师徒结队申请书怎么写(实用11篇)

科技是人类智慧与创造力的结晶，推动了社会的进步和发展。做好总结，需要选择合适的表达方式和措辞。想要写一篇完美的总结，不妨参考一下以下范文中的亮点。

师徒结队申请书怎么写篇一

为提高我校青年教师的业务素质,促进青年教师的专业成长，帮助青年教师尽快成为学校骨干力量，同时也为了更好地发挥我校优秀教师的示范指导作用，在青年教师和骨干教师，教学能手之间开展“互帮、互进”的师徒结对活动,特制定本方案。

一、师徒的职责和义务：

1、师傅的职责和义务：

师傅带领徒弟深入学习教育理论和专业知识，努力提升徒弟的思想素质、理论素养和管理能力，养成终身学习的好习惯。在教育教学工作中对徒弟经常提供业务上的指导，毫无保留地传授自己丰富的教学经验，提高青年教师的教育教学水平。每学期至少为徒弟上两堂示范课,有教学设计，并做详细记录。每学期听徒弟课不少于8节，并做点评。徒弟所上的汇报课教案必须有师傅的签名方可上课,课后对本堂课作详细点评,按优、良、中、差四个等级作出评价。有计划的提升徒弟的教科研能力，指导徒弟撰写论文、帮助修改论文，选择适当的课题进行研究。师傅一经学校聘为指导教师后,学校根据其业绩进行物质奖励和晋级评优方面的优先考虑。

2.徒弟的职责和义务：

徒弟应加强文化理论，专业知识的学习，不断丰富自身的专业理论知识。认真钻研业务，虚心向师傅请教,每月交一份优质教案给师傅,由师傅做教法点评。每学期至少上两次汇报课，指导教师要给与全方位指导和帮助。每学期要听师傅课不少于10节，听后要认真反思总结，汲取经验。每两个月向师傅汇报一次自己的教育教学工作，每两个月写出自己的'阶段总结。期末上交2次总结。

二、学校的考核办法：

1、师傅对徒弟的听评课必须通知教导处，由教导处记载和检查听评课的效果。

2、师徒的互相听课节数纳入教师听课考核。使师徒能更专注的进行指导和学习。

3、承担并完成帮扶任务的师傅，根据徒弟提高程度学校在考核的“指导和培养教师”中给予一档或二档的考核。不承担任务的教师此项考核为三档。

后附：“蓝青工程”师徒结对名单。

师徒结队申请书怎么写篇二

尊敬的各位领导、各位老师：

时光匆匆，一晃,我来五中了，在那些逝去如飞的日子里，我是幸运的，幸福的，因为在我的教学生涯中，在我的教学成长路上，我遇到了好老师，好同事，为此，我常怀感激的心更加努力地工作。今天我非常荣幸地以师傅的身份在这儿发言。相信我们所有在场的师傅们都有同感：能给充满活力的青年教师当师傅是信任，是嘱托，是荣幸；更是责任，是压力，是义务。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅我们首先要做到，言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我们会将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责：从严要求新教师，使之尽快成为一名称职的教师，合格的班主任，为一重五中的新教师培养工作尽我们绵薄之力。

青年教师是学校中最富有生气和活力的队伍，青年教师培养是学校可持续发展的重要保障，更是增强学校竞争力的客观需要，青年教师是学校的未来，因此学校对于青年教师的重视程度和期望值也更高一些。这次，签订“师徒结对协议”的目的就是为了新教师能够在充足的阳光下健康、茁壮的成长，就是为了新教师能尽早的成为一名合格的教师，优秀的教师。我想对在坐的每一位新教师说一句：我羡慕你们！在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们，搀扶着你们，你们是幸运的。青年教师们也应当记住，既然你们选定了教师这个职业，选定了五中这方热土，就应该无怨无悔地为之奋斗，因为这是你的职业，你的饭碗，更是你的责任，你的追求。当一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，我们要始终坚持做到：

1、虚心学习，提高自己。学如逆水行舟，不进则退。我们全体师傅愿与在座的徒弟们一起努力，做到勤学好问，做好教学反思，一步一个脚印，上好每一节课，讲评好每一份练习，组织好每一次班级活动，为自己的不断发展奠定坚实的基础。

