最新中职班级管理办法范文通用(优秀17篇)

考虑到各种限制因素，我们需要寻找一种更灵活的解决方案。思考写作主题的重要性和独特性，以确保文章有吸引力和价值。以下是一些总结写作的技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。

中职班级管理办法范文通用篇一

第一章总则。

第一条毕业实习是高等学校教学过程中的重要环节，是毕业生走向社会和上岗前全面提高实际动手能力的必经阶段。为了加强我校学生毕业实习的管理，全面提高实习教学质量，特制定本办法。

第二条毕业实习的目的是拓宽学生知识面，培养学生分析和解决实际问题的能力；同时能够开阔学生的视野，增强学生的劳动观念，激励学生的敬业、创业精神，提升学生综合职业竞争力。毕业实习要在实现教学目标的前提下，尽可能同毕业设计（论文）等工作相互配合，相互促进。

第三条毕业实习实行校、院两级管理。教务处负责全校毕业实习规划和规定的制订、检查评估等工作；各二级学院具体负责各专业毕业实习的组织管理和具体实施工作。

第二章组织管理。

第四条教务处负责毕业实习的宏观管理，其主要职责是：

指导老师要引导学生认真观察、思考，理论联系实际，可以布置一定量的思考题、作业或者其他实习任务，并督促学生认真完成。

（五）组织学生做好毕业实习总结报告、专题总结和小组鉴定，批阅实习报告，评定实习成绩并写出书面评语。

（六）做好实习总结工作。在实习结束时，与实习单位的有关人员共同客观、公正地对学生实习进行考评，并征求实习单位及学生对实习工作的改进意见，提出实习工作建议和综合改进措施。

（七）对无实习教师带队委托实习的学生，指导教师要通过各种方式加强指导和考核；在条件允许的情况下，开展巡回检查指导；并要求学生在实习结束时填写《学院学生毕业实习鉴定表》。

第三章实习安排。

第七条毕业实习时间一般安排在最后一学期。各二级学院可在正常教学时间或寒假进行。

第八条根据实际情况，毕业实习可采取以下形式：

（一）集中实习：各二级学院统一联系实习单位，由指导教师带队集中进行。

第十三条尊重实习单位指导人员，服从相关工作人员的指导，虚心向其学习，熟悉工作职责和程序，初步获得从事实际工作和科学研究的能力。

第十四条按照实习进度计划的要求和规定，认真地完成实习任务，重视在实践中学习，做好实习笔记，按时完成实习思考题或作业，并结合自己的工作写好实习报告。报告内容应包括：实习概况、实习具体内容、心得体会、经验收获、意见建议等，并做出简短的自我评语。

第十五条学生委托（分散）实习，必须由所在学院批准，制订严密的个人实习计划，在实习纪律、实习工作等方面加强自我监督与约束，切实注意实习期间的个人安全，保障毕业实习质量。

第十六条学生不得无故不参加毕业实习，如确因特殊情况不能参加实习者，须事先征得所在学院领导同意，并报教务处批准。实习过程中，应严格遵守作息制度，不得迟到、早退；有事必须向指导教师请假，未经同意，不得擅自离队。

第十七条严格遵守操作规程、劳动纪律，爱护劳动工具、仪器设备，保证实习安全。如有违反，根据情节轻重给予批评教育，直至纪律处分。

第十八条对于在实习过程中有以下行为者，毕业实习成绩。

院内发送：学院领导；学院各单位。

院长办公室2016年7月6日印发。

中职班级管理办法范文通用篇二

随着社会发展，各种突发事件层出不穷。在负责班级管理的过程中，我们需要做好应对突发事件的准备。因此，班级应急管理办法显得尤为重要，下面就我个人的心得体会来谈谈班级应急管理办法的重要性。

制定班级应急管理办法有着重要的必要性。首先，班级应急管理办法帮助我们应对各种突发事件。无论是突发疾病、火灾、自然灾害等事件，这些灾害的发生都需要我们有预防及应对的措施。制定班级应急管理办法，有助于我们学会如何预防和应对各种突发事件。其次，制定班级应急管理办法也有利于提升班级的安全管理水平。通过制定应急管理办法，我们学会了预防和避免潜在的安全隐患，增强了应急事件的处理能力，从而提高了班级的安全管理水平。

班级应急管理办法需要包含以下内容：办公门卫的职责，如何启动应急预案，组织疏散人员的安排及应对火灾、地震、暴风雨等突发事件处理方案。具体而言，班级应急管理办法应该规定哪些特定人员在哪些特定事件中需要采取哪些特定行动和措施。例如，防止火灾方面应该由班主任领导相关人员开展日常巡查及电源、线路、插座的检查维修；地震预防方面规定同学们在感受到地震时应当迅速躲到安全的地方等。

制定完班级应急管理办法之后，我们不能只停留在表面上，每学期都应该对其进行检查和更新，确保班级应急管理办法保持及时性与实用性。原因是，一些灾情可能是因为时效性和实践性随时在发生变化，不经常更新的应急管理办法是无法应对实践的，不能保证真正的有效性。

制定班级应急管理办法之后，要及时地向其涉及范围内的人员公开宣传，不放过任何一个异步传达的机会。必须通过自己的口才、写书的方式、漫画图形等具体形式，就班级应急管理办法的内容和流程进行宣传。培训学生的紧急处理成为灾害中的“班级先锋队”，培训学生主动参与应对突发事件。因为一个灾难总是来得不知道自己准备好没有，告诉学生应该识别各种突发情况，提高学生应对突发事件的素质和能力，利于保障学生人身安全，在关键时刻保证班级内所有成员的安全，提高班级的安全经济水平。

在应变实践中分别掌握应急管理技能如何处理突发事件，进行向班级成员培训。无论是发生抢劫，意外事故，校内打架等非一般情况，培训学生的应急处理技能是必要的。我们通常可以通过南京防灾减灾宣传教育中心常年相关公益活动来获得有用的技能，帮助进行突发情况的灾难处理，提高在紧急情况下的自救与逃生能力，也能及时支援周边灾区，援助灾民。

总之，班级应急管理办法是班级必备的管理规章。它有助于实现班级灾难防范、处理、制定措施等方面的化管理，是班级安全的护航良方。在应急管理实践中，我们必须认真学习和贯彻班级应急管理办法，不断更新与完善班级应急管理办法，提高应急管理能力和应对能力，做好班级灾难应急管理工作，确保班级成员的生命安全。

中职班级管理办法范文通用篇三

学生实习是教学过程的重要环节之一，是学校课堂教学的必要延伸。学生实习作为教学计划中的一门重要的必修课和综合实践课，对贯彻理论联系实际的教学原则，培养社会主义建设所需合格人才起着十分重要的作用，为加强组织管理，确保实习质量，特制定本规定。

一、实习目的。

1．通过实习，使学生比较全面地了解自己将所从事的职业，并受到良好的政治思想和专业思想教育，培养学生实事求是、吃苦耐劳的良好品质，增强对有关专业工作的适应能力。2．通过实习，有效地锻炼学生运用所学知识和技能独立分析、解决实际问题的能力，提高其独立工作能力。

1．毕业实习在院党委和院长的统一领导下，由分管教学的副院长主抓，教务处具体负责组织、协调和监督。

2．有关各系成立实习领导小组，有系主任、系教学秘书、有关班级的政治辅导员和承担实习指导任务的部分专业教师组成。

3．教务处和系实习领导小组负责完成实习的各项准备工作。包括制订实习计划、实习经费预算、落实实习地点、发放实习的各种表格、做好实习学生的思想动员等。

4．建议实习单位(尤其是接受集体实习的单位)指导小组，由实习单位负责同志任组长，会同实习指导人员具体负责落实实习计划，领导与实习有关的各项工作。

5．实习生应按实习单位或专业分成实习小组，每组设组长1—2人，具体负责本组实习学生的工作、生活、学习、卫生及文体等各项工作。

三、实习大纲和实习计划。

1．考虑到各专业学生实习的内容和特点存在较大差异，学生的毕业实习大纲由各系依据自己的专业特点具体制定，经系主任审查同意后，报送教务处备案。

四、实习时间与方式．。

1．实习应在学生毕业前的最后一学年内进行,实习时间规定为8周左右。2．实习可采用集中与分散的方式，条件允许可实行委托实习。：

五、实习点的选定。

1．实习地点的选择和确定应在满足教学要求的前提下，贯彻“就近就地”的原则，既要保证实习效果又要尽量节省经费开支。各专业要努力争取建立相对稳定的实习基地或挂钩单位。

2．实习地点确定后，各系应于实习前，派专人前去落实实习的内容、指导人员、以及食宿、交通等各项有关事宜。

3．此项工作应在实习开始的前一学期进行。

六、实习要求。

1．学生须在带队教师和实习单位有关人员指导下认真进行实习(顶岗实习或见习)，虚心向所在实习单位的有关人员学习，努力完成实习大纲所规定的实习工作内容。并根据实习大纲要求撰写出个人的实习报告和社会调查报告。

2．实习期间，学生要严格遵守国家法律，遵守学校和所在实习单位的各项规章制度。有违犯者，一经发现和查实，将按学校有关规定严肃处理。

3．学生实习期间应积极参加所在实习单位组织的党、团和社会实践活动。

七、实习前准备工作。

1．实习以前，各系应结合自己的专业特点、实习单位的行业特点、具体情况等，对学生进行必要的政治思想、组织纪律教育，并引导学生认真学习实习大纲，明确实习目的、内容和具体要求。

