最新精选悟空问答申请书通用(优质10篇)

总结能够增强我们对自身成长和发展的认知，为未来的进步提供指导。在学习中，我们应该如何培养自己的兴趣和学习动力呢？范文中的例子和观点可以丰富我们的思考和论述。

精选悟空问答申请书通用篇一

所谓特点，是指总结这种文体与其他文体相比较而呈现出的不同点和区别。分析和认识总结文体的特点，是把握好写总结特殊规律的关键所在。不了解这一特点，就抓不到重点，也就很难写出有特色的总结。这是我在“走麦城”中体会最深的。开始学习写总结，没有老师，也没有教材，仅凭模仿别人，照葫芦画瓢，靠“摸着石头过河”去探究，去摸索，去总结。在实践中不断探索逐步体会到，总结与其他文体相比较有六个不同特点。

（一）在内容上，主要不是写现在如何，而是写过去已做的。就是对已经做过了的工作进行分析研究、回顾、归纳、概括。也就是对一个时期的工作进行全面地、系统地回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、科学化。

（二）在对象上，主要不是写一般的群众，而是写领导机关。这里所说的总结对象，主要不是写一般的员工群众，而是写单位或者部门领导机关在组织指挥、指导思想、工作作风和工作方法上，有什么新经验，有什么值得吸取的教训，看以前服务得怎样，今后怎样继续搞好服务。

（三）在方法上，主要不是我说你怎样，而是说我（们）怎样。也就是说在写作方法上，主要不是我说你怎么样，而是自我解剖，自我认识，自我肯定，自我表扬，自我批评，自我提高。因此，一般是以第一人称（我或我们）的语气出现，当然也有个别采用第三人称的。

（四）在目的上，不是简单地罗列数据、归纳情况、估算数字、盘算问题，而是肯定成绩，找准问题，悟出道理，明确方向。写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于摸清情况，总结经验，找准问题，吸取教训，做好当前和今后的工作。如果只是把总结当成收录材料的容器，写成流水账，就达不到这个目的。

（五）在范畴上，不是写成记叙文，而是以议论文形式出现。总结不只是对情况与事实作概略性的综合归纳，而主要是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。揭示规律性的东西很重要，不仅要千方百计找出规律，清楚明白地反映规律，而且要用事实明白无误地说明规律。

（六）在作用上，主要不是表扬自己，而是要充分肯定自己。是通过此种形式向本单位职工群众报告情况和向上级汇报情况以及向外单位介绍情况和经验。

弄清了这些不同特点，写总结就顺手了。

总结的文体有十多种。从内容上分，有政治工作总结、军事工作总结、外交工作总结、经济工作总结、学习工作总结、教育工作总结、学术工作总结、信息工作总结等等。从范围上分，有*、地区、单位、部门工作总结和个人工作总结等。从时间上分，有月工作总结、季度工作总结、半年工作总结、年终工作总结等。总结文体分类虽然很多，但我认为在实际写作过程中，运用最多的不外乎两种。一种是全面性工作总结，一种叫专题性工作总结。写什么内容的总结和写什么类型的总结一定要搞清楚。这个问题搞不清楚，就容易乱套，那肯定是写不好的。

（一）什么是全面性工作总结。

精选悟空问答申请书通用篇二

调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。

1、真实性。真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃假大空的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。

2、针对性。这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。

3、典型性。典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。

4、系统性。调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。

总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。

从内容性质分，调查报告有以下六种：

1、专题型调查报告。专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。

2、综合型调查报告。它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”

3、理论研究型调查报告。这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

4、实际建议型调查报告。这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。

5、历史情况型调查报告。这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。

6、现实情况型调查报告。它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。

另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。

调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构。

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1、标题。

精选悟空问答申请书通用篇三

高三是每个学生的关键之年，也是决定未来前程的关键一年。我是一名悟空问答实战的参与者，通过参与悟空问答实践，我体会到了很多宝贵的经验和感悟。悟空问答实战为我提供了很好的锻炼机会，帮助我提高了自身的知识储备和能力，更重要的是让我认识到坚持和努力的重要性。在这一学期中，我收获了很多，不论是对于学习还是成长，悟空问答实战经历都带给了我重要的体验和启示。

首先，悟空问答实战为我提供了良好的学习环境，培养了我对知识的渴望和求知欲望。在实战中，我们需要解答各种各样的问题，这使我保持了对知识的持续学习和研究。同时，在解答问题的过程中，我们还需要不断查阅资料，扩展思维和知识面。通过这种学习的方式，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的学习方法和能力。通过这一学期的实战经历，我明白了学习的重要性，知识的广博和深入是取得成功的关键。

