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学校陶艺工作计划范文(精选15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-18 16:33:31 页码:12
学校陶艺工作计划范文(精选15篇)
2023-11-18 16:33:31    小编:ZTFB

计划是一种为了达成某种目标而制定的具体行动和时间安排。在完成任务后,及时总结和反思,为下一次计划提供经验教训。最后,祝大家在制定和执行计划过程中取得成功!

学校陶艺工作计划篇一

1、了解书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。

1、利用每周一、三、四课外时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的.作业,学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

(1)、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)、实行奖惩制度(星级评定),对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励,两个星期统计一次,对星多的同学进行一定的物质奖励,如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等,激发学生学习兴趣。

(3)、评选出较有管理能力的小组长,如收发作业小组长、纪律小组长,带队小组长等,让兴趣小组活动有序进行。

(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览,展示学生的学习成果。

学校陶艺工作计划篇二

一、教学目的通过为期10次课的基础训练,使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性,使学员通过手、眼、脑协调互动的过程,自己动手制作出成功的作品。

二、教学要求。

首先,从简单的制作手法入手,由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

三、教学指导。

1、结合陶艺作品欣赏(图片、实物),使学员感受陶艺作品的美,提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力,使之眼界得到开阔。

2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

四、工具、物料准备。

手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒。

五、课时安排。

每节小时。

六、课程设置。

第一课:基本手法:

1、团圆(球状成型法),如:皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

2、搓泥条(泥条盘筑法),怎样利用手心把泥条搓长而不断(掌握干湿度),掌握运用泥浆粘合技法是,使泥条与泥条之间粘接牢固,平整光滑,制作出各种造型。如:蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

第二课:手捏法:

运用左右手协调动作,制作自己所喜欢的作品,让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型,如:鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课:泥板成型法:

运用工具把一块泥压扁成一块泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻画、压花,基本圆柱体制作,如:水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

第四课:泥板堆画(组合法)面具、向日葵装饰画。

第五课:风铃、花盆(组合法)。

第六课:卡通人物、小象(组合法)。

第七课:向日葵装饰画(组合法)。

第八课:果篮、笔筒(组合法)。

第九课:长颈鹿、小象(组合法)。

第十课:自由创作。

七、辅助教学。

图片、作品实物欣赏,调动学员积极性。

八、教学成果展示。

1、学员作品阶段性成果展示。

2、优秀作品展览。

九、培训对象。

7~13岁少儿(小学一至六年级学员)。

一、教材分析:

我校专门开设了陶艺课程,希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识,让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。

本册是根据实际课程内容所编写的一份教材,教材主要分为四个单元,单元之间层层递进,紧密衔扣。本册为基础技法练习,旨在通过学生共同探讨、研究,掌握陶艺技法,最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来,把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品,以此来达到本课的教学意图。

二、教学目标:

1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺,从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。

3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品,并美化我们的生活。

4、透过活动,体会计划分工,发挥团队精神,提高制作的表现能力。

三、教学任务:

充分体现课程活动化,活动课程活动化的原则,以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标,形成一系列富有特色的教学活动,结合学生的具体情况,采用个人、小组、班级活动方式,组织好校本课程的实施。

四、学情分析:

小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣,特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课,正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程,在动脑和动手相结合的这一过程中,学生将体会到无限的乐趣,尝试到成功的喜悦和自豪感。

五、教学内容及进度安排:

由于三、四年级刚接触陶艺,因此结合学生的年龄特点和学校的实际情况,遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、创造审美原则、教学有序原则,把这学期的课程大概安排如下:

学校陶艺工作计划篇三

在新学年,我们前油小学在镇教办的领导下,紧跟时代潮流,坚持教书育人的原则,以提高学生学习成绩为主线,从学校实际出发,坚决落实上级精神,积极开展教研活动,努力提高全体教师的业务素质。

(一)端正思想,更新观念。

下学年,我们要认真学习上级精神,学习小学教师教学常规,让老师们充分认识教学常规在教育教学工作中的作用,充分了解常规要求与评价机制,使之在思想上有压力,行动上有动力。

