2023年幼师期末教学论文范文(通用15篇)

通过总结，我们可以更清楚地了解自己在某个时期的表现和成就。写总结时，要注重思路的清晰、逻辑的严谨，尽量避免夹杂主观情感。探索以下总结范文，或许能给你带来一些写作的灵感。

幼师期末教学论文篇一

摘要：综上所述，提高幼师体育教学能力对于我国学前教育事业有非常重要的影响价值和意义，在这一教育过程中，我们首先要认清体育课程在幼师教育中的重要性和对学前儿童成长的重大意义，还要认识当前教学中存在的一些问题，不断地创新教学方法、探索新的教学模式，增强体育课程教学的实效性。

1.强化教材中的体操内容部分。

体操项目是幼儿园开展的重要活动之一，体操锻炼不仅是提高学生身体素质的训练项目之一，而且是培养他们健康的生活习惯和纪律意识、团队意识的重要项目。体操教学和讲解工作应当成为幼师体育课程的主要内容之一。在以往教材当中关于体操部分的教学存在理论性强而实践性不足的问题。理论性强的主要表现是将体操动作分解得过于详细。从理论上解释清楚了体操动作的科学性，但是学生在学习这些动作时出现了实践锻炼不足的问题。造成这种现象的一个主要原因就是理论教学部分权重过大，影响了关于实践锻炼的部分和内容。

2.重视体育游戏教学。

体育游戏是学前教育中的一项重要内容，是锻炼儿童身体、开发儿童智力的重要方式。在幼师体育课程中应当将体育游戏的重要性充分凸显。在继承传统体育游戏的基础上不断创新，将一些有利于儿童成长和智力开发的体育游戏不断融入新的'课程当中。3.体育课程中注重增强学生的组织管理能力。幼儿教师在教学工作中要面对组织纪律性较差的儿童。这一时期的教育教学不仅是为了保持良好的纪律风貌，更重要的是不断强化学生的纪律意识，让他们形成对遵守纪律的认识与认可。这种纪律教育经常出现在一些体育活动和游戏当中。我们应当在体育教学中将这些体育纪律教学作为一项重要内容。

幼师体育教学方法和手段的创新是一项重要内容。当前由于教学方法不科学不恰当造成的教学效果不理想现象在幼师体育教学中已经大量存在。例如理论教学简单枯燥，不能结合生动的案例和真实的场景。这种现象的存在有一个原因和一个结果。原因就是教学方法的创新性不足，不能给学生创造良好的学习环境，因此学生对知识的学习规律没有得到充分体现，造成教学方法创新性不足。这一现象导致了一个结果，即学生的学习兴趣低迷，对体育课程的重视程度低。因此，无论从原因还是结果看，我们都应当认识到教学方法和教学手段的创新是幼师体育课程教学中应当解决的一个重要问题。创新教学方法应当做好多方面工作，一是增加实践性教学内容权重。二是提高理论教学的内容与实践性内容的结合程度。在讲解一些理论的过程中结合教学实践中真实的教学案例。

教学考核评价是幼师体育课程教学中的一项重要工作，体育课程教学效果的评价方式影响教学质量的提高。在传统的课程评价中将主要注意力都放在学生的基本技能和具体知识上，对于学生的综合能力的关注程度存在明显不足。不仅要培养学生的体育技能和教学技能，更重要的是要树立体育健身的理念和体育精神，培养学生顽强拼搏、不怕困难的精神，这对于他们在今后的教学中克服困难十分有利。更重要的是，这能够潜移默化地影响到他们未来的教育对象，也就是学前儿童的精神世界，产生更积极的影响。

综上所述，提高幼师体育教学能力对于我国学前教育事业有非常重要的影响价值和意义，在这一教育过程中，我们首先要认清体育课程在幼师教育中的重要性和对学前儿童成长的重大意义，还要认识当前教学中存在的一些问题，不断地创新教学方法、探索新的教学模式，增强体育课程教学的实效性。

幼师期末教学论文篇二

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：

我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的.明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，能力得到进一步提高。我在幼儿园工作十几年了，作为高级教师，又是一名要求入党积极分子，在政治思想上我一贯严格要求自己，不断学习，与时俱进，本着个人利益服从集体利益，勇于奉献的原则，紧密团结在园领导周围，坚决拥护党的领导，认认真真、踏踏实实地做事，老老实实地做人，无怨无悔。

幼师期末教学论文篇三

本学年，我在工作室领衔人王__园长的正确引领下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然有些辛苦和忙碌，但更多的体会到了成长的欣喜，感受到了收获的快乐。现将本学年的工作总结汇报如下：

一、个人成长和收获。

加入幼教名师工作室以来，感到肩上的责任重大，压力巨大，我们更想通过我们团队的力量能为淮南的幼儿教育注入新鲜和活力，带来有效地引领和指导。

因此，我总是时刻地督促提醒自己不断地吸收新知识、开拓新思维，做一个有思想、有见地的幼教人。本学期，我忙里偷闲，除了阅览大量的幼教报刊、杂志外，还阅读了薛__老师的《完整的成长》以及陈__的《谁偷走了孩子的幸福》等书籍，丰富自己的理论知识，不断地更新自己的教育理念。为了不使理论与实践脱节，我坚持下班听课、上课，并利用业务学习时间和老师们研讨交流，探讨出符合实际、有创新的教育教学实践策略。

20__—20__年，我园承担了教育部重点课题《创设和谐的成长环境对幼儿健康的影响的实践研究》，我作为课题主要研究人带领课题组老师们经过两年多扎实认真地实践研究，于20__年12月26日教育部顺利结题，我本人也荣获课题组先进个人。通过两年多的实践，使我个人和课题组成员们获得了理论上的成熟和教育实践上的收获。

