最新协议书模板人物头像(模板10篇)

通过总结，我们可以发现自己的不足之处并努力改进。写总结时，要注重多方面的思考和考虑，将自己的观点和看法综合在一起。总结的范文可以给我们提供启示和思考，但我们要抓住其中的核心要点，根据自己的实际情况进行总结和概括。

协议书模板人物头像篇一

水粉人物头像是一种简洁而又生动的绘画风格，近年来在网络上越来越受欢迎。作为一位热爱绘画的人，我也尝试了这种绘画风格，并深感其独特之处。下面，我将分享一些关于水粉人物头像的心得体会。

首先，水粉人物头像能够展现个性特点。在绘画中，通过提炼人物的脸部表情及特征，水粉人物头像能够凸显人物的个性和特点。例如，通过加强眼睛的神情，我们可以表现一个人的坚毅与执着；通过突出嘴部的线条，我们可以表达一个人的乐观与活力。这种简练的表达方式能够迅速地传递给观众人物的性格，使人们对人物产生兴趣和共鸣。

其次，水粉人物头像具有粉嫩的色彩。水粉绘画以其柔和而温暖的色调而闻名，人物头像也不例外。粉嫩的色彩给人以温馨和舒适之感，能够很好地表达人物的柔情和温柔。此外，水粉笔的颜料賦予画面一种特殊的质感，使得画面看起来更加立体而有层次感。水粉人物头像的色彩运用非常重要，正确的选择和运用色彩能够有效地增强作品的表现力。

再次，水粉人物头像的表现手法具有一定的模糊性。水粉画在绘画中运用了很多模糊的手法，将形象渲染得更加丰满和柔和。这种模糊的效果能够使人物头像更加具有立体感和真实感，在给人一种朦胧之美的同时，也更加符合人物形象的特点。模糊效果往往能够给人焦点的放松，使得人物形象更具有艺术的魅力。

此外，水粉人物头像也需要一定的技巧。比如，在绘制水粉人物头像时，要注意构图的选择和处理。一个好的构图能够很好地突出人物的形象特点，并使画面更加有趣和丰满。此外，细节的处理也非常重要，细致入微的描绘能够使人物头像更加真实和生动。当然，对水粉笔的运用也需要一定的熟练度，掌握水粉笔的特点和特色，使得画面呈现出水粉特有的质感和效果。

最后，水粉人物头像的创作需要具备一定的想象力和创造力。在绘画过程中，作者需要发挥自己的想像力，捕捉人物个性的特点，并将其表现在画布上。想象力和创造力是创作的灵魂，只有敢于创新和尝试，才能创作出与众不同的作品，给观众带来新的视觉享受。

综上所述，水粉人物头像是一种独特而生动的绘画风格，通过简练的线条、粉嫩的色彩和模糊的手法，成功地表现了人物的个性特征。但是，要创作出优秀的水粉人物头像，仍需掌握一定的技巧和灵活运用各种绘画手法。希望我能够在今后的绘画实践中继续探索和精进水粉人物头像的创作，创作出更多更好的作品，与更多的绘画爱好者一起分享绘画的快乐！

协议书模板人物头像篇二

第一段：介绍话题及其重要性（150字）。

人物头像插画作为一项艺术形式，具有丰富多样的表现方式和独特的创作风格，近年来受到越来越多人的关注和喜爱。插画作为传达个人形象和特点的一种方式，对于网上用户及各种社交媒体平台的用户来说已经成为不可或缺的一部分。本文将从创作过程、技巧选用、表现效果以及人物头像插画的作用等方面进行探讨，希望能对人物头像插画的创作提供一些心得体会。

第二段：创作过程及技巧选用（250字）。

人物头像插画的创作过程中，首先需要确定角色的性格、外貌特点等，并选择合适的风格和表现手法。创作者可以通过对模特的观察和研究，运用线条和色彩等手法来展现人物的个性和特点。此外，选择合适的色彩搭配和背景环境也是插画创作的重要一环。创作者可以根据人物的特点和场景来选择适合的色彩，并结合光影效果来营造出独特的艺术效果。

第三段：表现效果及要点（300字）。

人物头像插画的表现效果直接关系到作品的质量及受众的接受程度。在创作过程中，创作者可以通过对人物的着装、表情、姿势等细节进行把握来增加插画的表现力。此外，光影的运用也是提升插画效果的重要一环，通过调整色彩的深浅及明暗度，可以突出人物的立体感和层次感。此外，细节的处理也是影响插画效果的关键，如处理好人物的眼睛、嘴唇等细节能够更好地凸显人物的个性特点。

