最新健康教育工作亮点简报范文(通用20篇)

小说是一种虚构的故事形式，可以通过人物和情节展现人性的复杂性。学会正确阅读文章，对于提高语文水平很重要。下面是一些总结范文的摘录，供大家借鉴参考，希望对大家有所帮助。

健康教育工作亮点简报篇一

连日来，xxx县市政环卫所为深入推进县城区环境整治工作，按照“四精”要求，深入实施城市功能与品质提升行动，扎实做好项目建设、市政污水、路灯亮化、园林绿化、市容环境卫生常态化整治，努力营造“清净整洁，美丽宜居”的城市环境。

xxx县明德生态停车场景观游园：县市政环卫所负责人现场实地督导该项目建设，并要求施工队伍抢抓当前有利天气，全力推进游园内绿化苗木栽植工程，为后续跟进市政、路灯设施建设摁下快捷键。切实把“我为群众办实事”实践活动落地生根，让群众生活获得感、幸福感更足。

（1）、市政设施修复整治：按照精细化管理要求，加大市政设施巡查整治力度，确保城区更美化、序化。

（2）、园林绿化、路灯亮化维护整治：聚焦山水、美丽、宜居县城，不断创新工作举措，持续巩固提升城区绿化、亮化水平。

文档为doc格式。

健康教育工作亮点简报篇二

日前，在武汉生物工程学院的一堂心理健康教育课上，同学们一时啧啧赞叹，一时扼腕叹息，一时连连叫好，一时又哄堂大笑……原来，这是该校大学生心理健康教育与咨询中心(以下简称“心理中心”)在课堂上引入的系列恋爱辩论主题，学生通过自己选题、自己查找资料、自己现身说法，来达到良好的教育效果。

据该校心理中心主任、湖北省人民政府“编钟奖”获得者吕慧英教授介绍，从2006年起，武汉生物工程学院即面向全校学生开设了《大学生心理健康教育》公选课;2011年，在全省高校率先开设《大学生心理健康教育》公共必修课;2013年，又在开满必修课的同时，加开了两门选修课，同时为全校辅导员、心理信息员开设了16学时培训课。该校心理中心除了在教学方法上进行了系列改革和实践外，在教材编写、课程设置、成绩评价等方面也进行了积极探索，初步构建了大学生心理健康教育课程新模式。

吕慧英教授介绍说，心理健康教育课的目的是帮助大学生了解心理健康知识和掌握自我心理调适的方法，教学效果最终要以学生个人的主观心理体验来检验。因此，该校心理中心将课程教材定位为：“学生的科普读物+自助手册”，内容和案例通俗易懂，可操作性强，适合学生自学。经心理中心全体专、兼职老师共同努力，中心于2012年编写出版了《我心飞扬——大学生心理健康教育读本》(约40万字)，该教材融专业性、针对性、实用性、趣味性和可操作性于一体，是可读性较强的大学生心理健康教育科普自助手册。近两年，该校心理中心还制作了多个视频教材：编演并录制了《校园危机事件救助》教学光盘教材;拍摄了教学辅助视频教材《心理健康公益讲座》，被评为全国优质课一等奖;制作了《大学生心理健康教育精品课》视频教材，为辅助教学、资源共享提供了支持。

根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，该校心理中心提出了“必修课+选修课+专题讲座+心理素质拓展活动”的课程系列模式。针对大一学生面临着适应、人际关系、学习等具有普遍性的问题，心理中心在大一年级开设公共必修课，以学生实际需要为导向，以因材施教为目标，以传授解决问题的方法为原则组织教学;面向大二、大三年级学生开设了《心理电影赏析》、《幸福心理学》、《爱情心理学》、《心理委员助人技能培训》、《心理瑜伽减压》等心理健康选修课，让学生根据自身兴趣和需要自由选修。此外，还根据特定时期、特定群体、特定问题开展专题讲座，如“新生适应讲座”、“女生课堂”、“辅导员院前救助技能训练”、“辅导员助理培训”、“宿管员保安员危机救助技能培训”等，同时还为全体心理委员、班级学生干部开设大型心理素质拓展活动。这种课程系列兼顾了不同的年级时段、不同的学生群体以及不同的心理健康主题。

该校心理中心改变传统的以“教师为主体”的教学方式，让学生在实践课上增强体验。心理中心将理论课和实践课比例调整为2：1，针对当前大学生存在的主要问题，增加了恋爱辩论赛、人际关系调查、生涯规划实操、情绪管理实操和心理电影赏析等实践课程。在教学中，心理中心突破了传统教学的讲授模式，让学生成为课堂的主人，让教学内容生活化、教学形式活动化，采取体验式、探讨式、互动式的教学方法。例如，教师在讲授“爱情”这部分内容时，组织学生针对“男女两性之间是否存在友谊”这一主题展开激烈辩论;在讲生涯规划时，引导学生分析自己的个性类型，介绍自己的生涯规划，与全班同学一起分享;在讲授压力应对时，请学生上台体验情绪的控制和放松。在社会调查课上，同学们走出教室，到餐厅，到图书馆，到路边，自行完成抽样人群调查，建立数据库，统计处理数据，撰写调查报告。这些方法都极大地调动了该校学生的学习热情，同学们在台上台下互相参与、互相触动、互相启发，促进朋辈合作，引发多方位、多层次的思考和领悟。

改革后的成绩评价体系是以学生为主体，以技能为核心，更加注重对学生学习过程的评价和多元激励。期末考试也由以往的'试卷考核，改成主题班会。班会作业包括提交班会策划报告，5张现场照片，一段班会视频等。具体评价内容包括：到课20%、实践课50%，主题班会30%。同时建立了项目评估细则，比如，恋爱辩论赛的评分标准为：最佳辩手给满分15分，胜方辩手给13分，败方辩手给12分，现场挑战者给12分，胜方班级成员给11分，败方班级成员给9分，最后综合得出学生学习该课程的成绩。多元激励的成绩评价体系重在促使学生通过自身的探索、体验，增进其对心理健康知识和技能的理解、掌握，使其学以致用，从而提高学生对该课程的学习兴趣和效果。

经过改革和实践，武汉生物工程学院的心理健康教育课程已形成了自己的立体式教学模式。今年11月，湖北省教育厅专家组到该校进行心理健康教育达标中心考察验收时，高度肯定了该校的心理健康教育工作，赞扬该校的危机干预成效显着，普及教育做得很好，心理健康教育课非常有特色。

健康教育工作亮点简报篇三

首先我想先简单说下我2013年的工作总结，2013年应届硕士毕业之后便来到了xx公司，之后便直接来到锂电池事业部，除了第一个月在车间实习，之后便一直在电芯技术部门，工作内容比较少，任务比较轻松，来的时候制定的一些实习目标也都已经完成，大部分时间还是自己来安排。

