斗志，引爆他们的美好青春激情！我的大学生活，我们的大学生活，应如日中之光，让霞光洒满整个角落，驱散沉沉的阴霾，温暖整个大地！学如逆行舟，不进则退。我们历经千幸万苦方踏进大学，又岂敢一朝松懈？生命不息，奋斗不止，让我们奋勇向前，让阳光照亮我们的美好青春！

有人说：“流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！”美好青春又何尝不是呢？只有以辛勤的汗水浇灌，以奋斗的血水培土，开在磨难之上的美好青春之花才最为美丽，美得动人心弦，美得令人神往！那些以美好青春为代价，终日沉迷虚幻的人永远不懂美好青春的真谛！美好青春不是奢靡，美好青春不是颓废。美好青春理应折腾，理应奋斗。我们的大学生活，正是我们美好青春年少，热血拼搏，努力学习的生活，只有这样才不会辜负正年少的美好青春！

昙花即使一现，也绽放了你自己的美好青春。我们的美好青春当如昙花，哪怕绽放只有一瞬间，也绝不辜负！绝不能像那飘飞的落叶般，随风而动，随风而逝，最后化为一抔黄土！劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。趁我们美好青春正年少，努力的奔跑吧。去追寻你自己的梦想，体味美好青春的真谛！努力学习，舞动属于你自己的美好青春！

大学散文范文欣赏教案篇五

一、运动目的：

1、理遣散文所描画的多彩迷人丰产的秋日，孕育发生酷爱天然、酷爱生存的优美情绪。

2、应用个人的履历想象画面，仿编新的散文。

3、用歌颂、朗诵和跳舞等方法来表示与歌颂秋日。

二、运动预备：

《秋日的雨》flash课件、磁带、袭击乐器、有关《丰产的秋日》的幻灯片。

三、活动历程：

一、经由过程提问引出课题：

（1）一年有几个季候？

（2）炎天的气候怎么样？秋日呢？

（3）你喜好秋日吗？为什么？

二、观赏和理遣散文的画面与内容。

1、播放课件完备观赏。

秋日的雨是什么？秋日的雨有什么？

2、分段观赏。

（1）秋日的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙。

（2）幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？（两个小朋友评论辩论）然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？”

（3）秋日的雨，有异常好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

（4）秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完备观赏。

提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

小结并旁观《丰产的秋日》的幻灯片。

三、总结与延长运动、

秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们喜好秋日吗？适才我们观赏了美好的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

（1）我们一路手拉手去《远足》看一看秋日的美景。（圆形）。

（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》。（朗诵）。

幼儿手工制作（3）这么多果子我们一路来《摘果子》。（跳舞）。

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

有时候的话分组演出：

歌颂《小熊过桥》。

朗诵《我们的故国真大》。

歌颂《国旗红红的哩》。

歌颂《小蚂蚁》。

音游《问候舞》。

音游《逛公园》。

大学散文范文欣赏教案篇六

走进大学校园，让你耳目一新，宏伟气魄的图书室，视野开阔的体育场，有着时代风采的健身房，味极浓的教学楼，富有气息的职工宿舍，没有红绿灯如网的水泥路，到处郁郁葱葱，竹林掩映，到处能看到樱花怒放，有大食堂，有小饭馆，小银行，取款机，超市，太美了，太齐全了，要什么有什么，真是全民办学校，学校大市场，从学习知识到一条龙的服务，学校一个新的环境，新的世界。

大学是培养人才的基地，这儿有新思想，新知识，新文化，新潮流，新，新形象，大学的老师在流动，必竞是象征性的，大学的学生，在流动，这是绝对的，走一批，来一批，毕业了离开学校，考上了走进学校，学校这个美丽的地方，是铁打的，老师是固定的，学生如水，不断的在流，流向远方，走向社会，带入大市场，那一个学生当官了，有了地位了，挣了大钱了，有了科学成果了，显得老师教育有方，品德高尚，继承古人的风格，遗传祖上的德行，总的来说，学校出了人，把什么好词用在学校的老师上，学校的校长身上都不为过，好象他们个个都是当今的圣人，满腹经纶的司马迁，司马光。假若出了几个坏蛋，学校有什么呢？谁还跟在学生的后面，在一个学校毕业了几万人，他是不是这个学校的学生，就很难说了。

