园艺技术培训简报范文范本(精选8篇)

总结可以帮助我们深化对知识的理解，加深对经验的把握。如何培养积极向上的个性，成为一个阳光、自信的人？通过阅读范文，你可以对总结写作的结构和风格有更深入的了解。

园艺技术培训简报范文范本篇一

为响应学校弘扬优良教风学风的号召，提高全院学生参与教风学风建设的积极性，组织好学生参加学校的教风学风提案大赛，林学院举行了教风学风提案大赛院内选拔赛。5月17日下午，大赛决赛在第五教学楼b203室如期举行，学院党委副书记苏相利出席活动并致辞。此外，参与活动的还有学院各年级辅导员和各本科学生班级代表。

2.加强课程实践，提高学习乐趣。

公共艺术设计课程作业展在我院院楼及校园各处进行了为期一周的展出。这次展览的作品出自11级园林专业学生之手，主要由风景园林与城市规划系李剑老师和吴宝娜老师负责指导。公共艺术设计课程是面向园林专业的选修课程，作品展从xx年09级园林开始，这次展出已是第三届，每一届展出都展现了学生对艺术与生活不同的理解。希望环保与艺术在城市公共空间有更多的应用，让忙碌的城市人有更美好的艺术享受。

3.第七届创新创业训练计划宣讲会。

我院第七届创新创业训练计划宣讲会在院楼127举行。此次宣讲会旨在加强同学们对学校创新创业计划项目的了解，解答同学们对于该项目的疑问，同学们的参与热情极高。创新创业训练计划已经开展多年，成果丰硕。

届本科毕业生毕业典礼暨学位授予仪式隆重举行。

我院xx届本科毕业生毕业典礼暨学位授予仪式于华山新学生。

活动中心隆重举行。在学院本届毕业生当中，有7人获得校优秀毕业生光荣称号，有2人获得全国林科优秀毕业生光荣称号;共有57人继续攻读研究生，29人出国深造，升学率达到15%。四年来，在综合测评中，共有5人次获得国家奖学金，101人次获得国家励志奖学金，有22人次获得校一等奖学金，234人次获得校二等奖学金，343人次获得校三等奖学金;在专业(行业)竞赛中，有12人次获得国家级奖励，有27人次获得省级奖励。

5、重视理论联系实际，加强实践学习。

(1)xx年5月，我院与广东象头山国家级自然保护区管理局签订校外教学实习基地建设协议书。

(2)xx年6月，我广州市民用建筑科研设计院签订校外教学实习基地建设协议书。

二、研究生工作。

1.认真做好导师资格认定工作。

认真执行研究生院招生办的工作部署，推进研究生导师资格认定改革、招生制度改革，加强导师队伍建设，提高导师教书育人的责任意识，完成了林学院-博士研究生导师资格审定。截止5月30日止，林学院共有在职博士研究生导师10人，硕士研究生导师52人(含校外导师4人)，专业学位硕士研究生导师55人。

2.研究生培养工作。

按照社会需求、结合学院特点、强调特色培养原则，修订《级在职专业硕士人才培养方案》;采取课程多导师制教学模式进行研究生课程教学方法探索，对教学中存在的问题及时采取措施，改善教学条件和纪律，规范研究生管理。

3.研究生论文答辩工作。

xx年上半年有5位博士毕业、55位学术型硕士、25位全日制专业学位研究生、34位在职专业学位研究生获得学位。推荐1篇博士论文、2篇硕士论文申报校级研究生优秀论文。

4.我院举行xx级在职专业学位研究生开学典礼。

4月19日上午，在职专业学位硕士开学典礼在我院院楼716报。

告厅举行。我院党委xx副书记、副院长xx、副院长xxx、院长助理xx教授、各系主任以及部分研究生导师出席了开学典礼。典礼由副院长xx主持。典礼结束后，风景园林和林业两个班随即进行了第一次的班会，并于当天下午开始上课，投入到紧张的研究生课程学习中。

级风景园林专业硕士深圳班举行开学典礼。

5月11日上午，林学院20xx级风景园林专业硕士深圳班在深圳农科中心举行开学典礼，林学院xx院长、xx副院长、xx副院长、深圳农科中心总经理xx出席了典礼。典礼由深圳农科中心xx副总经理主持。

