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最新器乐主修申请书通用一
【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质,提高自己对古典音乐的鉴赏水平,激发更深层次的审美情趣。
【过程与方法】聆听音乐,充分展开联想与想象,通过分析、比较不同主题,增强鉴赏音乐的能力。
【知识与技能】了解贝多芬的生平,体会欢乐颂的音乐内涵。
二、教学重难点
重点:了解作品的内涵以及音乐特点。
难点:分析辨别音乐的发展过程
三、教学用具
ppt、欢乐颂曲谱
四、教学设计
(一)音乐导入,引入课题
1、教师播放贝多芬的第九交响曲,示意学生在听到熟悉的旋律时举手示意,从而引入教学内容《第九交响曲》。
2、学生自由回答。
3、教师总结这个动机是一闪而过的, 所以刚才很多同学手举起来,然后又放下了。今天就让我们跟随音乐一起走进这段欢乐颂。
(二)初听音乐,感知结构
1、教师提问学生那么大家对《欢乐颂》了解多少呢?
学生自由回答。
2、教师简单介绍第九交响曲的四个乐章的内容,并带领同学循着寻找欢乐,确认欢乐,发展欢乐,升华欢乐的思路开始了解贝多芬的交响曲。
(三)师生合作,探究欢乐
1、欣赏第一乐章“寻找欢乐”
学生聆听第一乐章主题,思考从这段主题中感受到到了什么?
学生自由回答。
教师总结贝多芬最初的构思是在这里加入人声,但后来又觉得还不是时候,于是他把场次乐段向后推移,不过这些原稿中留下来的唱词,有助于我们理解贝多芬的构思,教师出示ppt展示原稿中的场次“不,这会使我们想到过去的苦难,今天是胜利的日子,应该用歌舞来庆祝。”
2、确认欢乐
学生聆听第二乐章主题,思考音乐中贝多芬是如何确认欢乐,同时完成演奏乐器以及力度变化的表格。
学生自由回答。
教师总结,通过四遍重复,力度-由弱到强,音区由低到高,第一次在很低的音区,像一颗种子;第二次中提琴,旋律的重心起来了;第三次歌唱性的旋律;第四遍―斩钉截铁的告诉大家我将欢乐找到了,并运用合唱、乐队共同将欢乐推到高潮,采用的是主题重复的手法。
3、发展欢乐
教师播放音乐,提问学生学生听到是什么感觉?
学生自由回答。
教师总结,时间1842年5月7号,贝9首演的当天,有人一动不动的站在那里,突然人声出来的时候,被惊呆了。在人的心里交响乐是交响乐人声是人声,在他的心中光靠器乐不能表达心中的感情,于是他将同期的诗人席勒的《欢乐颂》谱曲合唱队加上交响乐。创下纪录了的是人声的宣叙调,有怀疑有猜忌最后被化解了。
教师担任男中音的旋律,同学们担任齐唱、重唱,在多声部重奏达到欢乐的高潮。
感受变奏部分,引导学生进行变奏的创作。
4、升华欢乐
教师播放第四部分升华欢乐,并提问“在这宏大的乐思下,音乐并没有结束,那么现在就让我们继续走进升华欢乐,看看你有什么感觉?”
学生自由回答。
教师总结贝多芬活了 57岁,在他事业高峰期,就没有了听力,那是多么可悲,可是他的理想,他追求的自由、平等、 博爱的理想,大家看歌词:“亿万 人民拥抱起来,大家相亲又相爱丨“ 这样一种乌托邦式的美好理想,到今天我们都没有实现,但是在他的音乐中就已经实现了,这是晚年的 贝多芬,在经历了一系列痛苦之后, 超凡脱俗的神来之笔,这段圣咏, 也是这部作品的最大价值。
(四)小结作业,情感升华
教师总结今天这节课我们既感受到了宏大激情的.欢乐颂,,更感受到了贝多深厚的创作功底,那么与贝多芬同一时期还有许多优秀的作曲家,引导学生课后去搜查相关音乐家的一些资料。
五、板书设计
最新器乐主修申请书通用二
洛阳音乐群"新年音乐会"12月31号晚6点半,在翰金宫一楼大厅隆重举行!
真诚邀请您参加,同时也全面征集晚会节目!
活动内容:这是洛阳市音乐界的一次盛会,也是广大音乐爱好者学习交流的盛会。
此次活动将在欢乐、喜庆、祥和的氛围当中进行,以宴会娱乐的方式,为洛阳的音乐爱好者奉献一台有专业性、欣赏性、娱乐性的文艺晚会!节目形式有:室内乐演奏、jazz管乐演奏、器乐演奏、独唱、小合唱、舞蹈、戏曲、小游戏等等!
以“洛阳音乐专业群”和“洛阳音乐娱乐群”的成员为主,特别邀请洛阳“梦之幻”乐团、洛阳“老烟斗”爵士乐团、洛阳回声合唱团、洛阳的专业歌手、部分音乐老师、舞蹈老师、驻洛部队的专业演员、以及经常合作的部分单位的朋友,共同联欢。
报名办法:采取提前报名制,报名时间为:11月28日——12月28号。报名时需交a费金额60,用来支付餐费以及其它演出所需费用!交a费的同时,发放本次活动的欢迎卡一张。凭卡号,对号入座。
报名地点:
地址:
电话:
最新器乐主修申请书通用三
为了激发学生朝气蓬勃、积极向上的革命精神,促进学校的精神文明建设、丰富学生课余文化生活,增强学生对音乐的兴趣与爱好,满足广大学生对音乐的需求,并及时发展学生的音乐才能与特长,在学校领导的支持下,对全校学生实行第二课堂教学,现将本学期工作总结如下:
让学生掌握吹奏姿势、呼吸方法,能够演奏简单的乐曲,并鼓励学生用竖笛和其它乐器合奏,在今年庆元旦活动中,学生的合奏表演得到家长和老师的一致好评。
我让学生掌握统一发音位置,练习合理呼吸,咬字吐字清晰,声音独立稳定。练习曲以简到难,有小到大,循序渐进。并在合唱队员中发现优秀学员独唱,通过一学期的训练,学生的音准能力各发声方法都到了很大的提高。
在舞蹈训练方面,我从学生的基本功开始练习,并把练习过的基本功运用到舞蹈中去,增加学生的兴趣。
在本学期,通过本的努力,器乐队、舞蹈队、合唱队在庆元旦活动中都表演的很成功,一致得到家长和老师的好评。
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