2．指定实习负责人和带队教师，对学生进行实习分组，以便协调实习期间学生的政治思想、组织纪律、生活后勤等工作。

3．到教务处领取并向学生发放实习的有关表格。

八、实习内容及步骤。

1．听取实习单位领导和实习指导人员的有关报告，了解实习单位的基本情况，岗位分工和工作特点等。

２.向实习指导人员深入了解实习岗位的工作性质、工作内容和过程等。

3．在实习单位指导人员和系指导教师的具体指导下，结合实习岗位的一部分或全部工作，拟订实习工作计划和工作方案，经双方指导人员同意后接受并完成实习岗位的部分工作。4．开展专业实习调查并写出调查报告，或撰写有关实习工作的论文。

九、实习总结。

1．实习结束时，每位实习生都应认真进行书面总结，并填写《学生毕业实习鉴定表》的个人鉴定部分。

2.带队实习指导教师应在实习结束一周内写出实习小组情况及指导工作总结，交系实习领导小组。

3．在实习工作结束后两周内，系实习领导小组在汇总各实习点汇报的基础上写出全系的实习工作总结(内容包括实习过程、指导方法、实习质量分析、实习中所遇到的问题以及采取的措施、对今后实习、教学工作的建议等)交教务处。

4．各系在实习总结中挑选出实习生优秀实习方案，实习体会，经验、调查报告或实习论文报教务处。

十、实习成绩的考核与评定。

1．优秀：严格遵守实习纪律，实习态度积极、明确，能主动开展实习的各项工作，尊重指导教师，热心帮助其他同学、虚心好学，能独立透彻、准确地分析、解答实习中遇到的有关专业问题、对实习单位的工作能提出有价值的独特见解，实习报告完整准确、条理清晰，自我总结全面、客观、深刻。

2．良好：认真遵守实习纪律，实习态度较明确、认真，能较好地完成实习中的各项工作，尊重指导教师，团结同学，认真思考所遇到的有关专业问题，并给出比较准确的解答，对实习单位的工作能提出一般性的合理建议，实习报告内容完整且较有条理，自我总结全面、客观。

3．中等：遵守实习纪律，实习态度较认真，完成实习任务达到大纲规定要求，比较注意搞好团结，对所遇到的专业问题基本能正确解答，实习报告基本完整，自我总结比较全面、客观。

4．及格：基本能遵守实习纪律，实习比较认真，在他人帮助下对所遇到的专业问题能做出解答，或独立解答时不存在原则性的错误，实习报告基本符合实习大纲要求。5．不及格：凡有下列情形之一者实习成绩为不及格：

(3)独立性很差，或解答问题带有原则性错误；(4)无实习报告或实习报告严重不完整。

凡因故未参加实习或实习成绩不及格者按学籍管理有关规定办理。

十一、委托实习或其它实习方式的管理可参照本《办法》规定执行。

中职班级管理办法范文通用篇四

没有规矩，没有方圆。严格是最深沉的爱，为保证每个同学更好的发展，为帮助大家成长为安静、干净、有精气神、有竞争力、有高远境界的人，为实现做最好班级的总体目标，特制定班规，并将具体实施细则说明如下。

1、每周6：30前到校不少于3次。

2、每月组织一次主题班会。

3、做好自己，影响大家；构建制度，约束大家。

4、及时做好全体同学的思想工作。坚定信念，不存偏见，不随意发火，绝不不放弃和抛弃任何一个同学。

5、认真做好本职工作，有责任感和奉献精神。

6、言行举止散发正能量。

7、把学习作为第一要务，认真刻苦，时刻想着构建此团队的核心价值。

8、心向集体，做好每日常规，团结他人。

9、做事会三思而行，并分出轻重缓急。

1、班内乱扔垃圾者，罚做办公室或活动室值日1—3天，屡教不改的，加倍惩罚。

2教室内严禁吃瓜子、口香糖，一经发现，放假时留下来做卫生，四个放假日。

3、宿舍卫生：宿舍卫生上午不低于98分，下午100分为合格，上午95—97间不合格者请假并于20分钟内返工，写一份说明。上午小于95不合格者请假并于20分钟内返工，写一份说明，并站立听课一天；下午98—99间不合格者请假并于20分钟内返工，写一份说明。下午小于95不合格者请假并于20分钟内返工，写一份说明，站立听课一天，加罚其它任务。

值日生值日若出现没倒垃圾或没关灯或没拉开窗帘等行为，则从严处罚，即使成绩合格。除回去返工、写说明外，加罚其他值日，确保其长记性。

4、个人脚下垃圾多、桌面桌兜脏乱者，一经发现立即做全班卫生，并拍出照片留念。

5、教室值日生打扫成绩排名低于前五名或与第一名成绩相差低于分，即不合格，下周继续至成绩取得年级前三。

6、晚上放学后不把椅子放桌上的，由值日生自行处理，屡教不改者值日生有权利留其做卫生。

1、乱扔粉笔者罚做值日一周。

3、课间或饭间在教室内大吵大闹，追跑打斗者，第一次警告并记录；第二次（一周内）惩戒取消两天课间，即一到课间找班主任报到，听到预备铃返回。

4、课堂与老师贫嘴，老师向班主任说明者，第一次约谈并记录，第二次处罚背诵经典文章。屡教不改者与家长交流采取特殊办法。

5、与老师发生顶撞或对老师无礼者，停课教育学习，并与家长取得联系，必要时带回反思，重大问题者，听学校处理。

1、不服从班委合理指令者，第一次通知家长；第二次取消当天听课资格；第三次约见家长。

2、不经班干部或任课教师同意打开多媒体设备的，罚做值日。

3、迟到。早晨住宿6：30之前到，值日生可晚到5分钟。所有迟到者本节课不得进入班级，门口等候，并到班主任处登记，视情况处理。

3、课堂上厕所，找班主任开条，经登记允许方可去，自习课上年级办找主任请假，否则一律视为本节旷课。

4、交作业，课代表将每天未交作业名单交班主任，录入电子版，累计三次警告本人，四次通知家长，五次约见家长。可以有不会，错很正常，不交是态度问题。

5、课堂睡觉者或违纪者，值日班干部需记录并第二天通报，一周内两次惩戒站立听课，三次通知家长。班主任发现随时叫出来，趴在桌子上的以睡觉论处。

6、桌面干净整洁，严禁将水杯、水瓶、梳子等物品放在桌面上。课堂上喝水等！凡将杯子放在桌子上，一经发现暂由老师保管，第一次保管1天，第二次3天，第三次1周并处罚其它内容。若为矿泉水，第一次约谈批评，第二次通报批评，第三次处罚其它内容。两者可累积。

7、凡带手机者，若在教室发现给处分、回家反省、处罚其它项目（各项要高）；若在宿舍发现给处分、回家反省、处罚其它项目，其它舍友同样叫家长学习相关规章制度，一并受罚。

8、男女同学非正常接触，判别标准：有亲密行为或二人在僻静处单独相处等，处罚措施：给处分、回家反省，并建议其中一人主动退学。

9、其它违纪视情况做相应处理。

中职班级管理办法范文通用篇五

班级作为一个学生集体的基本单位，舆论管理对于维护班级稳定、营造良好学习氛围具有重要意义。近期，我们班全面实施了班级舆论管理办法，通过对舆论的引导、规范和管理，有效地提高了班级的凝聚力和向心力。在这个过程中，我深刻感受到了班级舆论管理的重要性，并得出了以下几点心得体会。

首先，班级舆论管理需要加强信息共享和沟通。一个班级的大家庭，每个人都有权利表达自己的观点和意见。作为班级中的一员，我们要敢于发表自己的看法，但同时也要注意方式和言辞的合理性，不给他人造成困扰或伤害。在实施班级舆论管理办法的过程中，老师和班干部须积极与同学们进行沟通，了解同学们的心声和关切。只有通过加强信息共享和沟通，才能更好地理解和满足大家的需求，同时也能避免产生不必要的误解和矛盾。

其次，班级舆论管理需要建立良好的舆论引导机制。作为一个集体，舆论引导起着非常重要的作用。班级舆论管理办法明确规定了班级内部信息的来源和发布渠道，以确保信息的准确性和真实性。同时，舆论引导还要求针对不同的事件和情况，制定相应的舆论引导方案，及时发布正能量的消息，引导同学们关注正面、健康的话题，避免传播无谓的谣言和负面信息。通过有针对性的舆论引导，可以有效地调动同学们的积极性和正能量，使班级的舆论氛围更加积极向上。

再次，班级舆论管理需要建立科学的制度和规范。制度和规范是管理班级舆论的重要保障。班级舆论管理办法中规定了班干部和老师在舆论引导和管理过程中的职责和权限，同时也规范了同学们在班级内发表言论和意见的方式和限制。制度和规范的建立可以让大家都能依照统一的标准行事，不仅有助于避免不必要的冲突和矛盾，更能够形成班级的共识和凝聚力。因此，班级舆论管理制度和规范的制定不仅是一种管理手段，更是一种班级自我约束的体现。

最后，班级舆论管理需要注重培养同学们的舆论意识和素质。在班级舆论管理的过程中，我们班通过开展主题讨论、舆论教育活动等形式，加强了同学们的舆论意识和素养的培养。我们班级注重教育和引导同学们正确表达自己意见的能力，提高同学们对信息筛选和判断的能力，使同学们在面对不同的言论和信息时能够有较为准确的判断和理性的思考，提高个人内在素质，从而使班级舆论管理更加有效。

