小班组砌砖协议书汇总 砌砖合同范本(六篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐小班组砌砖协议书汇总一

在纲要精神进一步深入的今天，我组教师或多或少还存在着许多不足。比如：教师的教育理念不能有效地转化为教育实践。为此，我们请教师把在工作中碰到的实际问题和困惑提出来，针对这些问题，我们首先组织教师学习《纲要》，再针对小班年龄段幼儿的特点，了解该年龄段幼儿的教育目标和相应的教育策略;然后大家针对这些问题畅所欲言，发表自己的观点看法，最后进行实践。到下次教研活动时再把实践的结果交流、总结。

我组在园本课题实施时，以探究户外活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并组织教师进行户外活动教学开展的经验交流。

我们的教研活动适时地安排教师学习《纲要》，根据小班幼儿的实际情况，对如何开展好课题进行了专题研究。一方面，首先制定出试验班级课题实施计划，根据课题实施计划各班向家长进行开展户外活动对幼儿发展的促进作用等方面的宣传，动员家长参与到课题中来。在日常活动中向家长展示幼儿利用户外自制玩具进行的各项活动;同时我们利用家长座谈会、接送孩子等机会，和家长交流课题的开展情况。另一方面，结合园内课题的进展，督促各班教师积极行动起来，创造性地开发自制玩具，并利用户外活动时间将自制玩具投放到幼儿手中，为下一步各种研究做准备。

1、 加强教研活动，提高课堂教学质量。本学期，是我园实施新教材的第一学期，为此我们在每一次教研活动都要组织教师讨论教学中遇到的问题，共同研究解决方案，统一教学要求。另外，注重对教师日常教学活动的了解监督和知道，及时解决教学中的细小问题。

2、建立教研活动轮流制。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，由教师轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。以此来提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力，同时锻炼教师们的口才与胆量。

3、培养幼儿良好的一日生活常规。以组为单位明确教师在一日生活各环节中的常规要求。注重保教结合，要求教师和保育员协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。并在教研活动中以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，加强常规培养。

在幼儿入园后的短期内邀请家长来园召开新生家长座谈会，一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能配合幼儿园的各项措施;另一方面也为了加强家长对幼儿园及教师的信任。举办小班家教讲座给家长讲授幼儿发展的基本知识，传授教育幼儿的经验(健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等)和家园配合的意义作用和途径。

教师经常利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈，或教师到幼儿家中进行实地家访，使家长与教师得知近日至当天孩子在园或在家的情况，以便家园随时配合，促进孩子发展。

1、业务学习的形式单一，教师的主体的作用没有真正的得到发挥。下期将会在调动教师积极性方面做一些改进措施.2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上(对于新教材)，没能进行深入的研究和总结。教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想，因此，下学期将采用骨干带头探讨的形式，让教师带动教师.3、进一步加强指导教师完善语言领域中的特色教育，寻找教学中的共性和差异性，总结教学中的规律。下学期将重点开发语言领域中的特色教育。

4、为了最大限度的发挥实施课题的教育功能，为幼儿创设更充分自主发展的空间，下学期我们将深入进行户外活动的研究活动，重点放在创新自制玩具的开发和户外活动开展情况的各种痕迹的收集、整理和总结。

5、继续加强创设良好物质环境的同时，我们也将为幼儿创设和谐愉悦的心理环境放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师要切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

推荐小班组砌砖协议书汇总二

在园领导的关心关心带领和年级组各位老师的鼓励合作下，我们小班组一学期的各项工作任务得到了圆满的答复，下面我将一些主要工作从以下几个方面作一简要的汇报：

一、踏实的工作作风，务实的敬业精神。

我们小班组成员无论是平时工作还是迎接检查，都能将各项工作准备在先。工作中服从分配，顾全大局，能以主人翁态度对待各项工作。各班老师团结合作、密切配合，克服班级和自身的种种困难，一丝不苟的做好各项工作。无论是班上老师外出学习，还是因身体原因需要休息;无论面对自己小家里有多么大的困难，我们都以同样的信念相互支撑着渡过难关。一学期中，虽然是3位老师带2个班，但都能克服困难。特别是步老师早上在小1班打扫午睡室，每天早上我都是一个人做好卫生工作的同时还要晨间接待，抽空到午睡室开窗通风。虽然紧张而忙碌但都毫无怨言，反而更注重把工作做好，冬天寒风凛冽，车子误点，朱老师怕赶不及，顶着寒风从海盐一路开摩托车过来值早班。到了幼儿园，脚也麻了，手也冰了。可还是面带着笑脸说：“没事没事”。步老师的喉咙不舒服，说不出话了，还在坚持工作，我们园长姚老师也在小1班带课，虽然每天要忙的大事小事一大堆，可是园长都是按时来接班，给我们树立了一个好榜样……诸如此类的事例，在我们年段不胜枚举，为了幼儿园这个大家庭，我们默默地奉献着。

