如何写朗诵老师与同学的对话范文范本(六篇)

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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写朗诵老师与同学的对话范文范本一

我们叽叽喳喳地来到比赛的房间。房间里人山人海，已经有几个班准备就绪。

到了位置后我们坐下，惬意地靠着墙，我一边观看比赛，一边和同学聊天。过了一会，前面的张兆榕回头对我说：“我们没希望了。”说完便让我传下去。我不干。

于是我们一起问冯老师垫不垫底。冯老师回答道：“垫底!”我们一下子没了底气。

终于到了我们，我们去走廊排队，等了十分钟左右，我们进了场，我的心一直跳着，没个安分。但过了会儿就没事了。

我们开始背岳飞的《满江红》，冯老师笑了。可到《将进酒》时，冯老师却皱起了眉头——因为我们把顺序搞乱了。

结束后，我们全班都心神不宁、草木皆兵，不错，回教室后，果然挨了顿骂。

唉!但愿别垫底呀!

如何写朗诵老师与同学的对话范文范本二

读懂诗人声共鸣字词吐露入意境

温雅唯美跌宕深沉润泽生命心灵

涓涓细流松弛有度感情充沛抑扬顿挫

精彩纷呈，各有千秋

——石门中学第三届诗文朗诵比赛读懂诗人齐声共鸣，吐露字词渐入意境，起承转合，精彩而纷呈。

涓涓细流润泽生命，百丈飞瀑震撼心灵，曼声高亢，其各有千秋。(赋诗一首以代序) 为了激发学生对诗文的热爱，培养同学们对朗诵的兴趣，让校园成为朗诵的艺术殿堂，石门中学连年举办诗文朗诵比赛。20xx年5月27日晚上7:00，伴随着主持人意味深长的献词，石门中学第三届诗文朗诵比赛在体育馆隆重拉开序幕。舞台上方悬挂着三把水墨画的纸扇，素雅，明净，仿佛是王维的山水诗，还有一分空灵飘浮于烟的高度，躁动的心灵刹那间安静下来。台下我校高一高二师生齐聚一堂，凝神屏息，共同期待着一场诗文的洗礼。

出席本次活动的石门中学校长盘文健老师、高一级级长罗正义老师、高二级级长肖春丽老师老师和语文科组。评委团由纪光一老师、覃光红老师、梁翠竹老师和周苑洁老师组成。

舞台的灯光映照着每位选手温雅而青春的脸庞，充满感情的旋律流动在石中的每一寸可土地。似乎空气也因今晚这群年青而富有灵性的学子的表现而洋溢着温馨。石门学子在属于他们的舞台上骄傲展示着属于他们的那份或温雅唯美或跌宕深沉的感召力，蓬勃向上的朝气因他们而焕发出别样的光芒。选手们的表演精彩纷呈，或如涓涓细流，松弛有度;或如百丈飞瀑，震撼跌宕，参赛篇目繁多，体裁多样。

那温婉甜美宛如涓涓细流的动人声线，唱出了对唐宛爱情悲剧的由衷的同情，那激动昂扬、高低起伏而充满爆发力的歌颂海燕的赞歌，那将音乐及朗诵完美结合的深情歌颂师恩的声音，那声声“我骄傲，我是中国人”的饱含的激情与深沉的热爱选手们以自己的独特的演出感染了在场的每一个人，那此起彼伏的雷动的掌声与阵阵喝彩是同学情不自禁的赞叹，如醉如痴的表情足以彰显选手的风采。

107班许展程诵咏着《雪落在中国的土地上》，那动情的声线仿似饮泣着诉说着对祖国的挚爱;202班同学韦翔凌等赞颂模范而蕴含着无尽赞叹的《郭明义，爱铸成鲜活的名字》;202班黄宜栋同学以满腔热血融化在铿锵有力的《雷电颂》中，掌声已一次次证明了同学们的认同!在那掌声的伴随下，在雷声的引领下，我们共同步入雷电凄厉划破长空的风雨之夜，一片漆黑中，迅疾的闪电而让人为之震慑!全场沸腾了!

选手们结束表演后，来自高一级语文老师的朗诵《长江之歌》充分展示了石中老师的才艺和风采，舞台上的老师与教坛上的近距离相比，多了一份深情，少了一份严肃，多了一份缘自叩问心灵赞叹长江的亲近，再一次掀起热烈气氛，激起了同学们无限的崇拜!

