合作与竞争的辩论范文如何写(通用19篇)

了解是拓宽知识面，提升自我素养的必不可少手段。总结时可以采用多种方式，如书面总结、口头总结、图表总结等，根据实际情况选择适合的方式。人生充满了变数，我们要学会适应和接受改变，以更好地应对未来的挑战。

合作与竞争的辩论范文如何写篇一

“叮铃铃……”铃声响了，我们班的辩论赛正式开始啦！

本次辩论赛的主题是“人们通过竞争或合作取得更大成功”。正方的观点是“人们通过竞争取得成功”，而反方的观点是“人们通过合作取得更大成功”。一开始，教室里的火药味就特别浓，双方八位辩友都死死地盯着对方，脸上满是坚定，似乎双方都稳操胜券，势在必得。场下的观众们都屏气凝神，打算抓住对方辩友的漏洞，进行反驳。

首先发言的是正方一辩的余同学，他先表明了观点，并向对方辩友提出了问题。而反方一辩徐同学马上站起，反驳了对方的观点，并向对方抛出了一个一针见血的问题：“如果不是合作？请问你们还能凑齐四位辩友来与我们辩论吗？”这时正方的主力沈同学站了起来，从容不迫地回答了这个问题。她朗声说道：“我们合作是为了与你们竞争，由此可见，竞争才是合作的根本！”她话音刚落，反方三辩施同学就拍案站起，语气强硬地反驳了对方，从气势上就高出了对方一截，辩论赛的高潮也从这儿开始。

每当己方辩手无法反驳对方时，场下的观众就会站起反驳对方辩友，双方之间的火药味也就越发的浓烈了。可就在这激烈的时刻，一棵“墙头草”出现了，那就是徐“宝玉”同学。他令人摸不着头脑，一会儿笑嘻嘻地帮助反方，一会儿又严肃地为对方辩解，所以他当之无愧的获得了“墙头草”的称号，但无一例外，他的每一次发言都为大家带来了欢笑。

此时，局势开始向正方倒去，黄主持人看不下去了，与正反一辩的余同学围绕一问题展开了激烈的辩斗。两位同学不一会儿就争得面红耳赤，却还没争出个谁对谁错。场下的观众早就按捺不住了，个个急得像热锅上的蚂蚁，都想反驳对方，帮助己方。于是场面更是一发不可收拾起来，双方从辩论演变成了争吵，教室里乱作一团。

就在这时，一个熟悉的声音打断了同学们的争吵，原来是我们一直在一旁沉默倾听的王老师。她说道：“我来总结一下这次的辩论赛。辩论虽是辩论，并非要辩个孰对孰错，……圆满结束！”

辩论赛结束后，我有种意犹未尽的感觉，这次活动让我大饱眼福，它让我看到了他人的优点。希望以后还能有更多这样的活动。

合作与竞争的辩论范文如何写篇二

不得不说，这是我们班有史以来最精彩、最有趣的一次活动。

为了锻炼我们的口才，王老师让我们就“人们通过竞争/合作取得更大的成功”展开辩论。我有幸被选为正方一辩。开赛前，我摩拳擦掌，既兴奋又紧张，怀里像是抱了只小兔子，惴惴不安。会不会说错话？万一输了怎么办？这时主持人的开场白宣读结束，一场精彩的辩论赛一触即发。

我放平心态，自信地站了起来打响了头炮。“同学们，老师们，大家好！我方的观点是……”我的表达可谓字正腔圆，铿锵有力。在一片雷鸣般的掌声中，我得意扬扬地坐下。没想到反方一辩不慌不忙地立马摆出一个犀利的问题，我顿时有点紧张。还好正方二辩从容不迫地给出了回答，还发出有力的反击。就这样，胜利的天平开始慢慢向我们倾斜，场外人士小徐也支持正方。我沾沾自喜，眉飞色舞，认为胜券在握。

可反方也不是吃素的。反方三辩十分严肃，每说一句话就重重拍下桌子，看似气势十足，但带有几分滑稽，引来一阵哄堂大笑。不知从何时起，正方三辩与反方二辩较上了劲。一方瞪着双眼，脸色通红，念念有词；另一方像一头发怒的狮子，神情激动，说话的声音逐渐高昂起来。双方都丝毫不肯让步，争得不可开交。

突然，反方二辩抛出了一个“炸弹”，我方顿时面面相觑，不知所措。墙头草小徐见此情景，大叫道：“我觉得反方说得有理，因为……”我们瞪了他一眼，开始反驳反方，可喉咙像堵了块铅一样，结结巴巴，显得底气不足。反方趁势打铁，接连发问，我方节节败退。我愁眉苦脸，心里忐忑不安。不会就这样输掉吧？忽然，我灵光一闪，抓住了反方语言中的一个漏洞。我方其他人恍然大悟，气势高涨，对方只要说一句话，就会被我们群起而攻之，只能干瞪眼，无话可说。眼看大局已定。

小徐情绪激动，大喊一句：“我支持正方！”我们一愣，随即笑得前俯后仰，这场精彩的辩论赛，也在这此起彼伏的笑声里结束了！

合作与竞争的辩论范文如何写篇三

当今社会充满了合作与竞争，到底哪个更重要，今天本站小编给大家分享一些辩论合作与竞争合作更重要的资料，希望对大家有所帮助。

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好!

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多;论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢?重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢!

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好!

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记20xx年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好!

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗?请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”;只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢?因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队。

友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”!

各位评委，各位朋友!

刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢?只有合作才更能促进文明进步。

首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。

其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。

第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧!

抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。

任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来?你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢?我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊!!!

第二.合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。

第三.竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗?竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊!难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗?我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。

第四.就对方所提竞争带来的"优胜劣汰"，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其"优胜劣汰"地"自生自灭"，更何况社会发展过程中的人?按对方辩友作为人类社会进步"优胜劣汰"法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人"革除"人籍吗?照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀?中国农民问题的解决岂不是遥遥无期?公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票?还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓"竞争推动论"的牺牲品?以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的"优胜"，难道这就是对方所谓的推动社会进步?难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步?这样进步、发达的社会，温情何在?感性何在?生存的权利和生命的平等又何在?如果这样优胜劣汰的"竞争推动论"不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢!

最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单!马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同。

合作与竞争的辩论范文如何写篇四

只见正方一号小余同学泰然自若：“我认为竞争才能取得成功，只有竞争才能成就成功，没有竞争，人们怎么通过它来明白自己的不足，懂得上进呢？”话音刚落，班上的同学议论纷纷，整个班顿时沸腾了起来。

正方与反方激烈的“纷争”仍然继续。正方个个辩手踌躇满志，一股非赢不可的气势扑面而来。反方辩手也毫不示弱，面对正方的质问对答如流，从容不迫地面对眼前重重的“拦路虎”。其他的同学也提心吊胆起来，生怕自己遗漏每一个字，全力以赴去应对每一次争辩。

“我方的观点是合作取得最大的成功，俗话说：‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’，只要人们齐心协力，任何困难都能解决，而竞争只会让人变得自私……”反方二号辩手小潘同学神态自若，以非同凡响的气势碾压正方，使正方哑口无言。“对对对，只有合作才能取得成功……”“不是这样的，这个辩论赛本身就是一个竞争啊。”同学样滔滔不绝，个个争得面红耳赤。

突然，一位辩手立即反驳：“拿小升中考试来说，如果合作那岂不是个个作弊考满分？”反方瞬间沸腾起来，各个巧舌如簧，拿起中性笔狠狠地重拍桌子。教室里继续议论不绝，人人都在挥洒着青春的汗水。

虽然这场辩论赛最终也没能分出个胜负，但是却胜过我看过的世间万物，所有为人声讨的比赛，都不及这刻骨铭心的辩论赛！

合作与竞争的辩论范文如何写篇五

同学们：

希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手！从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素：竞争与合作，只要既竞争有合作，我们才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同学们，我们应当要培养竞争意识，合作意识，提高竞争能力，从而不断地完善自己，才能开阔自己的美好人生！树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，忙碌在大千世界的芸芸众生，既离不开竞争，也离不开合作。

在当今这个社会里，也许还有不少数人认为，竞争与合作是对冤家，根本无法相结合从而达到良好效果，我觉得此观点是错误的，应该说竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，他们代表着两种不同的互动关系，竞争能使人激发动力，增强活力，而合作呢？则能使人友好相处，团结协作，马克思说过，协作能提高个人的生产力，并且是”创造一种生产力”，还能产生一加一大于二的神奇效果，只要既竞争有合作，我们才能突破孤军奋战的局限，实现双赢。随着全球经济的全球化，一体化，各国之间的联系越来越密切，特别是我国在__年__月__日正式加入wto，成为世界贸易组织成员。于是，我国的各行各业纷纷走出国门，参与全球竞争，参与全球合作。

从而，使我国的经济发展达到令人瞩目的地步，综合国力日益增强，国际地位逐步提高。同学们，不仅国于国之间存在着竞争与合作关系；个人与个人之间也存在着竞争与合作。就拿我们身边的事例来说，我们每个同学在学习上也存在着竞争与合作，我们每个同学都在学习中竞争，在竞争中合作，但是前提是我们要勇敢要有自信，如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能，那么我们就是学习上的懦夫，又或者，你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识，纵使你取得了好成绩，但我相信你的好成绩是暂时的，因为缺乏竞争意识和合作意识的人，不合群，把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的。所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里，把他们运用到学习中来，让我们在学习中竞争在学习中合作，我们才能在我们的学习领域里达到优势互补，取长补短的效果。

合作与竞争的辩论范文如何写篇六

“竞争更重要，合作只是一种手段！”“合作才更重要，竞争会让人变自私！”同学们辩得热火朝天。

今天，班内举行了辩论大赛。同学们都跃跃欲试。经过推选后，我与其他三人上场了。“开始！”裁判一声令下，对面正方第一人先开始说。他一下子站起来，看着我们：“竞争更重要，它可以使我们更加奋发向上……请问对方辩友，合作可以吗？”“合作更重要！都说‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’……”“党内人士都说了，需要竞争，你们难道不听党的话吗？”战火一下子猛烈起来，大家变得异常激动，各个都开始反驳。我看着前几个人辩得如此激情澎湃，不免有一些紧张。最后轮到了我。我拿着稿子：“合作发挥了团队的力量，能取得更大的成功。新冠肺炎席卷全国，全国人民众志成城，团结一心，共同抗疫，如果没有合作，结果将会如何？”只见正方愣了几秒，随后又开始辩论。

自由辩论开始了，大家越说越来劲，越说越激动。他们站着，声音喊得越来越响。最后几乎吵翻了天。观众们惊讶得嘴巴张成一个“o”。看着他们如此激动，我在一旁无所适从，想加入，可又找不到时机。可对方怼人太厉害了，我们逐渐落入下风。老师也暗含笑意看着我们。这一轮辩论结束了，我想笑，又感到口干舌燥。

接下来，又进行了两轮辩论，场面还是一度混乱，大家争得面红耳赤，谁也不让谁。

我们看得津津有味，拍手叫好。时间悄悄流逝，辩论大赛很快结束了。可大家还是意犹未尽，乐在其中，场下还继续辩论。大家都声称还想再来一次。

辩论赛停格在这一天——快乐有趣的一天。

合作与竞争的辩论范文如何写篇七

开篇立论阶段：

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好!

