希沃白板应用点评范文(通用10篇)

时间总是不经意间流逝，总结让我们记住成长的足迹。总结要有一个明确的主题和目标，清晰地传达出自己的观点和思考。希望大家喜欢这些总结的参考文献，为自己的写作添加灵感。

希沃白板应用点评篇一

电子白板安放在已经一学期，我们学校由于修建，电子白板数量有限，*常也接触较少。但陈校长非常重视年轻人的信息技术能力的应用，鼓励我们多操作多实践。我们学校的几个年轻教师比如说邓菲，余浩然。经常利用值班护校时间去电子白板教室操作研究。通过多次操作我发现：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，更加直观高效。

三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。

以上是我使用白板体会到的，在使用过程中我遇到了几个小问题需要请教老师们：

1、在学习做习题部分，如何才能达到几个学生同时在白板上做题的效果来节省时间？

2、幕布功能能否提前设置好？

3、常用工具为何不能提前设置好保存？

4、白板应用中，能否加入动画效果？为什么我加入不了？

白板功能强大，如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。下学期教学楼修好，白板到位，我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。

希沃白板应用点评篇二

今天有幸参加了李东小学组织的希沃白板培训。培训讲师针对希沃电子智能*板的使用、课件的制作以及班级优化大师的运用做了细致的讲解。我要以这次培训为契机，努力提升自己的业务能力，争取让自己的教学技能有更大的提高。

交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：

屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。

拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

通过短短的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

希沃白板应用点评篇三

在这一个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，在各方面都取得了一定的进步。现将我的工作情况作如下汇报。

我是今年xx月份到公司工作的。在这里的工作环境是比较令我满意的。

二、在公司的工作中，我一直在加强自身学习，不断提高业务素质。

一个月的时间很快过去了，在这一个月里，我在公司领导及同事们的关心与帮助下完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。

这一个月我的主要有以下工作内容：

2）、统计水库管理系统的整理和录入，并对水库管理系统数据进行备份；

4.水库系统上传的管理及维护；

5）、水库系统的上传下载，对水库管理信息的上传下传，及时向水库管理办汇报和反馈；

希沃白板应用点评篇四

本学期的工作即将结束，回顾这一学期，感觉特别充实，特别忙碌，因为有了上一学期的辛勤与努力，我们在学前教育上的一切都变的更加成熟，我们不会再为了一句空话而叹之。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强理论学习，提高师德修养。

本学期，在学校领导的大力支持下，我积极组织老师们学习党的各方针、政策，学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等，学习《教育法》、《教师职业道德规范》等教师法律法规。通过学习，我更加清楚地认识到：教育的价值取向，培养目标的制定，教育方法的选择，都是为了培养适应21世纪现代化建设需要的高素质人才，是人民教师的职责与义务。

为此，我把学习《教育法》、《教师法》等法律法规放在首位，积极参与学校及组织的各种学习活动，不断提高自己的觉悟和理论水平。

二、教学常规。

我认真做好每一节课的教学，认真写好教案。在备课时，不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。每位教师在教学中都能以学生为主体，教师为主导，能有效地引导学生学习，成为学生的学习方法、教师的学习方法、教师的学习能力。在课堂教学中，教师能有效地引导学生，能有效地激发学生的学习兴趣，能有效地培养学生的创造能力，能有效地培养学生的问题意识与问题解决能力。

四、班级管理。

学生学习任务比较繁重，进行了适当的体育活动。与健康有关的课，如：篮球比赛、踢毽子，跳绳比赛、拔河、游泳等。丰富了学生的课余生活，使学生轻松学习，愉悦学习。

五、其他方面。

本学期，除了教学工作外，我校学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及我校《小学生礼仪规范》。并且在各项活动中取得了不错的成绩，我班的学生在上学期的基础上更趋向上一层楼。

在班级管理上，我做到了“三勤”：脑勤、嘴勤、腿勤和手勤。

希沃白板应用点评篇五

我们的白板板是一块板板。这块板板上的板块，就是我们班的语文老师。我们的教学，就是在学生的学生中进行教学的。我们班的学生大部分文化水平较差，语文能力不高。在这一次的期末考试中，我们班的语文成绩有了很大提高。我认为，在以后的教学中，首先要做好以下两方面的工作：

