网上交易情况综述范文范本(模板13篇)

奖状是对个人或团体在某方面取得优异成绩或贡献的一种正式表彰。在写总结时，可以适当运用一些举例和引用他人观点的方式来丰富文章内容。以下是一些具体事例和详细分析，希望能够为您提供一些实用的参考和建议。

网上交易情况综述范文范本篇一

温州是民营经济的优势地区，教育领域也呈现这个特点，民办教育起步早，发展快，总量多，贡献大。温州现有民办学校1748所，在校生41.3万人，占全市在校生总数的27.3％。由于民办教育的强力支撑，温州形成公、民办教育同步发展的良好格局，仅基础教育每年为财政“减负”近20亿。

民办教育是国家教育事业的重要组成部分，为我国教育改革与发展作出了巨大贡献。随着形势的发展，民办教育一些法律法规和政策的局限性逐步显示，制约了民办教育的发展，导致民办教育整体走弱。

温州与全国一样，存在一些受到普遍关注的共性问题。我们经过深入调研，梳理了制约民办教育发展的十大问题。如法人属性问题，民办学校因被登记为民办非企业单位，享受不到公办学校享有的土地、税费等优惠政策。队伍建设问题，民办学校师资队伍不稳定，整体素质偏低，存在公办、民办学校教师的“二元”体制。合理回报问题，因为国务院没有出台相关政策，民办学校回报方式靠学校财务的“真空状态”以及“技术处理’’来获得。此外，财政扶持、产权属性、法人治理结构、会计制度、投融资体制等方面，都存在一些政策性障碍需要打破。 为创造新一轮民办教育大发展的新局面，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了新的改革思路，国务院办公厅也下发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发［2017］48号），将民办教育综合改革的任务落在了作为民办教育标志性省份的浙江，浙江将这项试点落实在温州、宁波两市以及德清、安吉两县。

今年开始，温州全面启动改革试点工作，、市政府对这项工作高度重视，书记、先后6次进行专题研究、先后7次作出批示，市政府分管领导不下20次组织专题研究，教育、发改、财政、规划、国土资源、人力社保、金融、民政等十多个部门牵头成立六个课题组进行为期五个多月的深入调研和政策研究，考察了上海、昆明、深圳、重庆等地的民办教育，研究了云南、湖南、江苏、山东等地的民办教育政策，草拟了“1+7”的调研报告集，并在此基础上提炼了计划付诸实践的综合意见和配套制度初稿。

份，我们进行配套政策的攻坚阶段，根据突出操作性、可行性的原则，部门在原有基础上进行密集协商，并请高校相关专家和律师参与，出台了法人分类管理、公共财政奖补资金、财产法人权、财产管理、师资队伍建设、教师社会保险、办学水平评估、现代学校制度等九个配套的实施办法，形成“1+9”政策体系。

二、改革基本思路

综合意见确定了温州民办教育综合改革的总体思路、改革办法和目标定位。总体思路是：以大力发展民办教育为改革的根本目的，从问题出发，按照公、民办教育同属于国家公益性事业的法律要求，在同等待遇的基础上清理各种歧视性政策，破解民办教育在师资、产权、税费等政策方面的障碍，全面进行“制度重建”。

改革办法是：实施分类管理，从民办学校营利或非营利的属性出发，开展民办事业单位法人和企业法人分类登记管理，研究制定不同的政策体系，由民办学校举办者按要求合理确定学校属性，充分发挥各自特点和优势，办出水平和特色。

目标定位是：一是政府层面，以体制和机制创新为重点，健全教育公共政策，优化发展环境，吸引社会力量投资办学，形成公、民办教育共同发展的良好格局，创造区域民办教育改革的优秀模式，为国家民办教育改革发展提供可资借鉴的先进经验。二是学校层面，以质量和管理创新为重点，建立现代学校制度，办好每所学校，教好每位学生，建设多元、特色的民办教育优质资源。满足群众多样化、多层次的教育需求，使温州教育整体质量能领先全国。

三、主要政策亮点

这次温州民办教育综合改革主要政策亮点是：

（一）法人属性分类。这是民办教育改革的瓶颈问题，引起全国的普遍关注。我们提出，非营利性的全日制民办学校按照民办事业单位法人进行登记管理，营利性的全日制民办学校按照企业法人进行登记管理。非全日制的民办学校按照企业法人进行登记管理，确实从事非营利性的，也可以登记为民办事业单位法人。

（二）办学体制改革。积极开放教育投资、生产、供给领域，吸引民间资本，形成不同投资主体、举办主体公平有序的竞争环境。支持各类办学主体通过独资、合资、合作、股份等多种方式办学。鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，鼓励大、中型企业以职业学校为重点投资办学。鼓励优质公办学校通过各种方式参与、支持民办学校办学。鼓励中外合作办学。探索委托管理等办学形式。

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网上交易情况综述范文范本篇二

（四）突出重点，示范带动，推动全市产业布局的合理调整。

四、关于几个具体问题的看法和建议。

（一）关于招商引资和发展循环经济有机结合问题。

（二）关于提高原煤洗选率问题。

（三）关于引淇入城循环水系工程问题。

（四）关于废旧物资、固体废弃物回收利用问题。

网上交易情况综述范文范本篇三

xxx中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍结构不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。

实习内容、过程及体会。

顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。

1、教学实习方面。

第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如：学生的*格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。

总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角*。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。

以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。

首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的*格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.

