最新亲情活动论文范文如何写(优秀12篇)

文化总结是保护和传承文化遗产的重要手段，可以让我们更好地了解和尊重不同的文化。针对这个情况，我们需要采取更加全面和有效的措施。通过阅读他人的总结范文，我们可以获得更多写作的灵感。

亲情活动论文范文如何写篇一

摘要：幼儿户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,作为一种非正规性体育活动,它从幼儿的能力水平出发,给幼儿提供了更多自由活动的机会。同时教师必须加强对体育教学的认识,把握体育活动的组织策略,考虑体育活动的趣味性和自由度,有效地开展活动,让幼儿体验快乐,促进身心健康和谐的发展。

一、为幼儿创设好的活动的场地。

现代很多家庭住在高楼里，孩子很少有机会接触户外的场地。幼儿园是幼儿生活的美好的园地，幼儿大多数时间是在幼儿园里度过。根据幼儿园的户外活动的形式多样的特征，教师要运用多样化的户外活动的设备和器材，玩具材料，并增长幼儿的游戏兴趣，满足幼儿的活动需要。教师可以组织幼儿进行一些户外大型玩具的游戏。

其次，教师可以添加一些户外体育活动的各种玩具的器材，例如小木马、跷跷板、转椅、蹦床等，教师也要根据不同年龄的幼儿活动的需要，运用废旧的物品制作一定功能的活动的器械。教师可以制作一些小孩子喜欢的色彩鲜艳的，简单可爱的玩具的资料，也可以制作一些彩条让幼儿玩得更加快乐。教师也可以根据中班小班孩子的好奇心特点，选择一些好奇的新鲜的刺激的材料制作一些沙包类的玩具，也可以利用报纸来制作奔跑的风筝等玩具，也可以利用破损的材料制作一些新型的玩具等。

幼儿园也可以根据孩子的特点制定一些设施，根据自然环境设定游戏的内容。例如，教师可以带领学生在园子里开辟一块地方种植蔬菜，指导大班和中班的孩子种植青菜、土豆等，并运用户外活动的时间，来经常照顾这些植物，经常给这些植物浇水、施肥，让幼儿享受到户外活动的快乐。在幼儿户外自由活动的时候，教师可以让幼儿在草丛间捉昆虫，让幼儿观察这些小动物们的形态和习性等。当游戏的设施和周围的环境相融合的时候，幼儿会更加开心自然投入放松地进入到游戏中去，教师也可以带领幼儿参观国外的幼儿园，并组织一些木工、陶艺等活动，让幼儿充分享受到户外体育活动的乐趣。

二、重视幼儿户外体育活动的科学化和趣味化。

教师开展幼儿户外体育活动，可以引导按照体育游戏为主，根据自然环境的情况特点，幼儿身心发展的特点，也可以在户外进行穿插一些运动量小的游戏项目，组织一些角色游戏、智力游戏等，开展一些科学的体育活动，并提高幼儿的基本活动技能和运动技能，实现锻炼身体，增强体质的作用。例如，幼儿教师可以带领学生进行《龟兔赛跑》的游戏，在活动之前特别注重幼儿的准备活动，给幼儿化好妆，戴上可爱的饰品，给兔子带上白色的手套等，也可以用大的积木搭建好的终点台和领奖台，并用拱门给幼儿制作出两扇门，让乌龟和兔子进行游戏。教师可以设计一些路障，让兔子练习跳的动作，将孩子进行分组，来缩短孩子们等待的'时间等。孩子们都很喜欢这样的游戏项目，教师也可以争相进行交换角色的比赛，组织体弱的孩子进行游戏。教师根据孩子的发展特点和身心特点，有效调节和控制活动的量。教师可以给学生穿插分发各种奖牌，让孩子得到充分的休息。

三、重视个体差异，当幼儿的引导者和伙伴。

教师要站在幼儿的立场上，通过幼儿的行为去把握幼儿内心的声音，理解幼儿独特的感受，重视在游戏的过程中，教师扮演的角色是幼儿的引导者，也是幼儿具有童心的游戏的伙伴。对待胆子小的幼儿，或者动作笨拙的幼儿，教师要带领幼儿一切活动，对待需要帮助的幼儿，教师要给予幼儿指导。例如，幼儿在跨跳的活动中，教师要将小河的宽度设计得更加合理科学，让能力强的孩子能够在宽的地方一跳而过，让能力差的幼儿在窄的地方跨过而不是停止不前，让每个小孩都能通过河流，提升幼儿的自信心。另外，教师也要让幼儿加入游戏的队伍，让幼儿玩得快乐。在进行“投篮”的活动的时候，教师可以安排幼儿在不同的高度、不同的距离的物品上，让孩子根据自己的实际能力进行投篮。教师通过观察，让幼儿领会每个孩子的实际水平，有目的、针对性地指导幼儿进行活动，让水平高低的孩子都能有所选择，照顾到不同水平的孩子，实现好的游戏的效果。

四、给幼儿更多的行为的自由。

在幼儿户外自由活动中，教师可以有意识地组织一些游戏的活动，并给幼儿创造一些自由活动的空间和时间。例如，每个星期都有大型的玩具对幼儿开放，教师也可以组织不同的班级的幼儿戴上不同颜色的帽子来实现判断不同班级的幼儿活动的状况，来打破幼儿年龄、班级的界限，实现幼儿的接触和交往，让幼儿在活动中相互影响，相互进步。教师对幼儿活动的时候，要紧密关注幼儿的情感、态度，关注幼儿对游戏的积极性，让幼儿活动得不能太多。教师要让幼儿根据自己的兴趣爱好，自己选择运动的器材，自己自由活动，让幼儿感受到活动的快乐，并在趣味性的环境中实现和他人的交流和分享，及时发现信息。教师要让幼儿真正成为活动的主人，帮助幼儿更好地实现实践和探究。

五、重视安全教育，增加幼儿自我保护的观念。

教师要给幼儿自由，关注安全教育，重视涉及更多的活动范围，在幼儿四处分散的活动的时候，教师要照顾到幼儿的特点，在活动前要设计到很多不安全的因素，向幼儿交代活动的游戏规则，制定各项安全事项，保护幼儿。在游戏的时候，教师要检查幼儿的仪表，关注幼儿的运动负荷，帮助幼儿活动。活动的时候教师要四处巡回走动，纠正幼儿的危险动作，聆听幼儿的交谈和评价，及时发现幼儿的问题并进行安全教育。教师也要注重游戏中将幼儿的好奇心引向正轨，引导幼儿满足兴趣的需要的同时，体现教师对幼儿个性的培养。

总之，教师要成为有心人，释放幼儿活动的空间，充分给幼儿户外活动的自由，创造给幼儿自主愉快的活动环境，让幼儿在积极主动的活动中，实现综合素质的全面发展。

亲情活动论文范文如何写篇二

落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校的一小时活动时间，开展内容丰富多彩、形式变化多样的大课间体育活动，以增强学生兴趣，提高锻炼效果，发展学生个性。体育大课间活动时间长、内容多、形式活、强度大，对学生身心健康有着明显的实效。

大课间体育活动安排在上午的第二节课后，下午的第二节课后，时间应为30分钟。在活动的内容、结构设计上，允许有较大的弹性，留给学校和教师以灵活处理安排的权利，留给学生以选择的空间。从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容，讲求实效，不搞形式主义。

成立领导小组进行管理组织，完善场地设施。以校长为组长、分管校长为副组长、体艺组全体教师为成员的课题研究小组，着手一系列的准备工作，包括发动宣传、改建场地、完善设施，制订了研究计划，明确了人员分工。比如笔者所在学校的具体实施方法如下：

（一）上午采用集体活动加自由活动的方式，第二节课后在田径场集合，以班级为单位成六路纵队，集体跑操后变二路纵队成体操队形做两操。做完两操后，学生自由组合利用自己掌握的游戏、自创的游戏及操场上的设施进行自由活动。班主任参与，体育教师加以引导，学校领导班子成员包班，与班主任协调，保证活动的安全、有序、实效的进行。

