茶文化讲座报道范文范本(实用19篇)

人们热衷于探索宇宙的奥秘，寻找外星生命存在的证据。6、提炼出关键信息是一篇完美总结的关键。以下是我为大家收集的一些总结范文，希望能给大家带来一些启发和参考。

茶文化讲座报道范文范本篇一

好山好水有好茶，上虞的美丽茶园与山水、文化、旅游相融合，正走出一条乡村振兴的新路子。进一步发掘上虞的茶历史遗存和茶文化景点，将茶元素融入全域旅游规划，彰显上虞特色。可开发设计几条具有特色的专题茶文化度假精品旅游线路，或融入已经发展比较成熟的“曹娥江山水诗画之路”、“四季仙果之旅”、“孝德文化”等旅游项目。如将古村落东澄村和灵运茶园、覆卮山景区、覆卮山居民宿等连成一线，形成一条特色茶文旅风情旅游路线，生态优美，情景交融，可游、可观、可赏、可住。另外，按照“茶区变景区、茶厂变庄园、茶园变公园、茶山变金山”的茶文旅融合一体化发展思路,配合好茶园附近民宿、民居等的建设，将观光休闲、旅游度假、文创研学、健康养生、农耕体验等元素融入美丽茶园，打造一批茶文旅一体综合示范园。定期举办茶文化节、茶博览会、斗茶比赛、茶体验活动、茶文化培训等丰富茶事活动，积极搭建茶文化对外宣传和交流平台，进一步扩大影响力。助力茶产品进入上虞众多的高端酒店、精品民宿，形成“以茶促旅、以旅带茶、茶旅互动”新格局，拓宽茶产业增收新路径，赢得茶文旅融合发展的新空间，进一步推动“品质之城，休闲上虞”成为长三角区域知名旅游品牌。

[2]乡村产业多元融合提速[j].乡村科技,2018(27):6-7.

（注：本文为“只此青绿觉农·翠茗，一杯新茶敬茶圣”主题征文活动三等奖作品。）。

茶文化讲座报道范文范本篇二

12月1号下午七八节课数统院科协邀请周海阳老师给我们数统院09新生做了一次《统计与我们》的学术报告。

同学们下课后就早早赶到教室等待着周老师的`精彩演讲。正因为此次讲座与我们所学专业密切相关，全场无一空席。

在热闹的学术氛围之下，讲座提前开始了。一袭红衣和低调的黑围巾让我们对周老师所散发的感性魅力而越发期待她的讲座。

李凯学长用了简洁明了的几句话拉开了此次讲座的序幕。顿时，全场响起雷鸣般掌声。万众目光投向了敬爱的周老师。

“今天我给同学们所讲的是有关统计与我们的问题”清脆的嗓音和毫无拘束的微笑拉近了我们与她的距离。

周老师围绕统计学的起源，统计学的发展历程以及统计在各类领域的应用来展开演讲。

1.统计学的起源她用了在20世纪风靡欧洲的赌博的活动这个例子给我们诠释了统计的起源和产生背景。统计源于生活，并且应用于生活之中。让我们对这个特殊名词又有了全新的体会。统计学的建立并不等同于单方面的收集，记录数据这种活动。

需要对收集来的数据进行排比，整理，用精炼和醒目的形式表达，在这个基础上对所研究的事物进行定量或定性估计，描述和解释，并预测其在未来可能的发展情况。

2.统计学的发展历程接着周老师又给我们介绍了统计学的发展状况纵观统计学的形式与发展，主要经历以下三个阶段：古典统计学——统计学的奠基阶段，近代统计学——统计学体系形成的阶段，现代统计学——统计学全面发展的阶段。

原来统计这门学科有着悠久的历史和曲折的发展过程。

在此次报告中给我们留下深刻印象的是统计在天气预报，破译密码，军事飞机的维修还有抽血这几个方面的应用。

最后她还给我们介绍了学习统计这门课一些指导意见。

统计最为我们的专业课之一，我们应当怀着崇高和严谨的态度努力学好这门课。在周海阳老师的激情生动的报告之中，我们对统计这门课程有了更深的体会。

两节课的时间很快过去了，也就意味着周老师的报告也将临近尾声。同学们再次用热烈的掌声表达了对老师精心给我们准备的报告的感谢之情。

科协邀请周海阳老师给大一新生作关于《统计与我们》的报告圆满结束。

茶文化讲座报道范文范本篇三

识字与写字作为阅读和写作的基础非常重要，学生识字写字技能的学习也在一定程度上制约着其他学科的学习。

识字与写字历来都是语文学习的一项重要任务。

新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。

(一)小学识字与写字的学习目标。

课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

总目标是针对整个义务教育阶段的学习目标。

课程标准还规定了每个学段的具体目标。

第一学段(1~2年级)的识字与写字的目标是：(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(2)认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