谈起2014年的工作思考，我就觉得我都不知道该从何说起，昨天下班回家，偶尔在路上听到这么一句话，说咱们xx是培养事业编，公务员，老师的摇篮。听完之后，我感觉比较受到震撼，来的时候都信心百倍的想干出一番事业来，是什么让这些人在很短的时间内就决定放弃自己的工作去选择别的地方呢。我们2013届应届毕业生截止到目前为止已经有8个辞职的人员了，辞职的理由是众说纷纭，咱也不知道具体的原因。企业为了发展有必要保持一定的员工的流通性，但是我不觉得像这种应届毕业生的流失能对企业有任何一点的好处，可以说是刚刚培养上道转手就送给了人家。当然我知道有些事情可能我现在是理解不了的，有些事情也不是一个人两个人能改变的。既来之，则安之，我其实是一直这么想也是这么做的，我不希望在短短的一段时间内就看到曾经一起来的熟悉的面孔都一个个离去。

对于锂电事业部，不只是内部人在抱怨，铅酸股份的也是纷纷认为锂电的人似乎都是碌碌无为的，从生产员工到办公人员锂电大概100左右，就人数来说，规模也不算小，但就产量来看是少的可怜。刚开始的时候人力资源部每月都要给我们开一个总结会议，总结一下自己这个月的工作，每当别人慷慨激昂的陈述自己的工作的时候，我总是在想我做了什么呢，我做了多少事情呢。刚开始来锂电的时候，车间员工就说来锂电是养老的，不适合你们这些人，我当时听过也只是笑笑罢了。我从小不管碰上什么困难，什么事情我都是先从自身找原因，我知道锂电的发展肯定会经过一个比较困难的时期，我只是正处于那个时期罢了。

个全面的锂电技术人才，争取为公司尽更大的一份力量。

健康教育工作亮点简报篇四

为全面贯彻xxx、xxx、湖南省委省政府和监管部门一系列重要指示，进一步传达落实xx银行总行新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作紧急会议精神，xx银行xx分行高度重视，在全行做出工作部署，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，确保广大干部员工和客户身体健康和生命安全。

一是加xxxxxx强组织领导，压实工作责任。xx银行xx分行成立了由分行党委书记、行长担任组长，其他分管行领导任副组长，各单位、各部门主要负责人任成员的防控工作领导小组，领导小组办公室设在分行办公室。xx银行xx分行防控领导小组于1月22日召开紧急会议，研究分行防控工作方案，连夜制订了《xx银行xx分行关于新冠病毒感染肺炎防控工作方案》，明确了各单位、各部室防疫工作职责分工;1月23日，该分行又召开了全辖关于新型冠状病毒感染的肺炎防控工作紧急视频会议，对分行各项防疫措施进行了安排部署。春节假日期间，分行领导班子成员分工协作，带头值班，时刻关注各单位防疫措施落实情况，并为春节期间坚守岗位人员送去慰问。

二是提高政治站位，做好防疫动员。xx银行xx分行党委书记、行长、防控领导小组组长x要求全行上下要严格落实疫情防控工作要求，全面掌握新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控知识，密切关注疫情事态发展。各单位“一把手”要提高政治站位，高度重视疫情防控工作，坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责，守土担责，守土尽责;各党支部和全体党员要充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，带头做好示范，做好各种困难准备，从对人民生命安全和身体健康的高度出发，以战时状态战时机制战时思维战时方法，坚决打赢这场防疫阻击战。

四是做好应急预案，确保服务连续。全辖正式进入业务连续性应急监测预备阶段，全体员工进一步认真学习了《xx银行业务连续性总体应急预案》。为预防因员工感染疫情而引发业务中断风险，各单位已对关键岗位进行摸排确认，做好ab角管理，确保有生力量，实现连续作业，并对因员工感染疫情而产生的业务中断风险制订应急预案。同时，分行要求各分管行领导做好防疫期间综合金融服务，主动加强医院及有关企业的服务对接，积极满足卫生防疫、医疗设备制造及采购、公共卫生基础设施建设、科研攻关等方面的金融融资需求，全力支持相关企业战胜疫情灾害影响;保持“客户服务不停顿、线上服务不停顿”，主动满足客户的日常需求。

七是实施必要隔离，调整工作方式。经xx银行xx分行防控领导小组专题会议研究，分行所有春节期间离开驻地员工尤其是经过疫区和与感染者有过接触的员工必须进行自我隔离，度过隔离期后再返回工作岗位。对于隔离的员工可以实行在家办公，并主动做好自身的检测和防护，原则上不得离开所居住所，减少外出和与他人接触。在疫情解除前，各单位如非必要不开会，采取邮件、微信、视频、电话等形式进行工作沟通。

八是做好正面宣传，加强舆情管理。要求全行员工务必冷静应对，不信谣、不传谣、不造谣，做好正面宣传，积极传播正能量。xx银行xx分行办公室作为分行疫情防控信息工作统一收集发布部门，积极主动收集中央和地方政府新的相关要求和政策信息，及时调整和完善分行疫情防控工作。

健康教育工作亮点简报篇五

在20xx年3月24日是第xx个世界防治结核病日，肺结核是我国传染病中的头号杀手，在这个特殊的日子里，为了有效地控制肺结核，减少它对人类的危害，因此重庆科技学院数理学院心理部和心理协会，一起开展了一次肺结核主题宣传活动，心理协会活动新闻稿。

在本次宣传活动中，我们把宣传板都贴满了同学们对肺结核患者的祝福。使广大同学进一步了解了结核病的防治知识。

此次活动中我们发挥了我们的优势，通过大家一起积极配合，分工明确在活动中都发挥了很好的效果，使的活动办得还算是很成功的，在这过程我们体会到了大家一起工作的快乐，也让大家体会到了做活动的`意义。

我希望无论是学校还是学院要经常搞一些这样有意义的活动，我们活动取得了一些好的成绩，但也有一些做的不是很好的地方，因此我希望在今后的活动我们可以做的更好，范文《心理协会活动新闻稿》。更好发挥我们的作用。

健康教育工作亮点简报篇六

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由张洋同志兼任办公室主任，负责日常事务。

三、工作任务。

(二)抓牢行业领域基础，发挥阵地优势促宣传。龙泉镇各单位要根据自身行业领域特点，充分发挥职能作用，因地制宜、因地施策，出台行业部门反电诈宣传工作方案，有专人负责，形成反诈长效工作机制和宣传载体，筑牢行业领域宣传阵地。各村(居)要将脱贫攻坚、乡村振兴与反电诈宣传工作有机融合，纳入帮扶干部日常入户走访工作内容。