学校是思维最活跃的地方，什么都能想出来，什么都敢想出来，一个事情的出现，可能有几百种，都说是佳的方案，事情错了，都是大家早预料的，走进大酒店，有一鸭三吃的方法，走进大学校，有一话三话的方法，胡说、胡又说，有胡说，这就是文化，这就是知识。

走进大学，有很多认真读书的男孩、，那种认识的程度，让你看见了激动，赞美，你看他们漫步小树林，草坪上，这样都是感人的画面，天已很晚，有些娃还在路灯下看书，不放过每一刻时光，有些坐在图书馆，毕业了只知到学校的图书馆，至于说学校的大花园，好象没有去过。

有很多女的一帮子，男的一帮子，说新闻，说时事，说笑话，说黄，说不学习，是冤枉他们，说学习也是欺人，搞的拿到毕业证，给辛勤的有个交待，的第一个大段落就算结束了，尤如每年政府机关制定的学习运动一样，有组织、有制度、的有人员、有阶段，到了，事情就完了，那个写的真是好，从领导重视，到同志们的认真学习，觉悟提高了，一个新的面貌就出现了，你说这总结是提的，全是假的，如果把这个任务交给我们去完成，也许这个总结比他还要写的好，这就是生活吗？这就是现实吗。( 网： )

走进大学校园，有很多先进思想，这种先进思想是古人的，外国的，就是我们自己的，出了大学门，这娃是大学生，本科的，研究生，博士后，很利害的，不过的确不是制造原子弹，卫星，舰艇、飞机的，不是搞什么高科技的，一年毕业了那么多的学生，国家总说缺人才，更多的'学生没有人接受，谁知奥妙在那里。

走进大学校园，你发现最帅的小伙子，都在这里，最姑娘都在这里，学校才是出天仙的地方，真是个个七仙女，个个如董永，漫步在大街上，漂亮的人太多了，那有大学内的娃们长的好呢，要才华有才华，要长相有长相，跟了大学的男娃，上档次，上水平，娶了大学的女娃，也是上挡次上水平，可从说叫两全齐美。

当你步入社会，各种形式出现的时候，社会是进步了？还是退步了，新文化新思想的效果，这是视婚姻为儿戏吗？青的日子里，你怎样折腾可以，你的人生还有更多的机会去弥补自己，当你老了的时候，谁去娶你，谁去跟你，更多的新文化跟着老，是不会把你纳入到生活圈子内的。大学的帅哥美女，你们有新思想，新文化，新面貌，但他们还是真正理解守旧的传统里，新的东西不变样，永远焕发着，情需要专一，爱需要真诚，那种美是的，不但绽放出了自己的光彩，也给后人一个启迪。

走进大学，美丽的身影在诱惑你，新的环境让你留恋，当你看到这些生机勃勃的俊男美女，你会想到很多，让你焕发激情，让你冲冲，让你看到未来的生活是的，让你看到了未来的生活充满了丰富多彩，积极向上。

走进大学，感觉有一种文明的气氛，这里积聚了知识，凝聚着智慧，说话文诌诌的，你和他们对话有一种亲切感，有一种成就感，有一种新鲜感，在这种环境里生活，生活充满了诗情画意，尽管大学校园内也有阴暗的地方，但光明是主要的，力量是主要的，正气是主要的，是一种正能量的生发地，社会在进步中有很多新的东西影响着学校，推进着学校，但是学校的新知识，新智慧，新内容，新科学，新思维，在推动社会进步，那儿有专家，有学者，他们每天的主题就是研究新的，接受新的，推广新的，发现新的，传播新的，为此，学生们进入大学的殿堂，就耳目一新，什么都想学，什么都在学，什么都想知道，什么都想研究，什么都想追根问底。