(4)努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(5)学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

第二学段(3~4年级)识字和写字的学习目标如下。

(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

(2)累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

(3)有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

(4)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

(5)写字姿势正确，有良好的书写习惯。

课程标准在识字量的确定和字种的选择上都有所突破。

一方面，在“阶段目标”中适当降低第一学段的识字量，即由“1600～1800”降为“1600左右”;另一方面，在“附录”中新增了《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》两个字表，它们将为教材及教学中字种的选择提供依据。

最近几年，很多老师关心识字写字怎么评价、评价的依据是什么的问题。

比如说，教材中对识字写字要求的差距相对来说是比较大的。

小学一年级不同版本的教科书，在识字写字、选择字种等方面是有很大不同的。

这两个字表，特别是基本字字表会给我们的教学、评价提供非常明确的依据，同时也给教材的编写提供了空间。

(二)识字与写字的教学建议。

1.要充分认识小学低年级认一定量的字的战略意义。

写字的过程不能简单地等同于掌握写字技能的过程，写字在学生语文素养形成过程中具有基础性作用。

信息社会的发展对教育提出了新的挑战。

如何尽快地提高中小学生阅读水平，是教育适应信息社会发展的迫切要求。

学生在开始学习的时候，会有强烈的阅读欲望，如果学生识字的速度比较慢，识字量比较少的话，就不能达到阅读的要求。

时间长了，学生识字的兴趣和愿望不能满足的话，也会对今后的阅读产生一个阻碍，产生一个不良的影响。

从儿童认知发展来说，具备阅读能力为他们打开了另一个世界的大门。

相对于现实世界，阅读可以为他们提供一个充满无数新奇、可能的想象、幻想世界，从而促进学生的思维以及对世界丰富性和多样性认识的发展。

然而，实现独立阅读的前提是识字，因此识字教学越来越引起人们的重视。

写字的过程是体会和认识民族文化的过程，在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解。

任何一个国家的义务教育都会注重本国家文化教育和价值观的教育。

语言文字是中华民族文化的根，因此，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。

但是，这些内容不应该简单地作为口号，向学生灌输或强迫记诵，而应该潜移默化地渗透在学习识字写字的过程中。

另外，应该让学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性，只有意识到学习汉字的价值和意义，才能促进学生主动学习汉字的愿望。

当然，这需要一个过程，在这个过程中。

既要让学生直接感受学习汉字对自己生活和学习的作用和价值，也要让他们逐渐感知汉字本身的魅力，而这些都是简单的说教不能够奏效的。

因此，课程标准对小学学段的要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”(第一学段)。

这样的目标与原来仅仅注重识字与写字的知识和技能的目标是不同的，培养学生对汉字和汉字学习的态度与情感，其价值本身就异常重要，而不是仅仅局限在为了解决学习汉字的动力问题。

2.多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。

小学低年级以识字为重点，是语文课程发展过程中的一贯要求。

但是，不同时期的课程标准，对识字的具体要求也不同。

课程标准在具体陈述“识字与写字”的阶段目标时，明确提出来“认识”和“学会”两种不同的目标，继续体现了实验稿提倡的“认”“写”分流，多“认”少“写”的理念。

课程标准识字写字的基本理念是多认少写，认写分流，认写讲用，不是齐头并进，采取的是分进合击的思路。

在教学实际过程中要很好地落实这个理念。

比如说，要认识一个字，首先字音和字形能够对上，但是对这个字的理解，对这个字的应用，要进行分流。

同时认写讲用也要分流，对于一个字，字音和字形对上了，但是怎么写这个字，以及怎么理解这个字，怎么用这个字，要实现分流。

很多人认为汉字学一次就可以完成认写讲用的任务，实际上不是这样的，它要在不同的语言环境当中大量重复地出现，在不同的语言情境当中反复地体会和认识才能够理解，才能够会使用。

