2023年高中语文提纲范文怎么写(实用19篇)

用文字去总结过去的点滴，让我们更清晰地认识自己的人生轨迹。在写总结时，不要忘记对过去的经验进行总结和汲取教训。推荐大家阅读一下下面这些总结案例，或许对你的写作有启发。

高中语文提纲范文怎么写篇一

1.《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。描写边塞夜晚荒凉，冷寂的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。概括写战争的频繁和残酷的句子是：将军百战死，壮士十年归。概述战争旷日持久，战争激烈悲壮的语句是：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：将军百战死，壮士十年归。写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是：策勋十二转，赏赐百千强。表现木兰离家愈远思亲越切的句子是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

2.《孙权劝学》中说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待万物的句子是：士别三日，即更刮目相待。

3.《山中杂诗》中表现出作者恬淡和安闲情怀的句子是：鸟向檐上飞，云从窗里出。《山中杂诗》中与陶渊明笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”。有异曲同工的诗句是：山际见来烟，竹中窥落日。《山中杂诗》写山中空旷清幽，杳无人迹，道出诗人陶醉其中，灵魂融入自然的诗句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。

4.《竹里馆》中表现作者安闲自得的生活的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。表现了作者清心淡泊的情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。《竹里馆》里描写夜静人寂，明月相伴的诗句是：深林人不知，明月来相照。

5.《峨眉山月歌》中表现作者对朋友思念之情的佳句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》中以美妙的峨眉山月景，描绘出引人入胜的意境的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中点出主题，表明诗人离开故乡愈远，怀念故乡友人的心情愈切的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。3.《春夜洛城闻笛》中抒发了作者思乡之情的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》中点出主旨，抒发思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

6.《滁州西涧》中表现作者向往自然，恬淡自适的生活情趣的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》中写诗人以飞动流转之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7.《逢入京使》中既真切而自然地抒写诗人思念故乡和亲人的强烈感情，又表现了作者开阔豪迈胸襟的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》中点明主题，表现诗人对前途自信，乐观的态度和广阔胸襟与不凡的抱负的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》中写出诗人思乡思亲之情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

文言文学习方法。

1、多了解文言文词语。

文言词语和现代汉语之间是有较大差异的，文言文的字词意义也经历了较长时期的演变。所以，我们在学习的时，要多了解基本的文言词语，比如实词和虚词等。

2、增加对文言文的兴趣。

如果想要激发学习文言文的兴趣和热情，我们可以多阅读一些比较生动有趣的故事、传说、历史事迹等。因为古文只是以前时代的人们所使用的书面文字，有些字词的意思也发生了一定的变化。所以，从故事中培养对文言文的兴趣，是会起到一定的效果的。

3、多了解古代文化的基本常识。

由于文言文一般都会涉及到一些古代的文化常识，这让我们平时需要对其有一定的了解和认识。而且很多的文章和诗歌或多或少还会涉及到一些古代文化的内容，例如季节、时代、地名等等。

4、多去查阅字典。

在学习文言文时，多查阅古汉语字典，这样可以增强我们对文言词语基本意思和用法的理解。它里面还配有例句，学习例句的同时，还可以加深我们对文言文的理解，对于古文的翻译也是有帮助的。

5、试着阅读文言文原文。

想要正确的理解文言文的每一句话的意思，就需要掌握一些基本的方法。首先我们可以试着去阅读和理解文字较浅显的文章或诗歌，然后在阅读完后，试着自己去理解并分析作者的主题思想和主旨大意。这样不仅可以锻炼学习者的理解，还可以提升分析能力。

语文答题技巧。

基础知识题：信语感，多比较。

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块中考语文题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，因此掌握一定的方法和技巧，就可以应付这些中考语文题目：

首先，相信自己看到中考语文题时的直觉：有些词语相信在以前已经出现过好几次，即使你还有所犹豫，索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯：因为中考语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题，仔细认真一些就可以拿到全部的分数，不要无谓的失分。

文言文阅读：联系课文，联系上下文。

中考语文文言文可能是有些人比较困扰的板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做中考语文题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

科技文阅读：抓信息，会比照。

中考语文科技文比起其他类型的阅读更难的是因为他没有思维逻辑性，缺少故事性，考生不能选择带入性做题。

科技文不是考察我们对这个知识的掌握，也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做中考语文题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

高中语文提纲范文怎么写篇二

没有快乐的生命是无趣的，空虚的;而没有痛苦的生命则不是一个完整的生命。

每个人的生活中注定要快乐与痛苦相伴。有痛苦，才会有往后的快乐，正所谓苦尽甘来;有快乐，就定会有痛苦，因为没有人的生命是永远快乐的。

美国著名作家海伦。凯勒，小小年纪便双目失明，双耳失聪，她从此步入了一个无边黑暗，没有光明，没有声音的世界。我想，对于任何一个人，遇到这样的事都会痛苦，甚至绝望。然而，海伦却没有，她凭借顽强的毅力与命运，进行着不屈不挠的抗争，以惊人的顽强精神读完了大学，成了一个有名的人。

波兰著名科学家居里夫人，一个唯一获得了两次诺贝尔学奖的传奇女性，成为人们称奇和赞叹的对象。然而，又有多少人知道，这个伟大的人小小年纪便饱尝亡国之苦。成年后，她一直都在与贫困和疾病作斗争。然而，就是这样的一个人，创造了科学史上的奇迹。

我们应该感谢生命中的痛苦，感谢它让我们懂得生命的真谛，让我们学会如何在痛苦中坚定信念，以苦为乐。

我们应该感谢生命中的考验，感谢它知道生命不是只有痛苦而已，还有它的存在。但我们也应以乐为苦，在考验的环境中用苦来磨砺自己。

其实生命中的痛苦与快乐并没有界限，只在于你如何看待。若你以乐观的眼光去看生活，那它自然是考虑的;若你以悲观的眼光去看生活，那它自然是痛苦的。因为在生命中，他们就像孪生兄弟一样，相生相成。

评语：本文文从字顺，表意畅达，显示了作者的文化素养。文章引用一故事，说明“没有痛苦的生命则不是一个完整的生命”。结尾处“生命中的痛苦与快乐并没有界限，只在于你如何看待”深化主题。

高中语文提纲范文怎么写篇三

掌握该篇主题：表达了一位远戌归来的士兵在还乡途中对家乡和亲人的思念，描述了他出征以后家园残破的景象，以及妻子孤苦无依的痛苦生活，揭示了战争带给人民的苦难，反映了人民对和平生活的向往。

了解该诗使用了赋的表现形式有哪些作用。

重点句子。

(1)鹳鸣于垤，妇叹于室。

(2)有敦瓜苦，蒸在栗薪。

(3)其新孔嘉，其旧如之何?

重点词语。

(1)我徂东山(2)零雨其濛(3)勿士行枚(4)伊可怀也。

2、_之战。

本文选自《左传》僖公三十二年、三十三年。识记《左传》是战国初期的一部编年体历史著作，司马迁认为是鲁国只官左丘明撰写的。

概述《殽之战》的主要内容。

分析蹇叔“哭师”的原因。

重点段落。

第一自然段“杞子自郑使告于秦曰——秦师遂东。”

第六自然段“秦伯素服郊次——(文末)”

重点句子。

(1)尔何知!中寿，尔墓之木拱矣!

(2)入险而脱，又不能谋，能无败乎?

(3)彼实构吾二君。

重点词语。

(1)郑人使我掌其北门之管。

(2)入险而脱，又不能谋，能无败乎?

(3)郑有备矣，不可冀也。

(4)孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。

3、叔向贺贫。

本篇选自《国语·晋语八》。识记《国语》是我国第一部国别体性质的历史文献，它的特点是记录言论多于记载史实。

理解叔向提出的贫富与道德的观点。

掌握文中运用对比论证的方法。

重点句子。

(1)一朝而灭，莫之哀也，惟无德也!

(2)若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有?

