最新关于学校学业质量测评报告范文简短(优质13篇)

在工作和学习中，报告扮演着重要的角色，可以传递信息、表达观点和提供决策依据。报告的目的是向读者提供清晰的信息和深入的分析。报告可以是个人或团队的努力成果，记录和总结工作或学习的重要成果。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇一

本人担任高20xx届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。

热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益；待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。

第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。

第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。

第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理；发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。

第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。

经过努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成绩明显上升（所带班级在第三次月考中语文成绩名列普通文科班第一）。

第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定＼上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高；同时，期末进行认真总结。

第二，协助教研室完成校刊编辑工作。

第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。

第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上２００７年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文四篇。

经过语文组教师共同努力，语文组被评为年度优秀教研组，本人被评为年度优秀教研工作者。

总之，在教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇二

1、试卷所呈现的特点：

本次期末试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，以学生为本，兼顾了学生的差异，重视对学生读书积累的考查，重视对语文文字运用的实践。本试卷共分五个板块，分别是：听读练习、积累运用、阅读理解、情境交流、习作展示，结构合理，题型设计新颖，题目灵活多变，体现了语文程标准“用教材教”的理念。这份试卷更是对提高学生的语文水平和语文实践能力做了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的来实施课堂教学指明了方向。

2、整体情况分析：

这套试卷整体难易适中，区分度较高。第一大题听读练习整体偏难，尤其是2、3小题学生失分较多。第二大题积累运用考查学生基础字词知识，试题整体偏易，但是存在个别学生做题不细心、审题不认真的情况导致失分。第三大题阅读理解整体偏难，学生普遍存在不能理解文本的情况，语言组织不到位情况。第四题情境交流考查学生口语交际能力，学生答题情况尚可。第五题习作展示学生主要存在字迹潦草、字数偏少等问题，导致这道题学生也失分较多。

（1）期中与期末成绩平均分对比。

由上图可知，期末平均分比期中考试下降了4分左右，究其原因，一方面是因为本次期末考试命题比较灵活，而学生在平时积累、训练不够，导致其逻辑思维能力较差，知识迁移程度低。另一方面是因为学生虽然经过一学期学习掌握知识越来越多，但是却出现“多而杂”的现象，学生甚至对学过的知识产生混淆。在平时教学中，缺乏让学生进行积累、总结、归类、迁移、运用。

（2）各分数段（优秀、及格、良好、不及格）成绩对比：

由表可以看出，期中、期末相对比，除了不及格（60分以下）、良好（80—89.5分之间）人数减少之外，其它分数段人数都在少量增加，由此可见，班级内此次考试成绩趋于平稳。

这主要是因为本次期末试卷对学生对知识的综合运用是考查比较多，但是我平时把重心都放在基础知识的教学，本次考试中学生基础知识的虽然得分率较高，但却占得比重少。而平时教学中所缺少的是对知识的综合把握，因为语文本身就是工具性与人文性的统一，总是认为三年级的孩子应该抓基础、抓字词，忽略了语文学科的人文性。

3、答题情况分析：

（1）亮点。

第一大题第1小题为根据所听到的内容选择填空语，这道小题学生正确率较高，大约为95％，这主要是因为这些听力题是要求选序号，难度较小。第一句话要求学生将听到的.内容和生活经验结合起来即可得到正确答案；第二句也是这样，只要学生们生活经验积累较丰富，就一定可以选出正确答案。第三句话需要完全借助听力材料来理解，由于平时在课堂上还进行了专门听读练习，所以做这道题对学生来说也不是难事。

第二大题第4、5小题为形近字组词和补充词语，这两道题正确率也比较高大约为94％。这道题第4小题为“比一比，组词语”，这是形近字的的组词练习，在平时练习中已经讲过并且训练过，所以学生一般都能掌握；第5题是补充相关的四字词语，这种四字词语在语文园地都有体现，这道小题不仅在教学中反复强调，而且还在期末复习时进行专项训练，所以学生普遍掌握较好。接下来是关于“地、的、地”的用法，学生在语文园地四已经进行过学习，而且在期末复习中我又进行了专项练习，再加上“郁郁葱葱”“诚心诚意”也是大家司空见惯词语，所以相对来说比较容易，得分率较高。

（2）主要问题：

典型错例一：

错例：第三大题第（一）题第2小题。

考察内容:联系上下文文段。

考察能力:理解能力和组织能力。

答题情况:该题满分4分，平均分1.2分，答对人数占16.89%。

错误原因:学生不能理解句子的意思，还不能运用语言把自己理解的意思进行组织。

典型错例二：

错例：第三大题第（一）题。

考察内容:对课本中古诗的理解，背默以及对课外古诗的积累。

考察能力:品读和鉴赏的能力。

答题情况:该题满分6分，平均分2.9分，答对人数占35.2%。

错误原因:这道题主要失分点是好多学生不平时积累不够，对生活缺少观察。

典型错例三：

错例：第三大题第（二）题第4小题。

考察内容:根据短文内容填空。

考察能力:对短文的理解能力和提取信息的能力。

答题情况:该题满分5分，平均分1.5分，答对人数占21.89%。

错误原因:学生读题不细心，好多都是自己想当然地写，没有根据原文，还有一部分同学即使读了原文，也不会有效地提炼文中的信息完成填空。

4.我的思考：

众所周知，语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，也是发展学生的语文能力，这也正是古人所说的：“授人以鱼不如授人以渔”，因此语文教学中方法与能力很重要，而这次期末试卷恰巧是一个最好的例证，试卷不仅限于学生的基础知识，而且更侧重于学生语文学习中听、说、读、写的能力。而且学习的根本目的在于运用，因此语文教学不能停留在书本中，更不能停留在死知识中，语文要“活”，这个活需要我们打开眼界，开拓视野。如果脱离了生活，脱离了社会，语文教学只会成为“无源之水，无本之木”，因此，让语文教学回归生活，回归社会是势在必行的。