三、科研工作。

1.科研项目申报。

组织并完成国家林业局林业软科学研究、林业科学技术普及项目、林业行业标准项目、广东省省林业标准化项目、广州市科技计划项目、等申报工作，严格按照学校科技处要求，完成了横向项目的结题工作。xx年4月，我院《森林冰雪灾害损失评估、减灾及次生灾害防控技术研究》获广东省科学技术奖励二等奖。

2.合作交流。

xx年4月9日，中山市东成家具有限公司xx董事长一行来访我校并商谈相关合作事宜;4月12日，我院到台山市红岭种子园考察，并与种子园签订校外教学实习基地建设合作协议;5月13日，我院xx院长到东莞岭南园林公司考察;6月10日上午，四川农业大学旅游学院卢昌泰书记和职教基地项目办向劲松主任一行到我院开展调研活动。6月23日，甘肃农业大学林学院李广院长一行7人到我院开展调研工作，双方就学科建设、本科专业设置、人才培养、实验室管理和实践教学基地建设等方面进行了热烈的讨论和交流。

3.学术交流。

开展林业科技活动月工作，组织“教授讲坛”活动，多名教授副。

教授积极参与，同时也邀请了香港园艺专业学会的专家教授等，为师生作了一场场丰富精彩的学术报告，如“林木遗传改良与林业产业开发的研究与实践”等10场专题学术报告。

四、学生工作。

(一)我院第26届“森林杯”足球赛圆满落幕。

4月11日中午，我院第26届“森林杯”足球赛决赛在启林南足球场拉开战幕。经过一个月的激战，杀入决赛的10联队与11木工展开激烈对决。双方势均力敌，比赛异常胶着，在最终的点球大战中11木工以5：4的`战绩成功卫冕。

(二)快乐驿站第六届teambuilding团队建设活动顺利举行。

我院快乐驿站主办的第六届teambuilding团队建设活动于4月12日在启林南运动场火热进行。比赛最终结果为一等奖12木工4，二等奖12园林4及13旅管1，三等奖12林学2、12木工1及12旅管1，优胜奖12园林3和11旅管4。

(三)举行岭南园林助学金和科研经费颁发仪式。

园艺技术培训简报范文范本篇二

在园艺技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合园艺技术岗位工作的实际情况，认真学习的园艺技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

在园艺技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在园艺技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对园艺技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据园艺技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成园艺技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

从大学校门跨入到园艺技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。

但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对园艺技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

园艺技术培训简报范文范本篇三

学习概况:。

在大家热烈的期盼中，我们52名济源同仁在嘉陵江畔的煤疗培训中心举行了开班典礼。

典礼由雷雪梅主任主持，张国镛院长对西南大学厚重的历史文化和课程设置进行详细讲解，对本次培训提出了殷切希望。

学员代表靳科明老师作了表态发言。

最后，常亚歌老师代表教育局向西南大学培训中心表示忠心感谢，同时也向全体学员在山城学习期间提出了具体要求，随后，我们全体学员与培训学院的领导在莱特大酒店门前合影。

10月25日上午，西南大学培训学院杜缙华老师在幽默风趣的方言对对碰活动后，带领我们开展“破冰活动”。

此活动分为三个步骤:一是学员用简洁、富有个性的自我介绍，增进了学员间的相互了解;二是活泼有趣的“齐眉棍”游戏，让大家明白了团队合作要服从领导指挥、关注他人相信他人、善于反思总结经验;三是在紧张激烈的小组合作后，大家各自展示了本组的队名、队徽、队歌、队号。