重点词语。

(1)行刑不疚，以免于难。

(2)诸侯亲之，戎狄怀之。

(3)起也将亡，赖子存之。

4、_轲剌秦王。

本篇选自《战国策》。

识记《战国策》是汉代刘向编订而成，是一部国别体史书，全书分十二国，共三十三篇。

概述荆轲剌秦王的过程，分析荆轲的侠士形象。

重点段落。

第三自然段：荆轲知太子不忍——遂自刎。

第十七自然段：是时，侍医夏无且——被八刨。

重点句子。

(1)诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

(2)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

(3)群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

重点词语。

(1)秦王购之金千斤，邑万家。

(2)今日往而不返者，竖子也。

(3)北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之。

5、_路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

本篇选自《论语·先进》。

识记《论语》是一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成。

理解曾皙的志向，掌握孔子的“治国以礼”的思想观点。

掌握本文记叙详略得当的写作特点。

重点段落。

全文最后一段：为国以礼——孰能为之大。

重点句子。

(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也。

(2)以及三年，可使有勇，且知方也。

(3)对曰：“异乎三子者之撰。

重点词语。

(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

(2)夫子哂之。

(3)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作——。

6、_桓晋文之事章。

本文选自《孟子·梁惠王(上)》。

识记孟子主张施仁政、行王道，倡导：“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。

掌握文中的比喻句、对偶句、排比句。

重点段落。

全文最后一段：“无恒产而有恒心者——未之有也。”

重点句子。

(1)吾力足以举百钧，而不足以举一羽;明足以察秋毫之末，而不见舆薪。

(2)老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。

(3)权，然后知轻重;度，然后知长短。

(4)欲辟土地，朝秦、楚，莅中国，而抚四夷也。

(5)明君制之产，必使仰足以事父母，俯足以蓄妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡，然后驱而之善，故民之从之也轻。

重点词语。

(1)保民而王，莫之能御也。

(2)百姓皆以王为爱也。

(3)缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。

(4)谨庠序之教。

7、_木。

本文选自《庄子》外篇，其要旨是阐明处浊世避祸害之木。

识记庄周是道家学派的重要代表，庄周继承和发展了老子的思想，后世把他们并称“老庄”。《庄子》是庄周及其后学所著，今存33篇，分内篇(7篇)、外篇(15篇)、杂篇(11篇)三部分。

重点段落。

全文最后自然段：庄子消曰——则胡可得而累邪!

重点句子。

(1)此木以不材得终其天年。

(2)材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。

(3)物物而不物于物，则胡可得而累邪!

重点词语。

(1)命竖子杀雁而烹之。

(2)无誉无訾，一龙一蛇，与时俱化而无肯专为。

8、山鬼。

本文选自屈原《九歌》。

识记全诗通过对女神失恋悲哀的描写，表现了它坚贞诚挚的情操。

重点句子。

(1)若有人兮山之阿，被薜荔兮带女罗。

(2)留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予。

(3)风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。

重点词语。

(1)既含睇兮又宜笑。

(2)杳冥冥兮羌昼晦。

(3)山中人兮芳杜若。

9、_子列传。

本文选自司马迁《史记·孙子吴起列传》。

理解本文从孙子操练吴王宫中180名妇女之事着笔，生动展现了一位军事家的治军才能，也表现了“孙子兵法”的实际价值。

掌握本文的写作特点。

重点句子。

(1)可以小试勒兵乎?

(2)既已明而不如法者，吏士之罪也。

重点词语。

(1)汝知而心与左右手、背乎?

(2)王从台上观，见且斩爱姬，大骇。

(3)遂斩队长二人以循。

10、_马长城窟行。

本诗属汉乐府相和乐府。

识记汉乐府民歌是我国古代诗歌发展的新阶段，汉乐府根据所用音乐的不同，分成郊庙歌辞、鼓吹歌辞、相和歌辞和杂曲歌辞等四种。

理解本诗写的是一位妇人对远方行役的丈夫的思念之情，反映了长年征战给广大人民造成的家庭分离的痛苦。

背诵全诗。

重点词语。

(1)夙昔梦见之。

(2)入门各自媚。

11、_歌行。

识记这是一首乐府旧题诗，作者曹操。

划分诗的层次，掌握各层层意，理解诗人在诗中所表达的渴望早日建功立业，积极进取的精神。

掌握诗中的比喻用法。

背诵第一、第四自然段。

重点句子。

(1)青青子衿，悠悠我心。

(2)明明如月，何时可掇?

(3)山不厌高，海不厌深。

(4)周公吐哺，天下归心。

重点词语。

(1)但为君故(2)枉用相存(3)契阔谈宴。

12、咏贫士。

识记作者陶渊明，东晋大诗人，开创古代田园诗歌的传统，前人称他为“隐逸诗人之宗”。

《咏贫士》共七首，这里选的是第二首。

识记本诗的主题：叙述诗人的贫困状况与理想节操。

归纳各层大意。

背诵全诗。

重点句子。

(1)倾壶绝余沥，窥灶不见烟。

(2)闲居非陈厄，窃有愠见言。

13、芜城赋。

识记本赋是我国历的抒情小赋之一，作者鲍照是我国南北朝时代有代表性的杰出诗人。了解诗人写作的社会背景。

识记本赋采用的夸张、对比手法。

重点句子。

(1)格高五岳，袤广三坟。

(2)制磁石以御冲，糊赬壤以飞文。

(3)千龄兮成代，共尽兮何言!

重点词语。

(1)胡能侈秦法。

(2)峻隅又已颓。

(3)东都妙姬，南国丽人。

14、过香积寺。

识记作者王维是盛唐山水田园诗派代表诗人，与孟浩然齐名，世称王孟。

理解本诗通过景物描写，表达了诗人晚年恬静淡泊的心志。

背诵全诗。

15、_游天姥吟留别。

识记作者李白是我国继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人。

识记本诗是一首记梦诗，通过丰富的想象和大胆的夸张，创造出一个雄奇瑰丽的梦中幻境，反衬出现实的丑恶，表达了诗人对美好理想和自由生活的追求，与权贵势不两立的决心。

重点段落。

全文最后一个自然段：世间行乐亦如此——使我不得开心颜!

重点句子。

(1)我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

(2)惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

(3)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

重点词语。

(1)烟涛微茫信难求。

(2)越人语天姥，云霓明灭或可睹。

(3)洞天石扉，訇然中开。

(4)仙之人兮列如麻，忽魂悸以魄动。

16、_路难。

识记《行路难》这组乐府旧题诗，原为三首，这是第一首。

掌握全诗的内容和层次，以及抒发的情感。理解诗歌中所用的典故和比喻。

背诵这首诗。

重点句子。

(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

重点词语。

(1)玉盘珍馐直万钱。

(2)今安在?

(3)直挂云帆济沧海。

17、_车行。

识记作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗自唐代起，就获得了“诗史”的美称。

掌握本诗是一首叙事诗，它通过对人民被迫出征的情景的描绘，深刻揭露了唐王朝长期黩武，连年征给人民造成的巨大灾难。掌握全诗的内容和层次，并正确概括各层层意。

分析本诗“寓情于叙事”的写作方法。

重点句子。

(1)耶娘妻子走相送，哭声直上干云霄。

(2)边庭流血成海水，武皇开边意未已。

(3)信知生男恶，反是生女好。

重点词语。

(1)道旁过者问行人。

(2)武皇开边意未已。

(3)县官急索租。

(4)君不见，青海头，古来白骨无人收。

18、登高。

识记本诗是一首七言律诗，曾被后人推崇为“古今七言律第一”。

掌握本诗在景物描写方面的特点。

背诵全诗。

19、_毁。

识记本文作者韩愈是唐代古文运动的倡导者，他主张文以载道，文道合一，主张创新，强调“惟陈言之务去”。他名列唐宋八大家之首。

理解本文是一篇针砭时弊的议论文。

掌握本文对比手法的运用。

重点段落。

第三自然段：虽然，为是者有本有原——道德之行，难已!

重点句子。

(1)其责已也重以周，其待人也轻以约。

(2)不如舜，不如周公，吾之病也。

(3)其责人也详，其待已也廉。

(4)是故事修而谤兴，德高而毁来。

重点词语。

(1)早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。

(2)一善易修也。

(3)轻以约，故人乐为善。

(4)其国家可几而理欤!

20、_琶行。

识记作者白居易中唐诗坛杰出的现实主义诗人，新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。

识记本诗与《长恨歌》同为叙事名篇，代表了我国古代长篇叙事诗的卓越成就。

理解该诗的思想内容。

重点段落。

序：元和十年——曰《琵琶行》。

第二自然段：转轴拨弦三两声——唯见江心秋月白。

第四自然段：我闻琵琶已叹息——为君翻作《琵琶行》。

重点句子。

(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

(3)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

重点词语。

(1)遂命洒，使快弹数曲。

(2)感斯人言，是夕始觉迁谪意。

(3)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

(4)为君翻作《琵琶行》。

21、_戒并序。

识记作者柳宗元和韩愈齐名，同为古文运动的倡导者，唐宋八大家之一，与之并称韩柳。

识记本文为一组寓言。作者用寓言形式隐晦曲折的讽剌那些恃宠骄横、外强中干、肆意作恶的藩镇、宦官及其爪牙们，指出这些可恶的东西，必然要遭到覆没的下场。

重点段落。

开头段：吾恒恶世之人——作《三戒》。

重点句子。

(1)然卒迨于祸。

(2)自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。

(3)因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉乃去。

(4)彼以其饱食无祸为可恒也哉!