本学年也是我个人成长、收获最大的一年，20__年10月份，我积极报名参加了__市学科带头人的参评并与20__年11月被评为“__市第四批学科带头人”称号；11月，我又参加了中学高级教师的职称评比获得“中学高级教师”职称。当然，这要感谢王__园长对我的鼓励和帮助，为了减轻我的压力，特意减少了我的工作室的任务，让我全力以赴参加职评工作。体现了伟大的关爱和我们集体的凝聚力。使我今后必会怀着一颗感激的心去工作，来报答大家对我的关心。

二、引领活动。

1、送培活动。

20__年8月份，我顺利完成了“凤台县园长岗位培训班”的培训，我讲座的主题是《幼儿园户外活动的组织和实施》以及《我的儿童观、教育观》，通过一天的培训，园长们感到受益匪浅，尤其在下午的分享环节，她（他）们（也有男园长），在我的感召下，大胆的走上讲台，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜负我的培训，会用正确的教育观、儿童观去精心对待自己的事业，而不是简单的为了生活而仅仅当作一种职业。作为基层尤其是一些农村幼儿园的建园人，能如此真诚激动地表达自己的愿景和职业理想，真是让我钦佩，使我为之动容。

20__年5月17日，我又承担了__区幼儿园园长任职资格培训班的授课，内容为《幼儿园教育活动设计与实施》，受到了潘集区各幼儿园园长们的热烈欢迎；20__年暑假，又应邀对毛集机关幼儿园开展了讲座《幼儿园一日常规的落实》，从根本上解决了老师们日常教育教学活动中的困惑。

2、送教活动。

儿园送教七节，讲座2次；邀请进园观摩7次之多；另外我们又邀请了三所园进园跟班学习一周，收到了良好的效果。

3、承担国培计划__幼儿园远程培训的在岗实践活动。

20__年9月——12月，我们工作室3人分别承担了国培计划示范性幼儿园骨干教师的远程培训的辅导工作，整整2个半月的时间，我一天几个小时守在电脑旁，白天没有时间，只有利用晚上时间，往往是工作到深夜甚至凌晨，从一开始的开班典礼、破冰活动，制定教学计划、建立班级qq群，发布公告，再到学习辅导、组织bbs论坛，指导、批改作业，制作一周一期的班级简报，撰写培训总结、日志等等，其中的艰辛、劳累无以言语，也正是我们高度的责任心，出色而专业地完成了辅导助学工作，收到了华师大开放教育学院的高度评价和认可，并将第三阶段的安徽地区的在岗实践活动安排在我园。28日上午，来自全省各地的幼教同仁200多人来到了我的幼儿园，他们观摩了的晨间活动、区域活动、早操活动等，重点观摩了我们精心安排的两节户外游戏活动，分别是陈润润老师的《轮胎乐》和李楠楠老师的《金箍棒变变变》，这两节活动新颖有趣，让孩子们在愉快的游戏活动中达到了锻炼身体、培养创新意识、合作能力、勇敢精神、关爱精神等目的，真正体现了幼儿园“以游戏为基本活动”的特点。观摩活动后，华师大专家组的崔云老师就这两节活动进行了精彩的点评，使到场的老师们受益匪浅。下午，崔__老师又在田四幼的多功能厅进行了《幼儿教师专业成长的路径和方法》的讲座，开拓了大家的眼界，提高了大家对“反思活动”和“课题研究”的认识。

这次在岗实践活动取得了圆满成功，我们田四幼给远道而来的同仁们留下了美好而深刻的印象，为国培计划示范性幼儿园骨干教师远程培训活动的圆满结束画上了浓重的一笔。

三、指导徒弟情况。

今年我的5个徒弟虽然都处在人生的特殊时期：结婚、生子，但是我时刻不忘提醒他们不能停止学习和进步。如：陈润润老师在孩子不到3个月的日子，毅然接受了安徽幼儿园教师在岗实践活动的教学观摩活动，并取得了良好的效果；陈润润、聂芳芳老师孩子分别是2个月，不满一个月，参加了田家庵区教坛新星的比赛，尤其是聂芳芳还没有满月，便去参加了无声上课。另外三位徒弟钱娟身怀有孕，坚持园内亲子班课程的指导、助教。在10月份学前教育杂志社举办的“全国幼儿园教师教育技能大赛”中，我组织老师们积极参加比赛，全园16名教师分别获得不太奖项。其中我的徒弟均获大奖：，奖项囊括教育笔记、教育案例、教育论文、教学设计及案例、教玩具制作等，其中聂__获教育案例一等奖，王露获教学设计二等奖，朱__获教育笔记二等奖，为此，我园也被学前教育杂志社评为“幼儿园教师技能大赛实践基地”。20__年6月，徒弟陈__的音乐教学活动《有趣的手影》获得__市一等奖、__省二等奖的好成绩。

四、展望和不足。

回顾一年的工作历程，虽取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和完善，如研究的方向性不太明确、精准，在工作中网络资源传播提炼的不够丰富，和其他成员间的交流还有待加强。今后，我会克服不足，多钻研，多交流，创造性地开展各项工作，为工作室及全市的幼儿教育做出更大的贡献。

20__年11月。

幼师期末教学论文篇四

摘要：幼师美术教学，要逐步培养学生具有感知美的心灵、鉴赏美的眼睛、创造美的巧手。我们的教师要改变以往单纯的知识和模仿为主的教学模式，要努力学习和探索适合生源实际情况，符合学生未来职业特点，且具有时代特色的教学方法。