2、学会积累，充实自己。教学活动，教学过程乃至教学生涯是一个动态的发展过程。里面有规定动作，更有不少自选动作；有学习借鉴，更有创新生成；有程式规范，更有个性张扬；有教学常规，更有情感领悟。因此，要想尽快成熟，就必须学会积累，下一些滴水穿石的功夫，苦练内功，显现个性，才能缩短成长周期，站稳讲台，并成为受学生欢迎的老师。

3、教学相长，切磋提升。师傅们有的是经验，有的是阅历，有的是整合；而我们的徒弟们有的是青春，有的是朝气，有的是精力，有的是勇气。因此，在教学活动中，徒弟既要向师傅学习，更要大胆地提出自己的观点，加强研讨，增进交流，希望我们新、老教师能通过结对活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！

师徒结对所构建的不仅仅是一种仪式，更是一个团队，一种文化，它需要师徒共同去打造。年轻的同行们，学校已为我们搭建好了平台，一个可以让我们的青年教师尽情施展才华的平台。最后，我代表所有的师傅们祝愿你们：“青出于蓝而胜于蓝”。

师徒结队申请书怎么写篇三

刚进入教育事业，对任何事情都是似懂非懂。但在沈老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变，不要被束缚在传统教育的圈子里。通过周老师的带教让我在以下几点有更好地认识：

对小班幼儿来说，安全、保育工作是极其重要的。虽然在大学时期进行过专业知识的理论学习，但因为自己也是未婚的小姑娘，对孩子的饮食起居等缺乏实际的保育经验，往往顾着全身心地投入活动，和孩子们“打成一片”，却忘了作为老师的安全、保育职责。刚刚开始带幼儿运动时，我常犯的一个错误就是忽略幼儿的安全问题，但是在沈老师的提醒下，我明白了，运动的时候不能与孩子们“玩”得太疯了，不能只注重运动技能的培养，却忽视了最重要的安全问题。沈老师说过，这是我们刚毕业的学生很容易忽视的问题，其实我们都还是个‘大孩子’，可能有些时候没能顾虑到很多的问题。这是一个循序渐进的过程。是啊！孩子那么小，他们对身边的安全隐患并不了解，所以很容易产生一些不确定、不安全的因素。这时候，保护幼儿安全、健康的成长是教师最基本的职责。非常感谢师傅细致又耐心地教导，她让我明白自己要尽快完成身份的转变，时刻紧绷着“安全”这根弦，因为细节决定成败。作为一名刚踏入工作岗位的新教师，我会记住师傅提醒我的每一个小“点”，用负责的心态认真地对待每一件事，尽力做好幼儿老师这个角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作当中去。

沈老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此，进行教学设计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，提高教学效果和培训效果。记得有一次我在上音乐课，沈老师正好进教室拿东西，她看了一眼我和小朋友，对我说：“你这样弹琴并不适合上课，你应该面对幼儿。”我听了她的话及时调整，并且沈老师对幼儿的座位也给我提了些意见，“这样坐幼儿太挤了，上课会和旁边小朋友玩闹。”听了沈老师说的，我顿时觉得有了方向，之前一直觉得音乐课的位置排的并不好，调整成4*6的大长方形后，果然上课质量上升了。沈老师还让我明白，除了要认真、扎实地做足课前预设外，还应该注重的要点就是理清思路，放慢语速，对活动目标做到心中有数，让每个活动环节进行地缓和、有秩，衔接地紧密、自然。

为了能更好的提高自己的教学水平，我珍惜每一次听课、评课的机会，注重教师生动的语言、丰富表情和让孩子们舒心愉悦的教态。希望能够从他们的课中吸纳到课堂教学的精髓，丰富自己教学风格。

在工作中，我努力配合搭班老师的日常工作，主动承担一些力所能及的班级事务，虚心学习班级环境的创设，并提出自己的。设想和意见，初步尝试构思班级的主题墙面，共同完成好班级的环境布置。同时，我也积极在家园互动网上不断发布幼儿在园中的活动情况，与家长及时沟通，便于家长了解学校的各类活动和孩子的各方面发展情况。

幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，希望孩子在我们家长和老师的精心培育下，能够健康、茁壮地成长。在以后的工作中我会不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