(二)狠抓制度化和规范化落实。

(1)下学年第一周,我们就要以教研组为单位,组织教师制定各科教学计划,内容要充实,书写要认真,科目要全,尤其是音体美、地课、综合等,都要制定出详细的教学计划。

(2)教案书写要认真,实用,环节要齐全,内容要充实,坚决杜绝抄袭、漏备等现象,我们要举行三周一次的集体备课活动,由教研组长负责具体实施,解决教学的疑难问题,交流教学心得,优势互补,共同提高。

(3)下学年,我们要按上级要求,开全课程,开足课时,下学年在作业批改方面,我们要严格要求,要求教师要给予学生鼓励性批语,要有针对性,做到有的放矢,能调动学生的学习积极性。

下学年,我们仍以教研组为单位,举行一周两课活动,由教研组长按周次指定主讲人,主讲人讲课前写出说课教案,讲课结束后及时进行评课,说课教案交学校存档。

坚决执行镇教办的周查制度,坚决克服不思进取的思想,积极向先进单位学习,时常对教师的业务进行督导,情况随时记录,不足之处及时批评纠正。

以上是下学年教研工作计划,如有缺陷,请给予批评指正。

学校陶艺工作计划篇四

我校专门开设了陶艺课程,希望学生们在捏泥巴的过程中不断提升自己的创新意识,让学生在一个快乐的环境中不断地完善自我。

本册是根据实际课程内容所编写的一份教材,教材主要分为四个单元,单元之间层层递进,紧密衔扣。本册为基础技法练习,旨在通过学生共同探讨、研究,掌握陶艺技法,最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来,把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品,以此来达到本课的教学意图。

二、教学目标:

1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺,从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

2、学习陶艺造型的设计方法,掌握陶艺造型的技能和技巧。

3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品,并美化我们的生活。

4、透过活动,体会计划分工,发挥团队精神,提高制作的表现能力。

三、教学任务:

充分体现课程活动化,活动课程活动化的原则,以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标,形成一系列富有特色的教学活动,结合学生的具体情况,采用个人、小组、班级活动方式,组织好校本课程的实施。

四、学情分析。

小学生对一切新鲜的事物都很感兴趣,特别是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课,正是让学生能够充分“动”起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程,在动脑和动手相结合的这一过程中,学生将体会到无限的乐趣,尝试到成功的喜悦和自豪感。

五、教学内容及进度安排(略)。

篇三:高段陶艺教学计划。

本册是根据实际课程内容所编写的一份教材,教材主要分为四个单元,单元之间层层递进,紧密衔扣。在第一单元中,学生首先认识陶泥,了解他的.传承历史。然后通过学习泥板贴画,进行平面的创作,让他们学习了一些简单的技法,打下了一定的基础。激发学生的创作热情,培养他们的兴趣。在第二单元中,利用之前所学的知识,将手中的泥片成型,使它带有立体的美感,再逐渐深入,通过第三单元的人物、鳄鱼、龙的学习与塑造,让学生们的动手能力、感知能力、协调能力得以完善。最后,在第四单元中将之前所学的知识融会贯通起来,让学生在学生学习并制作的时候,进行思维的拓展,利用各种创意作品引导学生有新思路、新想法、新技法创作,再将其组合起来,形成一个有特色的、完整的作品。

二、教学目标:

1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺,从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

2、掌握陶艺造型的技能和技巧,并熟练使用陶艺技法制作。

4、透过活动,体会计划分工,发挥团队精神,提高制作的表现能力。

三、教学任务:

陶艺带有浓郁的自我娱乐的特点,陶艺教育使同学们找到了自己的乐趣和天地——发展个性、开发潜能、实现自我,并提高审美能力,为丰富他们的想象力、拓展创造性思维,开辟了无限空间。通过陶艺的制作,认识劳动而自然,创造人类物质文明,变革社会中的意义;培养学生的劳动观点和习惯,培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质;提高学生的文化素养和艺术情操。