一、做到科学安排时间，保*教学工作的有序进行。

语文学科是语言学科，这是学生在学习中的一大难题。但是，在这一次考试中，学生在学习中，不再有语文学习的紧张与盲目。语文学习紧张，不仅仅是语文学科，语文教学的一大障碍。语文教学这门课程的学习，无疑是学生学习语文的一大障碍。对于这一部分学生来说，在接下来的语文学习中就要有针对*的辅导。在语文教学中，我注重提高学生的阅读能力。

二、培养学生的学习习惯，做到“温故而知新”。

这是语文教学的又一大重点，在这次复习中，我采用了“温故知新”的方法，让这部分学生学习到了这一点。我们班的一个女同学，学习很认真，学习成绩也很理想。在这一次的期末考试中，成绩都很理想。但是，他们在写作方面的知识也不够扎实，还需要进一步的加大力度。这样，在这次的期末考试中，这些学生都有了很大的进步。我们班学习的学生，虽然在语文学习的过程中，有些学生的基础比较差，但是在数学学学习方面，他们都有了很大的进步。这也是这次的期末考试的结果。

三、关于作业，要有一定的要求。

语文作业的完成，不仅仅是语文学科的教学，更重要的是要让学生掌握一定的学习方法和学习习惯。语文作业的完成，也不是语文学科的教学。所以作业必须做到“五有”：“有布置必有检查”有检查就有检查，有检查就有批改。“布置必有批改”有批改就有评价。“批改必有提高”，这是语文教学中的一大重点。我们班学生在这次的期末考试中，平均成绩都很理想。这是因为学生的语文成绩没有提高，语文成绩没有提高，所以，我认为作业的最主要的原因是：学生没有养成良好的学习习惯和学习态度，所以学校对于这一点也不高兴，但是也没有提高的。

在以后的教学中，这一点还是需要改进的。

四、关于学习习惯，我认为最重要的是要培养学生的学习习惯。

学习习惯包括：学会学习、学会预习和课后复习。这些都需要在这次的期末考试中去检查。我认为，在这次的期末考试中，学生的学习习惯有一些不良的现象。这也是我在下学期需要注意的。

五、关于学习心态，要做到“温故而知新”。

学习不好，学习习惯也难以养成，这也是学生的一大障碍。这次的期末考试中，平均成绩都很理想。这一点，我认为是需要进一步去检查的。在下学期的教学中，我一定会注意这一点。

希沃白板应用点评篇六

科技的发展在不断改变着我们的生活，我们的课堂也随着技术的加入变得越来越多姿多彩，简单的手机或平板也可以实现很多以前课堂做不到的功能。这里我就移动设备如何实现同屏教学进行分享，以希沃授课助手为例。

一、安装要求。

2.台式电脑和移动设备都需要安装希沃授课助手.3.电脑和移动设备打开软件后扫码连接则可以开始使用了。

二、实际操作1.拍照上传。

如果老师在参与课堂小组合作的时候，需要打开电脑/手机上的一个文件或图片给学生展示的时候不走到电脑面前，就能控制电脑，那会是件更炫的事情，就好像老师一直在学生中，而电脑和软件只不过是我们学习时利用的工具而已。

当然如果你打开的软件是相机的话，那么你的课堂将会多了一个移动的摄影机，在进行实验操作的时候，那就可以多角度，清楚的将实验的过程展示给全部同学看了，上课不用歪脖子，不用站的高高地去看实验那是多舒服呀，特别适用于实验很多的物理化学课堂哦！

