校级寝室申请书如何写 校级寝室申请书如何写好(三篇)

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关于校级寝室申请书如何写一

有了上次的党员下寝室经验，这次为了让大一的学弟学妹能够真正的有所收获，让党员下寝室活动有意义，再三考虑一下，还是决定调整了自己这次下寝室的方式。往年就是直接到大一的寝室中去，主要是以谈话的方式了解他们的情况，他们有什么问题就可以直接问我们，但是，这种方式给他们带来的帮助我个人觉得是有限的，而且停留在浅层次方面，有些事情我觉得是需要他们个人去摸索去经历，如果所有的事情都是别人提前给他们讲好安排好，这样对他们的适应和学习能力是帮助不大的。

第一次下寝室，我没有直接到寝室去，而是以书信的方式，在信中以一位姐姐、朋友的身份介绍自己，通过这样的方式彼此初步了解和认识，我的某种神秘色彩，让她们多少有点好奇和兴奋。在她们给我的回复中，我了解到她们真正需要的不是别人告诉她们要怎么学好政治经济学要加入什么社团之类，她们虽然很忙但是对未来却很迷茫，她们内心最渴望的是有个过来人能够告诉她们“大学四年应该怎么度过”。看到她们的心声，我很惊讶也很理解更是很欣慰，我看的出来她们对我很信任，也希望我这个姐姐能够给她们指引。虽然是个大三的学生了，，我自己的大学生活对我自己来说我觉得我没有什么遗憾，但是我还真的不敢给别人讲怎样度过大学生活才是最好的。仔细想了一下，我觉得还是让专业人士给她们解答会比较好一些，我想到了李开复给中国大学生写的一封信，《给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》，在这封信中，开复老师详细的讲解了作为一名大学生应该怎样更好地度过自己的大学生活，这是无数大学生渴望的听到的声音。我觉得这封信可能比我简单地给她们讲几句会更有说服力。

两次的书信交流之后，我去了她们寝室，和她们进行了一次面谈，看到她们对自己信任的眼神，我心里暖暖的，能跟她们成为朋友，我很欣慰。针对她们每个人存在的困惑，我一一给她们提了建议和意见。

这次的下寝室活动，我觉得我把开头打好了，后续我还会接着深入的了解她们，及时的在大的方向上尽我自己最大的可能帮助她们，让她们能够更好的规划好自己的大学生活，让她们的大学生活能够精彩。

你们好，我是金融学院大三保险班的席风娇，是金融学院第三学生党支部的一名党员，我们金融学院历年都有党员下寝室的活动，可能你们的助理辅导员也给你们说过。现在党员下寝室活动已经开始，因为之前有些事情，所以我现在才过来找大家，首先给大家说声抱歉。我有幸被分配到你们寝室，在接下来的几个月里，可能你们就要认识一位学姐了，不过这个学姐更希望与你们做朋友，而不是以一名党员的身份告诉你们应该怎么怎么做，我觉得自己没这个资格也没这个能力，自己只能算是‘过来人’，提早经历了一些你们正在或者即将要选择要经历的一些事情，我能做的就是尽我的努力去帮助你们更好的适应大学生活，过好自己的大学生活。

在认识你们之前我先简单说一下我自己吧。

我是山东人，山东人坦诚、豪爽、重情义，骨子里透漏着某些北方人的气息，虽然我还没有真正做好一个山东人，不过我在努力去做好。喜欢山东人的妹子，希望我不会让你们失望。

平时的我喜欢运动，大一大二的时候喜欢打打篮球，体育课我也选的篮球，每次都是98分，这是我所有成绩中最让我兴奋的成绩了~~~~(_)~~~~ ，不过现在老了啊打不动了呀。平时会坚持跑步，大一大二也参加过学校的运动会，大一时报了女子800米，跑了第七名，大二不甘心，又报名参加，拿了个第四名，哎，虽然没有圆自己第一的梦想，不过也行了，自我安慰一下的。偶尔也会和朋友一起打台球，你们有会的或者喜欢打台球的到时候可以找我一起去玩噢(先申明我是初学者哈o(∩_∩)o~)。