（二）下午采用分组活动方式，具体方法如下：

1.周一至周四：利用学生个人自制的'沙包、毽子等进行活动。充分利用学校的体育器材、设施、场地进行活动。

2.周五：按计划进行班级对抗赛、年级对抗赛等活动。也可结合课外活动时间进行。

3.以上活动以班级为单位提前一周报至政教处，统筹安排，协调各班级活动内容及场地设施等。

4.班主任、包班领导及本班任课教师协调配合负责学生安全活动，全员参与，活动适度。

5.由学校领导、体育教师、班主任、任课教师、学生组成评价小组，广泛采纳师生意见和建议，对于活动逐步改进和完善。

（三）大课间活动要做到“三保证”：

1.制度要保证。学校以规章制度的形式约束和导向，保证学校大课间活动工作的地位，保证师生和员工对体育活动的关注和参与，根据参与体育工作实效落实相应奖惩。

2.时间要保证。在实施体育大课间活动时，学校必须合理安排学生作息时间，切实保证锻炼时间和学习时间两不误。3.经费要保证。加大经费的投入，能有效地开展体育活动。

在大课间活动中，要想让学生都动起来，并且做到活而不乱、活而有序，除了要安置一定数量的活动器材外，还要制定活动安排表、场地区域划分表等，做到组织严密、内容丰富、气氛活跃。

（一）划分活动区域。考虑到大课间活动中组织相对较松散，占用的场地会很大，将学校原有的运动场地及可利用的只要是平整的地方，进行统一的规划，分成几大区域。

（二）制定活动安排表。要组织好多人在同一时间且大范围的活动，必须把可能出现的问题想充分、准备工作做细。

（三）制定有关制度。建立起与之相互配套的检查、监督制度，制定科学有效的评价、评比的方法和措施，包括《大课间活动实施方案》、《关于大课间活动的要求和规定》、《大课间考核制度》等。

（一）纳入学校制度。把开展大课间体育活动同课外活动一起纳入学校工作计划，排入作息时间表，同时纳入对学校教育整体工作评估；不断加大评估的权重，纳入对班级考核的条件之一，制定评估量化标准，使大课间体育活动和课外活动的开展落到实处。

（二）开展活动评价。对学生和班级进行评价。根据学生在活动期间的表现，抓好的典型，并作为学生平时体育成绩、个人评三好和操行评定的一部分；根据考核的内容，对班级进行评价，作为评选优秀班级、文明班级的条件之一；学校领导检查体育教师在活动期间的指导、带操、管理情况，并作为评价体育教师工作的一个内容。

五、实践的成效和基本经验。

（一）成效显著。开展大课间体育活动已经成为一个育人的综合体系，真正达到了以体促质的目的，使学生掌握了锻炼的技能和方法。同时，通过活动也锻炼和提高了学生的组织协调能力、整体配合能力，弥补了体育课的不足，培养了学生团结协作意识和良好的意志品质。

（二）基本经验。提高认识，加强领导和管理，是开展好大课间体育活动的关键。要实现科学性和实效性相结合，要体现艺术性和创新性相结合，要具有阶段性、群体性和安全性。大课间体育活动是人人参与、群策群力、全校上下通力合作的系统工程，它提高了师生的身体素质和健康水平，使学生变被动参与为主动锻炼，养成了良好的锻炼习惯，为终身体育奠定了基础。

亲情活动论文范文如何写篇三

1.调动学生参与英语学习的主动性。

课外活动并不是简单而机械地复习教材内容，而是将那些抽象而枯燥的语言知识寓于学生所喜闻乐见的活动之中，如角色表演、辩论大赛、朗读比赛等。课外不同于课堂，课外有着更为丰富的内容、多样的形式，能够为学生提供一个更为宽广的展现个性与自我的舞台。这样的活动更能吸引学生的注意力，激起学生强烈的参与热情，学生会主动参与，在活动中积极运用课堂所学知识来完成，这样可以满足学生的求知欲，激起学生不同程度的荣誉感，这样更能增强学生学好英语的信心，从而实现学生由要我学到我要学的转变，由苦学到乐学的转变。

2.为学生提供更多的语言实践机会。

语言需要在丰富的实践中得到不断的强化与提高。而课堂教学时间有限，并不能为学生提供更为丰富的语言实践活动。而课外活动可以打破课堂所难以逾越的时间与空间上的限制，可以为学生设计丰富的实践活动，创设良好的交际情景，让学生有更多说英语、用英语的机会。学生在丰富的实践活动中既可以巩固课堂所学，同时还可以促进自身语言综合运用水平的提高。

3.更加利于学生富有个性化的发展。

学生是一个个鲜活的生命，他们有着不同的思考方式与学习方法，具有鲜明的个性。现代教学的一个重要理念就是尊重学生的个性，因材施教、因人而异，引导学生富有个性化的发展。课外活动内容更丰富，学生可以根据自己的喜好来有选择性地参加，这样就可以兼顾学生的不同喜好与心理，从而能够帮助学生形成特长、发展能力，促进学生富有个性化的发展。

4.促进学生综合能力的整体提高。

课外活动不同于课堂教学，其内容与形式都是小学生所喜爱与感兴趣的，更加利于开阔学生的视野，丰富学生的见闻，利于学生综合能力的提高。课外活动大多以小组形式展开，具有很强的竞争性与合作性，通过一系列的活动可以拉近学生与学生之间的距离，让学生更加团结友爱，更能增强学生的协作意识，建立深厚的学生情感。

1.办英语周报。

教师可与学生一起来设计各栏目，让学生以小组为单位来负责各个栏目的选择、编辑与排版工作，最后形成一张真正属于学生自己的报纸。全过程都以学生为主体，所选择的内容都是学生所感兴趣的，这样的报纸真正植根于学生、服务于生活。学生参与的积极性非常高，思维也异常活跃，各小组出了许多新点子、新创意，处处都闪现着学生创新与思维的`火花。同时学生为了办好报纸，会积极地收集资料，这对于学生英语见闻的增长与水平的提高具有重要作用。

2.建兴趣小组。

指导学生根据自己的兴趣与爱好来自主选择所要参加的兴趣小组，如演唱小组：学唱儿童英文歌曲、影视剧插曲，如《音乐之声》。朗诵小组：朗诵课文或课外的一些诗歌、故事等。表演小组：编排课本剧等等。这些兴趣小组集趣味性与知识性于一体，学生可以选择自己所喜爱的，在活动中不断提高，进而形成特长。

3.竞技类活动。

小学生争强好胜，我们可以为学生设计一些竞争性强的活动，如书写大赛、朗读大赛、表演大赛等，鼓励学生积极参与，在激烈的竞争中享受活动的乐趣，这样更能有效激发与培养学生对英语的学习兴趣。

4.办英语晚会。

在节假日鼓励学生举办英语晚会，带领学生一起布置教室，让整个教室更有西方文化气息。晚会的节目由学生自己推荐，然后由学生自己来决定晚会上演的节目，如唱歌、跳舞、小品等，这样既可以提高学生的英语水平，同时也利于学生组织能力的培养，能够起到愉悦身心的效果。

5.开办英语角。

一开始由教师指定话题，如旅行、购物等，让学生展开交流与交际，逐渐过渡到学生自己来选定话题。这样更能激起学生参与交流的主动性，同时教师也要积极地参与其中，要发挥引导与启发作用，可以播放一段音乐或是一个小片段，来缓解氛围，营造愉悦而轻松的教学氛围，这样才能让学生展开流利而自然的交流。此外，还可以组织学生表演情景剧、开办英语广播站等。符合小学生的心理特点与认知规律，能够激起学生参与的积极性，通过相关的活动可以促进学生水平的提高就是成功的活动。

为此在教学中我们要以新课改为指导思想，以学生为中心，进行不断的探索，为学生设计更为丰富多彩的课外活动，让学生主动参与活动，享受英语课外活动所带来的乐趣，以促进学生英语水平的整体提高。

亲情活动论文范文如何写篇四

朗读是英语学习中一个不可或缺的组成部分，通过朗读，可以培养学生的语感，提高学生的口语交际能力和书面表达能力。为此每个中学都专门安排了英语早读课，其目的就是要给学生创造一个朗读英语的时间，但是由于种种原因，早读课一直不能有效开展或者说效果不佳，这个方面特别严重的是我们农村中学。