总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个*的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。

其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。

最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上《犟龟》时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最后在对比中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。

总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。

2.班主任实习工作方面。

在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基本情况表——学生花名册。并且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念*的转变。这种改变使我提前进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的工作。

首先：从关爱学生做起。根据他们班级情况做出工作计划。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开始的一团糟，班级一度混乱到强调后的整洁文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在实施这一项工作时就显得很顺利。在这一点上我觉得：只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果。管理班级，从小爱做起。

其次，在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀，缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心，其中韦明玫身上表现得特别明显。一共和他们聊了九次。这个孩子原本非常调皮。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和老师的注意。所以我用自己的切身感受同他们分享，叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的改变过来。但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来。

再次，在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生*格形成的关键。这有助于我对学生进行教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。

问题与感受。

通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。同时也取得了各项技能提高。但也还存在很多不足和缺点。无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己。

与此同时，我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少。

在课改之后，农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理。首先，突出表现在师德方面。用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感触很深，我想这其中有以下几个原因：第一，教师的师德教育跟不上教育的改革;第二，教师的职业道德教育跟不上;第三，学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁。其次，表现在学校管理水平上。第一，学校的管理章程不明确;第二，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用;第三，学校管理层内部不*。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。

网上交易情况综述范文范本篇四

[摘要]从媒介伤害的视角审视媒介教育具有现实意义。中小学生在使用媒介时，可能会遭受“他我媒介伤害”“自我媒介伤害”，也可能会制造“我他媒介伤害”。中小学生接触媒介时的意义生产出现偏差是他们遭受和制造媒介伤害的主要原因。“不伤害主义”媒介教育指的是，要培育中小学生的媒介理性，使他们免受媒介伤害，也不生产传播有害媒介信息。“不伤害主义”媒介教育的实施关键在于干预中小学生的媒介意义生产，一方面需要以法律与伦理手段从源头上净化媒介信息空间，另外还需要提升中小学教师干预学生媒介意义生产的意识与能力，最后，真正摆脱应试教育的困境能够为中小学生合理的媒介意义生产创设条件。

网上交易情况综述范文范本篇五

今年伊始，我省口等地多点散发新冠肺炎疫情，给人民群众的生产生活带来了严重威胁，疫情防控形势陡然严峻。面对疫情，口市总工会认真贯彻口口对新冠疫情防控工作的重要讲话和重要指示精神，深入落实省委省政府、市委市政府以及省总工会工作要求，主动请缨“战疫”，勇担抗疫职责，在市委、市政府的统一领导下，统筹部署，精心安排，充分发挥工会组织和广大职工在抗击疫情工作中的积极作用，恪守“守土有责、守土负责、守土尽责”责任要求，打响了一场万众一心、上下联动、群防群控的疫情防控歼灭战，充分彰显了工会组织在疫情防控工作中的不凡作为。

第一时间，向口市应对疫情工作领导小组递交请战书，主动请缨“战疫”，勇担抗疫职责；

口市总工会主动请缨“战疫”、勇担抗疫职责的举措和做法得到了口市多位领导的充分肯定和高度评价，口市委书记口、市长口分别于1月18日、16日对该市总工会在抗击新冠肺炎疫情工作中服务服从大局、主动积极作为的做法作出“予以表扬”“值得表扬”等批示。市委副书记口批示：“对市总工会的服务服从大局、主动积极作为予以充分肯定。可在隔离点的心理服务、核酸采样组织等志愿者服务中，发挥工会、共青团、妇联作用。”市政府副市长口批示：“市总工会的抗疫工作值得肯定，应予表扬和鼓励。”

主动请缨“战疫”

勇担抗疫职责。

元旦伊始，口等地新冠肺炎疫情的严峻形势，牵动着口市各级工会组织、广大职工群众和工会干部的心。

疫情就是命令，防控就是责任。为此，口市总工会在第一时间成立了以党组书记、常务副主席任组长的疫情防控领导小组，全面领导指挥市总工会疫情防控各项工作。随后，又多次召开领导班子会、中层干部会、全体职工会，传达上级指示，安排部署疫情防控工作。

面对陡然严峻的疫情防控形势，口市总工会党组书记、常务副主席口强调：“各级工会组织要提高思想认识，加强组织领导，在市委、市政府的统一领导下，充分发挥党员干部的先锋模范带头作用，领导干部要走在前、做表率，不计报酬，不讲代价，拒绝理由，集奉献、义务、责任于一体，亮明工会态度和职责，亮出工会组织这面旗帜，挺身疫情防控，为疫情防控的最终胜利和经济社会的健康发展助力添彩。”

1月7日，口市总工会按照特事特办的原则，紧急研究决定，立即下拨200万元专项资金，用于该市驰援口疫情防控600余名一线医务人员所需营养和自身防护，并及时为援口医务人员及家属解决生活困难。

1月8日，市总工会向全市各级工会组织、广大职工和各级劳模发出倡议书，号召各级工会组织充分发挥工人阶级主力军作用和主人翁精神，组织动员工会干部和职工群众正确理解、科学参与疫情防控，积极配合有关部门做好联防联控、群防群控、群防群治各项工作，协助做好交通运输、物资生产、服务保障等工作，以实际行动为打赢防疫歼灭战作出贡献。

1月14日，向市应对疫情工作领导小组递交抗疫“请战书”，“请战书”中表示：市总工会全体干部职工时刻听从组织召唤和安排，组织需要做什么，我们就做什么；组织需要怎么做，我们就怎么做，在市委、市政府的坚强领导下，广泛开展职工和劳模志愿服务活动，与全市人民一道，众志成城，同心抗疫，坚决扛起守卫口、拱卫口的政治责任，共同构筑起群防群控的严密防线，为全面打赢疫情防控歼灭战贡献工会力量。

1月15日，市总工会“职工心理援助热线”再次开通，54名具有专业资质的心理咨询师志愿者，通过热线电话、微信公众号、视频直播、app文字端口等四种方式，24小时接受全市广大职工群众有关疫情防控方面的咨询，帮助广大职工群众以平和、理性、积极的心态面对这段特殊时期，共同打赢这场身体和心理的抗疫攻坚战。