二、日常工作常抓不懈。

无论是开放还是平时工作，无论领导检查与否，我们都能以同样认真的态度对待每一天。具体表现为：

1、我们能根据本班幼儿的实际情况，灵活的调整主题活动内容，认真设一个活动方案，以多种多样的教学方式组织幼儿活动，促进幼儿的全面发展。

2、从开学的大环境创设到每个主题副墙饰的布置;从各区角的氛围创设到不断丰富更新材料和内容;从晨间活动时间的调整到一日生活中各环节的有机连接;这里的点滴都包含了我们年段老师团结敬业的汗水和收获喜悦的泪水。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在选择确立主题时就特别关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立主题内容和相应的核心目标，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

3、实施符合小班年龄特点的主题教育活动。主要开展了以下几个主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜、快乐的六个宝、好吃的水果、落叶飘飘、轱辘轱辘、小不点儿、冬天来了、新年好。

4、亲子适应班在我园是一项开创性的工作，俗话说“万事开头难”，我们小班组老师接受家访的任务，利用空课时间去家访，顺利完成了任务。

5、由于假期装修，开学小班卫生和环境布置的任务很重，面对一堵堵白墙，我晚上做梦都在想怎么布置。在我和朱老师、步老师还有园长姚老师的共同努力下，我们仅用两天的时间就完成了所有的工作，以优美、舒适的环境迎接孩子的到来。

6、开学后，我们从班级重点入手，抓卫生、抓常规、抓教学、抓游戏，把班级工作做得有声有色。

7、本学期编排新操，在幼儿期孩子的生命和健康是放在首位的。本学期我们小班的新操，使孩子们能得到更多的体能锻炼，促进身体健康发展。

8、资源共享，减少重复的工作量。 我们的共享资源包括班级通知，门口张贴的家园共育文章，老师的教具，孩子的学具，玩具，等等。

9、成功组织开展了一些活动：

9月份：完成室内外环境布置，根据幼儿的年龄特点，有针对性制定了各项计划。

10月份：排练早操，幼儿自理能力拉拉练比赛。召开了家长会，成功的开展了半日活动。并设计了家长问卷表在开放日当天引导家长根据表上的相关提示有针对性的观摩孩子的各方面表现，让家长既了解自己孩子在园表现，也从中学会正确鼓励教育孩子的方法。

11月份：组织了小班幼儿秋游，幼儿自理能力脱穿外套比赛。

12月份：进行了迎新年环境布置，组织幼儿进行了“三字经”比赛

1月份：作好幼儿的评估工作，写好了学期末的各项总结，写好报告单，并给幼儿量了身高，称了体重，大部分幼儿都能达标。

三、全面细致，一丝不苟地做好保育工作。

我们全体小班段老师能坚持保教结合的原则，相互配合，做好保育工作。对小班幼儿我们付出了更多的爱心，孩子们刚入园时，哭闹现象严重，每天老师们齐上阵，及时抚慰孩子，采取了各种方法，帮助他们安定情绪。短短两周下来，已经基本没有哭闹现象，一日工作也步入了常规。在学期初的第一个月，老师们没吃过一餐“好”饭，中午从没休息过，几乎都是同来同走，没有早晚班、主配班之分，从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导孩子。俗话说得好“百般呵护不如自护!”所以，我们更重视幼儿的安全意识和自我保护意识，利用晨间谈话、周末讲评等时间，不时给幼儿灌输安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险动作，防患于未然。小班孩子年龄小，生活自理能力也较弱。我们为幼儿及时增减衣服，及时洗净弄脏的衣裤。有小朋友不小心把大便拉在身上，老师不嫌脏不嫌臭，毫无怨言地给孩子换洗，还用热水帮他们清洗身体，家长们很感动。 12月份，将迎来考核，我们以积极的态度、饱满的工作状态，相互配合，力争把自己最好的面貌、最高的水平、最优秀的一面展现给前来考核的领导。