其中山水队队徽设计精美、和谐队队歌激昂奋进、阳光队口号铿锵有力、绿叶队队名寓意深刻，把全体学员的团队学习热情推向一个新的高潮。

下午西南大学特聘教授、硕士生导师余立新为我们做了精彩报告——《语文审美教育》。

她从“美与审美”“审美化教学”“语文审美化教学”三个方面详细阐述了审美教育在语文教学中的重要地位。

余教授告诉我们:所有的分类都要有标准，联想的实质是回忆，想像可以通过“拼接、移位、绘色、拟声、变形、运动”六种方式对原有事物进行重新组合再创造。

在讲“审美化教学”时，余老师认为语文教学中不是需要渗透美，而是需要挖掘美;先把美的东西外化，再内化给学生。

语文教学实践中要做到真实自然，不虚假、不压抑、不枯燥，积极引导学生能表达出自己的真情实感。

一天学习结束后，大家纷纷被两位教授博学多才、高屋建瓴所折服，对自己的语文教学有了更深的认识。

下面是几位学员的学习感言。

学习感言:。

“破冰活动”感言。

济渎路学校李燕。

这个活动由西南大学培训学院的杜缙华老师来主持。

这个活动分为三个板块:自我介绍、举齐美棍、小组设计活动。

“自我介绍活动”让我们大胆走出了封闭的自我世界，学会用欣赏的眼光去看我们身边的人，在交流与分享中由陌生走向熟悉。

精彩的介绍，幽默的语言，风趣的故事，让我们的相逢相识成为一种永恒的美。

“举齐眉棍”活动让我们在轻松活跃的氛围中，此起彼伏的笑声中，感受到了团结协作、服从指挥、关注他人、顾全大局的和谐之美。

“小组设计活动”，让我们的心真正融合到了一起，大家积极主动，分工合作，共同商讨，在规定的时间出色地完成了任务。

没有矫揉造作，没有萎靡退缩，没有自视清高，我们的心紧紧连在一起。

每一个创意组的命名，每一个队徽的设计，每一首队歌的编创，都凝聚着集体的智慧，见证着小组成员间的合作之美。

人心齐，泰山移。

当个性与个性进行交融之后，一种集体的智慧之美就诞生了。

破冰活动学习感言。

梁红霞。

为了让来自不同学校的学员们能更快融入团队，认识彼此，今天上午我们参加了由杜老师主持的破冰活动。

首先学员们进行“自我介绍”，大家的发言可谓是妙趣横生，既拉近了学员之间的心理距离，同时也消除了彼此之间的陌生感，增进了友谊。

“举齐眉棍”使大家都能很快融入到团队活动中，集中注意力，努力完成任务。

这项活动的实施，给学员们上了生动的一课。

只要想办法，只要大家齐心协力，服从指挥，一切皆有可能。

小组合作做简报，设计队徽，编唱队歌，喊口号，上台表演，进一步增强了团队意识。

这次破冰活动成为大家彼此的认识、了解的加速器，为大家今后的学习创造了一个友好、和谐的培训环境。

《审美教育》学习感言。

赵云玲。

余立新老师的《审美教育》讲座如涓涓细流缓缓注入我的心田，让我在这座美丽的山城享受到了绝妙的语文教育。

美的想象原来可以这样:它容纳了拼结、移位、绘声、变形、运动与拟声，我立刻茅塞顿开，五年级教材第三单元的习作——《二十年后的我》不是也可以采用这种方法吗!以往教过的多届学生在构思这样的习作时，总打不开思路:二十年后无非就是房子高了，马路宽了，居住条件优越了，父母也老了。

园艺技术培训简报范文范本篇四

根据省教育厅工作的统一部署安排，我们湖南生物机电职业技术学院继续教育处承办了此次省初中综合实践活动教师培训。

培训班7月5日报到，来自全省基层一线的92名教师参加了为期10天60时学时的培训，参训老师十分珍惜学习培训机会，认真听课、细作笔记、保质保量完成学习任务。

培训时间短暂，但紧张充实，学习、生活、娱乐，井然有序。

通过共同努力，培训班圆满结束，92名全部合格结业。

现将培训班工作总结如下：

一、领导重视，组织到位。

根据湖南省教育厅《关于下达20教师培训省级项目计划的通知》湘教通【201x】157号，初中综合实践活动教师100名将在我院培训。

为了确保培训工作顺利实施，学院领导高度重视，学院成立以院长方向阳为组长的项目领导小组，建立以学院继续教育部为主体、植物科技系配合的培训管理机构，按照学院培训管理办法和相关制度进行管理。

为了做好此次培训，院长方向阳同志亲自审定实施方案，实施方案对培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、课程板块及主讲教师、培训管理与保障、培训评价等做了详细安排。

印发《湖南省初中综合实践教师培训实施方案》的通知湘生机职院办发【201x】16号，由继续教育处牵头精心组织培训，实行班主任负责，全程跟班制。

二、精心设计，全面开展培训工作。

(一)、理论培训。

为使学员培训期间在教学理念、教学技能等方面有全方位的提高，我们在充分调研的基础上，从培训场地、培训内容、选聘教师都作了较为科学的安排。

第一阶段为集中授课，我们聘请了中学一线专家和课改小组核心成员，针对初中综合实践活动课程设计和实施的不同环节，以大小课相结合、听评课相结合的方式为学员授课。

湖南省教育科学研究院，省综合实践活动课题组成员黄又三以“课标解读、教材重点难点解析”为课题为学员上了本次培训的第一堂课。

7月6日下午教育部综合实践活动项目组核心成员，长沙市教育科学研究院姜平的《综合实践活动有效课堂教学策略探讨》的课深受大家的盛赞，每位参训教师认真听课，细作笔记，刻录资料。