1月21日，口市总工会党组副书记、一级调研员口，市总工会二级调研员口一行5人，深入到市总定点帮扶单位易县牛岗乡骆驼峪村开展新春走访慰问活动，代表市总党组送去工会组织的温暖和节日祝福，同时捐赠了酒精、口罩、84消毒液等防疫物资及价值2.5万余元的面粉。

2月1日至2日，市总工会组织60多名机关干部和志愿者走上街头和社区，深入开展防疫宣传活动，并向市民发放一次性医用口罩3500余只和宣传资料4000余份。

在多位市领导对工会抗疫举措作出批示后，该市总工会按照市委、市政府主要领导的批示精神要求，进一步加大疫情防控工作力度，严格落实疫情防控责任要求，按照“守土有责、守土负责、守土尽责”的宗旨，团结组织各级工会和广大职工进一步投入到抗击疫情工作之中。

挺身疫情防控。

彰显工会作为。

守土有责，守土负责，守土尽责。

为充分发挥工会组织和广大职工在抗击疫情工作中的积极作用，1月13日，口市总工会下发《关于充分发挥工会组织作用团结动员全市广大职工深入实施“挺身疫情防控，工会在行动”的通知》（），从五个方面，向各县（市、区）总工会，开发区工会，产业、局工会，直属基层工会提出了明确要求。

切实提高政治站位，深刻认识做好疫情防控工作的重要性和紧迫性。要求各级工会组织和广大职工进一步提高政治站位，把做好疫情防控工作作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的现实检验，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，坚决扛起疫情防控政治责任，依法、科学、规范、有序做好有关工作。

切实强化思想引领，助力广大职工群众树立决胜必胜信心。充分发挥各级工会组织网络、微信公众平台、微信群等各类宣传阵地作用，配合企业落实各项防控措施；弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥工人阶级主力军作用，教育引导广大职工与企业同呼吸、共命运，树立信心、团结一致，共克时艰。

切实扛起责任担当，积极主动参与疫情防控工作。各级工会要做到“党委有号召，工会有行动”，在党委和政府的统一领导、统一指挥下，按要求积极做好企业防控工作，根据防控实际需要开展志愿服务活动，落实好职工、义工、志愿者联防联控、群防群控各项措施。

切实履行工会职责，开展形式多样的维权服务工作。加大困难职工和一线防疫人员帮扶救助、职工利益保障机制建设、疫情期间劳动关系稳定工作、疫情期间职工民主管理工作、疫情防控期间企业劳动保护和职工的安全防护工作、为企业和职工提供公益性服务、职工在疫情防控情况下的“保增长，保效益”等七方面工作力度，以确保疫情防控和经济发展取得双胜利。

切实加强组织领导，确保“挺身疫情防控，工会在行动”落实落地见成效。充分发挥党员同志先锋模范带头作用，各级工会领导要走在前、做表率。要不计报酬，不讲代价，拒绝理由，集奉献、义务、责任于一体，亮明工会的态度和责任，亮出工会组织这面旗帜，切实为全市疫情防控和经济发展助力添彩。

为助力基层抗疫，口市总工会抽调11名机关干部职工下沉到。

两个站点，与社区工作人员一起筑起疫情防线。1月15日，市总工会疫情防控点临时党支部正式成立，市总工会党组书记、常务副主席口为临时党支部授旗，并叮嘱大家要切实发挥党员干部的先锋模范作用，高标准完成上级交给的防控任务，坚决打赢这场疫情防控歼灭战。

与此同时，各县（市、区）总工会共派出204名机关党员干部，投身到社区、路口等站点，助力基层疫情防控工作。同时，开展了形式多样的送温暖、送关怀、献爱心活动。

等20多个县（市、区）总工会由主要领导带队，携带酒精湿巾、医用外科口罩等防疫用品及方便面、火腿肠等食品，深入到医院、交通路口、社区等站点，实地慰问一线医务人员和防控人员。据不完全统计，截至目前，该市各级工会已累计投入资金300多万元，慰问一线疫情防控站点110多个，慰问疫情防控人员10585人。

倾情“稳岗留工”

助力复工复产。

疫情防控仍在进行，新春佳节悄然来临。

为降低疫情传播风险，保障经济社会良好运行，口市鼓励引导全市规上工业企业和市场保供企业外来务工人员就地过年。为认真贯彻落实好市委、市政府和省总工会关于做好外地务工人员在保过年服务保障工作的有关要求，切实保障人民群众生命安全和身体健康，度过一个欢乐祥和、健康安全的新春佳节，1月27日，口市总工会发出《关于做好外地务工人员在保过年服务保障工作的通知》（）。

1月28日，口市总工会党组书记、常务副主席口，市总工会党组成员、副主席口带领市总工会有关人员，来到口、口两地政府合作共建的省际合作重要园区“口园”项目建设工地，为这里的外地务工人员送去5万元慰问金。口叮嘱项目负责人一定要做好务工人员的生活服务保障工作，确保他们在口过一个欢乐祥和、健康安全的新春佳节。

该市总要求，各级工会要高度重视外地务工人员在保过年工作，做到思想认识、应急响应、防控措施、解决问题、组织领导、优势发挥、追究责任、防范风险等“八个到位”，切实维护在保过年职工群众的生命安全、身体健康。

为降低疫情传播风险，保障经济社会良好运行，服务中心大局，保障企业稳岗留工，口市总工会倾情更倾力，春节期间，该市总在对10类职工开展送温暖慰问活动的基础上，又从市总工会经费中专门下拨270万元资金，设立“专项职工慰问补助金”，用于该市口区、口区就地过年职工的慰问和补助。

春节期间，该市总工会组织开展了“在保过年露一手”职工风采展演活动，各基层工会、企事业单位也组织开展了包饺子、共吃年夜饭等活动，并以职工之家、职工书屋等为依托，开展了丰富多彩的活动。