重点词语。

(1)吾恒恶世之人，不知推已之本。

(2)临江之人，畋得麋麂，蓄之。

(3)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

(4)夜则窃啮斗暴。

22、登柳州城楼寄漳汀封连四州。

识记本诗是一首七律感怀诗，作者借景抒怀，为自己政治上遭受的不平，为好友与已一样，同被贬到南荒，抒发了悲愤忧愁的情怀。

理解颔联的象征意义。

背诵全诗。

重点词语。

(1)惊风乱飐芙蓉水。

(2)犹自音书滞一乡。

23、_秦淮。

识记本诗作者杜牧是晚唐诗人，被时人称之“小杜”。本诗为七言绝句。

理解本诗主题：通过对秦淮夜景的描绘，历史兴衰的感叹，谴责人晚唐统治者和官僚贵族不恤国事寻欢作乐的丑恶，表达了对国家前途的隐忧。

背诵这首诗。

掌握“商女不知亡国恨”的曲笔内涵。

24、虞美人(春花秋月何时了)。

识记作者李煜是五代时南唐的最后一个君主，世称李后主。

掌握本首词写的是作者对故国和过去享乐生活的怀念，抒发了深沉的哀怨情感。这首词是作者被俘后的作品。

背诵这首词。

25、_声赋。

识记作者欧阳修是北宋诗_运动的领袖，唐宋古文八大家之一，著有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》、《新五代史》等。

理解本文为一篇文赋，特点是铺陈夸饰，词藻比较华丽，句子骈散结合，富于变化，骈文部分要求押韵。

重点段落。

全文最后一个自然段。

重点句子及词语。

1、闻有声自西南来者，悚然而听之。

2、夷，戮也，物过盛而当杀。

3、有动于中，必摇其精。

4、念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声?

26、_俭示康。

识记作者司马光北宋的政治家和史学家，著有编年体通史《资治通鉴》。

掌握《资治通鉴》的含义。

掌握本文是司马光写给儿子司马康，训诫他崇尚节俭的一篇家训。

重点段落。

全文第四自然段：“又闻昔李文靖公……岂庸人所及哉!”

重点句子和词语。

1、众心皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。

2、士志于道而耻恶衣恶食者，未足议也。

3、卿为清望官，奈何饮于酒肆?

4、俭，德之共也;侈，恶之大也。

5、君子寡欲则不役于物，可以直道而行。

27、江城子(密州出猎)。

识记作者苏轼，北宋的文学家，唐宋古文八大家之一，他与其你苏洵，弟弟苏辙为后人称之“三苏”。

掌握这首词写于苏轼居密州的第二年，时年40岁。

重点句子及词语。

1、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

2、持节云中，何日遣冯唐?

3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

背诵全词。

28、_战守策。

识记这篇文章选自《东坡文集》，原题为《教战守》，“策”字是后人加的。

重点段落。

全文第三自然段：“盖尝试论之——养之太过欤?”

重点词语与重点句子。

1、及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。

2、此疾之所由生也。

3、论战斗之事，则缩颈而股栗。

4、闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。

5、天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。

29、声声慢(寻寻觅觅)。

识记作者李清照，宋代词坛婉约派大家，有《漱玉词》。掌握这首词：作者抒发了国破家亡后，深沉而悲痛的心情。理解这首词开头的七组叠字及结尾处的两组叠字表达效果。

背诵该首词。

重点词语及句子。

1、满地黄花堆积。

2、梧桐更兼细雨。

3、这次第，怎一个愁字了得。

30、_山月。

识记作者陆游，自号放翁，是南宋伟大的爱国诗人，他的诗现存9300多首。有《渭南文集》、《剑南诗稿》。

掌握关山月，原为汉乐府横吹曲名，内容多写戌边战士月夜思乡及家人互伤离别之情。

掌握全诗的层次及内容。

理解该诗运用的主要表现手法。

理解该诗的中心句。

重点词语及句子。

1、朱门沉沉按歌舞。

2、戌楼刁斗催月落。

3、中原干戈古亦闻。

4、遗民忍死望恢复。

31、沈园二首。

识记这两首七绝是陆游悼念原配妻子唐婉所作。

识记沈园故址在今浙江省绍兴东南。

32、南乡子(登京口北固亭有怀)。

识记作者辛弃疾南宋杰出的爱国词人，词风以豪放悲壮为主，发展了苏轼的词风，后人以“苏辛”并称。有《稼轩长短句》。

重点词语和句子。

1、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

2、生子当如孙仲谋!

背诵全首词。

33、菩萨蛮(书江西造口壁)。

熟读全首词。

重点词语和句子。

1、郁孤台下清江水，中间多少行人泪?

2、青山遮不住，毕竟东流去。

34、天净沙(秋思)。

识记作者马致远是元代前期的杂剧和散曲作家，在散曲上的成就可称元代之冠。著有杂剧《汉宫秋》等七种，散曲有《东篱乐府》，其中小令104首，套数17套。

识记《天净沙·秋思》，被王国维视为元人小令中之者。该首小令千百年来传诵不绝，被尊为“秋思之祖”。

背诵全篇。

35、_涉调·哨遍(高祖还乡)。

识记作者睢景臣元代散曲、杂剧作家。

识记元曲分杂剧和散曲两类，其中散曲又分小令和套曲两种形式。

掌握该首套曲在写作上的三大特点。

理解该首套曲主要内容;了解该曲中刘邦的形象特点。

重点词语及句子。

1、畅好是妆幺大户。

2、那大汉觑得人如无物。

3、明标着册历，见放着文书。

4、白什么改了姓，更了名、唤作汉高祖!

5、车前八个天曹判，车后若士递送夫。

36、沧浪亭记。

识记本文作者归有光是明代后期的散文家，著有《震川文集》、《三吴水利录》。

掌握沧浪亭在今江苏省苏州市，是宋代诗人苏舜卿建造，后来湮没。至明代，文瑛和尚又在这里重新修造了沧浪亭。

了解全文灵活地运用对比方法，即甲和乙比，否定甲;甲和丙比，肯定甲。

37、_刘一丈书。

识记本文作者宗臣在明代文坛上有较大的影响，散文创作尤为突出，与当时的李攀龙等合称“后七子”。

理解这篇书信体散文中所指的权者是隐射明嘉靖年间的奸相严嵩的。

重点段落。

文全第2自然段。掌握该段按照时间顺序，具体描绘“客”在进见“相见”的整个过程，了解作者运用的漫画式描写手法。

重点句子。

(1)客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何也!姑容我入。”

(2)则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。

(3)“适自相公家来，相公厚我，厚我。”且虚言状。

重点词语。

(1)至以上下相孚，才德称位语不才。

(2)自岁时伏腊一剌之外，即经年不往也。

(3)斯则仆之褊衷，以此长不见悦于长吏。

38、林黛玉进贾府。

识记作者曹雪芹字梦阮，号雪芹。从事《石头记(即红楼梦)》的创作，由于贫病早卒，只完成全书中的前八十回。

掌握《红楼梦》的主题：主要表现贾、王、史、薛四大家族兴盛和衰亡的过程，以贾家的荣、宁二府为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，对黑暗的封建社会腐朽生活，虚伪的礼教进行了无情的揭露和批判，反映了被压迫者的苦难与反抗，对封建社会叛逆者表示了同情、赞美和惋惜。

掌握本文节选自《红楼梦》第三回，特点是借助林黛玉的眼睛来表现贾府的人和事。

重点词语。

1、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。

2、当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。

3、座上珠玑昭明，堂前黼黻焕烟霞。

4、黛玉道：“只刚念了‘四书’。”

5、我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。“。

39、_平篇。

重点段落。

全文最后一个自然段。

重点词语。

1、人未有不乐为治平之民者也。

2、又自此而曾焉，自此而元焉。

3、高、曾之时，隙地未尽辟，闲廛未尽居也。

4、一人居百人之屋，一户占百户之田。

重点句子。

1、要之，治平之久，天地不能不生人。

2、治平之久，君、相亦不能使人不生。

3、此吾所以为治平之民虑也。

40、_黄花冈七十二烈士事略》序。

识记孙文，号中山，是我国历伟大的爱国主义者，是中国资产阶级民主革命的先行者、。

掌握本文的写作背景。

重点词语及句子。

1、满清末造，革命党人历艰难险山戏。

2、与民贼相搏，踬踣者屡。

3、然是役也，碧血横飞，浩气四塞。

4、视清季有加。

5、予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

41_下漫笔。

识记作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》、《傍徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》及杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等。