四、家园合力，共同教育。

对待家长我们以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们通过“家长会”、“教育园地”、“网上留言”、“电话联系”、“见面交谈”、“家长开放日”等宣传形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。各班都及时将班级活动和照片在网上发布、及时回复家长留言、使家长看了非常感动。本学期，到目前为止，小班组在幼儿园的网络上共发了短信284条，幼儿活动的精彩照片1084张，博客内容及时更新。这些都是做好家长工作的保障。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料、收集制作主题所需的各种材料。有了信任就有了支持，在本学期开展的各种活动中家长为我们提供了很多的帮助：在开展主题活动以及游戏、环境氛围的创设中，处处都可以看到家长配合准备的物品，他们的大力相助，让我们的活动开展得更加丰富、精彩。当然，面对不同素质的家长，老师和家长之间难免会产生一些误解。但我们坚信：只要老师真心的爱孩子，认真工作，真诚的对待家长，耐心细致的做好家长工作，家长是一定会理解的。事实也是如此，我们亲密融洽的师生关系，对家长平等谦让的工作态度，赢得了家长们对班级工作的理解和支持!

五、面对成绩找不足，朝着更高的目标前进。

不足的地方：

1、抓好幼儿的各项常规

2、继续通过一些竞赛活动来提高孩子的自理能力

3、区域活动的材料要继续丰富

在这学期中，我们组尽自己的努力，认真完成每一项工作， 面对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有变成绩为动力，才能提高教育教学的水平。在一学期的年级组工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。每一年的总结都使我们满怀信心，来年更好地愉快工作，愿我们都能成为快乐的人，用快乐的心感染身边的孩子、家人和朋友，快乐地工作和生活!

下学期，我们组仍将继续立足本职，踏踏实实扮演好教师的角色。在以后的工作中，我们将一如既往，互相勉励，共同进步，为我们幼儿园的明天更加努力!

推荐小班组砌砖协议书汇总三

深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

1、依据园务工作计划及新《纲要》精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。

2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。

3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐发展。

4、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研,勇于探索教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

1、深入学习新《纲要》,用新《纲要》精神指导实践工作。

2、增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构

3、鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。

1、抓好《纲要》的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。

2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,为了进一步提高教师的教学能力,并体现人人参与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

3、通过课堂观察、示范课、展示课、交流课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！

9月

1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练

2、早操的编排和训练

3、小班召开开家会

10月

1、组织教师学习安全教育案例

2、早操比赛活动

3、教学常规,幼儿一日常规检查。

11月

1、充分利用家长、社区资源,充实各区角活动内容。

2、家长开放日活动

3、区域活动组织交流活动

12月

1、检查教学常规和文字材料

2、庆元旦亲子活动

1月

做好学期结束工作

推荐小班组砌砖协议书汇总四

（一）组内教师基本情况分析：

本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。

（二）师资情况分析：

1．优势：

（1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比较默契。

（2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。

（3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

2、不足：

（1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验不足，保育理念相对高级教师来说有一定差距。

（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。

（3）根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多。

（三）研究点情况分析：

1、上学期研究点情况分析：

20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》，全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会，培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力，最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。

2、本学期研究点的分析：

本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。

可借鉴的经验结合本次研究点：

1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。

2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。

3、过程中融入家长资源，协助参与专题研究。

依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。

2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。

3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。

（一）以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

项目一：园本教参的实践与验证：

1．幼儿园特色课程实践：

以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。

（1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。

（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

2．完善园本教参：

（1）根据业务计划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

（2）以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

项目二：新教材的使用与实践：

1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。

2．关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。

3．关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

项目三：理论学习制度

由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监督的形式，督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。

2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的'自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。 项目四：日常工作的评价

1．加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。

2．环境的检查、更新与评比。

各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合。

具体内容与措施：

项目一：备课组活动

1．说说孩子的故事

围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库

3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。

项目二：教研组活动

1．教研专题研讨

教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究

项目三：实践活动

1．园级实践活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）

2．组室实践活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。

（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质。

项目一：青年教师业务能力的提升

1．教师成长手册个性化的建立。

2．鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

项目二：高级教师作用发挥

1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

项目三：加强日常评价过程性的监控

1．幼儿发展评价的监控

2．以项目评价为导向

3．加强月考核的自评及互评过程

（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处

项目一：班组活动（建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程）

1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。

2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。

项目二：家长工作

1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。

4.鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。

五．教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。

推荐小班组砌砖协议书汇总五

2018学年第二学期在孩子们欢乐的迎接暑假的气氛中接近尾声，在我们小班组12位老师齐心协力、共同努力下，孩子们一个个健康活泼、快乐自信地成长，从对父母的依依不舍到对老师的依恋喜欢，从“老师，我不会!”到“老师我要自己做!”从家长的担心到放心;从孩子们身上也看到了组内老师们的成长：不管是对自己的教学业务，还是对于家长工作，她们的谦虚好学，勤奋努力，各项工作都能迎刃而解??下面就对我们小班组的工作做一简单总结。