走进大学，大学教授那种派，那种范，那种风度，一般人是装不出来的，也是学不出来的，那种姿态有自己的流派，有自己的风格。你看大学的男们，那种帅气，那种倜傥的风流，那种朝气，那种傲气，那种蔑视生活的目光，还有那种着装，走出校园就是新潮派，新风潮，在看看女孩子家身上，都是美丽过人，一个麻布片子，披在身上，都是一种美丽的装束，你从那一个角去欣赏，都有一种美感，她们的正当风华正茂，会说话能唱歌，乱跳都有舞蹈家的派风，她们的脑子灵活，接受新事物快，她们每一个人都在想着征服世界，改变世界，用自己的才华，用自己的青春，用自己的智慧，去研究接受和指导。

走进大学，好东西太多了，说不完的，那儿的人才很全，很多，他们从进大学，就想着要改变自己，征服自己，更多的有志者，在争先恐后的日拼搏，不断学习，去设列前人没有探索过的难题，去思考前人没有解决的困难。

走进大学，很美丽的园地，那儿是另一番世界，它是社会的浓缩体，它在扩大自己的新见识。

我真想重新走进大学，学习三年，也更想到大学当个老师，当个校长，传播我的新看法，实施我的新观念。

大学散文范文欣赏教案篇七

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

1、ppt课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：

(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗?

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：

(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：

(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

大学散文范文欣赏教案篇八

大学就像是一个小社会，在你最美丽的花季里，请你一定不要太过忧伤，要学会去发现这个世界的美好与善良；在你思想最易定型的时间里，请你一定不要太过愤青，学会去体谅和包容这个世界的不完美，因为你所有的抱怨和愤懑只会羁绊住你的未来。四年的大学生涯中，你一定还有很多诸如此类的，这说明你在成长，就让文字陪着你，且思且行吧！

朋友说： 我的大学，可以没有荣誉，可以没有，也可以没有，但是不可以没有目标，每天做一些接近目标的事会让我更。

随着春花的一次盛开和一次凋谢，我意识到我已经浑浑噩噩，糊里糊涂的度过了大一的，不知不觉走到了大二的路口。

似乎每次开学后都会感到几分与轻松，的日子逛逛图书馆，正逢大一新生来报到。在五楼瞭望着一群又一群的新生逃离了自己的视野，看到了他们那欣慰的笑容和懵懂青涩的脸蛋，想到自己当初报名是否会与他们一样，时间犹如白驹过隙，感觉这一切就像是昨天刚刚发生的。度过了一年的大一生活，作为一名大二学生，我说心里话我讨厌这般的大学生活，没有了高中时代的奋斗激情，没有了初中时的以心相待了，也失去了小学时的天真无邪了。

很久以前，我感觉大学是多么的神圣，多么的至高无上，憧憬这大学生活将是怎般的美好，容忍着现实践踏着曾经那些美好的幻想。现在在我看来，大学只不过是一个安逸且失去目标的国度。颓废的大学生，荒废的学业，浪费的时间，这些还有那些，谁还会 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 还有谁会 出淤泥而不染，濯青莲而不妖 呢？我想只有 近朱者赤近墨者黑 吧！

大学不像高中仅仅有着学习的困惑与压力。在大学里，会有很多烦恼侵蚀着你，所以锻炼自己成为一个高情商的人才是相当重要的。但我却不然，想到了我是承载着父母对我的期望来上大学的，顿时一腔热血，对自己说： 神马都是浮云，烦恼靠边站，么么哒，学霸走起。

有时颓废万分，陷入深深的沉思，认为是生活欺骗了自己，感觉大学生或是如此的苍白，甚至有了埋葬自己的想法。有时好的日子，邀上好友，请上阳光，背上行囊，戴上帽子，去青山游游，到绿水玩玩；累了，困了，感觉不再爱了，它们一起沉浸在这沮丧的时光里，双手托腮，目愣着远方，感到是多么的无助。也就是这样挣扎了一年多时间，万幸的还是我活过来了。

我还是相信朋友所说的话，我要建立一个目标埋藏在自己的内心深处，任凭暴风骤雨都不能动摇，每天都会为这个目标奋斗一点点。奋斗的时光里我们会感到奋斗的乐趣，无聊的日子里我们会饱尝无聊的苦涩，何不用奋斗将大学勾勒成一副美好的画卷呢？即使没有实现目标，但我们曾经也奋斗过了，我们也就补心存遗憾了，同时我们的大学生活也是十分的充实，有意义。