识记本文选自鲁迅杂文集《坟》。

理解第一部分作者对中国历史的剖析结论及对青年提出的希望。

理解第二部分作者对国“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析结论，掌握作者对中国青年使命的呼唤。

理解全文的“漫笔”形式。

42、自题小像。

识记这首诗是作者留学日本时题在自己的小照后面送给友人许寿裳的，该诗表达了青年鲁迅献身祖国和人民的宏伟志愿和爱国情感。

背诵全诗。

重点词语及句子。

1、风雨如磐闇故园。

2、寄意寒星荃不察。

43、_爱农。

掌握本文的主题及写作背景。

分析范爱农的性格特征。

掌握作者用以说明辛亥革命的成果被封建反动势力篡夺的几个基本事实。

44、_中煤。

识记本诗选自郭沫若诗集《女神》，是一首表现眷念祖国之情的现代诗。作者郭沫若是我国杰出的诗人、剧作家、历史学家和古文字学家。

识记《女神》的出版年代及历史评价。

识记郭沫若参与组织的文学社团“创造社”。

掌握本诗在艺术构思上的特点。

掌握本诗中使用比喻的本体和喻体;掌握本诗中的拟人，反复等多种修辞手法的运用。

45、沁园春(长沙)。

熟读本首词，掌握该词的写作背景。

理解本首词景物描写的作用。

重点词语及句子。

1、看万山红遍，层林尽染。

2、忆往昔峥嵘岁月稠。

3、指点江山，激扬文字。

4、到中流击水，浪遏飞舟。

46、_律(长征)。

背诵全诗，掌握中心句，掌握全诗的主题。

掌握全诗既高度概括，又具体生动的写作特色。

重点词语及句子。

1、万水千山只等闲。

2、五岭逶迤腾细浪。

3、三军过后尽开颜。

47、_。

识记作者叶圣陶原名叶绍钧，我国现代作家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》;还有《剑鞘》、《脚步集》等5部散文集。识记叶圣陶开拓了中国童话的创作，有童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》。

识记本篇小说选自《叶圣陶文集》，作者当时以“桂山”为笔名，是我国最早反映“四·一二”反革命大屠杀的作品之一。

掌握本小说题目命名的意义。

理解本小说采用一明一暗双线结构的方式。

48、_溪夜泊记。

识记作者郁达夫19，在东京与郭沫若、成仿吾等发起组织创造社，是“五四”以来较有影响的作家之一。

识记作者第一本小说集《沉沦》是我国五四后的第一部新文学白话小说集。作者另有作品《茑萝集》、《寒厌集》、《鸡肋集》等。

识记本文选自《郁达夫游记》。

理解本文写作上的三个特点。

49、_铺前。

识记作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。1921年，与郑振铎、叶圣陶、周作人等发起成立“文学研究会”，提倡“为人生”的现实主义文学。

识记作者所著的长篇小说《子夜》是我国新文学发展中的一个重要的里程碑。识记作者所著《幻灭》、《动摇》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》等多种小说。

理解本小说的主题。掌握小说前后两部分的内容和作用。

分析小说主人公形象特点。

50、再别康桥。

识记作者徐志摩是我国现代的早期文学流派“新月派”的代表诗人，著有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等诗集。

识记本诗选自《猛虎集》。

背诵本诗的第二节和第三节。

掌握诗中所使用的比喻。

51、浆声灯影里的秦淮河。

识记作者朱自清是现代杰出的散文家和诗人，是文学研究会成员。著有大量的散文作品，比如《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《经典常谈》、《诗言志辨》、《新诗杂话》等，最的散文是《荷塘月色》。

识记本文最初发表于1924年1月《东方杂志》，是作者前期散文的名篇之一。

理解本文的主题和结构。

掌握作者在本文中状物写景的特点。

52、_水。

识记作者闻一多，是我国现代诗人、学者和民主斗士。著有诗集《红烛》、《死水》等。

识记本篇选自诗集《死水》，是一篇抒情诗。

识记作者诗的“三美”的理论和本篇的象征手法与比拟手法。

背诵全诗。

重点段落。

第二、第三、第五节。

53、_驼样子(节选)。

识记作者老舍，原名舒庆春是中国现代文学杰出的小说家、艺术家。曾被授予“人民艺术家”称号。主要作品有《离婚》、《骆驼样子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《鼓书艺人》等小说;《龙须沟》、《茶馆》《西望长安》等剧本。

掌握本篇的内容和主题。

理解本篇通过对人物的肖像描写和心理描写，表现人物性格特征的写作方法。

54、_小读者(通讯十四)。

识记作者冰心，原名谢婉莹，我国现代女作家、散文家、儿童文学作家，是“文学研究会”成员。著有散文《笑》、《梦》、《往事》、《寄小读者》、《山中杂记》等;儿童文学作品主要有《小桔灯》、《拾穗小扎》等。

识记冰心散文题材多是母爱、童年生活、自然景物、异国风光等。

识记本文是一篇书信体散文，表达了作者热爱人生、自然和亲友的温柔情感，抒发了战胜疾病的乐观情怀。

识记冰心作品的三个艺术特点，了解人们对其特点的评价。

55、_。

识记作者巴金，原名李尧棠，是我国现代文学具有很大影响的优秀作家。著有小说《家》、《春》、《秋》、《憩园》、《寒夜》等，还有《海行杂记》、《生之忏悔》、《龙·虎·狗》散文集等。

识记本文的写作年代与写作背景。

理解本文的象征手法。

56、海市。

识记作者杨朔，是我国当代卓有成就的散文作家，著有《荔枝蜜》、《雪浪花》、《茶花赋》、《海市》、《香山红叶》、《樱花雨》、《生命泉》等数十篇在国内外有影响的优秀散文。

识记本文的内容和主题。

理解本文的艺术成就。

57、_忆。

识记作者唐，是我国的文学评论家和散文作家，著有《唐弢杂文集》、《春涛集》、《落帆集》、《雏燕集》等。

掌握本文的写作背景。

理解本文与鲁迅名句之间的关系。

掌握本文中提及的《闲话皇帝》事件。

58、_溪流的歌。

识记作者严文井是我国作家、儿童文学家。著有童话作品《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪的旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《唐小西在下次开船港》等。

掌握本文的主题与结构。

理解本文中的正面形象与落后保守者的形象。

59、_稷坛抒情。

识记作家秦牧，当代的散文作家，其散文在内容上的特点，是思想性与知识性的完美统一、相辅相成。

掌握本文主题。

理解本文的语言特色。

60、春之歌。

识记作家王蒙，优秀小说作家，先后发表过《青春万岁》、《小豆儿》、《组织部新来的年青人》等长、短篇小说多部。

识记本篇小说选自《1980年全国优秀短篇小说评选获奖作品集》。

掌握联想在小说中的作用，理解小说中借鉴了西方现代派文学中意识流表现方法。

61、歌。

识记作者拜伦，是19世纪英国伟大的浪漫主义诗人。著有《闲暇的时光》、《恰尔德·哈洛尔德游记》、《异教徒》、《阿比杜斯的新娘》、《海盗》、《唐璜》等多篇诗作。

识记本篇为抒情短诗。

掌握本篇所使用的拟人化的手法。

62、门槛。

识记作者屠格涅夫，是19世纪俄国作家。著有《猎人日记》、《木木》、《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》等多种作品。

识记本文是作者生前的未发表过的一篇散文，后收入屠格涅夫的《散文诗集》。

理解本文的形象的象征性与代表性。

63、项链。

识记作者莫泊桑是19世纪法国杰出的小说家，著有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》、《菲菲小姐》等作品，被誉为“短篇小说”。

识记本文原名为《首饰》，是莫泊桑的代表作之一。

掌握本小说的内容和主题。

64、_琪的礼物。

识记本文是美国现代短篇小说家欧·享利的杰作。欧·享利著有《警察与赞美诗》、《最后的藤叶》、《带家具出租的房间》等300篇脍炙人口的短篇小说，被人称为“曼哈顿的桂冠诗人”。

理解“麦琪的礼物”的含义。

掌握本文的主题。

理解小说“一详一略，一明一暗”的结构安排及作用。

大一语文的学习方法。

1.线索法。

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法。

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3.支点法。

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：a.环境：苔痕……草色……;b.交往：谈笑……往来……;c.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