四、学情分析。

五学生对对陶艺已有了一定的认识与对技法的掌握,可以制作一些较为复杂的立体造型。在最后一个单元进行创意组合,相信他们也能掌握的很好。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程,在动脑和动手相结合的这一过程中,学生将体会到无限的乐趣,尝试到成功的喜悦和自豪感。

五、教学内容及进度安排(略)。

学校陶艺工作计划篇五

国际象棋兴趣小组活动刚刚在我校启动,我们将针对性的进行基础教学,着重提高学生的棋艺知识水平,重视棋德教育,力求使学生在学习国际象棋项目本身的同时,加强自身修养提高综合素质。

1、了解国际象棋的来源及国际象棋的文化。

2、认识国际象棋的棋子,并学会棋子的走法。

3、了解国际象棋的基本规则。

4、基本吃子训练和一步杀着的练习。

5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。

教师讲解学生实践。

三到四年级的学生,每班由班主任推荐5位,共计划20人。

刘晓静李如焱。

每周三下午第三节课。

周次活动内容备注。

第十周。

选拔兴趣小组活动人员。

讲解的同时进行。

实战练习。

第十一周。

国际象棋漫话。

第十二周。

棋盘和棋子。

第十三周。

棋子的走法。

第十四周。

王车易位。

第十五周。

兵的走法和吃子。

第十六周。

将和应将。

第十七周。

胜与和。

第十八周。

棋子的实力价值和记录法。

学校陶艺工作计划篇六

通过陶艺兴趣小组的活动,使学生的手工特长得到更好的发展,进一步了解泥塑的基本知识,提高学生的创作欣赏水*及创造能力。

1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。

2、由美术老师调整一节美术课专门作为陶艺课进行。

3、小组成员应严格遵守纪律,不准在室大声喧哗,不准做与学习无关的事。

4、爱护教室内的设施和用品。珍惜泥巴。

1、以泥巴制作为主,使学生了解一些简单的泥塑常识知识。

2、给学生自己创作作品的时间和空间。

3、进行手工教学,训练学生的动手能力和造型能力。

1、教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、订立必要制度,抓好思想工作。

要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的手工作品展览会,展示学生的学习成果。

学校陶艺工作计划篇七

开展高年级象棋兴趣小组活动是全面推进素质教育,提升学校办学层次,培养学生个性特长的一项重要举措,对拓展学生的实践、动手能力上起着重要作用,让学生享受成功的喜悦,真正的为学生的全面发展服务。为此,开展此项兴趣小组活动要牢牢把握党的教育方针,根据各级教育部门下发的`围绕开展兴趣小组活动的文件精神,进行具体的活动开展,抓住知识性、趣味性、时代性、研究性、动手实践能力等多个方面的提升。

象棋是一项集益智、娱乐、德育等为一体的综合性竞技活动。开展象棋兴趣小组活动对促进学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质等方面有着重要影响。国家提倡素质教育,反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚,具有创新能力的劳动者和接班人。可见,成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

1、向兴趣小组学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活,增加其参与社会活动、动手实践的途径,进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践活动,培养学生立思考和统观全局的观念和能力。

4、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理,并逐步培养学生“永不服输,奋斗不止”的坚强品质。

5、提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。

1、筹备好每一次活动的主题和内容,同时约定适当的活动纪律,为下象棋提供好的学习、活动的环境。

2、活动以鼓励为主,进一步培养学生对象棋的兴趣爱好,培养学生对学习的自信心。

3、经常树立榜样,榜样的力量是无穷的,以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。

4、留心揣摩,注意把课内的学习延伸到课外,将象棋学习的成果体会应用到实际生活中。

5、本学期小组活动结束时,对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

采取学生互动,现学现用,因材施教的教学方法,开展情景教学下棋,调动学生下象棋的热情和积极性。提高学生的兴趣,让学生在学习生活中发现乐趣、不断进步。

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法,掌握比赛规则的要点。

1、使学生进一步了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、激发学生在活动中的潜在智力,陶冶情操,培养良好的意志品质。