为帮助企业稳岗留工，助力企业复工复产，2月20日，大年初九，口市总工会党组书记、常务副主席口，市总工会党组成员、副主席口来到长城汽车公司，慰问该公司“就地过年”职工和劳模代表，对他们积极响应国家“就地过年”号召、坚守工作岗位的做法表示肯定和赞赏，并为该公司“就地过年”员工送去慰问金263万元。

按照市总工会的安排部署，口区、口区、等县（市、区）总工会多措并举，积极协助企业稳岗留工、复工复产，累计投入资金80多万元慰问和补助职工。至此，全市各级工会为稳岗留工、复工复产投入的资金达到350多万元。

今年以来，该市总工会已出台多项措施，降低疫情影响，助力企业复工复产、稳岗留工。要求各级工会充分利用“春风行动”网上招聘会等平台开展职业介绍、就业咨询、创业指导、技能培训等工会就业服务活动，协助复工企业缓解用工短缺困难。同时，充分发挥三方机制在保企业、保就业、保稳定中的作用，主动了解企业和劳动者关心和反映的主要问题并多渠道给予帮助解决，倡导企业防疫情、抓生产，不裁员、不减员、不停薪、不减薪。

该市总工会还明确，企业对于因疫情未及时返保工作的职工，要优先考虑安排年休假，职工在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入，时间较长的，企业经与职工协商一致，可以安排职工待岗。待岗期间，企业应当按照不低于本市最低工资标准的70%支付基本生活费。

针对下一阶段工作，口要求，各级工会要坚持“人民至上、职工至上”宗旨，围绕中心、服务大局，按照“建一流队伍、创一流业绩、塑一流品牌、树一流形象”的总体要求，团结动员全市广大职工变压力为动力，化危为机，坚守岗位、奋发有为，在对冲疫情影响、落实市委“11258”总体思路，围绕构建京雄保一体化发展新格局中，强势开局、增比进位、创新突破、实干争先，确保工会工作在“十四五”开好局，以优异的成绩庆祝中国共产党百年成立100周年。

网上交易情况综述范文范本篇六

当媒介不可避免地渗透进中小学生的日常生活时，媒介对中小学生的成长就产生了重大影响。媒介可以成为他们的娱乐工具，甚至寓教于乐，这是正面影响。但是，负面的媒介影响更应该成为我们关注的重点。研究者从“媒介伤害”的视角对媒介教育进行理论探索，并在此基础上关照当前媒介教育实践，具有重要意义。

一、媒介伤害的分类。

媒介伤害在当下中小学生的日常生活中已是非常普遍，如：浏览不健康的网页，使他们的心灵受到伤害；沉溺于暴力网络游戏，使他们难以区分现实生活与虚拟空间，以虚拟空间的价值观念作为指导来开展现实生活；等等。从各方信息来看，现在教育者和家长对中小学生的媒介伤害的担忧一点也不亚于对他们学业的担心，而且，媒介伤害最终会影响中小学生的学业与健康成长。对纷繁复杂的媒介伤害需要进行分类研究，在这里我们重点要探讨的是根据伤害源来自何方而对媒介伤害进行的分类。立足于媒介受害者的角度来看，中小学生所受到的媒介伤害可能是“他我伤害”或“自我伤害”。“他我伤害”是指他人通过媒介这种工具对中小学生造成的伤害。例如，有人在网上发布一些不健康信息，这些不健康信息最后对媒介受众带来了伤害，这就是“他我媒介伤害”。但是媒介伤害有时是一种中小学生自己对自己的伤害，如学生自己主观意志不强，不能控制自己的行为，过分地沉溺于网络游戏，这一行为也可以看成是中小学生自己对自己的伤害，这种媒介伤害就是所谓的“自我媒介伤害”。

但是，随着信息技术的迅猛发展并广泛应用，作为一种技术的媒介本身发生了改变。以往的媒介是权威，是信息的制造者和提供者，而中小学生只是片面的媒介使用者，在这种情景下，我们一般会把使用媒介者称之谓“受众”。“受众”这一概念表达了一种强烈的“被动”意蕴，也就是作为“受众”的中小学生在媒介面前只是一个被动客体。这里的“受众”其实就是一种简单的“阅听人”，西方甚至根据对“阅听人”的不同假设，发展出了不同的媒介教育模式。然而，随着web2。0和以博客为代表的新闻媒体3。0的出现，媒介进入了“自媒体”（wemedia）时代。所谓“自媒体”指的是，为自主化、私人化和平民化的传播主体提供信息生产、传播的独立空间，可以从事面向多人的、内容兼具公共性与私密性、交互信息传播的传播工具的总称。总而言之，媒体的出现及普及为中小学生在使用媒介时提供了制造、传播信息的可能，而且由于人性中的自我意识存在，所以在博客、空间、论坛上表达自己的信息与观点就成为中小学生日常生活中的一种时髦。中小学生作为媒介信息的生产与传播主体，他们就有可能生产、传播不健康的信息，从而给他人带来伤害。我们把这种伤害正式称为“我他媒介伤害”。

所以，从总体上看，在中小学生使用媒介时，与他们相关的有三种伤害存在，一种是“他我媒介伤害”，一种是“自我媒介伤害”，还有一种是“我他媒介伤害”。前面两种媒介伤害是中小学生自己所遭受到的伤害，最后一种是中小学生在使用媒介时对他人所造成的伤害。