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多;论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢?重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢!

二、攻辩阶段：

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好!

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记的那场特大洪灾吧!事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好!

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗?请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”;只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢?因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队。

友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”!

自由辩论阶段：

略

陈词阶段：

正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友!

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢?只有合作才更能促进文明进步。

首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。

其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。

第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的'成功就是最好的例证。让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧!

抓住合作是竞争的基础，竞争最终目的也是为了更好的合作。

任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来?你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢?我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊!!!

第二.合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。

合作与竞争的辩论范文如何写篇八

同学们：

大家好，今日我要演讲的题目是《竞争与合作》。

以史为鉴，古为今用，新世纪的青年人更要明白合作与竞争的关系。在学习生活中，我们竞争的是成绩，合作的是方法，这两者永远相辅相成。我听说有人百般藏掩自己的学习资料，甚至不愿和别人讨论复杂的数学论述题，只愿一个人埋头冥思苦想。也许，有人经过此法使自己的成绩暂时略高于他人，但我并不羡慕。相反，我倒觉得可笑。学习需要互动，讨论才能明理，交流能够碰撞出智慧的火花，学习中的竞争和合作是双向的，也是取长补短的过程，大家合作，一起提高，不是双赢吗？竞争能够引导合作，而合作则促进了竞争——犹如电源和通路，仅有两者都具备了，导线中才会出现成功的电流！

争先需要真才实学，竞争才能赛出水平；敞开心扉，真诚合作，共同提高。相信吧，我们会成功！

合作与竞争的辩论范文如何写篇九

原来啊，这是五年一班正在开展辩论会呢！

我站起来，反驳了乔正的观点，并且一一根据对方的论点提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的pk。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

辩论会就在一阵阵掌声中落下了帷幕了，我们也从中学习到了读书的重要性以及选择好书的重要性。

合作与竞争的辩论范文如何写篇十

今天，是我们东洲小学史上四年级第一届辩论赛。各个班级都派出了一名精兵强将来代表班级参赛。我们班派出了性格外向，一直勇往直前的姜澜参赛。下午的时候，我们去了影视中心观看。

辩论赛开始了，首先是由各方一辨来叙述一下自己的观点。只见正方的周铭羽滔滔不绝地讲述了自己的观点，句句话都是引经据典、头头是道。而反方的选手也是实力相当的，句句话语也都是咄咄逼人，让我们台下的观众都不约而同地点头称赞。现在，让我们把镜头快进，切到最精彩的“自由辩论”这个环节。只见正方先发制人，先向反方发了一炮，素有“小诸葛亮”之称的盛圆圆大声说道：“我们这次的辩题是人类是大自然的保护者还是破坏者，那么我觉得，现在人类建设了许多保护环境的节日，人类难道不是在保护地球吗？人类就是在保护地球！”而反方的同学们是伶牙俐齿，对正方的攻击毫不示弱。我们的“小神童”姜澜听了，一下子就站起来说：“人类不是在保护，是在弥补过去犯下的错误。保护是在未伤害之前的才叫保护，现在人类已经破坏了地球，这只能叫将功补过！况且，除了植树节，别的一些保护环境的节日我看大家都不怎么知道吧！”话音刚落，台下就响起了雷鸣般的掌声——这番话真是语惊四座呀！突然，正方的盛圆圆气势汹汹地站起来反驳：“你们为什么老是要追究过去的错误呢？人类也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些树木，那么我们现在还过着席地而坐的生活呢！人类也是为了社会的发展啊！”盛圆圆把反方逼的哑口无言。沉默了一会儿后，反方的施胜迁好像突然想到了什么，“呼”地一下站起来，说：“我可以举一个例子，有三个人造了五把椅子坐，可是最后剩下的两把椅子谁去做呢？这，就是浪费资源！”听了他的发言，大家都拍手叫好。场上到了“白热化”的程度了，整个大厅的气氛达到了一个高潮！正方的选手们都面面相觑、沉默不语。但是过了一会儿，场上的局势有了一些变化。正方的选手们沉思了一会儿后，个个都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。

啊！我不得不感叹——这真是一场没有硝烟的战争哪！后来，祝校长上台作了总结，说今天参加比赛的同学们都是妙语连珠、舌灿莲花，表现的非常好！

可是最后，我们支持的反方却失败了。但是我知道了——人类是大自然的保护者，我们要将它发扬光大，号召全世界人民去爱护我们的地球，保护我们的地球！

合作与竞争的辩论范文如何写篇十一

正方1辩对大家说:各位评委、来宾、对方辩友，大家好!

我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多;论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢?重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢!

正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好!

孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧!事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。

大家更不会忘记2019年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。

正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好!

反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗?请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”;只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢?因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。

大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队。

友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”!

略

总结陈词阶段：

正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友!

刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。

现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢?只有合作才更能促进文明进步。

首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。

其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。

第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧!

任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作，竞争力从哪里来?你可以直接问你的对方辩友，他们是不是他们部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭维他们，然后问他，他们今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢?我就不信他敢说不。你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。如果你在问他们是不是部门内竞争出来的，他说不是竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊!!!