如何使这一切实现呢？归根结底在于教师的正确引导，因为三年级学生年龄有限，他们个人单独无法完成知识与能力的并进。这就要求在平时的教学中多，以书本为蓝本，“用书本教”而不是“教书本”，让孩子们感知生活的材料，让孩子们总结中培养能力。

5.努力方向：

重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇三

三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。

相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。

我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。教师教学经验比较丰富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：

当前的存在主要问题：

1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。

2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外，教师的工作量重，教师平均每星期18节，很少有机会也没有时间与其他学校进行交流，也很少机会外出培训，很难得到较高层次的教学指导。

3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从中心校几年以来的成绩统计来看，我校有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。在培优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点。

结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距，教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。

除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足，现有的使用率低。

2、现代教学资源没有被充分利用。尽管20xx年我校实施了“农远”工程，但能用现代媒体进行教学的教师却很少，农远设备使用率很低，没有真正发挥作用，课堂上教师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教鞭进行教学的现象仍在上演。

3、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有目标，没有重点。把“校本教研”停留在书面上，口头上，留于形式。二是教研组没有发挥应有的作用。形同虚设，没有发挥相应的示范和指导作用。三是钻研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。

4、发展不平衡。各年级、学科之间存在差距。总的讲，从年级来看二、三、四、五一班较好，从学科来看英语较好。这些都影响着小学教学质量的整体水平。

5、常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，然而经过细致调查，问题还是多多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，很少有教师是有备而上的，相当一部分教师是课上完后补备，更有甚者是临近检查再追备，备学生无从谈起。一些教师的备课质量也不高，过程过于简化，尽管照搬照抄学校订购教案的现象很少，但并未绝迹。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，语文学科抄抄写写的现象普遍存在，课外积累与运用等训练的时间安排较少，造成训练不全面，以至学生参加检测难以适应灵活的试题。平时检测只做数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。

今后的建议。

坚决树立“教学质量是学校生命线”，坚持“没有教不好的学生、没有学不会的知识”、“关爱每一位学生，不放弃任何一名学生”的教育观，从“全面”和“整体”上扎实抓好提高教学质量流程的每一个环节。

今后教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本教研），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精）。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇四

一、试卷结构分析：

（1）试卷的结构和内容分布试卷检测为以下五方面：字词积累、句子应用、语句积累、阅读提升、写作能力。结构和内容分布均匀合理。

（2）试卷的特点等方面试卷较侧重、较全面地考核了学生的语文各个方面的语文素养。

1、成绩统计分析：

及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例，优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度试卷的难度体现在对孩子的能力考核上。例：按要求填词语、按要求写句子，阅读短文，回答问题等。

二、学生答题分析：

（1）学生答题的总体情况我们班学生总体答题情况较好，试卷上检测的内容，在平时训练中，都有渗透到，孩子掌握得教好，已形成能力，所以大部分孩子答题显得轻松。

（2）典型错题情况分析（要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因）1.第三题对字音的考核，孩子在前后鼻音上，掌握得不扎实。例：形状的`“形”的后鼻音与前鼻音混淆。2.第四题中的按要求填词语：（）的葡萄，“摘”是不要求会写的字，孩子不会写，拼音写错了，孩子没有学会变通应用，不会写’摘“还可以写“吃、洗、装”等。3.第五题按要求写句子：“这点困难怕什么？”

很多孩子写成：“这点困难不用怕什么。”出现了错误，孩子在访问句的理解上还需要强调，特别是对句意的理解上。

三、反思和建议：

（1）对教学的启示：语文教学要侧重对学生的语文全面素养的培养上，要侧重于对学生在语文知识的积累和运用上下工夫；孩子学语文不能仅仅局限在语文课本上，学语文要分俩条腿走路，课堂学习、课外阅读，在阅读的基础上对写作进行指导，让孩子形成自己的语文能力。

（2）对命题与评价建议试卷命题上可以渗透一些引导孩走向课外阅读的一些信息，希望达到一种：当孩子考完试后，就觉得很想去找哪本书看看，这种目标。试卷写作上，可以不需要给孩子过多的提示，过多的命题，这样就能给孩子更大的空间，让孩子插上想象的翅膀，在自己的思维中，写出自己独特的想法与看法。写作需要的仅仅是引导，而不是框架。

（3）其它意见与建议这次试卷还缺了块内容“口语交际”没有检测到，如果能在：“口语交际”上给予一些平台，让孩子在语言情境中，对孩子进行口语交际的书面语言地模拟训练，这将更能体现语文的能力与应用。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇五

一年来，自己在工作、学习各方面都能认真对待，结合工作实际进行理论学习，不断提高自己的政策理论水平，工作中对自己能严格要求，较好地履行了自己的`岗位职责，现自评如下：

1、能积极参加党组织的各项活动，认真学习党的十七届六中全会文件，学习有关教育改革的理论，积极参加市工会学院举办的专题讲座、不断提高自己的工会工作理论水平和实践能力,今年被聘为区教育工会研究会副会长、区教育系统工会主席导师团成员。