“认”“写”分流，多“认”少“写”，是符合汉语言文字自身规律的做法，它汲取、继承了传统语文教育的成功经验。

传统语文教育在识字写字方面的教学经验是分进合击，即不追求认、讲、写、用的一步到位，而是四者先是各走各的路，到了一定程度才合而为一。

众所周知，传统的识字教学是先让学生读《三字经》《百家姓》和《千字文》，开始认的是“人之初，性本善。

性相近，习相远„„”而开始写的则是“上大人，丘乙己„„”认和写不是同步的，讲和用也不是同步的，认、讲、写、用更不是同步的。

“为什么有那么一段时间，要各走各的路呢?因为各有各的特点，各有各的规律、步调。

一切从客观事物的'实际出发，当分则分、当合则合，别看都是‘字’，认、讲、用、写可并不是一回事。

可以说，认写分流，是根据汉语言文字本身的特点作出的选择。

3.降低写字量，关注写字过程，注重写字基本功的培养。

课程标准在“阶段目标”中适当降低了实验稿中对第一、第二学段写字量的要求。

如第一学段，写字量由“800～1000”降为“800左右”。

又如，第二学段的写字量由实验稿的“个左右”降低为“1600个左右”。

识字写字量不是越多越好。

到了一定程度，多认字对于学生阅读的帮助概率会越来越小。

1600~1800个字可以覆盖目前出版物的90%以上。

这样既为学生阅读创造了基本的条件，也为学生继续多认字留有空间，学生遇到一些不会认识的字，可以尝试不同的识字方法，识字策略自己去解决。

很多地方和学校做了大量的实验，认识1600个字左右的话，就达到了进入阅读状态的基本要求。

如果追求2000~2500个字的话，从全国来说，识字量、写字量比较多，会造成老师学生的过重负担。

识字量要求下降，还有利于各种学习习惯的养成，学习方法的养成。

如果一开始施压给他的认字量比较多的话，老师急于完成任务，有的时候就会忽视学生的良好的学习习惯、学习方法的培养。

看似从内容上、从显性的数量上减弱了，但是对一些隐性因素来说，可能对学生后期的可持续性学习汉字有所帮助。

在这次课程标准修订过程中，还对写字教学提高了要求。

现在社会、家长等各方面都认识到我们的写字教学质量亟待提高。

这些年来，由于计算机的使用，写字教学受到了一点影响，学生的书写能力有所下降。

有识之士，包括老师、家长都认为学生书写汉字的能力不能削弱，只能加强。

历史证明，每一次书写工具变革以后，汉字的艺术都是朝前走了一步，而不是退后。

课程标准要求保持好写字的姿势，养成良好的写字习惯。

因为写字的姿势好了、习惯好了，字才写得好。

写字的姿势正确还能保证人的身体健康。

写字是培养一个人心气的有效途径。

郭沫若先生说，中小学生写好字能培养细致耐心、为他人着想的品质，粗枝大叶，不为别人着想，将来是会误事的。

写好字还是一种审美享受。

所以，课程标准对每个年段都增加了这样的要求，而且对每个年段都有非常详细的要求。

教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》。

这个文件是应人大代表、政协委员、社会各界强烈要求制定来的。

该文件要求，“中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则”。

首先，要求中小学生打好写字技能的基础。

写字是个技能，要写得横平竖直，写得端正，写在格子里面，写得正确。

其次，是坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质。

到了小学中高年级，应该开始写毛笔字，练名家书体，注重书法的修养，到了初中的时候应该写一点行楷字，适当地知道一点我们中国书法的源流，大致有几种字体，会喜欢一些非常好的名家书体。

写字教育对我们老师的素质也提出了新的要求，不仅仅是语文老师，其他学科的老师，如果在课堂上展示出来写得非常精彩的字的话，对孩子来说也是一种引领、引导和影响。

因此，所有学科的老师都要练字，我们大家来享受书法艺术的熏陶，享受它给我们带来的乐趣。

茶文化讲座报道范文范本篇四

8月9日下午3时，国贸大酒店“青云阁茶道会所”里有一群日报小记者正在听关于茶的讲座。

何经理先给每人冲了一杯乌牛早茶，我端来闻了闻，清香扑鼻；品一口，有股浓浓的苦味；品完，随后就有淡淡的甜味，让人回味无穷。何经理说茶是一苦二甜三回味，同感！

据何经理介绍，茶的历史十分久远，神农氏因为服用了72种草药中毒，顺手摘了一片叶子吃下。结果却出人意料，神农氏的毒竟然解了，而这片叶子就是茶叶。神农氏就把茶叶用来入药。到了汉朝，茶才渐渐地变成日常生活中的饮品，但只限于王公贵族；唐朝喝的是绿茶，也就是从那时起才开始用茶具；宋朝发明了精致的龙凤团茶；明太祖朱元璋把团茶废除了，发明了现在的散茶；宋徽宗还亲自写过一首关于茶的诗。