大学散文范文欣赏教案篇九

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

【活动准备】。

经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

【活动过程】。

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）。

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的'山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：

坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

大学散文范文欣赏教案篇十

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动内容：

活动目标：

1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

活动准备：

ppt多媒体课件、散文录音、背景音乐。

活动过程：

一、以“猜谜语”的形式导入活动。

1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）。

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）。

2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）。

三、播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放录音）。

师问：你喜欢散文诗里的哪一句？

四、运用ppt课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、完整欣赏第一段。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清凉和温柔、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）。

教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

（1）玩送颜色游戏。（学习“她把×颜色给了××”）。

（2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）。

（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。）。

学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？

师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

2、师朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。（暗示幼儿作睡状，师朗诵。）。

（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流。

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

（1）师提问：小树们是怎么准备过冬的？

师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）。

（2）幼儿两两讨论，互相说一说。

（3）请个别幼儿交流。

师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

2、整段欣赏。

师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

3、表演散文。

师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

（四）完整欣赏第五段。

师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）。

（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？

（2）幼儿回答。

师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

三、互动交流，完整欣赏。

1、交流感受。

（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样？（快乐、开心、舒服……）。

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。

2、欣赏散文。

（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件。

四、活动延伸，经验拓展。

1、继续寻找美丽的秋天。

师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！

2、反复倾听作品。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信呀，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住了。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……。

大学散文范文欣赏教案篇十一

两个礼拜前的周六，云淡风轻，驱车向大学校园驶去，快接近大学南大门的时候，路况改变了，原来我们的城市要通地铁了，现在正在挖掘隧道。看着巨型的建筑吊臂、醒目的大幅标识，觉得挺自豪的，期待着早日看到期待已久的地铁。

车子进入校门，我们沿着林荫大道行驶，清凉的色调，摇曳的枝叶，这一切都是初秋的犒赏，还未及沉醉，我们拐了个弯就停下了。

走出车门就是一个玫瑰园，穹隆形的钢筋架子周围，零星散落着几簇玫瑰，花儿是那么红，红得心醉，叶片又是那么绿，绿得养眼。

与这种绿色相映衬的是，大学校园里满是一列列正在步行去训练场的大学新生，他们身着迷彩服，走到哪里，哪里就平添了几分生机。大学生参加军训，满脸豪情，浑身壮志，我试着倾听他们的讲话声，觉得他们迈在时代的前沿，踩出的是让人眼前一亮的新步伐，他们聊的话题我不懂，但几乎可以肯定，他们的言语比秋风更劲爽，比风铃更清脆。

不觉间来到一座石桥，桥下河水碧波荡漾，风儿掠过河面，皱起一片片波纹，风儿吹到我的皱纹，也吹到我两鬓的灰白头发。过了小桥，来到一座石头纪念碑，登上台阶，抚摸着纪念碑，浮想革命者的非凡气魄。石碑背面是革命事迹介绍，正面镌刻着四个金光闪闪的大字“振兴中华”。再接着，我瞻仰了民族工业家的雕像，感受着其家国情怀。

走到校园最南面的一条水泥路，一名残疾学生坐着电动轮椅倏然而过，带着坚毅与执着。

转了一圈下来，我在林荫路旁，找了一张石凳，坐下来静静地读书。不时有人轻轻走过，这没关系，我在秋风中，在校园里，美美地尝着阅读之味。

大学散文范文欣赏教案篇十二

2、观察梦姐姐的形象。

过渡：让我们来听听，梦姐姐去做了什么。

二、欣赏散文，发现规律。

1、欣赏散文第一段。

(1)出示图片：小黄鸡做梦。

师：梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢?她是怎样让小黄鸡做梦的?小黄鸡做了一个什么样的梦?它梦见了什么?(认识新词：金黄)。

(2)完整朗诵第一段。

2、欣赏散文第二段。

(1)出示图片：小青蛙做梦。

师：小青蛙做了一个怎么样的梦?你们听!(认识新词：碧绿)。

(2)完整朗诵第二段。

师：为什么小黄鸡做一个黄色的梦，小青蛙会做一个绿色的梦呢?