2、较好地主持并完成了学校工会的工作。重新修定了学校工会工作制度，重新印发了《中小学教师职业道德规范》、“闵行三中星级文明组室检查评比表”、坚持做好组室文化建设，抓好典型带动其他，使学校的组室面貌有了很大的改善。积极带领学校工会委员会和工会经审委员会，以饱满的工作热情和工作姿态投入到学校的各项工作中去，完成了新一轮优秀教工之家的创建，为和谐校园建设作出了应有的贡献。

3、坚持学校有关教职工切身利益的问题经教代会审议的原则，学校重大问题都经过教代会审议，保障了广大教工民主参与、民主管理的权利。

4、以教工文体活动沙龙建设为抓手，积极开展形式多样、健康向上的教工业余文体活动，努力丰富教职工业余文化生活。除了坚持开展本校的教工文体活动外，我们还积极选拔优秀人才参加了上级组织的教工乒乓球、区教工摄影比赛、“划龙舟”比赛等各类比赛，取得了较好的成绩。还成功地承办了区运会“美年杯”职工足球比赛。配合校庆五十周年，特举办了教工艺术作品展示，展出了书法、摄影作品二百余件，充分展示了我校教职工的文化风貌，为庆典活动增加了亮丽的风采。

妇、身患疾病等女教职工及时组织探望、慰问，对需要帮助的女教工要力所能及的给予帮助。一年来共探望、慰问6人次。并按季度为女职工发放卫生用品，坚持组织了女教工一年一次的妇科体检，维护了女职工的特殊利益。

6、继续开展了帮困送温暖工作，为教职工发放生日礼物及慰问费，及时为全校教工及退休教工，做好综合医疗保障的投保工作，为全校教工安排了十一月份在瑞慈体检中心进行的健康体检，协同做好了教师节、新年的庆祝活动、重阳节退休教工庆祝活动、退休教工金婚金婚纪念活动。

7、严格按有关规定抓好了工会经费的收、管、用三个环节，使工会经费真正做到使用得当，开支合理，项目规范，严守法纪，保障活动，在上级工会经审会的历次审计中受到较好评价。

8、在学校的安保工作中，自己能主动为学校分忧，每天提前到校参加值班，为学校的校园安全工作尽点微薄之力。参与了校庆五十周年庆典活动的筹备和接待工作。

9、在工作中对自己能严格要求，带头遵守法规法纪和学校的各项规章制度，不搞特殊化。

一年来，尽管自己努力做了一些工作，但离上级的要求和群众的期望还是有不少差距的，尤其是身体患病后，尽管也能带病坚持工作，但工作的力度和深度受了很大影响，工作的主动性和积极性不太够，在以后的工作里自己一定尽力克服，努力去做好工作。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇六

三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、*均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、*均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。

相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。

我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。教师教学经验比较丰富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：

当前的存在主要问题：

1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。

2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在*常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外，教师的工作量重，教师*均每星期18节，很少有机会也没有时间与其他学校进行交流，也很少机会外出培训，很难得到较高层次的教学指导。

3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。

4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高*均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从中心校几年以来的成绩统计来看，我校有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。在培优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水*作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服*时课堂中的随意性，努力提高教师教学水*。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点。

结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距，教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。

除上述原因外，就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从*时的听课看，教师理念更新不够，方法陈旧。存在“穿新鞋，走老路”的现象。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足，现有的使用率低。

2、现代教学资源没有被充分利用。尽管20xx年我校实施了“农远”工程，但能用现代媒体进行教学的教师却很少，农远设备使用率很低，没有真正发挥作用，课堂上教师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教鞭进行教学的现象仍在上演。

3、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有目标，没有重点。把“校本教研”停留在书面上，口头上，留于形式。二是教研组没有发挥应有的作用。形同虚设，没有发挥相应的示范和指导作用。三是钻研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。

4、发展不*衡。各年级、学科之间存在差距。总的讲，从年级来看二、三、四、五一班较好，从学科来看英语较好。这些都影响着小学教学质量的整体水*。

5、常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，然而经过细致调查，问题还是多多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，很少有教师是有备而上的，相当一部分教师是课上完后补备，更有甚者是临近检查再追备，备学生无从谈起。一些教师的备课质量也不高，过程过于简化，尽管照搬照抄学校订购教案的现象很少，但并未绝迹。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，语文学科抄抄写写的现象普遍存在，课外积累与运用等训练的时间安排较少，造成训练不全面，以至学生参加检测难以适应灵活的试题。*时检测只做数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。

今后的建议。

坚决树立“教学质量是学校生命线”，坚持“没有教不好的学生、没有学不会的知识”、“关爱每一位学生，不放弃任何一名学生”的教育观，从“全面”和“整体”上扎实抓好提高教学质量流程的每一个环节。

今后教学工作的基本思路是把握一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率），强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本教研），抓好四个落实（求实；求新；求严；求精）。

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，充分调动学生的学习积极性；要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。要把有限的资金用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

1、强化教学过程的全程管理。

一是强化常规管理。要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。2、强化校本教研，促进教师的专业成长。

本教研工作的思路应该是“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果”，以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。

1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。教学工作要做到“五有”：有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要观念更新，办法创新。广大教师要认真学习新的课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。