希沃白板应用点评篇七

xx年一度的培训结束了，我感觉很有收获，在这段时间我对自己的职业有了更清晰的认识，我知道了作为一个培训人员，首先应该做到的是把培训内容、职业素养和知识应用到培训实践中去，不要把这一次的培训当成一次培训来上班，培训中要做到专心，不能出现不知所措的状况，这一点我觉得我还是需要加强的，我也一直在思考这份工作，对于我这样一个新人，这一个月来我还是有进步的，我知道在培训当中自己应该要做的事情还有很多，我也在不断地总结经验，我知道接下来应该要有自己的态度，我也在不断地学习，这一点是毋庸置疑的，通过我的认真和努力，现在就这次培训来总结下。

一、提高专业技能。

通过这次的培训我也认识到很多，作为一名新人，要有一个好的学习态度，我也有在不断地总结，这是我需要去完成的事情，我知道接下来应该要去学习，这是我应该要去做好的，作为新人，我也一直都在努力地学习，培训是我应该要去做的，培训当中，有一个很优秀的经验，我认为培训当中的很多事情是我应该要有的态度，这一点是毋庸置疑的，我知道这对我而言也是一个非常大的提高，我也是深刻地意识到了这一点，在培训当中我还是需要调整好自己的心态，我也一定会在接下来的工作当中，做得更好，培训当中我是做到了这些，培训让我也知道了这些，作为一名学员我也是有一个非常不错的心态，培训当中我是感触很深刻的，我也是在不断地提高自己的专业技能，这是一定的，只有把这些细节的东西做好了才能够让自己的专业知识和职业素养得到提高，我也一定会继续去努力做好这些，通过这次培训我也是感到了自己有了一些进步，我也是希望能够通过这样的方式，让自己去学习更多的知识，在接下来的工作当中我也一定会做的更好，培训当中，我也有一些心得。

二、个人成长。

通过这次的培训，我对自己的专业技能是有更深的体会，作为一名培训人员，培训当中应用到的知识也很多，我也是希望能够通过这一点去让自己去接触到更多的东西，作为一名培训人员这些东西都应该要认真做好，我希望能够通过培训去积累经验和提高自己，在接下来的工作当中，让自己做的更好。

三、个人成长。

通过培训让我认为自己有一些心得的，我还是需要进一步的去提高自己的专业技能，我也会让客户认可，培训当中我是感觉到自己有了很多进步的，培训当中我一直都非常的希望能够得到更多的提高，培训当中我也有一些心得，在接下来的工作当中我一定会让自己继续去努力，通过这一次的培训我也有一个很好的成长环境，这一点是毋庸置疑的，培训当中我一直都在积累经验，培训的过程当中我非常清楚这些，培训当中也会遇到很多不同的人，我希望能够通过这样的方式去提高这些，培训让我有了很多的进步，我也希望能够通过这样的方式去做好接下来的工作，我会坚持去做好这些细节的事情，培训当中培训让我感觉很有意义，培训当中我也能够得到很多东西，我感觉很有意义，在这一点上面我还是做的很不错的，在未来接触到更多的知识的同时也应当继续去做好这方面的事情，我一定会做得更好。

希沃白板应用点评篇八

电子白板作为计算机辅助教学的新一代工具，有着其它多媒体无法比拟的优势，主要有这样几个方面：

1、电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，能够充分利用白板操作系统中某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。

2、白板课件即时生成性强，白板课件中未预设的内容可以根据实际情况即时生成与调整，已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。

3、电子白板在课堂教学中使得学生多种感官同时使用，对于调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、优化课堂教学结构、丰富学生的情感体验、发挥学生的主体作用都具有积极的意义。

4、有效教学是新课程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。显然，电子白板教学对创造有效教学具有非同寻常的意义，许多地方的许多教师都以此作为课题来研究。

但是，与任何新事物一样，电子白板在应用中不可避免存在一些问题或不足，有产品本身的，有使用者方面的，归纳起来主要有：

1、有的电子白板必须使用专用感应笔进行操作，而电子白板只能感应一支笔，使得板书不能几位学生同时进行；又由于有的电子白板反应速度不够快，造成数字界面切换有延迟，会相应地影响师生情绪。当然，现有的厂家已解决了这个问题，不再需要感应笔来书写了，任何笔都可以在电子白板上书写。