3、使学生初步掌握中国象棋的技巧,提高棋艺水平。

学校陶艺工作计划篇八

通过为期10次课的`基础训练,使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性,使学员通过手、眼、脑协调互动的过程,自己动手制作出成功的作品。

首先,从简单的制作手法入手,由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

1、结合陶艺作品欣赏(图片、实物),使学员感受陶艺作品的美,提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力,使之眼界得到开阔。

2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒。

第一课:基本手法:

1、团圆(球状成型法),如:皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

2、搓泥条(泥条盘筑法),怎样利用手心把泥条搓长而不断(掌握干湿度),掌握运用泥浆粘合技法是,使泥条与泥条之间粘接牢固,平整光滑,制作出各种造型。如:蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

第二课:手捏法:

运用左右手协调动作,制作自己所喜欢的作品,让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型,如:鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

第三课:泥板成型法:

运用工具把一块泥压扁成一块泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻画、压花,基本圆柱体制作,如:水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

第四课:泥板堆画(组合法)面具、向日葵装饰画。

第五课:风铃、花盆(组合法)。

第六课:卡通人物、小象(组合法)。

第七课:向日葵装饰画(组合法)。

第八课:果篮、笔筒(组合法)。

第九课:长颈鹿、小象(组合法)。

第十课:自由创作。

图片、作品实物欣赏,调动学员积极性。

1、学员作品阶段性成果展示。

2、优秀作品展览。

学校陶艺工作计划篇九

20xx年,少年宫将认真贯彻^v^精神,以^v^理论和“三个代表”重要思想为指导,依照县教体局工作计划,积极努力的开展工作。少年宫将以理念创新为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色的工作思路,以师资队伍建设为抓手,以铸造品牌形象为动力,解放思想,开拓创新,与时俱进,努力营造“同心同德干事业,一心一意谋发展”的氛围,打造精品,构建和谐少年宫。

(一)加强专业人才建设,努力打造一支高素质的教师队伍。1、开展一系列教育活动,定期召开少年宫领导会议,宫内宫外辅导员会议,将制定专门的学习计划,通过集中学习、个人自学、座谈研讨等多种形式指导全体辅导员深入学习,抢抓机遇,形成合力,谋求事业的新发展。

2、通过对实施辅导员岗位培训,加强内在艺术修养,强化外在素质,使每一位都能用自己精湛的业务,人格的魅力吸引学生,感染学生,争取成为人人满意的教师。

3、通过各种形式的学习交流,帮助全体辅导员正确领会和把握师德、师表要求,强化教师的服务意识,努力提高我宫师德水平。

4、进一步抓好青年教师的培养工作。做好对青年教师的传帮带工作,为他们创造学习和锻练的机会。继续鼓励支持教师参加各种形式的业务进修。加强岗位练兵,提高教师教学能力。同时,青年教师要注重自身学习,要从各种渠道吸收新的信息,积极参加教科研工作,切实提高自身素质。

5、努力培养、发掘我宫骨干教师,着力提升教师的敬业精神、探索精神、创新精神和奉献精神。引入教师竞争机制,使能者上,庸者让,劣者下,保证我宫有一支思想正派,业务过硬,形象良好的师资队伍。

(二)加强干部队伍建设,全面提高管理水平。

1、加强少年宫领导班子和中层干部队伍建设,加强理论学习,提高少年宫领导班子的“五种能力”,即用马克思主义统领教育教学工作的能力,科学判断形势的能力,推进少年宫改革发展的能力,管理少年宫的能力,应对复杂局面和处理突发事件的能力。把少年宫领导班子建设成为坚强的领导集体。

2、领导班子成员要加强自身建设。在新的形势下对自己应该有新的要求,坚持想问题、办事情时刻把全体师生的利益放在首位,要加强自身的学习,尤其要特别注重政治、业务理论的学习,增强政治的敏锐性;要不断转变工作作风,不说空话,多做实事,模范执行纪律,在各项工作中都要起到表率作用,以开拓的精神,务实的作风,扎实做好分管的各项工作。