其次，参与悟空问答实战让我懂得了团队合作的重要性。在实战中，我们需要和其他组员一起解答问题，并共同讨论策略和解决方案。通过和团队成员的互动，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了如何与他人合作。在团队中，每个人都扮演着不同的角色，通过相互合作，我们可以充分发挥自己的优势，提高问题解决的效率。这个过程让我意识到，只有团结一致，共同努力，才能取得更好的成绩和效果。

另外，悟空问答实战还给了我一个锻炼自我的机会。在实战中，我们需要面对各类问题和挑战，尽快给出正确的答案。这过程中，不仅需要运用自己的知识和智慧，还需要快速思考和反应。通过与其他组员的竞争，我学会了如何在有限的时间内提供最佳的解答。这种锻炼不仅考验了我对知识的掌握程度，更锻炼了我的逻辑思维和表达能力。通过不断的实践和反思，我在实战中不断进步，取得了很大的成就。

同时，悟空问答实战也让我认识到，成功并不是一蹴而就的，而是需要不断努力和坚持的结果。在实战中，我们经常会遇到困难和挫折，但是只要坚持下去，付出努力，就一定能够克服难题，取得成功。这个过程需要我们时刻保持积极的心态和莫氏精神，不畏困难，不怕失败。只有坚持下去，我们才能真正实现自己的目标和理想。

综上所述，悟空问答实战对我来说是一次宝贵的经历。通过这一学期的实践，我不仅提高了自己的知识水平和能力，更重要的是培养了团队合作意识和坚持努力的品质。这些经验和体会将对我今后的学习和成长起到积极的促进作用。我希望能够将这些体验和收获应用到今后的生活中，不断提升自己，取得更好的成绩和效果。

精选悟空问答申请书通用篇四

悟空问答是一款基于人工智能技术的在线答题平台，旨在提高学生的学习效果和答题能力。作为一名高三学生，我在这个平台上经历了一段时间的实战，收获颇多，对学习方式和问题解答方法有了更深入的理解。以下是我在悟空问答中的心得体会。

第二部分：制定有效策略。

悟空问答上的问题种类繁多，覆盖了各个学科的知识点。面对这样庞大的题库，我首先明确了自己的学习目标，选择了自己薄弱的科目进行针对性的练习。其次，我制定了每天的学习计划，合理安排时间，避免了盲目答题的情况。同时，我还整理了一份错题本，将答错的题目进行分类整理，并反复复习弱点，以提高记忆效果。

第三部分：学会合理运用平台资源。

悟空问答平台提供了丰富的资源供学生学习参考。除了题目，它还有解答和解析，各类学习资料等等。我学会了合理运用这些资源，不仅能够提高自己的答题能力，还能够巩固知识点。在答题过程中，我会仔细阅读题目，结合解答和解析，深入理解问题的本质，并将这些知识点扩展运用到其他相关问题中，提高了学习的综合能力。

第四部分：培养良好的答题习惯。

在悟空问答平台上，我逐渐养成了良好的答题习惯。首先，我会耐心地阅读题目，理清思路，不急于求答案。其次，我会多做思考，尝试不同的解题方法，而不是死抱着一种固定的思路。这样可以培养我的解决问题的灵活性和创造性。此外，我还注意到了时间的掌握，尽量在规定时间内解决问题，提高了我的应变能力。

第五部分：分享互助学习。

悟空问答平台有一个非常重要的功能，就是学生之间的互助。在这个平台上，我们可以互相对答、讨论问题、分享学习心得。我积极参与到这个互助学习中，与其他同学一起探讨问题，互相帮助，使我在学习过程中获得了更多的启发和提升。分享不仅是给别人提供帮助，也是对自己知识的检验和总结，加深了对问题的理解。

结尾：

通过在悟空问答平台的实战经历，我深刻体会到了学习的重要性和方法的灵活性。制定有效的学习策略、运用平台资源、培养良好的答题习惯和分享互助学习，这些都是我在高三学习中不断探索和总结的经验。希望我的心得体会可以帮助到其他学生，让他们在悟空问答这个高效学习平台上找到适合自己的学习方法，取得更好的成绩。

精选悟空问答申请书通用篇五

从时间、大事、亮点三个方面梳理，明确真正要写进总结报告的事情，主要是大的事情、时间节点和富有创新亮点的事情。

事”“特色事”“独立事”“亮点事”，写进总结。

“六听”，即听主要领导宏观讲，中层干部中观讲，职工和群众微观讲。通过听，了解正面成绩，了解工作情况，了解工作问题。

“三看”，即看材料、看数据和看现场。看材料包括看综合性材料、业务性材料和方方面面的材料。看数据包括看年度月度的报表，看原始数据，看数据阶段性变化。看现场包括看准备了的现场，看随机抽样抽到的现场，有时也要看负面现场。