3、欣赏散文第三段。

(1)出示图片：小鸟做梦。

师：小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦，它梦见了什么呢?(认识新词：火红)。

(2)完整朗诵第三段。

4、看图、配乐完整朗诵散文。

师：让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。

三、创设情境，自由创编。

1、播放音乐，幼儿大胆创编。

师：梦姐姐温柔美丽又善良，给大家带去了许多美好的梦，今天她带来了五颜六色的花，让我们也来做个美美的梦。

2、幼儿讲述创编内容。

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大学散文范文欣赏教案篇十三

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……。

1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……。

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

幼1：很舒服！

幼2：很凉爽！

幼3：很温柔，很清凉！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）。

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流。

（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面。

师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

幼1：我看到红红的枫叶，真漂亮！

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）。

幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）。

幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！

幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……。

师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

幼儿：淡黄的，紫红的……。

师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段。

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）。

2、玩送颜色游戏。

（师播放没有色彩的秋天图课件。）。

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）。

幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）。

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）。

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）。

师：秋天的雨里有哪些好闻的'气味？（呈现味道综合图（图3）。）。

幼1：菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……。

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引过去了……。

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

幼1：我被炒粟子的香味勾住过。

幼2：我被做面包的香味勾住过。

幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。

（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！）。

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）。

评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流。

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

出示小动物过冬综合图（图4）。

（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

（2）请个别幼儿交流。

幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？

幼1：常绿树的树叶变得更绿了。

幼2：落叶树的树叶飘落下来。

师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

2、整段欣赏。

师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）。

3、表现散文。

师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）。

评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

三、互动交流，完整欣赏。

1、交流感受。

（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）。

（2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）。

2、欣赏散文。

（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件。

评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

四、活动延伸，经验拓展。

1、继续寻找美丽的秋天。

师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

2、反复倾听作品。

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏，黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装；金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌……。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

大学散文范文欣赏教案篇十四

“如果上天可以给我一个能实现的愿望，我希望在温江终老此生”不知道这算不算奢侈，但除此之外我别无所求。

南北两地二十四载，让我爱恋动情的地方唯有温江。

美丽温江，田园风光。它展现给我的是一种纯净淡雅的美。

我常常梦见温江，梦见自己置身于温江恬静柔和的夜晚。

我口袋里的钱不多，但逛大学城附近的那条街已足够，而且可以吃得酣畅淋漓，手里抱着东西满载而归。

我也常常在春天里一个明媚的午后，站在教学楼的阳台上远处田野里的金灿灿的油菜花。然后用鼻子捕捉那花飘来飘去的味道。然后痴痴地幻想，痴痴地陶醉。

我也常常漫步在四处飘着古韵的温江城里，感受那份并不拥挤，并不喧闹，一切都很简单都很淡然的湖畔情怀。我不是刻意地期望自己一定要在诗情画意里，我也不是刻意地要求自己能在国色天香的异域餐厅倾听钢琴家的音乐。我只是想在温江小城的一隅，在一个人不多不少的地方开一家不大不小的品牌服装店，我会尽力把它装修得很美。

如果我将来有妻子的话，我会和她一起经营那个服装小店，坐在小店里等，顾客来了，我们就给他们投以最美丽的微笑。我不需要很多的钱，我的生活所需得到满足就可以，大多数活怎么样，我也和他们一样。

我时常是这么想的，我也筹划过我的这份理想。我觉得它似乎并不遥远。想到它，我的心里就会很暖。

有一段在温江的日子我时常疯到午夜十二点才回校园，那时后校园里的人很少了，陪伴我的只有自己的脚步。我轻轻地踏过木桥，看着千丝万缕的月光洒下来，风儿漾起湖水，岸边竹影摇曳，水鸟悄悄地叫，天籁人籁，夜色如此温柔美妙，我真想就此地睡下。更盼望着夜夜如此，直到永远。

我不喜欢西南财经大学，它的建筑虽然气相宏伟，但却缺少自然生趣，给人一种庄严肃穆的压抑感。我不喜欢四川交通学院，它的地域虽然幅员广阔，但疏于规划整理，给人一种荒野废弃的杂乱感。