人物头像插画作为一种独特的艺术形式，具有广泛的应用领域。首先，它可以作为个人形象的展示和推广，特别是在各种社交媒体平台上，人物头像插画可以帮助用户更好地展现自己的特点和个性。其次，人物头像插画还可以应用于电子游戏、动漫等娱乐领域，为角色赋予独特的形象和个性。此外，人物头像插画也可以应用于广告设计、宣传海报等方面，起到吸引眼球和传递信息的作用。

第五段：总结及个人体会（250字）。

通过对人物头像插画的创作过程、技巧选用、表现效果以及作用及应用等方面的探讨，我对人物头像插画有了更深入的了解。我意识到人物头像插画不仅是一种艺术形式，更是可以用来传递个人形象和特点的重要工具。在创作过程中，我更加注重对人物的个性特点的把握，注重细节的处理和光影的运用，通过不断尝试和练习，我相信自己的插画水平能不断提高，创作出更加精彩的作品。人物头像插画的兴起不仅丰富了艺术的表现形式，更为人们在网络社交和传媒传播方面提供了全新的选择。

协议书模板人物头像篇三

随着社交媒体的兴起，个人头像成为了人们展示自己个性和形象的窗口。而人物头像插画作为一种独特的表达方式，不仅可以展示个人形象，更能够通过细腻的线条和色彩，展现出画家对人物的理解和表达。近期，我对人物头像插画进行了一系列的实践和思考，从中获得了一些心得体会。

在进行人物头像插画时，首先需要明确画面的表达意图。不同的表达意图需要采用不同的画风和色彩搭配，以达到更好的表达效果。比如，如果要表达某个人的个性特点，可以选择鲜明的线条和饱和度较高的颜色，以增强画面的张力和独特性；而如果要表达某种情感或氛围，可以选择柔和的线条和色彩搭配，以营造出温柔或悲伤的氛围。明确画面的表达意图，有助于掌握整体的画面风格和色彩表达。

其次，在进行人物头像插画时，要注重人物形象的塑造。人物头像插画不同于真实照片，更具有艺术上的创意和表达。因此，在塑造人物形象时，可以适当夸大或简化某些特点，以突出人物的个性和特征。比如，可以夸大人物的眼睛或嘴巴，以增强画面的表情和情感表达；可以简化人物的头发或服饰，以凸显人物的个性特点。通过适当的夸大和简化，可以使人物头像插画更具有艺术性和独特性。

此外，在进行人物头像插画时，色彩的运用至关重要。色彩不仅可以为画面增加美感，还可以表达出不同的情感和氛围。因此，在选择色彩时，要根据画面的表达意图选择合适的色调和饱和度。比如，如果要表达温暖和亲和力，可以选择暖色系，如红色、黄色等；如果要表达冷漠和恐惧，可以选择冷色系，如蓝色、绿色等。此外，还可以通过色彩的明暗和对比度，来增强画面的层次感和立体感，使人物头像插画更具有立体感和动态感。

最后，在进行人物头像插画时，要注重细节的处理。细节决定着整体的效果和感受。因此，在绘画时，要注意人物各个部位的比例和造型，保证人物形象的准确和真实；要注重表情和动作的刻画，以营造出人物的情感和个性；要重视光影的运用，增强画面的立体感和层次感。通过对细节的精心处理，才能使人物头像插画更具有生动性和感染力。

总之，人物头像插画是一种独特的表达方式，能够以自己独特的艺术风格和创意，展现出对人物的理解和表达。通过实践和思考，我深刻体会到明确画面的表达意图、注重人物形象的塑造、合理运用色彩和注重细节的处理的重要性。希望在今后的创作中，能够更好地应用这些心得体会，创作出更具艺术性和个人特色的人物头像插画作品。

协议书模板人物头像篇四

“叮零零……”上课了，今天课堂上老师真怪！她居然轻声细语地对大家说：“谁认为自己笨就站起来。”教师里鸦雀无声。突然一个人“刷”地站起来了，大家定睛一看，居然是曹曼。怎么会是她，大家纳闷了，要知道我们班最聪明的女生就是她了。她竟然站了起来，你说奇怪不奇怪？大家都好奇地盯着她。

“同学们都认为你很棒，你怎么会认为自己笨呢？”老师问。曹曼清理了一下喉咙，冲着大家笑道：“各位先生、小姐，你们比我还笨，别人老师都站起来了，你们居然认为自己比老师还聪明。”话音刚落，大家都捧腹大笑起来。

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协议书模板人物头像篇五

高中美术学科的教学在很大程度上是为了高考，而我觉得在应对高考的同时，重要的还是对学生审美能力的培养和艺术表现能力的提高。本章节内容属于人物速写中的局部练习内容，在教学过程中我特别注意以下几点：

1、注重对学生审美能力的培养。在教学中，我遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、对于头部结构，我分不同角度，结合实际情况进行讲解分析。

