最新阅读复习说课稿范文如何写(优秀9篇)

语言是沟通的工具，我们要注重语言的准确性和表达的清晰度，以便更好地传递我们的思想和观点。为了写出有说服力的总结，我们需要与他人交流和分享经验。现在来看看一些成功人士的总结经验和心得体会。

阅读复习说课稿范文如何写篇一

学校：朝邑中学。

学科：语文。

教师：鱼红文。

《中国古代诗歌散文欣赏》。

第一单元《以意逆志知人论世》。

朝邑中学鱼红文。

一、说课标。

《普通高中语文课程标准》明确指出：建设高中语文课程，应继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

（一）新课程的总体课程目标：

高中阶段的核心任务：让学生经历5组10个动词的语文学习活动，形成语文学习的能力，培养语文学习的习惯，提升学生的语文素养。

（二）《以意逆志知人论世》单元目标：

4.学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中国古代诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

【鉴赏方法】。

5.尝试诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。【创作实践活动】。

二、说教材。

新课标实验版语文教材总体包括三大类：

一、必修教材（必修一至必修五），二、选修教材一（诗歌与散文，小说与戏剧，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读），三、选修教材二（校本选修教材）。

《中国古代诗歌散文欣赏》单元安排：本单元主要包括诗歌和散文两个部分，每部分各三个单元：

诗歌部分：

第一单元：以意逆志知人论世。

第二单元：置身诗境缘景明情。

第三单元：因声求气吟咏诗韵。

散文部分：

第四单元：创造形象诗文有别。

第五单元：散而不乱气脉中贯。

第六单元：文无定格贵在鲜活。

《中国古代诗歌散文欣赏》单元体例，每一单元由四部分构成：

1．赏析指导：提出的鉴赏角度，介绍相关的鉴赏知识。

2.赏析示例：每个单元各举一篇诗歌或散文为例，带有举例示范性质，供学生参考鉴赏。

3.自主赏析：主体部分，提供的阅读鉴赏的作品。

附1.“探究·讨论”：指点方法，提示要点。

附2.“相关链接”：提供有关背景资料和信息。

4.推荐作品：课外拓展，验证课内所学，以获得对作品形象和情感的整体感知与把握。

本单元构成：

赏析指导。

赏析示例：《长恨歌》（白居易）。

自主赏析：《湘夫人》（屈原）、《拟行路难（其四）》（鲍照）、《蜀相》（杜甫）、《书愤》（陆游）。

推荐作品：《咏怀八十二首（其一）》（阮籍）、《杂诗十二首（其二）》（陶渊明）、《越中览古》（李白）、《一剪梅》（李清照）、《今别离（其一）》（黄遵宪）。

三、说考点。

新课标高考《考试大纲》及《考试说明》对诗歌部分做了如下规定：

（一）能阅读浅易的古代诗文，能力层级为d级（鉴赏评价）。

1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

（二）默写常见的名句名篇，能力层级为a级（识记）。

四、说考题：

陕西省新课改三年来高考古诗文阅读试题分析。

止了押题行为，因此我们在教学中应放弃侥幸心理，而应侧重于对学生诗歌鉴赏能力的培养。

五、说建议。

（一）.《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分教学建议。

积累·整合：抄写背诵、归类整理、尝试创作。

感受·鉴赏：诵读吟咏、联想想象、圈点批划，调动既有积累，特别是个体经验。

思考·领悟：查考资料，利用知识，比较归纳，评析，讨论，利用书本知识、教师、同学经验。

应用·拓展：写鉴赏随笔，质疑探幽，扬个人所长。

发现·创新：再读再思，举一反三，扩展视域，巩固提高。

（二）.《以意逆志知人论世》单元教学建议。

1.树立单元意识，以整个单元作为教学任务。

2.上挂下联，处理好本单元与必修部分、本单元和高考的联系。

3.深入研究学情，正确处理教学的深度与广度，根据学情及时改变教学策略和教学进度。

4.教学中，应以教会方法为中心，选取重点篇目做好示范教学，敢于大胆取舍。

阅读复习说课稿范文如何写篇二

所谓“一日一书”，就是“一天看一本书”。如果学生能够一天看一本书，一学年就可以读完300本书，家长和老师只管鼓励他看，看完就好，不必问他懂不懂，更不可以叫他写心得报告！

“儿童期”是养成良好习惯的洽当时机，儿童的阅读习惯可以由同学影响开始。促使我在班上推动“一日一书运动”，希望带动班级阅读的风气。

因此在班上推动“一日一书”运动时，老师只要不断提醒，一直地鼓励就好。让学生自己诚实地读，诚实地记录就好。老师只要协助同学记录阅读书籍的册数。并不断给学生鼓励和表扬。如此透过大量阅读来增进阅读信心，开启孩子的眼界，让孩子从阅读得到更多的生活乐趣。

我在班上实施“一日一书”活动时，会把学生阅读的记录在班级中：『上学期推行“一日一书运动”，许多同学已经了解阅读的重要并乐在阅读，不过还是有部份同学还没有养成随手翻开书本阅读的习惯，在书本中找到乐趣，相信老师，每一次的.阅读都将为你打开另一扇知识、趣味和想像的窗户，老师还是把上学期每位同学的阅读统计公布，目地的在策励同学打开书本，因为“书本就像降落伞，打开才有效”。希望同学继续保持喜欢阅读的好习惯。