7月7日上午和下午周南中学xx老师的《初中综合实践活动课程实施过程中如何确定研究主题》和浏阳第三中学高余良老师的《方案的制定》教学设计(两位老师都是该课题组的成员)讲得生动，经典的课例让参训老师开拓了眼界。

其后，高余良等专家老师理论联系实际地为学员生动讲授综合实践活动课程的课程设计、主题确定等相关理论技能知识。

并组织学员分组讨论，深入研究教学一线的实际工作经验。

整个集中培训的课程讲授都坚持互动式、分4个课程板块，专家讲课与学员分组讨论相结合、专家点评与学员总结相互动，使学员获得了更好的学习效果。

也确保了整个培训过程热烈的学习气氛，确保了良好的学习效果。

授课教师均为我院研究园林园艺教学的一线专家教授，教学分7个模块，2个班，11个小组，理论和实践操作交替教学。

让参训老师重点掌握园林园艺方向课程开发、教学内容设计、教学组织的有效方法和课程实施的有效途径达到基本掌握的目的。

(二)技能培训。

我院的园艺基地、花卉基地和果树基地是我处承办此次湖南省初中综合实践活动教师培训工程的优良条件之一，为学员园林园艺基本技术培训提供了良好的学习场地。

在本次培训中，我们聘请了我院在园林园艺技术教学方面有着丰富经验和较高实践操作水平的副教授为本次培训工程的学员授课。

课程内容包括植物识别、艺术插花、标本制作、嫁接扦插、组合盆栽和植物修剪等。

培训期间，注重培养学员的基本技术技能，采取讲授与示范相结合的方式，鼓励学员动手实践。

通过现场技术课学习，学员基本掌握了相关园林园艺技术。

(三)实践培训。

本次培训注重学员实践能力的培养，开设了“同备一堂课”的学习实践活动。

园艺技术培训简报范文范本篇五

实习地点：中国农业科学院果树研究所报告厅。

实习目的：通过对果园病虫害的了解，掌握病虫害防治技术，从而应用到实际生产中去，提高果品产量。主要内容：

第一部分：果园病虫防治所依据的国家标准。

环境条件：标准园的土壤、空气、灌溉水质量符合无公害食品相关水果产地环境条件行业标准。

第二部分：防治的原则。

实行“预防为主，综合防治”以农业和物理防治为基础。化学防治中药剂的使用原则:。

（1）禁止使用剧毒药剂。

（2）加强病虫害的预测预报，有针对性的适时用药。

第三部分：果树主要病虫害控制技术。

（1）喷雾重点由果实改为枯枝。

（2）重视套袋前的喷药品种及质量。

（3）由注重果实病虫害的防治转为注重枯枝病虫害和叶部病虫害的防治。

针对不同种类害虫的危害特点确定防治技术，例如：对危害果实的套袋；对潜叶蛾、卷叶蛾、食心虫用复合迷向剂和性诱剂；对鳞翅目用杀虫灯。

第六部分：菌木引种过程中注意的几种检疫对象苹果蠹蛾、苹果小吉丁虫、美国白蛾。

实习专题2：果树育种及种质资源利用技术。

实习时间：9月5日下午。

实习地点：中国农业科学院果实研究所试验基地。

实习目的：通过参观试验基地和研究员的讲解，了解葡萄、梨、苹果在生产中的主要品种、育种技术和果树种质资源的分类。

主要内容：

参观葡萄、梨、苹果试验基地。

实习专题3：蔬菜露地和设施栽培技术。

实习时间：9月6日上午实习地点：蔬菜生产基地。

实习目的：了解和掌握当地设施蔬菜的主要类型和主要品种（西红柿、豆角），栽培技术，病虫害防治和栽培中存在的问题。

主要内容：参观蔬菜生产基地。

实习专题4：果品贮藏加工研究进展。

实习时间：9月7日上午。

实习地点：中国农业科学院果实研究所报告厅。

实习目的：通过了解并掌握梨果采后品质维持技术，将其应用到日后的生产中，提高果品采后的销售产量。

主要内容：

第一部分：几种常见病害。

（1）黑皮病：不影响食用，但影响销售。

（2）黑心病：苹果没有，主要是梨。近几年，采后技术掌握不当、贮藏技术不善、管理不当造成果实内在品质下降。采摘时没考虑甜或不甜就进行大量采摘，造成大量贮藏后期黑心。