3、求严。就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。

4、求精。就是要出精品，出经验。质量较差学科，不要灰心，要振奋精神，及时反思总结，努力向前迈进；质量较高的学科，要精益求精，永不满足。学校要创英语名牌，教师要当名师。改进薄弱学学科，促进整体发展，全面提高。

（1）业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

（2）每周看一次教学录像。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇七

z省阳泗中学创建于1927年，1991年被评为z省重点中学，2001年被评为国家级示范高中，2004年被转评为z省首批四星级学校，2009年通过省四星级复审。学校占地面积近300亩，建筑面积10万多平方米。现有106个教学班，在校学生5400多人。近年来，学校先后荣获“z省基础课程改革先进集体”、“z省文明单位”、“z省平安校园”、“z省招飞工作先进单位”等荣誉称号。

国家中长期发展规划要求学校教育应规范办学行为，提升学生素质，优化育人环境；而素质教育工作则核心，是提高教育教学质量的重要基石。

我校一直重视学生的素质教育，成立素质教育督导考核领导小组，制定学校素质教育发展规划，建立健全全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度与科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，并使之常态化。借以推进学校素质教育工作，促进学校可持续发展。

20xx年秋，我们修订、完善学校三年发展规划，坚持务实原则，从提升学生综合素质出发，细分解，重落实；遵循“尊重、关爱、欣赏、激励”的教育理念，尊重学生人格与个性，关爱学生学习和身心健康，欣赏学生成功与努力，激励学生追求与创新。

学校严格执行教育法规政策，规范办学行为，不提前、跨市招生，严格执行“三限”政策；建立完备的管理制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，发挥党委、工会、理财小组在学校管理和建设中的作用，实现校务公开。

学校以丰富多彩的系列活动为载体，推进素质教育工作。成功组织“第23届校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，秋季运动会及春季乒乓球联赛，所有的德育活动串联在两个主题活动过程之中，社会主义核心价值体系融入全过程；各年级还在学校德育主题的框架下，把德育活动与新课程结合起来，与学科实践活动结合起来，与学分认定和学生综合素质评价结合起来，积极开展学科实践活动和综合实践活动。

我们积极营造校园文化氛围；校园布局合理、美观整洁，成为校园文化时代特征、地域特色和学校特点的体现，发挥了校园文化在推进素质教育过程潜移默化的作用。

学校重视安全、卫生工作，强调安全重于泰山，生命健康第一，构建学校安全工作体系，“人防、物防、技防”到位。制定突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，定期组织安全隐患大排查，及时发现并排除安全隐患，多年来学校安全责任零事故。

师生广泛参与素质教育工作，及时调整在实施素质教育过程中的缺点与不足。

1、主要成绩列举。

学校被评为“全国青少年普法教育先进单位”。

2、学校特色逐渐形成。

严格执行《管理规划》，开足开齐国家课程和地方课程，重视体艺教育，实施大课间活动制度；严格作息时间管理，实行课程、课时、课表、作息时间表报批制度；强化学籍管理；严格执行考试规定，合理安排考试次数；严格学分管理，做好学生成长记录袋；严格执行国家和省关于教育收费的政策，学生自愿购买教辅材料，落实教育收费公示制度；积极探索学分管理办法和综合素质评价方式，注重学思结合，重视发展学生的好奇心和求知欲，深入开展研究性学习，形成着眼于发现和发展学生的潜能、有利于促进教师专业提升与学生素质全面发展的、促成新课程不断推进的评价体系。

坚持“学生全面发展、差异发展和可持续发展”的原则，充分体现因材施教的特点，落实分层教学，分层布置作业，分层辅导，根据不同层次的学生制订相应梯度的教学目标、教学内容和教学措施，减负而增效；以教学为中心，重点落实教学工作“十个一”工程，推进课堂教学改革，确保课堂高效；实施适合的学习评价策略，立足过程，促进发展，注重评价主体的多元化和评价内容及形式的多样化，引导、鼓励和促进学生的全面发展，学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有较强的学习、实践、创新能力和公民意识。

定期举行特长生会诊，及时了解学生的专业状况，及时调整教学策略，推进学校艺术教育的发展，形成了我校艺术教育特色。特长学生在音、体、美、飞行员等方面均取得突出的成绩。

学校重视教师队伍建设，重视师德教育；发挥特级教师和高级教师的优势，实施青蓝工程，做好传、帮、带的工作，定期举行“新秀杯”、“丰华杯”教学大赛，专业考试，命题大赛等活动；强化教师培训，促进教师的专业发展。目前，学校市学科带头人、骨干教师总数在全市领先，优秀教师群体基本形成；90%以上的教师具有高中循环教学经历，大部分教师具有课程开发能力。

一年来，我们对目标管理、教学管理、师生管理、资料管理等方面都做了有益的探索，但我们觉得还远远不够，仍存在许多遗憾。如：

如何把握好教学的针对性，如何更有效地建立校本资料，我们做得不够。客观地说，尽管我们也对分层教学进行了探索，也取得了一定成效，但在落实环节由于一些教师认识不到位，措施不得力，导致少部分学生不能跟上脚步。

如何更大程度地调动起教师的热情，如何更好地发挥骨干教师的带动作用，我们缺乏调研和措施。

如何提升课堂的教学效率，如何提高教师的课堂管理意识，我们还需进一步探索。教学中小部分老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生的学习效果、只求到位不求实效等现象必须根除。