四、工作措施。

(二)按时派发及时转发。各村(居)、单位(部门)要及时组建各级反电诈宣传微信群，将镇推送的反电诈宣传内容，第一时间推送到本部门或辖区宣传群，并组织、督导向覆盖全民的下一级宣传群进行集中推送，快速形成宣传高潮和热点，持续发酵宣传的教育引导作用，最大限度提升全民反电诈能力。

(三)开展形式多样宣传。各村(居)、单位(部门)在利用微信群开展宣传的同时，要结合本村(居)本单位、本行业领域警情特点和形势，开展各类形式多样的宣传活动，创设各类宣传载体和媒介，确保宣传覆盖至单位、校园、医院、村(居)等各类人员聚集场所，适时开展上门宣传，以案说法，以身边事，警示身边人，详细讲解诈骗手法，增强识骗防骗能力，力求反电诈宣传效果最大化。

(四)夯实社会宣传力量。各村(居)、单位(部门)通过全面开展反电诈宣传进单位、进校园、进医院、进社区、进农村等，积极调动社会组织和基层各类群体的积极主动性，让反电诈宣传成为街头巷尾、田间村头热议的话题，积小宣传为大宣传。

五、工作要求。

(一)高度重视。各村(居)、单位(部门)要高度重视，精心组织，夯实责任主体，各村(居)、单位(部门)“一把手”为第一责任人，具体部门主管领导为具体责任人，明确联系人，建立反电诈任务清单，把任务分解到具体部门、具体承办人，结合实际组织实施。各成员单位要加强协调、督导，在人、财、物方面予以保障，确保反诈宣传工作顺利推进。

(二)压实责任。领导小组工作办公室将不定期对各村(居)、单位(部门)的反诈宣传落实情况进行督导检查，对落实反诈宣传工作不力或本行业领域案件持续高发的，领导小组视情予以全镇通报批评，或约谈该单位主要领导。同时，各单位要确保本单位职工及家属不发案，发生1起电诈案件的单位进行全镇通报。

(三)严格考评。把各村(居)、单位(部门)开展反诈宣传的督导检查情况纳入曰常考评，纳入年终对各村(居)的综治考评。

健康教育工作亮点简报篇七

根据某某省人民政府办公厅?关于促进电子商务健康快速发展的实施意见?（某办发﹝2013﹞93号）和某某省财政厅、某某省商务厅?关于印发?某某省电子商务进农村综合示范工作方案?的通知?（某财建“2014”287号）精神，我县高度重视，积极组织创建相关工作，经过认真分析和研究，认为我县具备创建全省电子商务进农村综合示范的基础条件。

健康教育工作亮点简报篇八

强化组织领导，落实工作责任。省委省政府把大学生心理健康教育作为全省中长期教育改革和发展规划的重要内容，纳入大学生思想政治教育、高校安全稳定工作等考评体系。各高校把大学生心理健康教育纳入学校总体规划，与教学、科研等工作同部署、同检查、同考核。定期召开高校学工部长会议、宣传部长会议和安全稳定工作会等，研究部署相关工作。

强化工作抓手，创新工作举措。针对学生特点，建立多层面、相衔接的课程体系，开展案例教学、体验教学、心理剧情景教学等。每年开展“3•25善爱我”、“5•25我爱我”大学生心理健康日活动，举办心理健康讲座、知识竞赛等。通过qq群、微信群等平台，组织辅导员、心理健康教师、心理咨询师开展心理健康知识讲解和心理疏导工作。

强化工作队伍，提升专业水平。按师生比1:3000—5000标准配备专职心理健康教育教师，每校至少配备2名专职教师。组建大学生心理健康教育专家指导委员会和心理健康教育专业委员会，将大学生心理健康教育相关课题列入高校思想政治工作专项，定期举办高校心理健康教育骨干教师培训班和高校心理健康教育课程比赛。

强化危机干预，完善处置体系。构建学校、院(系)、班级、宿舍四级心理危机预警系统，组建信息员队伍，做到早发现、早研判、早预防、早控制。加强与专业机构合作,建成个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室等，做好心理咨询服务，指导解决学生疑难问题。

日前，在武汉生物工程学院的一堂心理健康教育课上，同学们一时啧啧赞叹，一时扼腕叹息，一时连连叫好，一时又哄堂大笑……原来，这是该校大学生心理健康教育与咨询中心(以下简称“心理中心”)在课堂上引入的系列恋爱辩论主题，学生通过自己选题、自己查找资料、自己现身说法，来达到良好的教育效果。

据该校心理中心主任、湖北省人民政府“编钟奖”获得者吕慧英教授介绍，从20xx年起，武汉生物工程学院即面向全校学生开设了《大学生心理健康教育》公选课;20xx年，在全省高校率先开设《大学生心理健康教育》公共必修课;20xx年，又在开满必修课的同时，加开了两门选修课，同时为全校辅导员、心理信息员开设了16学时培训课。该校心理中心除了在教学方法上进行了系列改革和实践外，在教材编写、课程设置、成绩评价等方面也进行了积极探索，初步构建了大学生心理健康教育课程新模式。

吕慧英教授介绍说，心理健康教育课的目的是帮助大学生了解心理健康知识和掌握自我心理调适的方法，教学效果最终要以学生个人的主观心理体验来检验。因此，该校心理中心将课程教材定位为：“学生的科普读物+自助手册”，内容和案例通俗易懂，可操作性强，适合学生自学。经心理中心全体专、兼职老师共同努力，中心于20xx年编写出版了《我心飞扬——大学生心理健康教育读本》(约40万字)，该教材融专业性、针对性、实用性、趣味性和可操作性于一体，是可读性较强的大学生心理健康教育科普自助手册。近两年，该校心理中心还制作了多个视频教材：编演并录制了《校园危机事件救助》教学光盘教材;拍摄了教学辅助视频教材《心理健康公益讲座》，被评为全国优质课一等奖;制作了《大学生心理健康教育精品课》视频教材，为辅助教学、资源共享提供了支持。

根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，该校心理中心提出了“必修课+选修课+专题讲座+心理素质拓展活动”的课程系列模式。针对大一学生面临着适应、人际关系、学习等具有普遍性的问题，心理中心在大一年级开设公共必修课，以学生实际需要为导向，以因材施教为目标，以传授解决问题的方法为原则组织教学;面向大二、大三年级学生开设了《心理电影赏析》、《幸福心理学》、《爱情心理学》、《心理委员助人技能培训》、《心理瑜伽减压》等心理健康选修课，让学生根据自身兴趣和需要自由选修。此外，还根据特定时期、特定群体、特定问题开展专题讲座，如“新生适应讲座”、“女生课堂”、“辅导员院前救助技能训练”、“辅导员助理培训”、“宿管员保安员危机救助技能培训”等，同时还为全体心理委员、班级学生干部开设大型心理素质拓展活动。这种课程系列兼顾了不同的年级时段、不同的学生群体以及不同的心理健康主题。