本次活动的主题是乌牛早茶。它是绿茶，不但发芽早、开花早，而且采摘早……茶树长了三年就可以采收了。采茶只有最嫩的叶子才能被采去，老叶只是进行光合作用。刚采的茶叶叫茶菁，茶菁要经过“发酵”“杀菁”“揉捻”“解块”“干燥”这几个过程，再经过进一步处理才能喝。

当然泡茶也不是轻而易举的事，它通常有五个步骤，一是温杯；二是投茶；三是润茶；四是闻香；五是泡茶。泡茶时茶占三分，水占七分。茶有着廉、美、和、敬的品质。廉是清廉，美是美德，和是和气，敬是敬老爱幼。茶的精神就像是人生的缩影。

茶有六种：绿茶、红茶、白茶、青茶、黑茶和黄茶。泡这些茶要求的水温不同，水的温度直接关系到茶口味的好坏。绿茶要用85℃的水，红茶要95℃的水，白茶要有90℃的水，青茶要用85-95℃的水，黑茶要用100℃的水，黄茶要用90-100℃的水。

这次活动让我学会了泡茶，也知道了许多茶的知识，茶的历史和茶的文化，真让我大开眼界！

茶文化讲座报道范文范本篇五

5月21日上午10:30，由太原市体育运动学校心理室承办的“透析人性，快乐交往”专题心理健康讲座在五楼多媒体教室举行。此次讲座由山西省心理学专家邵肖琴教授主讲，崔永萍老师主持。我校大中专学生共80余人参加了此次活动。

作为一名资深的省心理学专家邵肖琴老师，拥有二十余年的一线教学经验，擅长将行为心理学及心理咨询技术融入课堂，强调行为价值导向，深入浅出、简洁明了、节奏感强，促使学生在轻松快乐的氛围中不知不觉得到改善与提高。

讲座上，邵老师主要从人性的九个方面为学生讲解了生活中经常面临的人际问题产生的原因和一些合理的解决办法。

邵老师从“被遣送回国的双料女博士后”的例子讲起，帮助学生了解人际沟通的意义，进而清晰地解析人性的力量，让大家掌握人心的奥秘，成为快乐交往的行家，帮助大家成为看懂想通能说会做的人。

讲座现场，学生们积极与邵老师进行互动交流，围绕面对不同性格同学的人际交往畅所欲言。当邵老师为大家分析，理解他人性格以及行事风格，可以消除人际交往中产生的隔阂和误解。学生们纷纷表示，受益匪浅。

此次讲座为我们打开了一个全新的视角，让同学们在今后的学习、生活中学会通过解读他人的行为及性格，营造良好的人际交流氛围，创建和谐的人际关系。

茶文化讲座报道范文范本篇六

5月24日河北精神卫生中心首席医师郭艳梅应邀而来，为河北金融学院保险系大二级学生开展大学生心理问题分析讲座，与会人数达230人，系办薛老师出席，在解决大学生学习、经济、就业、恋爱、人际交往、个性及情趣等方面提供了很大的帮助。

郭老师从“健康与心理健康”、“大学生与心理健康”两个方面向广大与会师生普及了与大学生相关的心理学、教育学知识，向学生们介绍了什么是新的健康观、大学生心理健康的标准、并着重讲解了大学生可能出现什么样的心理问题及如何进行调试。

本次讲座受到同学们的热烈欢迎，同学们纷纷表示，通过短短一个半小时的学习自己掌握了多种面对挫折，保持良好心态的方法。

茶文化讲座报道范文范本篇七

20xx年12月28号，湖南大学化学生物传感与计量学国家重点实验室杨荣华教授应邀来我校进行学术交流与合作。

上午，杨荣华教授在我校中心教学楼602做了关于“化学生物传感”的报告，张小玲教授、齐美玲教授、李晖教授等十余位老师以及众多同学们积极参与。

报告内容主要包括杨教授应用荧光内滤效应和单双波长法为基础近几年的新进展，以及一些提高核酸探针检测灵敏度的方法。

这些创新的方法新颖有趣，引起了师生们的广泛讨论和积极提问。

化学生物传感与计量学国家重点实验室，由国家科学技术部20xx7月正式下文批准依托湖南大学边建设边开放，前身为“化学计量学与化学生物传感技术教育部重点实验室”实验室现有固定人员47人，包括教授32人，其中中国科学院院士2人，国家杰出青年科学基金获得者5人，长江学者奖励计划特聘教授3人，教育部新(跨)世纪人才14人。

