学校考试成绩喜报范文(精选11篇)

在繁忙的生活中，总结能让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。总结要言之有物，表达清晰，让读者能够快速抓住重点。以下是一些成功人士的总结分享，或许能给我们一些启发。

学校考试成绩喜报篇一

2、面对困难，我们勇往直前。

3、行路人，用足音代替叹息吧！

4、向自己挑战，勇于反思和亮剑。

5、让未来的你，感谢现在的自己。

6、别让未来的你，讨厌现在的自己。

7、永远不要以粗心为借口原谅自己。

8、不做懦弱的退缩，不做无义的彷徨。

9、真才实学浑不怕，文思隽永倍潇洒。

10、青春奋斗正当时，不负韶华不负己。

11、高考场上奋笔书，从容答题全过关。

12、不要把最美好的时光，用来杞人忧天。

13、奋斗拼搏，让雄心与智慧在六月闪光。

14、奋斗拼搏，让青春绽放最美丽的光芒。

15、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

16、今日的汗水铸就明日的辉煌，加油，少年！

17、多做一道题，你就能离开瞧不起你的。

18、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

19、祝勇士们披荆斩棘！在追求理想的路上踏步前行！

20、每个人的能力有大小，但我们一定要倾尽全力。

21、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

22、依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓，高考顺利！

23、分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

24、名列前茅是银，日新月异是金。平日从严，高考坦然。

25、因为，越努力，才会越幸运，才会在高考时取得成功。

学校考试成绩喜报篇二

席设：

时间：

一、格式：

从形式上又分为横式写法和竖式写法两种。竖式写法从右边向左边写。但从内容上看结婚请柬，作为书信的一种，(囍结婚请柬地写法)又有其特殊的格式要求。

请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

(一)标题。

在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。需说明的是，通常结婚请柬已按照书信格式印制好，发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

(二)称呼。

要顶格写出被邀请者(单位或个人)的姓名名称。如“某某先生”、“某某单位”等。称呼后加上冒号。

(三)正文。

要写清活动内容，(囍结婚请柬地写法)如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其它表演还应将入场券附上。若有其它要求也需注明，如“请准备发言”、“请准备节目”等。

(四)结尾。

要写上礼节性问候语或恭候语，如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”、“敬请光临”等，在古代这叫做“具礼”。

(五)落款。

署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。结婚请柬结婚请柬

席设：

时间：

二、结婚请柬的写法：

请问结婚请柬给长辈的台头怎么写，具体格式如下：

这个中间怎么写，是直接写全名还是全名加上称呼。请dx们不吝赐教。

送呈后面要写被邀请人的名字，恭请××(也是被邀请人的名字)。

恭请可以写上你这个朋友以及她(他)的配偶或是朋友共同前往。

三、结婚请柬相关问题，有这么几个问题不明白：

“送呈”和“台启”之间写被邀请人姓名,“恭请”和“光临”间写“合家届时光临”或“携眷届时光临”

名字在“敬邀”前要写一遍,应本人签名,以示意郑重.

“席设”后写定的酒店名称。

四、结婚请柬怎么写：

结婚请柬的措辞。

正规的请柬遵循一套固定的用辞格式。婚礼办得越体面正式，结婚请柬就更应遵循正规的请柬套用模式：

1.姓名用全称：不能用任何小名昵称或姓名的缩写。

2.家庭成员的顺序写清。

3.“和”字要出现。

4.日期、星期、时间写清。

5.年份不必出现在请帖上。

6.在请帖一角附上婚宴的地点、时间顺序等或在卡里另附一页加以说明。

学校考试成绩喜报篇三

一、领导重视，认识到位。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平。

二、严格要求，认真组织。

1．学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学。

2．逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。

三、校本培训内容丰富多彩。

（一）抓师德教育，树立师表形象。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，xx年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

（二）抓教学质量，打造高效课堂。

教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员互相帮助，共同进步。甚至确定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

（三）抓队伍建设，提高教师素质。

通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断提高教师素质。

学校考试成绩喜报篇四

美国不允许体罚学生，对孩子的惩罚仅限于“留堂”，比如没写完作业就留堂补作业，甚至写更多;违反纪律就留堂打扫卫生，为了缓解学生对留堂的负面情绪，更为了帮助孩子们消除疲劳，发现自我，校长把留堂变成“完整自我”的课后活动，每天犯错误的学生到体育室由老师带领进行静坐冥想，并通过反复的深呼吸练习，帮助孩子学习控制情绪。