（3）顶腐病：西洋梨易发生。

（4）近几年由于气候的影响，梨减产50%-70%。极端气候对果品农业的影响很大。近二三十年，产量增加，内在品质却在下降。

第二部分：梨果品质的组成：

（1）外观品质：大小、形状、色泽、洁净度等。

（2）内在品质：可溶性固形物含量，糖酸含量及糖酸比，质地和汁液，香气等。

（3）贮运性能。

梨果采后品质变化（1）外观品质：主要是色泽的变化，底色褐绿转。

黄（套袋果由白变黄）。

（2）内在品质：固形物、糖量下降，维生素c含量下降梨果采后外在品质和内在品质随贮藏时间延长而下降：一般营养和风味品质与质地和外观品质下降的更快一些，果品外观品质比风味品质保持的时间更长（如：青枣贮藏时间更长，但风味很差，所以不要过分强调贮藏期）。

人工干预：套袋后，外观品质下降速度加快（如：套袋皇冠梨褐斑，酥梨虎皮等）。

第三部分：采后品质维持技术。

（1）高品质是长期贮存保鲜的物质基础。

干物质含量高（主要是可溶性固形物含量）；果实各组织发育完善，矿质营养平衡，不能先天发育不良；良好的商品性状。

（2）无伤采收是减少梨果腐烂率的关键。

（3）适宜的低温是采后品质维持的环境基础：温度是水果、蔬菜贮存的基础条件，其他措施是辅助措施（最佳温度：接近于不治发生冻害冷寒的最低温度）。

第四部分：气调贮藏技术新进展。

（1）自发气调贮藏。

（2）气调贮藏。

（3）快速气调。

（4）低氧或超低氧气调。

（5）低乙烯气调。

（6）动态气调其他辅助技术措施。

（7）生物技术。

（8）化学防腐。

（9）臭氧杀菌。

（10）减压贮藏。

实习总结。

回顾这几天的实习生活，我在果树研究所研究员和我校老师的讲解下受益匪浅，圆满地结束了我的实习生活。在此对老师表示衷心的感谢，感谢学校给我们一个将书本上的知识与实践结合起来的机会。这次实习不仅磨练了我的意志，更增加了我的团队精神，学会了出门在外怎么与别人沟通。慢慢地发现其实每个人也都是很有潜力的，不是因为我们没有学过就不会，而是我们太懒惰，只要我们多问多思考多动手，就会挖掘出我们的潜力，而且可以做的很好。

通过这几天的实习，我在专业技能上、思想上都有了较大的改变。首先，我了解了很多葡萄的品种，如：巨峰、巨玫瑰、红地球、黄意大利等，每个品种都有自己适宜生长的环境条件，让我大开眼界；其次，从思想上让我觉得这个专业也是很有发展的，曾经我一直很茫然，不知道我们所学的知识到底在社会上可以用到多少，而且还怀疑过知识到底有没有用，更不知道以后自己可以去做什么，心里没有底，但经过这次实习，埋藏在心底的疑惑便迎刃而解，知识才是迈向成功的阶梯，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是不变的真理，只有多看书才会学到很多东西，再将其应用到实践中去，才会发挥更大的效益。我知道我们本身所学到的知识还很欠缺，实践能力更需要去开发、去磨练，“学以致用”才是我们学习的最终目的和关键，所以我们要不断加强自身学习，提高专业知识水平，并将其应用到实践中去。果树研究所的几位研究员的讲解更是精彩，他们通过自己的实践把经验和知识传授给我们，带领我们参观他们的试验基地，让我们更直观的熟悉了园艺植物的栽培管理技术、贮藏加工技术和病虫害防治技术。实习过程中我们还参观了很多应用在农业生产上的高科技仪器，这让我们看到了时代的进步，高科技代替人工也是提高农产品产量的一个关键。我想在我们的不断努力下，农业生产技术将会更上一层楼。我们不但在那学习到了知识，更领略到了兴城的风土人情和地方特色。

我觉得我们本专业的特色就是知识与实践结合，不管是多高水平的人，都要在烈日炎炎下去试验基地观察与记录，因为只有实践获得的知识才是真理，所以我们要学习不怕苦不怕累的精神，培养自身吃苦耐劳的品质，将我们所学的专业知识应用到农业生产中，为我国农业的快速发展贡献自己的一份力量。机遇是留给那些有准备的人的，我们要善于抓住机遇，努力拼搏，不断创新，脚踏实地的工作，相信我们会成功的，现在我还有很多不足的地方，我会加以完善，以一个崭新的我自信地迈向社会，迎接新的挑战。