二、媒介伤害的机制。

中小学生在使用媒介时可能会受到伤害，也可能会伤害到他人。那么媒介伤害到底是怎样形成的？对这一问题的研究是探究媒介教育的基础。

当前，媒介已经渗透进青少年日常生活的方方面面，这些媒介有旧式的，如报纸、杂志等，也有新式媒介，以网络、手机等为代表。所以，中小学生所接受到的媒介影响也是广泛而深刻的。中小学生首先是学生，学生是以“学习”为主业的，但是学习生活并不是中小学生生活世界的全部。如果说学生在学校内课堂上所接受到的教育是正式课程，则媒介信息这种大众文化就是中小学生的非正式课程。只要了解到中小学生对“超女”“快男”，对“魔兽”“农庄”等媒介产品的投入和执著程度，就可以意识到，媒介信息这种非正式课程对中小学生的影响在他们日常生活中的重要性一点也不亚于学校教育的正式课程。学习生活只是中小学生整个生活的一部分，所以我们研究的重点必须是中小学生的整个日常生活世界，而在学生日常生活世界中，媒介生活对中小学生成长的影响又不可低估。

活带来不了的快感，另一方面不健康的媒介信息又让中小学生的媒介意义生产产生偏差。这就是“他我媒介伤害”的形成机制。同时，在自媒体时代，由于中小学生在由媒介影响所带来的意义生产方面出现了偏差，所以他们在媒介生活中又可能制造与传播不健康的媒介信息，这就形成了“我他媒介伤害”，这种媒介伤害对其他中小学生又会带来“他我媒介伤害”。（详见图1）。

三、走向“不伤害主义”媒介教育。

媒介教育（mediaeducation）的概念是由英国学者在20世纪30年代初提出来的，这一概念自提出后其内涵多有演变，目前已经发展成为一个多角度、多层面和多含义的概念，但是目前学界并没有对媒介教育形成统一的公认的界定。

有论者认为，“媒介教育是指培养学生有效利用媒介的能力的教育”。这一概念有相当的概括性，但是并没有道出媒介教育的核心规定性，它是过于宽泛的。国内媒介教育专家卜卫认为，媒介教育指的是“培养公民媒介素养的教育”，它包含四个方面的内容：了解基础性的媒介知识并且懂得如何使用媒介；培养对媒介信息的价值和意义进行正确判断的能力；学习制作和传播信息的知识与技巧；知道怎样有效利用大众媒介来发展自己。

西方媒介教育从产生至今经历了三种理论范式的变迁：第一种范式是批评范式，第二种范式是分析范式，第三种范式是表征范式。其实，以上西方媒介教育所经历的三种范式都可以认为是一种“保护主义”的视角。更具体地说，这些媒介教育理论是在现代媒介出现之后，现代媒介及其所代表的大众文化对传统精英文化的冲击的背景之下，出于对精英文化的保护而产生的。当然，在媒介教育诞生之初，这种“保护主义”所保护的对象也不能只是精英文化，受众特别是青少年受众也不应排除在其保护的对象之外。但是到了分析范式和表征范式阶段，媒介教育对青少年的保护意图则更为明确。培养受众特别是青少年对媒介所承载的内容和意义进行区分的能力以及对媒介表征进行分析和批判的能力，这都体现着明显的“保护主义”色彩。

对媒介教育而言，“保护主义”的视角和出发点是不是到了其理论范式的终点？如果不是，它又应该向何处发展？至21世纪初期的今天，大众传媒有了飞速的发展。一方面，我们接受信息的渠道更为广泛，除了传统的报纸、电视和一般意义上的以站为代表的互联网之外，还存在许多新兴的传媒形式，如bbs（公告留言板）、聊天室和博客等。这些新兴的媒介存在着一个共同的特点，它们对受众来说更加开放和民主。受众有许多主动参与权，他们不仅是信息的消费者，而且还可以是信息的制作者、传播者。传媒领域著名的“守门人”理论认为，媒介的编辑是信息的“守门人”。而在这些新兴的媒介中，则基本上失去了这种“守门人”，因为对这些媒介而言，编辑基本上是不存在的。受众既是信息的消费者又是信息的制造者，但是对一般受众而言，他们是没有受过专门的作为一个信息工作者所必须接受的职业道德教育的。如此，受众就又有可能成为媒介信息伤害的制造者。在此情形之下，只是遵循“保护主义”原则显然是不够的，还有必要对受众进行以“不伤害”为原则的教育。具体地说，作为一个普通受众，一方面需要提高其自我保护能力，使自身不受现代媒介的伤害；另一方面，同时作为一个信息制造者、传播者，不能生产和传播有害信息。而后者是以往的媒介教育所没有重视的。其实，“保护主义”原则与“不伤害主义”原则并不相互矛盾，无论是“保护主义”还是“不伤害主义”，媒介教育的目的都是培养理性的受众，而“不伤害主义”对“保护主义”又有支持作用。

面对当下的媒介，对媒介教育而言，单纯的“保护主义”视角是不可靠的，而且对“保护主义”的片面强调并不能取得良好的保护效果。对受众进行保护应该从两个方面着手，一是受众本身要提高“抗伤害”的能力，二是要从源头上改造信息环境。对后者而言，我们就需要从“不伤害主义”视角出发对受众进行媒介教育。

卜卫认为，媒介教育指的是“培养公民媒介素养的教育”。从其媒介教育的内容来看，这无疑是一种典型的“保护主义”范式。从这种范式出发，这里的“公民媒介素养”指的只是一种保护自我的素养。从“不伤害主义”出发，“公民媒介素养”之中应含有不制作、不传播伤害他人的信息这样一种素养。综上所述，所谓“不伤害主义”媒介教育，是一种旨在培养和提升作为受众的中小学生的媒介素养的教育，中小学生拥有了这种媒介素养就能够理性地面对媒介，有效地进行自我保护，并且不对他人实施媒介信息伤害。