师徒结队申请书怎么写篇四

尊敬的各位领导、各位老师：

表内乘法整理和复习师徒汇报课圆满结束，有胡老师在一旁引领我算是舒适度过次事。毕竟经历一番，发言的初稿留于此，即是整理也算纪念：

这是李x上班以来第三次公开开课，开课虽然很熬人，但我却很庆幸，身为一个年轻教师每个学期她都有这样的机会去成长。

上一次是直属新教师培训，李嘉上课的内容是认识时间，而这一次临近期末，本来已经没什么课可选，要么是认识时间，要么是搭配，但她自己有想法，觉得作为一位数学学科的老师，一定要上一节数学味浓一点的课，所以她大胆地选择了一堂复习课来上。首先有这个勇气与执著，就是一个好的开始。

复习课不好上，以前基本上都是组内很有经验的老师在上，比如李巍老师、佩义等，但李嘉却很成功地进行了一次复习课的挑战与展示。当然，每一次成功的展示的背后，是艰辛的备磨过程。

李嘉是我来温州后名义上的第四位徒弟了，虽名为师徒，但我自己也清楚地知道，我早已失去了当初的热情，一开学，新接班的焦头烂额让自己有理由对她不管不顾，慢慢地就形成了恶性循环。再者，她并非新入职也不是不知如何教书的新教师，相反，这是一位很有想法、有高人在侧、勤劳、有基础、有高度的年轻人。

尽管我现在已经沦落成一位懒师傅，但徒弟却足够勤快。

在她身上，我好像看到了两年前的慧慧，同样的场景经常再现：

开学前，为了第一堂课，她主动抱着书和笔记本来我办公室，向我讲述自己备课的想法，并询问我准备怎么上？只要有机会碰到，她也总会向我说一说自己最近的教学，遇到的困惑，自己的方法等，从她抓住一切机会勤于交流的学习态度，让我感受到了她对学习的渴望和态度。

不得不提的是：一次值日，学校里十位老师中午没有休息，在给学习辅导，其中有八位是数学老师，其中有一位就是李嘉。事后我跟她交流才知道，她最近中午都没有休息，在拉着学生背乘法口诀。同样从二年级笔算过关成绩也可以看出，她、黄锦都是把学生学习放在心上的有责任的老师。

对于我个人来说，因为恰好是师傅，所以不能满足现状，停滞不前，即使不卓越也得规范，做一个自认为合格、负责的老师才对得起师傅这个称呼。当他们遇到困难，我在和并肩作战的过程中一起成长！

参与就是成长，就是进步，也许，这就是身为师徒关系的我们最大的收获！

师徒结队申请书怎么写篇五

第一段：引入师徒结队的概念以及重要性（200字）。

师徒结队是一种传统文化形式，是中国古代社会培养人才的一种重要途径。它通过师傅和徒弟之间的互动与传承，促进了技艺和智慧的传播，使得优秀的传统文化得以传承和发扬。师徒结队不仅是中国传统文化的一部分，也是一种切实有效的教育方式。在这个互联网繁荣的时代，师徒结队也具有重要的研究和实践意义。

第二段：师徒结队的优点和意义（200字）。

师徒结队不仅有利于技艺的传承和发展，也有助于塑造人的品格和修养。对于徒弟而言，通过跟随师傅学习，可以获得技术方面的专业知识，同时也有机会接触师傅的为人处世之道，吸取师傅的品德风范，培养自己的道德情操和社会责任感。对于师傅而言，通过教授徒弟，可以巩固自己的技艺，提高自己的专业水平，同时也有机会通过亲身经验的传授，传承自己的精神财富，开创自己的学派。师徒结队还能够强化师傅和徒弟之间的感情，构建师徒纽带，形成相互扶持的关系。

第三段：师徒结队在现实生活中的应用（200字）。

师徒结队早已不仅仅是古代教育模式，也在现实生活中得到广泛应用。在学校教育中，师徒结队的方式被引入，教师与学生之间建立良好的学习互动。在职业培训中，师徒结队也被广泛采用，通过实践和经验的传授，提高学员的专业技能和实践能力。在传统行业中，师傅和徒弟之间的师徒结队也是培养技艺绝活的传统方式。而在互联网时代，师徒结队也在网络平台上得以实现，师傅和徒弟之间通过网络的互动，分享知识和经验，共同成长。