我校地处乡镇，百分之八十的学生来自农村，受语言环境的限制，文化观念、传统教学方法等许多因素的影响，很多学生都存在不敢开口、不好意思开口说英语的心理障碍。每到早读课，学生朗读的声音都很小，经常出现教师带读的声音盖过学生的现象，久而久之，学生朗读的声音越来越小，最后竟成了默读。长此以往，学生势必无法养成早读课大声朗读英语的习惯，学校势必无法形成早读课朗读英语的氛围，最终学生所学的英语势必又变成聋哑英语，不利于提高学生的朗读水平和口语交际水平。

那么，怎样才能让学生大胆地开口朗读英语，敢于用英语进行交流对话，提高学生的英语水平，成了我们农村中学英语教学的当务之急。近年来，通过进行调查、分析，通过与学生进行交流、沟通，我对上述问题的症结有了一定的了解和认识，随后我及时地对早读课进行了一些大胆的改进和尝试，经过几年的实施验证，效果的确不错，在此和大家分享一下我的经验和做法：

一、拉近师生距离，鼓励学生大胆开口。

无论是从教育心理学的角度，还是从教学经验的角度，大家都有一个共识，情感是学习过程中影响学习效果的最大因素之一。因此，我设法在情感上先和学生走近，主动和学生交往，倾听他们的苦恼和需求，及时进行开导，力争和每一个学生都搞好关系；之后在组织早读时，我放宽对学生的要求，不再像正课那样规矩严格，只要学生敢于开口，无论怎样都给予表扬、鼓励，决不打击学生的积极性，以此激发学生朗读的渴望和热情，战胜内心的羞涩和胆怯；在师生之间的英语交流对话方面，我也不再拘于形式和课本内容，只要学生能用英语表达出来，就给予赞许、嘉奖，以此激励学生表达的信心和勇气。这样，不光增进了师生之间的了解，密切了师生之间的感情，也刺激了学生朗读表达的欲望，锻炼了学生的胆量。

二、选好“领头羊”，调动学生积极参与。

1、挑选或培养“读书带头人”

要想打破早读无声，沉闷的状态，就一定要有人带头读书。于是我挑选了一个英语发音较准确、胆量较大、责任心较强的学生来担任英语科代表，由他来带领学生朗读；然后再选出四个组长，安排他们在科代表领读时，率先大声地跟着读；最后，给科代表布置好早读任务。同时，在全面了解学生的基础上，合理编排座位，帮助学生组建学习小组，以方便学生开展课堂集体活动和进行学习交流。当这些都安排妥当，早读课时，我便在一旁进行巡视、督促，必要时给予学生指导和帮助。在这些学生的'带动下，渐渐地，班上早读课的读书气氛就慢慢形成了。随着时间的推移，学生们的胆量都跟着大了起来，这时，我就让学生们轮流来当组长，使每个学生都得到机会锻炼自己、表现自己。

2、教师在早读时应坚持到场，扮演好组织者、指导者、监督者、帮手与伙伴等多种角色。

特别是新生入学时，教师更应该每课必到，尽量多带读，教给学生正确的读音和语调，也可以利用磁带录音，让学生模仿跟读。这样是为以后学生自行朗读打好基础，同时对一些“南郭先生”起到震慑作用。

三、精心设计早读课的内容，促进学生不断进步。

早读课上，一般我们都会局限于安排学生读单词，读句型，读课文。诚然，这些做法在英语的学习中是有一定效果的，不过长期这样难免枯燥单调，过于乏味，学生容易兴味索然，疲于应付，口到心不到。如果我们尝试着在早读课上安排一些诸如背诵课文比赛、句型识记比拼、交流对话、课内外美文赏析等内容交替进行，不仅可以丰富早读内容，避免枯燥乏味，使学生对早读课始终兴趣盎然，还可以切实有效地提高学生的英语水平。这是因为：

1、背诵课文是知识输入与积累的一种有效途径。

学生通过熟读课文，理解课文大意，进而背诵课文，有助于巩固所学的单词、语法、句型等基础知识，但是背诵要注意由少到多，从易到难，循序渐进。如此一来，时间越长，学生背诵的课文越多，表达方式越丰富，学习兴趣就会越浓，同时学生的口语表达能力、写作能力和阅读能力都会得到提高。

2、组织好交流对话和演“pairwork”

学生学说英语，要注意具体的语境，就要真正掌握句型，这就要求学生不但要在大脑中“贮存”大量的句型，而且要在使用时能够灵活“调取”。在日常的教学中我们常遇到的问题是，教师在课堂上举出多个例子来帮助学生运用句型，让学生反复练习，背诵，可是学生还是容易忘记或者不能正确地使用。因此，“pairwork”成了我早读课的一个内容，我让学生扮演角色对话，互换角色对话，在一个个的语言环境中训练所学句型，并要求学生模仿编写或进行对话。这样不光提高了学生对特定场景作出快速语言反应的能力，还巩固了所学单词和句型，一举两得。

3、阅读课内外美文。

一般学习英语的时间越长，词汇量会越来越多，然而单个记单词却容易忘记，而且十分枯燥。于是我便时不时组织学生在早读课上进行课内外美文阅读赏析，引导学生在课文中去记单词，理解单词的多种含义和不同用法。其实是为了培养他们寻找英语文章阅读的习惯，提高阅读能力，进而提高英语水平。

大家都知道，抓好英语早读课对提高学生的英语水平有很大的作用，方法也多种多样。这些只是我个人的一些浅见，其实只要我们每一个教师能做到有目的、有计划、有措施、讲方法，就一定能有效开展早读课，利用好早读课，持之以恒，定能收到良好的效果。

亲情活动论文范文如何写篇五

本学期，我校坚持全面贯彻党的教育方针。坚持以“健康第一”为指导思想;把体育教学工作放在应有的位置;以构建“和谐校园，让学生快乐健康成长”为教育宗旨。全面地推动学校的体育教育改革工作发展。

学校体卫工作，是教育教学工作的重要组成部分，它有着举足轻重的作用。学期初，校领导对体卫工作，十分重视;成立了以主管校长为首的体卫工作领导小组、预防食物中毒工作领导小组、学校安全预防工作领导小组;明确了工作目标，层层落实，责任到人。同时对学校体育器材、场地进行投资维护，不断完善。创建了良好的教育教学环境。

在体育工作中，体育组的教师积极参加政治学习，认真领会党的政策和有关教育理论，做笔记经常反思;使得教育教学工作能够时刻围绕学校整体教育工作进行。在教育教学中，体育组的教师们，经常在一起认真学习《新课改》的有关理论，积极参加校内外教研活动和市、区教育局组织的学习观摩活动、教研组内，开展教研课评比活动;互相听课取长补短，不断提高教学水平。

在以“健康第一”为指导思想同时，我们狠抓课间操，做操质量。体育教师利用体育课和活动课时间协助班主任抓广播操训练，使得每一个学生都能够积极投入到课间操锻炼中来，并开展了广播操比赛，强身健体，达到了较好的锻炼效果。

我校在学期初，就全面启动小学生阳光体育活动的实验工作，确保学生每天一小时体育活动时间;开展丰富多彩的课间体育活动，使更多的学生积极参与，努力达标。在方案实施中，尊重学生的主体地位，以引导学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动、多想，充分发挥学生的个性特长。丰富了学生的课余文化生活。先后举办了田径选拔比赛，篮球选拔赛等小型多样运动会。同时开展了教工拔河比赛活动;不但提高了学生的身体素质。也活跃了教师身心，提高了身体素质。坚持以田径、篮球为传统项目的课余训练，做到四落实，保证训练质量，提高了学校运动队水平。以小型多样的乒乓球、篮球、棋类等为特色，丰富学生的课余文化生活。严把《学生体质健康标准》测试关，贯彻“学校教育要树立健康第一”的指导思想，全体育组的教师圆满地完成学年度《学生体质健康标准》的登统上报工作。合格率98%优秀率29%良好率28%及格率41%。通过测试，使学生养成了积极参加体育锻炼的习惯，提高自身自我保健能力和体质健康水平。