在大学里，拿过国家励志奖学金、校一等二等奖学金、校级和院级三好学生等。大一时参加我们学校的sife团队，它是一个国际性的大学生组织，在那里面的一年，让我受益匪浅。大二在我们学院党办教育活动部做干事，现在是我们第三党支部的组织委员。大一大二做过很多事情，学爵士舞、新生开学时摆摊位卖东西、发传单做兼职、做家教等等，我也记不清都做过哪些事情了，可能别人跟我聊天的时候我会偶尔想起来，“噢，我做过这个。”但是总体来说，对于奖学金、荣誉称号等这些很虚的东西，我个人觉得不要太看重，真正的学习是自己学到知识，在大学里重要的是培养自己学习的能力，在做好自己应该做的事情之后，去做自己真正喜欢真正想做的事情。

好了，先不多说了，以后我们好好聊。这次我想先认识一下你们，我做了些问题，你们写一下吧，让我先对你们每个人有个简单的了解和认识，更希望以后我能成为你们的朋友……

关于校级寝室申请书如何写二

初赛：a每个宿舍借助ppt、dv、dc等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。

b才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。(个人代表着寝室)

各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。

决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。

3~5分钟 a开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结(依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱)

50~60分钟 b我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由dv、dc、ppt等形式，展示大家平时的寝室生活。

10~15分钟 c我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。(展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。dv的拍摄，我们可以令各院宿管部协助进行)。

10~15分钟 d我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞大赛获奖选手进行客串表演。

10分钟 e互动环节：1、请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。(测试默契程度)

2、由台下的同学点寝室表演节目(可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演 节目)。

3、即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。

(以上互动节目选择性上演。)

10~15分钟 f评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。

g获奖寝室上台领奖。

活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比例进入决赛(按各校区的学院数分配的)。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。

“我寝我爱”部分的dv摄制工作，由院宿管部协助完成;若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。

彩排时间，定为3月12日晚、15日晚、18日上午。3月12日，为除“我寝我创”的彩排。18日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、报名方式：

在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报;再将名单转交给院宿管部;之后，选取优秀者。

关于校级寝室申请书如何写三

自我校实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全校教师队伍中起到了很好的示范引领作用，有力促进了我校教师队伍整体素质的提高。根据上级骨干教师管理要求，现将我校有关校级骨干教师评选工作通知如下。

全校在岗教师。

(一)拥护中国共产党领导、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针。

(二)严格遵守教师职业道德规范，树立社会主义荣辱观，热爱学生、教书育人，在师德建设方面发挥表率、示范作用。

(三)熟练掌握教育理论和科学的教学方法，了解本学科教育教学现状和发展趋势，精通本学段、本学科课程体系和教学内容。近五年教学工作每学年在300课时以上。

(四)具有现代教育观念和较强的创新意识。对教育教学思想内容和方法有深入研究，对本学科教学有独到见解，在教育教学改革方面勇于探索、创新，取得一定成果。近三年，每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇较高水平的论文、经验总结或科研报告。

(五)具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。校内评课每学期不少于10课时，示范课不少于4课时。有担任班主任工作经历二年以上，班主任工作成效突出的，优先推荐。

(六)积极主动参加教师继续教育，提高个人素质、拓宽专业知识。取得上一周期继续教育合格证书;每年完成相应继续教育学分。

(七)具有本科及以上学历。普通话水平等级达到规定标准。

(八)从事教学工作五年以上，男教师年龄不超过55周岁，女教师年龄不超过50岁。

骨干教师的评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校评审相结合形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔的程序进行。

(一)宣传发动。向全体教师宣传骨干教师评选通知，增强教师参与意识，达到以评促教作用。

(二)教师自荐。教师根据自身条件进行自我推荐。

(三)学校评议审核。学校组成由校领导、教师代表参加的评议组，对自荐教师按照评选条件进行全面评议，确定初选对象，在学校范围内公示一周，公示无异议者，确认为校级骨干教师，并作为市区级骨干教师培养对象。

(一)校级骨干教师实行动态管理。骨干教师任期五年，期满后可参加下届骨干教师评选认定，未参加或未通过评选，资格自动取消。

(二)建立骨干教师信息库，完善骨干教师档案建设工作，实施骨干教师年度考核管理制度。

(三)统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件，充分利用骨干教师的各种优势资源，定期组织结对子、公开课讲学、送课到校等活动，促进学校教育教学发展。

(四)骨干教师在任职期有下列情形之一的，经调查核实，取消骨干教师称号。

1、师德表现不良;

2、不履行职责、年度考核不合格;

3、非组织原因脱离教学工作岗位;

4、评选弄虚作假;

5、违法乱纪、受到党纪行政处分或刑事处罚。