起初，校长对于项活动的尝试也是担心的，就怕孩子们坐不住。然而，孩子们从新奇到习惯的过程，居然没有花费很长的时间。老师们都颇感意外。原来，我们都低估了孩子的适应能力。

因为孩子还小，光坐着身体受不了。因此时间为40分钟的冥想，老师允许孩子们每打坐15钟就躺下休息5分钟。不允许大声喧哗，但可以小声聊天，分享自己的感受。

校长卡利安·汤普森在时引入了该项目。除了平常的静坐冥想她还把学校里遇到棘手问题的一些学生送到正念屋(mindfulmomentroom)。

正念屋是科尔曼学生进行深呼吸锻炼放空思绪的地方。他们在这里学习如何更好的应对一些情况以及如何使自己冷静下来。此外，他们还会与相关专家谈谈如何解决。

校长为了让学生更好的适应，甚至请来了当地的一个从事非盈利性的“发现自我”项目基金会的负责人，给学生设计了一套放松身体的瑜伽操。

几年前，该项目的发起人接受voa采访他表示冥想和瑜伽能够帮助人们更好的应对生活中的困境。

“这就像是市中心一个非常严重的现象，人们不知道如何和平解决冲突。这也是经常出现暴力和虐待现象的原因，通过教孩子们冥想来教孩子学会自我控制，我相信这最终能够改变社会结构以及市中心运作的方式。”

科尔曼并非唯一一所增设冥想和瑜伽课程的美国学校。其他城市的学校也采用了这些方式。

据美国广播公司报道，访问谷中学也开设了冥想课程。该学校位于旧金山最贫穷的地区之一。

但当时，这所旧金山学校与当地教育健康和成就中心合作。该中心为访问谷中学以及其他三所学校发起了一个称为“静思时间”的项目。

每天到了静思时间，全校都要进行15分钟超觉冥想。这是一种排除多余想法以达到冷静的过程。

这是学校最红的“三剑客”，调皮捣蛋都是三人行;连留堂也一样。自从加入了打坐冥想课程，居然安静了许多。回到课堂上也不再欺负女同学了，还自觉的写起了作业。

这个是学校最聪明的女孩，从数学到绘画都显示出了过人的天赋，可是孩子的性格却偏执、暴躁和敏感。几次打坐下来，孩子告诉老师，她从来没有见过自己的爸爸。慢慢地，通过老师和其他学生的帮助，这个来自单亲家庭的天才女孩开始尝试和妈妈说出自己对爸爸的想法，性格乖巧安静了许多。

哈佛大学进行的一次核磁共振研究，在科学界产生了巨大的轰动：

静心冥想能够从本质上重新构建你的大脑，一旦你掌握了静心冥想的窍门，这项训练会为你的大脑清理出足够的空间，抵抗对于科技产品的依赖，避免被躁动不安的情绪牵着鼻子走，更专注于工作和学习，增强创造性和创新意识，融洽的人际关系，充分的自我表现，内心的平静与和谐，成为更好的领导者，感受生活的美好与富足。

美国伊利诺斯大学的科学家们对40名学生进行静坐生理实验，观察表明：只要静坐5～10分钟，人的大脑耗氧量就会降低17%，而这个数值相当于深睡7个小时后的变化，同时发现受试者血液中被称为“疲劳素”的乳酸浓度，也在不同程度上有所下降。

静坐冥想有很多益处，是我经常做的功课，它可以帮助我们很好的觉察自己，管理情绪，更可以帮助孩子们缓解疲劳，减轻学习压力，提高记忆力。如果您不善于管理情绪，孩子学业沉重，睡眠不足，可以每晚抽出时间和孩子一起静坐，和孩子一起修行冥想，是世间最好的亲子活动。

学校考试成绩喜报篇五

本次英语考试总分150分。笔试部分，占总分135分;听力考试，本校另外安排考试，占总分15分。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本能力。

进步的地方：加大训练量后，各班成绩都有所进步。理科英语首次超越二中。

不足的地方：文科英语与二中差距仍较大。

从表看出，理2英语平均分最高，理3也保持了优势，文1，文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱，日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大，但仍与理科存在一定差距，有待提高。