2、熟练操作不容易，工具比较多，多级菜单及在各种工具之间转换比较麻烦，还需要记住哪个工具在什么地方，要运用熟练还需要时间磨合。

3、电子白板的教学很容易搞成多媒体展示，使得学生参与课堂教学的程度不深，没有成为课堂的主人，多数时间只是被动的听和看。

4、老教师的抵触情绪与新教师的缓慢成长之间存在矛盾。当人们聊起现代教育技术应用时，往往是城乡之间与贫富地区的差异。可事实上，对待现代教育技术不同年龄段的教师身上是有不同体现的。对于年龄较大的教师而言，他们内心深处是排斥技术的，所以会唱出种种不同的反调；即使年轻一点的教师对新技术会上手快一点，可并不意味着很拿手，毕竟交互技术是桥梁，而教学设计才是关键，即交互技术与课程之间的整合不是一蹴而就的，更不会是简单的键盘加鼠标。

5、备课时间比以前增多。没有现成的ppt要自己制作，没有现成的素材要自己寻找，再将这些组织起来还要巧思加时间，如此一来有的教师吃不消，导致这些教师不愿使用电子白板。

6、教学中教师要呈现电子白板上的内容要站在白板前，不能实现遥控，也就是说不能在学生中间边走边讲，如果能做到站在教室后面也能控制电子白板就更好了。

我从教十多年来，亲历了多媒体教学进课堂的各个阶段。今年在校领导的多方努力下，我校教室也安装了电子白板，把一线教师从“黑板加粉笔”的单*学模式中*出来。尽管电子白板有如上所述的一些不足，但优势有目共睹，我举双手欢迎这个新事物，因它代表了课堂教学的新方向，是一股不可阻挡的潮流。因而就我在教学中不断使用和探索，思考着这个新事物的未来。以下结合自身经验谈谈几点使用体会。

二、电子白板仍需与传统黑板有机结合。

黑板是教学中呈现教学内容和师生交流互动不可或缺的工具，但功能单一。电子白板改变了这一切，用多种信息技术实现了化大为小、变小为大、化静为动、变动为静、自主控制等，填补了传统黑板教学的不足，深受教师和学生的欢迎。

教师在电子白板上可自由书写，随意标注，笔迹可快速变色，用橡皮擦功能可删去不需要的板书；用资源库功能可以将结论性板书保存下来；用照相机功能，可以根据教学需求适时重放。电子白板不仅把黑板的功能全部体现出来，还根据教师的设计和学生的需求扩展、优化、提升了许多黑板的功能。一块黑板的容量有限，已往数学老师的做法是边写边擦，可能学生还没看清楚，已被擦除，可教师也有苦衷——黑板就这么大，板书又这么多！而电子白板可以随时新建一个新屏幕，且屏幕可以上下左右移动，还可以放大缩小，实现满屏展示，不急于展示的可遮屏处理，要突出显示的可用探照灯处理，让学生更清楚地观察教学内容。一节数学课中，教学设计的元素众多，板书设计是其中之一。电子白板的书写和保存功能，让数学老师从此不再为黑板不够大而烦恼，黑板无限扩大，写过的可以随时调阅，也可以对的留下、错的就改、不满意再改，取代了过去近乎于僵化的板书过程，大大优化了课堂教学，提升了教学效果。

但是，在教学中教师却不可忽视黑板的优点。其一，教师的板书过程是一种解题格式的良好示范，且好的板书常常是学生摹仿的对象，直接或间接地对学生进行艺术熏陶；其二，教师板书的时间是学生认真观察、动脑思考的时间。可见，现代教育技术介入课堂教学，的确省去了不少时间，提高了课堂教学的效率，但是也出现一定的负面效应。若不重视黑板的优点，学生可能会失去动手能力。因此笔者认为在电子白板环境下的课堂教学中，更应注重黑板书写——教师的板书示范、学生上讲台的板书练习，让两者有机结合。因此在电子白板教学中黑板还是应该有它的一席之地，不应忽视它的存在，也不应失去它所应该发挥的作用，因为它是培养学生动笔能力的一片黑色沃土。