实验室以纳米和分子水平上的生化分析、化学与生物传感技术、生命科学中的新分析技术、化学计量学等为主要研究方向。

实验室已经完成和正在承担的国家和省部级各类基础和应用基础研究课题400余项;实验室所发表的学术论文无论是数量还是质量均居国内同类学科前列。

其中近五年发表sci源刊物论文750余篇。

杨荣华教授，19xx年出生，1xxx年湖南大学获理学硕士学位，2xx年湖南大学获理学博士学位，20x-20xx年北京大学博士后。

20xx年10月北京大学副教授，5月北京大学博士生导师。

美国佛罗里达大学访问教授。

湖南大学教授，博士生导师，“国家杰出青年科学基金”获得者，“985工程”建设化学生物科技创新平台首席科学家。

担任《e-journalofchemistry》地区编委、《分析化学》、《分析科学学报》、《中国无机分析化学》等杂志编委。

获20xx年度“国家杰出青年科学基金”资助。

入选教育部20xx年度“长江学者特聘教授”，先后在世界高水平期刊《angew.chem.int.ed.》、《j.am.chem.soc》、《acsnano》、《anal.chem.》等sci源期刊发表论文80余篇。

茶文化讲座报道范文范本篇八

为了深入开展国家宪法日暨全国法制宣传日的宣传活动，让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，做一个知法、守法的合格学生，12月4日上午，外山中心小学在幼儿班大教室举行了以“弘扬宪法精神，构建和谐校园”为主题的法制教育讲座。

外山乡综治办康福实、司法所陈军、派出所所长(法制副校长)黄炯璧莅临我校给全校师生上了一堂精彩的法制教育课。

他们用通俗易懂、简单实用的法律知识，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例。

联系实际，以案释法，以法论事，从为什么要学习法律知识、学什么法律知识、未成年人违法犯罪的原因以及如何自我保护、预防犯罪等四个方面，让全校师生明白了学好法律的重要性。

会后，同学们纷纷表示：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止。

茶文化讲座报道范文范本篇九

5月6日下午，学院大学生心理健康讲座在教三楼举行，我院周辉老师担任主讲，学院各班级心理健康委员和部分学生与会。

本次讲座的主题是“是福祉，还是劫难？”，李老师首先介绍了情绪的双面属性，既可以是人的福祉，也可以是人的劫难，处理得当有益生命成长，处理不当损人害已。接着周老师分析情绪产生的原因，介绍了“情绪abc理论”，即情绪的阴晴圆缺取决于个人的认知，“人不是为事情而困扰，而是被对这件事情的看法困扰”；最后，周老师又提出解决负面情绪的方法，即“情绪钥匙掌控在自己手中”，“去除不合理的认知，建立科学的、合理的认知是建立正面情绪的关键”。

李老师提出了三条建议，一要正视自身情绪变化，主动接纳负面情绪，山有起伏，水有波澜，人的情绪也处于微妙的变化中；树立对自身情绪的正确认知后，其次要将过度的`情绪宣泄出去，保持心态平和；娱乐消遣法、朋友帮扶法、运动消气法、一笑了之法等都可以有效宣泄负面情绪；最后，必须用积极的行动挣脱负面情绪，“只要行动起来，你就已经成功了一半”。

本次讲座主要针对当前大学生的情绪现状，分析大学生负面情绪产生的原因，并提出有效的解决方案。讲座持续了2个小时，效果良好，李老师通过列举丰富的案例，让晦涩的理论变得浅显易懂，为我院大学生带来一次心理瑜伽的洗礼。

茶文化讲座报道范文范本篇十

5月24日晚17点30分，为深入了解学生心理世界，帮助学生心理健康成长，打造新一代大学生素质形象。

吉林动画学院广告分院于在b530教室开展了以“聆听心灵声音，放飞快乐心情”为主题的心理健康讲座，此次讲座由学工处马德胜老师主讲。

讲座中，马德胜老师用诙谐幽默的语言、全新的视角、富有创新思想的理论，通过采取游戏互动、典型案例等方式，提出了身教重于言传、工作是为了健康、脑身心和谐创造力最佳等新颖观点，给全体师生带来了前所未有的心灵震撼。