四、“不伤害主义”媒介教育的实施。

一方面，“不伤害主义”媒介教育是媒介教育的“高标”，因为它不仅要保护作为媒介使用者的中小学生，同时它还要求中小学生在使用媒介过程中不能给他人带来“显性”或“隐性”的媒介伤害，所以与以往的媒介教育不同，它树立了一种高标准。另一方面，“不伤害主义”媒介教育所树立的“不伤害原则”是一种媒介教育的底线原则，因为对中小学生来说，在媒介的使用过程中不仅要做到“不伤害”自己和他人，而且也要让他们在媒介使用过程中享受媒介所带来的快感，甚至寓教于乐，使媒介成为一种正面的教育影响。“不伤害主义”媒介教育在坚守“不伤害”底线原则的基础上，追求一种中小学生媒介使用的寓教于乐效果。在对“不伤害主义”媒介教育全面认识的基础之上，结合上文对媒介伤害形成机制的分析，我们有必要对当下实践中的媒介教育进行审视。

首先，实施“不伤害主义”媒介教育的根本和关键在于干预中小学生媒介生活中的意义生产。要成功干预这种意义生产需要教育者能够具有相当的媒介素养，至少不能与中小学生之间存在“信息代沟”。而现实媒介教育实践是，许多中小学教师与家长由于没有足够的媒介素养与媒介教育意识，对中小学生的媒介生活不理解，这样就可能简单粗暴地对待中小学生媒介使用这一行为，也就不可能有积极干预中小学生媒介意义生产的意识与能力。这也是当下存在太多的中小学生媒介伤害的主要原因之一，教师与家长不能干预中小学生的媒介意义生产，最终中小学生在媒介生活中受到了伤害或者是伤害到了他人，而且现实中人们更多的是把责任简单地推向媒介受害者或施害者学生，认为为什么其他中小学生没有涉及到媒介伤害事件，而偏偏是自己学生或孩子。殊不知，学生与小孩受到媒介伤害或实施媒介伤害的主要原因是教师与家长对媒介意义产生合理干预的缺位。

其次，社会媒介对中小学生负面影响的一个根源是社会媒介的商业性。相关公司与企业缺少社会责任感，把商业利益作为自己的唯一追求，而不管所生产和传播的信息对中小学生是否有负面影响。其不健康的媒介信息是中小学生进行不正确的意义生产的根本，所以需要我们的立法与执法部门积极立法、严格执法，以此来从源头上控制中小学生媒介伤害事件的发生。严格的法律控制对中小学生在媒介生活中自身生产与传播不健康信息也是一种教育。当然，法律往往是粗线条的管理，在信息立法之外，还需要有一个完备的运行良好的信息伦理系统，让所有的媒介信息制造与传播者有一种德性上的敬畏。

最后，中小学需要切实做到从应试教育到素质教育的转变，这种转变可以增加中小学生在学习生活中的快感，会减少他们对媒介生活的热衷程度，以此减小媒介对他们生活的影响。同时只有真正实施素质教育，中小学才会存在实施“不伤害主义”媒介教育的空间，否则媒介教育会不可避免地走向形式化、过场化。而当前教育实践的“唯分数主义”给中小学生创造了不良媒介意义生产的“优越”环境，也是使中小学生网络成瘾、受到媒介伤害或制造媒介伤害的原因之一。实现媒介教育的“不伤害主义”，迫切要求中小学教育实践真正回归到追求学生健康成长上来。

网上交易情况综述范文范本篇七

时光飞逝，我在柳城县大埔中学为期两个月的顶岗实习支教结束了。

大埔中学在柳城县城上，属于城乡结合部，学生来自附近的村庄或者临近乡镇的村上。我顶岗实习上的课程是初三年级思想品德，授课于三个教学班。104班41人，105班39人，106班29人，其中104班和105班是内宿班，105班是外宿班。每个教学班一周三节思品课，我一个星期总共上九节课。教学所用教材是湖南师范大学出版社。我兼任105班的实习班主任。

顶岗实习期间，我本着“千教万教教人求真”的理念，在思想上积极进取，学会换位思考，站在学生的角度为学生着想，将心比心，努力克服在教学上和班主任工作上的重重困难。

“学高为师，身正为范”我一直谨记于心，要想让学生学好，我自己必须做好示范和榜样。所以实习期间，我时刻注意自己的一言一行，不做有损教师形象、有损师院形象的事。

实习期间，我总共上了初三年级思品课的第二、第三、第四单元，共16节新课48个课时，复习课和试卷讲评课6个课时，总共54个课时。在教学上，我认真地备好每一堂课，圆满而优秀的完成了教学任务。

学校的教学硬件设备很好，每个教室都有多媒体及电子白板教学设备。同时，因为柳城县在进行“2371高效课堂”改革实验，正全面推广使用“导学案”教学，所以每次备课时我都会对教育局下发的导学案进行研究，再结合大埔中学的实际情况做调整和修改，接着按照导学案的思路制作课件。初三年级的思品课件是全由我来制作的。考虑到初中思想品德课程注重学生情感、态度、价值观和能力的培养，而知识目标则是其次的，所以我在备课时，特别注意收集课件素材，巧妙使用歌曲、视频、动画、小游戏等，在课堂上以新颖*和独特*吸引学生的注意力，让学生投入课堂的学习。调动学生学习的积极*，让学生感到思品课程并不是单调枯燥的说教。同时，人手一份导学案，我安排了学习目标展示、课前预习、小组合作探究、小组展示、学习小结等环节，让学生能够以欢快的心情掌握本节课的知识点，并记录在导学案和课本上。

在课堂教学之后，我注意自我的教学反思和学生的课后反馈。我在不断地反思中，不断的改进，学生们越来越喜欢我轻松愉快的课堂，成绩也有了大幅度的提升。104班的段考思品科目平均分跃居年级第二名，105班居年级第四名。学生们很开心，我作为教师看到学生学有所获，内心也是相当的欢喜。