总之，电子白板进入教室是教育方式的一个重大变革，教师做为新课堂改革的主力军，理应更快更熟练地掌握电子白板的使用，并在此基础上有所创新。电子白板是信息技术与课堂教学相结合的重要手段，它已有的各种功能正被广大一线教师按照自己的需求与课堂教学融合在一起，潜在功能有待于广大教师去探索与实践。但愿有条件的教师都来探索与思考，让电子白板在教学中发挥更大的作用！

希沃白板应用点评篇九

新教材的特点是：“教是为了不教”。这是新课标对于数学教学的要求。新教材体现了“以人的发展为本”的教学理念。“以人为本”的教材体现了教学的本质，注重学生的“感知——探索——合作”能力的培养，注重发展学生的能力，使数学学习成为学生自主学习、合作探究的学习过程。在教学中，教师在教学过程中要关注学生数学学习的情感，帮助他们认知、理解数学，学会数学思想方法，学会数学的思维和数学的价值。在教学中，教师要鼓励学生质疑，鼓励学生自主思考，自主探索。学生在数学学习中，学习数学应当成为一种生活的态度，一种生活的方式，学会自己去发现问题，学习数学应当成为一种生活的态度，一种学习价值。数学教学中不但要求教师善于思考，而且要敢于提问，大胆提出质疑，鼓励学生发表见解，培养学生的求知欲。教师要在教师的指导下，引导学生自主学习、合作探究，在学生自主学习、合作交流的过程中，学会学习，培养学生的学习能力。

新教材中的《数学课程标准》，对数学课程的教学内容、教学目标、教学评价、教育策略、课程实施和管理等都提出了明确的数学课程标准，这体现了“全面实施素质教育，培养学生的数学能力和数学素养”的要求。教师要在教学目标要求、教学内容的选择、教学方法、教学媒体的运用以及教学评价的方式等方面，不断提升自己的专业素养，提高自身的专业素养。

教育教学中的“学生数学学习”是以学生为中心，学生数学学习的主体地位在教师的引导下，学生积极参与，自主探索、合作交流、自主发现、合作交流、自主探索，在探索、交流中获得数学知识。教师与学生建立、和谐的师生关系，创设、和谐的教与学的氛围，让学生在这种氛围中主动发展。教师应该把学生当作学习的主人，要尊重学生的人格，把学习的主动权还给学生。对学习成绩优秀、有一定数学能力的学生，教师要充分尊重、爱护学生，对他们进行思想品德教育。教师应关注他们的个体差异，使其在智力和非智力因素的基础上因材施教；要了解他们的兴趣、、爱好，要因材施教与他们一起共同提高。教师要重视对他们学习方法的指导，培养他们良好的学习习惯，发展他们的智力，开阔他们的视野。

学生数学学习要从学生的学习需要出发，重视学生数学学习策略的培养，激发其学习动机，培养其学习数学的兴趣和意志，促进学习方式、方法、习惯的养成和身心发展。教学中要创设生动的情境，让学生参与、体验、作、交流，在亲近自己、熟悉自已的活动中，感受数学与其他学科的密切联系，增进感性认识，发展对数学的学习兴趣，增进对数学的理解，初步形成用数学知识解决问题的意识，体验和理解数学的价值，增强对数学的学习信心，提高学好数学的自信心。

新课标的基本理念是：“数学教学应密切联系学生生活实际，从学生的生活实际出发，选取学生感兴趣的、贴近于学生生活的、贴近于他们实际认识事物的学习素材。”数学课程应培育和开发现代化的数学和实用的数学，使学生感到数学就在身边，从小学就可以获得许多感官的，从而激发学习数学的兴趣。

希沃白板应用点评篇十

9月13日，三道沟学区组织全体教师在三道沟中心小学进行了希沃*板使用技术培训。整个培训由罗富强校长讲解说明，在罗校长幽默风趣的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交互智能*板的两点体会。

一、希沃交互智能*板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便。

从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。

但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。

用交互智能*板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能*板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。

学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

二、交互智能*板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑。

实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。

因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。