每一个师徒结队的过程，都是一个机会，不仅是师傅教给徒弟的机会，也是徒弟学习和成长的机会。通过师徒结队，徒弟可以全方位地了解和学习技艺，同时也可以深入了解到师傅的人生观、价值观和为人处世的智慧。对于师傅而言，师徒结队是展示自己技艺和个人魅力的机会，也是传承自己门派文化的机会。“以师傅之资质成徒弟之材料”，正是这样的心态和行动，才能使得师徒结队这个古老的方式在当今社会得以延续。

师徒结队是一种传统的教育方式，以及推动优秀传统文化传承的研究和实践方式。师徒结队强调人与人之间的互动与传递，同时也强调传统与创新相结合的原则。在当今社会，面对互联网技术的快速发展，师徒结队也应该不断改进和完善自己，将传统文化与现代科技相结合，以适应社会发展的需求。只有这样，师徒结队才能在当代社会中焕发新的活力，继续对中国传统文化的传承和发展做出重要贡献。师徒结队心得体会，不仅仅可以帮助个体提高技艺水平和道德修养，更是培养师徒之间的亲密关系，促进社会和谐进步的重要方式。

师徒结队申请书怎么写篇六

“师徒共进”青年教师亮相课活动总结。

因工作需要，我校近一、二年聘用代教教师10多余名。学校特选了10多名经验丰富的教师为他们的师傅，期待这些青年教师在师傅的引领下快速成长起来。基于此，学校组织本次亮相课活动，给师徒共进一个展示的平台。我对参加本次展示的五位数学教师做的课总结如下：

一、周伟娟老师的《加减混合》一课：

听了周伟娟老师的课，感觉周老师很适合教一年级的孩子，那和蔼可亲的笑容，亲切自然的语气，孩子们肯定喜欢。

1、注重教学情境的创设。

周老师为学生提供熟悉的，感兴趣的事情作为教学的切入点，创设了一个“白天鹅飞来飞走”这样一个简单的动态情境，为学生提供了较为丰富的可观察、思考的素材，调动学生学习的积极性，把加减混合的算理运用动画形象地展现在学生的面前，变静为动，更贴合一年级学生的认知特点，更能激发学生的学习兴趣。真实生活情境的设计降低了孩子理解加减混合计算的难度，同时创设问题情境，增加思维含量，启迪学生思维。在随后的教学中，周老师从纯动态到半动半静态，最后到纯静态图示，这样的三步走，能帮助更多的学生完整地表达叙述加减混合式题，并能比较容易地理解其中的运算意义，层层递进，步步提高。

2、注重算理的教学，体现以学生为主体。

在学生根据自己的观察，用自己的话把白天鹅飞来飞走过程清楚地说出来以后，周老师并没有让学生列算式，而是让学生说出4、3、2所表示的意思以后，让学生根据这3个信息提出问题在列算式，这样学生就把数学信息与问题分得清清楚楚，深刻理解加减混合算式的意义。当学生在理解的基础上列出算式之后，周老师没有马上让学生算得数，而是及时的追问：这里为什么用加法，这里为什么又用减法呢？引发学生继续思考与探究，加深对加减意义的理解。

3，注意习题的层次性和开放性。在本课中，准备复习的`习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。

4，游戏的设计，调动课堂气氛。使学生始终生龙活虎，不感到疲乏。同时也巩固了学生对方位的的认识以及肢体的协调。

建议：

1、在学生回答问题时，教师应该注视着学生，用眼睛与学生交流，给学生以关注和鼓励。

2、本节课缺少学生动手操作的环节，如果在练习巩固时让学生亲自动手摆一摆，说一说等，学生是不是能理解的更快更好。

4、在让学生举出生活中的例子时，师的例子不太恰当：买了3个苹果，吃了3个，又买了2个。对孩子们产生了误导。

二、乔丽娇老师的《百分数的认识》一课：

1、素材的选取来源于学生，出自生活。乔老师并不是让学生在课堂中学数学，而是在生活中做数学。百分数在生活中处处可见，乔老师在课前就布置任务让学生去搜集百分数，再让学生展示自己找到的百分数的实例。这样的处理不仅让学生感受到数学与生活的密切联系，而且借助学生自己找实例，培养了学生的能力，发展了学生的思维。