根据主题，我们在年级组活动中，与老师们一起商量讨论环境的设置、个别化材料的提供，主题中的经验点有哪些，让主题的进展有明确的方向。

1、结合案例，解读游戏课程

“游戏”是幼儿园的基本活动。如何让幼儿进行游戏?教师要为幼儿创设怎样的游戏环境?这是教师的一项基本能力。本学期，我们围绕“游戏活动”中案例，进行了2次研讨，以游戏课程中的案例——“他们为什么都不玩?”为研讨内容，通过研讨，组内老师对于如何创设符合小班幼儿年龄特点的环境有了一定得心得，怎样指导幼儿进行游戏，老师们也分享了各自的实践心得。

2、通过教学活动设计，教学磨课，提高组内个层次教师的教学业务能力。 本学期里，我们在组内开展了教案设计活动，没有网络、参考书的依赖，有的只是集体的智慧和不同的实践经验。给老师们提供了一个有效地互相学习的机会。在方案设计后，我们整理出了一份比较完善的运动方案“小青蛙找妈妈”，请组内的经验教师进行试教和解剖，寻找运动活动中普遍存在的问题。

在一级解剖过后，我们发现在半日活动组织中存在了许多的问题。一日活动四个环节怎样去灵活组织，老师如何指导才是符合一级园的标准?对照标准，我们年级组长进行了深入班级进行听课活动，以及时发现各班存在的问题，减少老师在带班过程中的随意性，及时提出建议和整改。每次听课活动后，与当班老师进行反馈，指出不足。在听课过程中，确实也发现了许多的问题，如如何根据小班幼儿的年龄特点去选材?有的老师活动内容难度大，有的却过于简单;在游戏指导过程中，怎样观察幼儿游戏，老师怎样介入?如何讲评幼儿游戏??对于新手教师，这些都是有待于不断实践去解决的问题。

本学期，我们小班组开展了不同形式的亲子活动，不但增进了家长对幼儿园的沟通和了解，也增进了家长与孩子之间亲情。4月份进行了亲子春游活动，让孩子和家长饱览了上海植物园里用鲜花编织成的世博气息;同月开展了小班向家长开放半日活动，让家长了解孩子在园的一日活动情况;6月1日，与爸爸妈妈一起度过了在幼儿园的第一个六一节，愉快的游戏和欢乐地气氛给孩子和家长留下了深刻的印象。

喜事接踵而来，这是令人高兴的事，我们分享了组内老师的新婚甜蜜、分享了准妈妈的幸福喜悦后，她们的婚假、产假不得不让我们每位小班组老师担负起代班的任务，哪班缺人去哪班，保证了小班组的教育教学正常进行，在此，作为年级组长，我非常感谢我们组员的无私奉献，默默地付出，因为有你们，我们的工作才能顺利进行，孩子才能得以正常发展。

1、教研活动欠新意，组内教师专业理论还需加强。

2、教研活动中专业引领不够，教研活动比较肤浅。

推荐小班组砌砖协议书汇总六

今年，电调班按照学习型班组创建要求，在巩固和加强四大体系建设基础上，创新工作方法和手段，重点从打造班组特色文化体系和提升全员创新能力等方面做了大量工作，不断提升创建的档次和水平，现向各位领导同事进行简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

1、着力打造具有班组特色的“蒲公英”团队文化，。作为一个以电气维护为主的班组，班组多年来十分注重“发挥技术优势，服务生产顺行”，在检修中心成立后，人员素质出现了参差不齐，班组结合实际情况，重新对人员进行了整合，修订完善了愿景文化体系，将“三高一低”(人员高素质、设备高精度、维护高质量、低成本运行)的愿景进一步明确和深化，构建了以技术服务和创新提升为支撑的“撒播”文化支撑，即班组通过将业务技能水平较高的职工与其他职工开展“业务结对”、“技术帮扶”，并委派班组中的技术能手到主电室班及其他兄弟班组进行人员互换学习和知识交流，将电调的人员、设备、技术、管理等优势荐享给他人，并将他人的先进经验收回，弥补到自身的短板中，密切了工序衔接，有效推动了各项工作的开展。