园艺技术培训简报范文范本篇六

我院xx年单独招生考试工作于4月12日顺利结束。学院对本次单独招生工作高度重视，专门成立了以_院长为组长的单独招生工作领导小组。同时成立了xx年单独招生工作纪检监察组，对整个单招考试全程监督。学生工作处负责相关宣传及学生接待工作。接到任务后，学生工作处全体职工高度重视，召开专题会议，安排部署相关工作，提出了高标准严要求，务必做好单招各项接待及宣传工作。4月10日起，学生工作处及各院系学生志愿者投入到单招接待工作的前期准备中，打扫卫生、铺设被褥，为所有单招学生提供一个舒适的住宿环境。4月11日，近两百名志愿者投入到接待工作中，带领单招学生报名确认、安排住宿、确认考场，给全体单招学生提供了全方位贴心的服务，体现了我院“一切为了学生”的管理理念。前来我院的学生、家长及带队老师，对学院办学条件和校园环境给予了高度评价，对学校浓郁的校园文化氛围留下了深刻的印象。单招服务工作圆满完成。

二、xx年春季运动会胜利召开。

4月16日上午，伴随着激昂的运动员进行曲，我院xx年春季运动会顺利开幕，在国旗的引领下，红旗方阵、鲜花方队和7个院系的方队依次通过主席台。他们迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，脸上洋溢着青春的的笑容，展现了我院大学生优良的精神风貌。在比赛中，全体运动员充分展示了积极向上、乐观进取、奋力拼搏的精神风貌，表现出了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。运动会上，各个代表队都做到了凝心聚力、团结一致，表现出高度的集体主义精神;各代表队的领队、辅导员与同学们一起参与，为运动会顺利进行提供了强有力的保障。

在组织全院学生参与运动会的同时，学生处也积极响应工会号召，组织人员参加教工运动会，取得了拔河、跳大绳、毛毛虫竞速三项集体第一名，展现了学生处团结向上，积极进取的优良作风。

三、我院人文素质教育动员大会暨“做文明机电人”签名仪式隆重举行。

xx年4月23日下午15时40分，我院人文素质教育动员大会暨“做文明机电人”签名仪式在b教学楼116教室隆重举行。院党委书记吴长运、院长_、纪委书记张玉臣、工会主席魏新华、学生处长苗杰出席了本次大会，大会由院长_主持。学院教师代表、全体辅导员、学生代表共300余人参加了本次大会。

魏新华主席首先宣读了《河南机电职业学院关于加强人文素质教育的实施方案》，介绍了我院人文素质教育工作的内容设置、考核方式、组织设置等内容。涂凯迪老师作为教师代表做了题为“培养全面发展的人，做有责任感的教师”的发言，表达了教师要率先垂范、潜移默化的影响学生。史洋洋同学作为学生代表发言说，人文修养是大学生充实自身的内核，大学生应不断充实自身的人文素养，成为更好的人。会上，学生会主席田灏同学宣读了《争做文明大学生倡议书》，学生团委副书记周玉昕同学宣读了《河南机电职业学院学生文明行为承诺书》，部分学生代在《河南机电职业学院学生文明行为承诺书》上签字。

吴长运书记在会上做出重要讲话。从为什么要加强实施人文素质教育、人文素质教育包括哪些内容、如何培养学生的人文素质、以及要求等四个大方面，对人文素质教育的重要性和具体内容等做了深刻的解读;要求学院各部门加强配合、做好评价，骨干力量发挥带头作用，将我院人文素质教育工作扎实地推进下去。_院长对学院在人文素质教育工作中已取得的成果给予了充分肯定，并要求全院师生深刻领会、认真学习、坚决贯彻学院人文素质教育的精神，不仅重视对学生技能的培养，更要重视对学生自身人格修养的`完善与提高，培养符合企业需求的高素质人才。

最后，在场的全体师生纷纷在“提升人文素质，共创文明机电”的条幅上郑重签名，表达了参与学院人文素质教育的积极态度。本次大会的成功举行，为我院人文素质教育扎实、持续地开展打开了良好的开局。