从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)，与以往月考相比有较大进步。

10月英语考试各题班级平均分对比

11月英语考试各题班级平均分对比

12月英语考试各题班级平均分对比

从上表看出，理科英语已经成功超越二中，文科英语与二中还有较大差距，客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分。也就是说，文科的语法和作文急需提高。

1、完形填空(30分)：易错题：4，6

以上可分析出学生存在两个方面的大问题：1)动词搭配不熟悉。2)近义词辨析能力较弱。

2、语法填空(15分)：

易错题：16，17，22，23，25存在问题：

1)学生基本语法掌握不太好;2)分析句子能力急需增强。

3.阅读理解(40分)：

总体来说单词的难度比较容易，但偶尔的几个陷阱，会使学生容易理解错误。

易错题：30，40，44

犯错集中在“理解”上：

(1)主旨大意题，对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。(2)推断题，对选项单词意思不熟悉，不够细心导致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分学生都能做对，只有极其少数的学生做错。

5.写作(40分)。

基础写作(15分)

存在的问题：

1)部分动词、名词不会翻译。

2)书写差。

3)学生掌握的词汇的量少，单词拼写准确性差，简单的句型结构不熟悉，更无法用复合句表达想要表达的内容。

任务性写作(25分)：

材料容易理解，正文可以通过提取材料关键词得到提示。

但是，由于题目的设计不太理想，导致大部分学生很难写得详细和深入，大部分学生写的作文字数不够，失分严重。

另外，学生书写的规范还要继续强调，继续加强训练。

六、应对措施：

1.加强练习，尤其是语法填空、写作、阅读的练习。

2.集体备课，努力提高课堂效果,继续改进教学方法。

3.强化书写，卷面保洁的意识，规范答题，规范填涂。

4.在课堂上增加“听说”，尤其是partb,partc。

学校考试成绩喜报篇六

喜报是报告喜讯的专用书信。它有两种类型：一是某个单位在工作中取得了显著成绩或重大创造发明，向上级单位或重要会议报喜。二是个人或集体在学习、工作中取得优异成绩，获得某种光荣称号，上级机关向有关方面或家属报喜。

2.喜报的写法。

喜报在格式上主要由信件名称、受信者称谓、正文、结语、署名和日期五部分构成。

（1）信件名称。一般在第一行正中用较大字体写“喜报”字样。当然，在实际写作中，也有像例文那样，在“喜报”二字之后加冒号，写明所报喜讯涉及的具体事件。

（2）受信者称谓。另起一行，顶格书写受信者单位名称或个人职务、姓名。在个人姓名后加上“同志”、“先生”等恰当称呼。在称谓后加冒号。若是在单位内部使相关人员、部门知晓喜讯，为了简化行文内容，通常也会省略受信者称谓。

（3）正文。喜报的正文书写获得的成就、取得成就的原因，今后的设想打算等。

（4）结语。喜报的结语通常另起一行，空两格写“特此报喜”，后面不用标点符号。

（5） 署名和日期。

在信件的右下方标注发文单位名称、集体总称或个人职务、姓名等。在署名下书写发文的准确日期。

喜报写作小结。

1.行文目的要明确。

既然是喜报，就要在正文中显要位置概括性地交待行文背景、目的，使阅文者清楚地了解喜讯产生的经过。

2.格式要素要齐备。

喜报篇幅虽简短，但在格式要素方面须尽量完备。一则显示发文机关或部门对某成就的重视，二则也是进一步规范公文格式的要求在具体文种写作中的体现。

拓展阅读：喜报的写法和范文。

写作概述。

喜报是单位、集体或个人向上级机关、有关方面或家属报告喜讯的一种专用文书。

从用法来看，喜报有以下三种：

一是单位或部门向上级机关或有关方面报喜的喜报，内容为成立了某种组织、完成了某一重大任务、取得了显著成绩、创造发明获得了成功等。

二是单位或部门向先进个人的家属或原单位报喜的喜报，内容为某人在生产、工作或战斗、学习中做出了突出贡献，取得了优异成绩，或获得某一荣誉称号等。例如‘’立功喜报“。

三是有关单位向家属报喜的喜报，内容为某人以实际行动响应党和国家某一项号召，被上级批准。例如‘参军喜报”。

写作方法。

喜报一般分为标题、正文、署名、日期四部分。

喜报的`正文一般较为简洁。如“生产喜报”只需写明取得了哪些成绩，说明为什么会取得成绩的原因，表明继续努力、不断前进的决心。而“立功喜报”则只需写明某人在某项工作或某次战斗中，取得了哪些成绩，获得了哪种荣誉。