总体而言，班级舆论管理是一项复杂的工作，它需要班级每个成员的共同努力和参与。在实施班级舆论管理办法的过程中，我深刻认识到班级舆论管理的重要性以及它对于班级建设的促进作用。正确理解和有效实施班级舆论管理办法，能够使班级更加和谐、凝聚力更强，同时也能够培养同学们的舆论意识和提高整体素质。我相信，在班级舆论管理的引导下，我们的班级将会更加团结向上，为创造更优秀的学习环境和成绩而努力。

中职班级管理办法范文通用篇六

1、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

2、振作才有期望，诉苦只是徒劳。

3、同舟共济，劈浪向前。

4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

5、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

6、但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。

7、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。

8、静中显竞，竞中取胜。

9、进取人生，全力以赴。

10、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

11、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

12、细节决定成败，态度决定一切。

13、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹。

14、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

15、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

16、志在千里，壮心不已。

17、书是人类提高的阶梯。

18、宏图报党恩，志远为国强。

19、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

20、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

21、读健康有益之书，做奋发向上之人。

22、泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。

23、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

24、不为后退找借口，要为前进创条件。

25、乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。

26、严谨代替松散，行动代替愿望。

27、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

28、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

29、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

30、成功垂青奋斗之人。

31、愉快学习，健康成长。

32、学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。

33、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

34、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

35、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

36、精诚所至，金石为开。

37、知识就是力量。

38、直面挑战，畅享成长。

39、开拓创新，争优进取。

40、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

41、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。

42、人到万难须放胆，模棱两可平常心。

43、饮水思源，爱国荣校。

44、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

45、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。

46、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

47、人之为学，不日进，则日退。

48、勇于进取，敢于创新。

49、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

50、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

51、朗朗书声，染我学校；阵阵掌声，振我心扉。

52、莫放松点，莫轻视微。

53、探索智慧，启迪人生。

54、一朝习惯，万事易办。

55、礼貌有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

56、知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。

57、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

58、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

59、要成就大事，先做好小事。

60、我心一致，共赴书园。

61、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

62、心态决定命运，自信走向成功。

63、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

64、革命尚未成功，同志仍需努力。

65、刻苦勤奋，严格自律。

66、花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。

67、志存高远，心系天下。

68、身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

69、革命尚未成功，同志仍需努力。

70、知识改变命运。

71、蓄势待发，有备无患。

72、励志照亮人生，创业改变命运。

73、博学而笃志，切问而近。

74、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

75、用线条和色彩，绘人生最辉煌。

76、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

77、温馨家园，阳光沙场。

78、良好的习惯是成功的保证。

79、天道酬勤，宁静致远。

80、志高造就辉煌。

81、聆听·思考·选择。

82、小事成就大事，细节成就完美。

83、壮底气树正气。

84、绳锯木断，水滴石穿。

85、异常有礼貌，异常守纪律，异常能吃苦，异常能忍耐，异常有志气，异常有作为。

86、精研博学，笃行仁德。

87、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

88、成功来自坚持，执著创造奇迹。

89、要争就能赢，要拼才能赢。

90、读书在于造就完美的人格。

91、超越自我防分化，挑战极限谱新高。

92、一分的浮躁，一分的遗憾。

93、效率×时间=成绩本事+勤奋=效率知识+方法=本事。

94、勤奋求学，熬墨蓄势。

95、为了梦想，我们不懈努力。

96、慎而思之，勤而行之。

97、读书在于造就完美的人格。

98、安逸的环境造就不出时代的英才。

99、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

100、今日的努力，明天的实力。

101、独学而无友，则孤陋而寡闻。

102、博学而笃志，切问而近。

103、知识改变命运，奋斗成就未来。

104、自主自律，自强自信。

105、彩虹风雨后，成功细节中。

106、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

107、不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色。

108、不要让你的舌头超越你的思想。

109、博观细取，厚积薄发。

110、效率资奔？成绩本事+勤奋=效率知识+方法=本事。

111、不要让今日的懈怠成为一生的痛。

112、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

113、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

114、习惯决定成绩，细节决定命运。

115、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

116、博学审问慎思明辨笃行。

117、今日的努力，明天的实力。

118、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

119、短暂辛苦，终身幸福。

120、光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。

121、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。

122、教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

123、严实活新，勤奋进取。

124、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

125、放下时间的人时间也在放下他。

126、把握此刻，决战今日。

127、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

128、学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。

129、锲而不舍，存义精思。

130、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

131、细节决定成败，态度决定一切。

132、讲和气，育灵气。

133、书是人类提高的阶梯。

134、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

135、惟梦想点亮生命的精彩。

136、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。

137、自信人生二百年，会当水击三千里。

138、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

139、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

140、横绝学海，笑傲苍穹。

141、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

142、厚德博学，自强不息。

143、播种行为，收获命运。

144、班级兴亡，我的职责。

145、同心合力，创造辉煌。

146、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。

147、态度决定一切，习惯成就未来。

148、非学无以成才，非志无以成学。

149、超越梦想，超越自我。

150、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

151、班荣我容，班耻我耻。

152、努力造就实力，态度决定高度。

153、学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。

154、志强智达，言行行果。

155、用习惯和智慧创造奇迹，用梦想和信心换取动力。

156、团结紧张，拼搏进取。

157、守时诚信，勤奋踏实。

158、莫为失败找借口，多为成功找理由。

159、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

160、光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。

161、耕耘今日，收获明天。

162、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

163、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

164、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

165、用勤劳坚持，换春华秋实。

166、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

167、生无所息，斗无所止。

168、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

169、团结拼搏，求实进取。

170、深思乐学，团结进取。

171、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

172、用习惯和智慧创造奇迹，用梦想和信心换取动力。

173、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

174、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

175、朗朗读书声，莘莘学子梦。

176、博学敏思，立志共兴。

177、含泪播种的人必须能含笑收获。

178、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

179、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

180、励志照亮人生，创业改变命运。

181、把握一个今日，胜似两个明天。

182、强班强校，校荣我荣。

183、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

184、做一个有实力的人，不要让今日的懒惰成为明天的痛。

185、人功不竭，天巧不传。

186、绳锯木断，水滴石穿。

187、知人者智，自知者明。

188、梦想+信念+反思+意志+效率=大学。

189、宁静致远，厚积薄发。

190、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

191、耕耘于分秒，收获于细微。

192、战胜自我不服输，高考场上显身手。

193、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

194、勤学乐思，奋发向上。

195、学中进，搏中胜。

196、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

197、我努力，我提高，我自信，我成功。

198、惟梦想点亮生命的精彩。

199、求真尚美，砺志笃行。

200、团结拼搏，求实进取。

201、志强智达，言行行果。

202、功崇惟志，业广为勤。

203、勤奋求学，熬墨蓄势。

204、惟梦想点亮生命的精彩。

205、机会靠创造，知识靠积累。

206、一朝习惯，万事易办。

207、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

208、凌翅九霄，问鼎苍穹。

209、不比智力比努力，不比起点比提高。

210、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

211、和谐竞争拼搏超越。

212、自信人生二百年，会当水击三千里。

213、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

214、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

215、鲲鹏展翅自兹始。

216、勤学乐思，奋发向上。

217、人贵知足，唯学不然。

218、没有播种，何来收获。

219、仅有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

220、勤奋学习，顽强拼搏。

221、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

222、态度决定一切，习惯成就未来。

223、志存高远，心系天下。

224、自强不息，厚德载物。

225、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

226、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

227、大胆挑战，世界总会让步。

228、礼貌高雅，乐学善思。

229、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

230、志不坚者智不达，言不信者行不果。

231、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

232、知识+本事=方法本事+勤奋=效率效率资奔？本事。

233、认真做事，坦荡为人。

234、勤学守纪，踏实严谨。

235、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

236、我成功因为我努力，我努力因为我自信。

237、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

238、求实踏实，落实诚实。

239、课堂是学习的阵地，宿舍是心灵的港湾。

240、刻苦求学，踏实做人。

241、汗水浇灌期望，奋斗决定命运。

242、习惯改变命运，细节铸就终身。

243、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

244、亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。

245、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

246、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

247、博学笃行，自强不息。

248、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

249、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

250、志存高远，心系天下。

251、志不坚者智不达，言不信者行不果。

252、相信自我，战胜自我。

253、应知学问难，在乎点滴勤。

254、我拼我搏，付出定有回报；为复兴中华，誓读名牌大学。

255、耕耘今日，收获明天。

256、含泪播种，含笑收获。

257、良好的习惯是成功的保证。

258、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