四、荣获“河南省五一巾帼标兵岗”荣誉称号。

“五一”国际劳动节前夕，我院学生工作处被省总工会授予“河南省五一巾帼标兵岗”荣誉称号。

学生工作处现有在职教师10人，其中女教师6人，是一支充满朝气和活力，甘于奉献、勇于创新的年轻团队。学生处始终坚持贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本、德育为先、成才第一”的核心工作理念，积淀形成了“深化教育，加强管理，严格纪律，狠抓学风”的工作原则，树立“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的服务意识，构建了科学、系统、开放、全员参与的大学生思想政治教育体系，多层次、全方位的学生成才服务体系，走出了一条以促进学生全面发展和成才为目标，以优良学风建设为抓手，常规工作不断线，特色工作重总结，重点工作有突破的学生工作新路子，取得了突出的成绩。先后获得院“三大跨越”先进集体、省“学生资助管理先进集体”荣誉称号。

学生处始终重视团队的力量，在人员的管理上，更多地体现“以人为本”的思想，践行着“以人为本”的管理理念，不断增强处室女职工队伍的凝聚力，营造和谐的工作环境。在今后的工作中，学生处全体职工将不断进取，开拓创新，勇争一流，为我院“一三五”发展目标的实现建功立业。

园艺技术培训简报范文范本篇七

xx市各区(市)县陆续召开校园安全工作会，强调学生安全。

学习传达中央和省委、省政府、_领导指示精神，深入分析当前我市校园及周边社会治安稳定形势，安排部署学校、幼儿园及周边治安整治专项行动，切实维护校园安全稳定。

在青羊区教育局召开的校园安全工作会上提出学校应该坚持“课后一分钟安全教育”，规定全区学校要利用晨会、班会等时间对师生们进行安全常识和自护自救等安全教育培训。

家长和学生接受安全思想教育，并积极参加到维护校园安全的实践中来。

在xx岳家桥小学上学时段，有不少家长配戴红色袖套作为家长“义工护卫队”出现在了校门口，他们不仅送自己的孩子上学，同时看护同行而来上学的孩子。

另外，学校还在学生中挑选了强壮的孩子组建了“学生校园110”，这些孩子将在校园进行巡逻和劝导。

学校每周二还开设了“学生安全能力”演练，以增强孩子们紧急情况下的应急自救能力。

(二)安保人员培训与配置方面。

xx市多所小学、幼儿园的保安、教师、学生参加了由各辖区公安机关主办的“校园安全演练活动”。

培训保安擒敌技能、为学校保卫人员发放安保器材以及组织师生与家长共同参与安全培训。

为确保xx校园安全，xx市教育局制定了5项措施加强安全保卫，还与xx市公安局联合推出了“一校一警”制，协调当地_门在学校上学、放学时段至少安排一名警察或治保人员进行巡逻。

xx市教育局还规定，学校必须在校园及周边建起三道防线，即校门外有警察、校门口有保安，校内有护校队。

1000人以上的学校要与当地_门联系设立治安岗亭或警务室。

培华小学校长杨晓丹说，学校实行了“一岗双责”制，加强了与警方联系，每天上学、放学以及学校大型集会，警方、社区以及校园安全巡逻大队都会抽调专人到学校，确保师生安全。

(三)硬件配套设施方面。

园艺技术培训简报范文范本篇八

湖北生物科技职业学院湖北武汉430070。

园艺产业已成为湖北省发展农村经济的支柱产业和出口的优势产业，园艺产业的快速发展是湖北省农业结构调整和农民增收的突出亮点。《湖北省经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出：要调整优化农业结构，稳步发展粮棉油生产，提高果茶、蚕桑、中药材等经济作物在种植业中的比重，积极发展蔬菜、水果、茶叶、花卉等特色农产品。发展园艺产业的前提是培养适用园艺产业发展的新型实用人才，而培养这样的园艺人才就需要实施理论和实践相结合的教学过程，同时强化职业岗位环境中的实践能力的训练，在人才培养过程中，实训基地的建设是园艺产业高职教育不可缺少的重要环节。多年来，笔者通过对园艺产业发展和人才需求调研，结合湖北生物科技职业学院园艺技术专业实训基地的建设实践，探讨实训基地建设现状及其存在的问题，希望能更加合理的建设园艺技术专业的实训基地，培养新型实用园艺人才。

1园艺技术专业实训基地现状及其存在的问题。

实训基地运行机制不够完善。

实训基地建设中，缺少必要的政策支持和政府引导，没有很好的结合当地产业与学校专业特色，除最基本的教学、培训之外，缺乏相应的生产、研发、技术推广与服务等功能，基地作用得不到充分发挥。其次，基地的管理运行机制不灵活，自我造血功能与发展能力不强，有的已成为传统型的“消耗性”实训基地，重建设、轻管理，“工学结合”效果不理想。