关键词：美术教学;美术。

近年来，由于国家教育政策、分配制度的改革使得师范生源综合素质不断下滑，由过去的“尖子生”变成了各初中的“双差生”，管理难度加大。首先很多学生的学习基础不好，在初中阶段没有养成好的学习方法和良好的学习习惯，因此在今后的学习过程中困难重重，甚至在学习的第二年出现退学的现象;其次大部分学生并不是因为喜欢幼教这门职业才报考，而是升学无望之选，所以在校期间我行我素，纪律涣散，增加了学校管理的难度。再次，进入幼师学校学习以后，由于对幼师这一职业缺乏基本认识，对未来职业发展要求不明确，所以在学习中缺乏明确的目标。比如在美术这门学科学习中大多数学生不够重视，在他们印象中认为和初中一样美术课是一门副科，没有意识到学习美术与将来自己要从事的职业的关联性。

(一)革新教学理念，深化教学方法改革。

美术教育在对人格的塑造，实践能力和创新精神的培养方面起着巨大的作用。“以美引善，提高学生的思想品德”，“以美启真，增强学生的智力”，“以美怡情，增进学生的身心健康”。所以美术教育首先应该是一种素质教育，单纯的培养学生的美术技能无法实现“美育”的真正目的。也就是说美术教育只是一种手段，学生的全面健康和谐的发展才是最终目的。因此，在幼师美术教育教学实践中，强调知识技能的同时，也要注重把幼师生作为“一个特殊的人—个未来的幼儿教师”来培养。对幼师生的教学方法必须考虑到他们未来所从事的职业的特殊性。当前幼儿园的教师必须是一专多能型的，因此我们的美术课必须改变以往纯专业、程式化的教学模式。在专业知识学习的基础上，应该探索这些知识如何在学生将来的工作中得到实际应用。比如：学习素描知识的过程中，启发幼师学生如何让幼儿理解空间和体积，使复杂的形态几何化、简单化，培养幼儿的观察力激发其想象力，引导幼儿关注周边事物，关心自己所生活环境。这样一来，就会激发他们绘画的欲望，表达出幼小心灵对生活的体验。使复杂而枯燥的素描简单化。

(二)多学科与美术教学相结合。

美术教学不能孤立存在，冲破学科界限，有利于各学科知识的融合;有利于学生对美术知识整体性系统性的学习.。特别是对于幼师学生来说，未来工作中所要面对的幼儿对图形和色彩的感知能力要优于文字和语言，因此我们因该培养学生能够灵活的运用美术知识开展教学活动的能力。例如：在语文课中对于田园诗的赏析和学习，我们就可以利用简笔画一边讲解诗词大意一边根据诗中所描绘的场景作插图，将诗词和美术相结合，感受诗词意境的同时，学会如何将创编简笔画将其融入语文教学当中。在舞蹈课、体育课中运用美术知识将优美的动姿用流畅的线条表现出来，加深了对动作的记忆，强化了美术造型能力，同时学会了在幼儿舞蹈或者体操的编排中运用美术知识。美术欣赏课中融入历史知识，让学生作品时代背景及作者的创作意图有更深入的认识，增强了学生鉴赏能，教会学生鉴赏方法。在手工课上，让学生学会如何在幼儿数学教学过程中制作教具和课件来帮助教学活动的顺利开展。因此，根据幼教特点，在各学科教学中尝试与美术学科相结合开展教学活动，有利于学生对知识的掌握和对未来幼教职业的理解和认知。当然这也给我们的教师提出了更高的要求，不但要专业过硬，还要具备一些美术方面的基本功。

(三)在课堂教学中积极引导，培养学生创新意识。

在升格后的大专院校中开设幼师教育专业的时间一般都不长，没有积累起丰富的教学经验和管理办法。在美术教学中依然沿用着中师时候的教学模式。老师讲解示范，学生临摹范画，学习过程枯燥乏味，扼杀了学生学习的热情和创新积极性，学习效率低下。学生是教学主体，在课堂上，要引导学生积极思考，鼓励学生创新。例如在以往学生做手工粘贴画时只局限于纸张，布艺等传统工艺材料，做出来的东西千篇一律，没有创意。教师要鼓励学生大胆使用材料进行创新，引导学生去生活中寻找素材，让朴素的生活元素变成美丽的作品。又如在图案和色彩课的教学中，以往只注重枯燥的理论学习和对范画的临摹效果，教学停留在最低级的层次，忽视了培养学生主动学习的能力。改变源于创新，大自然才是最好的课堂，把学生带到教室之外，让学生主动寻找自然中的图案和色彩，例如观察各种花卉各种树叶的形状与色彩，运用所学的理论知识将他描绘下来成为自己的创作。艺术都是源自于生活，教会学生如何观察，用敏锐的眼光发现生活中的美，这才是一种更高级的陶冶。再如美术欣赏课中，在介绍作品创作背景以及作者生平事迹时，教师要避免使用枯燥的专业术语，要把内容简单化，故事化，用通俗易懂且有趣味的表达方式。这样有利于激发学生学习兴趣，同时要把课堂大部分时间留给学生，引导学生积极参与到讨论之中，鼓励学生表达自己对作品的看法。从而使感性认识逐渐转化为理性认识，通过表象进一步探究其事物的本质及其内在美，从而提升审美能力。除了课堂教学外，要积极创造条件将学生带到课外，如观看美术画展，地方博物馆等，同时引导学生从最普通最平常的生活中发现美，感知美，进而改造自己的生活和心灵环境，让身心得到健康发展。

