最新幼儿园艺术测评报告范文(优质17篇)

报告是一种通过文字、图表等形式向他人详细说明某一情况或解决某个问题的书面材料。在写报告之前，我们应该明确报告的目的和核心信息，以便有针对性地收集和组织数据。为了更好地帮助大家理解报告的写作要点，我们精选了几篇经典的报告范文供参考。

幼儿园艺术测评报告篇一

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、

不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏，

幼儿园艺术测评报告篇二

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的音乐节奏感。

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

一、歌表演――大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

幼儿走得又轻又慢）

2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园艺术测评报告篇三

1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

2、运用橡皮泥制作葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

3、体验成功的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

观察法演示法实践操作法。

橡皮泥纸碟钩线笔范例;。

一、导入：有一种水果酸酸甜甜的，有圆德有椭圆的，有绿色德有紫色的，人人都喜欢吃，长得很漂亮，也很可爱，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄。

二、观察葡萄。

1、出示范例。师：“同学们，你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。

3、谈话，互相交流自己的发现。

4、让幼儿说说用橡皮泥制作葡萄的方法。

三、新课讲授：

橡皮泥的制作方法。(示范教学)。

1、引导幼儿制作。

2、帮助个别能力弱的幼儿进行制作活动。

(1)用棕色揉圆搓长条形状(圆柱)作葡萄梗。

(2)用绿色搓两小块雨滴形状捏成叶子形，粘在葡萄梗上。

(4)用钩线笔画出叶子经络和葡萄藤。

四、欣赏并评价作品。

1、幼儿互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：评选作品。

幼儿园教育指导纲要中指出：“关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”教师要大胆的放手，相信孩子们的能力。

幼儿园艺术测评报告篇四

1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。

2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地，即我班的大教室。

（一）发声练习。

以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。

1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？

你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。

引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。

（三）边听音乐边学习歌词两遍。

（四）根据音乐进行舞蹈的创编。

1、谁能给这首好听的歌伴舞？

（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？

（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。

（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？

（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。

幼儿园艺术测评报告篇五

2、体验撕纸活动的乐趣。

1、物质准备：

画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊

2、知识经验准备：

小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。

(一)活动引入：

师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

(二)教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

(三)教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。

2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。

4、粘的时候，不可以超过轮廓线。

(四)幼儿分组活动，教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

(五)教师总结，评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。

(六)结束活动

小白兔：今天来到小四班，太令我高兴了，谢谢你们为我做了这么多的萝卜，下次，我还来你们小四班做客！小朋友们，再见了！

幼儿复习儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！

三、户外活动：

1、体育游戏:打大灰狼见领域活动指导p16。

2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园艺术测评报告篇六

1.知道海底探险图的制作方法。

2.学会制作简单的海底探险图。

3.能大胆地进行艺术表现与创作，喜欢美术制作。

1.物质准备：透明档案袋，白色卡纸，黑色卡纸，水彩笔，剪刀，《海底总动员》片段，课件。

2.经验准备：幼儿已知道大海里的各种生物。

1.《海底总动员》导入，激发幼儿的兴趣。

（1）播放《海底总动员》片段，以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。

（2）引导语：小朋友们你们好，我是来自海底世界的小丑鱼尼莫，你们见过海底世界吗？知道海底世界长什么样子吗，今天啊，尼莫就和小朋友们一起去海底探险吧。

2.认识海底世界。

（2）引导幼儿互相讨论，说说海底世界都有什么，认识海底世界。

（3）提问：小朋友们，你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢？让我们动起来吧。

3.介绍活动材料，提出制作要求。

4.制作海底探险图。

（1）教师讲解制作方法，幼儿操作，教师巡回指导。

（2）分享交流幼儿作品。

美工区：将材料继续投放到美工区供幼儿制作。

幼儿园艺术测评报告篇七

：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。

一、制作会唱歌的瓶子

1、 张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？

2、 我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）

3、 孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）

4、 谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）

二、运用演奏

1、 我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。

2、 我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。

3、 这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）

4、 这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践

大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活动延伸

幼儿园艺术测评报告篇八

1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

2、有编唱歌的兴趣。

3、学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。

重难点分析：学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。

活动准备：镜子一面 电钢琴活动过程：

1、导入

2、展开

3、结束一、导入部分：

组织幼儿一起唱对唱，老师问小朋友答。"好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里，李老师我的鼻子在这里。"用唱歌对答的形式做五官游戏，引入课题。

1、照镜子认识自己。

1）请幼儿照镜子，观看自己的笑脸。--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。"

2）引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些有趣的怪脸吗？"（幼儿做鬼脸时，教师及时的拍摄下来。）