会场秩序仅仅有条，学生积极回答问题，气氛非常活跃，随时间溜走，最终讲座以热烈的掌声圆满落幕。

此次心理健康讲座的开展，使学生深刻认清自己，纠正了自己心理的问题，避免日后的心理危机，以圆满达到讲座价值。

茶文化讲座报道范文范本篇十一

自唐开始，饮茶之道便逐渐为文人士大夫所关注，“茶道大行，王公朝士无不饮者”。此后，茶文化日渐成了中华传统文化的重要组成部分，在绵延不绝的历史长河中，以卓然之态薪火相传，熠熠生辉。

茶在唐朝以前，是做药用的，對头痛、喉咙痛、初期感冒等都有一定疗效。到了唐代，制茶工艺日益成熟，茶才逐步变为士大夫所喜爱的饮品。而“茶圣”陆羽开始着力甄别茶品的优劣，总结了一系列采摘、烹煮的经验，并力求还原茶最本真的味道，这大概是茶文化的萌芽。而陆羽心中的世间大美与茶的纯真之味，便随着《茶经》一道融进历代文人墨客的骨血里，生根发芽。青瓷细盏拨开碧叶，泛起粼粼微波，引得一众痴客案前着墨，一道谱写茶文化的新篇章。

此后，后人大多循着陆羽科学家式的路子，极尽详细地描述了茶从采摘、煎炒到贮藏等多道工序。即便是贵为天子的宋徽宗赵估，也甘愿俯下身去观察有关茶的一切，将他的经验感悟写入《大观茶论》中，以供后世参摹。直到明人朱权编纂的《茶谱》，中国茶道才从“求真”转为“悟道”，完成了从体会自然之味到感悟自然之道的升华。凶而，说朱权为“中国茶道之集大成者”，实至名归。

朱权主张“崇新改易，白成一家”，一改前人设立茶寮刻意营造清雅环境的繁琐茶礼，遂其自然之本性，并借此“探虚玄而参造化，清心神而出尘表”。在朱权的茶道里，饮茶成了助益身心、安神定性、助人悟道的一大途径，成了文化传承中的一个标杆，成了中华文化的一种理想形态。

然而，这世上除了生存，还有生活。回归本心，品味自然之美，在灯红酒绿的人世间，以一种风雅之道去感知世间本真的美好，这或许便是茶道于现世的意义，即选择最简单质朴的生活方式。

若是偷得浮生半日闲，又恰逢薄云小雨天气，不妨净手沏茶。青瓷细盏里盛入澄碧的液体，又混杂进辽远的风声，那积淀了千年的茶香便会随着氤氲水汽迎面扑来，向世人展开一幅隽永绵长的画卷。

茶道是华夏一脉相承的文明之火，它曾赏过待沽的玉，斟过盛唐的酒，浸过先贤的沉思低吟，并终将指引后辈踏上新的征程！

茶文化讲座报道范文范本篇十二

为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校决定于4月18日举行中小学生心理健康教育活动。

首先，肖红老师给同学们讲解了心理健康教育的重要性，心理咨询的主要工作对象。

是正常人，处理的是人们的正常需要和问题，使同学们消除了对心理咨询的误区。

接着，肖红老师就学生常见的心理问题：学习和升学竞争导致的过度焦虑、交往中的心理矛盾与冲突、于父母、师长难以沟通等进行讲解，告诉学生们如何克服心理障碍：

1、学会建立理性的价值观念，

2、学会建立良好的自我观念，

3、学会建立和发展良好的人际关系，

4、学会提高调控情绪的能力学会增强耐挫能力。

茶文化讲座报道范文范本篇十三

11月25日晚上7：30在怀化学院东区计算机楼c#101举行心理专干培训。由院里心理健康部部长负责为寝室心理专干和班上心理委员讲解有关心理健康的知识。

在心理健康知识的讲解过程中，通过播放有关心理健康得知识视频来辅助讲解，让同学们对这次讲座更感兴趣，更愿意去听讲。本次活动的主要目的是让同学们真正了解什么事心理健康，宣传心理健康知识，为同学们的心理咨询提供平台，真正帮助他们解决有关心理方面的问题。可喜的是本次活动达到了预期目的，收到了较好的成效。