(四)强化教师自身素养，打造适应幼师教育需求的教师队伍。

1、教研结合，塑造科研型教师队伍。

教师要正确对待教学与做研究的关系，应把实践和理论正确的结合起来。既要掌握教学方面的知识和技能，又要懂得在教学中做好研究。实践与研究相结合是塑造科研型教师有效途径。要学会在教学实践过程中发现问题、总结经验、探究反思。定期在教研活动中围绕问题展开研究讨论，不断改进教学方法，以适应学校升格转型的要求。

2、搞好师生关系，构建融洽的学习氛围。

“教师是教育过程的设计者、教育活动的组织者、学生行为的观察者和帮助者、是学生的朋友和父兄。”近些年，由于师范院校生源质量低下，给教学和管理带来难度，师生关系愈加紧张，教师鄙视、辱骂学生的现象时有发生，教育质量也急剧滑坡，教师受着社会日益尖锐的批评。为改善不利局面，我们应该从自身找问题，想对策，在困境中求生存，谋发展。首先，教师要根据学生的实际情况，选择适合的教育目标的教育内容，比如幼师生刚进入学校没有一定绘画基础，让他们去学素描、水粉画等这些专业性较强的知识有较大难度，教师不能应此而辱骂鄙视学生，这样会使他们产生厌学情绪，影响教学效果，最总无法达到预期的教学目标。我们要用平和的心态去对待每一位学生，对于一年级的幼师学生在美术课中应该多开设一些例如简笔画、线描画、平面装饰画之类的比较简单的有助于训练基本造型能力的科目，先让学生喜欢上这门课，循序渐进，由浅入深.。其次、教师要有足够的耐心去启发和激励学生的学习动机。由于生源质量的下降，学生不爱学、不想学、不会学的现象比较突出。因此，我们应该探索一条让学生乐于学习、善于学习的方法。例如，在幼师美术教学中根据学生特点欲擒故纵，积极创造条件开展课外写生、采风等活动。通过组织课外活动，增进师生关系，启发学生学习热情，逐步使学生由被动学习转为主动积极学习。再次，教师既要融入学生当中，且要保持一定的距离。教师在与学生的交往中要善于观察学生行为，在学生需要帮助时及时给予帮助。同时教师也要严格要求每一位学生，遇到问题不能得过且过，让学生既想亲近你同时又很尊敬你。这种平衡的拿捏有助于建立和谐的师生关系。

3、加强学习，培养博学型教师队伍。

随着社会的发展，对幼师教育提出愈来愈高的要求。要想适应时代的要求，美术教师就必须不断丰富自己专业知识，提高业务水平。同时，还应多学习文学、哲学、心理学等学科知识，关注国内外教育教学研究新理论新成果，关心时事政治，不断提高自身综合素质。此外，学校要为老师积极寻找进修培训的机会。例如：利用多媒体参加远程培训;邀请校外名师来校指点迷津;组织美术教师参加、观摩美术展览等。总之，只有不断的学习，才能丰富的知识储备，开阔眼界，增长阅历。从而更好地服务于教育事业。

幼师美术教学，要逐步培养学生具有感知美的心灵、鉴赏美的眼睛、创造美的巧手。我们的教师要改变以往单纯的知识和模仿为主的教学模式，要努力学习和探索适合生源实际情况，符合学生未来职业特点，且具有时代特色的教学方法。同时需要学校和社会共同努力，加大投入，改革体制。使我们的学生成长为心灵美好，品德高尚，专业过硬、适应时代需求的幼儿教师。

幼师期末教学论文篇五

本学期我们围绕《3---6岁儿童学习与发展指南》，规范幼儿园保教工作评价，以幼儿园常规视导工作为重点，通过规范常规教学、开展课例研修活动，提升幼儿园保教质量，现把本学期幼教工作做一总结：

一、幼儿园幼教工作呈现层次性发展，我们本学期对全县43所公办幼儿园进行了全方位教学视导。视导工作以常态教学和每月主要工作为重点，常态教学主要查看教师是否备教一致，主题集备应用情况，主题环境创设情况，区域教育活动开展情况，备课相关表格填写是否还有困难，教育工作是否和幼儿园的工作序列一致等。其它主要根据每月工作重点进行有针对性的指导，如：3月4月看课例研修情况；5月6月看幼小衔接和幼儿水平评估工作等。

根据幼儿园视导基本情况分为以下几类：

一类园有县直、大辛庄、大王庄、赵庄中心园、东新村、北合、中韩庄、东白城、张过、辛街、任疃、郭村、所药、小苏疃、南王疃等，基本情况是：

1、各项教学制度制定详尽、有计划、有监督落实。园领导进行日督导、周检查，并通过量化记录在册，做到了"变常规为自然"，一日常规得到有效落实。如县直、辛街、中韩庄等。

2、双主题活动开展扎实，环境创设朴实有效；能保证幼儿区域活动时间。

3、教研活动能解决真问题。能按计划开展课例研修活动。如：大辛庄幼儿园，每次集备时间要求每位教师带一个教学问题进行集体研讨，群策群力，找出解决方案，进而实践验证。

4、幼儿作品能做到及时收集和整理，起到了激励幼儿活动积极性的作用。

5、能通过"师德活动"，激发老师工作热情。

建议：

1、收集幼儿操作材料，高质量的开展区域活动；

2、通过课例研修活动，推出一批有质量的优秀课例；

3、开展名师带动工程，起到辐射带动作用，建立教师工作室等网络空间。

二类园有：东白陀、曹庄、唐会、南岗子、张家村、李各庄、东黑堡、南柳絮、北阳村、东关、十五里铺、王营、双庙、东阳邱、南高岭、西堤。

1、有基本教学制度、计划，但是缺乏有效的落实与指导。基本能落实一日常规。

2、双主题活动基本开展，但是环境创设内容简洁，形式单一，装饰作用强于展示活动成果；安排有区域活动时间。

3、有课例研修活动，但是有些形式化。

4、有收集的幼儿作品，但是比较单一，局限于绘画等。

建议：

1、按照计划开展区域活动；

2、环境创设尽量能展示主题教育活动的过程；

3、有效开展课例研修活动，提升教师组织教育活动的能力。

三类园有西屯河、八里庄、张庄、建安、西贾村、三堤、七里铺、小李家村、大十五计、北柳絮、庄里。有的教师紧缺，有的正在进行院舍建造，因此只能基本保证幼儿的一日常规活动，双主题教育活动不能有效开展，环境创设和教育活动内容没有结合，有的园甚至没有相应的环境。不能做到有效开展课例研修活动。