“一日一书”运动可以拓宽孩童常识的空间，为孩子打开一扇知识、趣味和想像的窗户。相信孩子看三五百本书，他们自然会说话，会作文，会讨论，会报告。

阅读复习说课稿范文如何写篇三

在备考复习过程中，考生们每天都是与习题为伴，与习题为友，但你真的会做了吗?这可能不一定，人是有惰性的，遇到不会或者难得题目时，我们都会暂时略过，去做那些我们已经熟练掌握的题型，但有的人在做完之后会回去破解研究难题，而有的却早已将难题遗忘，转而去做新的习题，殊不知，你做千百遍已知题型，都不如你破解一道你不会的难题。题海作战是不理智的，也是效率最差的一种学习方式，我们应该根据自身所需掌握的习题，去针对性破解、学习、而不是一味的复习哪些已掌握的内容。

高考题型。

大多数考生们许多科目薄弱，试卷题型转变之后，就出现水土不服现象，导致考试过程无法发挥自身实力，须知考试命题是一直都在变换，我们必须使自己不断适应各种试卷题型，才是制霸考场的必杀要计。

保持身体健康。

备考过程我们都需要长期与书桌之前不断学习，而有的考生坐在书桌前可以一整天都不动弹一下，甚至还有学习至深夜时分，其实这样的学习方式也是不好的，人体在学习过程中其实也是在不断的，消耗的我们的精力，大脑如果因为负荷过重，甚至会出现无法学习的情况出现，高考学习过程需要的是循序渐进的过程，而不是在短短时间就将所有学习内容都统统装进脑海之中，适当的放松与朋友们交流都可以很好的是自己大脑与身体缓和下来，为接下来的学习提供充足的学习精力，为自己带来更好的学习效率。

高考复习，是需要我们科学合理的系统学习，漫无目的的学习只会拖累我们的学习进度。制定自己的学习计划，合理调整自己的学习方向，都是提高学习效率的最好方法。

阅读复习说课稿范文如何写篇四

最后几天要合理安排英语复习时间，理科生每天2小时左右，文科生1小时到1.5小时。要注意以下五个方面：

第一、考生这几天不要再做偏题、难题、怪题，应该抓重点语法项，把做过的试卷拿出来，将每个试卷的'错题仔细看一遍，同时再将语法点系统地梳理。还要抓热点和高频考点，如时态语态、非谓语动词、从句等，注重解题方法和技巧，忌脱离语境、中文思维、定势答题。

第二、每天都要坚持阅读，培养语感，读课文、读阅读题目都可以。

第三、每天要坚持练习听力15分钟左右，营造一种熟悉感，形成条件反射。

第四、在写作方面，将近五年的题材，要细细分析一遍，找出其规律性的东西。

第五、因词汇掌握有限影响理解的考生，建议除了突击考纲词汇外，还可建议将近五年的高考阅读中出现频率高的生词熟记其意。

阅读复习说课稿范文如何写篇五

理解文章内容可抓住文章的主要信息。

【方法】。

首先从感知形象入手，一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解了。

例：学习《白杨礼赞》，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。

其次感知关键语段入手，有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。

例：《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。

再次，从感知重点语句入手，一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来了。

例：《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。

散文为了能够完美地表情达意，作者会在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，尤其是一些动词、形容词和副词。我们只有多留心，多认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容。

【提示】。

此外，散文还会使用一些修辞方法，使用率的是比喻、拟人、排比等，首先要判断其语句用了什么样的修辞方法，其次根据每一种修辞方法的特点准确分析，最后分析其语句所运用的修辞方法的表达作用，感知文章内容。

阅读复习说课稿范文如何写篇六

一．教材分析。

我选择的八下unit7sectiona3a-3c是一篇短文及其相关练习,谈论的是qomolangma-themostdangerousmountainsintheworld.，话题围绕攀登珠穆朗玛峰的危险性展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多关于登山的知识,体会登山者无畏攀登,执着向上的精神信念。

二．教学目标。

2.通过略读了解段落大意,反复细读完成3b,3c的阅读任务,大多数学生能理解文章大意。

三.重点与难点。

1.重点:认读并理解目标短语;理解文章大意完成阅读任务。

2.难点:理解并运用目标短语;准确完成阅读任务。

六、教学步骤。

1.导入新课。

讨论一些危险后播放一则报道珠穆朗玛峰发生雪崩的视频，这样导入容易引起学生的兴趣。

2.新课讲解。

3.反复操练与巩固。

在几轮阅读讲解过后，大多数学生对文章的大意已基本理解，这时让学生分组学习，对文章中的重点短语标记，朗读及翻译中文意思，通过合作巩固目标语言的学习。

4.归纳总结，布置作业。

七、教学反思。

通过本堂课的学习,大多数学生能理解此篇文章,大约20%的学生能掌握文中的目标短语，但本课信息量大，阅读任务和语言学习任务较多，所以目标短语的掌握还需要利用时间复习巩固。