大一语文的学习技巧。

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(6)记录。就是做好读书笔记。

高中语文提纲范文怎么写篇四

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春风吹吹，吹动发丝为她伴舞，吹动柳丝为她摇曳，吹动鲜花为她绽放------春风拂面，轻轻地，轻轻地亲吻着你的脸颊，痒酥稣的，不知不觉便泛起了抹抹红晕。醉了，那么彻底，那么忘我的醉————是风在作祟。

看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。她化作娇嫩的草芽，从坚实的大地中钻了出来：她化作北归的大雁，从遥远的天际飞了回来;她化作姑娘身上薄如蝉翼的丝巾从熙攘的人群中款款走来------和煦的春风是春的使者。看，她飞过了山脉大川，留下了丝丝绿意，掠过了大地，留下了阵阵清爽，飘过了翠绿的田野，留下了点点翠光。

春风娓娓讲述着缠绵悱恻的絮语。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”那纤细的柳叶，清晰地脉络，果然出自是春风的妙笔。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吹绿了江南的春风，你何时又成为了信使，将游子的乡愁传递。春风啊，你又为何不度玉门关，在羌笛声中回旋飘荡。桃花依旧，以灿烂的微笑欢迎着春风，将笑魇如花的美尽情绽放。

春风拂面的季节，依偎在大自然的怀抱中，徜徉在泼墨山水的诗情画意中，何其洒脱，何其开怀。春风的爱抚使“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更使“春潮带雨晚来急。”春雨霏霏，在春风的邀请下也来参加这场盛大的春之宴会。于是，春雨在风姑娘的的陪伴下，流星般滑落天际，奏出优美动听的旋律，灵动的音符随风飘荡。颤动的七彩五线谱斜挂在树梢上，如姹紫嫣红的繁花在抖动的枝叶上绚烂着，舞蹈着。不只是哪位情趣高雅的诗人脱口而出“随风潜入夜，润物细无声”的妙语，应和着优扬的乐曲。

春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的种子撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。

春风飘飘，带着人们的期盼与希望，携着万物的祝福飞向了远方。但那春风拂面的感觉依然很是清晰，依然令人陶醉。

批改评语：这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。

高中语文提纲范文怎么写篇五

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。

2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性;(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。

3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。

4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家。本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。

5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。

8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙?虎?狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。

9、《海燕》是一篇的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在193月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了19俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。

10、《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种.种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。

11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。

12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。

13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种.种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。

15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说，作品特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。

16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。

19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。

20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。

21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。

22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。

23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才;伯乐寓能发现赏识任用人才的人;食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。

24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。

25、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。

26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。

27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐;议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。

28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”;二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。

29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。

30、《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

学好语文的方法。

1.认真书写。

语文其实是一个很注重卷面工整的一个科目，特别是在作文的评分中，好的书写可以提高自己的卷面分值，一定要学会养成一个良好的语文书写习惯，只有认真书写才会让自己的卷面看起来工整、美观。

2.多积累。

语文是一个需要大量的文化底蕴积累起来的科目，想要学好语文要学会去积累好的诗句、句子、经典的名人名言等，在将来的写作文的时候会用到一些好的句子，可以提高自己的文章的分值。

3.多看书。

多看书是学好语文的必要方法，不论是课外书还是必学的书本都是要看的，多看书可以掌握一些文学知识，对于提高语文成绩是很有帮助的。

4.学会查字典。

语文是一个材料性的知识，在我们学习的过程中是会经常遇到生僻的字的。字典是一个必须要学习工具的，遇到不会的词和字都是要进行字典的查询的。

5.经常背诵。

语文就是一个需要背诵和积累的科目，特别是很多课文中的古诗、文言文、句子和经典课文都是需要背诵的，而且在中考的时候也会频繁出现考点。

6.记笔记。

想要学好语文，记笔记是一个很必要的习惯，通过记笔记可以让自己的学习习惯得到改变，提高知识点的巩固。

7.大声朗读课文。

对于语文课文的朗读方面，不仅需要情感还需要大声的进行朗读，让感情与声音像结合。

8.经常做练习题。

学好语文要学会去做题，做题可以让自己的基础知识得到巩固，同时能够让自己的成绩得到提高。

9.勤写日记。

写日记是可以帮助到提高自己的写作文的水平的，而且写日记可以锻炼自己的思维能力，让自己的思维能力得到提高，从而提高语文的成绩。

10.学会观察生活。

语文不仅是一门科目，更是人与人之间沟通的方式，平时多观察生活可以让语文的成绩得到一个提高。

语文。

语文写作手法。

写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类：

1.“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。

2.“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;直接抒情、间接抒情等。

4.“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应;顺叙、倒叙、插叙等。

高中语文提纲范文怎么写篇六

1本文是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一：新春佳节。

正月十五：元宵节。

五月初五：端午节。

八月十五：中秋节。

九月初九：重阳节。

我还知道这些节日：

(七月初七七夕节四月五日清明节)。

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。

小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡。

恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐。

碧蓝碧蓝：雪白雪白金黄金黄。

乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝。

高中语文提纲范文怎么写篇七

敬爱的党组织：

我十分激动得、郑重地提交的申请：我申请加入中国共产党，实现我一生为人民服务的理想!

我从小就树立了一定要加入中国共产党的远大志向，并且一直持续到了今天，热情更是有增无减。党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。还记得刚刚迈入学校大门的我，由于对自己的严格要求，在加入少先队时很荣幸地被选为少先队员代表在全校发言，那一刻我第一次亲身感受到组织照耀下的光芒，并更加坚定了入党的信念。随后在不断学习和为之奋斗的漫漫征途上，我洒下了无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。我深刻地体验到全心全意为人民服务的自豪与快乐，并下定决心为共产主义事业奋斗终身。于是在业余时间里，我经常通过各种渠道了解党。

我知道，我们这一代年轻人生长在新中国，成长的每一步都与党的关怀有密切的联系。

中国共产党从她成立之日起，一直忠实代表工人阶级和各族人民的根本利益，全心全意为人民服务;它具有远见卓识，能把握社会历史发展的客观规律;她具有严密的组织性和纪律性，能够坚韧不拔地团结奋斗;具有实事求是、走群众路线、开展批评和自我批评等优良传统和作风;善于总结和吸取经验教训，不断解放思想，勇于创新，开创社会主义现代化建设的新局面。

中国共产党是马列主义和中国工人运动相结合的产物，她的领导地位是由历史、政治等各方面原因所决定的。实践证明：中国共产党是一个伟大、光荣、正确的党。只有坚持中国共产党的领导，才能实现社会主义现代化，才能充分调动全国人民的积极性，才能保证改革和现代化建设的社会主义性质，才能保证现代化建设有一个安定团结的政治环境，才能将改革和开放逐步推向深入，才能真正将我国建设成为独立、民主、富强的社会主义国家，才能最终实现我们的崇高理想——共产主义。

尽管我目前只是一名普通的高中生，但我是个中国人，身为一名中国人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。做为一名青年我时时刻刻都不会忘记这些教诲，所以我志愿加入中国共产党。

高中语文提纲范文怎么写篇八

敬爱的校党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

我们的党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。“没有共产党就没有新中国”的歌声，唱出了人民的心声，也道出了一个伟大的历史事实。建国以后，党又领导全国人民顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

特别令人难忘的是，我们的党经受住了十年内乱的严峻考验，在国家和人民最危急的关头，一举粉碎了江青、林彪两个******集团，挽国家于存亡之际，救人民于水火之中。党的十一届三中全会的召开，在各条战线上取得了拨乱反正的重大胜利，实现了历史性的伟大转变，规划了四化建设的伟大蓝图。党的十六大以来，开创了社会主义建设新局面，“三个代表”重要思想被写入党章，各族人民意气风发，同心同德奔向未来，认真学习并贯彻落实“三个代表”重要思想，全面建设小康社会。

以毛泽东同志、邓小平同志、******同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"等一系列科学理论。这些理论是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是全党集体智慧的结晶，已成为中国共产党的行动指南。历史证明，我们的党不愧是光荣、伟大、正确的党。

给了我很大的启迪和教育。我发现她们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字--共产党员;我发现在最危急的关头总能听到一句话--共产党员跟我上。无数革命先烈、优秀党员的英雄事迹和豪迈气慨激励和鼓舞着我，这确立了我要成为她们中的一员的决心，加入中国共产党，成为一名光荣的共产党员，是我一生中不懈的追求和理想。因此，我向校党支部提出申请，自愿加入中国共产党。

升高中以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，在以后的学习和生活中我将更加要个要求自己，时时处处从小事做起，从我做起，认真学习领会党的理论和基本知识，树立正确的世界观、人生观、价值观，学习科学文化知识，提高思想道德品质，为将来报效祖国打下坚实的基础。在学校尊敬领导，团结同学，吃苦在前，享受在后，积极参加各项集体活动，锻炼并增强集体荣誉感;生活中勤俭节约，孝敬父母，文明礼貌，乐于助人，不断提高自己的综合素质。

我深知自己离一个共产党员的要求还有一定差距，但我有决心时时处处以一个共产党员的标准严格要求自己，扬长避短，战胜困难，刻苦学习，奋力攀登，为祖国的现代化建设多作贡献。本人时刻接受党的考验，希望党组织给予我进一步的帮助和教育，让我早日成为一名光荣的共产党员。

此致

敬礼!