建议：

1、制定切实可行的教学计划，并指导落实。

2、结合双主题内容，创设相应的教育环境。

3、积极参加课例研修活动，提高教师的教育能力。

二、规范了幼儿园保教工作，首先，统一教育教学计划的填写格式；其次，规范了区域教学活动，保证了区域活动时间。再次，完善主题环境创设方面的问题；最后，规范幼儿园日常督查工作。

三、召开并参与了四个会议：

1、3.18日召开了幼儿园自主活动课程模式研究会议，参加会议的有：王局、韩清林、梁占辉、赵淑芳、王素平、丁晓娟、县直幼儿园相关人员。会议首先听取了幼儿园园长关于新八德在县直园的应用情况，韩清林讲了关于国学项目研究情况；王局针对如何进行幼儿园自主活动课程模式汇总讲了具体意见。

2、4月2日，"国学经典诵读"研讨会在研修中心小会议室召开，参加会议的有教育局王宝寨副局长，教育股股长敦贞段，副股长陈宏伟，研修中心幼教部王素平主任，丁晓娟老师以及各乡镇幼教专干，骨干教师21人。王宝寨局长提出：首先，将"国学经典诵读"纳入幼儿园一日常规，并从本月开始启动；其次，一天内要选择固定时间进行"国学经典诵读"，但要依据幼儿年龄特点灵活安排。最后，为提高教师"国学经典诵读"教学主动性，对教师进行相关培训，并建立相关评价机制。

3、4月22日下午在县直幼儿园召开了国学经典诵读研讨会，参加会议的有各乡镇骨干教师共计30多人，会议观摩了新疆电信幼儿园黄琼老师的国学经典诵读活动，并请黄老师针对新疆电信幼儿园的国学经典诵读教学活动经验进行了交流，并进行了现场随机研讨。与会老师对黄老师执着经典的教学精神深感敬佩，并对今后自己的经典诵读教学活动实践开拓了思路。

4、5月28日，参加了中韩庄乡"知行合一德育工作推进会"，总结出知行合一德育工作的四个环节：明理、践行、巩固、深化；幼儿层次知行合一德育工作主要体现在主题课程、幼儿一日生活、社会实践活动、经典诵读等几个方面；教师层次知行合一德育工作主要体现在：建立师德讲堂制度，通过师德常规，开展德育活动，在幼儿园建立家文化；家长层次知行合一德育工作主要体现在：家长讲座、家园联系栏、网络，家庭亲自常规，亲子活动，家训-家教文化等。

四、规范了专干例会制度，参加会议的有教育股、研修中心相关人员和各乡镇幼教专干，幼儿园园长。会议内容有：

1、对上月的下乡视导工作和各单位各项工作情况进行总结，提出改进意见；并对下月工作进行布置安排。

2、典型工作经验介绍。

3、有针对性的学习。

五、完成了幼儿园自主活动幼儿园五大领域课程模式的研究工作。

六、参与完成了本学期的民办幼儿园年检工作。民办幼儿园为家长服务的工作理念，教师学习工作的积极性主动性等方面是值得我们吸取的，但是民办幼儿园的教育理念、教育管理等方面还有很多欠缺。

七、完成县级课题结题鉴定工作。

八、审阅了上交的德育教育案例和早期阅读活动材料300余份，经过筛选的网上搜索，发现网络抄袭现象严重，最终优秀成果较少。

九、遵守研修中心的各项规章制度，加强自身学习，强化集体意识，加强团队合作，贯彻研修中心提出的"规范、务实"的原则，为提高研修中心的整体素质做出自己的一份努力。

幼师期末教学论文篇六

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

幼师期末教学论文篇七

我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作。

(一)扎实抓好教育教学工作。

工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿。

本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

(三)家园工作。

是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人。

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教(玩)具比赛中，荣获三等奖。

四、认识不足，努力进步。

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

幼师期末教学论文篇八

尊敬的读者，我今天想要与大家分享的是我作为一名幼师在学期末的一些心得和体验。学期末往往是一个反思和总结的时刻，让我们回顾过去，展望未来。

首先，我想表达我对这份工作的热爱和尊重。作为幼师，我们面对的是一群天真无邪、充满好奇和探索欲望的孩子。每个孩子都是一本未打开的书，他们需要我们的耐心和理解。这个学期，我尽我所能地给予他们支持和引导，帮助他们发掘潜力，鼓励他们探索世界。

在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验。例如，我发现游戏和活动是孩子们学习的最好方式，因为它们激发了他们的好奇心和兴趣。我也意识到，每个孩子都是独一无二的，我们需要尊重和欣赏他们的个性，为他们提供个性化的教育。此外，我也学会了如何更好地与家长沟通，共同协作，促进孩子的发展。