亲情活动论文范文如何写篇六

摘要：开展英语课外活动，既能充分消化课内知识，又能扩充学生的知识面。活动过程中要结合学科知识，注重活动，注重过程，同时注重对过程的评价，要充分发挥学生的主观能动性，使学生在活动中学、在研究中学。只要长期坚持开展英语课外活动，必将取得丰硕成果。

关键词：英语课外活动自主性能动性研究性学习过程评价坚持。

英语作为一种语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。语言教学的主要目的，就是通过大量实践以培养学生运用语言的能力。教学经验也告诉我们，语言就是在模仿尝试运用中不断实践而习得的，因此英语教学要贯彻实践性原则，而贯彻实践性原则的有效途径是开展灵活多样的课外活动，以提高学生“视听说”的多种语言技能。本人结合自己的做法，对中学英语开展课外活动提出了几点想法：

开展英语课外活动首先必须与本学科有关，既培养学生的实践能力，又为本学科教学服务。平时英语教学中，可以让学生在校园内布置英语角，为一些常规设施等物品贴上英语标签；学生出外旅游时，可以义务为外国游客当向导；可以调查英语在日常生活中的应用。现在经济发达了，我们周围有不少家庭购有进口商品，网上也有不少资料是英文，可以在学生中组织一个课外义务服务小组，让他们义务为周围群众翻译资料。开展英语课外活动也不能局限于课本知识，并且应注意与其他学科知识的联系。

这些活动可以在课内进行，也可以在课外进行。如我在教初一英语时，开展过这样一个活动：让学生利用废纸制作自己喜爱的小动物模型，并在不显眼处写上该动物的.英文名，然后让其他同学猜它的英文名，完成后，各位同学负责把自己学到的动物英文名教给班上其他同学。在活动中，学生各自发挥自己的动手能力和想象能力，制作的小动物栩栩如生，英语单词也学得非常快。这样，既培养了他们的创造力，又培养了学英语的兴趣，学到了相关的英语知识。

最好是做到：主题由学生确定，活动由学生设计，学生组织实施、动手操作，只有当学生有疑问时，教师才给予帮助，并且这种帮助也只是提供一种解决问题的参考途径，而问题的解决仍然是让学生进行。如有一次“五一”汇演，我任教的学生准备编演一个英语节目，他们原本打算让我编好后教他们演，但我只答应他们当个跑龙套的，并鼓励他们说：你们自己完全有能力编好这个节目。结果，台词由他们自己写，动作自己设计，自己导演，道具也根据剧本要求自己制作，我只提供了部分材料。演出后我问了几位其他学科的教师能否看懂，他们都说学生的动作表情非常逼真。

四、开展英语课外活动，首先要求改变以前的学习模式，大力推进研究性学习。

可能有些教师认为，英语教学中开展研究性学习有困难，实际上这是一种误解，英语中同样有许多研究性学习的材料。学生在英语学习中会遇到许多问题，以前一般是老师直接给出问题的答案，实际上，我们可以给出一种思路、一种途径，让学生自己去寻找答案。如一个单词的用法，一个句子的时态和语态等，都可以让学生到网上、到图书室去寻找答案。实际上，这样做的结果，学生不仅解决了问题，还学到了其他知识，掌握了研究的方法。

五、开展英语课外活动要注重对学生活动的过程进行评价，而不是注重对结果的评价。

我教过这样一个学生，原来英语成绩不好，也不合群，在开始的几次活动中，因为做不好，就只好躲开，显得很孤单，我就安排了几个同学主动找他搭伙，同时对他给予鼓励。因为综合实践活动要求各成员密切配合、分工合作，所以开始他们的结果很不理想，但我仍然对他们进行了表扬，肯定了他们活动过程中的很多可取之处，其他同学不仅没有埋怨他，还不断鼓励他了。这也使他认识到不能太拖别人的后腿，于是学习努力了，成绩起来了，而且与同学的交往也密切了。现在，他仍然时常说起这些活动对他的影响，这不仅促进了他的学习，而且最主要的是改变了他对事物的态度和性格。学生在活动中表现出来的态度、自信心、责任感、合作精神、自我监控力等，才是课外活动最应予以关注的，也是最能体现课外活动优势的。

课外教学是以课内教学为基础，并为之服务的。因此要把它纳入整个教学轨道，成为一项真正的教学活动，要有组织、有计划地进行，切忌随心所欲，视之为可有可无，搞搞停停。如果图一时兴趣，最终学生就会失去“兴趣”，只觉得好玩。所以要制定一个详细可行的计划，认真做好安排，只要长期坚持，就一定会取得好的效果。

参考文献。

1、章兼中《英语教育学》.浙江教育出版社，版。

2、贾冠杰《外语教育心理学》.广西教育出版社，版。

3、朱开屯《英语整体教学》.广西教育出版社，.3。

亲情活动论文范文如何写篇七

数学教学活动离不开具体的数学实例，在小学教材中，数学模型构成了数学学习的精髓。教师通过引导学生学习数学模型，能够帮助学生高效、全面地复习数学知识，提高学生的数学能力，完善数学思想。我们以数学模型的特点和重要性为切入点，深入探讨了对数学模型的运用，希望给同仁们一点启发。

数学教材中的数学模型大致可以分为启发型、文图型、解算型等类型。这些数学模型虽然并不是某个数学知识点，但影响着学生探索数学问题、学习数学知识的能力以及接受知识的速度，对学生的发展有着深远影响。数学模型是教师根据长期的调查和研究，总结并引导学生学习数学的具体实例。这些例子虽然看似简单，却包含着图形结合与转化、数值转换、换位思考、等量替代等多种教学思想，是对数学知识和数学方法的总结，对培养学生的数学能力有着显著作用。数学模型是教师引导学生接受新知识的关键环节，数学模型既可以将不同章节的知识点联系在一起，又可以引导学生采用新的思维方式探究同一个问题。数学模型既可以演变出数学中的简单问题，也可以演变出复杂的数学问题。教师可根据教实例的具体内容展开讲解，起到引发学生思考的目的。对数学模型的分析和把握可以帮助学生掌握知识的内在联系，增加学生对数学知识的亲切感，加强学生学习数学的乐趣。

（一）注重数学模型的.本质。数学模型是通过多种表现形式对数学知识进行包装处理后形成的。数学模型不能脱离数学知识而独立存在，也不需要当作特殊的例子进行对待，而是在数学模型中找到解决数学问题的共同点，形成解决此类数学问题的思维方式，减轻学生学习数学的负担。教师应从数学模型中看到处理数学知识的方法，进而将数学知识运用到解决问题的过程中。例如“种树问题”和“时间问题”比较相似，但是在具体解题方面存在着比较大的差别，学生理解不透彻反而会混淆这两个模型的处理方法。教师应针对问题的本质区别进行深入讲解，保证学生从根本上理解这两个模型的区别。

（二）关注数学模型的思想。小学数学涉及到的数学思想并不复杂，最常见的是列方程思想。由于小学数学知识比较简单，学生不需要在参考资料中寻找偏、难、怪的题目，而应根据数学模型的指导，将其中包含的数学思想总结出来，并利用这些思想处理综合性题目或者不常遇到的题目类型。例如小学生应掌握乘法思想和加法思想，当处理“买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？”这一问题时，学生可利用乘除运算解决此类问题，此题的解答为：0.6÷5×16＝1.92（元）。在其它模型的运用过程中也是如此，虽然有多种路径可以选择，学生应该选择最省时间的办法，这就需要对多种数学方法进行合理地理解和把握。

（三）注重数学模型的灵活变换。灵活变换数学模型的可变动要素对学生学习数学起到了十分重要的作用。教师应将数学模型中的条件和解题以及其他附加条件联系到一起，变换模型的问题和条件，设置不同的题目信息，让学生切实学会数学模型的内容和解答数学模型问题的方法。如果改变数学模型的条件，导致学生无法解答数学问题就需要对数学模型进行深入讲解，已达到学生数熟练掌握的目的。例如在公约、公倍问题的学习时，既可以通过不同的数求解公约数，又可以求公倍数，需要学生将其中的素数找出来，并且对素数中几个特殊数值进行熟记，以免造成公约数的遗漏。这些题目具有很强的可变性，需要学生掌握其中的内在规律，以便能够灵活运用。