我喜欢中医大，它的建筑与自然相应成趣，水榭楼台，小桥流水，有种园林般的清寂古雅。

我不喜欢西南财经大学，它的人有点高傲有点功利，缺少一种朴实简单的相处感。我不喜欢四川交通学院，它的人有点随便有点野性，缺少一种端庄有礼的风度感。

我喜欢中医大的人，它的人聪慧沉稳，有底蕴有内涵。因为在这里每个人都是古医药文化的继承者，有一种跨越历史千年的沉淀。

在中医大的校园里，有时候你会找到一个朝气蓬勃的男生站在楼下那片宽阔的草坪前铿锵激扬地朗读文字，有时候你会发现一个穿着公主长裙的女孩子温顺地依偎在湖边的长椅上低眉垂首掩卷沉思。有时候你会察觉到一只白鸟舒展双翅划过平静的湖面，有时候你会目睹到两三点孔明明灯升起在夜里的窗前。

啊，温江在我的心里，是一首壮丽的史诗，是一幅美丽的画卷。我爱它，爱它绝不是一种普通的。我爱它，爱它是一种可以跨越千年的留恋。

可是不知不觉我已离它而去。我恨自己为什么没有把在温江的日子用指头数着。花开花落，云去云来，每当我看到其它的地方的美景时，自然想起了温江，它这个时候该是更美吧。

美国作家梭罗曾栖居瓦尔登湖，去体验那份与世隔绝的纯净与清澈动人的，而我的心湖却在温江。仿似前世的约定，让我在不知不觉中与它简单而又深情款款的邂逅；又似来生的情债，让我在离开它后的每一个夜晚，隔着朦胧的夜色望着它的方向。

大学散文范文欣赏教案篇十五

设计意图：针对大工班幼儿口语发展能力及丰富想象能力，通过欣赏童话故事让幼儿初步感受散文的优美，感受大自然美妙的意境，发展幼儿的口语表达能力，让幼儿把自己的所感受的用笔画出来。

活动目的：

1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。

2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。

3、理解词：嘟哝、慈爱。

活动准备：挂图、乐器。

活动过程：

一、音乐进场，幼儿扮小雨点。

幼儿用语言、动作表现小雨落下。

二、谈话活动：

“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”

三、欣赏作品。

1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》。

2、请幼儿说说听完后的感受。

四、展示挂图，理解作品（分段欣赏）。

1、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱。

（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）。

（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的'？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词）。

2、图二（森林）。

“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）。

3、图三（铁皮屋）。

（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）。

（2）“为什么？好象小雨在干什么？”

4、图四（荷花）。

“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）。

5、图五（敲玻璃窗）。

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）。

6、感受作品最后一段。

（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受）。

五、完整观看课件，欣赏童话。

六、用乐器表现雨声，进一步感受作品。

1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器，感受声音：“这是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声。

六、扩展对雨的想象。

1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼儿仿编句子“。

七、绘画，画雨引导幼儿画下自己的想象“听雨”。

大学散文范文欣赏教案篇十六

6:45黄石江豚长跑队一路奔驰到扬州工业职业技能学院，来自该院校江豚保护营，江豚保护协会，江豚自愿者，青年自愿者等六大年夜系四个团队的自愿者一千余师生在校操场排着10个方阵。

操场正面拉着三幅横幅“活动 健康 生态 江豚”，“同饮长江水 奔驰救江豚”，“2017宜昌 黄石 扬州 上海长江江豚生态跑活动”扬州主会场。

活动由院校温存度主任主持，起首由黄石江豚长跑队队长熊中武与江豚生态保护自愿者共唱了一首《江豚之歌》，歌声洪亮，响彻全部校园。

8:40由扬州市长跑协会组织近200名队员与黄石江豚长跑队开展了全平易近健身快活5公里健步走活动。

此次活动由扬州市长跑协会孙皋鸣会长，江豚保护自愿者陈宜林老者组织主持，由扬州市长跑协会，江豚保护自愿者，杉湾社区长跑队，健走俱乐部，文昌跑团，大年夜运河保护自愿者，老年骑行队等团队参加。