然而，我也遇到了一些挑战和困难。例如，有些孩子在面对新的环境和挑战时，会表现出焦虑或抗拒。我也曾遇到家长对孩子的教育方式有不同的观点和期望，这让我感到压力。但是，通过积极面对和解决这些问题，我更加坚定了我的职业信念。

展望未来，我希望能够继续提高自己的教育技能，不断学习新的教育理念和方法。我也期待与更多的家长和同事交流，共同探讨如何更好地教育孩子。同时，我也希望自己能够更深入地了解每个孩子的个性和需求，为他们提供更有针对性的教育。

最后，我想以一句话来总结我的心得和体验：“教育是一项伟大的事业，作为一名幼师，我感到无比骄傲和荣幸。”谢谢大家。

幼师期末教学论文篇九

技能是顺利完成某种任务的行为方式，而能力是顺利完成某种任务的个性心理特征。它以个人内在化思维为主要运作方式，其主要特征是靠个人内部语言达到对事物的感知、记忆、想象和思维。传统意义上幼儿教师的教育教学更多体现在一日活动、环境创设等“技能”层面，而非“能力”。在这里，我们借鉴相关研究者的研究，把教师教学能力界定为：教师在教书育人过程中所必备的、随着从教时间的增加而发生质的动态变化的核心能力及其组合。主要包括知识提取能力、教学监控能力与教学执行能力、教学效能感、教学个性、职业性向等等。[7]新时期对幼儿教师资格认证制度的重构提出了进一步落实教师专业发展目标的要求，自然对幼儿教师的教育教学“能力”而非“技能”提出了新的要求。

教学效能感是指教师对于自己“能否准确领悟教育相关理论、能否胜任各项教学工作、能否有效完成教学目标以及能否引起学生成功学习和个人满足”所持的一种认知和信念。教学效能感会影响教师在工作中的努力程度，影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习，以及影响教师在工作中的情绪。具有较高教学效能感的幼儿教师，对自己所从事教育工作的价值以及是否具备教育好儿童的能力能产生清楚的认识和判断；相信自己有能力积极、有效地影响和改变儿童，促进儿童的发展。因此，幼儿教师具有较高的教学效能感，能更好地发挥自己的教学能力和水平，解决教学过程中的各种问题。

(二)幼儿教师应具备终身学习的能力。

知识随时代的变化而不断更新。这需要幼儿教师树立终身学习的观念，在教学实践中不断地学习、更新知识和经验，具备终身学习的能力。不仅学校是学习的场所，幼儿园和社会更应视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组与更新，不断提高教学质量，成为适应时代发展要求的新型教师。

美国心理学家波斯纳()提出了教师成长的公式：教师成长=经验+反思。反思是教师对教育事件进行理性选择的一种思维方式和态度。幼儿教师在活动开展后，针对活动目标实现、重难点突破、幼儿表现等教学实践进行分析，总结好的实践经验，发现不足，并通过对不足之处进行理性思考，主动寻找改进和提升的有效途径，有助于减少教师在教育活动中的盲目性和错误，改进教学方法，形成个人独特的教学风格。另外，教师通过反思还可以直接接受新的教学理念，促进自身教学理念的更新。

教学风格是幼儿教师将教学理念和教学艺术融会贯通的产物，它是判断教师在专业上是否成熟的一个重要标志。幼儿教师独特的教学风格，对教学效果的影响巨大，对幼儿认知和心理品质的发展具有潜移默化的作用。在实际教学过程中，每一位幼儿教师都应有自己的教学方法和教学特色，形成自己的教学风格：或循循善诱，巧于设疑；或论证严密，具有逻辑说服力；或语言风趣，富有幽默感等等。

教师资格认证制度的重构对幼儿教师教学能力提出了新要求。那么，如何发展幼儿教师的教学能力，政府、幼师院校、幼儿园应提供何种发展的路径，是我们进一步思考的问题。

(一)提高教师资格认证制度与幼儿教师专业标准的契合度。

目前幼儿教师资格认证制度的主要效力在于非幼儿教育学历或没达到相应学历要求的申请者，对幼儿师范院校学历的申请者几乎没有起到“门槛”作用，幼儿教师质量难以得到保障。同时，教师资格的“低准入”与幼儿教师专业标准的“高要求”不一致，使得幼儿教师在入职过程中表现出教学能力的不足。因此，政府部门提高教师资格认证制度与幼儿教师专业标准的契合度，是发展幼儿教师教学能力的首要任务。

(二)加强幼儿教师教育课程与幼儿教师专业标准的衔接。

幼儿师范院校应从课程的设置和评价体系的构建两个方面加强与幼儿教师专业标准的衔接，从而发展幼儿教师的教学能力。首先，应根据国家制定的“幼儿园教师专业标准”，调整现有的幼儿教师课程体系，加强课程与幼儿教师专业标准的衔接。将专业标准中教师评定的内容与幼儿教师培养课程建立互动关系，即课程内容与教师资格鉴定、考核的内容保持一致。新课程体系的构建，应拓宽公共基础课，加强文理渗透，注重教师职业道德教育，设置丰富的教育类课程，提高学生的教育教学知识和技能水平及教育科研能力，调整学科比例，增加学科前沿知识，延长教育实习时间，加强学生的教育教学技能训练，形成一定的教育反思能力，广泛开展校园文化活动，发挥“活动课程”的潜移默化作用。[8]其次，建立配套评价体系。幼儿教师资格认证制度和幼儿园教师专业标准应当是幼儿教师教育质量评价的主要参照标准，是考察幼儿教师教学能力的重要指标，只有这样才能促进幼儿教师教学能力的提高。