通过此次活动，让同学们了解到了心理健康的重要性，对心理健康知识有了更深的认识。

茶文化讲座报道范文范本篇十四

本报讯“思想上的先锋者，行为上的引领者，风气上的塑造者”是校园使者的定位与目标。

“知礼懂礼是每个当代大学生应必备的品质。

为使校园使者的精神面貌焕然一新，提升个人综合素质，校园使者团邀请学校人文管理学院办公室主任郝梓旭老师，于2xxx年11月17日在行知楼2106举行了“大学生礼仪”讲座，为校园使者带来了精神上的洗礼。

郝老师从多个方面为大家介绍了礼仪的相关知识。

首先，对风度与礼仪进行了对比讲解：

1.风度是人的内在气质在情趣追求方面的外在表现，属审美范畴。

而礼仪则是人的内在气质在行为规范方面的外观表现，属价值取向范畴。

2.风度需要较长时间才可以建立，而礼仪则可以集中在短时间内提高一个层次。

3.风度以自行评价为主导，而礼仪更侧重外界评价。

4.风度不具体，较为宽泛，一般是多样性的。

而礼仪要求更具体严格，相对统一。

其次，对礼仪的.流露与表现进行了具体分析：

1.眼睛是心灵的窗户。

“人一旦学会了眼睛的语言，那么表情将是无穷无尽的”。

2.形体是习惯的凝练。

优美的举止不是天生的，积极参与形体训练可以造就优雅举止。

然后，郝老师针对礼仪的细节为大家进行了辅导：

1.气质来自涵养。

要有意识地培养正确的站姿、坐姿及走姿。

2.谨言慎行。

谈吐是思维的表露，不要妄自评论他人。

同时，要广泛涉猎知识，使自己成为有内涵的大学生。

3.在特定的场合要学会使用正确的礼仪。

情趣追求可以广泛，但礼仪必须严谨。

最后郝老师送大家一句话：礼仪就在身边!

相信经过此次学习，所有与会成员都对礼仪有了更深刻的认识。

在以后的学习生活中，相信大家一定会更有信心做一个懂礼仪，讲风度，有气质的校园使者!

茶文化讲座报道范文范本篇十五

前法国总统希拉克说：“在中国，书法是艺术中的艺术。

6月3日下午，我们很荣幸的邀请到了肖粮根老师为学院的书法爱好者作“怪体书法”话题的讲座，受到了全校师生的热烈欢迎和肯定。

这次讲座，肖粮根老师从四个方面展开：一、讲述书法的益处;。

二、太极悬空书法的概述;三、现场绝活展示;四、现场提问。

在第一方面，肖粮根老师对中国现代书法的益处作了概述和分析。

他说，书法作为一门传统的文化艺术，学书法对于一个人道德品。

质的养成，是有极大裨益的。

现代生命科学的研究成果昭示了这样一个事实：威胁现代人健康的.第一元凶不是别的，而是不尽的烦恼与浮躁。

要把人们从这种情绪中解脱出来的最好方法是积极休息，而练习书法就是最好的方法之一。

他还说：“书法是五千年的中华文化遗产，我们应该好好的传承下去。

其次，肖粮根老师对太极书法进行了概述。

他说，太极讲究的是阴阳调和，书法也一样，且两者都注重心法。

要求心神贯注，心领身为。

手有定法，步有活规。

练就“太极悬空书法”，肖老师把它归结为偶然。

从14岁开始，肖老师研究怪体书法，经常通宵达旦，久而久之，患上了严重失眠症。

为摆脱失眠困扰，肖老师练习打太极拳。

一天，肖老师心血来潮，在自家拉起一根绳子，用夹子把宣纸两端夹起，就用毛笔在上面写了起来，“那感觉跟在桌上写字完全不一样，举重若轻”，后来又融进太极拳元素。

第三方面，肖粮根老师进行了绝活展示。

茶文化讲座报道范文范本篇十六

我国是茶的故乡。饮茶，在我国是相当普及的一件事情。登门拜访、接待亲友，一杯清茶便可让真挚之情充分地表达。可以说，茶文化是我国最深入人心的一种传统文化。

我最喜欢的也正是茶文化。饭后，和爸爸、妈妈一起围坐在桌前，喝着我亲手沏好的香茶，别提多高兴了！“学习茶文化可以弘扬祖国的传统文化”，这是我们茶艺老师经常说的一句话。在茶文化课上，我学到了很多知识和许多关于茶的有趣故事。