该校心理中心改变传统的以“教师为主体”的教学方式，让学生在实践课上增强体验。心理中心将理论课和实践课比例调整为2：1，针对当前大学生存在的主要问题，增加了恋爱辩论赛、人际关系调查、生涯规划实操、情绪管理实操和心理电影赏析等实践课程。在教学中，心理中心突破了传统教学的讲授模式，让学生成为课堂的主人，让教学内容生活化、教学形式活动化，采取体验式、探讨式、互动式的教学方法。例如，教师在讲授“爱情”这部分内容时，组织学生针对“男女两性之间是否存在友谊”这一主题展开激烈辩论;在讲生涯规划时，引导学生分析自己的个性类型，介绍自己的生涯规划，与全班同学一起分享;在讲授压力应对时，请学生上台体验情绪的控制和放松。在社会调查课上，同学们走出教室，到餐厅，到图书馆，到路边，自行完成抽样人群调查，建立数据库，统计处理数据，撰写。

调查报告。

这些方法都极大地调动了该校学生的学习热情，同学们在台上台下互相参与、互相触动、互相启发，促进朋辈合作，引发多方位、多层次的思考和领悟。

改革后的成绩评价体系是以学生为主体，以技能为核心，更加注重对学生学习过程的评价和多元激励。期末考试也由以往的试卷考核，改成主题班会。班会作业包括提交班会策划报告，5张现场照片，一段班会视频等。具体评价内容包括：到课20%、实践课50%，主题班会30%。同时建立了项目评估细则，比如，恋爱辩论赛的评分标准为：最佳辩手给满分15分，胜方辩手给13分，败方辩手给12分，现场挑战者给12分，胜方班级成员给11分，败方班级成员给9分，最后综合得出学生学习该课程的成绩。多元激励的成绩评价体系重在促使学生通过自身的探索、体验，增进其对心理健康知识和技能的理解、掌握，使其学以致用，从而提高学生对该课程的学习兴趣和效果。

经过改革和实践，武汉生物工程学院的心理健康教育课程已形成了自己的立体式教学模式。今年11月，湖北省教育厅专家组到该校进行心理健康教育达标中心考察验收时，高度肯定了该校的心理健康教育工作，赞扬该校的危机干预成效显着，普及教育做得很好，心理健康教育课非常有特色。

健康教育工作亮点简报篇九

淘宝作为国内电商平台的代表，给农村带来的变化已经显而易见。不过从某种程度上说，各地纷纷涌现的淘宝村更多的是一种自下而上的产业集群。而从今年开始，包括阿里、京东、苏宁在内的电商巨头开始主动下沉，抢滩农村市场，并且提出不仅要把电商体系沉下去，还要把农资土特产品运上来。根据阿里研究院的预计，到明年全国农村电商市场的规模将达到4600亿元。这一庞大的市场容量加上淘宝村模式的逐渐成型无疑成为电商巨头们下乡进村的天然动力。

去年10月份，在阿里刚一上市，马云就将农村战略上升为阿里的三大核心战略之一，并宣布计划在未来3—5年内投入100亿元发展千县万村计划，即建立1000个县级运营中心和10万个村级服务站，带动农村创业机会，让“淘宝村”模式在全国范围推广。

在今年1月份，京东的县级服务中心在江苏宿迁市、湖南长沙县、四川仪陇县、山东平度市等全国多个县市正式开业，该中心将承担起配送、客户体验、乡村推广员培训、宣传和产品实物展示等业务功能。今年京东县级服务中心将在全国区县铺开，预计年内开业数目将超过500家。通过县级服务中心，京东将招募数万名乡村推广员，给农民提供售后、金融服务，真正让“工业品进村、农产品进城”。

今年1月份，苏宁易购首家自营服务站落户宿迁市洋河镇，同一天盐城市龙冈镇的服务站也开门迎客，两家自营服务站的开业加上原本的1000多家加盟服务站，表明苏宁农村电商发展采取自营和加盟两种模式。

健康教育工作亮点简报篇十

x月某日，全市新型冠状病毒感染的肺炎防控工作会议召开后，区委、区政府高度重视，切实提高站位，将新型冠状病毒感染的肺炎防控工作作为当前压倒一切的政治任务，多次召开会议，对防控工作进行了安排部署，全区上下迅速行动，联防联控，各项工作扎实有效开展。根据会议安排，现将有关工作情况汇报如下：

一、目前排查情况。

根据上级部署要求，我区建立了日报告和零报告制度，数据及时上报市防治重大疾病领导小组。截止x月xx日，全区累计摸排湖北省返乡人员某人，其中武汉返乡人员某人，当日新发登记人数某人，解除随访人数某人。截止目前，我区共有密切接触者某人，随访发现发热、咳嗽、胸闷等不适症状某人，已全部落实相应管控措施。对全区发热和咳嗽等进行健康筛查达某人。

二、采取的工作措施。

(一)加强领导，健全机制。按照市委、市政府部署要求，我区制定出台了《关于成立某区防治重大疾病领导小组的通知》，召开了全区防控工作会议，成立了由区委副书记、区长某同志任组长，区委、区政府分管负责同志任副组长，某余个职能部门、单位为成员的某区防治重大疾病领导小组，领导小组下设某个专业组，各成员单位按照职责，分工明确，联防联控，建立了值班值守机制、会商机制、应急处置机制、信息共享机制，为打赢疫情防控战役提供了坚强有力的组织保障。

(四)整治环境，规范管理。按照职责分工，区市场监管部门、农业农村等部门，密切配合，联防联控，加大对养殖企业的检查监督力度，加强疫源疫病监测，对未经检疫检验合格的野生动物一律禁止交易。突出重点区域监管，加强对农贸市场、超市、餐饮等重点场所的排查和监管工作力度，严厉打击非法贩运、售卖各类野生动物，严禁现场宰杀活禽、生熟食品混卖混搭等行为，市场环境得到明显改善。同时，向全区发放了《致广大市民的一封信》，深入开展爱国卫生运动，及时宣传传染病防控知识，全力做好环境消毒、垃圾清理、环境卫生督查等工作，切实防控疫情发生。

(五)落实资金，保障物资。按照全力保障疫情防控的原则，我区紧急划拨某万元资金，专项用于定点医疗机构防控物资、器械、仪器等物品的采购;划拨某万元，用于全区疫情防控的物资储备、防护设施、消毒用具等应急救助物资的保障，有效确保了疫情防控工作的顺利开展。同时，区疾控中心、某人民医院、区中医院分别做好了应急处置预案和情景构建演练，发热门诊加强了人员力量，落实了人员、器械、药品、值守“四到位”，各项工作正在有条不紊的进行中。