(三)建立“立体化”的幼儿教师培养培训体系。

师范院校只能解决幼儿教师教学能力发展的职前培养问题。幼儿教师教学能力的发展要保持持续性和有效性，需要建立“政府投入、院校主体、机构参与”的立体化培养培训体系。政府应加大对幼儿教师职后参与教学能力发展培训的资金投入和技术支持，将幼儿教师参与教学能力发展相关培训纳入职称考核、工资绩效的考核中，以激励教师参与教学能力发展的积极性。同时，要加强教师培养和培训体系的衔接。对教师岗前培训、在职提高培训、高级研修和前期的新教师培养及后期的教师学历达标和学位提升体系进行统一设计，做好政策衔接。师范院校作为幼儿教师教学能力发展的主体，课程体系的改革和更新应跟上时代发展的步伐。学前教育机构应以提高培训的质量效益为发展的方向。幼儿教师教学能力的发展及教学个性的培养是核心。在幼儿教师教学能力的培训中，应关注、倡导和营造能够培养教师教学个性的氛围，通过对特级教师的研习和骨干教师的成长调查及对教师专业成长的实验分析，鼓励教师发展自己的教学风格，形成自己的教学个性。

幼师期末教学论文篇十

时间飞逝，如白驹过隙。不知不觉中，本学期的教学工作已经进入尾声。作为一名幼儿教育工作者，我深知自己肩负的责任和使命。因此，在这个学期中，我努力工作，不断学习，努力提高自己的教学水平和专业素养。现在，我将分享一些我在这个学期中的心得体会。

首先，我明白了幼儿教育的重要性。幼儿阶段是孩子们身心发展的关键时期，也是孩子们开始接触正规教育的时期。在这个阶段，我们需要为孩子们提供丰富、适宜的课程，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯和思维能力。因此，我更加注重课程设计的质量和针对性，关注孩子们的兴趣和需求，让他们在快乐中学习，从而帮助他们建立自信，培养良好的行为习惯。

其次，我学会了更好地与家长沟通。家长是孩子们成长的重要支持者，他们对于孩子们的学习和成长有着密切的关注。在这个学期中，我积极与家长沟通，了解他们的需求和困惑，分享孩子们的进步和成就。通过与家长的交流，我更加深入地了解孩子们的成长背景，从而更好地为他们提供有针对性的教育。

最后，我体验到了团队合作的力量。作为教育工作者，我们需要相互协作，共同为孩子们的成长贡献力量。在这个学期中，我积极参与团队活动，与同事们分享经验和教学方法。通过团队合作，我不仅提高了自己的专业素养，还为孩子们提供了更优质的教育资源。

总之，这个学期的工作经历让我更加深入地了解了幼儿教育的重要性，提高了我的教学水平和专业素养，也让我更加明白了团队合作和与家长沟通的重要性。在未来的工作中，我将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼师期末教学论文篇十一

随着期末的临近，我回顾自己作为幼师的这段旅程，充满了新的体验和收获。我坚信，作为一名幼师，我所学习到的东西，不仅对我在教育领域的成长至关重要，而且对我整个人生的影响深远。

我深感学习如何与孩子们建立关系的重要性。每个孩子都是独特的，他们有自己的个性和需求。通过观察和反思，我学会了如何调整我的教学方法，以便更好地满足他们的学习需求。同时，我也学会了倾听和理解他们的情感需求，帮助他们建立自信和自尊。

此外，我也意识到了团队合作的重要性。与家长、其他教师和行政人员的有效沟通是教育孩子成功的关键。我学会了如何平衡各方的需求，以便为孩子创造一个有利于学习环境。

同时，我也体验到了创新和探索的重要性。在不断变化的教育环境中，我学会了如何适应并利用新的教育技术，为孩子们提供更具吸引力的学习体验。我也积极推动教育实践的变革，以更好地满足孩子们的学习和发展需求。

这次期末幼师之旅，不仅让我提高了教学技能，也让我深入理解了教育的真谛。我更加坚信，作为幼师，我不仅是一名教育者，也是一名引领者和支持者。我期待在未来的旅程中，继续学习，不断成长，为孩子们创造一个更加美好的未来。

幼师期末教学论文篇十二

本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

幼师期末教学论文篇十三

今年幼儿园新增了一个托班，我很荣幸地成了这班的孩子王。一天午饭前带孩子们上厕所，我鼓励孩子们自己褪、提裤子，结果早上来园爱哭的肖曼成功了。我一边帮别的孩子提裤子，一边表扬她。

又一次上厕所，我站在她的后面，看着她蹲下去，她蹲到大腿与小腿成90°时不动了。原因找到了，我赶紧把她往下按。她因为不习惯有点害怕了，我一边安慰她，一边扶着她的身子。尿好了，我笑眯眯地说：“肖曼，摸摸你的裤子，有没有湿？”她摸了摸乐呵呵地回答：“没有。”“那你以后尿尿时一定要往下蹲哦”。

此后，这孩子再也没尿湿裤腰。

幼师期末教学论文篇十四

一年又临近尾声，回顾走过的日子，很忙碌也感到很充实而有意义。本学期，我和黄教师合作搭班至大（1）班，时时以新《纲要》为指针，根据幼儿的身心特点开展了各项有意义的工作，处处以幼儿为主体，注意观察孩子的行为，分析孩子的不一样个性发展方向，有针对性的教育孩子，尊重个体差异并进行因人施教。现回首所做过的工作，总结经验，反思不足，就这一学期来开展的班主任具体工作进行总结。

（一）幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自我岗位的安全意识和应对本事，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。

1、安全工作：加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠教师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿明白110、120、119等紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情景，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖锐物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护本事。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们会妥善处理，排除一切不安全因素。