(三)加大教科研力度,加强教学常规管理,努力提高教学质量1、加强对教育科研的计划管理、过程管理和课题管理。同时要以科研的开展促进教研活动的开展,促进教学质量的提高。领导班子继续带动全宫教师做好研究科研课题工作。

2、通过严格的教学管理,开展形式多样效率高的教学工作。一要在备课中既能符合各专业的特点,又具有独特的创新风格。教师要潜心钻研教材,备课时做到既能体现规范使用少年宫设计的框架格式备课本,又能在详实的内容中彰显自己的教学特色。坚持少年宫教师互相听课和评课制度,及时反馈制度,使教学资源共享,不断进步,共同提升。二要在课堂教学中扎实有效。教学过程中要体现个性化和多元化,以兴趣出发,让学生在轻松、愉快的气氛中学到所学专业的技能技巧,并强化能力的运用,同时在教学中以常规训练为契机,注重渗透思想品德与安全教育。三要继续加强教学常规管理。

(1)教学有计划;活动有记录;学员出勤有档案;学员学习成绩有考核。

(2)禁止教师不经批准擅自调课停课。

(3)向家长汇报课制度。开展期末与平时相结合,多阶段、多种形式的教学成果汇报活动,向家长展示孩子们的学习成果。

3、制定听课计划,重点培养辅导个别教师计划。

4、加强与其它区县校少年宫的教学交流,并聘请专家进行教学辅导及专题讲座。

5、建立一套行之有效的教育教学信息反馈系统。定期召开学生家长座谈会,了解教师的教学情况并进行意见征询。

(四)积极开展活动,发挥育人功。

1、3-6月组织开展“唱红歌”才艺大奖赛。

2、6-9月组织开展“放飞理想、迎接国庆”手绘、剪纸、陶艺。

作品展示系列活动。

3、精心策划和组织暑假辅导班、各校夏令营活动。

4、充分利用科技基地,开展活动,使其发挥最大的育人功能。

5、组织各校参观少年宫各功能室,展示作品及设备。

6、各校少年宫活动展示。

7、各校少年宫负责人汇报少年宫开展情况。

8、对各校少年宫开展情况检查评比总结。

学校陶艺工作计划篇十

大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品,乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣,快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。

教案一:有趣的陶艺。

活动目标:

1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。

2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。

3、体会到陶艺活动的乐趣。

4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。

活动准备:

1、经验准备:

(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。

(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。

2、物质准备:

(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

(2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

重点、难点:

重点:制作成立体、半立体陶泥制品。

难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

活动过程:

1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

(1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。

教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”

(2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。

教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。

2、制作活动。

(1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

(2)教师细心观察每一位幼儿的.活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”

幼儿说:“我不知道从哪里开始做。”

教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”

一位幼儿拿出设计图尝试制作。

另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。

教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。

(3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

2教案二:我的名字。

活动目标:

1、知道自己姓名的由来和含义。

2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。

3、学习认识自己的名字,萌发对汉字的兴趣。

活动准备:

请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。

活动过程:

一、做游戏“猜名字”

1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语。

2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。

3、教师将被猜中孩子的名字的kt板拿出来,供幼儿辨认。

二、师幼讨论自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿。

2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。

3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。

4、教师小结:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。

三、做做我的名片。

1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。

2、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的kt板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。

3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。

四、展示。

让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。

小百科:陶艺,广泛讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。

学校陶艺工作计划篇十一

作为一名瓷砖色彩开发技术员,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合技术素养,尽快形成自己的特色,以适应陶瓷行业的发展与需求,成为一名优秀的技术员。为了自己更好的工作,并在工作中得到成长,特制定以下自我发展计划,并在计划实施中不断提高自己,完善自己,使自己具备技术员应有的素质。