（四）注重数学模型的积累和扩充。数学模型也应伴随着教学的改革不断更新，添加新的数学模型，淘汰旧模型，不断完善教学活动，让数学模型贴近时代的发展，模型的背景符合现代社会对学生数学能力的期待，让学生在数学模型中找到现实背景，更加快速地接受数学模型中的数学知识。例如“抽屉原则问题”是一个经典的模型，但是，当前的学生已经不懂“抽屉”的含义，从而让学生对数学产生陌生感，如果将其改为“装书包原则问题”，设置相应的条件让学生对其内涵进行理解，可以让学生快速地掌握数学知识，甚至学生在课后会以此为乐，促进学生之间进行模拟练习。

亲情活动论文范文如何写篇八

摘要:在学校教学和体育活动中，特别是学校体育活动，经常受到天气等环境的影响和限制，给学校教学秩序、学生身体健康和人身安全带来严重的影响和安全隐患。本文从天气对体育场地的影响、对学生人身安全危害的影响、对学生身体健康的影响、对学生情绪的影响四个方面进行了探讨，有针对性地提出了应对不利天气对学校体育活动影响的措施。

1.引言。

学校教学和体育活动包括正常的学校教学、学校体育教学、学校体育锻炼、体育比赛、学生军事训练等方面的内容。在我国，由于受经济条件的限制，大多数中小学校没有体育馆，体育活动只能在露天场所进行，尤其是在经济条件比较落后的农村，甚至连向阳的硬化操场都难以保障。因此，学校教学和体育活动经常受到天气等环境的影响和限制，给学校教学秩序、学生身体健康和人身安全带来严重的影响和安全隐患。

2.气象条件变化对学生人体健康的影响。

气象条件变化是影响人体健康的重要因素。人体内的化学反应是随天气的变化而变化的，所以老师在指导学生进行体育运动训练和教学时，必须考虑到气象条件因素，并根据气象条件的变化来安排运动训练和教学。

2.1温度的影响。

人体正常的体温是37℃，适宜的环境温度是25℃左右，环境温度过高和过低都会引起人体的不适。不同的项目对适宜气温要求不同。如羽毛球运动的适宜气温为17℃左右;田径运动的田赛以20℃左右较好，田径赛则以17-20℃为宜。另外，人体对温度环境的适应也很重要，对学生来讲，要想取得好的成绩，除了增强身体素质，提高运动水平外，还应注意锻炼自己对环境的适应能力。对于开展高体能运动而言，学校和老师更要注意学生的身体健康和状况。例如，足球是一项体力消耗较大的运动，由于在全场奔跑、拼抢的过程中，体内物质能量代谢加快，体温可升至40℃左右，很容易疲劳。在高温下踢球，如果水分补充不足，排汗不畅，就有可能中暑晕倒。1972年前，世界每年约有5名足球运动员在高温下训练或在比赛中丧命。近年来，虽然训练方法日渐科学化，但每年仍有1-2名球员因中暑而丧命。

2.2湿度的影响。

湿度对人体的影响主要在热代谢和水代谢两个方面，通过温度来加剧或减少影响程度。在高温、高湿都会妨碍人体的散热。空气湿度太大，学生会有郁闷的感觉，空气湿度太小，又会感到干渴烦躁。学校在安排体育比赛和体育活动时，应该考虑学生的生理特点，有针对性地安排。

2.3日照的影响。

阳光中的紫外线和红外线的适量辐射对人体有很好的作用。但过强的紫外线，会引起某种病理生理后果。紫外线辐射量既可引起积极影响(如精神振奋、体内维生素含量升高)，又可产生不良影响(如有害于眼睛，甚至引起日光性皮炎或皮肤癌)。因此，学生要尽量避免长期暴晒于室外。在太阳光强烈的天气下，要开展体育训练，学生必须戴遮阳帽和太阳镜，学校和老师也要准备必要的清凉饮料。

2.4风的作用。

风的作用有利有弊，其影响包括风速和风向两个方面。风对人的呼吸过程、能量消耗、精神状态及新陈代谢等都会产生影响，从而影响学生的体能发挥。风天跑步会感到呼吸费力，甚至出现冷风刺激器官引起咳嗽的现象。若风太大，尘土飞扬，体育教学就可以安排在室内。风不太大时，风能加强热的传导和对流，使人体散热增快，让人感到凉快。但是，当气温超过36℃时，热风可以使人体皮肤温度上升，水、盐分丧失过多，则可能发生中暑。风还影响比赛的`成绩，顺风和逆风的不同气象条件，其比赛成绩差别是很明显的。

2.5气压的影响。

当气压在1000hpa左右，人体感觉较舒适，有利于运动员发挥运动水平。气压较低时就会感到缺氧、胸闷、气急。气压还会影响人的心理反应，低气压下的阴雨和降雪天气，夏天雷雨前的闷热天气，都会使人抑郁不适。在这种天气下，会引起心脏病等疾病的发作。

3.天气对学校体育活动的影响。

3.1天气对体育场地的影响。

天气对露天体育场地的影响是显而易见的。露天体育场地由于面积较大，难以对其采取大范围的防范性措施。一次强度较大的降雨天气过程，可以使体育场地发生积水现象，导致体育教学、锻炼、比赛等活动不能正常进行;对那些尚未硬化的体育场所及不需要硬化的体育场所(如足球场等)，则会造成体育场地损坏，体育设施毁坏;或导致体育场地积水、泥泞。在冬季，由于气温低，体育场地容易结冰，特别是在大雪天气造成的积雪，会封闭露天体育场地。上述情况都会造成学校体育活动无法进行。不仅如此，阴雨、大雾、高温、低温、大风等复杂天气，使学生们无法在室外活动，成为学校进行体育活动的重要限制因素，干扰学校体育正常教学秩序。

3.2恶劣天气对学生人身安全的危害。

学校体育场地相对比较空旷，最容易引起气象灾害(如雷电、大风等)事故的发生。特别是突如其来的灾害性天气，往往使人措手不及，无法采取及时有效的防范措施，给学生的人身安全造成严重的威胁。1995年8月的一天，随州市出现了一次强对流灾害性天气，正在该市黄垅体育场参加足球比赛的某校学生被雷电击中，造成2人当场死亡，多人受伤的严重惨剧。有时即使在室内，由于没有采取防御措施，也容易造成学生的伤亡。5月23日，重庆市开县义和乡兴业村小学7名小学生因雷击死亡，30多名小学生受伤，其中重伤5人，全国为之震动。9月14日下午，湖南省第一师范学校新校区的操场上，大一新生正在接受军训，老天突然变脸，一道闪电划过长空，包括一名教官在内的6人倒在了地上，其中一名女生再也没有醒过来。

强烈的大风吹倒围墙、大树，砸死、砸伤学生的事也时有发生。204月17日，一场大风突然“闯入”了广西柳州，造成位于崇台小学教室北面一处约20m的围墙突然坍塌，坍塌的围墙压垮了一间教室，随后一阵龙卷风将教室的瓦屋顶掀翻，教室内的11名小学生受伤。

暴雨容易引发洪水，导致学校、房屋、游乐设施等受淹，甚至被冲毁，造成生命财产损失。暴雨还容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，建在山区的学校特别容易受到侵袭，造成人员伤亡。

3.3不利天气对学生身体健康的影响。

天气对学生身体健康影响的途径是多样的。它包括对人体直接施加的物理影响(太阳辐射、冷热、干湿等)，对病原(如病毒、细菌等)繁殖、蔓延的影响，对各种传染媒介的影响，对人的精神状态的作用，对人体免疫力和疾病抵抗力的影响等。严酷天气的物理作用使人致病是最为直观的。在随州市，6月份和9月份极端最高气温大于30℃的日数平均每年有27天。9月9日极端最高气温达到39.5℃，为随州市历史上第三个最高温度记录。当时正是全市高中学生入学开展军训的时期，高温酷暑使许多体质弱的学生当场中暑、休克。