259、勤奋乐学，团结拼搏。

260、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

261、播种劳动，收获成功。

262、独木不成林，单丝不成线。

263、没有播种，何来收获。

264、功崇惟志，业广为勤。

265、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

266、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

267、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

269、礼貌勤奋，竞争超越。

270、让学习成为我们最大的欢乐！

271、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

272、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

273、天道酬勤，宁静致远。

274、知识+本事=方法本事+勤奋=效率效率×时间=本事。

275、自信人生二百年，会当水击三千里。

276、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

277、我自律我自信，不放下能成功。

278、求真尚美，砺志笃行。

279、我用拥有的争取未来的。

280、精诚所至，金石为开。

281、精研博学，笃行仁德。

282、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

283、路要一步一步走，书要一页一页读。

284、明确的目标是前进的动力。

285、抓住今日，才能不丢失明天。

286、埋头读书，抬头做人。

287、播种劳动，收获成功。

288、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

289、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

290、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

291、机遇偏爱有准备的头脑。

292、书籍是人生中最好的同行者。

293、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不一样。

294、不到终点，永不放下。

295、自尊自爱，自重自强。

296、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

297、弱者认命，强者抗命。

298、体验成长过程，享受生命欢乐。

299、学之染人，甚于丹春。

300、含泪播种，含笑收获。

301、明确的目标是前进的动力。

302、往者不可谏，来者犹可追。

303、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

304、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

305、人之为学，不日进，则日退。

306、自信自律，求实创新。

307、青春须早为，岂能长少年。

308、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

309、德能勤绩，彰显青春。

310、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

311、鲲鹏展翅自兹始。

312、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

313、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

314、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。

315、尊师重道，爱国立德。

316、勤奋铸就辉煌。

317、我自信我出色，我努力我成功。

318、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

319、创最好的班级，做最好的自我。

320、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

321、学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

322、书籍是人类最真诚的朋友。

323、勤奋踏实，诚实守信。

324、努力造就实力，态度决定高度。

325、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

326、志强智达，言行行果。

327、知识改变命运。

328、驰骋于自我的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。

329、志高造就辉煌。

330、应知学问难，在乎点滴勤。

331、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

332、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

333、郁郁书香，伴我成长。

334、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

335、困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。

336、求真尚美，砺志笃行。

337、志不坚者智不达，言不信者行不果。

338、含泪播种的人必须能含笑收获。

339、信心决定一切，细节决定成败。

340、非学无以成才，非志无以成学。

341、拼搏铸辉煌，状态定命运。

342、己所不欲，勿施于人。

343、和谐竞争，拼搏超越。

344、命运自我主宰，奇迹自我创造。

345、梦想+信念+反思+意志+效率=大学。

346、励志照亮人生，创业改变命运。

347、慎而思之，勤而行之。

348、懒惰等于将自我淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

349、安逸的环境造就不出时代的英才。

350、知识+方法=本事，本事+勤奋=效率，效率*时间=成功。

351、知识改变命运，努力改变结果。

352、耕耘于分秒，收获于细微。

353、礼貌高雅，乐学善思。

354、但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。

355、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

356、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

357、分分秒秒，构筑辉煌。

358、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

359、愉快学习，健康成长。

360、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

361、诚信，诚实守信也。

362、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

363、知识+方法=本事，本事+勤奋=效率，效率*时间=成功。

364、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

365、短暂辛苦，终身幸福。

366、生无所息，斗无所止。

367、拼搏铸辉煌，状态定命运。

368、信心无畏，良心无愧，青春无悔。

369、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

370、给我一秒，我欲奋搏中考。

371、学奥运精神，夺高考金牌。

372、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

373、悠悠书香情，丝丝沁我心；漫漫学海路，步步催我行。

374、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

375、非学无以成才，非志无以成学。

376、扬梦想之风帆，抵成功之彼岸。

377、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

378、学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。

379、生命中最值得投资的是自我，给自我最佳的投资是学习。

380、拔苗助长必失败，步步为营必成功。

381、习惯改变命运，细节铸就终身。

382、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

383、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

384、生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

385、逢一必争，逢冠必夺。

386、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

387、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

388、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

389、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

390、彩虹风雨后，成功细节中。

391、礼貌友爱，求学拼搏。

392、习惯决定成绩，细节决定命运。

393、博学慎思，明辨笃行。

394、志在千里，壮心不已。

395、自律，民主，团结，和谐。

396、人的一生是漫长的，但关键的仅有几步。

397、要成就大事，先做好小事。

398、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

399、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

400、莫放松点，莫轻视微。

中职班级管理办法范文通用篇七

1、落在后面的抬头看看自己与前者的距离。

2、懒惰等于将一个人活埋！

3、同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌。

4、生命朴实如草，自当不怕沉浮！

5、无为而无不为。

6、走在前面的回头看看后面的人与自己的距离。

7、勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

8、非学无以广才，非志无以成学。

9、了解自己与别人的距离这是一种智慧。

10、用微笑征服一切！

11、勤学，勤思，勤问，苦钻。

12、厚积薄发，滴水穿石。

13、微笑，微笑，并且继续微笑。

14、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

15、及时当勉励，岁月不待人。

16、板凳坐的十年冷。

17、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

18、贵有恒，何必三更起五更眠。

19、不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

20、淡薄明智，宁静致远。

21、最无益，只怕一日曝十日寒。

22、懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

23、行者常至，为者常成。

24、既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

25、修身，治国，平天下。

26、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

27、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

28、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

29、忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

30、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

31、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难。

32、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

33、谁笑到最后，谁笑得最美！

34、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

35、天道酬勤，勤能补拙，拼搏一年，天高地阔。

36、不经风雨怎见彩虹。()。

37、气有浩然，学无止境。

38、困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。

39、风云涌动，一切皆有可能。

40、今日我比他人快一步，明年更比他人高一头。

41、攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

42、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

43、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

44、大行更需顾细谨，立身犹在成材先。

45、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

46、成功来自坚持，执著创造奇迹。

47、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

48、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

49、无须扬鞭自奋蹄！

50、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

51、学而优则仕。

52、集雄心壮志，创锦绣前程。

53、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄。

54、没有常胜，只有常省。

文档为doc格式。

中职班级管理办法范文通用篇八

迟到早退现象相对减少，但在个别科目课堂上的纪律比较差，尤其是在上机课，从道德方面来说是及其不尊重老师的，也是对自己，对父母极不负责的表现。

二、专业知识掌握情况。

总体来说来还是爱学习的同学居多，可能是由于课程偏难的缘故也有少数同学表现出一种破罐破摔的情绪。在计算机知识方面，我们班很多学得都比较死板，离开书本就无法操作，只有少数同学掌握的很扎实。

三、生活方面。

同学之间团结友爱，班级荣誉感很强。

班级多次组织篮球友谊赛，学校组织的各种活动同学们都积极参加，丰富了同学们的课余生活。

寝室卫生：209，809，810寝室卫生一直表现很好，其他寝室相对较差。

班费支出：班费支出合理、公开、透明。

四、本月工作重点。

1、专业技能是关键（vb考证）。

如今我们即将面临招聘就业的问题，而想要在职场上争得一席之地就必须拥有过硬的专业技能。我们是计算机专业的，社会要求我们必须熟练的掌握它，因此在本学期我会积极配合学习委员及课代表鼓动激励同学们学好专业知识，增大就业机率。同时在本学期我们还要加强学习vb知识，以达到vb考证的高通过率。

2、策划组织四月份的班会活动。

由于我们班在以往开展的班会次数比较少，因此我班会将此次“文明生活，健康成长”的主题班会开展成为我们实习前的一场比较大型的班会活动，当然这还需要班上同学的'踊跃参与，大力支持，因此我会在班会前期动员一切力量鼓动同学们参与其中。同时在此次班会活动中我们还会将就业问题融入其中，以提高班会质量。

五、本月改善提升措施。

一）协调管理好班委会的整体性。加强班委会的凝聚力，加大各班干部之间的沟通，交流，提高个班干部的工作效率和工作热情。监督各班干部做好以身作则，做好带头作用，再以各班干部为中心，监督其周围同学遵守学校班级的各项规章制度，带动全班同学的集体荣誉感。配合老师认真完成课堂教学任务，向任科老师提针对本班现象的处理意见，严格要求同学们的上课率，及课堂纪律。

二）针对上学期挂科的同学，屏弃歧视，热心帮助他们，让他们树立对学习的信心。找他们谈心，让他们感受到集体对他们的关心和集体的温暖。

三）倡导寝室精神文明建设，努力营造讲卫生、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲学习的寝室氛围。在加强文化建设方面要倡导“刻苦钻研进去、积极求索创新、求真务实奉献、团结协作、争先创优、惜时勤奋、诚实守信、遵规守纪、高效理事、与时俱进”班级文化精神。用无形的班级文化来约束和影响我们的一言一行，让班级文化深入人心。同时自己也要有良好的习惯，和同学，朋友之间要互相了解，互相帮助，互相支持。

四）在日常生活中多了解班上同学学习生活情况，作为讨论时评出贫困生的基本依据。在以后的“评先评优”中以此为依据，对工作支持较好的同学可优先考虑。

五）工作与学习方面，合理的安排时间，处理好工作与学习之间的冲突，尽量做到工作学习两不误，工作做好的，学习学的好，才是目的。

中职班级管理办法范文通用篇九

顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习的实施，特制定本管理办法。

第一章。

总体要求。

第一条。

加强顶岗实习组织管理，是确保学生顶岗实习质量与效果的重要保障。顶岗实习属于教学范畴，因此系部是顶岗实习教学管理的主体，全面负责学生顶岗实习的组织、实施和管理工作。顶岗实习学生的指导教师实行“三师制”：校内指导教师、企业指导教师和学生的职业导师-----辅导员。

第二条。

加强内涵建设，关键是做好顶岗实习工作。从形式和内容上要将顶岗实习纳入教学计划，时间不少于半年，顶岗实习期间，可结合实习内容完成毕业设计（论文），强化顶岗实习的管理，提高顶岗实习的教学效果。

第三条。

各系部要认真落实学生顶岗实习岗位，聘请企业技术岗位人员做兼职教师，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。

第四条。

提供的岗位应与专业培养目标、就业岗位具有一定的关联性。

第五条。

各系部要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规，不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条。

如顶岗实习接收单位向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

第七条。

学生在企业顶岗实习期间以企业准员工（或称实习员工）的身份参与企业的生产活动，接受企业与学院的双重管理。

第二章。

顶岗实习的组织和管理。

第八条。

学院设顶岗实习领导小组，由院长任组长，主管教学副院长任副组长，成员由教务处、学生处、招生就业指导中心和系部负责人组成，负责领导顶岗实习工作。下设领导小组办公室，办公室设在教务处，人员主要由教务处、各系部和相关部门的负责同志组成，负责协调顶岗实习工作，系部负责具体实施。