2、借助学习实验室和技师工作室平台，全力推动技术创新。扎实开展群众性技术创新活动，在职工中开展“金点子”合理化建议、小改小革、先进操作法的征集评选活动，进一步激发班组成员的智慧。成立设备运转、成本控制、技术革新小组，制定立项攻关课题，明确了推进措施和完成时限，定期对项目进行评价改进，实现了技术创新环节的卓越绩效提升。根据班组个人需求，鼓励引导职工做到“一懂三会”即懂工艺、会保养、会检查、会排除故障。通过定期举办各种“菜单式”培训，邀请专业组人员、技术骨干到班组进行讲坛授课，并结合“岗位练兵”、“导师带徒”等活动，做好教学情况的考核评价，形成工作痕迹，提升教学效果。

3、推行卓越绩效管理，提升班组管理上水平。班组运用卓越绩效管理工具方法，做好管理过程的评价，创新设备维护理念，根据影响生产情况将设备分成四类a核心设备(直接影响生产的)b重要设备(可以抛，减半影响停机的)c次要设备(二保一设备)d辅助设备(不影响停机的)。本着公平公正的原则将成套设备承包到个人，提升了个人的责任大局意识，营造了“我的设备我负责”的良好局面。建立了“个人设备维护台帐”，包括设备的型号、保养维护周期和更换维护记录等内容，使大家更好的掌握设备运行状况，及时提报检修计划，真正实现了以预防保养代替以往故障后抢修，使设备的维护管理工作更加得有组织、有计划、有原则、有标准、有规程。

二、下一步打算

1、加大对班组文化愿景理念的提炼总结，继续从构建班组建设品牌上下功夫。

2、发挥好技师工作室的优势，全面推动业务技能、创新能力的提升。

3、建立班组创建博客，学习他人经验做法，扩大宣传层面，提高班组创建水平。

带钢车间加热大班

带钢车间加热大班共有职工36人，其中党员7名，助理技师11名，高级工13名。主要负责来料的接受和出入库、钢坯的检查、卸车、装炉、烧钢、出钢等工作。作为车间生产工序的“龙头”班组，我们积极围绕指标提升、降本增效等重点工作，不断增强职工的学习能力和创新能力，工作绩效得到全面提升。其中钢坯的热接热送率到达93%以上，煤气消耗达0.98gj/t。为车间生产做出了积极的贡献，班组先后获得莱钢民兵岗加热炉、板带厂工人先锋号等荣誉称号。

年初，按照车间的要求，为了整合创建资源、提升创建优势，我们把原四个小班创建改为加热大班统一创建，这就需要提炼新的班组文化和优化整合各类台账记录。按照厂卓越绩效提升活动的要求，我们制定了创建规划方案，使创建工作稳步推进。一季度，我们具体做了以下几项工作：

一、确立了创建思路和模式。按照“两高一转变”的思路进行创建，主要是硬件设施档次高、文化建设品位高，争取3-6个月之内有较大转变，确保公司验收时实现aa目标。创建模式是以四大体系为主线，拓展自主管理和民主管理创新文化，重点围绕民兵岗加热炉做好指标提升做文章。针对热接热送率达到93%以上，这就要求我们再无特殊的情况下尽量装热坯。从而达到目标。其次需要我们严把质量关，对入炉的每一支钢坯都进行仔细的检查，把有问题的钢坯及时挑出并办理退废，对头部异型的钢坯就积极主动的进行切割装炉，避免了钢坯退废而造成的经济浪费。煤气消耗作为班组的一项重要内容，就需要大家加强工作责任心，钢坯装炉后要认真仔细观察炉内的温度，将炉内温度控制在最佳状态，煤气消耗控制在0.98gj/t如果温度过高不但消耗煤气还会发生粘钢事故。

二、提炼了两个文化体系。一是班组文化体系。包括班组标志、愿景、口号、目标、作风、形象等文化理念。通过大家的共同努力提升班组整体素质。提炼的班组共同愿景“人人是头雁，炉炉出精品”，大家根据班组的共同愿景仔细推敲个人的愿景要与班组的共同愿景相适应。班组文化体系做到提炼准确、符合实际、独具特色，具有先进性、启发性、超前性和凝聚人的特点。二是提炼了团队文化体系，作为车间生产工序的“龙头”班组，提炼了“金雁团队”，如意就是加热大班作为车间的领头雁，团队就像雁群。把大雁的团队精神运用到团队中，将整个团队的能力发挥到极限，增强员工的团队精神和凝聚力，用我们的智慧和双手为莱钢产出无以伦比的带钢产品。并进一步总结了金雁团队口号金雁之诗、金雁精髓和金雁的十大精神等等文化理念。