第二.合作也是社会进步的必然趋势。我方认为，从合作定义的角度讲，社会形态进步的一个重要标志就是社会分工的日益细化、社会资源共享程度的日益提高和社会福利的日益改善。合作的存在是社会分工细化的要求和结果，也是推动社会分工进一步合理化的重要依据，而竞争、尤其是不以合作为前提的恶性的极端化的竞争最可能导致的结果是胜者为王、是弱肉强食、是吞并、是垄断、是一言堂、是家天下。这与我们当今社会提倡的经济、政治、精神文明的要求，与国际经贸的全球化和国际社会的多级化发展趋势无疑都是相悖的。历史的车轮滚滚向前，对方辩友想必比我们更清楚逆历史发展潮流而动的结果会是什么。

第三.竞争必然带来范围内一定程度的相互遏制和消耗，造成有限资源的挤占、浪费。而合作则能在最大限度上避免类似问题的发生。几年以前全国各地高数量、低质量的重复建设的产生不就是因为地区之间没有相互协调的合作机制而只是一味地追求形式主义面子工程而不惜血本地相互竞争导致的吗?竞争是把双刃剑，没有合作这只有力的手，最后受伤的将很有可能是自己啊!难道我们还没有吃够内部低级、恶性竞争、消耗和不团结、不合作的亏吗?我方在刚刚的辩论中一再请教对方辩友，竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进，可对方辩友就是没有正面回答。

第四.就对方所提竞争带来的"优胜劣汰"，从而优化社会资源合理化配置的理论，我方认为，这的确是竞争的优势，但这个优势仅仅适用于自然界。我们今天在这里讨论的是社会进步，属于社会学人类学和历史学的范畴，自然界对于物种进化、筛选乃至无情淘汰的的法则并不完全适用于人类社会。对于一些已经很难在现代社会的自然条件下繁殖延续的濒危珍惜物种比如大熊猫，我们尚且不能任由其"优胜劣汰"地"自生自灭"，更何况社会发展过程中的人?按对方辩友作为人类社会进步"优胜劣汰"法则的逻辑，难道我们要把那些因为个人能力有限而无法占有一定社会资源或者说即将被社会无情淘汰的人"革除"人籍吗?照这样的社会进步竞争推动论，生活在现实社会最底层、最缺乏竞争力的中国8亿农民对社会进步的贡献不是被一笔抹杀?中国农民问题的解决岂不是遥遥无期?公民权利的尊重和社会民主、法制的建立健全岂不成了一张无法兑现的空头支票?还有现在面临着重大生存挑战甚至危机的社会弱势群体，他们不也将成为对方所谓"竞争推动论"的牺牲品?以一个群体的牺牲淘汰换取另一个群体的"优胜"，难道这就是对方所谓的推动社会进步?难道在这种近似屠杀的悲剧竞争中，社会就真的能进步?这样进步、发达的社会，温情何在?感性何在?生存的权利和生命的平等又何在?如果这样优胜劣汰的"竞争推动论"不幸成立，那我宁可社会不要进步不要发展了罢!

最后，我想说，竞争在推动社会发展进步的同时也抹杀着人类生存发展最本质的一些东西，当我们为了竞争不惜工本不择手段还要冠之以推动社会进步之名的时候，我们有没有想过，当有那么一天，我们在竞争大获全胜而不再竞争同时也无从合作的时候，我们会是何等的孤单!马克思告诉我们，共产主义是人类社会形态进步的最高层次，而共产主义是古代氏族在自由平等博爱的进步社会的一次复活，而且是高层次的复活。正如《礼运·大同篇》所言：天下为公，是为大同。

对方辩友认为,通过竞争，人们可以挫败他人,脱颖而出,获取自己的利益;但是,要知道,决定一个木桶容量的是最长的那块木版吗?不，恰恰是最短的那块儿.对此,竞争便束手无策;而要想解决这个问题，就只能通过材料的重新组合，物尽其用,人尽其才;显然，竞争的重要在合作面前就黯然失色了.

对方辩友大谈特谈竞争可以促进人的积极性,却没有理性的审视竞争的根源:竞争是一种享受现存财富的消极哲学;合作则是一种创造更大财富的积极哲学.竞争是因为只有一个蛋糕而担心没有自己的;合作则可是使人们联手作出更大的蛋糕让每个人都尝到甜头.自然，竞争的狭隘和微笑面对合作的广博与强大,只能子愧不如了.

国际21世纪教育委员会主席说"高科技时代,合作比竞争更重要,不会合作的人不是现代人"美国斯坦福大学著名学者罗斯福讲:"一个企业常胜不衰在于其融入社会大环境,注重与各方面的相处之道;战场上没有永久的敌人,商场上更不会有永远的竞争对手.追求"双赢"或"多赢"才是明智之举."而马克思早在资本论中就曾谈到"一个骑兵连的进攻力量与单个骑兵分散展开的进攻力量之和有本质的区别.这不仅是通过协作提高了生产力,而是创造了一种新的生产力,这中生产力本身必然是集体力."理所当然,单个竞争的力量之和面对集团合作的无穷力量,只能俯首称臣了.

现代社会正深刻地朝着社会化,信息化,高速化,复杂化的趋势发展,任何个体或团体本身都不可能具备应付跨实际新生活的全部条件,合作化与一体化正在成为历史潮流.请对方辩友不要再执迷不悟,逆时代主题而行,不要再为竞争强辩了!今天，我万分荣幸的与对方辩友在此合作探讨问题,比赛辩论,真的,我伸出我友善的手,无论输赢,都谢谢你们的合作!