目前，在区委、区政府的坚强领导下，全区疫情防控工作正有力有序有效开展。1月27日，我区代表某城市接受了省新型冠状病毒感染的肺炎疫情处置工作领导小组的督导检查，我区某人民医院传染病房、区疾控中心，人员、设备配备和应急处置情况，得到督导组的充分肯定和高度评价。

三、下步工作措施。

当前，就我区防控情况而言，随着春节过后返城返校、上班上工的人员流动，将迎来新一轮高峰，全区防控工作将进入攻坚阶段和关键节点，必须采取强有力的措施，齐抓共管，联防联控，尽锐出战，一鼓作气，全面打赢疫情防控这场硬仗。

(一)加强组织领导，高效推动工作。继续加强疫情防控工作的组织领导，我区将成立由某和某共同担任组长，区委、区政府相关领导为副组长，30余个部门、单位主要负责同志为成员的全区新型冠状病毒感染的肺炎疫情处置工作领导小组(指挥部)，抽调有关部门精干力量，实行集中办公，完善工作机制，制定工作规范，明确工作流程，确保疫情防控工作实现规范高效运转。

(二)强化联防联控，细致摸排检查。进一步加强镇街之间、部门之间的协调联动，加大对湖北省来某车辆、人员的筛查和体温监测。继续落实好摸排管控制度，发挥好社区、村两委和乡村基层卫生组织的作用，引导村(居)建立防控队伍，加强对外来人员的管控，做好深入细致的排查，确保不遗漏任何一个人。同时，各部门单位要分别摸清本单位人员春节期间外出情况，有无发热或感染疫情情况，有针对性地采取措施，严防上班后可能发生的交叉感染。

(三)强化督导检查，严格责任追究。进一步落实县级领导干部帮包制度，要求全区十五个由县级干部任组长的重点工作督导组，立即开展行动，奔赴各帮包镇街，开展工作督导，确保各项工作扎实有序开展。各镇(街道)、园区也要建立督导机制，从严从实开展督导，层层传导压力，逐级压实责任，推动各项防控措施不打折扣、有效落地。同时，要严格执行责任追究和倒查制度，因防控任务不落实、措施不到位、有失职行为和重大过错，或因工作不及时造成疫情扩散、故意瞒报或迟报疫情信息的单位和个人，都要依法依规追究责任。

(四)加强宣传教育，提高群众防护意识。要进一步加大宣传教育力度，充分利用多种途径，广泛深入开展新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防治知识宣教，大力提倡“口罩文明”，强调到公共场所、外出都要佩戴口罩，有效减少呼吸道传染病的传播。要充分利用村村响广播、微信群、明白纸等方式宣传防控知识，让科普知识全面进社区、进家庭。同时，在村、小区等出口醒目位置，要设立宣传指示牌、宣传标语等，提示外来人员取消走亲访友、互相拜年等串门走访活动，增加全民参与的主动性，做到群策群力、群防群控，确保坚决打赢这场疫情防控狙击战。

健康教育工作亮点简报篇十一

根据每月疾病高发特点，每月一号出一期宣传栏，每期都有特色和侧重点，并有相关记录。

二、播放健康教育宣传片。

每天利用大厅播放妇幼保健，传染病以及各种疾病相关知识及预防。

三、资料发放。

今年的3、4、7月去了学校发放学生心理保健知识，预防手足口病，珍爱生命，遏制艾滋等健康教育资料。不定期在大集等地发放针对结核，肿瘤防治等健康教育处方，对高危人群进行宣传教育。

四、开展免费体检活动。

由我院组织并联合各村村医在我院为重点人群及老年人免费做健康体检，并在期间做针对个人的健康教育咨询达300余次。

五、张贴标语与横幅。

今年我院制作并悬挂了防治糖尿病，高血压，食用碘盐预防艾滋等条幅和标语，内容简洁明了，通俗易懂。

六、开展健康教育讲座及活动。

七、健康教育培训工作。

建立并实施健康教育例会制度，要求每月30日村医在我院进行健康教育内容及相关知识的培训，并保存会议记录和相关资料。并定期在院内组织业务人员健康教育学习活动，以便在诊疗中进行健康教育宣传。并积极参加上级组织的公共卫生服务培训等。

在一年的工作之中，我院在健康教育反面虽然做出了一些成绩，但是还有许多的不足之处，我院在今后的工作中将继续努力做好并做实健康教育工作，为广大居民健康做出新的贡献。

健康教育工作亮点简报篇十二

我是一名普通的中学英语教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

新一轮的课程改革在我县中小学各年级轰轰烈烈的展开了。新课改给我带来的变化是巨大的，我的教育教学观念有了很大的转变，我的教育素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展的丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，新一轮的课程改革，带给了我新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、加强学习、转变观念。

目标相适应的必由之路。在今后本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：

3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”;。

4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。

我的师生关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。

二、注重方法，培养能力。

传授知识时就事论事和现实联系较少，让学生感到学习没有意思，只是为了考试硬着头皮学。.但这次课改却发生了很大变化，学生由不爱学到爱学这些学科。主要原因我们分析主要有四点，一是新教材增添了许多图表、图像、文字资料，非常适合学生自主学习;二是在教学中教师能引导学生把有关知识与生活实际联系起来;三是突出了英语口语交际能力的培养，让学生在学习过程中既掌握了知识，又培养了与人交流的能力;四是知识点不断循环往复，注重新旧知识的结合，让学生“温故知新”。学生由初期的不适应逐渐转变为接受，从不爱开口，到积极发言，踊跃参与。

在总结课程改革经验的同时，分析其中存在的问题，以及找出解决这些问题的方法，同样是课改教师关注的一个重要课题。

三、掌握教材，灵活使用。

以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的。

四、密切合作，多项沟通。

课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。

五、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作。

从开展课程改革实验以来，我们的工作思路就是：实验―反思―调整―改进―再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬;失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。中国不仅要使自己的经济融入世界，同时也要将自己的教育融入世界。从某种意义上说，课程改革是一种历史的必然选择。如何解决上述问题，将课改革引向深入，是众多教师十分关注的重要问题。为了适应新的课程要求，为了在竞争激烈的教育中不被淘汰，为了在学生中重塑自己的形象，我们教师应当关注自己知识的更新和文化品位的提升。进修培训，主动学习，不应是他律的强求，而应是自我心理的渴望。参加培训固然重要，而自我学习，而且是持之以恒地学习更重要。