当气候适宜于某种疾病病原要求时，疾病就会大量发生和蔓延。天气的复杂多变则会造成人体免疫力下降。由于学生进行体育活动时长时间在室外，容易受到不利天气的影响。同时，学生体育活动的群体性特点也易造成感冒、红眼病等疾病和病毒大范围的爆发。而这些疾病和病毒在学生中的发生和蔓延，又直接影响体育活动的正常进行。大雾天气由于能见度很低，影响了学生的视野，对学生清早进行体育锻炼(如跑步、早操)十分不利。在此天气下，部分学生(特别是农村学校)由于活动场地狭小，不得不集体到公路、马路上跑步锻炼，容易造成交通意外事故。因雾天的能见度不好，在早晨学生进行跑步活动时速度要慢些，防止跌伤等意外事故的发生。由于雾是大气稳定的标志，因此空气中的污染物质不易扩散、稀释，在城市里或其他有大气污染的地方，雾气中含有对人体有害的微粒。如果在雾中进行长跑等活动，容易患鼻炎、喉炎、气管炎、眼结膜炎等疾病。因此，在这种情况下，应尽量减少学生在雾天跑步锻炼等活动。但在农村或城市郊外，有雾的空气和无雾的一样新鲜，只是空气更潮湿些，吸进体内不会影响身体健康。所以，雾天也可以照常跑步。在灰霾天气严重、空气质量极差的情况下，在室外活动容易吸入有害气体，因此，在灰霾天气发生时不宜晨练，也不适合在室外活动。

3.4不利天气对学生情绪的影响。

天气阴晴好坏往往左右学生的情绪。好天气使人心旷神怡，坏天气使人忧郁沮丧。在乌云密布、浓雾笼罩、阴雨连绵的时候，学生通常会无精打采，萎靡不振。对于学生而言，在这种天气下进行教学和体育训练，他们往往不情愿，也最难提起对教学课程和体育的兴趣。

酷热使人情绪烦躁，学生此时容易做出过激行为，暴力侵害事件的发生频率明显上升。学生在这种天气环境条件下进行体育训练，由于不可避免地发生肢体接触和碰撞，容易诱发暴力侵害事件，这种现象在盛夏季节表现最为明显。

不利天气对学校体育活动的影响是如此明显，需要采取一些必要办法和措施加以避免和防范。

4.1密切关注天气变化趋势。

及时收听收看天气预报，注意防范不利天气对学生的安全、健康的影响和危害。据了解，目前全国各地气象部门基本上都开通了“12121”天气预报自动答询系统和语音分信箱，提供未来天气信息和各种气象环境指数(如着衣指数、雨伞指数、中暑指数、炎热指数等)预报，用以指导人们的日常生活和工作。体育教师应该经常了解当地天气和气象环境信息，做到心中有数，并将其运用到实际教学工作中去。

4.2体育教师要加强应变能力的培养，提高对各种突发事件的预见和处理能力。

体育老师在气象灾害突发事件发生的紧急状态下，要从容不迫，临危不惧，处事果断。平时还要准备好应急药品，多关心学生的身体状况。

4.3学校应采取一些预防性安全措施。

空旷地带的露天体育场，要安装防雷避雷设施。对围墙进行加固，体育场四周不要种植高大的树木，防止雷击及被大风吹倒，造成砸人事故的发生。体育场所离围墙应保持一定的距离，做好体育场地的排水设施建设。

4.4注重对学生的心理素质的教育，搞好学生心理调节工作。

注意学生的情绪波动变化，尽量缩短学生在恶劣和不利天气条件下的室外体育活动时间。

4.5加强组织引导。

在集体外出活动或体育锻炼时，老师应将学生组织起来，有秩序地列队行走或跑步，要求学生不相互追打、打闹、嬉戏;行走时专心，注意周围情况，不东张西望。在雾、鱼、雪天，最好不要外出活动。确需外出，应穿着色彩鲜艳的衣服，以便机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

5.结语。

5.1正常教学和学生安全的影响是显著的。特别是不利天气，它不仅会影响学校的教学场所和体育场地，而且会危害学生的人身安全，影响学生的身体健康和学生的情绪，对学校的正常教学、体育活动和学生身体健康造成很大的危害。

5.2有针对性地制定科学合理的防范各种不利天气的活动预案，密切关注天气变化情况，采取预防性安全措施，注重对学生的心理素质的教育，培养教师在恶劣天气和不利天气发生后的应变处理能力。

参考文献:。

[1]陆亚龙.气象灾害及其防御.气象出版社.

[2]丁德平.天与人.气象出版社，，1.

亲情活动论文范文如何写篇九

本学期我校体育工作在学校的总体布署下，在学校行政领导的关心支持下，以全面推进素质教育和全面提高教育质量为重点，坚持德、智、体全面发展，进一步贯彻执行全民健身计划纲要。在搞好学校体育工作的同时，全面落实“健康第一，安全第一”的指导思想，主抓课堂教学，坚持第三课堂，体现“勤读书、乐健体、学做人”的校训，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：

一、本着“健康第一，安全第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。

体育组体育教师能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一，安全第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。一学期无教学责任事故和身体伤害事故发生。体育教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，认真进行《新课程改革理念》、《新课程标准》理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学质量有明显的提高。本学期学校举行“足球活动月”、“田径活动月”活动、并顺利召开了21界学校运动会、还参加了县第1届小学生跳绳比赛并获得了3等奖，学校领导给予高度的评价，并对我校的体育校本教研工作给予了高度的赞誉。本组教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，及时研讨，统一思想认识，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。

二、常抓不懈，推动“二操”有序开展学校“两操活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范、美观。实施学校“领操”和班级“领操”相结合，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。成立大队干部督导小组，定人定班定时间，督促两操活动的正常开展，进一步落实体育检查结果和纪律卫生每周点评制度。并于本学期初及早做好广播体操比赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播体操比赛。并于12月7日举行了广播操体操比赛，通过比赛极大地提高了广播体操做操的质量及组织纪律性。

三、以体育活动为载体，争创我校体育项目特色。

本学期以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。达到“我运动、我健康、我快乐”的教学口号。根据学生的兴趣爱好，本学期我校组建了田径队、跳绳队及足球队等各类训练小组。成功举办了学校第二十一届冬季系列运动会、师生赛教职工拔河比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生的体育竞技水平。

亲情活动论文范文如何写篇十

为弥补传统的课堂教学的上述局限性，在有条件的学校，应提倡积极开展数学课外活动。

数学课外活动，应当充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲和创造性。从教学对象、教材教法上要与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动。因此，对数学教师的要求更高了，他们不仅要能胜任课堂教学，而且要能独立地、有创造力地开展形形色色的数学课外活动，1988年国家教委颁布的中学教师职称评定标准及说明意见中明确把“独立开展数学课外活动，并取得显著成绩”作为申报高级职称的必要条件。由此也可以看出，指导学生开展数学课外活动是中学数学教师的重要职责。

[1][2][3]。

亲情活动论文范文如何写篇十一

研究生的教育是大学本科教育的延续,研究生的培养是根据研究生的特点进行个性化的培养,与本科教育相比较,研究生的培养存在着多方面的不同,其中最为突出的一点就是研究生的教育是一种趋向专业化、学术化的个性化的教育。我校药学类研究生培养实行导师负责制,为了使研究生思想政治教育与研究生培养模式相结合,我们就要把研究生德育渗透到研究生培养的科学研究、知识创新和技术创新的环节中去。我校高等教育培养的药学研究生,既有学术研究型,也有应用研究型;既有科研人才,也有管理人才,而无论哪一种人才的培养,学术交流已经成为研究生培养环节中重要的组成部分。可以说没有科学研究,就无所谓研究生培养;没有学术交流,也就无所谓科学研究,因此,研究生培养与学术交流密不可分。研究生学术交流活动对提高研究生的科学文化素质、思想道德素质以及心理健康素质发挥着日益重要的作用,成为现代研究生思想教育的有效载体。