2、看看录像认识同伴。

1）教师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？"（请录像中的本人也说说自己。）

2）教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲，"这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫xxx"3)根据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲。在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"三、结束部分：在愉悦的氛围中，幼儿将自编的"我自己" 的歌，唱给好朋友听。

幼儿园艺术测评报告篇九

1.学习用绘画表现正面人的不同动作。

2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。

1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。

。

一、情景引入1.展示ppt，然后请幼儿说一说他在干什么。

--你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？

2．拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。

--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像？

3．请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。

--还有谁想做小模特，摆一个动作来看看？

4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。

--你们在课外时间都玩什么游戏呢？

--来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？

三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。

--这个小人在干什么呢？他在干什么呢？

--我们给这幅画去一个名字，叫什么？（热闹的幼儿园）活动延伸：找一找各种各样的运动图标。

幼儿园艺术测评报告篇十

1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。

2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。

3、发展幼儿的口语。

一、引起兴趣。

二、教师范做，巡回指导。

鼓励幼儿积极开动脑筋。

三、幼儿添画。

在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。

四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。

能够运用多种方法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。

幼儿园艺术测评报告篇十一

1、熟悉内容，听出节奏，听辨中高音区。

2、能用身体动作来表现大吊车，体验游戏的快乐。

大吊车的图片、音乐

一、启发谈话，引起兴趣。

什么车的力气最大？大吊车能吊什么？是怎样吊的？

二、欣赏音乐，学习歌曲。

1、幼儿欣赏音乐，问：大吊车象什么？鼻子怎样？

2、一起听音乐学习歌曲。

3、请你用身体来做一辆大吊车。

4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么？

5、问：大吊车什么时候放的高高的？什么时候放的低低的？高兴时会怎样？

1、跟随音乐，听辨中高音区做相应的动作。

幼儿边唱边做游戏。

幼儿园艺术测评报告篇十二

1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。

2、巩固幼儿画短直线的技能。

3、培养幼儿的创新意识和动手能力。

1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。

（一）用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。

1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。

（教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，每印一次，就变一下形状）

这些花还有茎的叶子呢。（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）

2、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？（幼儿说出橡皮泥的名称）

你们觉得这些花一样吗？（引导幼儿说出花的颜色、形状）为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢（引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）

（二）鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。

你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？

1、提出要求：

（1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）

（2）用棉花棒添画茎和叶。

（3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。

2、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。

（三）讲语评，让幼儿感受成功的快乐。

小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！

（鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结）

将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。

幼儿园艺术测评报告篇十三

1、选择高度，成就未来。

2、音乐伴随你优美的舞姿，踏入书画的世界。

3、启迪艺术的智慧，引领睿智的才华。

4、放飞你的梦想，从这里开始。

5、梦想的翅膀，从这里起航。

6、点燃生命的激情，谱写人生的艺术。

7、开启古韵的门，通往艺术的殿堂。

8、学一技之长，成栋梁之才。

9、追求艺术梦想，art为您插翅膀。

10、明天的高度，源于今日的选择。

11、艺术成就梦想，梦想成就未来。

12、育艺术苗子，绘精彩艺术。

13、仙乐常奏飞天舞，丹青妙笔书华年。

幼儿园艺术测评报告篇十四

1、对制作会跑的小车感兴趣：

2、探索车轮会转的小汽车的制作方法。

3、感知轴能待定车轮转动的原理。

1、幼儿有制作小车的经验。

2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

――引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。

――幼儿自由参观汽车展示会。

――教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料？怎么做？

――幼儿思考并表达。

――幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等。

――你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。

――幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

――幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。

――教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

幼儿园艺术测评报告篇十五

：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。

一、制作会唱歌的瓶子。

1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带。

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？

2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）。

3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）。

4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）。

二、运用演奏。

1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。

2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。

3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）。

4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践。

大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活动延伸。

幼儿园艺术测评报告篇十六

春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。

一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？ 为什么喜欢。

幼儿园艺术测评报告篇十七

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力;。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1、蒲公英的图片。

2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒。

一、以视频导入活动。

观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

二、教师示范讲解。

1、出示所用到的工具。

2、教师：我们已经认识了蒲公英，下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分，轻轻地左右转圈圈。最后，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了。

三、教师讲解需注意的事项。

1、提醒幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮，我们还可以给它勾画一个花边。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动《蒲公英》后，我对活动进行了反思与梳理，反思如下：

一、选材源于自然，艺术感受生活化。

《指南》教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化，寻找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体，让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美，从而使生活艺术化。

二、材料的有效投放，激发孩子自主表达。

《指南》在教育建议中也提出：“创造机会和条件，提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动，尊重幼儿自发的、表现与创造。”

本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新颖，激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效。

艺术源于生活，演绎生活。在今后，我还将以幼儿的发展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。