在课程改革实验工作中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每天知识饱满。

健康教育工作亮点简报篇十三

由于目前大学生来自各方面的压力大，大学生中存在的心理问题也越来越普遍，要求学校提供心理咨询和心理指导的学生也很多，因而我校党委对大学生心理健康教育工作高度重视，把它列入学校的中长期规划，为了解决好这个问题，学校构建了“学校、教学学院和班级三级心理健康教育网络体系”，成立了以分管学生工作的副院长杨高才挂帅,学生处处长王拴玺和院心理中主任李奋生具体负责的'领导小组，通过校心理中心、教学学院辅导员、心理委员，把心理健康教育工作落到实处，学校健康教育工作简报。校心理中心制定了周密系统的学习培训计划，为兼职心理辅导教师和大学生心理干部骨干队伍，开设专题报告八场，参与的师生人数近百人。

我校充分地把专兼职师生两支队伍紧密地结合起来，让心理专兼职师生队伍通过开展“心理关爱进班级”的团体心理辅导，主动为同学服务，以点带面，通过团体辅导和个体咨询，辐射全校，加强学生的心理健康教育和预防工作，真正把心理健康教育工作落实到学校每个角落。

2、确立以实效性和针对性相结合的指导方针。

为了增强心理健康教育工作的实效性，我校根据学生成长特点，把心理健康教育渗透在学科教学中。通过开设《心理学》、《教育学》、《思德修养》等必修课外，还面向全校开设了《大学生心理健康教育与团体训练》、《大学生日常生活与心理调适》、《生活中的心理学》、《人际关系心理学》等公选课。采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，把传授心理健康知识和提高心理素质训练紧密相结合，来实现对全校学生进行心理健康教育工作。

健康教育工作亮点简报篇十四

一季度，____区商务局认真按照电商进农村全覆盖巩固提升工作的要求，着重做好以下几方面工作：

一、一季度工作进展情况。

2、对先进，查不足，抓对标整改争示范。

一是积极做好迎检工作。要求区两中心和村级站点进一步对照省工作指引的要求，及时做好补缺补差，顺利完成全国首家无限宝盒无人超市的装修运营，顺利通过省、市、区的验收。

二是积极申报先进。积极组织乡镇、村申报省级电商进农村示范镇、示范村。潜口镇、西溪南镇成功申报示范镇;呈坎镇呈坎村、洽舍乡张村村、富溪乡富溪村成功申报示范村。____区人民政府也被评为电商进农村先进县称号。

3、细谋划，明思路，保巩固提升一盘棋。

一是认真谋划。1月8日，区政府主持召开全区电子商务进农村全覆盖推进会，对20____年电子商务进农村全覆盖工作进行总结，对20____年电子商务进农村全覆盖工作进行安排，并对在20____年推进“电商____”建设过程中推进力度大、效果明显、成绩突出的3个乡镇和8个村级电商服务站进行了表彰。区委常委、常务副区长章继平主持并讲话，要求各乡镇要以表彰的先进为榜样，加强站点建设，同时提前从政策、平台、培训、综合保障等方面着手抓好20____年工作谋划，切实让“两中心、一站点”建起来、转起来，带动全区电商产业发展，让山区群众共享发展成果。

二是用好政策。及时兑现20____年度电商奖补资金，在省市电商进农村验收合格后，根据《____区电子商务“一中心、五体系、三个全覆盖”工作建设方案及资金需求》的规定，及时兑现区两中心承办企业、各乡镇、村级电商站点建设资金共310万元。同时，为更好的做好20____年度电商巩固提升工作，区政府设立500万元的电子商务发展专项扶持资金，用于鼓励电商企业做大做强、区域仓储配送体系建设及“两中心”的代运营。目前区商务局已牵头制定了《____区电子商务发展扶持政策》初稿，提交区财政初审后将提交区政府会议研究。

二、下一步打算。

根据20____年电子商务进农村全覆盖巩固提升工作的要求，重点抓好以下五方面工作：

1、用好政策促发展。用好区电子商务进农村全覆盖专项扶持资金，对上争取电商奖补资金，用于电商产业发展。

2、信息互通建平台。尽快成立____区电子商务协会，进一步发挥协会的行业带动作用，形成电商产业集聚效益。继续走“龙头企业+村级站点+农户”的运营模式，强化中心与站点的日常联系，做到信息互通，资源共享。

健康教育工作亮点简报篇十五

20____年，电子商务产业园紧紧围绕年初制定目标，立足内培外引，狠抓招商引资，培育重点企业，推动产业实现“三量”再上新台阶。现将工作情况汇报如下：

一、招商引资。

二、产业发展。

1、总量再上新台阶。

——全区引进呼叫企业5家(程曦、摩时、沸点、乐嘉、天语通)，企业总数达到9家，新建卡座近100个，实际坐席人员从去年底的不到100人，增长到目前的350余人，累计实现税收1000余万元，其中8家企业达到“三有”标准。

2、质量再有新提升。

电子商务企业发展势头强劲，深圳淘宝天猫商家集聚园区，充分利用经验和优势，规模增长迅速，其中优衣美全年交易额突破5000万，从业人员近80人，优维特拿到了奔腾电器多样产品的代理权。线上线下结合电商也有新的突破，淘园茗、爱彼此都将自有电商平台后台转移到园区，明年预计交易额不低于20____万元。

三.存在不足。

今年以来，我部门立足电商及呼叫产业，瞄准长三角区域，积极主动出击，狠抓企业培育，取得了部分成果。但离党工委、管委会的要求还有一定的差距，主要表现在：行业领军企业还不多，年收入超1000万或用工超百人的旗舰型、带动型企业少;企业质量还需再提高，部分企业在园区没有实体，后台业务转移需要进一步挖潜;部门载体建设项目线索多，但至今未落地，招引企业税收贡献少，招商实绩落后。

20____年工作计划。

20____年，电子商务产业园将以创建国家级电子商务产业园为目标，以新规划建设的电子商务产业园为载体，以企业数、人员数、税收数为抓手，全力推动电商产业做大做强。

健康教育工作亮点简报篇十六

江永农村电商的发展特点可以规纳为“一、二、三、四、多”

一个规划引领。

以电子商务进农村综合示范为契机，融合新农村建设、美丽乡村建设、乡村旅游发展、精准扶贫等要素；多元共治，建设和美新农村。

目标定位是：把江永建成全国电子商务一流县、湘南桂北电商领跑中心、全省电商创业孵化基地、电子商务对接东盟、呼应一带一路的前沿阵地。通过发展电子商务形成全民创业创新的发展态势。

2020年实现“2545”目标，即培育规模以上电商企业200家，电子商务从业人员达到50000人，全县电子商务销售总额超40亿元，销售额过亿元电子商务企业5家以上。