第九条。

各系成立顶岗实习指导小组，具体管理、组织、指导各专业顶岗实习工作。小组成员由系主任、系党总支书记、副主任和企业管理人员组成，系主任为第一责任人。

第十条。

顶岗实习基地的建立程序。

第一，由系部首先联系并考察实习单位，若符合顶岗实习教学的基本条件，系部和实习单位草拟实习基地共建协议，实习协议包括以下内容：（1）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习单位接收学生实习工作负责人和实习指导教师的姓名，实习学生和家长的姓名、专业班组、注册学号及实习期间住址；（2）实习期限；（3）实习内容和实习地点；(4）实习食宿安排（5）实习时间、休息休假；（6）实习劳动保护；（7）安全管理责任（8）实习报酬；（9）实习责任保险；（10）实习纪律；（11）实习终止条件；（12)实习考核结果（13）学校和实习单位双方认为需要约定的其他事项。

第二，报请教务处审核后提请学院法律顾问进行法律咨询，无异议并报主管院长同意后，院长或主管院长与实习单位签订协议。

第三，协议一式三份，教务处、系部各存档一份，实习单位一份。

作过程中起着重要的作用。企业是三方中最关键的一方，要充分调动企业参与工学结合的积极性。

第十一条。

各专业应选择责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师和企业人员担任指导教师，负责对顶岗实习学生的指导和管理工作。校内指导教师主要负责顶岗实习的组织及毕业设计（论文）等的业务指导工作；企业指导教师主要负责学生实习期间的考勤、业务考核、技能训练等工作，也可承担部分毕业设计（论文）指导工作；辅导员主要负责实习学生的日常管理工作。

第十二条。

实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、企业文化、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。

第十三条。

实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案；自行联系顶岗实习的学生必须本人提出申请，同时提供实习单位同意接收该学生顶岗实习的公函及实习协议（未成年学生还应提供监护人知情同意书），并经学校备案后方可进行实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。

第十四条。

顶岗实习的指导方式可以根据专业性质和。

实习方式的不同，采取“全程式指导”或“巡回式指导”方式。采取“全程式指导”方式的，原则上应安排校内指导教师进行实地指导；采取“巡回式指导”方式的指导老师可采取电话、网络、实地探访相结合的方式进行联络和指导，联络次数每周不少于1次，实地探访每学期不少于3次；无论采用何种指导方式，指导老师均应将指导过程、指导内容及存在问题及时做好书面的指导记录，每月向系部汇报，其中采取实地探访的指导应每次均有与学生、企业人员等在企业现场的合影及指导过程、指导内容的记录。

第十五条。

在实习过程中，系部要派管理人员到各实习地点进行检查和监督，向实习单位了解实习生的情况，听取实习单位对实习工作的意见和建议。

第三章。

顶岗实习工作中的职责分工。

第十六条。

学院顶岗实习领导小组职责。

1.负责全院顶岗实习的总体规划，协调全院顶岗实习工作。

2.修订顶岗实习的相关制度和配套政策。3.部署顶岗实习工作的总体要求。第十七条。

教务处职责。

教务处是全院顶岗实习管理工作的归口部门，负责对全院顶岗实习的管理工作。

业《顶岗实习计划》、《顶岗实习教学方案》和《顶岗实习指导书》等顶岗实习教学文件。

2.协调全院顶岗实习工作的时间和内容安排。3.定期巡查、检查系部实习计划及教学方案的落实情况，提出改进工作的意见和建议，汇总全院顶岗实习工作信息。

4.会同财务处安排实习经费预算。

5.抽查顶岗实习实施情况和实习效果；负责对系部顶岗实习教学检查评估，提出整改意见或建议。

6.制定学院《实习学生安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》，协调处理顶岗实习中出现的突发事件；及时向分管院长汇报实习工作情况。

第十八条。

系部职责。

负责本系部各专业顶岗实习教学的领导与组织、管理工作以及学生顶岗实习中的各项具体工作。

1.负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习的渠道，根据专业要求建设校外顶岗实习基地，并对学生顶岗实习的单位、岗位进行实地考察。考察内容应包括：学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等方面。

生顶岗实习的组织和管理。实习计划包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等。

4.负责顶岗前对指导教师、辅导员、实习学生的安全教育培训，加强学生的法制观念、安全知识、防范技能等方面的教育，与学生签订安全协议书。

5.负责与企业签订顶岗实习协议。无论是学院推荐还是学生自行联系的实习单位，均须与实习单位签订实习协议。

6.落实实习岗位并按要求配备校内指导教师、辅导员和企业指导教师；负责与实习单位沟通；检查本系部各专业顶岗实习过程管理情况，检查顶岗实习质量，总结、交流实习教学经验；处理学生顶岗实习期间发生的重大事件并向学院主管领导汇报；完成成绩评定、资料归档等工作；整理保管实习教学材料，并按规定上报有关材料。

顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）学生顶岗实习报告；（4）学生顶岗实习成绩；（5）顶岗实习日志；（6）顶岗实习巡回检查记录；(7）顶岗实习考核表、工作经历证书等。

7.系部要根据学生实习情况制定《学生顶岗实习管理与考核办法》，规范顶岗实习的管理与考核。

8.与实习单位共同进行人才培养、技术研发与推广。9.积极探索实行工学交替、多学期、分段式等改革创新。

第十九条。

校内指导教师职责。

1.制定顶岗实习教学方案，经系主任批准并报教务处备案。

2.岗前教育。

（3）实习开始前，教师应向学生提出实习考核要求，并发放山东职业学院学生在学期间《工作经历证书》，以备学生实习结束后填写。

3．指导实习。

（3）向学生传达与班级有关的学院及系部的各种信息；

（4）掌握所指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录；

（5）组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。主要包括：顶岗实习协议、顶岗实习计划、顶岗实习教学方案、顶岗实习工作总结、学生顶岗实习报告、学生顶岗实习成绩、顶岗实习巡回检查记录等。

4.关心学生的工作和生活，帮助学生解决实习中存在的问题。

5.协助企业指导教师对学生进行业务指导和组织管理。在顶岗实习学生相对比较集中的地区，要经常到实习单位与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并认真填写《顶岗实习检查记录表》、《顶岗实习教学日志》。

6.实习结束后进行顶岗实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。

第二十条。

辅导员职责。

1.辅导员是学生顶岗实习安全管理的直接责任人，负责学生顶岗实习期间的日常管理工作。在实习前要组织学生学习有关实习管理制度和签订安全协议书，填写《学生顶岗实习登记表》。

2.在顶岗实习前督促学生缴纳学费和教材费，组织学生参加毕业信息采集。

3.与顶岗实习学生定期保持联系，班级建立qq群，和指导教师一起在实习点建立实习小组，定期把有关信息通过电话、短信、网络告知每个学生。加强对学生的思想教育，每周至少要与实习小组长联系1次，要有记录。

4.督促学生认真履行日常行为规范，做好实习学生奖（助）学金发放、助学贷款、评优评先、毕业档案整理等工作。

5.定期到实习单位看望学生，了解学生工作、学习和生活状况。对集中实习的学生要建立学生组织，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务作用。

6.负责学生实习期间的操行考核鉴定和学生实习结束的综合表现鉴定。协助学院做好对顶岗实习违纪学生的处理。

第二十一条。

实习单位及企业指导教师的职责1.实习单位是学生顶岗实习期间的直接管理者，应积极落实校企双方共同制订的实习计划，参与制定顶岗实习教学大纲、顶岗实习教学方案、顶岗实习指导书等一系列教学基本文件，与学院共同确定学生的实习岗位、实习内容、考核形式等。

2.提供学生实习所需的工作岗位和技术指导。选派的技术指导人员应具有较强的工作责任心、技术水平和丰富的工作经验，同时要具有一定的理论水平和语言表达能力。

3.与系部一起负责学生实习期间的生命财产安全教育与管理。并且应当根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材。

4.和系部共同协调处理学生相关事务，为实习学生提供必需的食宿条件和劳动防护用品，保障学生实习期间的生活便利和人身安全。

5.应当按照校企双方顶岗实习协议的约定，付给学生相应的实习报酬及支付投保经费。

6.与系部共同进行人才培养、技术研发与推广。7.企业导师具体负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作，落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作，并填写好《学生顶岗实习考核表》、《工作经历证书》相关内容。

8.建立长期合作的单位，将该实习单位的校外指导教师纳入我院企业兼职教师管理的范畴。

第二十二条。

顶岗实习学生的职责。

1.学生离校前须认真学习顶岗实习的有关规定，了解实习任务。

生家长、辅导员、系（部）领导签字同意方可参加实习。

3.按规定时间到实习单位进行顶岗实习，无正当理由不得擅自离开实习单位。确因个人特殊情况需要终止实习的，须由本人提出书面申请，并提供证明材料和家长同意证明，经实习单位批准，报系部备案。未经辅导员及实习单位同意擅离岗位者，实习考核按不合格处理。

4.学生可通过电话、网络等多种方式，每周至少与校内指导教师（辅导员）联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息，因联系电话和工作地点发生变动时要及时告知指导教师和家长，并保证提供的联系方式正确有效。

5.顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是实习单位顶岗实习的一名员工，要服从实习单位和学校的安排和管理，尊重实习单位的领导、指导教师和其他员工。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不合格。

6.按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的生活作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

7.收集好有关的图纸、资料等，认真写好实习工作记录。

和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。

8.要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定，遵守交通规则，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故及对工作不负责任造成损失的，应追究相关责任。