申请人：xxx。

20xx年xx月xx日。

高中语文提纲范文怎么写篇九

阅读下面的材料，按要求作文。(写作60分，书写6分)。

寒夜中，总以为被子是暖的，被子阻隔了外面的寒冷，保住了我们的体温。一切温暖都来自我们体外，比如太阳、火炉。也有人认为，被子本身并不暖，也不会产生温暖，我们的心就是一颗太阳、一只火炉，当我们处于寒冷、孤独、寂寞的时候，我们也可以自已温暖自己。

请根据你对材料的理解，以“温暖来自自身”或“温暖来自他人”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体;不要套作，不得抄袭。

【范文】。

伸出手温暖他人。

社会发展，杂念、善念交错，在这个空间里生存已久，许多双手已变冰冷，道德与善良在缺失。伸出手吧!去温暖他人，去帮助他人。

早前在广东省发生的“小悦悦”事件让人不禁感叹，如今的社会人心竟变得如此生硬，生硬得叫人畏惧。一个弱小的孩子躺在路中央，十几人从她面前走过却无一人伸出缓助之手，让她呻吟，痛苦，只有一位清洁老奶奶伸出手，来温暖这已冰凉的身躯。社会的高速发展，人们渐渐麻木于利益，金钱之间，渐渐忘了去伸手，忘了手中的温度足以温暖人心。

雪莱曾在《论爱》里说道：“当爱逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”当爱与善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出你的手吧!去温暖他人，去唤醒那些沉睡了的心，去让杂念堆积的冰山融解，去让道德在社会中重新燃烧。

获得诺贝尔和平奖的修女特蕾莎将获得的20万美金全部捐给印度的贫困儿童，并申请将筹备晚会的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身朴素，临终时只身着最普通的修女装，手握一本圣经。她的一生简单却不平凡，她伸出她的手去温暖了无数印度孩子，让他们感受到爱与希望，让他们相信善念仍存于世，让他们学会今后也要伸出手去温暖更多的人。黑龙江省佳木斯市的张丽丽老师在货车撞向学生时，伸手奋力推开学生，结果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡导扶起老人，若被索求赔款，学校承担费用。日本企业巨人稻盛和夫伸出双手扶起涉临破产的航空企业，握住每个员工的手，用温暖的心去唤醒员工们的斗志。

他们，这些抱着善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的双手，去帮助他人，去救援，去保护，去温暖他人。社会，国家的运行稳定需要这些人的扶持，需要这些人来带动他人的伸手举动，需要这些人来让道德观念在人群中传递。

别去吝惜自己的帮助，别去埋怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口袋里，别让你的善良与爱心和道德和时间一样流逝。

社会发展，杂念，善良交错，在这个空间生存已久，纵使许多双手已变冰冷，却仍有温暖之人愿伸手去维护道德，去温暖他人。做个温暖的人，伸出手温暖他人!

本文从材料的第一个角度展开立意，在议论文写作方面中规中矩：先由“小悦悦”的负面事件引出话题，继之以雪莱的经典话语展开正面的论述，由特蕾莎修女讲到中国的“最美女教师”，较充分地论证了“伸出手温暖他人”的意义。所用例证材料尽管缺乏新鲜感，但用得恰当好处，前后具有内在有机的联系。

高中语文提纲范文怎么写篇十

哲学是什么?(起源、本义、功能、任务)。

哲学与世界观的关系?世界观与方法论的关系?哲学与世界观、方法论的关系?

哲学与其他学科(具体科学)的关系?

哲学的基本问题是什么?它包括哪些方面的内容?

划分唯物主义与唯心主义的根本标准是什么?

唯物主义的三种基本形态是什么?(基本观点、局限性、科学性)。

唯心主义的两种基本形态是什么?(基本观点、代表性思想是什么)。

为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?

哲学上的“两个基本”是什么?

哲学上的“两个对立”是什么?

哲学与时代经济、政治的关系?

为什么说真正的哲学都是自己时代精神上的精华?

真正的哲学对社会变革有什么作用?

马克思主义哲学产生的历史条件是什么?

马克思主义哲学的基本特征是什么?

马克思主义中国化的理论成果有哪些?它们是什么关系?

第二单元。

什么是物质?

区分客观存在与客观实在?

区分物质现象与意识现象?

物质的唯一特性是什么?根本属性是什么?

物质与物质的具体形态是什么关系?

世界的物质性原理及方法论?

什么是运动?

物质与运动的辩证关系原理及方法论?

运动与静止的辩证关系原理及方法论?

规律的概念?

规律的客观性与普遍性原理及其方法论?

人能够认识和利用规律的原理及其方法论?

什么是意识?(起源、生理基础、本质)。

物质决定意识的原理及方法论?

意识的能动作用原理及方法论?

物质与意识的辩证关系原理及方法论?

规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系原理及方法论?

一切从实际出发的含义、哲学依据、意义、要求?(唯物论的总方法论)。

唯物论的答题范围?

如何理解实践的概念?

实践的三种形式是什么?

实践的特点是什么?

实践与认识的辩证关系原理及方法论?

真理的概念?

真理的客观性、条件性、具体性分别是指什么?

认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论?

认识论的答题范围?

第三单元。

联系的概念?

联系的普遍性原理及方法论?

联系的客观性原理及方法论?

联系的多样性原理及方法论?

整体与部分的辩证关系原理及方法论?

系统优化方法原理及方法论?

联系观的答题范围?

发展的普遍性原理及方法论?

发展的实质是什么?方法论是什么?

发展前进行与曲折性的原理及方法论?

发展的状态：量变与质变的统一原理及方法论?

发展观的答题范围。

发展的动力：矛盾是事物发展的源泉和动力。

矛盾的概念?

矛盾的基本属性：同一性与斗争性的辩证关系原理及方法论?

矛盾的普遍性原理及方法论?

矛盾的特殊性原理及方法论?

矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论?

主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理及方法论?

矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理及方法论?

怎样区分主次矛盾和矛盾的主次方面?

矛盾观的答题范围?

辩证否定观的原理及方法论?

辩证法的革命批判精神原理及方法论?

创新的社会作用是什么?

“创新意识与社会进步”的答题范围?

辩证法的总特征是什么?

辩证法的实质和核心是什么?

辩证法的根本要求是什么?

辩证法的答题范围?

第四单元。

什么是社会存在?什么是社会意识?

社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论?

社会基本矛盾运动原理及方法论?

人民群众是历史的创造者原理及方法论?

价值观的导向作用原理及方法论?

什么是价值判断?什么是价值选择?是什么两者关系?

价值判断与价值选择的标准原理及方法论?

人生的真正价值在于对社会的贡献原理及方法论?

历史唯物主义的答题范围?