管理工作不完善。

管理工作主要是基地管理工作和学生管理工作两个方面。实训基地管理工作不完善主要体现在以下几个方面：（1）由于投入不足，出现设备数量少而学生多的情况，使得普通教学设备不足；（2）自我封闭，缺少造血功能和发展空间，只有正常的教学和少量培训任务，社会服务性差；（3）不同实训项目与实训环节之间衔接性差，原材料消耗大，运行成本高；（4）部分高、精、尖设备由于正常教学使用较少而长期闲置，利用率不高；（5）专职管理与技术人员少，管理与经营理念缺乏，思想保守，管理不到位；（6）存在管理制度不健全或执行不力等问题。学生管理工作不完善主要是指学生在所去的企事业单位中，主要采取分散型实训的方式，给学校管理、教师指导和考核带来困难。

质量监控与评价不力。

经过多年积累与改进，理论教学方面的质量监控与评价体系、办法、标准等已基本健全，开展活动也比较多，效果明显。但在实训基地建设与实践教学的质量监控与评价方面，由于各实训基地、实训项目与实训环节间个体差异较大、专业性及技能性更具体、现场与实效性要求更强、过程性控制与结果评价更复杂等原因，学校在此方面感到比较棘手，工作开展难度较大，目前尚未形成一套成熟的监控与评价体系、办法和标准。

2改进的建议。

明确目标，准确定位，完善实训基地运行机制。

校内实训基地建设要以产业需求为依据，以生产任务（项目）为载体，以产品生产工艺流程为教学过程，以培养学生专业技能为目的，使各个组成要素有机组合成一个整体。生产性实训基地的建设，应该把企业的生产线引入学校，同时引入企业的管理方式、运行模式、企业的文化等，使得实训基地实现“五位一体”，建立“校中厂”。

产学结合，校企合作成立专业理事会。

以楚天技能名师为契机，带动与企业的交往。在与企业交往过程中，与行业企业一起成立专业理事会，主动以服务的姿态出现，关心企业出现的问题，为企业进行在岗人员培训，了解企业发展中存在的困难。企业为学校提供实习岗位，培训专业教师的实践技能，与他们在“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作体制上进行探索，营造“校企互动、优势互补、资源共享、产教共赢”的良好局面。

专兼结合，强化双师型教师培养。

有计划地安排专业教师到企业进行专业实践、挂职锻炼，提高教师的专业操作技能，掌握新技术；加强校企合作，聘请或引进有丰富实践经验和教学能力的管理专家、工程技术人员、能工巧匠来校工作；采取激励措施，在分配制度、培训进修、职称晋升、评选优秀等方面进行适度倾斜，促进实训指导教师队伍建设；把实训指导教师队伍建设纳入学校专业建设方案，常抓不懈，以形成专兼结合、结构合理、数量足够的实训指导教师队伍。

健全制度，科学管理。

实训基地应形成管理模式企业化和实训工作情境化模式，即实训中引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式，按照生产的工序流程来布置，使校内实训基地企业化。要从设备管理、人员管理、教学管理、质量评价四个方面建立起一套规范的规章制度，如校内实训基地建设管理办法、运行机制、设备维护与保养职责、安全生产操作规程、实训质量监控与评价办法等。制度间要相互衔接，不能相互干涉，用科学规范的制度管事管人，最大限度发挥实训基地的作用，提高利用率。

严格监控，科学评价。

校内实训基地应建立有效的评价机制，评价指标体系要健全、科学，并具有较强的可操作性。加强对实训基地建设和日常教学管理工作的监控，体现实施教学质量工程的过程控制理念。评价的主体应是独立于实训基地管理者以外的部门或专家，同时实训基地自身也应开展自我评价和学生对实训基地工作的评价。形成自我评价、学生评价和专家评价（包括用人单位）等三个层面，定期或不定期地开展评估活动，推动院校加强和改进实训基地建设、运行管理工作，从软件与硬件两方面提高校内实训基地建设的质量。

参考文献。

[2]徐丽香，兰小海，朱勇萍.共建“厂中校”，探索“校企双主体”人才培养模式[j].广东交通职业技术学院学报，2011，10（04）：50-52.

[3]朱敏红，刘峻.高职实践教学体系结构研究[j].职业时空，2011，（6）.