9.顶岗实习学生应积极办理有关保险手续。集中实习的学生，系部要与实习单位联系为学生统一办理有关保险手续；对于自主实习的学生，系部要积极督促学生个人办理保险手续。

第四章。

顶岗实习工作程序。

1.制订顶岗实习教学文件。系部应提前1个月编制好顶岗实习教学文件，经主管院长审批后，送教务处存档。

须经专业教研室、系研究批准、备案。

3.签订实习协议。实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件、实习费用、法律责任等。

4.召开实习动员会。顶岗实习前，由系部召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习教学资料。

5.完成顶岗实习指导。由系部选派校内指导教师、辅导员，企业指派企业指导教师共同负责学生日常管理工作。

6.在顶岗实习过程中，由学院支付的实习费用和学生保险费用经院长审批后，予以报销。

第五章。

考核与评价。

第二十三条。

对系部考核。学院将顶岗实习考核纳入系部教学工作评估中，每年要进行专项考核。

第二十四条。

对学生考核。学生在顶岗实习期间接受学院和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，双方共同填写《学生顶岗实习考核表》，实行校企双方考核制度。

习单位的评价意见，结合系部制定的顶岗实习考核办法，对学生的操行和职业道德进行评价，原则上占总成绩的20%。

2.企业指导教师对学生的考核。

学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《顶岗实习考核表》，并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。

3.学院指导教师对学生的考核。

学院指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核。在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学院指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。

4.辅导员对学生的考核。

辅导员要对学生在顶岗实习过程中能否严格遵守顶岗实习管理规定，是否圆满完成实习任务，是否在实习期间经常主动与指导老师联系汇报实习情况并积极参加实习单位组织的各项活动等情况进行考核。

5.考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得相应学分。评分标准如下：优秀（90-100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，实习成果突出。良好（75-89分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，实习成果明显。及格（60-74分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，实习成果较好。不及格（0-59分）：实习态度不端正，未完成了实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求，未有实习成果。

学院为合格学生颁发由企业和学院共同认定的《工作经历证书》。《工作经历证书》内容包括企业与学院双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的《顶岗实习考核表》。

第六章。

附则。

1．本办法自颁布之日起实行，以往有关顶岗实习的规定与本办法不一致的，按照本办法执行。

2.本办法由学院教务处负责解释。

中职班级管理办法范文通用篇十

一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。

班主任采取专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦形成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理造成强烈的冲击。因此，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。只有这样才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有这样的班集体才有利于学生的成长学习。现在我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，以前学生有话也不敢和我说、而现在学生有了什么事情总是和我说，这样班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，管理起来也就相应的得心应手了。

二、无为而治，以境促人，培养学生的能力。

在教学中，教师是主导，学生是主体，在班级管理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级管理中给学生提供一个宽松的环境，使学生可以充分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的体现。

1、抓好班干，大胆放权。

2、以静制动，依法治班。

班级学生性格各异，出点小问题难以避免，班主任要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有能力解决。只要班主任有利的控制着同学们的努力方向和行事原则，即使是一点拨，便达到已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。现在我们班的许多事情不用我去过问学生就可以自己处理的有条不紊，上一次的跑操比赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情况下我们班依然取得了一个三等奖。这使我从中发现了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生自己去组织，结果都受到了意想不到的效果。

3、建立值日班主任制度，让每一名同学都有机会成为班级的管理者。

同时让他们体会到班级管理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级管理的难度降低了很多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进行总结，同时提出自己的建议。通过这样的管理方式，让同学们自己发现问题并自己解决，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比以前有很大进步。

让学生参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依据班级的“法”。否则，学生的能力培养便偏离了方向。能力培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发现学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。

4、注意学生的思想工作教育。

学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。于是耐心没了，说出这样的话“我对你这样好，你还违反纪律，你对得起谁呀?对得起你的父母吗?对得起老师吗?”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”这样学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，如果不坚持下去，会前功尽弃。好像这全是学生的错，我们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去埋怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢?农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我怎么就不能让他记住呢?”听任老师的报告我真正明白了这一点。如果我们经常这样想，想着设法改变自己而不是埋怨学生，我们自己的教学管理能力也就提上来了，因为我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来就是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。

魏书生说：管理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要依据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

在教学与班级管理方面，有很多老师和班主任都是我学习的榜样，今天谈的这点看法，只是我在班级的管理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。

中职班级管理办法范文通用篇十一

近年来，社会发展不断加快，各种自然灾害、人为事故也时有发生。在这样的情况下，班级应急管理办法越来越受到重视。作为一名中学生，我们不仅要掌握应急处理技能，还应学会班级应急管理办法，以保障自己的安全。在本次实践过程中，我深刻地领悟到了班级应急管理办法的重要性，并汲取了许多宝贵的经验。

我们是在一堂安全教育课上，学习了班级应急管理办法的。我们首先了解到什么是班级应急管理，其次学习了各种突发情况下的应急处理技能，如灭火、急救等。通过这些学习，我们对班级应急管理办法有了更深入的理解，知道在一些紧急情况下，应该怎样处理，如何逃生，如何报警等。这些知识将在我们日常生活中有用武之地。

在学习了班级应急管理办法后，我们进行了一次模拟演习。在演习中，我们将学习到的应急处理技能付诸实践，进一步深入理解班级应急管理办法的操作规程。我们分组进行演习，我的小组担任的是火灾应急处理组。在演习中，我们密切配合，果断行动，有效地控制了火势的扩散，把每个人安全救出，展现出了我们班级应急管理办法的实际效果。这次演习让我深刻地意识到班级应急管理办法的重要性。

在学习和实践过程中，我深刻地领悟到，班级应急管理办法真正的意义不在于应对突发事件，而在于把一种行为准则和安全观念深入人心，确保遇到意外情况及时有效的应对，使所有人能尽可能地减少损失。其中最关键的就是安全意识和自我保护能力，在日常生活、学习中要做好各种预防措施，以防范于未然，做到身处危险环境也能冷静应对。班级应急管理办法的核心不是机械地执行流程，而是学会从容面对突发事件、不惊慌失措、发挥应急处理技能。

第五段：结语。

“未雨绸缪、防患于未然”是我们日常生活中应有的心态。班级应急管理办法给予了我们科学的应对突发事件能力，也让我们在未来的生活中能更加从容面对各种突发情况。学习班级应急管理办法是我们培养自我保护能力、掌握安全预防知识的重要途径。我们必须深刻认识到这一点，增强安全意识，积极行动，为保障自己和周围人的安全而不懈努力。

中职班级管理办法范文通用篇十二

随着社会的发展和对教育的要求不断提高，中职教育也在不断改革和创新。作为中职学生，我有幸参与了学校制定的作业管理办法，并在实践中体会到了其中的好处和意义。下面我将从设立规范、建立学习习惯、提高自主能力、增强团队合作和培养创新思维五个方面，详细阐述中职作业管理办法的心得体会。

设立规范是中职作业管理办法的首要任务之一。通过明确作业的要求、时间和完成方式，学生们可以更好地掌握学习的节奏和方向。在过去，我常常因为作业的模糊要求而感到困惑和迷茫，甚至造成了许多无谓的浪费。而有了作业管理办法后，我可以更清楚地知道老师对作业的期望，从而更有效地完成任务。同时，规范的设立还培养了我们的遵守纪律的意识，使我们在中职生活中养成了严谨、规范的态度，为将来的发展打下了良好的基础。

制定作业管理办法不仅仅是为了减轻学生的负担，更是为了培养学生良好的学习习惯。在过去，我常常拖延作业的时间，导致任务的堆积和效率的降低。然而，通过学校的作业管理办法，我逐渐形成了按时完成作业的习惯。在规定的时间内专注于作业，并适当安排时间，我不再焦虑和浪费时间。这种规范的习惯不仅能够帮助我提高学习效果，更能够让我更好地适应未来的高强度学习和工作。

中职作业管理办法的实施也培养了学生的自主能力。过去，我常常对作业的方向和完成方式缺乏主见，从而导致了思维的僵化和对知识的浅尝辄止。然而，随着作业管理办法的实施，我逐渐明确了作业的目标和要求，对于问题的探索和解决也更加自信和有条不紊。老师们注重培养我们的自主学习能力，通过给予我们更多的自主权和探索空间，让我们在学习中获得更多的成就感和满足感。

作业管理办法还加强了学生之间的团队合作。在过去，由于作业缺乏明确性和规范性，我常常一个人默默地完成作业，缺乏与他人的交流和合作。然而，有了作业管理办法后，我们通过互相讨论和合作，相互促进，解决难题和困惑。这种团队合作的模式不仅提高了我们的学习效果，而且促进了我们的交流与合作能力。团队合作的经验也加强了我们的沟通和协同能力，为将来的社会工作奠定了基础。

中职作业管理办法的实施还促进了学生创新思维的培养。随着社会的发展和竞争的激烈，培养学生创新思维已成为中职教育的重要目标。作为学生，通过作业管理办法的实施，我逐渐习惯于从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。老师们注重培养我们的创新意识，通过引导我们提出新的问题和解决方案，使我们在学习中更加积极主动和创造性。

总之，中职作业管理办法的实施对于学生的成长和发展具有积极的意义。通过设立规范、建立学习习惯、提高自主能力、增强团队合作和培养创新思维，中职作业管理办法为中职学生提供了更好的学习环境和学习方式，促进了学生的全面发展。在未来的学习和工作中，我将继续坚持并发挥这些好处，努力取得更大的进步和成就。

中职班级管理办法范文通用篇十三

班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。下文是小编收集的关于班主任班级管理办法，希望对大家有所帮助!