向上级机关报告喜讯的喜报，要严格做到实事求是，不要夸大，也不要缩小，要防止和避免材料失实。行文应力求简明。

喜 报。

总厂领导：

我们一分厂全体职工在党的领导下，贯彻总厂的正确方针，实行了岗位责任制等一系列改革措施，解放了生产力，调动了广大职工的社会主义生产积极性。今年以来，连续创造新的生产纪录，到目前为止，已提前两个月完成了全年的生产任务，产品质量达到了国家规定标准，特向总厂领导报喜。

我们决心继续努力，乘胜前进，争取创造更好的成绩。

××一分厂全体职工。

20xx年×月×日。

喜   报。

李××同志：

您的儿子李刚同志响应党和国家的号召，积极报名应征入伍，已被光荣批准。

特此报喜。

××县征兵办公室（公章）。

20××年×月×日。

学校考试成绩喜报篇七

根据学区中心校要求，按照学校教学计划安排，学校于7月粮组织了期末考试，本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统，阅卷与登统相分离，统一制定阅卷标准，试卷按照比例混订密封，按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成绩的客观真实，同时达到了在阅卷过程中相互学习的效果。为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对期末考试成绩做如下分析。(数据分析以五校区成绩作参照)

一年级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信四率均为100%，中心小学成绩较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二年级中信高分率78.59，其他三率均为100，王家营高分率38.46，优秀率92.31良好率和及格率为100，中心小学高分率为60.87优秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成绩较低。三年级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班，四年级三个班分别为616.87、630.23、634.72成绩相对来讲差别不大。五年级差别也不是很多分别为570.17、559.44、573.5六年级三个班相差60个百分点，分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

从本次考试成绩上反映的情况来看，学生成绩还是特别不理想。从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题:对学生学习习惯培养重视不够，表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作:

1、加强个别学科、个别教师的指导力度。

2、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有程度不同的提高。

3、狠抓边缘生的辅导工作，并落实到学生头上，给个班统计出具体数字。

4、教师反思自己教育教学，把握好每次月考机会，不能把知识欠账变得越来越多要日日清月月清。

5、对于各科学习都有困难的学生，划时间段分科辅导，不能使这样的学生疲于应付老师的检查。

6、加强学生的思想工作，学困生尤其是纪律较差的学生思想不稳定，他们的思想和行为会影响到其他学生，做好他们的思想工作尤为重要。

7、进一步加强各学科间的协作，尽量使学生均衡发展。

8、经常深入课堂指导教学，落实包校包班制度。

语文成绩3-6年级成绩很不理想，三年级和五年级分别在第24和19名六年级的高分率和平局分较低。

主要存在以下问题:

1、学生字迹潦草，错别字出现较多。

2、应试能力不强，有的学生对题目要求的理解欠缺。

3、学习习惯未养成，书写水平较低，直接影响阅读和写作的成绩。

4、基础知识掌握不牢，教师重视学生的背诵而放松对默写的要求，造成无谓的失分。

根据以上问题特提出以下整改措施;

1、教学中加大评议基础知识的训练，要让学生准确把握字的音形义，并严格要求学生把字写工整。

2、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的考试情况来看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上面失分。

3、增加孩子的阅读量，在培养学生阅读及分析问题能力上下功夫。引导学生将知识能力向课外迁移，提高阅读能力，拓宽课外学习渠道，增加评议实践机会。

4、在平时的教学中，应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，针对学生弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，尤其在综合实践活动中，重视联系学生生活实际，拓展思维，灵活的把知识变成技能。

5、树立大语文观念，放开思想，让学生在生活中学语文。

对中下等水平的学生进行夯实基础“教学”利用课外辅导或学习互助小组等形式提高。

培养学生的审题能力，在平时的练习中多注重审题方法指导，逐步提高学生的应试能力。

数学是我校最薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距，像六年级一班成绩高于其他两个班60多个百分点。

数学学科存在的问题:

1、口算、计算、简算的准确率不高。

2、对概念、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面，不利于学生今后的数学发展。

3、应用题处理不好，表现在(1)读不懂题，这使得理解能力较差的学生几乎不得分。(2)计算能力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题。