三、 提升了班容班貌档次。在车间的支持下对班组活动室进行了装修，购买了桌布、花等部分办公设施，将班组文化展板、创新展示工作逐步上墙。形成了以班组文化、金雁文化、家庭文化、创新文化、安全文化、党建文化等六个文化为主题内涵的文化阵地，全面提升创建档次。整个班组活动室面貌有了进一步的改观，文化建设的开展，增强了大家的主人翁意识，提升了班组的人气和凝聚力，班组成员的凝聚力得到进一步发挥，大家自觉学习的意识有了进一步的提升。就当前全球面临危机，钢铁市场不景气的情况下，大家还是积极的工作，班长对职工在思想上认真的引导教育;在生活上要帮其排忧解难;在工作中多关心、多帮助职工。只有多方了解每位职工的思想动态，通过个别谈心和启发疏导的方式解决职工思想上存在的波动，才能使职工从心里感到班组的温暖，从而以饱满的热情投入到工作中，共同完成好各项任务。

四、下一步打算：

1、学习型班组的资料已逐步成型，下一步我们将进一步的把资料逐步规范化、统一化等。

2、将班组文化展板、创新展示工作逐步上墙。东墙是班组文化展示图板，西侧中间两块玻璃准备制作文化卷帘，主要是以班组文化和金雁文化为主要内容。

3、继续完善民兵岗加热炉、品格留声机、二三四五思想政治管理法、班组故事会等创新工作。

成品车间精整甲班

目前精整甲班包括重卷平整拉矫三个生产步骤，主要负责冷硬卷的重卷及退火卷的平整和拉矫等工作，班组现有职工16人，其中党员2人，高级工9人助理技师2人，本科学历4人，轻工比例达68%。

成品车间精整甲班在x年度被评为a级“学习型班组”后再接再厉在x年度进一步扎实有效的推进学习型班组建设。进入x年度，在班组整合人员重组后，我们积极巩固过去的学习成果，认真向先进班组学习，通过全员参与使班组的文化建设和整体绩效得到了极大提升。

x年度班组创建提升工作的目标是：以班组文化建设促生产，牢固树立忧患意识，深入挖掘全员创新意识，提升班组学习能力和整体竞争力，创建能打硬仗的学习型班组。

采取的具体措施及工作：

一、人员重组后，我们利用班组长座谈及班组会议的形式了解目前班组人员的学习和技能提升情况，因人而异帮助每个人制定出适合自己的月度.季度.年度学习计划，学习目标，并结合生产工作时间开展专项学习，使参差不齐的学习情况逐步统一到同一起跑线上来，通过“一帮一”和“岗位轮换制度”加强相互学习，交流和共享，使全员职工养成良好的学习习惯，同时加强团队学习，经常统一思想，及促进了班内和谐又提升了团队战斗力。

二、树立忧患意识，针对实际提出共同愿景，提升班组绩效。目前企业的生产经营出现了一些困难，职工中难免存在一些消极的想法，我们在班组内部开展“学习型班组讨论会”及以市场为导向的“形势任务教育”，共同看墙企业当前面临的挑战和机遇，激发全员职工热爱企业珍惜岗位的热情，开展以爱岗敬业为主的“个人岗位反思会”，发现每个人在目前岗位上所存在的不足，做到发现问题及时整改，降低工作失误，提升效率与企业共进退。我们利用以上形式再让全员职工结合实际制定出符合自身的愿景，引导职工确立共同愿景，是个人愿景与班组云景大道整体的统一，从而推动大家在文化建设和生产绩效上的创造性和积极性。

三、学以致用，提升全员岗位竞争力，增强团队战斗力。学习是为了更好的应用。我们在班组内部认真推行学用结合，围绕生产经营活动提高职工个人岗位操作技能，加强“岗位练兵”和“竞争轮换”建立班组内部先进操作技能的奖励机制，做好先进知识共享，提高大家学习总结创新的积极性。到目前为止，班组内有四项先进操作法获得了板带厂的先进操作法奖励，有三项qc成果获得三等奖，一项获二等奖，一项获得一等奖。班组的团队战斗力也在逐步得到加强，在班组整合后的四个月中，精整甲班连续三个月获得了月度产量.质量第一名，安全绩效也在进一步提升。