2、点睛的追问，智慧的课堂。乔老师精心设计自己的提问，在学生回答谁是谁的百分之几的时候，乔老师并未就此停止。而是接着追问：谁跟谁在比？”“谁是单位“1”这样的追问充满了乔老师教学的智慧，从问题的根本上去分析百分数的意义，让学生明确了什么样的数是百分数。

3、课堂高效，节奏灵动。乔老师的课堂给人的感觉是一种“快”，但是却非常高效，学生没有一丝的时间在开小差，而是都在集中注意力，学得扎实有效。

建议：

1、各个教学环节之间的衔接不是很自然的，有痕迹，给人的感觉本节课好象由“五大板块”，要注意各个环节之间的衔接，用好过渡语。

3、重点的处理要淡化形式，注重实质。本节课的重难点是百分数意义的理解，在展开重难点的教学时，建议教师从以下三个问题入手：（1）百分数与我们学过的什么数有联系？（2）百分数与分数有怎么样的联系与区别？（3）为什么有了分数还要学习百分数？这样教材会被挖掘的更深，学生的思维会得到最大程度的发展。

三、王建芳老师的《8的乘法口诀》。

1、8的乘法口诀是在学生学习了1―7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课王老师利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。以一只螃蟹8条腿入手，运用不同的方法算出2―8只螃蟹的腿数，从而导出计算腿数的乘法算式，进而引导学生自己编出8的乘法口诀。

2、记口诀的游戏教学法。小学生的活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间放在学生自主探索的过程中。本节课，王老师采取了玩对口令的游戏帮助学生强化记忆口诀。孩子不但没有感觉到枯燥，反而对他们来说更具有挑战性。

3、为学生提供独立思考的机会，并运用多种形式，如对口令、口诀接龙、男女生配合读等多种形式背口诀，达到熟记8的乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。

建议：

1、激励评价有待于进一步加强，通过激励评价加强养成教育。形式要多样，例如：组织比赛，小组加分，小红花等等。

2、应该给学生更多的讨论交流时间。本节课保障了学生独立学习的时间，但是合作交流的时间没有保障，如果编完口诀先组内说一说，改一改，那么在汇报的时候就会顺利，学生在交流的过程中也是在记忆口诀。

3、低年级孩子比较适于齐读，有利于思维的发展，还可加大课堂密度。奖励措施用在平时，养成习惯。下课给学生小红花，不能大量占用课堂时间。

四、马红老师的《乘法估算》。

1、素材源于生活，让学生产生估算的需求。计算天天要用，估算日日存在。可当我们教学估算时却发现，有时学生根本不去估算，或者是先算一个准确数再写出近似数。出现这样问题的原因之一是教师教给学生的素材没有结合实际生活，学生面对这样的信息，情感上没有引起共鸣，没有估算的需求，干脆算个准确结果完事。而本节课的主要素材都来自于身边或社会生活实际。例如：（1）估钱数，学生对钱特感兴趣，门票8元一张，29人多少元。（2）估座位，摩天轮一仓坐6人，一个33个仓，可坐多少人等。这样，估算在学生眼中成为生活中的一种需求，而不是遥不可及的数学知识，它让学生感受到数学与生活的联系，增强了数学应用意识。同时，这样的素材有利于学生主动进行观察、猜测、探索和交流等数学活动。

2、同题源自学生，让学生掌握数学思想方法。我们要看到，掌握数学的思想方法虽然不是这节课的惟一目标，但仍然是一个重要目标，本节课，马老师给出了一些来自于生活实际的信息，（要是由学生提出问题就更好了）然后共同质疑、互相交流。在各自观点的交汇处，让我们看到了柳暗花明的成功喜悦，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。尽管有的学生在交流中想法还不够成熟，但这一过程已让学生感受到自己是学习的主人，方法的总结也有自己的功劳，满足了学生自尊、交流、成功等方法的心理需求，从而使它们始终都积级地投入到数学学习中去。数学新课程理念告诉我们：数学教学要让学生体会数学与自然，人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感。