高中语文提纲范文怎么写篇十一

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：

一、序论。

二、本论。

(一)取消高中阶段文理分科的前提条件。

(二)高中阶段文理分科后的学生素质基本现状。

(三)取消高中阶段文理分科后的教育教学对策。

三、结论。

详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于取消高中阶段文理分科的思考》为例，介绍详细提纲的写法：

一、序论。

1.提出中心论题;。

2，说明写作意图。

二、本论。

(一)培育高素质人才的前提条件。

1.当今科技和经济形式的发展，需要全方位的人才;。

2.文理分科对社会发展造成了负面影响;。

3.中学生人文素养的缺失，提高当今学生人文素质的需要;。

(二)目前文理分科后基础教育的基本现状。

1.人文与科学的分离，影响了科学与人文的持续发展;。

2，学生综合素质的丧失，使得科技的进步缓慢;。

3.造成科学发展与人文发展的共同迟缓的同时，人类的生存目的变得不明确;。

4、人类的幸福感明显降低，对世界的认识有了偏差。

(三)取消文理分科后的教育教学对策的对策。

1.降低自然科学学科的难度;。

3.真正体现素质教育的主线――爱国主义教育;。

三、结论。

1，明确我们教育的任务的任务;。

2.呼应开头的序言，重申自然科学与人文科学是可以互相影响、互相推进的。

上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出优秀的论文。总之，在动手撰写毕业论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。

编写步骤：

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)论文长度的设计。

写好论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1―2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3―4页，第二项用4―5页，第三项3―4页，第四项6―7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。

研究论文的长短一般为8000字左右，因为过短，问题很难讲透，而作为研究论文也不宜过长。

普通教学论文一般3000字左右，尤其是发表论文，一般是限制字数的。

(三)编写提纲。

1、.摘要。

摘要应概括说明全文的主要内容，包括目。

的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。

(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。

(2)方法：说明研究的工作过程及所采用的技术手段或方法，也包括理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。

(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。

总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。

2、关键词。

关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的。

词和词组。

3、引言。

引言的内容和写作要求。

引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。

引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。

引言写作中的常见问题。

(1)作者论述的背景信息过于空泛，与作者的创新点无关联或关系不大。

(2)开门不见山。有的作者为了强调自己的创新性，往往把本研究的发展现状详细地进行说明;也有的作者图省事，往往把课题申请书中的内容直接照搬过来。

(3)不会表达自己的创新成果，不能把别人的成果和自己的贡献区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。

高中语文提纲范文怎么写篇十二

(二)主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析。

第3自然段：总结正面的观点，强调作用。

第4自然段：反面观点总结+反面例子及分析，强调危害。

第5自然段：联系当下分析现实意义。

(三)结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心。

二、【平面并列式】。

(一)总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。

(二)主体部分：第2自然段：做法一+过渡+事例+分析。

第3自然段：做法二+过渡+简例1+简例2+分析。

(三)结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心。

三、【并列例证式】。

(一)总起部分：第1自然段：引入明确观点。

(二)主体部分：第2自然段：事例一(夹叙夹议)。

第3自然段：事例二(夹叙夹议)。

第4自然段：集中分析。

(三)结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。

四、【由古而今递进式】。

(一)总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心。

(二)主体部分：第2自然段：古人的事例论据(排例)。

第3自然段：分析总结古人事例。

第4自然段：转折引入“当今意义”

第5自然段：今天的人物事例(详例)。

(三)结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结。

五、【由古而今对照式】。

(一)总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心。

(二)主体部分：第2自然段：回望历史+古人的正面例子(1个详例)。

第3自然段：再看今朝+今人的正面例子(2个简例)。

第4自然段：反观当下+今天的反面现象。

第5自然段：呼应开篇分析。

(三)结尾部分：第6自然段：总结强调。

六、【“为什么——怎么样”的递进式】。

(一)总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心。

(二)主体部分：第2自然段：提出“原因”+详例1+详例2。

第3自然段：从“原因”方面集中分析。

第4自然段：提出“方法”+排例。

第5自然段：承接第4段，归纳分析。

(三)结尾部分：第6自然段：总结。

七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】。

(一)总起部分：第1自然段：引出写作对象。

(二)主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象。

第3自然段：分析问题出现的主要原因。

第4自然段：分析问题出现的根本原因。

第5自然段：提出初步的'解决办法。

第6自然段：提出根本的解决办法。

(三)结尾部分：第7自然段：总结。

八、【“引-议-联-结”时评式】。

(一)总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫。

第2自然段：明确提出自己的观点。

(二)主体部分：第3自然段：议论：原因一。

第4自然段：议论：原因二。

第5自然段：回归材料，联系现实情况。

(三)结尾部分：第6自然段：总结。

九、【“先破后立”式】。

(一)总起部分：第1自然段：引入。

(二)主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。

第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。

第4自然段：正面的例证(排例或者详例都可以)。

第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。

(三)结尾部分：第6自然段：总结。

高中语文提纲范文怎么写篇十三

写好。

不仅可以增加被批准的概率，而且写作本身这个过程也是一次学习和反思，还可以锻炼和提高自己应用写作的能力。以下是本站整理的高中生入党申请提纲范文，欢迎阅读！

尊敬的校党委：

我是高___班的____，我今天写下这份入党申请书，志愿加入中国共产党，甘愿为党的事业和发展奋斗终身，因为中国共产党是工人阶级的先锋队，是代表着最广大人民利益的组织，也是全中国社会主义现代化事业的领导核心。共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想作为党的行动指南，旨在为人民服务，实现一个富强民主，文明和谐的社会主义现代化国家。同时，中国共产党是代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，也是带领全国各民族人民不懈奋斗走向繁荣富强的中坚力量。

在党的xx大上，提出了中国梦的概念，阐明了实现中华民族的伟大复兴就是中国梦的最新内涵，实现中华民族的伟大复兴，是与每一个华夏儿女都息息相关的，也是一项艰巨而光荣的事业，是整个国家和民族都需要为之奋斗的事业，同时也是每一个中国人的命运都与之相关联的。只有坚持社会主义现代化道路，把握社会主义现代化理论，毫不动摇的完善社会主义现代化制度，才能够使得中华民族的明天更加美好。

升入高中以来，我在思想和学习的各个方面都对自己有了新的要求，在加入共产党以后，能够坚决贯彻和执行党的决议，用自己的行动来证明党员的先锋作用和党员的形象，在思想上我也能够不断更新观念，学习党的有关思想理论，这都促使我渴望加入中国共产党，希望能够成为党的一员，为祖国的现代化建设多作贡献。本人时刻接受党的考验，希望党组织给予我进一步的帮助和教育，让我早日成为一名光荣的共产党员。

此致

敬礼

申请人：

时间：

高中语文提纲范文怎么写篇十四

1汉字起源和演变：

商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦统一小篆-汉隶书-三国楷书(钟繇)。

2书法艺术发展。

1、秦汉小篆、隶书。

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之《兰亭序》。

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论。

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态。

5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明。

二、绘画艺术。

1、起源：新石器时代。

2、战国：帛画(《人物龙凤图》)。

3、东晋：顾恺之《女史箴图》。

4、唐代：吴道子《送子天王图》。

5、宋代：山水画兴起;民间风情画：张择端《清明上河图》。

6、明清：八大山人木刻版画、年画等。

三、文学。

(一)诗歌。

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集。

2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》。

3、汉赋：司马相如。

4、唐诗：李白、杜甫、白居易。

(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾。

(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》。

(四)小说。

1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》。

2、宋代：话本。

3、明清原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起;。

代表作品：四大奇书、“三言二拍”、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》。

(五)戏曲。

1、原始-汉唐：傩舞。

2、两宋：南戏。

3、元代：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家)。

4、清代：京剧。

一)利用世纪记忆年代。例如世界近代史上美国独立战争发生在十八世纪，有关的历史年代必然是，如1755年来克星顿枪声，北美大陆会议召开，1776年《独立宣言》发表,美国诞生，1777年萨拉托加大捷，独立战争转折点等。像这样出现众多事件的课很多，应用世纪记忆法不失为一种好方法。

(二)前后联系记忆法。对性质相同的历史事件的年代可以进行_前后联系。如对东西方奴隶社会的终结时间由公元476年西罗马帝国灭亡可联系公元前476年，我国春秋时期奴隶社会瓦解，当时我国奴隶制终结时间，早于欧洲。

(三)表格记忆法。

(四)以熟记的重大历史年代作跳板，对历史年代进行意义识记，又分：

1-推算年距法，如以1840年为跳板《南京条约》是后二年签的，即1840+2=1842;金田起义晚，即1840+11=1851。

2.间隔推算法:如每隔两年发生的历史事件：1911年辛亥革命、19二次革命、19护国战争、1917年护法战争、19五四运动、19党的成立，此外每隔3年、4年发生的历史事件只要在学习中注意学习总结，就不难记忆。

3.周年记忆法：如是党成立80周年，西藏和平解放50周年，是中华民国成立90周年。

1、背诵中国历史朝代表。和看书先看目录一样，学历史之前，要先把历史朝代顺序表背会。从夏商周，背到元明清、中华民国、中华人民共和国，一直背到今天，在脑袋里先构建起整体的历史框架。

2、弄清各个历史朝代发生的重要事件。把每一章节(或每一朝代)的内容当成一篇文章，按照我昨天教给你的学习文科的宏观方法，从头到尾通篇读上5遍以上，透过文字符号理解后面的内容，把文章理解搞懂。

高中语文提纲范文怎么写篇十五

这世上，远和近究竟应该怎么定义，我不能确定。

远方到底有多远，近旁又能有多近，谁能告诉我?