3、示范五官的透视和比例，才能使学生直观了解，有助于理解。

4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。课堂练习中注意引导，而不是强制。

速写的表现无定法，只要符合审美的要求就行，因势利导，因人而异。我们学校的学生在艺术的道路上走的.路程还很短，可以说是刚刚迈出了第一步。许多学生对于艺术的触角并不多，感受当然就不怎么深刻。没有了感受，或者说是少了感受，学起来当然的就要慢很多，辛苦很多。因此，我在教学过程中不急不躁，因势利导，根据学生的实际情况，适时调整自己的教学进度和内容。学生的反映还是比较理想的，他们能基本上按照课程的进度来，一步一个脚印的跟进。

协议书模板人物头像篇六

人物描绘是绘画中一项重要而又具有挑战性的技巧，特别是在素描人物头像方面。我对于素描人物头像进行了一些实践和研究，通过不断的尝试和学习，我逐渐领悟了一些心得与体会。下面我将结合我的经验谈谈在素描人物头像方面的一些技巧与感悟。

首先，在进行素描人物头像时，观察和捕捉到人物的特征是关键。人的面部特征是丰富而复杂的，如眼睛的形状、鼻子的轮廓、嘴唇的线条等等。因此，要想准确地表达出人物的特征，我们需要仔细观察，并加以捕捉和把握。这就要求我们在画之前要进行反复的观察和熟悉人物的特征，以便在画的过程中能够快速而准确地表达出来。

其次，在素描人物头像中，要注重线条的运用和构图的处理。线条在描绘人物形态和特征方面起到了至关重要的作用。我们可以通过线条的粗细、长短、弯曲程度等来表达人物的不同部位和特征。同时，在构图的处理上，我们可以运用对比原则来突出人物的特定部位，例如通过加深阴影来强调眼睛等。此外，构图还要注意头像的整体布局，尽量使人物的面容处于画面的重心位置，这样才能使整个作品更加有凝聚力和视觉冲击力。

第三，素描人物头像需要注重光影的表现。光影是表现人物形体感觉和表情的重要方式之一。在素描人物头像中，我们可以通过掌握光影的变化和运用，来表现人物的面部肌肉的皱褶和曲线，进而增强画面的层次感和立体感。例如，我们可以通过加重阴影的部分来突出人物的面部轮廓和特征，通过增加高光的部分来表现人物面部的明亮部位。

第四，练习和积累经验是提高素描人物头像水平的重要途径。只有不断地进行实践和学习，我们才能够更加熟练地掌握各种技巧和技法，并且积累到丰富的经验。同时，我们还可以通过模仿大师和名家的作品，学习他们的构图、线条运用、光影表现等方面的优点，以取长补短，提高自己的素描水平。

最后，我发现，素描人物头像不仅是一种技巧的表现，更是对人物内心情感的揭露。在画人物头像时，我不仅要注重形态和特征的准确表达，还要通过线条的细微变化和构图的处理，去表达人物的情感和气质。只有将人物的形态和情感有机地结合起来，才能使作品更加生动有致。

总之，素描人物头像的绘画需要我们注重观察和捕捉人物的特征，注重线条的运用和构图的处理，注重光影的表现，并且需要通过不断的练习和积累经验来提高自己的素描水平。通过素描人物头像的绘画，我们可以更加深入地了解人物形态和情感，并且用笔尽情表达和传递出来。这种绘画方式是一种思考和创造的过程，不仅可以提高我们的绘画技巧，还可以增加我们对人物形象的认识和理解。

协议书模板人物头像篇七

教学内容和教学过程：

一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）。

1．剪影（外形的'准确）。

2．重心（对象的稳定性）。

3．比例（对象的协调性）。

4．长线条的概括与运用。

练习：1-3分钟快速动态捕捉。

作业：每天20张。

二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）。

1．各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块。

2．各部分体块的扭转。

3．各个体块之间的关联与变化。

4．体块的透视。

练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生。

2．3－5分钟过渡形式写生。

作业：每天10－20张。

三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）。

1．人体主要骨骼结构，关节和骨点。

2．人体主要肌肉结构。

3．透过衣纹看人体。

练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称。

2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构。

3．夸张骨点和关节的练习。

作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张。

1．线条和调子。

1）线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积。

2）调子是表现体块的辅助手段。

2．局部的塑造与表现。

1）头部的塑造。

2）衣纹的表现。

3）手臂和腿部的表现。

4）手，脚（鞋子）的刻画。

3．速写的形式美法则。

1）构图与画面的均衡。

2）线条的轻重，虚实，疏密关系。

3）画面的整体节奏和画面的重点。

速写教学计划练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行。

作业：每天20张。

1）两人组合。

2）三人组合。

3）小场景速写。

练习：8段以后每天一小时组合速写练习。

作业：每天5张。

六，其它训练（7-11段机动穿插）。

1）静物速写。

2）室内外动态人物速写。

3）大场景空间概括与表现（风景）。

4）默写。

协议书模板人物头像篇八

让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。

了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领。

如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。

1、利用课间10分钟进行上届学生人物头像写生作品展览。

2、教具：幻灯机、灯片。

3、学具：练习用白纸数张、硬笔一支。

（一）组织教学，引入新课：

回答后小结：

（二）讲授新课：

我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。

1、讲述正面头部比例的大体划分。

（出示灯片，教师边量边讲）。

儿童的眼睛在整个头部长度的1／2以下；从头顶到眼睛的1／2处，是头发的下缘线；鼻子的底线正好在眉毛到下颏的1／2处；嘴则在鼻子到下颏的1／2处。两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置。