二只轮子驱动。

第一只轮子是行政推动。建立县委、政府、部门主要领导组成的指挥协调机构，高位推动；明确县直二十三个部门各司其职，有序联动；县乡两级实行一把手负责，纳入目标考核管理，强化责任导向，自觉行动。

第二只轮子是政策拉动。出台政策支持电子商务基础建设，鼓励电子商务经营主体发展壮大，鼓励电子商务产业承销本地产品，支持电子商务创新发展。

三块基础做实。

第一块是整合培训资源，做实电商培训；组建了统一的电子商务培训机构，整合就业创业、农技科技普及、工青妇定向培训、职业基础培训以及企业专业培训资源，已开班60期，培训3000人。

第二块是利用平台优势，培育示范企业。以“一街一城”为集聚孵化平台，吸引高校毕业生创业就业、吸引传统经营商家转型发展电商、吸引规模的电商公司入驻发展。目前入驻电商企业60家，其中引进了国内知名10家；大学生创业团队31家。

第三块是提炼活生典型，推进面上拓展。把创业者的典型经历提炼成一个个看得见、摸得着、用得上的生动故事，激励大众创业，万众创新。四位一体建设第一是发展集聚区。

首先，盘活社会存量资产，打造了特色街区。江永县电子商务街：全长330米，统一租赁民房一楼70间，总面积约7000平方米。每间可容纳4－10人的电商公司入驻办公经营。

其次激发民间投资热情，开展电商创业。投资100万元，建成“江永县特香产品电子商务城”。商务城设在伟恒小区二楼，建筑面积1500平方米，可吸纳电商创业者及团队150人。

与此同时，提供工业用地，建设电商产业园。湖湘商贸公司投资亿元，占地50亩，规划总建筑面积5万多平方米。中国供销集团投资12亿元，规划建筑面积41万平方米，打造中国江永智慧社员城。

第二是建设进村物流体系，解决最后“一公里”的问题。支持和鼓励现有邮政物流体系延伸到村的基础上，组建了“江永县湘村快线物流股份有限公司”，对全县210个行政村实行物流配送全覆盖。

健康教育工作亮点简报篇十七

1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校。在过去两年的课题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国第二届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育b证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。

二、发展方向分析。

教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。

一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。

对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。

三、具体措施。

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；

结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；

4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；

咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信。

咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题。

做好心理咨询档案的收集与整理。

每月一期，每期一个主题，至少每班一份。

发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台。

5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；

红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题。

国旗下讲话主要围绕心理健康展开。

8、注意收集活动材料，如照片、稿件等。

四、月份安排。

学生：

（一）低年级。

1、目标。

通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的'自我概念。

2、内容。

九月、学生角色意识（如“我是小学生”）。

十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）。

十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）。

十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）。

一月、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）。

二月、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）。

三月、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）。

四月、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）。

五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）。

六月、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）。

小学20xx-20xx学年心理健康教育工作计划由收集及整理,转载请说明出处小学20xx-20xx学年心理健康教育工作计划七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）。

（二）中年级。

1、目标。

初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。

2、内容。

九月、自我控制策略（如“智斗难题真快乐”；“当天功课当天清”）。

十月、基本学习策略（如“巧学苦练无难题”；“学习要得法”）。

十一月、如何交朋友（如“谦让、友善朋友多”；“让我们走到一起来”）。

十二月、认识自己的优缺点（如：“优点轰炸”；“缺点轰炸”）。

一月、应对挫折的方法（如“批评不可怕”；“我也曾失败过”）。

二月、正确的消费观（如“巧用零花钱”；“小会计”）。

三月、体验创新、创造（如“我不同意这个想法”；“创造就在你身边”）。

四月、如何适当地表达自己的情绪情感（如“当我难过的时候”）。

五月、集体意识、集体责任感（如“我爱我班”；“集体力量大”）。

六月、什是理解、宽容、原谅、信任（如“与我同行”；“握住我的手”）。

七月、什么是死亡（如“热爱生命”“珍惜每一天”）。

（三）高年级。

1、目标。

能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。

2、内容。

九月、学习计划的制定（如“订好学习时间表”）。

十月、应考策略（如“考试前的我”；“考试中的我”；“考试后的我”）。

十一月、工作神圣而平等（如“职业大舞台”；“条条大路通罗马”）。

十二月、家庭观念（如“家庭小帮手”；“爸爸妈妈和我”）。

一月、心理防御机制的运用（如“学会说不”；“使自己感觉好起来”）。

二月、如何与他人沟通（如“当小朋友难过的时候”；“怎样赞美别人”）。

三月、什么是竞争（如“同学进步我高兴”；“正确竞争好处多”）。

四月、正确认识社会不良现象（如“做遵纪守法的小公民”；“攀比之风不可长”）。

五月、调节情绪的方法（如“做情绪的小主人”）。

六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范恶习的城墙”）。

七月、什么是心理学健康及其重要意义（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）。

教师：

十一月、教师心理健康。

二月、心理辅导与心理咨询。

三月、心理健康档案的建立。

五月、心理训练。

七月、学生社会活动心理辅导。

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健康教育工作亮点简报篇十八

1.“三个十”：一是“十准确”掌握人员实时动态。基数准确、基本情况准确、地点准确、时间节点准确、行程轨迹准确、防治办法措施准确、源头准确、接触身边人员准确、返程方式准确、健康状态准确；二是“十务必”做细联防联控工作。务必动员干部群众共同参与群防群控；务必加强宣传获取群众理解和支持；务必邻里互助互促；务必各村封闭管理；务必外来归来人员自觉主动居家隔离14天；务必每日规范处置废弃防护物；务必每日清洁消毒；务必加强检查督导；务必引导村民“红事”停办、“白事”简办；务必做到不会面、不聚集。三是“十做到”全面发动群众配合。做到积极宣传动员；做到主动配合疫情摸排防控；做到主动了解疫情防控动态和防控知识；做到积极应对；做到不传谣、不信谣；做到引导群众做好个人防护；做到主动向镇村干部报告自己或外来人员情况；做到自觉居家隔离；做到发现不适症状，及时就医，理性采购生活必物品；做到对翻越高速路的，第一上报、第一时间劝返。

      2.“三个强化”：一是强化“疫情防控和脱贫攻坚工作”两不误的原则；二是强化环境卫生整治，全力保障群众身体健康；三是强化疫情防控和群众外出务工不冲突。

3.“四个到位”：一是全面安排部署到位；二是精准摸底排查到位；三是全面教育宣传到位；四是督查检查指导到位。

4.“六问一关心”：一“问”基本信息、二“问”起始地和出发时间、三“问”乘坐何种交通工具和到家时间、四“问”返乡人员身体状况、五“问”返乡人员亲密接触对象、六“问”返乡人员预计离开时间、“关心”居家隔离人员身心健康。