一、学术交流活动的含义、内容和形式。

1.学术交流。谈学术离不开理论,但把学术交流仅仅看作为纯科学、纯理论的交流是不正确的。实际上,学术研究是带有理论分析的或者叫做理论化的实践经验总结的研究。我们把在科学劳动过程中提供、传递和获取学术信息、学术思想的过程称为学术交流。

2.学术交流活动。学术交流活动是指人们进行学术交流的途径、方法和形式,主要指学术会议、科学研究、科学考察、技术开发、新技术推广及其应用、科技咨询、协作攻关、成果鉴定及评定、科技信息发布等活动。正如中国科协第二届主席周培源所说:“学术交流活动是科技工作中个人钻研和集体智慧相结合的一种形式。”

3.学术交流活动的内容与形式。研究生参加的学术交流活动主要有学术年会、学术报告会、科学考察、科技咨询、协作攻关、讲解本学科专业基本知识、综合评述本专业方向的最新动态以及评价主要学术思想等。举办学术会议和编辑出版学术期刊读物,是学术活动中两项基本的活动形式。研究生撰写论文,发表文章,是参加学术交流活动的一个方面,也是研究生完成研究生生涯的一个过程要求。研究生在校期间参加的学术交流活动的形式还有参加学术会议,学术会议的主要有学术年会、综合性学术会议、专题学术讨论会、学术报告会和学术论坛、科技论证会等。与导师面谈、演讲、参加学术沙龙等是研究生经常参加的学术交流活动的又一种形式。

高校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,对全社会践行社会主义核心价值体系,发挥着引领、示范与辐射的作用。科学劳动主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和,反映了学术交流形成的与学术专业相关的价值趋向。进行社会主义核心价值体系教育,不仅要引导人们确立以集体主义为核心的价值观,还要引导人们以集体主义的价值观为指导,正确认识和处理多种价值关系,作出正确的价值判断与选择。通过学术交流活动,可以促进研究生关心我国的经济建设和科技发展,更多地把自己科研的兴趣和国家的经济发展和老百姓生活水平的提高结合得更好。通过各种方式各种途径进行学术交流,可以帮助研究生形成符合社会发展要求的价值观念及良好道德品质,如远大的理想、爱国的精神、坚定的信念、崇高的品德、强烈的事业心、责任感、坚强的毅力、严格的纪律、诚信的学术等;增强研究生对所学专业、学科的认同感,进一步激发研究生的积极性,为学科专业的建设而努力学习,为国家的建设贡献力量。

三、学术交流活动是培养研究生创新意识、提高创新能力的重要途径。

研究生创新能力训练和培养是研究生教育质量的核心,培养、提高研究生的创新能力,关键在于研究生创新意识的建立。多层次的学术交流活动,可以加强研究生在学科前沿问题的思考,在参加交流活动中,研究生可以借鉴不同的技术方法,激发自身对专业知识的需要和开辟学科前沿领域研究活动的兴趣和欲望,有利于创新意识的培育和创新思维的训练与养成。在研究生创新意识培养的树立以及提高研究生创新思维能力的原则下,还要加强研究生创新能力的训练。新学科新专业分支的研究发展需要传递学术信息、获取学术思想;边缘交叉学科的研究需要联合起来,共同组织,就某些学科的综合课题进行学术交流,学术交流促进边缘、交叉学科的建设与发展,成为越来越多的科学研究获得新成果的突破口。通过学术交流可以启迪学术思想,提高思维创造能力,丰富学科知识。通过不同学术观点的探讨、切磋,以及不同学科领域的相互渗透和融合,能够促进学科的发展和新理论、新思想的创立,能在不同学术观点的争鸣中,获得灵感。研究生离开学术交流,知识创新、技术创新就无从谈起,研究生的素质培养和能力训练就会成为无根之树,丧失掉生命力。

四、学术交流活动有利于培养研究生的团结协作意识。

科学研究是一项社会活动,随着科学研究活动的不断深入,科学技术的发展出现了明显的综合性特征,表现为科学工作者内部的分工越来越细,要求单个的科学工作者联合起来,共同完成一项复杂的任务。因此,互相尊重、虚心谦让的协作精神成为现代科学精神不可缺少的构成要素。科学精神意味着在分工的基础上达到团结合作,具有团队意识和甘于奉献的精神。具有良好群体意识的研究生,在学术讨论会上,能充分尊重不同意见,能勇于修正自己的错误。而在尊重不同意见的气氛中开展自由讨论,会激发器人们心理上的'高潮,会给研究生们的思想以新的推动,打破旧的思维,发现新的境界,修正和深化自己的认识。

科学精神是一种执着追求真理和捍卫真理的伟大理性力量,是科学的本质和灵魂。开展学术交流活动,就是要鼓励研究生大胆猜想,大胆提问,乐于表现自己,敢于与众不同;要结合相关的专业知识内容,激发广大研究生对科学社会、政治、经济、文化的好奇与兴趣;要通过开展学术交流,引导广大研究生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。

学术交流还有利于研究生人文精神的培养,健全完善学术道德人格。科学包括社会科学在内,科学发展中自然科学和社会科学两科并重,从一定意义上也可以说是科学精神和人文精神的结合。研究生要自觉将个人研究工作与社会、人类的追求相结合,在追求人类的幸福理想中实现个人研究的价值,完善自身学术道德人格。通过加强人文社会科学与自然科学的研究生之间的学术交流,可以交流学术问题、学术理论、学术方法论的意义和价值,得到方法论上的启发;还可以谋求有关世界观、人生观、价值观方面的共识。完善的学术道德人格不等同于拥有丰富的科学知识和较高的科学研究技能,它包含着人文意义和精神价值。开展不同学科之间的学术交流可以充实科学的人文底蕴,塑造健全的学术道德人格,使被具有科学精神与人文精神的研究所掌握的科学真正造福于人类。

六、学术交流活动还是释放和缓解心理压力的一种有效方式。

研究生肩负着沉重的学习压力,承载着社会、家庭的期望,这些成为研究生心理压力剧增的来源。解决研究生学业方面的压力,缓解因学业压力带来的焦虑、情绪的不稳定,除了调整研究生认知,降低期望值之外,最根本的还是为研究生提供尽可能多的学术交流的活动方式和机会,使其获取完成学业的资助与支持。举行学术会议、出版编辑期刊杂志,使研究生有交流学术思想、进行学术交流的场所和空间。撰写文章论文、发表不同见地,学术观点有可能达成共识,也有可能出现分歧,但在不同思想撞击下产生的火花的照耀下,研究生在实践中得到锻炼、学习和体验,在交流中享受科学探索的乐趣,激发科学创新的灵感,加深了沟通,心理压力得到缓解。研究生参加学术沙龙,是释放心理压力的一种方式。他们在准备的过程中,带着心理的期盼,在学术沙龙交流的过程中,面对着一定的人群陈诉自己的观点,对自身就是一种挑战,不仅锻炼了表达能力,还通过他人的评议,使自己得到思想上的启迪、思维方法上的启发;在他人肯定的赞许中得到精神上的满足。

在实际工作中,我们确立了以研究生党建为龙头,以促进研究生学术交流为重点的研究生德育工作的指导思想,坚持依托研究生会,发挥研究生会自我教育、自我管理的功能,坚持研究生科学研究、知识创新和技术创新为主导的导师负责制的工作思路,大力开展研究生学术交流活动,抓好学术报告、主题研讨会等专业特色鲜明的活动,提升了研究生的科学研究能力,促进了研究生的全面发展,取得了良好的成效。

1.发挥导师指导作用,督促研究生开展学术交流。

学校制定有研究生导师职责,明确导师对研究生赋有“教书育人”的职责。导师培养研究生的过程,就是在研究生导师与其所带的研究生之间进行学术信息的提供、传递与获取的双向过程。导师们积极创造研究生学术交流的机会,研究生主动汇报自己近一段时间的学习体会和研究成果,听取导师和其他师兄弟的点评,可以开阔视野,拓宽思维,博采众长,为自己的研究补充有益的营养。支持研究生参加学术年会、学术报告会,是导师注重的一项工作。导师提供经费,资助研究生参加国际国内的学术年会、学术报告会,让研究生在更大的学术交流的舞台得到锻炼。而研究生为参加学术年会准备提交学术论文,这一过程本身就是对研究生开展学术交流的一种激励和肯定。导师对研究生的团队协作精神和团队创造能力的培养,起着至关重要的作用。