“三查”，即查上情，了解上一级直至中央精神；查外情，了解外地经验甚至外国经验；查史情，了解历史状况和发展变化情况。

一是实事求是。以事实为依据，是成绩说成绩，是问题说问题，成绩不可夸大，问题不可回避。在实事的基础上求是，求本质求规律。

特征，单个搞的工作要发现推广价值。

三是总结特色。人各有体，事各有别。特色总结，贵在发掘，贵在比较，贵在俯视。先要有工作特色，再有总结特色，有妙事才有妙文。

四是问计群众。群众中有生动的事例、深刻的思想、丰富的语言。成绩要群众来检验，问题逃不过群众眼睛。总结之前要走访群众，总结之后要回到群众，总结过程请群众参与，集中群众的智慧经验，丰富总结的思想内容。

五是从本质规律上寻找结论。好的总结应当总结出那些具有典型意义的、反映自身特点的以及带规律性的经验教训，于今后工作有实在的指导作用。话不在多而在精准，“结”不在长而在管用。

一是主题创新。切合时代发展主题，切合工作中心主题，从实处着力，从小处开口，从新处落笔，就会起到很好的效果。

二是思想创新。思想一般表现在经验和体会里，也可表现在做法与成绩里，更可表现在问题和教训里。

三是材料创新。总结报告的重要特点是典型性，主要是所用材料的典型性。选材标准是“三最”：最突出、最鲜亮、最有特色。

四是结构创新。总结的格式大都是两段式或三段式，成绩一段，经验体会一段，后面再写点问题和打算。但常规也是可以打破的。总结之结构，从时间上布局也可，从空间上调度也可，从逻辑上安排也可，顺着倒着都可，无一定之规，咋好咋编排。

五是标题创新。总结报告的标题有一个基本固定的“三加”格式，那就是总结单位+时间+内容+总结。这种标题千篇一律，刻板枯燥。要尽可能做个主题，把“三加”格式放下来做个副题。尽可能把主题做好、做活、做美。

六是语言创新。语言要追求*实、简洁、生动、深刻、精辟、有力。总结报告要有妙语，一篇好的总结报告看后听后，要尽量让人记住一两个好句子，不求万言留青史，但望一句动人心。

工作总结写作方法和技巧（扩展3）。

——诗的写作方法和技巧。

精选悟空问答申请书通用篇六

悟空问答如何开通收益？一个晚上的研究，终于学会了！

悟空回答有收益，而且收益比头条文章的阅读量分成还高出不少，想必各位粉友都知晓了。前不久熙哥的第一篇文章《今日头条如何认证开通收益开始赚钱？整了半天终于搞懂了！》获得高关注量以后，也有不少粉友问熙哥悟空问答如何开通收益，其中有不乏优质回答，回答推荐到首页的也没有得到分成，实为可惜。

认真对待留言，此问题熙哥一直记在心里，经过一番研究后，今日就详细跟大家说道说道，并奉上回答技巧。

开通悟空问答收益的方式主要有三个。请认真仔细耐心看，尤其是第三种方式。

首先，正常途径。持续回答你认证的领域、或者你感兴趣领域、或者你专业的领域，因为只有这样你认真的回答才有可能被定性为优质回答，持续的优质回答被系统或工作人员关注以后，就会被邀请开通收益，这样就顺理成章开通了。

回答技巧：一是字数1000字以上，图文并茂更容易被邀请；二是持续回答相同或相近的领域，即所谓垂直领域；三是认真回答，千万不要直接复制别人的回答，也不要东拼西凑，不要低估人工智能的水平和工作人员的智商。

其次，快捷途径。仅限于新手，你只需让已开通收益的用户邀请你回答的一个问题，当你通过邀请并回答问题以后，过一段时间（一般是24小时左右），你就可以快速开通收益了，同时你还会有答题红包，也是你的首笔悟空收入。

回答技巧：字数最好200字以上，图文并茂更易通过，要原创，不要复制，也不要东拼西凑。

最后，巧妙途径。如果你有两个号，用一个号邀请另一个号回答问题，通过分享就有红包。具体如下：

回答技巧：选取自己擅长的领域分享、然后认真回答。

2.点“答题”

精选悟空问答申请书通用篇七

参与人员：天印读书会。

主持人：李清。

主持人首先总结了一下大一半学期以来的感想，考虑到新小伙伴的加入，主持人先以一个小游戏开始了我们今天的活动。

回望过去，分享经历。

曾同学回忆高中时期担任班长，在班级总结大会上送给同学们一句话：愿永恒之信仰指引我等向上。在同学的包容中一起成长。

黄同学说，高中小伙伴都是一个个小圈子，大学里大家独来独往，再也没有那种高中感觉。高中建立的感情不会被距离改变，尽管去了不同的城市，联系不曾减少。一直吐槽的学校饭菜再也吃不到。高中同学比大学单纯，每个姑娘都是初恋。高中最让人怀念。