建议：

1、在练习时是纯估算，应该结合应用题教学，而且耽误了太多的时间，导致课尾的教学总结草草收场。把握课堂教学节奏，进行有效教学是今后努力研究和实践的方向。

3、数学的价值，就是让学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感，今后的教学中应努力实践这一理念。

吴向美老师的《除数是整十数的笔算除法》。

1、采用情景、问题与自主探究相结合的教学方法。引导学生根据图中的信息，连环画92本，故事书140本，以及老师加的信息，每班分30本，提出相关的数学问题，并以如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望。从而引导学生通过实践、讨论等方式理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。

2、让学生主动探索计算方法。为学生提供了口算、笔算的问题情境，适时组织讨论、交流，提升对计算过程的认识，完善对算理的理解。

建议：

1、在学生回答问题时，教师应该注视着学生，用眼睛与学生交流，给学生以关注和鼓励。

2、对教材的挖掘还待于进一步提高。本课重点为笔算，应用题仅仅为了引入新课，花费时间太多，冲击了重点内容的教学。

3、语言要有激情，要把学生学习的积极性调动起来，老师没有激情，学生谈何激情。在教学技术性问题上还有待提高。

教研室。

2013.11.24.

师徒结队申请书怎么写篇七

在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

梁老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的.，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，梁老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

梁老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担任高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何经验的人来说，尤其是我每次处理班级的棘手问题时，就特别不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓励的话有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于学生不思考问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告诉我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思考去实践去摸索的，在这其中我学到了很多东西，这是在书本上学不到的！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！

师徒结队申请书怎么写篇八

尊敬的各位领导、各位老师：

去年的高考，我校二本上线人数突破七百大关，创历史佳绩，人心振奋；?今年花胜去年红?，我校二本上线人数，直线升至七百六十三人，更是锦上添花，声名远扬。这无疑是校领导高瞻远瞩和老师们辛勤耕耘的结果。在某种意义上，也是二高中师徒结对子的团队精神开花结果，撑起了二高中的湛湛蓝天。

我校的师徒结对子活动已经走过了十几个春秋，历久弥坚，日臻完善。这一活动有着深厚的传统文化积淀。先哲荀子的?青出于蓝而胜于蓝?就有力地论证了完美的师徒关系。孔圣人?师郯子、苌弘、师襄、老聃?，问官、学乐、学琴、问礼，为我们树立了素质教育的楷模。明代的宋濂曾经顶风冒雪，行数十里，去拜梦吉为师，终成闻名遐迩的大散文家。宋代著名的理学家杨时，曾经长时间站立在风雪中，静候程颐老师醒来求教，世人传为?程门立雪?的美谈。古圣先贤都能这样地看重拜师，我们后人应该做得更好。

追古思今，教学实践使我深深地认识到，师徒结对子活动是师徒共同促进、教学相长的平台，构建的是一个团队，一种文化，他让各科的师徒携手前行，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。?在上个学年的师徒结对子活动中，我庆幸收到了李锟这个?关门弟子?，回首过去的一年，我俩如师如友，亦师亦友。他为人纯朴，忠厚正直，传统文化教养深厚；他学品谦逊，善动脑筋，勤学好问。他备课严谨，一丝不苟，传授知识，灵活多样，常有卓见；他管理的班级，井然有序，步调一致。他生活的高三语文组，是一个团结互助，无私奉献的团队。在这样的氛围中，老教师精诚合作，善育新人；新教师博采众长，勤勉有加。一年来的呕心沥血，一年来的殚精竭虑，爱徒李锟的高考语文成绩不负众望，名列前茅。这正是?同行竞技无私念，虚心求教有鹏程。

毋庸讳言，我们师徒的进步只不过是二高中优秀师徒的一个缩影。展望过去一年，语数外，政史地，物化生，也是高徒频现，俊采星驰。各科师傅们都拿出了看家本领，悉心传艺，克尽职责。真是?酿得百花成蜜后，为校辛苦为校甜！

又是一年秋风劲，正是殷殷拜师时。我以?知天命?的年华，真诚期盼：期盼一批批中老教师，都成为名师；期盼一批批爱徒，都成为圣徒；期盼葫芦岛二高中根深叶茂的校园里，花更红，柳更绿，天更蓝！