在学科教学中，语文学科与名校有差距，说明我们除了在语文学科的教学思维、教学模式等方面需要研讨和重视交流外，还需进一步重视双语教学的规范性、系统性，增大学生的阅读量，提高学生的人文素养，把学生高中三年的语文学习当成一个系统工程来抓。

学校规模太大，办学精品化将是我们今后的追求，我们的班额会完全达到省四星级高中的要求。

思考是进步的阶梯，落实是进步的保障。我们将全员行动，针对工作中的遗憾与不足，进行认真地分析，加强研讨，继承经验，避免不足，集全校之力拿出符合实际的解决办法，务实苦干，抓好落实，力争实现在新一学年的工作中取得突破，创造辉煌。

1、坚持制度管理，突出教学中心，规范考核机制。加强制度建设，坚持值班制度，完善评价机制，确保制度落实、程序流畅和管理和谐；进一步弘扬正气，形成鲜明导向；明确目标，树立达标意识；坚持分层教学，关注每一位学生；推进课堂研究，促进课堂高效，促成学生学习方式的转变和学业水平、综合素质提升；规范考核机制，进一步加大考核力度。充分发挥阶段检测、学生测评、家长问卷的功能，加大奖优罚劣的力度，逐步实现末位淘汰。

2、加强学生管理，重视家长培训，形成教育合力。坚持德育为先；完善德育工作和学生常规管理工作的考评体系；优化德育活动，深入开展班集体、团支部建设，组织好“红五月”系列活动；重视教育引导，坚持全面育人，培养良好行为习惯；发挥文学社团的延续性，培养学生文学兴趣；重视家长培训，关注学生心理；多收优生，少收差生，提升生源质量；缩小办学规模，推进精品化办学进程。

3、重视队伍建设，强化师资培训，提升整体素质。重视师德引导，提高教师职业道德水平；加强干部队伍建设，开展示范工程；加强教师业务培训，实施青蓝工程，教师业务考试常态化，组织“新秀杯”教学大赛；鼓励教师参加课题研究，提高自身理论素养，建成学习型组织；逐步提高教职工待遇，提升教师职业荣誉感。

4、改善办学条件，提高服务水平，创设和谐氛围。营造良好育人环境，树立为年级、处室服务，为老师、学生服务，为学生家长服务的意识，提升服务质量；树立“安全第一，第一安全”的观念；增强节约节俭意识。

加强与省内外一流名校的联系与合作，拓宽办学视野，放大学校的品牌效应；组织特级教师送教活动；加强与社区的合作，扩大学校的社会影响。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇八

本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{20xx}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

3、作业批改次数数学30次，体育0次；

4、数学试卷至少测试16次以上；

5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

6、期中质量分析；

7、听评课记录8节。

1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划、

2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

3、数学作业批改30次；

4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

5、两份扶优辅差计划；

6、听评课记录8节；

根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇九

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广大教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，激励性，充分调动学生的学习积极性；要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。要把有限的资金用于教学，增加教学设备，通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

1、强化教学过程的全程管理。

一是强化常规管理。要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。2、强化校本教研，促进教师的专业成长。

本教研工作的思路应该是“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果”，以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。

1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。教学工作要做到“五有”：有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要观念更新，办法创新。广大教师要认真学习新的课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。

3、求严。就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。

4、求精。就是要出精品，出经验。质量较差学科，不要灰心，要振奋精神，及时反思总结，努力向前迈进；质量较高的学科，要精益求精，永不满足。学校要创英语名牌，教师要当名师。改进薄弱学学科，促进整体发展，全面提高。

（1）业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

（2）每周看一次教学录像。

（3）每天坚持上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等。

（4）每周写一篇教学反思，每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

从十月份起，学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

加强备课环节的管理，教导处拟定在中心校每月进行一次常规检查，村小、教学点不定期检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。同时结合新一轮继续教育，组织全体教师参加远程培训，为备好课奠定理论基础。作业设计要求做到“精”“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，教导处拟定将此项工作纳入常规工作检查的一项指标。继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。

教师要根据学生实际转变教学方式，关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，继续坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。八、进一步加强学生的良好学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

总结过去成绩喜人，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我校教学质量再上新水平，新台阶，为办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇十

一年来，我校在上级主管部门领导之下，全面贯彻执行党的教育方针，严格执行新的课程标准计划，开全课程，开足课时。在全体教师中转变教育教学观念，课堂教学渗透新理念，严格落实新课程标准，转变了教学方式与学习方式，在教育教学中取得了可喜成绩。现将我校一年来的教学常规管理工作自评如下：

我校共有六个教学班，七年级分54、55两个班，八年级分52、53两个班，九年级分50、51两个班，七年级人数103人，八年级107人，九年级90人，教师16人，职工3人。

（一）、能开全课程，开足课时，利用课堂教学和课外活动相结合的办法，开设综合实践活动课，并开设一门校本课程。

（二）、教师人人有成长规划，有发展性评价档案，每学期人人有一篇优质教学案例上交，每周依据各科教学情况，写出一篇教学反思。

年轻教师人人会用多媒体教学，且有记录。教师人人有一份与教学相关的报刊杂志。诸如中学生学习报、山西教育、晋城教育等。业务学习笔记坚持每周一次，且不少于5000字。

学校每学期要求教师听课不少于15节，且能按时参加省市组织的有关培训工作。教师人人能承担一项兴趣小组活动。每年按时参加校际教研活动，且有主题发言记录材料。每学期能按时制定教学计划、作出总结。