合作与竞争的辩论范文如何写篇十二

今天我们班举行了一项激动人心的辩论大赛，在比赛的前一天，大家抽了签决定了还正反方，正方主题是：不可以说谎；反方主题是：可以讲善意的谎言。我们这一队是正方，确定之后，各方都在搜集能够有力的反驳对方和证明自己观点的材料。辩论大赛当天上午，大家摩拳擦掌，都跃跃欲试。

来介绍介绍本次辩论赛的选手。反方的一号辩手，文化基础坚实，要小心招架，反方二辩，思维敏捷，要小心提防，反方三辩，能言善辩，是个强敌！反方四辩，是反方的文化主力军；哦，我方实力也不容小觑，我放一边有强大的稳定力，我方二辩对打能力强，往往能让对手“手足无措”我放三遍，回到面面俱到，而我作为正方四辩，胸中有墨数点。

大赛开始前十分钟，场景也布置好了，我方队名为“联想”队，口号是“联想联想，速度最快”；而反方队名为“超想”队，口号是“超想超想，超过联想”不过要看他们有没有那个本事。

随着主持人宣布完后，辩论大赛便正式开始了，大家都激动的搓搓手，首先由我方的一辩给了反方一个“下马威”说的头头是道，而反方一辩也坐不住了，毫不客气的怼了回来，第一环节就这样结束了。第二环节很快就到了，我方二辩马上站了起来，有理有据的反驳了反方的观点，并有力的证明了我方观点，一开始我也有些紧张，但我也想像外交部的发言人一样，像美国演出著名演说家马克·吐温那样侃侃而谈，所以到了“白热化”时期，大家也都放开了，我也进入佳境。反方表示：“善意的谎言可以鼓励和安慰他人，而并非像其它说法那样不守诚信”而正方沿反驳道：“即使着上华美的外衣，它依然是对他人的欺骗，并且这种“善意的谎言”一戳即破，让他人知晓后对他人造成的伤害会更加巨大”就这样，在一场你追我赶，互相主动的激烈比拼后，马上来到了第三环节——总结辩论。我以四辩的身份；“出战”反方选择了他们的二辩，我据理力争。最后这场精彩绝伦的辩论会落下了帷幕，我们也终于取得了胜利。

虽然这一次的辩论会结束了，但它给我们留下了深刻的印象，也让我们学到了很多，懂得了很多，也让我们明白了，生活中有些不明之事可以通过辩论解决，还有在辩论中让我们学到了很多的知识等，真是使我们受益匪浅呀！

合作与竞争的辩论范文如何写篇十三

语文课上，开展了一次精彩的辩论会，辩论的主题是“开卷是否有益”2、3组当正方，1、4组当反方，我属反方，。还没开始呢，正方就叽叽喳碴的，还不如我们反方淡定。

随老师一声令下，双方就开辩了。首先是正方辩手高伟发言，他来了个下马威：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这可把我们难住了，没想到他有这手。这时，我方辩手冯家慧冒出了一句：“书中有槽粕，易受坏影响。”话饮刚落，高伟又说：“多读书才能分辩好坏。”顿时，我们哑口无言。我可有点坐不住了，要给他点颜色瞧瞧。便联合几个辩手轮番“进攻”但都无济于事。正当我们束手无策时，李思说了句：“生活中不仅要读万卷书，还要行万里路来增长知识。”正方还想反驳，但被老师叫停了，因为下课了。这次辩论会让我知道书有好有坏，要选则地阅读。

合作与竞争的辩论范文如何写篇十四

“物竞天择，适者生存”这是竞争的惨烈;“万人操弓，共射一招，招无不中。”这是合作的优势;没有合作的竞争如孤雁难鸣，没有竞争的合作如一潭死水。竞争与合作，你中有我，我中有你，优势互补，取长补短，才能双赢或多赢。“人们通过竞争/合作取得更大的成果”，这是小语六下口语交际课中的一个辩论题。

小语中的口语交际课作为一个板块，在每册书中都设计到。我对口语交际课虽谈不上很重视，却也每节课都上，并尽量争取学生意见。因为，只有他们喜欢上，才能主动做好充分准备，才能上得精彩而高效。

这次的辩论赛也是小学阶段最后一节口语交际课，争取学生意见，开不开辩论会，他们异口同声：“开——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，从四个话题中选出一个“人们通过竞争/合作取得更大的成果”。感觉这个话题切合他们现在的学习状态，按自己的私心，想让他们在小学最后阶段，既有竞争意识，又能合作互助，共同走好最后一段路，给自己的童年画个完美的句号。

提出自己的建议：1.按教室座位，一半正方，一半反方。2.选出双方队长各一人，负责挑选各方辩论人员(学生太多，不可能全部上阵)各十人，其他当观众，同时也可以在自由发言阶段阐述自己观点。3.自己挤时间在两天内准备好材料。4.小汐为主持人，小乐为计时员。若干名评委。5.时间暂定在周五。

今天一早，他们就跃跃欲试。这群孩子有一点小事就激动不已，按耐不住兴奋之情。强压着等到下第二节课后，开始拉桌椅。辩论成功与否，我觉得不太重要，最起码阵势要有，即使虚张声势，也可先声夺人么。