提高措施:

1、课前利用几分钟进行口算操练。加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的`法宝。如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能强化学习结果的材料。给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考，探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如估算、验算、认真审题、检验方法等。

2、培养学生举一反三的能力，重视基础知识落实的同时，要进行深入挖掘，不能浮于知识表层。

3、加强对学生纠错能力的培养，养成良好的学习习惯。

4、教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去。

5、教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野，拓宽思路。

6、抓两头、促中间，加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥，抽象是困难的，对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些，对他们的要求放低一些，给他们的题简单一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小学生习题。中间层的学生只能耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间详细讲解要点，使他们稳定在七八十分左右。

存在的问题:

1、四会单词没有全面掌握。

2有的同学不会检查，造成无谓的失分。

3、期末复习随意性太强。

4、对学生学习情况的了解滞后。

提高措施:

3、多做习题巩固所学的知识，同时灌输做题技巧;

4、充分利用好晨读时间，让学生大声朗读、记忆。

5、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单句型进行训练，注重知识的积累与运用。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

科学成绩总体居中3-6年级分别为12、12、7、10，通过试卷看3、4年级失分主要在填空及操作题上，填空题写错别字的很多。

有的同学出现考试综合症，平时会做的或者会背的到考试时答不上。

针对以上情况特提出以下整改措施

1、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。

2、让学生亲历、体验学习探究过程。科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

3、中年级科学教师要重视生字的教学，学生会背的必须会写。

4、重视边缘生的提高工作，保证四率一分的得数最大。

学校考试成绩喜报篇八

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

（1）教师是课堂的引导者。

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

（2）学生是课堂的主体。

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

（3）有效的训练是学生成长的途径。

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。习作的'情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就一定能有创意的表达吗？回答是：不一定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。

满汉全席、盛宴大餐，固然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进，使教学形成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

学校考试成绩喜报篇九

市人民政府领导同志：

xx届x中全会以来，在市人民政府的正确领导下，我厂的各项工作，一年比一年好。三年来我们共为国家节约原煤21000吨，发电量增加50%。安全生产水平也不断提高，截至今年第三季度，己连续安全运行630天，在全国10万千瓦以上容量电厂中居于领先地位。特向市人民政府领导报喜!

今后我们必须继续做好各项工作，多节煤，多发电，为现代化建设多做贡献!

xx市热电厂。

xxxx年9月30日。

2。立功喜报。

如解放军战士在某次战斗中或某项军事训练中表现好，受到表扬，能够给其家庭寄一份喜报。这种喜报，部队都称为“立功喜报”。

学校考试成绩喜报篇十

托福——thetestofenglishasaforeignlanguage，是由美国的教育测验服务社，为申请到美国或者是加拿大等国家留学的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。

雅思——internationalenglishlanguagetestingsystem，是由剑桥大学考试委员会的外语考试部、英国文化协会以及idp教育集团所共同管理，共包括听说读写四项能力，针对打算到英语国家进行学习、工作或生活的人们设置的英语水平考试。

2、内容区别。

听力。

新托福：原来的短对话被取消，内容更加的学术化，演讲篇幅也大大加长。

雅思：会出现多个经典的场景，对细节考核更加的贴近国外的生活要求。听力中将会出现一些新场景，提醒也趋向多样化。

tips：在听力测试中，新托福考试的难度会稍微大一点，需要考生在没有看题目的情况下听一段5-7分钟的演讲或者是对话，之后考生需要根据回忆和笔记答题。而雅思是可以看见题目的，在考试中考生只需要填入一些细节或者是做一些选项即可。

但是新托福的答题时间比雅思长，并且多以选择题为主，而雅思则多为填空题。

口语。

新托福：采用人机对话，模拟正式的上课模式来考查学生。

雅思：采用主考官与考生面对面对话的模式。

tips：新托福考试中，需要考生在规定的时间内进行作答，在回答的过程中是没有休息和缓冲时间的，加上同一个考场中可能会有声音此起彼伏的现象，口语基础较差的考生，应该多做准别。而雅思考试的口语部分在网上有比较全面的“机经”，考生可以用这些内容作为参考。