一、现状分析1、优势。

(1)、从事陶瓷调色的工作已有8年之余,让我对调色这块已有了一定的经验和心得,让我在面对样板的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

(2)、随着去年下半年工作的开展,我已适应了厂里的生产模式,调板速度得以提高,在与釉线的不断磨合后,上线成功率百分百,而且产品的质量高,当然这与釉线的积极配合是分不开的。

(3)、有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受新理念的冲击。2、不足:

因为我是一个单身年轻少女,个性较贪玩贪睡,在面对工作时,偶尔会有消极抵触的心态,以至于有些工作不能很圆满地完成。但随着不断成熟,我会认真改过自我,对工作认真负责,积极做好自己分内的事情。

二、个人发展目标。

1、继续提高自己的专业技术水准,在开发样板是,应用科学的方法(如正交法,对比法,减半法)等提高效率,节约时间,争取事半功倍。

2、加强与釉线,球釉的沟通,协调,使上线更顺利,让安排更合理。

1、多向富有经验的领导同事学习,注重借鉴,内化,争取尽快提高自身的管理和技术水平。

2、理解釉线和球釉的难处,合理安排的同时,积极帮助和参与到他们解决问题。

学校陶艺工作计划篇十二

篮球。

15。

无迟到旷课。

1、在3、4、5年级进行选材工作。

2、对全体队员和其家出息行思想动员。

3、深入了解每一位队员的家庭和学习情况,并做好档案记录工作。

1、确定正确的运球动作。

2、传接球和运球进行熟悉球性的练习。

3、学习并掌握正确的秃姿势。

1、练习传接球基本技术。

2、提高运球能力。

3、学习防守步法的移动方法。

4、通过基本技术的单一线路练习,固定击球的基本动作。

全队开总结会,对训练情况进行全面总结,并为下一阶段的训练作好准备。

本学年的训练情况,我们进行了严格考核,从考核情况来看,骨干队员已达到了较高的训练水平,能够代表学校参与镇的竞赛并可以取得较好的成果。梯队建设已成体系,全体形成了一个稳固训练架构。我们的训练队将走向幼稚。

同学的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。同学的力量,耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质,因此在训练工作中应强调身体训练。

1、与家长和同学进行沟通,争取家长的支持和同学的参与。

2、采用灵活、多变的训练方法和手段,增强队员们的训练热情。

3、狠抓球队的训练作风,使队员们养成良好的训练习惯。

4、单项技术的训练采用多球训练的方法。

5、每周进行一次全队大评比,增强队员们的竞争意识,互相协助提高。

学校陶艺工作计划篇十三

本册是根据实际课程内容所编写的一份教材,教材主要分为四个单元,单元之间层层递进,紧密衔扣。在第一单元中,学生首先认识陶泥,了解他的传承历史。然后通过学习泥板贴画,进行平面的创作,让他们学习了一些简单的技法,打下了一定的基础。激发学生的创作热情,培养他们的兴趣。在第二单元中,利用之前所学的知识,将手中的泥片成型,使它带有立体的美感,再逐渐深入,通过第三单元的人物、鳄鱼、龙的学习与塑造,让学生们的动手能力、感知能力、协调能力得以完善。最后,在第四单元中将之前所学的知识融会贯通起来,让学生在学生学习并制作的时候,进行思维的拓展,利用各种创意作品引导学生有新思路、新想法、新技法创作,再将其组合起来,形成一个有特色的、完整的作品。

1、了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺,从小培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。

2、掌握陶艺造型的技能和技巧,并熟练使用陶艺技法制作。

3、培养学生能够运用陶艺材质设计制作陶艺作品,并美化我们的生活。陶冶情操,感受生活。

4、透过活动,体会计划分工,发挥团队精神,提高制作的表现能力。

陶艺带有浓郁的自我娱乐的特点,陶艺教育使同学们找到了自己的乐趣和天地——发展个性、开发潜能、实现自我,并提高审美能力,为丰富他们的想象力、拓展创造性思维,开辟了无限空间。通过陶艺的制作,认释动而自然,创造人类物质文明,变革社会中的意义;培养学生的劳动观点和习惯,培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质;提高学生的文化素养和艺术情操。