还有一位黄同学讲述了自己的初中经历，被初一班主任罚抄课文《童趣》，初二班主任惩罚跑操负重十斤跑，初三被班主任用拖把棍打，当时觉得讨厌现在想来都是好的。很多以前的朋友、同学都不联系了，人生聚聚散散。

江同学在高三晚自习课间夜走，和两个文艺范的同学诗歌接龙，受他们影响爱上了读书，很感谢他们的陪伴。

回首读书会的点点滴滴。

晨晨姐也对这一学期得活动做了总结，并与大家一起交流感想。

解惑大学生活。

大学里同学们凝聚力差，班委很多活动人员调动不起来，该怎么办?”虽然是一个班集体，但是每个人有自己的计划，更要与同学们多沟通交流。高中班级是一个“大家庭，到了大学宿舍是一个小家庭，每个小家庭之间却是有距离的。姚学长也给我们分享了自己的感悟：第一点，坚持。高中时期最大的乐趣，约一群人跑步，大汗淋漓。第二点，选择。第一次，听从父母的意见，怀着委屈去了父母选择的高中。第二次，高考失利，选择复读，远离家乡。第三点，读书。多读书，会读书，读好书。

写一封信给一年后的自己，展望二十年后的自己。

1，希望自己像王勃一样老当益壮，不坠青云之志。”

2“事业有成，各地旅游”

3，“喜欢的人都在，一妻一儿三女。”

精选悟空问答申请书通用篇八

悟空问答实战课程是为高三学生量身定制的备考辅导课程，旨在提高学生的答题技巧和应对能力。该课程通过模拟真实考试环境，让学生亲身体验高考压力，从而更好地适应考试节奏。在这个阶段，我参加了这门课程，并获得了很大的收获。

第二段：学习方法的改变。

在参加悟空问答实战课程之前，我通常采取死记硬背的方式来备考。但是，通过参加这门课程，我发现这种方法并不是最高效的。在课程中，老师教授了一些解题技巧和方法，例如阅读题目的技巧和作文的构思方法。这些方法使我能更加快速而准确地解决问题，并提高了我的应对能力。

第三段：交流合作的重要性。

悟空问答实战课程不仅注重个人的能力提升，还重视学生之间的交流与合作。在课堂上，我们常常进行小组讨论和互动，通过分享不同的观点和经验，相互学习，相互借鉴。这种交流与合作不仅拓宽了我对问题的思考角度，还让我结交了一些志同道合的朋友。而且，快速的互相问答也让我们更好地适应了考试的节奏。

第四段：心理调整和备考压力。

高三是一个备考压力巨大的阶段，而悟空问答实战课程不仅提供了科学合理的备考方法，还关注了我们的心理状态。课程特别安排了心理辅导的环节，让我们了解并学会应对压力的方法。这对于我来说是非常有帮助的，我认识到紧张是正常的，只有保持积极的心态和良好的学习习惯，才能应对高考的各种挑战。

第五段：总结与收获。

通过参加悟空问答实战课程，我收获了很多。不仅学习到了科学高效的备考方法，还提高了应对能力和解决问题的能力。与其他同学的交流合作和心理调整也让我更加坚定了备考的信心。我深信，通过自己的不断努力和实践，再加上这门课程的帮助，我一定能够取得优异的成绩。

以上是关于“悟空问答实战心得体会高三”的连贯的五段式文章。在这篇文章中，首先介绍了悟空问答实战课程，然后阐述了学习方法的改变，接着强调了交流合作的重要性，然后谈到了心理调整和备考压力的问题，最后总结了自己的收获。这篇文章通过逻辑严密的结构，使读者了解了悟空问答实战课程对高三学生备考的帮助，通过自身的亲身经历和积极心态，以期鼓舞和激励其他高三学生。

精选悟空问答申请书通用篇九

1.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

2.待到山花烂漫时，**丛中笑！！

3.笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4.确保工作生产安全，关爱生命，以人为本。

5.团结一致，再创新高！

6.凝聚嘉彰共创辉煌。

7.今天我们为成功而努力，明天成功为我们而到来!关爱生命，以人为本。

8.精神成就事业，态度决定一切。

9.一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

10.今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

11.我行，我一定能行。

12.天助自助者，你要你就能。

13.你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

14.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

15.欢庆新春，感恩回馈！

16.今天我们为成功而努力，明天成功为我们而到来!

17.努力就能成功，坚持确保胜利。

18.今天我们为成功而努力，明天成功为我们而到来！

19.学习科学知识，为肖春的发展多做贡献。

20.人的能力是有限的，人的努力是无限的。

精选悟空问答申请书通用篇十

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人。

(三)学会刻画人物。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的`个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写。

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写。

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。