（三）、校长能以身作则，有个人发展规划，成长档案，小结。能逐周安排工作，且有工作日志，尤其注重骨干教师的培养。每周代课不少于4节，每学期听课不少于40节。

（四）、每周进行一次教研活动，且能真正解决教师在教学实践中的问题。每学期组织一次公开教学、示范教学、优质论文、教案、优质课的评选活动。我校教师原丽芳的论文《让学生批改作文实现教学双赢》、樊燕林的论文《在知识形成过程中，倡导自主学习》钱俊红的论文《且谈数学教学中的创新教育》在山西《学习方法报》上发表。原丽芳的教案被评为学校优质教案，且受到检查组的好评。

（五）、学校，教师人人有德育工作计划、总结，有德育主题活动安排、记录，效果良好。

（六）、能结合我校实际，确立研究课题。课题有方案、有计划、有小结。同时注重加强对学生行为习惯的养成教育，且落实较好。

（七）、课堂教学，教师能体现新的教学理念，落实新的课程标准，年轻教师都能使用多媒体进行教学，特别是九年级语文教师原丽芳，课堂教学效果明显，设计巧妙，本次检查组听课给予了很高的评价。大多数教师在批改作业方面数量足、批改及时。

（八）、在教学常规管理方面。校园内坚持一天一打扫，保持清洁卫生，无安全隐患。校长、教导主任、教研组长能坚持每月对教师的教案、作业等进行检查，且有记录。坚持每年“五四”召开一次体育运动会，每年对学生进行一次体质健康测试，学生有评价方案，有成长记录袋。平时考查、其中、期末成绩记录齐全，且每次都有学科质量分析报告。教师的量化考核有依据，确实做到了奖优罚劣。

（九）、食堂干净卫生，有卫生许可证，炊事人员有健康体检证，厨房瓷砖贴面，地面硬化，账目清楚，有流动水洗碗池，粮食、蔬菜能分类储存。宿舍干净卫生，陈设整齐，有专职人员管理。

（十）、我校教师原丽芳曾在xx年荣获县级“教学骨干”称号。樊燕林、钱俊红、原丽芳的论文曾在省级报刊发表。

（一）受经济条件限制，教学楼内因无暖气设备，冬季教师无法集体办公。学生上课受冻。

（二）学校操场因地势低，夏季积水成灾，无法保证学生正常上操和课外活动。

（三）受师资水平限制，盛市、县级公开课、优质课、精品课无人获奖。

（四）少数教师教学态度不端正，对教学工作存在应付思想。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇十一

1、一年级、二年级，无论是从*均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名比较还存在很大差距，*均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应当保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级教师应面临的一个重要问题。

2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级比较我们的*均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三年级教师把好及格率这一关。

3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学*均分和前几名比较相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要体此刻*均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的*均分和及格率同前几名比较分数差距不是很大。

学生总体来说考的不是很梦想，*均分、及格率和兄弟学校比较存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，佟xx的英语都不一样程度的有所提高。

看了一下各位教师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。

1、学生基础知识掌握的不牢固，致使*均分、及格率偏低。考试的资料是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们教师值得深思的一个问题。

2、试卷分析中教师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的教师们*时要严格要求，使之构成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求到达的最终目标，而应当是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。

4、经过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。*常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

5、经过看教师们的试卷分析，教师们都不一样程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的本事较差。由于学生的基础知识差，所以很难构成本事，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。

总之基础、习惯、本事是我们面临提高的三个重点。

1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求必须要严格，今日要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、经过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们经过（翟倩倩、张微、佟丽伟）三位教师*常的做法和考试成绩不难看出。

2、教师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今日我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，仅有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应当有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应当有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长本事。

3、对于*时学生的学习必须要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。

4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情景。仅有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。

总之，我校这次期末考试不单考了学生，同时也考了教师。检查了教师在前一阶段的教学情景，同时也是一次练兵。我校教师将以此为契机，认真总结经验，争取下个学期更上一层楼。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇十二

我校创办于1952年，学校占地26亩。现有教学楼3幢，建筑面积8658m2，共有43个教室，23个办公室，1个会议室，5个实验室，3个仪器室，1个多媒体教室，1个电教室，1个图书室，1个微机室，1个教师资源学习中心。

全校现有学生1566人，男生1036人，女生530人，其中少数民族学生占在校学生数的98%，少数民族女生占少数民族学生数的。设有39个教学班，初中部26个班，学生数为1064人；高中部有13个班，学生数为502人。学生来自全县24个乡（镇）。

全校现有教职工159名，专任教师125人；高中教师达标率，初中教师达标率100%；中学高级教师3人，中学一级教师20人，中学二级教师78人，其他24人。州级骨干教师1名，县级骨干教师3名。

在上级领导的支持和指导下，我校积极致力于州一级学校的创建工作，多次组织教师认真学习《临夏州普通中学督导评估方案》，并对照评估方案逐项进行自查，找出差距，明确努力方向，理清工作思路。学校多次召开党政班子会议、教职工大会、学生大会、家长会议，做好广泛宣传和发动工作，统一思想认识，鼓起创等级学校的干劲。经过近几年的奋斗，我校的办学条件不断完善，为我校教育教学工作的发展打下了坚实的基础。同时，进一步强化学校内部管理，加强学校管理工作，加大德育工作、教学常规工作、教育科研、教师培训等方面的管理力度，确保学校办学水*能跟创建州一级学校工作的推进而稳步提高。目前，我校已发展成为较具规模、综合实力较强的一所完全中学。