5.“八字要诀”：堵、阻、关、盯、控、清、播、劝。“堵”强化防控；“阻”居中聚集；“关”餐馆、小吃店等“五小”企业；“盯”重点人员；“控”交通路口及外地返乡人员；“清”环境卫生；“播”防控知识；“劝”群防群控。

6.“六项举措”抓春耕生产、助力脱贫攻坚和乡村振兴：强组织、有保障；抓意识、顾大局；做宣传，浓氛围；备物资、促生产；下田地、作指导；常监管，打售假。

健康教育工作亮点简报篇十九

回望过去，时光飞逝，弹指之间，20__年已接近尾声，回睨过去的一年，内心不禁升起感慨万千……时间如梭，又将跨过一个年度之坎。

收藏昨天，把握今日，工作的风风雨雨时时在眼前隐现，但我们却必须面对现实，不仅仅要能做的到工作及时做好，要落实到位，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行反思，不断地对工作的经验进行总结分析，从怎样引入有效流量，如何提高转化率，尽量使整个项目组的各个工作程序化、规范化、系统化、条理化、!从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，只有不断地对自己进行反思，这样的开创新篇章为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，必将有利于自己更好的前行。

我提出的改进措施与建议，也许在短期内不能实现。

回首过去，是为了更好地面向未来。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将20__年的工作做如下简要回顾和总结：

回首20__。

1、我们正生活在电子商务经济时代。电子商务在新世纪里为我们提供良好的服务，如今已渗透到生活中的各个细节，每个人既是享受服务的“客户”，又是为“客户”提供服务的个体。正因如此，我们的工作也应该更完善以为服务顾客为中心，来为顾客提供更快捷、高效、优质的服务。实实在在做人做事，是我们秉承的理念，尽我们的全力去满足每一个服务细节的要求，给我们一个机会还公司一份满意!我们会一如既往，无微不至地做的更多更好。

不足之处：没有和项目组各成员保持良好的沟通。

5、推广策略：

(2)、注重用户体会。

(3)、推广方式。

(4)、seo优化。

在恪守以往取得的成绩和好的工作方法外，争取在20__年能改善去年的不足，使工作再上一个新的台阶。

网络推广能在现实情况中不断的改善是离不开各位领导的悉心关怀和指导及各位同事的大力支持和配合，在告别昨天的时刻，我们将迎来新的一年，对过去取得的成绩，我将不骄不躁，脚踏实地一步一个脚印走下去，对过去的不足，将不懈的努力争取做到，我们将会用行动来证明我们的努力，我们更加清楚获取不是靠辉煌的方式，而是靠不断的努力。为了公司发展得更加壮大，并跻身于国内先进企业行列，我们携手合作，创造出辉煌的明天!20__年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我们将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，为公司的发展前景尽一份力。

健康教育工作亮点简报篇二十

**，女，19**年*月出生，本科学历，中共党员，小学一级教师，19**年参加工作。现为**街道办**小学语文教师，语文教研组组长，**区优秀教师。屈指数来，从教一直在教学一线工作，忠诚党的教育事业，扎根农村教育，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。自20xx年我区实施新课程改革以来，我一直坚持走在新课改的前沿，矢志教学改革。不断加强业务学习，求实创新，敢于拼搏，锐意进取，勇于奉献，团结协作，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，凭着自己强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了较好的成绩。

我一直担任新课改语文教学工作，在教学中形成了自己的一套扎实有效的教学方法。在备课时，我认真分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，坚持以学生为主体，开展多元互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性，注重培养学生的自主、合作、探究意识。课堂教学是学校生活的最基本结构，语文的改革，主阵地无疑是在课堂。

语文是最开放的学科，语文无处不在。语文教学要重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、学校内外的联系，重视课堂与学生生活实际的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。我认为要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。

一、建立平等、和谐的师生关系。

要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念。学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，教学中我注重建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。我认为把教学的本质定位于平等对话，定位于交往，是对教学过程的正本清源。建立平等、和谐的师生关系，学生能够在一种轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容，教师的指导作用是潜移默化的――学生忽然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。全国著名特级教师于漪老师曾说：师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。

教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

二、确立面向全体的教育思想。

在课堂教学中，我心中始终树立整体、全体意识，注重建立开放式的语文教学，培养所有学生的语文能力，使学生各自在原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。

设计。

面向全体，设计学生能达到的教学目标，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。

三、优化课堂教学。

新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。从小学阶段就要培养学生终身学习的能力，创新的能力，合作的能力，生存的能力，要在优化课堂教学结构上下功夫，改变过去直线交流的教学结构，创设各种教学情境，建立学生与老师共同参与的多向互动的网络式教学结构，使学生真正成为学习的主人。

优化课堂教学结构的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是教师帮助学生学习的过程。

1、用多媒体直观教学。

身为学校语文教研组长，我带领全组教师大胆教研探讨，开展课改活动。20xx年我参加了国家新课程远程研修，回校后结合我校网络优势，发挥网络功能，带领教师了解最新的教改动态。我们组开展了“信息技术与语文学科整合”的课题研究，我带领全组教师围绕课题开展多项活动，进行了大量的研究探索，不断总结经验，提升理论，以指导我们的教学。并在研究过程中总结了大量成果，最终，研究性学习课题“信息技术与小学语文学科整合”被区教育局评为一等奖，并被光明日报社教育部评为优秀成果一等奖。并有多篇论文获国家级一等奖，并发表在国家级刊物上。

2、少问精讲，以读为主。

改革课堂教学，就要变“以讲为主”、“以问为主”为“以读为主”。阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程，因此我的课堂教学行为是交流互动、共生共进的。课程标准强调“阅读是学生的个性化行为”，教学中我让学生自己去阅读实践，自己去感受、思考，在积极的情感和思维活动中加深理解和体验，从中得到营养。“以讲带动读，以问促进读，以议加强读，以练巩固读。”在课堂上，要安排充分的时间，让学生切切实实地去读书，而不是走过场，还要变换形式地读。“以读为主，做到在读书的过程中理解课文，在理解课文的过程中反复读书。”“形入心通”是学习语文的规律。“书读百遍，其意自见”。不要吝啬让学生去读书，而是要努力做到杨再隋教授所提倡的“自读自悟，读出形、意、情、味的境界”。

课堂教学的改革势在必行，把用在讲解、分析和提问的时间减少，用来让学生读写。这样，才能把语文学科的基本任务――培养学生的语文能力落到实处。

教学有法，但无定法。在今后的教学工作中我要不断探索，改进并总结、交流教学方法，提高教学质量，提高学生的语文能力。