在完成本职教学任务之余，我还代我的指导老师，完成了全县初一年级上册思想品德第五单元第二节《生活离不开法律》和第三节《维护权利，履行义务》导学案的设计，初次试手，得到了指导老师的好评。

我和学生们的年龄相差无几，也有许多共同语言，学生们很喜欢和我说心里话。我时常也耐心的倾听，并尽力的帮助学生解决一些青春期的烦恼，赢得了学生们的信赖。

本次的顶岗实习，无论在教学上还是在班主任工作上，我都感触颇深，获益匪浅。

教学上，我备课的理念也能更加的“贴近学生、贴近生活、贴近时代”，我的教学技能、教态都能展现自如，课件制作技术更加纯熟，处理课堂突发事件的能力也得到了非常大的提升。

班主任工作上，我掌握班级管理的基本套路和处理具体某项事情的方法，知道了要的关爱学生，打开与学生沟通的闸门，多用心的倾听，站在学生的角度想问题。特别是处在青春叛逆期的中学生，要多一点谅解和呵护，这样才能取得学生的信赖，“亲其师，信其道”。同时，班级的管理也不能太过于维护学生，还要“恩威并施”，适当的严厉是关爱学生的必要一招。

在教学上的不足之处是在课堂上控制不好一些非常调皮捣蛋的学生，适时的德育渗透也没能做得更好，教学理论有待进一步提高。在班主任工作上，在教育调皮学生上的方法还欠缺，太过于维护学生，让某个别学生有时变本加厉，不知悔改。

每一种生活，都有其价值，这是我坚信的。顶岗实习是我的选择，不管曾经的岁月带给我多少的疲惫，我始终无悔于顶岗实习。我也坚信信，本次顶岗实习让我更有信心去走接下的路。

网上交易情况综述范文范本篇八

李晓芳。

记得当时年纪小，

你爱谈天我爱笑，

有一回并肩坐在桃树下，

风在林梢鸟在叫，

我们不知怎样睡着了，

梦里花落知多少。

三毛简短的几句话描画出了我们每个人童年的模样——欢声笑语，天真烂漫，岁月静好。

不忘初心，方得始终。童年是万物最初的模样，庆幸的是我一直与童年相伴左右——因为，我是一名幼儿教师。我的童年在心间，孩子们正值当年。

生命是多么有趣的纠缠，多么神奇的羁绊！

想当年，我七岁才上幼儿园，那个时候我们叫它育红班。我和我的两个弟弟挎着奶奶给我们缝的小书包撒了欢的往村子的那一头，那个第一次听说的育红班前进。好奇，到底是什么样的地方啊？新鲜，怎么没听过就这么冒出来了呢？忐忑，好玩吗？我奶奶不能跟着去上育红班，有点害怕啊、、、、、、现在说起这事，才理顺当时纠结的心情就是好奇新鲜和忐忑不安，也就是入园焦虑。

时代在大步前进，我们这80后当起了10后幼儿园的老师。但是，这入园焦虑也是与时俱进，不离不弃。有了这份同理心，在面对我们班这些小不点入园时也就多些淡定和淡然，都会过去的，都会变成童年里美好的回忆的宝贝们。

这也是我的回忆里最初关于幼儿园的印象。之后我的小学，初中，高中按部就班平凡简单又幸福的度过了。直到高考遭遇人生第一次打击，我以0、8分之差与我的大学失之交臂，带着对复读的厌恶与抗拒，我毅然决然的走进了东营职业学院教育系，又果断的选择了没有数学的学前教育专业。当时并没有把专业与就业联系在一起，也没有想过将来会成为一名幼儿园老师。

我说过，生命是很神奇的羁绊。我的羁绊是从毕业前的实习开始的。当时我被分到东营市实验幼儿园大一班实习，不得不说当时大一班的三位老师是我职业生涯的启蒙老师。邵老师温文尔雅，班里是一群彰显性格的小野马，但是在分享阅读时邵老师几句话，几个眼神，几个动作，这群小野马就会变成良驹。我开始留心观察邵老师的一举一动，开始思考幼儿教师真的如我想象的简单吗？李老师多才多艺，热情直爽，她会跟我讨论教师这个职业得与失的意义，并且指出我乐感方面要加强哦要努力练琴哦。吕老师在保育方面一丝不苟，从不抱怨，记得当时我们几个实习生抢着要去帮吕老师打热水，吕老师严肃的教育我们：你们几个孩子跟我抢着打水干什么，你们实习就要抓紧机会跟老师学习怎么上课怎么带孩子，这才是你们要做的，快去快去。

就是这些宝贵的.点点滴滴，让我真正的认识到做一名幼儿教师并不简单，让我在走上幼教岗位时认清自己的优势及不足努力生成适合自己的特色，让我学会真诚待人诚实做事。

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网上交易情况综述范文范本篇九

梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

网上交易情况综述范文范本篇十

一、目标任务：

德育作为促进幼儿个性健康发展的关键因素，日益受到国家的关注。xx年，教育部颁发的《幼儿园工作规程》将幼儿德育的任务与目标界定为：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。”随着幼儿德育研究的深入和教育观念的发展，到xx年，教育部又制定并试行了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。新《纲要》将幼儿园的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域，而幼儿德育的内容就融入进了社会领域，其目的在于把幼儿德育与中小学德育区别开来，强调幼儿德育必须在社会活动与交往中求发展。

二、具体实施方案。

(一)优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透。我园重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。改变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。在幼儿园教学楼外墙壁上悬挂达到大幅的小朋友游戏的饰画，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们和老师设计的画，内容包罗万象；还悬挂着富有特色的“花灯、脸普、”等民族特色的手工饰物。并且利用班级的各个区域，创设了“娃娃家”、“图书角”、“美发厅”、“植物角”等区域角，孩子们在各个区域里阅读图书、听音乐、玩积游戏等活动，通过书中、故事中、游戏中的人物行为去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，环境作为一种工具，辅助着我园进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发，建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。