2.扩展学术视野,打造研究生学术报告品牌。

学校一年里平均主办、协办了各类学术讲座30余场,先后邀请到了多名国内外知名专家学者作报告,主讲人涉及国际知名药学专家、客座教授、学院教师等。学校和学院还先后邀请了院士、青年专家等做了高水平的学术报告,他们不仅向广大研究生介绍了最新的学术思想和学术成果,还结合以自己的体会,提出了定位决定发展、细节决定成败、思路决定出路、深度决定高度、积累决定创新、付出决定收获的真知灼见。

3.举办“辽宁省药学研究生学术研讨会”

“20辽宁省药学研究生学术研讨会”是辽宁省研究生教育创新计划重要项目,获辽宁省教育厅批准并资助,由我校主办。本次研讨会邀请了辽宁省内药学及相关学科的研究生,特别是博士生,围绕某一学术主题,进行自主的、前沿性的学术探讨,同时积极发挥导师和著名专家的指导作用,帮助研究生开阔视野,激发兴趣,启迪智慧,提高创新能力。为与会研究生营造浓厚的学术探讨氛围,促进研究生学术思想的碰撞,激发创新思维,形成创新思路,提高研究生的创新意识和组织、交流及表达等综合能力。研讨会还邀请了学科知名专家畅谈药学学科内的技术及学术创新,优秀研究生作学术论文报告和论文摘要展报并请专家现场点评。

4.完善研究生资助体系,设立研究生企业奖学金制度,激励研究生学术交流活动的开展。

在建立研究生资助体系当中,一方面充分考虑研究生参与科学研究的因素,支持研究生导师既为研究生科研提供机会和条件,也要对研究生参与科学研究的劳动给与认可,对他们付出的劳动及取得的科研成果给与酬劳补贴;另一方面对在一定等级学术刊物上发表论文、有创新成果的研究生给予精神和一定物质奖励。学校还设有研究生企业奖学金近7项,在企业奖学金的评定中充分体现对学术交流成果方面的要求。一年来凡是撰写并公开发表了学术论文的研究生,根据影响因子排名获得元-10000元不等的企业奖学金,获得企业奖学金的研究生人数多达108人,极大地促进了研究生参加学术交流活动的积极性与主动性。

参考文献:。

[1]周中之.伦理学.人民出版社,.

[2]陈万柏.思想政治教育载体论.湖北人民出版社,.

亲情活动论文范文如何写篇十二

我觉得可以从以下几方面去思考、去完善：

一、“开场白”要精彩。

记得我在参加青年骨干教师培训的时候，上了一节小说课――《心声》。当时我上交的一份教案上设计了一个和学生互动的开场白，上课之前的几分钟，我经过走廊时，看见了一幅宣传画，上面是老师的画像和他的一句名言：“我是中国人民的儿子，我深深爱着我的祖国和人民，也尊重爱护着我的学生。”我看了之后，心里很震撼，也很受启发，我为什么不能用这句话作为我这节课的“导入”呢？因为《心声》恰恰是呼吁老师要尊重爱护每个学生的真情。上课时，我就运用了这句话作为我的开场白，学生能感受到这样的情感，所以让他们明确这篇小说所表现的主题，和这一主题在文中的体现，学生就能顺理成章地把握。在课堂的最后，我设计了一个亲身体验的环节，让学生想象“如果小说的情节就发生在你的身上，你在面临这一情节时会有怎样的表情、心理和动作”时，竟然有学生自告奋勇地用表演的方式来完成，效果极好，博得了所有老师和同学最热烈的掌声。我想这应该归功于上课前那一个小小的震撼，使我运用情绪的感染让学生能首先沉浸在这样的氛围中。

二、“提问题”要精当。

一堂高效率的语文课，问题的设计必须精当，不是毫无关联的若干问题的综合，更不能随意地抛洒问题而让学生毫无头绪、一头雾水。我觉得问题的设计首先要考虑到学生的全面性，这就要求教师在设计问题时要有层次：不能太难，使语文课堂成为仅是学习优秀学生的“主秀场”，而忽略一些中等偏下的学生的存在；也不能太简单，那种不用思索就脱口而出、异口同声地回答的问题又显得太幼稚。问题设计时最好能采用由浅入深的顺序，这样既能调动中等偏下学生的积极性，也能满足优秀生挑战难度的需求，同时也避免了问题的无序性。曾经听过一个教师的《背影》一课，上课时方法较灵活，借鉴了崔永元“实话实说”的方式，确实让人有耳目一新之感，可是在问题设计时有一些不足。她在活动结束时设计了这样的问题组：请同学们用一个字形容这位父亲、用两个字形容、用三个字形容一直到用七个字来形容。学生最初参与活动时的激情慢慢隐退，一下陷入了冷场，我估计学生一时摸不着北了。

其实，我觉得这个问题的设计完全可以更灵活、更简单――用合适的词语来形容这个家庭，完全不需要用字数来限制学生的思维。问题设计得精当能让一节课精彩纷呈；相反，如果不合理，就适得其反了。

三、巧设活动添活力。

一堂精彩的语文课，是学生积极参加、完全投入的一堂课，教师讲得再精彩，没有学生的积极参与与配合，还是很欠缺的。所以，在语文授课时，教师往往会精心设计一些活动，让学生能积极参与，同时也能活跃课堂气氛。可以说，在很多时候，学生不仅仅在上课听讲过程中能掌握知识，在亲自参与活动时，同样也能收获知识与能力。学生在活动中学语言，在活动中用语言，在老师的指导下，学生通过听、说、唱、演、玩等形式学习新知、巩固语言，活跃了课堂气氛，增加了学习趣味性，激发了学生的学习热情，是课堂教学中必不可少的环节。曾经听过外国语学校一位优秀的语文教师的课，当时上的`是《美丽的西双版纳》，苏教版八年级的课文，是用初一的班级来上的这节课，留给我们听课教师印象最深的就是她所设计的“小导游”活动。学生可以从文章中任选片段、任意场景作导游词的内容，在参与这个活动时很兴奋，也很积极，把文中介绍的西双版纳的魅力通过自己组织的语言传达了出来，很多学生所拟的稿子言辞优美，无不流露出对自然美景的热爱。这样的活动既锻炼了语言表达能力，也陶冶了学生的性情，这不就是我们语文课所追求的目标吗？我个人觉得，一个设计合理的活动能让学生精神振奋、更投入地参与到课堂当中去，听课的效率自然就提高了。

四、注重评价露真情。

这里所说的评价指的是教师在课堂上对学生表现的口头评价。口头评价，作为师生感情交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终，教师看似平常的话语，能够极大地激发学生的学习兴趣和主动参与的热情，为学生的不断发展提供新的空间。语言中产生的理解错误，需要纠错，但纠错方法要巧妙恰当，要使学生在纠正错误的同时看到你的鼓励、看到你的肯定，此时，学生感受到老师对他的真诚和友爱，对于他的学习信心是一种莫大的鼓励。学生就会像向日葵一样，始终向着你激励、欣赏的目光和言语灿然如霞地开放，并且从你的这种目光和言语中吸取能够给自己带来发展的营养。即使是一个“大拇指”，一个搭肩的安抚，或一次击掌等表示肯定的肢体语言，都会使他回味无穷。相反，如果我们一味地挑剔和过度地批评，只能让学生变得胆小畏怯、不知所从，或者因为逆反心理而干脆走向反面。尤其是相对于学习成绩还不够理想的学生而言，教师的鼓励和适时的赞扬能让他们重拾学习的信心。

作为一名语文教师，我们要做的就是让学生能获取语文这一学科的知识与魅力，让他们能如沐春风般喜爱祖国的语言文字。对每一个语文教师而言，这个责任任重而道远，而提高每一堂语文课的效率是关键。让我们用“有效”来装点我们的每一堂课，真正让语文这一门学科绽放异彩！