一切准备就绪，主持人闪亮登场。还别说，他们准备的还真充分，有模有样。主辩阐述观点，有板有眼，有理有据。自由发言时，场面激烈，毫不相让。最后双方代表总结陈词。整个辩论场，环环相扣，精彩纷呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位评委，最后评选胜负时，五位评委都说，辩论太精彩了，只顾得观看，忘记打分。好吧，我就来个总结加总评：双赢。

在辩论过程中，给我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辩，反方的气势比较弱，她就挺身而出，大有“舌战群儒”之感。口才、气度、气势，不亚于诸葛亮。

这场辩论赛，辩出了他们的机智，锻炼了他们的口才，同时，也暴露了他们的不足：辩论过程中，有的孩子抓不住对方的漏洞;有的学生辩论中有跑题现象;还有的学生在自由辩论中，不能针对对方观点进行有效反驳，双方出现面红耳赤、激烈争吵的现象，甚至有孩子气得面色苍白，泪流满面。

但，整个辩论过程中，我只是一个摄影师，录制了他们全部辩论过程，稍微做下提醒，不跑题，注意时间。把整个时空交给他们，让他们自由驰骋，任性发挥，真正成为这场辩论赛的主导者。

辩论赛结束，他们不过瘾，又让我随机出一个话题，在没有任何准备的情况下，继续“奋战”二十多分钟。这二十多分钟，没有喘气的机会，照样激烈、精彩。摆事实，讲道理，丰富认识。

下午入班，我又问他们对这次辩论赛的感受，他们说不过瘾，还期待下一次辩论赛的开展，同时，他们明白了：学习和工作中，要想成功，既要有竞争，也要有合作。竞争与合作都是人类历史前进的动力。让我们在竞争中求生存，在合作中求发展。

目的达到，期待他们做到知行合一。

我最大的感触是：这样的辩论题材，应该从四年级就开始，有个循序渐进的过程，经过三年这样的历练，孩子们的口语交际能力会更胜一筹。

合作与竞争的辩论范文如何写篇十五

“台上的八位同学都是最佳辩手！”在顾老师的话音和同学们的掌声中，我们的首届辩论会落下了帷幕。这真是一次别开生面的辩论会，有趣而又激烈。

男生是正方，他们的辩题是“人们通过竞争取得更大的成功”。女生是反方，我们的辩题是“人们通过合作取得更大的成功”。我方的阵容令我信心满满一一豪华阵容，一定称雄！神友在手，天下我有。双方辩手站在讲台两边。讲台，俨然一个叱咤风云的战场，不过我们的“战争”是在舌尖进行。大赛一触即发，双方一辩陈述观点后，激动人心的自由辩论拉开序幕。

“沃尔玛超市之所以能遍布全球，是因为他选择农村包围城市的策略。通过低价竞争拓展市场，只要他的超市一开，至少14家杂货铺会倒闭。这难道不是竞争的力量吗？”对方黄宇涔先发制人，一下抛出个“重磅炸弹”，引得男生们满堂喝彩，纷纷竖起大拇指，夸他开了个好头。嗬，对方的尾巴都快翘上天了，我们岂能坐以待毙？得赶紧打压一番，让他们知道谁才是“老大”！

“请问对方辩友，沃尔玛超市是他一人办成的吗？难道没有员工吗？背后不也是各个团队的通力合作吗？”我方辩友不甘示弱，驳得对方哑口无言。刚才神气活现的男生顿时怨天尤人，唉声一片。我心中不禁洋洋得意起来，为队友精彩的表现喝彩。

“体育比赛不也是竞争吗？如果不竞争，奥运会如何举行？”对方焦梓函机关枪似的一阵猛烈输出，还举出短跑名将苏炳添的例子来反驳，使得男生们重拾信心。在听的过程中，我早已想好例子反驳。他话音刚落，我便开始反击。

“说到体育比赛，如果没有裁判、教练员、运动员以及其他工作人员之间的相互配合，奥运会能顺利开展吗？竞争能取得成功吗？联合国秘书长安南从他四十年的外交经验中总结出：无论选择什么职业，都要学会与人合作相处。可见作为一名现代人，必须学会并擅长于合作。我们学过课文《伟大的友谊》，没有马克思与恩格斯的伟大合作，哪有世界文明史上的辉煌？《资本论》便是他们合作的结晶。由此可见，合作更能促进文明的发展。”我举出两个十分有力的例子，心中舒畅无比，等着看对方怎样反驳。

“物竞天择，适者生存。考试时你们会合作吗？你会把答案给别人看吗？就业时，难道是合作上岗吗？优胜劣汰，竞争才能挑选出更好的人才。”赵嘉源掷地有声的反驳让我不禁捏了一把汗，他说的的确很有道理，而且没有漏洞。这该如何是好？我心中聚起一团雾，不知所措。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。通过竞争选出的各个班干部之间不也要相互配合才能更好地管理班级吗？”王子怡打出了一个漂亮的回击，她的话吹散了我心头的雾霾，又是一片明媚的阳光普照心间了。

对方顽强反抗，我边仔细听着，边低头迅速组织语言。“……竞争从理论上来讲是一种攀比。”一瞬间，我们揪住这个小尾巴，有力地反问：“攀比是不好的行为，这不就说明不应竞争吗？”我们心中一阵狂喜，哈哈，感谢加入我方阵营！男生们气急败坏地高喊着：“叛徒！”这下，他们百口莫辩了吧。

紧跟其后，我又举了三国时期孙权刘备联合抗曹的例子。房楚为高声反驳，面红耳赤，声音都带了哭腔，我真怕他吼着吼着流下眼泪，明明“有理不在声高”嘛！被反驳后，我又举了非典、新冠、因合作而获诺贝尔奖的占80%等例子，都有力地证明了我方观点。双方针尖对麦芒，唇枪舌剑互不相让，大战三百回合也不分胜负。