而穿插其间的嘉宾节目，改编自经典的《雷雨》、《大隧晨曦》的舞台剧仿佛学们穿越时空，获得南海区高中文艺汇演一等奖舞蹈《偶像》和合唱《草原情》，演员们配合默契，精彩的剧情与动情的音乐相交织，为晚会增添了不少看点

10：00的钟声敲响，最激动人心的时刻终于到来，202班黄宜栋以94.4分高分压倒性优势摘得石门中学第三届诗文朗诵比赛桂冠，210班廖昀钊以《海燕》的92.8分同样获得一等奖。106班张睿、107班许展程等同学则获得二等奖。整场晚会在掌声的欢送与悠扬音乐的回响中，画上了完美的句号。

如何写朗诵老师与同学的对话范文范本三

金色的校园

我们喧闹而来

年轻的胸怀

溢满无限的期待

素裹的世界

我们尽情宣泄

火热的情怀

放射生活的多彩

绿色的校园

那些懵懂少年

张扬生命的光鲜

领略知识的无限

炽热的校园

那些年轻容颜

满载收获的知识

期待新的学年

有关文明校园的朗诵稿二：老师——今天是文明的节日

作者：天露旅游

从文明的蛮荒之地

深度穿越清贫的梵音

把尊严的种子庄重地根植于

无欲无求的心地

掠夺了愚昧和良知从此

欲望之门在人伦里开启

传道呀握紧光明的信仰

在黑魆魆的世界里流淌

足下的七尺讲台

已飘过了多少世纪的阴霾

文明的高度被黑白均衡地分开

孩子们的眼睛搜索不尽世界的神奇

他们贫瘠的新野迎来了光明的窗口

他们飞翔的翅膀在期待那足够风的力量

他们期待那心气的主梁骨

站立的是伟岸的身躯谦谦君子

瘦弱的灵魂疲倦的面容

披着晨风的背影匆匆来去

孩子们看到了浑浊的眼神

在挣扎在搏命

在风雨里仍然坚定地扛着肩头上

那破旧的时钟滴答和着心跳的震动

请端起这沉沉的酒杯吧

唯有这酒与大家的愿望一样清纯

唯有这酒能洞穿大伙的心思和灵根

唯有这酒入肚肠才能洗净沧桑的话语生命的年轮

唯有这酒化清风才是最完美的验证

请举起沉沉的酒杯吧

这是文明的节日

文明之船唯能从这里起航呵

生命才不会枯竭流浪

生命在自然的进化里才有勇气生根发芽

如何写朗诵老师与同学的对话范文范本四

星期一下午，我们班参加了学校举办的“经典诗文朗诵比赛 ”。

我们叽叽喳喳地来到比赛的房间。房间里人山人海，已经有几个班准备就绪。

于是我们一起问冯老师垫不垫底。冯老师回答道：“垫底!”我们一下子没了底气。

终于到了我们，我们去走廊排队，等了十分钟左右，我们进了场，我的心一直跳着，没个安分。但过了会儿就没事了。

我们开始背岳飞的《满江红》，冯老师笑了。可到《将进酒》时，冯老师却皱起了眉头——因为我们把顺序搞乱了。

结束后，我们全班都心神不宁、草木皆兵，不错，回教室后，果然挨了顿骂。

唉!但愿别垫底呀!

如何写朗诵老师与同学的对话范文范本五

诗歌朗诵《岁月》

朗诵者：赵忠祥

我寻找着，

不停的寻找着，

在老树的枯枝间，

在磨损的石阶上，

在剥落的断壁里，

在发黄的相册中。

执着的寻找着，

可我怎么就找不着你呢?

逝去的岁月，

你为什么一去不复返呢?

我在故乡的泥土中，

寻找儿时的知音;

我在校园的曲径上，

寻找青春的岁月;

我在饱经沧桑的容颜，

里寻找少年的万丈豪情;

可我怎么也找不着，

我留恋的岁月!

只有在无奈的叹息中惆怅彳亍着，

我也曾在大漠边关的古战场，

寻找金戈铁马的悲壮;

我也曾在六朝古都的深宫中，

寻找哀怨的低吟;

我也曾在浩如烟海的典籍中，

寻找打开智慧之门的钥匙;

可我还是没有找到我思念的岁月，

只有磨破的双脚，

呆滞了的目光。

我却时时感觉你的存在，

我在沙沙的落叶声中，

听到你的足音。

我问落叶，

落叶说：

你在时光的河里。

我在潺潺的流水里望见你的背影，

我问流水，

流水说：

你在飘逝的风里。

我问风儿，

风悄悄的对我说：

过去了，已经都过去了。

过去了吗?我老去的时间!

严冬进了，

冰雪消了，

大地暖了，

新枝绿了，

可是，

我的岁月，你在哪里?

难道就这样匆匆的走了

永远也不会回来!

啊!

也许有一天，

我们还会在梦中相逢，

那时，我要紧紧的拥着你，

再也不让你悄悄的溜走，

我的岁月!!!