根据我校的办学条件和管理水*，对照《临夏州普通中学综合督导评估方案》标准，我校进行了认真的自查、自评。结果是：学校管理得955分，办学条件得分，办学水*得951分，办学效益得分，所以，我们认为，我校已经达到州一级学校的条件。

在多年的探索与实践中，我校逐步找准了位置，明确了方向，以“团结、勤奋、踏实、朴素”为校风，以“严谨、求实、开拓、进取”为教风，以“勤学好问、尊师善友、遵纪守法、诚实文明”为学风，创出了一条具有本校特色的育人之路。

近年来，学校全面准确的贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，坚持“三个面向”，立足东乡教育实际，立足学校发展实际，以“加快发展为主题、以改革创新为动力、以优化社会形象为重点、以教学研究为先导、以队伍建设为关键、以提高育人质量为目标”，遵循教育教学规律，不断量化、细化内部管理，向管理要质量要效益，推动了教育教学的稳步提高和发展。

我校重点从以下方面开展工作：

1、教学管理方面。

狠抓常规教学，我们坚持不定期抽查、每月由教导处集中检查教案的做法。倡导集体备课，坚持提前一周备课，并由教研组长每周签阅检查。在教学上，统一目标、统一重点、统一进度、统一检测。作业量进行了量化规定，要求教师对学生作业全批全改，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。语文、英语每学期进行两次背诵抽查。期中、期末考试严格采用中考要求进行，实行交叉监考，交叉阅卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成，努力提高教育教学质量。

根据学生间的差异性和教学工作的层次性，针对学生基础差、差异性大的特点，本着为今后全面提升教育教学质量创造条件的目的，实行教学管理改革，初中教育主要以抓基础为主，尊重学生个性差异，促进学生主体得到最大化发展，激发他们的学习兴趣，引导帮助他们学会自觉的学习，重点抓学生良好的学习、生活、行为习惯的培养，把更多的差生推入到中等生行列中来；高中教育以高考为目标，狠抓教育质量，抓中等生，积极开展个别辅导和分类指导。

鼓励教师通过教师资源中心下载课件，组织课件制作，逐步改变传统的黑板+粉笔+课本+嘴巴的简单教学手段,现代化教学手段的应用,促使教育教学质量的进一步提高。

教研方面，我们要求各教研组每学期拟定切合学生实际的教研课题，力争解决某方面的突出问题。每学期组织优质课评选活动。要求每位教师每学期至少听课八节，撰写一篇教学论文，增强教研意识。学校领导也积极深入教学一线，主动参与到分管年级的教研活动中。这些措施，有力地推动了我校教研工作的深入开展。近几年，部分教师在国家级刊物上发表论文8篇，在省、地级刊物上发表论文12篇，教研成果显著。

2、学校管理方面。

根据学校实际工作需要，建立健全了中层管理机构，配备了德才兼备的中层管理人员。明确了各处室的分工，使其各司其职。各处室每学期初都有切合实际的工作计划，学期末做好详尽完备的工作总结，并要求做好对分管工作开展情况的记录、监督，保证其落实。

紧密联系实际，通过多种程序，制定了《东乡民族中学制度汇编》，明确了各级各类人员职责，并汇编成册，发放到各年级组，对照使用，使学校各项工作有法可依。

为了培养年轻骨干教师，要求全体教师通读三年教材，为实现初中部、高中部小循环打下坚实的基础，已实现了民中历史上的首次循环教学。

立足学校长远发展，大胆使用年轻教师担任高三毕业班工作，首次担任毕业班教学工作的教师多达9人，占到高三任课教师的一半。

实行以年级组为单位的坐班制度。深化了分管领导包年级制度，要求分管领导深入到所包年级并轮流兼任班主任，每天早、晚自习两次巡查，每学期至少听分管年级教师一节课，并通过听课，抽查教案、作业等，为学期末对教师的考核，掌握第一手资料。

根据州县教育“三项制度”改革要求，广泛征求意见，充分调查研究，求真务实，大胆改革，制定了《东乡民族中学绩效工资实施方案》，这是我校深化教育教学改革，实施工作量化考核、工资绩效挂钩的重大尝试，也是积极贯彻落实州县教育系统“三项制度”改革的实际行动，较好的调动了广大教师的工作积极性。

学校党支部切实发挥了职能作用，确保了良好的办学行为，维护了师生合法权益。同时又创新支部工作思路，把“如何培养一批以党员为核心、思想觉悟高、业务能力强的骨干教师”的研究课题做了党支部今后工作的重点，加强了教师培养工作力度。

克服操场狭窄、文体器材短缺的困难，积极兴办以教研组、年级组为单位的篮球赛、乒乓球赛等活动，增强了教职工队伍的团结，培养了学生的集体主义观念。成立学校音、体、美活动小组，开展竞赛活动，丰富了学生校园生活，培养了学生良好的情趣。

注意把家长作为学校教学管理工作的有利助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校管理工作，不定期邀请他们来校检查指导工作，他们的参与对教育教学的`管理起到了监督作用，受到社会的一致好评。

在锁达公路沿线书写标语，积极宣传国家教育方针，努力营造全民办教育的浓厚氛围。

3、学生管理方面。

针对学生*时的品德表现，按照德育总体目标和学生成长规律，狠抓以《中学生日常行为规范》为基础的文明养成教育。集中开展了礼貌教育和诚信教育月活动，学校教育工作的各个环节都重视对做人的熏陶和指引。通过填写班会记录单，加强了对班会的指导和管理。