五学生对对陶艺已有了一定的认识与对技法的掌握,可以制作一些较为复杂的立体造型。在最后一个单元进行创意组合,相信他们也能掌握的很好。既有动脑的设计构思、创意;也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程,在动脑和动手相结合的这一过程中,学生将体会到无限的乐趣,尝试到成功的喜悦和自豪感。

学校陶艺工作计划篇十四

我国是世界著名的陶瓷古国。*的陶瓷艺术源远流长,在世界上素有xxx瓷国xxx之称。*是陶瓷发祥地,英语xxxchinaxxx一词,一种解释是xxx*xxx,另一种解释就是xxx瓷器xxx,由此可见*瓷器在世界上的影响和地位。陶艺教育发展的空间是广阔的,它是一种立体的造型、三维空间的塑造。学校中陶艺教育的开展不仅在于实现培养学生的动手能力、创造能力和艺术修养的形成和发展,而且还是教育方针的要求,学校素质教育的需要。

陶艺教育课程的尝试,是顺应当前经济发展和社会改革的需要,其目的,在于提高学生素质,发展学生个性,培养学生能力,从而达成与美术教育的目的相一致。让学生通过陶艺教育的学习来表现自己的情趣,展现自己的个性,在学习过程中获得自我满足,自我实现。同时,也为继承弘扬民族文化瑰宝,重振*陶瓷雄风打下扎实良好的基础。

陶艺能陶冶学生情操,是开展素质教育的一种好形式。

陶艺作为创造文明的一种文化艺术科学,它反映了人们的一种意识、思想和观念。谈到陶艺,总有一种神秘而远古的气息震撼着我们。在它的周围有着一层迷人高雅的光环笼罩着,让人欣赏而不敢亲近。其实这只是一种误解,从小孩玩泥的天性开始,就已显示了陶艺的乐趣与人类心灵情操培养的自然关系。陶艺作为一种文化艺术门类,对学生素质的教育、培养、提高有着积极的潜在功能。“修身养性‘早已为古人珍重,“陶冶情操”正是陶艺精神的体现,它独有的魅力正是开展素质教育一种独特而有效的方式。

陶艺可以提高学生审美能力。

学校陶艺工作计划篇十五

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育,反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚,具有创新能力的劳动者和接班人。可见,成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外,象棋活动还具有娱乐性,有助于寓教于乐,减轻学生的过重心理负担。我们说,考试考砸了,会遭到父母的责备,下棋也会输棋,但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说:“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样,我们开展象棋教育,把象棋兴趣小组办好,引导学生开展下棋活动,能够提高学生的整体素质,所以说,这也是实施素质教育的有效途径。

一、针对以上孩子的特点,本学期象棋兴趣小组的教学目标如下:

1、让学生了解中国象棋,了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力,陶冶情操,培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧,提高棋艺水平。

教师方面:

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容,积极创设情景,用通俗易懂的语言,生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时,对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律,为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子,相信每个孩子都会成为象棋高手,都能把象棋练好。

5、经常树立榜样,榜样的力量是无穷的,以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面:

多留心揣摩,注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋,提高棋艺,适应不同风格的各种棋手。

家长方面:

有能力的家庭可为孩子配置棋盘,购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

1、中国象棋历史与文化简介————预计3课时。

通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”,让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时,为学生树立榜样,激发兴趣。

2、象棋入门——————预计10课时。

让学生初步认识中国象棋,掌握基本方法,结合实战训练加深认识,提高水平。

3、简单的战略战术————预计10课时。

本部分通过实例分析,让学生感悟,提高棋艺,开发智力。同时,通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中,渗透贯穿育人思想,培养良好的心理素质和意志品质。

(一)开设时间:利用学校课外活动,每周周二进行辅导。

(二)本课程分为:中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

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