四、班组管理，加强交流，以人为本。班组内部年龄分布不均匀，跨度较大。我们通过日常开展一些活动加强老师傅与年轻职工的交流。在管理上以人为本，班组管理人员面对职工的一些不足和错误，一定要注意沟通方式，学会换位思考，切忌不问缘由先批评，使大家有话愿意在班内说，有困难愿意与班组共分担，是班组成员对班组有一定的归属感。

目前，精整甲班在创建学习型班组的过程中还存在很多不足之处，硬件软件都还有所欠缺，我们将进一步加强学习激发班组年轻人的创造力和想象力，总结老师傅们的优秀经验，积极进取，向更好的班组看齐，以学习型班组创建工作促进生产绩效提升。我相信我们在前进的道路上会越做越好!希望大家能够给与我们更多地指导和帮助!

冷轧运行车间行车班

卓越绩效指标方面

1、结合安全标准化班组创建活动，持续开展行车工操作标准化作业，对现场检查力度加大，发现问题及时处理，确保了操作的规范化。实施“安全之星”评选，激励行车工的操作标准化作业，同时结合事故案例学习，反思事故，分析自身存在的问题，引导行车工的安全防范意识，实现安全无事故目标。

2、精细操作，责任追究，对操作不精细人员加大指导和帮教力度，督促整改操作行为，实现了精细化操作;配合夹钳吊具限位的重新投入，使成品卷的伤卷率明显降低。计划开展的月度比武、季度大比武活动，由于考试场地被成品卷占地，改在本月底集中开展，并开展操作之星评选活动。

3、行车工实行操检合一来，除了正常行车操作以外，负责行车的点检、调整、紧固、润滑、清理、简单维护。针对行车工点检知识不全面，班组已经做出培训课件，开展全员点检知识培训，计划本月底完成。目前正在对行车集中加油润滑。

提高服务质量方面，继续开展服务质量调查活动，通过走访地面人员和拉货司机，反馈行车工存在的问题并及时解决，未发生不良现象，服务质量持续提升。

活动室硬件方面

由于前期连续搬动活动室，造成硬件设施更换、丢失，一季度来，对活动室重新规划，制作了班组愿景和荣誉展示墙，购置部分硬件设施，目前班组已投入近3千元，全部利用学习型班组活动经费。展示内容部分已经策划好，准备拍摄、制作，下一步对上墙的图版制作。

创建资料方面

体系模板已经完成，再进一步修订内容，总结创建工作亮点，初步形成汇报材料。目前来看，创建的推进速度较慢，有待于加快推进速度。

生产准备车间轧线维修班

首先恢复完善班组的基础设施(包括各类图版、值班室建设、台账等)，目前已基本恢复到位;全体动员，班组自主管理能力进一步得到提升;严抓成本控制，杜绝跑冒滴漏，第一季度节约成本近15%;制定正确的技术创新战略，调动班组每个成员的积极主动性，基本达到了“人人参与创新、人人都有创新”的目标;利用业余时间，向其它好的班组学习，找出问题，及时改正;一季度我们组织职工岗位练兵、技能培训3次，走访慰问困难职工1次。通过这段时间全体共同参与学习型班组创建，提升了员工的理论业务素质，政治素质，道德水准，同时提升了个人分析问题，解决问题的能力，提升了班组的向心力和凝聚力。

二季度我们将进一步完善提升室、创新室建设，提高班组职工的技能素质和创新能力;继续组织职工岗位练兵和各类学习，提升职工的综合素质;争取克服人员紧张的现况，组织一次文体活动，提升班组职工的凝聚力;继续加强与其他兄弟班组的交流，互相学习，共同提升。

成品车间罩退班

班组主要承担着本车间退火区域的生产任务。于x年9月车间重新整合，在人员方面，罩退班由原来的36人调整为28人，80%是年轻的职工，其生产效率和业务水平亟待提高。在这一系列的困难面前，班组各项工作面临着新的思考和选择。如何成为优秀班组，成为我们急需解决的问题。生产形势和任务目标的发展要求，不仅需要我们每个成员的勤奋工作，更需要我们不断提高自身学习力、创造力，以适应企业发展的需要。