阅读。

新托福：内容变得更加的学术化，涵盖的题材也是更加的广泛，包括历史、科学、商业、教育、社科、艺术文学、体育文娱、工程技术等8个方面。

雅思：文章内容基本来自题库，涉及话题有社会科学类和自然科学类等。新题的出现也是比较有规律，比如说教育方面的科技英语话题，阅读部分新题能占到20%-30%。

tips：雅思阅读的“机经”只提供文章的背景信息，考生最好是多熟悉真题和题型。而托福阅读是让考生解释文章中某句话的含义，千万不要当做翻译题来做。总体来说，新托福的阅读部分会比雅思的简单些。

写作。

新托福：新增加了一篇考察综合能力的文章，要求学生在3分钟内读一篇学术性文章，然后听2-3分钟的相关讲座录音，最后在20分钟内写出一篇字数在150-225的短文章。大作文部分基本没变，字数要求稍微增加。

雅思：一个大作文，一个小作文。小作文中各种图标，柱状图，线图，饼图等交替出现。大作文话题也是比较全面，包括政府、环境、科技、媒体、犯罪、文化、动物等。

3、对词汇量的要求。

托福官方给出的数据是15,000，而一般普通高中毕业的学生只有3000左右。雅思并没有明确的给出词汇量要求，但是网传的是8000。

4、分值差异。

托福：听说读写四个部分，每个单项是30分，满分120分。

雅思：听说读写四个部分，每个单项各9分，满分9分。最后成绩采取的是各单项的平均分，最后结果按0.25进0.5的原则评分。

5、两者有什么区别?

本质上说：

托福是完全的学术型考试，学科覆盖范围广，包括天文、考古、人类学等，主要面向去北美求学的学生。

雅思考试则相对生活化，经常会有生活类的场景出现。

文化上说：

托福是以美式英语为基准，听力材料也是完全标准的美音，涉及大量关于美国的历史、文化、政治、地理等方面内容。

雅思则是以国际化为出发点，涉及的范围知识以英澳两国居多。

去北美留学是考雅思还是托福。

托福是什么?

托福toefl是由美国教育测验服务社(ets)举办的英语能力考试。2005年开始，新托福ibt(internetbasedtest)逐步地取代了机考(cbt)纸笔试(toeflpbt)，2006年在全世界普及。

从考试日期开始计算，托福考试的成绩有效期为两年。托福考试语料库取自于真实学术语言环境。新托福听、说、读、写各部分满分30分，共计120分。

雅思又是什么?

雅思ielts由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化教育协会及idp教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。

雅思考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。考试分听、说、读、写四个部分,各部分满分9，总分是把所有四项的成绩相加然后取平均数，并对平均数进行整分、半分的特定处理。

词汇量是影响英语考试成绩很关键的一点，巧妇难为无米之炊，词汇量不足就像煮饭少了“米”，听力听懂了不会写，阅读知道关键句子读不明白，写作更是需要词汇积累才能成篇。

既然是考试，大家关心最多的当然还是最终结果——考试成绩。根据ets发布的研究报告《linkingtoeflibtscorestoietsscores:aresearchpaper》图1托福成绩离散程度大于雅思。

雅思高冷不少。

根据编者自己的经验来讲，与托福的学术型比起来雅思是更生活化的考试，就拿听力考试举例子。雅思听力的场景和留学生实际生活联系密切，主要有两大场景：生活类和学术类。前两部分考生活，后两部分考学术。

生活类场景包括：租房、谈论家乡、旅游度假以及对于一些活动的介绍。学术类包括：新生入学、介绍图书馆、选课、写论文等。雅思听力要求考试寻找细节信息，不用自己开过大的脑洞做分析。

但托福听力场景绝大部分都是学术类，很多试题考察的是对非细节信息的理解，内容常是大篇幅的lecture，相当于大学课堂老师讲课的内容。

需要考生对信息总结并提炼要点，判断信息的组织安排方式。托福听力的考察确实是难点，这也是为什么说到托福就会说“得听力者得高分”的原因。

考试形式有什么不同?