八、信息技术资源整合。

在本堂课中，我充分地利用了现代信息技术来充实我的课堂：下载登山者攀登珠穆朗玛峰的图片呈现给学生；截取与珠穆朗玛峰相关的视频，使学生真实感受到攀登此峰的危险；录制文章朗读音频呈现给学生，在潜移默化中提升他们的听说能力；制作多媒体课件，使各个阅读任务及知识点的讲解能更直观，更详细。以上是我的说课稿，敬请老师指正，谢谢！

阅读复习说课稿范文如何写篇七

中学时期是人生中求知的旺盛时期。有人作过统计，每年学习40周，每周学习50小时，总计为1.2万小时，它等于一个人参加工作后的全部阅读时间（3.6万小时）的1/33，等于一个人毕生阅读时间（6.8万小时）的1/36。在这弥足珍贵的阅读时间里，怎样才能取得好的阅读效果，阅读策略的选择十分重要。

1．策略之一：定向阅读。

“人生有涯知无涯”，如果把宝贵的人生阅读时用于漫无目标的阅读，无疑也会收效甚微。果戈理的名著《死魂灵》中就有个名叫彼什伽秋的人物，他嗜书如命，什么书都读。结果，由于他毫无选择、毫无目标地阅读，最终还是一事无成。

中学教育对一个人来说是重要的基础，常常对一生的成长产生深远的影响。许多著名的科学家、学者都是在中学时期就确立了终生从事的目标。陈景润在中学时就决心献身数学，周仁在中学时就立志于研究中国的古陶瓷。因此，对于中学生朋友而言，在广泛涉猎的基础之上，选择一二个“中心兴趣”进行大量的、较为深入的阅读，一定能够收到事半功倍的读书效果。

中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达700万字和1000万字，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。

2．策略之二：选择阅读。

数学家王梓坤说过，读书要选择。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。

选择阅读策略有两层含义：

第一层选择含义是，“读第一流的书”。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。

第二层选择含义是，“读一流学者写的书”。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解“第一流的书”和“第一流作者写的书”，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。

3．策略之三：时间巧安排。

中学生的学习任务是比较繁重的。除进行课堂学习、课前课后的预习、复习和完成作业外，要抽出时间读自己有兴趣的课外读物，扩大视野，拓宽知识面，还必须巧妙地安排阅读时间。

零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下煌煌巨著《物种起源》的生物学家达尔文说：

“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。”

整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。

阅读复习说课稿范文如何写篇八

在学习过程中，同学们在接连不断考试中，成绩波动不大，甚至出现成绩不升反减得情况，这使得同学们学习热情不再，自然学习进度就上不去了，其实我们在面临压力及身，深感自身能力不足时，可以自我问询一方，我是为了什么而学习?我在为谁而学习?我有没有梦想?要怎么实现我的梦想?今后的发展前途是什么?学习跟前途之间有联系吗?当你想明白这六个问题，自然就给予自己一个方向，提升学习信念，坚持学习的恒心与决心。

学习过程有技巧。

学习是要拥有技巧的，好的学习方法，可以使学习效率进度都大大的提升一个档次不止，而我们平时课堂的学习更是需要一个系统的规划学习，在上课前夕就应该将接下来的上课内容都复习一遍，寻找需要学习重点与自身未曾掌握的重点知识，针对性学习，在学习过程中更加高效与记忆知识点，课堂笔记要时时上心，老师讲解重点课程时，有时讲解的内容是课本之中未曾记载的，将课本未曾记载的学习重点或公式定理，典型解法，都一一详细记载在笔记本中。

分段制定学习计划。

我们每天都会讲自己一天的学习计划都安排的满满的，但其实在制定学习计划的过程中，应制定一个个分割模块化的学习进度，如，一小时之内做完十道习题，在完成任务的过程中既兼顾学习时间与学习效率，也是为自己培养良好的学习习惯，毕竟高考可不会让你慢慢将每一道题都慢慢做完，有自己的学习时间规划，在完成每一阶段的学习计划也是提升自我学习成就感，增强学习热情，提高学习效率。

学习过程多思考。

高考考生们在学习过程就是不断的做题做题，背诵背诵，但其实我们在做习题提高解题能力的同时，也应该在学习过程中不断的研究题型的本质与规律，只有吃透我们做的每一道题，在接下来的做题过程中也是为我们提供更多的解题思路与解题技巧。背诵的过程也是同理，为了背诵而背诵是最不可取的，既无法形成系统记忆，也无法将之串联在一起，只有在背诵的过程将背诵内容集合联想与每一段文字中，形成自己独有的记忆链条，才是整合记忆与应用于考场的强效记忆方式。

阅读复习说课稿范文如何写篇九

中考英语阅读理解题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：

1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

具体来讲主要有以下几种题型：

（一）、直接理解性题目。

这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

（二）、语义理解性题目。

题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

（三）、逻辑推理性题目。

这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

（四）、归纳概括性题目。

要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（mainidea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。

[中考英语语法复习:阅读理解]。