针对学生校外租住较多的实际，学校不定期组织分管领导、政教处、各班主任并邀请110巡警到学生租住集中的地方查访，及时了解学生情况，强化校外学生管理。

安全教育是我校工作的一个重点，也是一个难点，因此，每学期开学伊始就向各班主任印发《东乡县民族中学安全教育制度》，要求张贴在教室，组织主题班会学习，并与各班主任、总务主任签订安全目标管理责任书，明确责任。积极购置配备消防器材，及时消除安全隐患。在常年施工的校园内，未出现一起安全事故，我校的学生安全管理工作取得了实效。

积极争取慈善机构的捐助；发动教职工对贫困大学生进行资助；学校在办学经费十分紧张的情况下，对品学兼优、家庭贫困的学生适当进行免费。2005年全体党员自愿捐款一千余元，资助了5名家庭困难的学生，学校在2005年度减免学杂费1万元以上，以实际行动鼓励了学生求学的积极性。

4、取得的成绩。

学校连续9年荣获“东乡县民族团结进步先进集体”的光荣称号。

2005年本科上线28人，是民族中学历史最好成绩的4倍，本科上线增长率居全州第二名，受到州县多次嘉奖。

2006年度本科上线23人，是民族中学历史最好成绩的3倍多，我校考生勇摘全县文史、理工、艺术类第一名的桂冠。

顺利通过了全州“四五”普法考核验收，分管校长获得了全县“四五”普法先进个人的荣誉，学校荣获2001—2005全州法制宣传教育先进集体光荣称号，民主管理，依法治校工作全面推进。

1、实验开出率低。

学校现有5个实验室，硬件设施比较完备，但相应的药品仪器配备不齐全，甚至很落后，实验仪器多是用了十多年的，零部件残缺，化学药品多是过期失效了的，导致绝大多数实验无法进行，理化生学生实验开出率不足10%，演示实验开出率不足30%，实验教学已成为我校教学工作的一个薄弱环节。

2、校外学生管理困难。

我校学生来自全县24个乡（镇），有超过60%的学生需要寄宿，在校住宿条件较差，无学生公寓楼，绝大多数学生在附近农家租住。校外学生管理已成为学校管理工作盲区，严重阻碍了学校的学生管理水*，进而影响着教学工作。

3、教师职称结构、年龄结构不合理，教学骨干断层严重，教师居住条件差，3、4人一间房的现象非常普通。图书室建设严重滞后，仅有一个电脑室，配备陈旧落后，已不适应教育教学发展的需要。艺体器材缺少，无法开展正常的教学活动。

4、年轻教师较多，教学经验缺乏，学科不配套，学历与实际教学水*不相称的矛盾较突出，使教育教学质量的稳步提高受到了制约。

把民族中学建设成为办学理念先进、服务管理高效、教学设施一流、师资队伍精良、育人环境优雅的全县乃至全州的名牌学校，将继续是我校工作的奋斗目标。今后的工作将按照“各项工作进一步深入和细化”的工作思路，依托县城中学的区位优势，充分整合学校教育资源，一方面要努力成为全县向高等院校输送人才的“摇篮”，另一方面普及义务教育，努力提高东乡民族整体文化素质，为实现东乡经济社会全面、协调、可持续发展提供坚强的人才保障和智力支持，为东乡社会主义新农村建设培养更多的合格劳动者。

关于学校学业质量测评报告范文简短篇十三

一个学期转眼就过去了，对于这一个学期，我做了以下几个方面的总结，也是对自己的一个评价。

在学习上，我取得了优异的成绩，学习是第一位的。无论是在学生会工作，还是在班级工作，我都以学习为重，好好把学习搞好，专业课学得得心应手。那么将来步入了社会，无论是能力，还是专业，我们都具备了很好的条件，在社会这个复杂的圈子里我们可以找到属于自己的位置，找到满意的工作。

在政治思想上，我积极向党组织靠拢，并在入党积极分子培训中，被评为优秀学员，成绩还是以系部第一。在班上，我也积极帮助他人，为了让班上的人更团结，我会组织一些活动，班会，等等。总之一切能上班级走向成功的，我都会去尝试，班上的同学也很热心，一起加油，搞好一个班级。

在工作中，我积极负责，努力认真，班上的事，系部的事，我都是把它们当做自己的事在做，有个时候我还先把自己的事放到后一步，这充分反应出我是一个工作狂，这也是为了以后我到社会上能够更好的适应。在班上老师交代的什么事，我都是一心一意的去认真的完成，然后再向老师报告，在系部我担任主导作用，我起到了一个很好的带头的作用，带出了一个非常优秀的学生会。

在生活上，我跟班上的每一个同学都是兄弟姐妹，好朋友，一起吃饭，一起玩，一起学习，一起搞活动，一起分享快乐，一起分享来自心灵深处的那份真情，助人为乐，是我的形象代言，所以在人际关系这一方面，我很注重，我也把握的很好。

以上讲的都是我的一些优点，我也有很多缺点，但是我一向是发现问题，解决问题。为了上自己变得更好，我希望我们班的每一个同学都好好的关照我，对我的不好，要提出来，只有这样我才来变得更好，胜不骄，败不馁。

最后我想说的就是，我是一个拥有自信的人，自信心能战胜一切困难，我会在失败中前进，请相信我。