2、卫生工作：这个学期h1n1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际情景，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且每一天早晨坚持锻炼，以增强孩子的抵抗力。每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。

（二）教育教学方面：

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得欢乐。

认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们经过与同组教师交流、探讨及对工作的反思，认真制定教学计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得欢乐，在探索中获得知识。此刻，孩子们的动手本事、观察本事、合作水平都有了很大程度的提高。

2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。

幼儿的活动是离不开环境的，著名的教育家蒙台梭利说过："环境对于儿童来说是利用环境改变自身"，可见环境对幼儿发展的重要性。

首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大团体中感到温馨、自由，乐于与同伴、教师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面本事的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，供给了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

3、创造条件，充分利用各种资源对幼儿进行教育。

秋天到了，带幼儿到菜地，认识了多种植物的种子，同时也让孩子们体验到了劳动的艰辛和收获的欢乐；深秋了，有些植物的叶子渐渐落了下来，落了的叶子颜色各异，十分漂亮，我们请家长和幼儿共同搜集了许多树叶，让幼儿粘贴，孩子们想象力十分丰富，用树叶粘贴出了各种形态的物体，在捡树叶和粘树叶的活动中，幼儿不仅仅认识了常见植物的叶子，培养了幼儿的动手操作本事、想象力和创造力，明白了有许多物品能够废物利用，还了解了落叶树和常绿树的有关知识。

在国庆节到来前，开展了"庆国庆"的主题活动，与孩子们一齐了解祖国的完美河山、民族文化，国庆节后组织幼儿再次观看国庆六十华诞大阅兵，激发幼儿的爱国热情和民族自豪感。其他的节日同样也开展了形式各异的活动，孩子们都积极地投入到了各项活动中。

4、关于幼小衔接工作为了让幼儿顺利地进入小学，做个合格的小学生，本学期加强了常规培养，并利用一日活动的点滴时间，增加幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，将幼小衔接工作贯穿于大班整个学年。

家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和午时离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情景，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长明白教师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

为了我们的孩子更欢乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，我们还开展了家长开放日和家长会活动，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮忙家长了解科学的育儿知识，进行家园经验交流活动，请家长各自发表自己的见解，互相商讨可行的教育方法。遇到我们班的孩子上公开课，我们也热忱地欢迎家长来到我们的课堂参与活动。因为用心真诚，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园的关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

幼师期末教学论文篇十五

（一）物质生活方面：

本学期，在幼儿园两位老师、一位保育员的教育、保育下，我班幼儿得以健康、快乐地成长，家长工作取得了一定的成绩，家长都能积极配合班级工作，一心扑到孩子身上，从孩子的安全、健康出发，及时解决家长的后顾之忧。

1.幼儿生活自理能力有了明显的进步：

在日常生活方面，我们注重加强幼儿自我服务能力的培养，使幼儿能够做到自己的事情自己做。

（1）大部分幼儿在自我服务方面都表现较好，如：任秋实、赵曼曼、王子玉、姜瑞等小朋友做事有始有终，乐于助人，乐意为班级体做力所能及的事；邵文吉、张根成、赵海涵、柴文吉等小朋友做到玩好玩具后能及时整理，还对玩具进行分类整理。

（2）加强了幼儿自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。我班幼儿在园期间自理能力较强，基本上能做到自己的事情自己做。

2.参加体育游戏及户外锻炼，动作发展协调、灵活。

（1）幼儿对体育活动比较感兴趣，能基本掌握一些体育技巧，大部分幼儿比较胆小、缺乏表现欲望。

（2）在教师的鼓励下，幼儿基本都能在活动中表现自己的强项，并会主动地参与活动。

（二）教育教学工作。

1.紧紧围绕“纲要”精神，结合园本培训，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，并且引导幼儿用多种方式表达对艺术作品的理解。同时，我们还将利用家长资源，让家长与幼儿共同收集相关艺术作品，丰富了幼儿的阅读内容，发挥了家长的作用。

2.在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，在正常的教学活动以外，增设了艺术、语言区角活动，在每周一次的区角活动外，还随时根据幼儿的兴趣、教育活动进展及生活实际情况，随时开放一些区角，并不断丰富活动内容，增加新鲜感，提高幼儿的兴趣，切实可行的达到预期目标。

3.听读游戏识字方面：本学期，我们结合自身实际，在“百宝箱”中不断丰富识字内容，利用点滴时间，在每周一次的听读游戏识字活动中，始终以幼儿为主体，让孩子轻松愉快地学习，使幼儿的自我阅读水平有了很大的提高，大部分幼儿能够拔开话题，认识左右序列，理解故事中的内容，并积极举手发言。

（三）卫生保健工作。

1.本学期，为做好班级卫生保健工作，我们严格执行卫生保健工作制度，按要求做好卫生保健工作的同时，根据幼儿的实际特点，强化培养幼儿良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，经常毛巾消毒，保持室内空气的流通，搞好班级卫生，并检查结果符合要求，无传染病的发生和扩散。

2.积极配合好医生做好预防工作，按时服药，帮助幼儿增强体质。

3.做好户外活动中的安全防范工作，让幼儿得到更好的发展。

（四）家长工作。

1.主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现。

2.及时向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导。

3.定期更换“家长园地”，向家长宣传教育方针、政策以及幼儿园内一些相关内容，促进家园共育。

（五）教师协作。

班级是一个大家庭，只有教师团结、协作，才能使班级更好、更快得发展。作为班主任，我认真、公平地对待每一位同事、每一位同学。如有问题，及时虚心地向老师请教，在今后的工作中，我将继续努力工作，以更大的热情投入到工作中，为自己所获得的成绩而努力地奋斗。