一、坚持以心灵沟通为基础。

新时代的学生随着经济的发展，与网络的接触，他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老师的权威，自由的网络连接，更体会到自由，也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。

老师要用一颗真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如：班级同学谈朋友，影响了学习，作为班主任我们没有必要声严厉色地批评，指责，而是要进行细致谈心和交流，谈早恋的害处。

最后，我们师生在取得共识的前提下，让他们分析早恋的危害，最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是：沟通信任好管理，管理细微出成绩。

二、坚持以制度规范为核心。

没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。

在班级要建立各项。

规章制度。

如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后班主任还要及时做好指导和督导工作协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题并随时做好个别调查杜绝弄虚作假现象定期评定奖优罚劣。

同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。

二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。

三是加强学生自我管理。学生，年龄偏小，自我约束能力差，在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等，因此加强学生自我约束能力培养，对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此，我们可以要求学生做到以下三个方面：

(1)学习《中小学生行为规范》。要求熟记，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

四、处理好与学生相关的两个关系。

班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要集体一致。

班主任除了完成所任学科的教学任务，还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不可分，有着千丝万缕的联系。因此，班主任主动与科任教师保持联系，沟通情况，密切合作是非常重要的。

班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生影响很大，因此，班主任要加强家访活动。有一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏对学习的兴趣，这时教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整。

总之，班主任的工作是繁重的，要想培养出良好的班级，必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。

班主任所做的班级工作中，班级管理是最重要的。不同的班主任有不同的管理方法和策略，但班主任的班级管理大致可分四种类型：

这种类型在许多学校属于主流，班主任跟的紧、管得严、抓得细，几乎就是二十四小时跟踪服务。班级特点表现为一抓就好，一管就优，班主任在与不在简直就是两个绝然不同的天地。

班主任前前后后地跟着、跑着，虽然很累，但班级管理效果在现行的评价体系下，一般不会太差，即使治班效果不理想，班主任也能因为其辛勤的劳作而博得人文的原谅。

这种管理往往会培养出这样的学生。学生普遍行事小心翼翼，课桌怎样摆放、何处张贴课程表、窗户该不该关，自习课做什么等诸如此类的事情，学生均需要班主任的一声令下，才敢有所行动。学生普遍的没有班级主人翁意识，因为在他们看来，这个班只属于班主任一人。而且这种意识还将渗透到学生生活的各个领域。习惯了听从，习惯了被管，学生的自主意识几乎是无从谈起，顺民大都从此诞生。

班干部治班型。

这类班主任非常善于培养自己的助手，调动学生管学生，班主任只是宏观调控，在高处密切注视班级动态，虽不需要时刻跟着，他总是紧张的看着。如果幸运，班上有几位“天生的政治家”那么班主任就能得心应手、如鱼得水了。

班干部治班常常会使学生自觉或不自觉的进行分派，总有一些不服班干部的人所形成的“在野党”，会因为找不到“中央”而自立“中央”，一跃成为“革命党”，成为“造反派”。班干部治班，需要班主任真正的把决策权、执行权下放，班干部如果只是班主任的代言人，那么情形又回到了班主任治班型，或者班干部不得力，班主任也得不由自主的越位而又回到班主任治班的老路子上。

班公约治班型。

班级管理不再是人管人，而是采用班级成员共同制定的“班公约”来导引言行，由人为管理走向法制管理。

难的是有两个方面，一是班公约的制定，需要呈现出学生自愿，广泛细致，合理可操作，动态调整等特征;二是执行监控，“法”总是相对的完整，“法”总是相对的公平。如果执法不公、不严，则法一定会流于形式。

班主任的职责更多的像是立法委员，依据自己对班级的观察与思考不断的引领学生制定相应的“法”;同时班主任又像是一位法官，依据班公约对学生进行依法表优、依法罚劣。只要“班公约”受大多数学生认可，只要执法得力，班公约治班无论是在治标还是在治本上，都有可取之处。在校遵纪守约的学生也必将会是遵纪守法的好公民。

心之约治班型。

这类班级管理显得很是“虚空”，因为它没有显性的管理抓手，一切的是看不见、摸不着的心灵。

这种类型的班级管理既没有外在的他人来管理，也没有物化的班规来约束，而是一种完全自觉的自己管自己。越是没有规矩设定，就越是意味着最严肃的规矩。有人管着你，你做到了不算本事，没人管着而能做到、做好，这才是真正的自觉。没有红绿灯的摆设，我仍然遵守红绿灯的精神，这才是教育要追求的“自我管理”，这才是我们要追求的教育的最高境界——自我教育。

在班级中人人都是班长，人人都是班主任，人人都是自己的主人。唤醒心灵自觉，培育高尚人格，陶冶高雅情操以及适当行为纠偏成为班主任的主要工作。

当然，这四种类型不是绝对的分类，在实际的班主任管理工作中，我们常常会综合使用，交互运用。但是，无论怎样治班，班主任治班方式一定会影响学生人格的形成，行为只是内在品质的外在显现。

班主任的一言一行、一举一动都可能会给学生带来终生的影响。从这点看，班主任工作绝对不是什么“流动红旗”、“文明班级”就可以衡量的。学生心中自然有一杆秤，能够秤出班主任的轻重。

一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。

班主任采取专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦形成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理造成强烈的冲击。因此，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。只有这样才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有这样的班集体才有利于学生的成长学习。现在我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，以前学生有话也不敢和我说、而现在学生有了什么事情总是和我说，这样班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，管理起来也就相应的得心应手了。

二、无为而治，以境促人，培养学生的能力。

在教学中，教师是主导，学生是主体，在班级管理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级管理中给学生提供一个宽松的环境，使学生可以充分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的体现。

1、抓好班干，大胆放权。

2、以静制动，依法治班。

班级学生性格各异，出点小问题难以避免，班主任要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有能力解决。只要班主任有利的控制着同学们的努力方向和行事原则，即使是一点拨，便达到已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。现在我们班的许多事情不用我去过问学生就可以自己处理的有条不紊，上一次的跑操比赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情况下我们班依然取得了一个三等奖。这使我从中发现了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生自己去组织，结果都受到了意想不到的效果。

3、建立值日班主任制度，让每一名同学都有机会成为班级的管理者。

同时让他们体会到班级管理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级管理的难度降低了很多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进行总结，同时提出自己的建议。通过这样的管理方式，让同学们自己发现问题并自己解决，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比以前有很大进步。

让学生参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依据班级的“法”。否则，学生的能力培养便偏离了方向。能力培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发现学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。

4、注意学生的思想工作教育。

学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。于是耐心没了，说出这样的话“我对你这样好，你还违反纪律，你对得起谁呀?对得起你的父母吗?对得起老师吗?”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”这样学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，如果不坚持下去，会前功尽弃。好像这全是学生的错，我们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去埋怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢?农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我怎么就不能让他记住呢?”听任老师的报告我真正明白了这一点。如果我们经常这样想，想着设法改变自己而不是埋怨学生，我们自己的教学管理能力也就提上来了，因为我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来就是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。

魏书生说：管理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要依据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

在教学与班级管理方面，有很多老师和班主任都是我学习的榜样，今天谈的这点看法，只是我在班级的管理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。

中职班级管理办法范文通用篇十四

随着社会的发展和学生人数的增加，班级内部的日常管理与应急管理也变得越来越重要。一份完善的班级应急管理办法能够规范班级内部的行为规范和流程，在突发事件中更好地保障师生的安全，同时也可以养成学生的安全意识和能力。在我所在的班级中，我们也制定了一份应急管理办法，在实践中获得了一定的效果与启示。

我们的应急管理办法的制定过程大致包括以下步骤：首先，班级各成员共同探讨日常生活中可能遇到的突发事件及应对方法；其次，收集有关应急管理的资料素材，根据学校应急预案进行学习和参考。最后，决定应急管理办法涵盖的内容、规章制度、应急保障措施的实施方法和应急组织构成等。在实施过程中，我们全体成员都需要按照应急管理办法开展各项工作，确保每个人都能够承担自己的职责，并在发生意外事件时能够迅速反应并采取正确的应对措施。

3.分析：应急管理办法的有效性和不足（300字）。

在实践中，我们发现应急管理办法能够提高我们的应对效率，增强应对意识。例如，在一次模拟火灾演练中，我们成功控制了火势，并成功疏散了所有人。然而，我们也意识到应急管理办法还存在一些不足之处，例如，缺乏应急演练的机会，导致组织协调能力不足，缺乏足够的经验；还有应急设施和应急物品更新不及时，导致应急响应效率降低。

4.改进：应对不足与加强应急管理（200字）。

针对上述不足，我们需要加强组织和协调能力，增强应急能力。我们可以加强应急演练的频率与精度，提高应急组织和应急物品的更新速度。并且，我们需要加强应急知识教育，不断提高班级成员应对突发事件的认识和能力，养成良好的安全习惯。

5.结论：应急管理的意义与总结（100字）。

应急管理办法是班级管理的重要组成部分，可以帮助组织和协调应对突发事件。同时，应急管理的意义也超越了班级范围，成为了一个人们普遍关心的话题。在未来，我们将继续积极学习，提高应急管理的水平，全面推进班级的应急工作，为保障师生安全和学习创造更好的环境和条件。

中职班级管理办法范文通用篇十五

班主任所做的班级工作中，班级管理是最重要的。不同的班主任有不同的管理方法和策略，但班主任的班级管理大致可分四种类型：

这种类型在许多学校属于主流，班主任跟的紧、管得严、抓得细，几乎就是二十四小时跟踪服务。班级特点表现为一抓就好，一管就优，班主任在与不在简直就是两个绝然不同的天地。