托福和雅思的考试形式不同给是很多考生考量到底选择哪个的重要因素。托福是对着电脑敲英文，相信大多数人一般都没有对电脑打英文的习惯，从小学习英文我们都是用笔写，一旦使用电脑拼写速度、准确度能不能达标都是需要考虑的问题。

新托福作文有两道题，一道综合写作，约20分钟字数要求180以上。一道是独立写作，约30分钟字数要求300以上。在看到作文题后不是思路全无慌乱的情况下，英文打字速度也要达到30words/min。考托福，打字速度也是要多练习的。

雅思一大一小两篇作文，小作文主要考各种常规图表，柱状图、线图、饼图出现的机率较大，也有“倒霉的”会遇上地图或流程图，总体说雅思小作文模板性较强，会些常用描述时间、数量、趋势的词汇和句型就能妥妥拿下。

大作文的话题包括了政府、环境、科技、媒体、犯罪、文化、动物等，以report或argumentation的形式出现。雅思小作文的写作由于比较流程化大部分考生都能得到不错的分数，大作文才能真正拉开差距。理论上是小作文20分钟大作文40分钟。但如果能把作文练熟小作文最好控制15到20分种内完成，给大作文的出彩留更多时间。

口语是考生的普遍短板，编者选择成为一名屠鸭的时候，基友很羡慕地说“可以调戏英伦小哥了啊!”雅思口语是由考官和考生一对一的交谈。考官会向考生发问，如果考生不能理解问题，还能请求考官重复一遍。

在回答问题的时候，考生能通过眼神交流、肢体语言等一些“人性化”的方式与考官进行交流。新托福考试的口语部分，考生将戴上耳机听考题，然后在限定时间内思考，最后对着麦克风在规定的时间内进行回答。

整个过程考生面对的是机器、屏幕提示和读秒指示，这种“人机对话”的经历对考生的心理素质要求很高，若不经过相当的训练，考生会感到紧张、压力大甚至无所适从。而且经常出现一个问题是，很多身边的同学完成听力部分之后开始做口语部分，于是就和仍在做听力的同学出现了互相干扰，很是麻烦。

参加托福的考生比参加雅思的考生得到的成绩更不稳定，会有更大的成绩浮动。当然，这与托福成绩的分值区间较大是有关系的。托福成绩总分120，而雅思成绩总分是9，意味着一个ielts分数正常都会对应多个toefl分数。比如图2，雅思6分对应到托福是60-78的区间，即在雅思考试中获得6分的考生，在托福中得到60-78分中的任何一个成绩都是正常的，都是该考生的正常水平。

语言成绩最终还是为申请学校服务的，雅思和托福在国外高校的认可度如何呢?很多留学考生往往对选择去哪个国家、哪所学校读很纠结，有部分人就觉得“那先考个托福吧，等申请的时候再决定到底去美国还是英国”。

2014年上半年的一条消息给大家不小震动，2014年2月10日bbc曝光英国托业考试造假之后，英国移民局在2014年4月17日宣布不再承认ets旗下的两大英语考试“托福”及“托业”语言成绩。

也就是说以后想申英国只能考雅思，而想去美帝读书的托福雅思成绩都有效，英国文化教育协会的官方数据显示，目前已有3000多所美国院校包括所有常青藤盟校认可雅思成绩，这场争取留学市场的“战争”里雅思君带着傲娇的笑绝尘而去。

文档为doc格式。

学校考试成绩喜报篇十一

我校在xxxxx年第五届浦东新区学生艺术节上获得了很好的成绩，在这次艺术节上我校参加了所有的项目，每项比赛都大有收获。

今年6月份在政教主任xx老师亲自带领下，我校民乐队、管乐队、舞蹈队、合唱队也一同参与了浦东新区第五届学生艺术节职校专场展演。其中叶曦老师指导的舞蹈《如火的青春》获得舞蹈一等奖;xx老师指导的戏剧《白蛇传》获得了戏剧一等奖;xx丹老师指导的小组唱《库斯科邮车》获得声乐组一等奖;xx丹指导的四重唱《孤独的牧羊人》获得了声乐组二等奖;xx丹老师指导的大合唱《雪球花》、《我们自我的歌》获得了合唱三等奖;华炜老师指导的管乐合奏《欢畅》获得三等奖;xx丹老师指导的民乐合奏《紫竹调》获得三等奖;陈秋香老师的艺术论文《浅谈美术教学的档案袋评价》和xx丹老师的.艺术论文《音乐新课程下的思考》获得了艺术节论文比赛三等奖;叶曦老师、xx老师、xx丹老师、华炜老师获得了浦东新区艺术节优秀指导奖。

这些成绩的获得都是我校师生共同努力的成果，特在此与大家共同分享。

政教处供稿。