此时，黄宇涔打破了这个僵持着的局面。“老师，这样辩下去也没个结果。不如我来画个图吧。”同学们纷纷注视他走上讲台，我也好奇他要使出什么新招数。只见他画了两个圆，大圆包着小圆，一个写着“竞争”一个写着“合作”。“竞争和合作都很重要，竞争建立于合作之上，二者是缺一不可的。”听完他的解释，大家也都表示赞同。

“黄宇涔同学说得没错，社会既需要竞争，也需要合作。只要是辩题，就没有对错之分。本次辩论会到此结束，台上的八位同学都是最佳辩手！”顾老师总结后，一场精彩的辩论会就此结束。而我们也从中懂得了：竞争与合作是密不可分、相辅相成的。这次辩论，不仅让我受益匪浅，也加深了同学间的友谊，给小学生涯又增添了许多美好的回忆。

合作与竞争的辩论范文如何写篇十六

又是阳光明媚的一天，我们来到幸运星作文培训班，老师宣布今天学习内容是“小学生上网利与弊”的辩论会。同学们高兴得手舞足蹈，迫不及待准备上阵。

老师先把我们分为正方和反方，正方所持的观点是：上网有利；反方所持的观点是：上网有弊。接着激烈的辩论赛就开始了。我方李法瑾站起来有理有据地说：“我认为上网弊大于利，网络的吸引力是无穷的而自制力是有限的。据统计，以学习为主要目的的上网学生，美国占20%，英国为15%，中国仅为2%，这惊人的对比，说明了中国的中小学生的自制力不如外国。”正方的李彤妍站起来慢条斯理地说：“我认为上网利大于弊，因为我们可以在网上查找优秀作文，可以上网看新闻，可以看书，这都是对我们有利的。”

我仔细听着李彤妍的发言，努力地找到了她发言的漏洞，不甘示弱地说：“现在网络上垃圾网站太多，如果你看的是不健康的书呢？那样会伤害我们中小学生的。据统计，垃圾网站已占全部网站的49%。”

正方马戴聪玲站起来口齿伶俐地说：“中学生特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，几乎每年都会出台许多新政策。我们就可以在网上查找相关资料，第一时间了解动态。”

辩论赛渐渐进入白热化，我方黄诗妍站起来反驳道：“我认为你的观点不对。有一个事例：一个小学生因为沉迷于网络而不去上学，半年时间把爸爸给的学费、补习费都拿去上网，结果心肌梗塞死亡，这就是一个惨痛的教训啊！这种事我国不知道发生了多少例。”

反方马戴聪玲眼珠滴溜一转，就想出了反驳的口子，她说：“你这些事例不都是在网上查到的吗？”“也可以在报纸上看呀。”我不甘示弱的说道。

同学们还在激烈地争辩着，张老师站出来说：“是呀，我们只要不沉醉在虚拟的网络世界中，网络可以是一位知识渊博的好老师，所以这次辩论赛正方和反方打成平手。”同学们一阵欢呼。

辩论赛结束了，我受益匪浅。这真是一个增长知识，锻炼口才的好机会，希望老师以后多组织这样的活动！

合作与竞争的辩论范文如何写篇十七

今天，我们班迎来了一场精彩绝伦的辩论赛。整场比赛火药味十足，双方辩手的实力不相上下。观众们也是全神贯注。

比赛即将开始，双方辩手都坐到位置上，主持人开口：“同学们，今天我们迎来了辩论赛。这次辩论赛的主题是人们通过竞争还是合作取得更大的成功。正方是竞争，反方是合作，话不多说，六四班辩论赛正式开始。”主持人刚说完，班里就爆发出排山倒海般的掌声。“请正方一辩手发言。”老师的一句话又令全班肃静下来，个个屏气凝神。“大家好！我方认为竞争才能取得成功，有一句话说得好……”我方小机灵余同学发言，他自信地站起来大声地阐述着观点，干净流畅大方。话音刚落，反方一辩手“唰”的一声站起，反驳并讲述了自己的观点。

正方一辩和反方一辩阐述完各自的观点后，观众们也都眉头紧蹙，思考着双方辩手的话。我方二辩听完反方一辩的阐述后不禁冷笑一声随之而起，她双手捏着稿子提出自己的疑惑。在对手毫无反驳之力时，我方二辩手又穷追不舍，提出几个犀利的问题。论的反方辩手是抓耳挠腮，不知所措。就在这时，对方辩手三拍桌而起，他那强有力的发言使我方四位辩手心惶惶。这时的场面火药味十足，几乎每一个人都屏气凝神。

这时场面开始骚乱起来，因为正方三辩的话引起了许多观众的反驳！为了缓和局面，我方的小机灵立马开展了精彩的辩论。当小机灵说完我方的观点后，观众席上出现了一位重要人物——“墙头草”徐，他一会儿赞同正方观点，一会儿赞同反方观点。弄得我们是想反驳却无言以对。但正是墙头草的一句话提醒了我们，在灵感的驱使下我们向反方发起了猛烈的攻击！每一击都是致命的！反方辩手开始动摇军心，立不住马脚。就在反方辩手手足无措之时，一旁聆听许久的主持人黄同学，忍不住开始向我方一辩手提出疑问：“我上次和你打篮球，你一个人打我们六个人，你输了，所以合作比竞争更重要。”这话一出口，余同学小机灵不服气了，跟黄主持人争吵起来，此时的墙头草就拼命插话。