班主任前前后后地跟着、跑着，虽然很累，但班级管理效果在现行的评价体系下，一般不会太差，即使治班效果不理想，班主任也能因为其辛勤的劳作而博得人文的原谅。

这种管理往往会培养出这样的学生。学生普遍行事小心翼翼，课桌怎样摆放、何处张贴课程表、窗户该不该关，自习课做什么等诸如此类的事情，学生均需要班主任的一声令下，才敢有所行动。学生普遍的没有班级主人翁意识，因为在他们看来，这个班只属于班主任一人。而且这种意识还将渗透到学生生活的各个领域。习惯了听从，习惯了被管，学生的自主意识几乎是无从谈起，顺民大都从此诞生。

班干部治班型。

这类班主任非常善于培养自己的助手，调动学生管学生，班主任只是宏观调控，在高处密切注视班级动态，虽不需要时刻跟着，他总是紧张的看着。如果幸运，班上有几位“天生的政治家”那么班主任就能得心应手、如鱼得水了。

班干部治班常常会使学生自觉或不自觉的进行分派，总有一些不服班干部的人所形成的“在野党”，会因为找不到“中央”而自立“中央”，一跃成为“革命党”，成为“造反派”。班干部治班，需要班主任真正的把决策权、执行权下放，班干部如果只是班主任的代言人，那么情形又回到了班主任治班型，或者班干部不得力，班主任也得不由自主的越位而又回到班主任治班的老路子上。

班公约治班型。

班级管理不再是人管人，而是采用班级成员共同制定的“班公约”来导引言行，由人为管理走向法制管理。

难的是有两个方面，一是班公约的制定，需要呈现出学生自愿，广泛细致，合理可操作，动态调整等特征;二是执行监控，“法”总是相对的完整，“法”总是相对的公平。如果执法不公、不严，则法一定会流于形式。

班主任的职责更多的像是立法委员，依据自己对班级的观察与思考不断的引领学生制定相应的“法”;同时班主任又像是一位法官，依据班公约对学生进行依法表优、依法罚劣。只要“班公约”受大多数学生认可，只要执法得力，班公约治班无论是在治标还是在治本上，都有可取之处。在校遵纪守约的学生也必将会是遵纪守法的好公民。

心之约治班型。

这类班级管理显得很是“虚空”，因为它没有显性的管理抓手，一切的是看不见、摸不着的心灵。

这种类型的班级管理既没有外在的他人来管理，也没有物化的班规来约束，而是一种完全自觉的自己管自己。越是没有规矩设定，就越是意味着最严肃的规矩。有人管着你，你做到了不算本事，没人管着而能做到、做好，这才是真正的自觉。没有红绿灯的摆设，我仍然遵守红绿灯的精神，这才是教育要追求的“自我管理”，这才是我们要追求的教育的最高境界——自我教育。

在班级中人人都是班长，人人都是班主任，人人都是自己的主人。唤醒心灵自觉，培育高尚人格，陶冶高雅情操以及适当行为纠偏成为班主任的主要工作。

当然，这四种类型不是绝对的分类，在实际的班主任管理工作中，我们常常会综合使用，交互运用。但是，无论怎样治班，班主任治班方式一定会影响学生人格的形成，行为只是内在品质的外在显现。

班主任的一言一行、一举一动都可能会给学生带来终生的影响。从这点看，班主任工作绝对不是什么“流动红旗”、“文明班级”就可以衡量的。学生心中自然有一杆秤，能够秤出班主任的轻重。

中职班级管理办法范文通用篇十六

班级舆论管理是一门综合性、复杂性较高的工作，无论是对于班级学生来说，还是对于班级管理者来说，都是一项具有挑战的任务。为了保持良好的班级氛围和积极向上的学习态度，各个班级都会制定班级舆论管理办法。在我所参与的班级中，我们也采取了一系列有效的措施来管理班级舆论，以下是我对于班级舆论管理办法的一些体会和心得。

第一段：重要性。

管理班级舆论的重要性不言而喻。舆论是一种传播工具，它能够在瞬间改变整个班级的氛围和学习态度。良好的班级舆论能够激发学生的学习兴趣，增强班级的凝聚力，帮助学生建立正确的价值观和思想观。然而，如果管理不当，舆论可能会造谣传谣，引发矛盾和纷争，甚至会给学生带来不可挽回的心理伤害。因此，班级舆论管理的重要性不容忽视。

第二段：策略。

为了有效地管理班级舆论，我们班级采取了一系列的策略。首先，我们注重舆论引导和正能量宣传。每周都有一名同学承担舆论管理的工作，在班级公共平台上发布正面能量的文章和图片，鼓励大家积极向上的一面。同时，我们也定期邀请学校学科专家来给班级同学进行专题讲座，激发学生对于知识的热爱和求知欲望。

第三段：沟通与协调。

班级舆论管理需要有良好的沟通和协调机制。在我们的班级中，设置了舆论管理小组，由班长和班委会成员组成。他们负责管理班级公共平台，及时回复同学们的留言和评论，解答同学们的疑惑。此外，我们还建立了一个匿名提问箱，同学们可以在里面提出自己的问题和建议，这样既保护了同学们的隐私，又提高了信息的透明度。

第四段：宽容与尊重。

班级舆论管理需要有宽容和尊重的态度。在我们班级中，每个人的声音都应被尊重，无论是正面的还是负面的意见。我们鼓励同学们积极参与班级舆论的讨论，表达自己的观点，但是也要注意言辞的文明、尊重，避免言语冲突和情绪的激化。班委会成员也要有较高的情商和沟通能力，及时化解矛盾，维护班级的和谐稳定。

第五段：质量的落地。

班级舆论管理需要注重质量的落地。只有在实际行动中才能真正体现班级舆论管理的效果。我们班级制定了一系列的行动指南，例如规定每周发布舆论管理的文章数量，明确宣传的主题和内容等。同时，我们也建立了反馈机制，定期对班级舆论管理的效果进行评估和改进。只有不断检讨和完善，才能提高班级舆论管理的质量。

结语：

班级舆论管理是一项需要长期投入和努力的任务。通过我所在班级的实践，我深刻体会到了班级舆论管理的重要性和困难之处。但只要我们积极探索和实践，善于总结经验，我相信每个班级都能够实现良好的班级舆论管理，为学生的成长和发展提供更好的环境。让我们共同努力，创造一个和谐、积极向上的班级氛围。

中职班级管理办法范文通用篇十七

班级舆论管理是指在班级中对舆论进行引导和控制的管理工作。舆论是指班级成员对特定事件或问题的观点、意见和评价等表达方式。舆论管理的重要性在于它能够促进班级的和谐发展。如果班级舆论乱象丛生，会导致班级成员之间的矛盾激化，甚至影响班级的正常运行。而舆论管理的好坏，往往决定着班级的凝聚力和向心力。

班级舆论管理应遵循以下原则：公开透明原则、公正公平原则、自由平等原则、规范有序原则和教育引导原则。公开透明原则要求舆论管理者的工作应公开透明，不得涉及个人隐私；公正公平原则要求舆论管理者要依法依规，公正对待每一个班级成员；自由平等原则要求每一个班级成员都有言论自由的权利，舆论管理者不得干预和限制他人的言论自由；规范有序原则要求舆论管理者对表达言论的方式和内容进行规范和限制，维护班级的良好秩序；教育引导原则要求舆论管理者要通过引导，教育班级成员正确处理舆论问题，提高班级成员的舆论素质。

班级舆论管理需要采取多种措施来实施。首先，建立健全舆论管理制度，明确舆论管理的目标和方法。其次，做好舆论监管工作，对于违反班级舆论管理制度的行为及时处理。再次，加强舆论宣传和教育，提高班级成员的舆论素质。最后，建立舆论监测和反馈机制，及时了解班级成员的意见和建议，不断改进舆论管理工作。

四、舆论管理的难点与挑战。

舆论管理工作并不是一帆风顺的，其中存在一些难点和挑战。首先，舆论管理工作需要舆论管理者具备较高的水平和能力，以便能够应对各种复杂的情况和突发事件。其次，舆论管理涉及到班级成员个体的权益和利益，需要舆论管理者在平衡各方利益时处理妥当。再次，舆论管理需要具备很强的公正、公平和公正原则，舆论管理者需要在处理舆论问题时不偏不倚。最后，舆论管理需要有很高的敏感度和洞察力，能够及时了解班级成员的舆论动态，以便及时采取相应的措施。

通过参与班级舆论管理的工作，我深刻体会到了舆论管理的重要性和复杂性。首先，舆论管理是维护班级和谐稳定的重要手段。只有通过有效的舆论管理，才能够有效地避免或减少班级内部的矛盾和纷争。其次，舆论管理需要兼顾个体的权益和集体的利益。我们要做到既照顾好个体的关切，又维护好整个班级的利益。再次，舆论管理需要注重舆论的引导和教育。我们要通过引导和教育，提高班级成员的舆论素质，使每个班级成员都能够理性地处理舆论问题。最后，舆论管理要始终坚持公正、公平和公开原则。只有这样，才能够得到班级成员的认可和支持，从而更加有效地进行舆论管理工作。

总之，班级舆论管理是一项需要深思熟虑和不断完善的工作。我们要认识到舆论管理的重要性，遵循舆论管理的原则，采取相应的措施，应对各种挑战和困难。通过班级舆论管理的努力，我们将能够为班级的和谐发展和学业成长提供更好的环境和条件。