茶的历史很悠久。相传在古代，我国的古茶神——神农氏为了了解每种植物药性，亲自尝百草。有一天他尝完几种草后有些中毒，但在吃了一种绿油油的叶子后，竟然不那么难受了。这就是我们常喝的绿色饮料——茶的来历。

饮茶有很多的礼仪与讲究。现在普遍的人们主要是饮茶，方法很简单，就是在杯中放好茶叶，再用沸水冲泡，便可以喝了。而在遥远的古代，饮茶的过程很复杂。其中也有趣的比赛：斗茶，也是宋朝的点茶。是用一种像碗刷似的工具把茶水打成沫沫，谁打的越多谁就获胜。唐朝用“煮法”，是用水煮开茶叶；明朝用“泡法”，也就是我们现在的方法。

茶的“圣人”是唐朝陆羽，他的著作《茶经》里详细写了茶之源、茶之具、茶之造、茶之器、茶之煮、茶之饮、茶之事、茶之出、茶之略、茶之图。后人很容易看懂。

现代茶的分类，基本有：红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶、黑茶。另外还有再加工茶，有：花茶、紧压茶、萃取茶、果味茶。最后还有保健茶和含茶饮料。

记得去年母亲节，学校组织的“母爱如茶”品茶会，我设计了一款“红醉夕阳”茶，以红茶、千日红花为主料，配上一块方糖，浇上滚烫的开水。立刻，杯中清水变为美丽的红色，并飘出浓浓的茶香与花香……很多人来品我的茶，夸我的微笑香甜，就像我的茶一样。

茶的知识有很多，我要学的也很多，不光要学会沏茶的方法、礼仪，而且也要体会饮茶的内涵、精髓。通过饮茶使人能够得到一种精神的快乐，并修得好的品德。我爱茶文化，我爱茶道。

茶文化讲座报道范文范本篇十七

为了加强同学们的安全防火意识，有效地提高同学们在火灾意外发生时的自救互救能力，电气学院团委于**年*月*日上午***在***举行了一次关于以“安全防火，有你有我”为主题的公寓防火安全专题讲座。

并邀请了市消防宣传中心的资深讲师**老师为同学们现场进行消防安全的.培训，电气学院各个寝室的安全负责人共计80余人积极参加了此次讲座。

**老师结合消防安全制度以及各类火灾案例，对如何树立公共消防意识、预防、杜绝可能引起消防事故的内外隐患、个人面对突发火灾事故应如何进行救灾及逃生等方面进行了全面的讲解，并对灭火器、水带等消防工具的的使用进行了详细的说明。

茶文化讲座报道范文范本篇十八

20xx年7月3日上午10点口腔系邀请了云南师范大学商学院的刘立力讲师为同学们进行了心理健康教育的讲座。

通过这次精彩而生动的讲解，不仅提高了同学们对心理健康的重视程度，还增强了同学的心理素质与心理调节能力。

在讲座期间，刘老师不仅从心态对大学生人生发展的决定作用、心理压力的来源、大学生心态调整的方法等几个方面进行了详细的讲解，还分析了大学生在每个阶段可能出现的心理问题，产生的心理误区和心理矛盾，对自我心理调适的方法进行了指导。

通过对这次讲座的学习，对心理健康知识及心态调整的方法有了更加深刻的了解，今后同学们将更加注重对自己的心理保健，以更加积极、健康的心态去面对大学生活。

优良的心理素质在当代大学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合这个竞争激烈的社会，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。

上传部门：昆明医科大学海源学院口腔系学生会。

上传时间：20xx年7月14日。

茶文化讲座报道范文范本篇十九

4月9日下午，我校邀请了温州市教师教育学院吴郁葱老师进行了题为《做一个善于沟通的教师》的心理教育专题讲座。

从“爱的鼓励”的热身活动开始到举例分析再谈到沟通的要诀，每一个环节，都是轻松愉悦，一个半小时的讲座让在座的老师不仅深切感受到吴郁葱老师深厚的学识涵养和幽默亲切的讲学风格，更明白了师生沟通也需心理学的技巧。

生动的案例、直观的演示、趣味的活动，阐述了心理教育沟通技巧的重要性，使这次讲座既不乏理论的高度又兼具实践的可操性，吴老师幽默的语言，悦耳的声调，吸引着老师们的视听。

讲座结束后，老师们都表示大有裨益，我们要反思平时与学生沟通中的问题，并将付诸于实践中，为做一个善于沟通的教师而努力!