有人说，企鹅的故乡是远方;有人说，地球的那面是远方;也有人说，去看一次大海，就是到了远方。但是，真正的远方该在哪里，又有谁会讲得清楚?我真的很向往远方：我想让自己的双脚真真正正地接触到珠穆朗玛的山巅，看看那里是否生长着植物，看着世间万物在我脚下生息繁衍，那会是怎样的一种壮阔;我想让自己切切实实地嗅到古都的气息，想象着一座座宫殿再一次耸立在那里，目睹着一个个王朝在我眼前兴盛和灭亡，那会是怎样的一种沧桑。

我希望的远方不是要有多远的距离，哪怕只是我所居住的城市的一个角落，只要那里的人过着和我迥然不同的生活，他们的习性，他们的历史，都是我见所未见、闻所未闻的，那就是我的远方，就是我所渴望的远方，此时，远方与近旁是那么的相似，我甚至都分不清哪个才是远，哪个才是近，似乎远和近本来就是不可分割的一个整体，是同时存在的。

人生之路是没有终点的，所以我们要一刻不停地向前走，去寻找生命中的远方，那时我们的方向，尽管它是那么渺茫，那么遥不可及，但是仍然要固执地向前，去追寻心中的梦。

前进的道路本来是很容易的，可是总有太多太多的牵挂使我们举足不前，因此在功成名就、大悲大痛之后继续前进，则是太困难的一件事情。于是就有人选择了留在近处，放弃了追求很久的关于远方的梦。当前进的路上赢得鲜花和掌声，他们会在周围投射来的或羡慕或嫉妒的目光中神情恍惚，满足于这点成就;当前进的路上坎坷不断，最后终于重重地绊倒，他们会在爬起来后舔着自己的旧伤，寻找千百个借口来告诉自己：停下来吧，够了!然后站在原地，看着更远的地方想：那里不属于我，一路跋涉到这里，看看来时的路，很长了。他们认为自己的脚下就是曾经梦想过的地方，殊不知这里仅仅应该是一个休息的小站。他们曾有过一个多么远大的志向，曾怀过一颗多么虔诚的心，为何最终只是行动了那么近的一段距离?在我的眼里，留在近处，就代表着妥协，代表着懦弱。

我渴望永远的远方，尽管不知道它在哪里，何时才会到达终点，却依然怀着最初的梦想，向前努力着，纵使前路是艰难的，都不会轻言放弃，因为我知道，只有不断地向命运挑战，才能超越今天的自己。

所以，不要让懒惰占据了你的心灵，也不要执迷不悟，舍弃你所拥有的近出的一切，请相信远方的风景会更美丽。去远方探索，你就会发现，奇迹是这样被创造出来的。

批改评语：本文作者思维成熟，对于远方的理解既包括我们一般人所指的常规距离上的远，也指“只要那里的人过着和我迥然不同的生活，他们的习性，他们的历史，都是我见所未见、闻所未闻的”这个意义上的远。这样的理解本已技高一筹，更有之后的对比论证，突出作者人生要追寻远方的观点。层层推进，给人启发。

高中语文提纲范文怎么写篇十六

我们生活在一个幸福的时代，可不知从什么时候起，我们头上的天总是灰蒙蒙的，脚下的沙土一个劲地往眼里吹，河里的水散发着阵阵臭味……原来，我们的生活的家园已经被严重污染了。

大家已经行动起来：保护森林，不使它变成荒山；保护动物，不使它们灭绝；保护大草原，不使它成为荒凉的沙漠。

我们小学生也要行动起来：爱护花草，积极植树，不捉小鸟，不捕蜻蜓，不乱扔垃圾……从小树立环保意识，积极宣传环保知识。为了地球的生命，为了子孙万代还能拥有的生活家园，让我们携起手来，一起争做环保小卫士吧！

人类是地球的主人，也。

高中语文提纲范文怎么写篇十七

1、长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。

二、词类活用。

1、始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。

2、名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。

3、有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。

4、问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。

5、好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。

6、而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。

7、盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。

8、火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。

9、不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。

10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地方。

11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。

传：动词作名词，流传的文字。

名：名词作动词，说明白。

三、一词多义(扩展)。

(一)虚词“乃”

1、以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是”

2、君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然。

3、良乃人，具告沛公副词，于是。

4、于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才。

(二)实词“道”

1、有碑仆道名词，路、道路。

2、师者，所以传道受业解惑也名词，道理。

3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张。

4、何可胜道也哉动词，说、讲。

5、策之不以其道名词，方法。

(三)实词“盖”

1、日初出大如车盖名词，车盖。

3、况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过。

4、盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思。

(四)实词“文”

1、独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字。

2、不以木为之者，文理有疏密名词，纹理。

3、属予作文以记之名词，文章。

4、文过饰非动词，掩饰。

(五)实词“然”

1、至于_，理固宜然代词，如此，这样。

2、吴广以为然形容词，对、正确。

3、有穴窈然形容词词尾，“……的样子”

4、然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是。

(六)虚词“其”

1、用作代词，可以作第一、二、三人称代词;可以作指示代词(这，那);。

以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己。

则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”

则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些”

有蒋氏者，专其利三世矣。指示代词，译作“这”

于乱石间择其一二扣之指示代词，译作“其中的”

2、用作副词。

1)加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。

攻之不克，围之不继，吾其还也。(我们还是回去吧)。

2)加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

其是之谓乎!

3)加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

其可怪也与?

3、固定用法“何其”，译作“多么”

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(多么衰落啊!)。

四、重点句式。

(一)固定句式。

1、其孰能讥之乎?(难道……吗?)。

2、何可胜道也哉!(哪里……呢!)。

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)。

(二)状语后置。

文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：

1、古人之观于天地、山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”

2、唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”

3、请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”

4、州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”

5、青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较。

6、皆断头注槊上，植(于)市门外“(于)市门外”表示“在市门外……”

7、具告以事“以事”表示“把事情……”

(三)定语后置。

文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：

蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。

求人可使报秦者。(想找个可以出使去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。

我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。

阅读理解的方法。

注意回答格式。

其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。

紧紧抓住文章的主旨。

任何问题都要以文章的中心思想为基础，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你回答文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷老师了解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解能力。

某句话在文中的作用。

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文。

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。

高中语文提纲范文怎么写篇十八

重点句子翻译：

1、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

2、风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。

3、急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快;汹涌的浪滔，与快马无异。

4、夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青(阴森森)的树木。

5、横柯上蔽，在昼犹昏：横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。

6、疏条交映，有时见日：稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。

7、闲静少言，不慕荣利：无柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。

8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

9、其言兹若人之俦乎：这话大概说的是五柳先生一类的人吧?

10、造饮辄尽，期在必醉：去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。

11、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光;粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，还是安然自若的样子。

12、好读书，不求甚解：爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

13、既醉而退，曾不吝情去留：已经喝醉了就离开，态度率真，来了就喝，喝完就走。

14、不以千里称也：不以千里著称。或不会获得千里马的称号。

15、且欲与常马等不可得：想要跟普通的马相等尚且办不到。

16、食之不能尽其材：喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

17、其真无马邪?其真不知马也：难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!

18、食马者不知其能千里而食也：喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

20、走送之，不敢稍逾约：跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

21、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意：我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。

22、色愈恭，礼愈至：我的表情更加恭顺，礼节更加周到。

23、故余虽愚，卒获有所闻：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

25、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。

八年级语文学习方法。

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

八年级语文学习技巧。

首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

高中语文提纲范文怎么写篇十九

敬爱的党组织：

我志愿加入中国，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

中国是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，

是中国社会主义事业的领导核心。中国以马克思列宁主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，党的最终目标，是实现社会制度。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的普遍规律，分析了资本主义制度本身无法克服的固有矛盾，指社会主义社会必然代替资本主义社会、最后必然发展为社会。《宣言》发表一百多年来的历证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质，是解放生产力，发展生力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。从一九二一年建党以来，取得了一个又一个胜利，历史事实证明：没有就没有新中国，没有就没有我们当今的建设成就。中国是伟大、光荣、正确的党，带领中国人民战胜各种艰难险阻。

我现在是一共青团团员，身为一名中国人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。作为一名青年我时时刻刻都不会忘记这些教诲。毛泽东主席曾讲过"因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"。

我会牢牢记住我是一名中国人，是一名在中国领导下的中国人，我会在现在和以后的学习生活中时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

我现在是一名学生，我会在发奋学习时利用自己的特长或是优秀的方面，来帮助那些有困难的同学，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。以我的实际行动来报效祖国。

此致

敬礼

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