再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度。鼻子、嘴在脸宽度的1／2处，是脸的中心线，左右对称。

同学们，两个同座的相互从正面看一看五官是不是在这些位置？

小结：（略）。

2、引导观察正侧面和半侧面的五官比例变化。

当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。

（请1名学生上台，引导观察）。

正侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置不变。只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约1／2处。

半侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。

（三）演示、讲述写生步骤与方法：

（选一名特征明显的学生上台写生，教师边画边讲）。

1、整体观察：（板书）。

先认真观察所处角度头部比例与脸形的'整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置要多留点空白，如脸朝左时，左边多留点空白。

2、落笔成形：（板书）。

（1）画脸形：

大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画。运笔要慢、稳、准。保持线条流畅、肯定，不涂改。（板书：流畅、肯定）。

（2）画头发：

根据所画人物的发型，用长线勾画头发。

（3）画五官：

确定五官比例位置，边看边画，依据看的五官形状用线刻画。不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，人物就会逼真、生动。

3、概括取舍：（板书）。

主要抓住头部动势，细致刻画五官表现个性特征的部分。如：双眼皮、嘴唇形等。次要部分可少画或不画。如：小雀斑、衣服花纹等。

（四）学生写生练习：

1、看书欣赏，了解作业要求。

2、同座的两个同学为一组，先后相互画对方。

3、时间各画8分钟。

协议书模板人物头像篇九

小吉同学似乎早已在等这一刻了。他兴奋站起来，看了一下四周，一个健步跑出了教室。在走廊里张望了几下。这时，他嘴角慢慢上扬，露出了一点点白白的牙齿。接着，他又往后退了几步，回到教室门口，把身子藏在了墙后面，手扶着墙，只留了小半个脑袋在外面。只见他那睁得滴溜圆的眼睛紧紧盯着办公室的转角，头不时得转来转去，像一个监视器一般。过了不久，他快速地转过身来，身子一矮，面带着诡异的笑容，大声地喊道：老师来啦，快跑！顿时在聊天的、玩游戏的、离开座位的所有同学，动作迅速地回过头，转过身，跑回座位手忙脚乱拿起作业，假装认真的写起作业。不到3秒钟的时间，大家的动作整齐划一，像专门训练过的一样，瞬间安静了许多。

可过了一会，还不见有老师过来。我扭过头来一看，肇事者正在那偷笑呢！他眼睛眯成了一条缝，嘴巴咧着：哈哈哈！他似乎心里想着：嘿嘿！他们上当喽！成功啦！同学们见老师一直不来，才知道上当了，便又恢复了原来的喧闹。

协议书模板人物头像篇十

陈洛祁比我们小两岁的陈洛祁高二时考取了上海复旦大学少勺班，我们都为这个沉默寡言但又稚气可爱的小弟弟感到高兴。他把学习看作是一种乐趣。当我们还在焦头烂额地应付各门功课时，他早已学完了数理化大部分课程，在看大学的书了。他真是天才。欢送会上校长问他:“你能说说为什么要超前学习吗?”一向反应迅速的陈洛祁苦思冥想了半天，脸涨得通红，嘟嚷着说:“嗯，嗯，超前有意思。”说完自己先不知所措地笑了。

谁也没让他超前学习那么多，是他自己觉得需要。上课他总在看自己的书，老师也允许。有时候他在桌子下面研究棋谱，也俨然是一本正经的样子。男生们把他当作需要保护的小弟弟，还常逗他玩。他也随叫随到，帮他们解难题或者听他们吹牛。他有个亲切的外号“小微”，因为他一上高中就已经学过微积分了。

也许看书太多的人，难免有点书呆子气。陈洛祁去上海时，我们去火车站送他。他跟着爸爸，径直往人口处走，头也不回，他爸爸用手捅捅他提示他回头示意，他这才慌忙回过头来，冲我们招招手，又挠挠头，咧嘴含糊羞涩地一笑……不多久接到他给全班的信。他说非常非常想我们的班级，恨不得快些放暑假。相信他回来时，一定又长高了。因为十四五岁，正在蹿个子呢!