创建优秀学习型班组。在现有基础上，不断创新，锐意进取，进一步完善心智规模，建设出更有特色，更具竞争力，凝聚力的和谐班组。紧紧围绕生产、提高技能、全面完成工作任务。另外，努力提高班组年轻员工思想素质，增强业务技能水平。

罩退班在总结了近几年学习型班组工作经验的同时，聚集全班成员的智慧，对x年学习型班组创建工作进行了预先的总体规划。

一、树立“一二三”理念

1、态度决定一切，行动证明价值。

2、求思、求变、创新、进步、精益求精。

3、以人为本，工作至上，安全第一。

二、重新确定年度愿景目标的规划。以高质、高效、安全的完成全年各项任务，提高班组整体管理水平，培养高素质、高技能的学习型员工队伍为总目标。

三、推进措施与计划

一是明确并制定班组年度共同愿景。总结借鉴创建学习型班组的经验，全面调整心态，全力投入新的年度规划，树立从零做起的思想，调整心态，制定年度愿景。班组成员对年度创建学习型班组工作进行讨论总结，对创建工作中的好思路、好方法进行交流。集思广益，将年度愿景以书面形式存档。

二是结合实际，修订个人愿景。对于年度的个人愿景，根据工作实际，自我剖析、平衡心态，制定个人愿景。将个人在创建学习型班组过程中的经验及个人愿景以书面材料存档。

三是完善和提升班组现场生产管理体系。加强现场管理工作，针对班组面临的种种困难，改善心智模式，认真执行以“察、问、思、变、干”为基础的五步操作法。让班组成员从根本上对现场管理工作由深刻的认识，时刻不忘安全。

四是将班组各项管理(工器具、维护维修、学习、培训)档案化。将班组使用的工器具，进行统计、维护、保养，并适时更换，以便工作;将全年内所做的工作记录存档，并对典型实例加以总结，完善并以书面实行存档;将班组内成员学习，培训的情况详细记录，并进行考核存档，以增强职工的学习积极性。

五是搭建平台，全面提升班组成员的技能水平。定期组合班组内部的工作交流，对前一阶段的工作经验相互借鉴。开展以老带新，一对一，一对多的形式。努力提高新员工的技术，业务水平。对新员工实行每周一题，定期解疑答难的活动，增强其工作积极性、学习性。在班组内营造比、学、赶、超的氛围，使班组内所有成员的技能业务水平得到质的提高。深入开展各种形势的教育学习活动，为员工发展创造良好环境，鼓励员工勤于思考、敢于创新，深入开展学习型班组，加强维护队伍建设，提高班组人员的素质。

六是以激励考核带动班组各项指标，蒸蒸日上。在创建学习型班组的过程中，加强班组成员技术培训，提升业务技术水平，鼓励技术创新。随着生产工艺的不断改进，现有设备存在的一些问题需要进一步完善，这便要求我们在确保生产的同时，对现有设备进行技术改造，使之充分发挥其功效，促进生产顺行。在共同讨论交流，完善改造方案，对技术创新中成绩突出者进行奖励，提高成员技术创新的积极性。对qc成果进行奖励，对发表各种成果论文的也给予奖励。对在工作中任务完成较好，表现突出，并得到班组人员认可的员工进行奖励。具体奖励措施由班组内成员共同商讨制定，并整理存档。

四、发挥主观能动性，提高班组自主管理水平

著名思想家塞穆尔·斯迈斯曾说：“名望如烟雾，风头不过是意外，才富有翅膀，只有一样能长存，那就是品格。”可见，一个人的品格魅力和一个企业的精神魅力是至高无上的。为了使班组成员品格得到提升，班组配备了个人品格档案。品格档案包含个人阶段愿景、自我学习规划、技能水平提升、技术管理创新、荣誉等方面，通过品格提升活动，班组职工成为自主管理的主角。

企业的成功绝不取决于严密的制度管理，而在于全体员工的参与意识和自主管理水平。自主管理的最高境界就是没有管理的管理。我们班组始终贯彻以人为本的思想，重视成员主动性、积极性和团队凝聚力的发挥，使班组逐步由传统管理向自主管理迈进。一是班组成员参与健全完善了班组自主管理制度和措施，促进了班组管理、设备管理、现场文明生产以及工作任务的顺利完成。二是健全了班组民主管理和各类组织网络，分工明确、责任到人，以“两长六大员”为班组建设核心，让每个成员都能发挥作用，都有用武之地。三是实行了班务公开，从考核考勤、效资发放、评先树优到