师徒结队申请书怎么写篇九

在这一学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的职责。扈教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。主要感觉有以下几点：

第一，扈教师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，可是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。

第二，在相互听课评课中逐步提高自我的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的资料是有形的。，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，扈教师经常主动要求随堂听我的课，他为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。能够看出，扈教师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。经过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟扈教师提高飞快，较以前有了很大提高，在青年教师汇报课中，扈教师讲的《用重复命令画图》一课深受学校领导及教师们好评，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。

师徒结队申请书怎么写篇十

为了帮助幼儿有个良好的睡眠习惯，午睡前，除了组织幼儿有秩序地如厕以外，我们还可以组织一些相对安静的活动。具体如下：

1、组织幼儿户外安静散步。

安静散步有助于食物的消化，饭后带领幼儿在园内散步，呼吸一下新鲜空气，还可以观察到花草树木的生长变化，培养孩子的观察能力。如果遇到不适合户外散步的天气，可以带领幼儿到走廊里散步或参观一下其它的班级。

2、组织幼儿安静看图书或游戏。

午睡前幼儿的活动以安静为原则。看图书是一项安静的阅读活动，也可以组织幼儿听睡前小故事、安静绘画或看动画片。

幼儿寝室内应保持空气流通。新鲜的空气可以促进血液循环，也可以安抚幼儿的神经系统，帮助幼儿安静、舒适的入睡。

1、首先是物质环境的创设。

我们根据幼儿的年龄特点，在寝室的墙壁上，装饰了充满童趣的“乖乖睡吧”、“嘘，我睡着啦”、“做个甜甜的梦吧”等画面，给幼儿营造一种温暖的睡眠气氛，帮助幼儿尽快入睡。

2、其次是心理环境的创设。

午睡时间到了，孩子们有秩序地进入寝室，我们为幼儿播放舒缓的轻音乐，如《摇篮曲》等，可以帮助很难入睡的幼儿静下心来，再加上老师轻柔的话语，可以减轻他们的焦虑，感觉老师像妈妈一样陪着他们入睡，这样就会有安全感，很快地进入梦乡。另外，还可以为幼儿讲简短的睡前小故事，幼儿听着故事便会渐渐地进入梦乡。

1、家园合作，共同培养午睡习惯。

幼儿午睡并不仅仅是在幼儿园大家庭中，在家中，幼儿家长也要配合幼儿园老师，积极为幼儿创设温馨的睡眠环境，培养幼儿午睡的好习惯。

2、培养幼儿“自己的事情自己做”。

日常生活中开展“自己的事情自己做”的活动，引导幼儿自己穿脱衣服和鞋子，自己叠衣服等。利用儿歌帮助幼儿掌握生活技能，如穿裤子，用比较形象的儿歌来帮助幼儿掌握方法：两个口袋正面放，两列火车钻山洞，一个钻一个山洞。幼儿很快就学会了穿裤子。叠衣服时利用儿歌：关好门，抱抱肩、低低头、弯弯腰，孩子很快就掌握了叠衣服。活动中，我们会适当组织幼儿进行技能比赛，既能够培养幼儿的自理能力，又能给活动增添一份乐趣。

3、培养幼儿正确的睡姿。

幼儿的睡姿正确与否，关系到幼儿睡眠的质量和身体健康。比如说，有的孩子喜欢蒙头睡觉，蒙头睡会使幼儿不能舒畅的呼吸到新鲜空气，容易使幼儿做恶梦，而且影响幼儿骨骼的正常生长。所以，我们要培养幼儿右侧睡的正确姿势，并结合每位幼儿实际情况，密切观察，随时纠正幼儿的睡姿。

午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节，也是幼儿生长发育过程中不可忽视的一项内容。因此，我们必须密切观察，积极引导，努力帮助每位幼儿养成幼儿良好的睡眠习惯，让孩子们在幼儿园这个大家庭中快乐成长！

师徒结队申请书怎么写篇十一

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作。

从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了进取的心理基础。

二、努力钻研日常教学。

工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自我定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。

三、勇于挑战薄弱环节。

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。