三个人的谈话迅速蔓延至全班，于是全班炸开了锅，变得一发不可收拾。此时的王老师及时出手制止了这场混乱的辩论赛之后，随着黄主持人的一句：“六四班辩论赛到此结束。”精彩的辩论赛就此拉下了帷幕！最后，王老师总结了这场辩论赛：“合作与竞争是互补的性质，合作中少不了竞争，竞争中也少不了合作……。”总结完毕，王老师提议让我们握手言和，全班一起拍了张“全家福”，辩论赛才画上完美的句号。

这次的辩论赛让我学到好多知识，同时也明白了“友谊地久天长”。

这真是一场精彩的辩论赛啊！

合作与竞争的辩论范文如何写篇十八

今天，我们班举行了一场火药味十足、激烈而又精彩绝伦的辩论赛。辩论的主题是“人们通过竞争/合作取得更大的成功。”正方的观点是竞争，反方的观点是合作。我是反方的一辩，我将与我的三名队友一起反驳正方的观点。

早上一走进教室就听见同学们兴致勃勃地讨论着关于辩论赛的事。我刚坐到座位上，一名队友就走过来，递给我了一份资料，说：“你快看一下吧，待会能派上用场。”我点点头接过资料说：“好的，谢谢。”过了一会儿，老师走进教室，教室瞬间安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。老师简单地讲了辩论赛的规则后，就指挥同学们把桌子拉到两边，在教室前面和后面分别摆上四张桌子，桌子上放着“正方一，反方一……”的牌子，双方辩手做到了对应的位置上。

主持人站在教室中间，说了几句开场词后便宣布比赛开始。

对方一辩站了起来，台下的同学们不约而同地把目光投向他。他从容不迫地表达了他们的观点“竞争让人取得更大的成功。”我摇摇头站起来，台下的目光转移到了我身上，我大声说：“对方辩友，就拿这次辩论赛来说，如果不是你们四位的合作，又怎能与我们竞争呢？由此可见合作是竞争的基础，所以我方认为合作才能取得更大的成功。”话音刚落，对方二辩立马站起来反驳我的观点，她的语言缜密，让我一时间找不到任何破绽来帮助我方二辩反驳。但我方二辩镇定自若地站起来，她那洪亮的声音再加上那些肢体动作，气势拉满，我不由得心生佩服。

接着，对方三辩又开始反驳。我方三辩气势汹汹地站起来，他的声音像晴天里打了个霹雳，声音越来越大，还不停地敲桌子增强气势。这时，台下的同学们也纷纷加入到了辩论当中，各自表明自己的立场和观点，教室里瞬间乱成了一锅粥，有些人甚至有争不过就要动手的架势，过了好一会才渐渐平息。

最后我们辩论了两节课也没有分出胜负，老师只好结束了比赛。台上虽然吵得不可开交，但台下依然是好朋友。比赛一结束我们八位选手就到教室中间握手言和，同学们也涌上来，老师给我们全班拍了一张合照。这场辩论赛让我记忆深刻，这真是难忘的一天呀！

合作与竞争的辩论范文如何写篇十九

这次我们两个大组是正方，两个大组是反方。我是第二场反方代表。

第一轮辩论赛开始。正方四位代表与反方四位代表都盯着对方，双方之间的气氛顿时紧张了起来。“第一辩开始陈述。”主持人说道。正方的一辩站了起来，他先表明自己的观点，并向反方提出了好几个问题。反方一辩从容地陈述自己认为合作更好的观点。第一辩双方似乎势均力敌。第二辩开始，两方开始分庭抗礼。但在陈熠阳说出党颁布的政策后，胜利的天平开始向正方倾斜。虽然从夏楠尽力地与其反驳，但是在陈熠阳猛烈的“攻击”下，还是节节败退。正方二辩似乎更有优势。第三、四辩双方各不相让。到了自由辩论环节，陈熠阳越说越激动，下巴越扬越高。两方之间情绪都已经紧绷到了极点。最后，因为时间到了，双方才停止。

第二轮开始了。我们双方似乎从一开始就是自由辩论。最后，被主持人给制止了。作为二辩，我举了中国男足他们因为不够团结，连越南都打不过的例子；还有非洲草原上一只野狗速度不如一只猎豹快，力量不如幼师强，十几只野狗却能捕杀成年狮子的事例，给了对方一记有力的“搏杀”。第四辩，范芊和董博文两个人僵持不下。范芊的声音越来越响，在气势上压倒正方。到了自由辩论环节，方彦泽和范芊步步为营，不给正方有丝毫可乘之机，范芊后来敲起了桌子。钱老师忍不住乐笑了。我扭头看过去，钱老师眼睛笑得眯成一条缝。第二轮结束后，同学们都觉得没有尽兴，于是征得钱老师同意后又加辩一论。

第三轮无疑是最精彩的。双方都选出了最优秀的四位代表上场。第三轮最精彩的不是自由辩论，而是第二辩的对决。因为这场对决中反方对代表方彦泽和正方代表陈熠阳两个人剑拔弩张，各有千秋。观众中有人喊话“陈熠阳你这是钻牛角尖。”“战斗”进入白热化阶段，范芊将稿子揉成了球，狠狠地砸在桌子上。最后辩到双方选手都没有话说了，这场辩论赛才算是落下了帷幕。

如果非要选一位最佳辩手，那我肯定投方彦泽一票。虽然有主观情感在内，但是方彦泽实在太厉害了。