由各系自愿者领队扛着队旗，拉着横幅有序在操场奔驰，队旗迎风飘荡，标语声赓续……。7:50活动停止后并在队旗上签名，合影留念。

此次活动获得了扬州市电视台记者，扬州工业职业学院宣传部，扬州市长跑协会记者，江豚长跑队等多家消息媒体采访报道。

大学散文范文欣赏教案篇十七

2017年12月7日黄石江豚长跑队携手扬州市工业职业技术学院和市长跑协会互动联谊为保护江豚而奔跑活动在扬州市举行。

6:45黄石江豚长跑队一路奔跑到扬州工业职业技术学院，来自该院校江豚保护营，江豚保护协会，江豚志愿者，青年志愿者等六大系四个团队的志愿者一千余师生在校操场排着10个方阵。

操场正面拉着三幅横幅“运动 健康 生态 江豚”，“同饮长江水 奔跑救江豚”，“2017宜昌 黄石 扬州 上海长江江豚生态跑活动”扬州主会场。

活动由院校温存度主任主持，首先由黄石江豚长跑队队长熊中武与江豚生态保护志愿者共唱了一首《江豚之歌》，歌声嘹亮，响彻整个校园。

由各系志愿者领队扛着队旗，拉着横幅有序在操场奔跑，队旗迎风飘扬，口号声不断……。7:50活动结束后并在队旗上签名，合影留念。

8:40由扬州市长跑协会组织近200名队员与黄石江豚长跑队开展了全民健身快乐5公里健步走活动。

这次活动由扬州市长跑协会孙皋鸣会长，江豚保护志愿者陈宜林老者组织主持，由扬州市长跑协会，江豚保护志愿者，杉湾社区长跑队，健走俱乐部，文昌跑团，大运河保护志愿者，老年骑行队等团队参加。

这次活动得到了扬州市电视台记者，扬州工业职业学院宣传部，扬州市长跑协会记者，江豚长跑队等多家新闻媒体采访报道。

大学散文范文欣赏教案篇十八

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。为了帮助大家更好的了解散文，以下是小编为大家整理的幼儿园大班散文欣赏教案：《百合花》，希望对大家有所帮助。

1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：雪白雪白、透明。

3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

欣赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

1、录音，课件：百合花，

2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？

2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？

3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？

二、欣赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。

2、提问：

（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的`花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）

三、幼儿第二次欣赏散文。

1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。播放动画。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。（师出示图二、图三）

2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

3、他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。

4、瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

5、老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

四、第三次欣赏散文。

1、散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？

小结：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了，使我们看了更喜欢。

2、散文中有相同的地方吗？

小结：对了，每句话一开始都写了我看见，我看见，就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

五、师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！

2、你能用“我看见……了，它怎么样”来编一编吗？

（1）幼儿以小组为单位交流一下，创编散文。指导要点：可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。

（2）请小组派代表来编一下。（编的好的奖励）

3、师：刚才每个小组的小朋友编得都很好，我相信其他小朋友一定编得更好。那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗？（带幼儿出去）

七、活动延伸：完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。

大学散文范文欣赏教案篇十九

活动目标：

1.认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。

2.主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3.倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4.跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5.尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：为散文创编动作。

活动准备：

1.不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在逻辑联系的秋天图景。

3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1.第一关：听雨辨不同(感受雨声)听。

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2.第二关：说说?我与秋天?的故事说。

1)请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2)秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

3)秋天的树木和花草有什么变化?

4)秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

5)秋天的小动物在干什么?

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3.第三关：学我说话(走近散文)仿。

1)放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

2)结合画面，分段理解散文。

a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

b:下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

c;呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

d;喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

冬了。显示小动物过冬的画面。

e:水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3)有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

4.第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)编。

1)在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

2)认真看视频。

3)边听边做跟着音乐自由创编动作。

4)分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习。

5.第五关：表现散文演。

1)本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

2)播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

活动延伸：

1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

大学散文范文欣赏教案篇二十

活动目标：

1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重点难点。

1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

第二关：说说‘我与秋天’的故事说。

2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

第三关：学我说话（走近散文）仿。

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）。

4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

4.2认真看视频。

4.3边听边做跟着音乐自由创编动作。

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习。

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

第五关：表现散文演。

5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

活动延伸：

1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

活动反思：

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。

教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。

重点讲第二自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么？然后拓展训练“_______像______”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色？理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。

上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。

在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。