（二）加强幼儿园教师的师德教育。

幼儿的模仿性是非常强的，幼儿教师的一举一动、一言一行往往成为他们学习、模仿的对象。作为一名好的幼儿教师会非常明白活生生的范例比空洞的说教更易使幼儿信服，对幼儿能产生更直接的影响。这决定她们更喜欢选择在幼儿日常游戏、活动中，根据幼儿园德育大纲的要求，以自己的实际行动影响幼儿道德判断，在思想道德上把握幼儿、感化幼儿。幼儿园将深入开展以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动，从师德修养、执教能力、业务水平、教育理念、身心素质五个方面提升教师综合素质，激励全体教职工忠诚于幼儿教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉力行师德规范，抵制社会不良风气影响，爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。制定园师德承诺，教师个人师德承诺，班级服务承诺，并通过调查问卷，检查督促落实情况。

（三）将德育教育渗透到幼儿各种活动中去。

1、利用节日活动，进行德育教育。在欢庆节日的同时，开展系列教育活动。结合国旗下讲话，针对各个节日开展主题活动。如“十一”国庆可结合亲子活动，设计“爱祖国c爱家乡”的主题活动。通过了解家乡日新月异的城市建设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。

2、户外活动和体育游戏时的德育教育。户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园体育游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，我们都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。

3、加强养成性的文明纪律教育，形成良好的行为习惯，根据幼儿的年龄特点组织各班开展“我爱幼儿园”和安全常规教育，每周开展评选文明班级活动。

4、爱心体验ddd“大带小”活动。由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上引起共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。通过这种活动，可培养幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质。

5、开展德育主题活动，创设良好育人环境。幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此，根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任。培养幼儿的劳动意识与集体荣誉感。

6、善于抓住锲机，在日常生活中随时随地进行德育教育。在日常生活中根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……将道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。

7、开展“爱讲普通话”推普周工作。以年段、班级为单位开展故事演讲比赛、儿歌比赛、每日一讲等活动。

（三）密切幼儿园和家长关系。定期做好家访和召开家长会，开展亲子活动、家长开放日等活动；并通过qq群、电话等各种沟通交流方式，加强教师与家长的互动和相互理解，将幼儿园教育与家庭教育统一起来，共同实现思想品德教育任务。

三、月份安排：

1、定德育计划。

2、加强纪律、安全、卫生教育。

3、庆祝植树节、对孩子进行节日教育。

4、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。

5、引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。

6、每位教师撰写一份师德承诺。

7、布置环境。

1、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。

2、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、会使用礼貌用语：请、您、早上好、再见、谢谢、对不起。

1、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。

2、未经别人允许，不随便动别人的东西。

3、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。

4、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，开展幼儿绘画、唱歌比赛。

1、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自己。

2、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。

3、有基本的生活自理能力。

4、开展师德演讲比赛。

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网上交易情况综述范文范本篇十一

近年来,丹凤县人口和计划生育工作,在市委、市政府的`正确领导和市人大的关心支持及市计生局的精心指导下,以“稳定低生育水平,巩固综合服务县成果,创建省级计划生育优质服务先进县”为基本思路,以建立健全“依法管理、村(居)民自治、优质服务、政策推动、综合治理”的计生工作新机制为目标,突出管理和服务,促进了全县人口和计划生育工作全面稳步健康发展.

作者：海晓明作者单位：刊名：法治与社会英文刊名：rulebylawandthesociety年，卷(期)：2008“”(10)分类号：关键词：

网上交易情况综述范文范本篇十二

在学校领导和老师的关怀下，在学生们的积极配合下，我顺利的完成了这个学期的班主任实习工作，顶岗实习支教大学生实习总结。我们教师的一言一行时刻都在影响着学生，对学生起着言行身教的作用，所以，在工作中我一直严格遵守原则，做好学生的榜样。一个班级应该如何管理?一个班级又如何管理好?老师和学生应该怎样相处?经过在七5班这段时间的摸索，我觉得应该这样做一个班主任。

首先，在班委的任命上，对于选什么样的学生担任班委，我们应该以全面的眼光看待。对于班长，一个班长不一定是学习好的学生，但一定得是有威信的学生，而且学生也都能信服他;对于纪律班长，一定要严厉，一定要能镇得住学生;对于学习委员，那就更需要责任心，需要关注各组学生的学习情况，想办法调动学生学习的积极*，为班级营造一种浓厚的学习气氛等。

其次，在组长的分配上，可以把前二十名的学生平均分配到各组，让他们帮助本组学生，督促他们学习，帮助他们解决难题，以自己好的行为习惯影响组员。

然后，在特殊的安排上，对于班上调皮捣蛋的孩子，我们不能对他们置之不理，要让他们在班级里担任职务，明白自己的使命，承担自己的责任，约束自己不好的行为。另外，在他们表现好的时候，一定要及时的夸奖他们。

最后，在教师的信任上，身为班主任，我们不仅需要挑选合适的学生管理不同的方面，更要给予他们信任。另外，身为班主任，就要了解学生，就要拉近与学生的距离。可以找他们聊天，可以去家里访问等。夏天来临，天气较热，可以在上课前买些雪糕、冷饮等，与孩子们一块食用，大家热热闹闹，高高兴兴，让孩子们心情愉快的去学习。

学校管理方面。

实习期间我严格遵守学校的各项规章制度，按时参与学校的点名，不迟到、不早退。学校每个老师在教学外另有任务，因此，我在积极完成属于自己的工作的同时，还热心的帮助其他老师，帮他们看会儿自习，帮他们值会儿班等等。积极的投入在学校的各项工作当中，考试时，严格监考，认真批卷;活动时，积极参与，从不懈担在工作中，把自己当成一名正式的*教师，处处以一名*教师的要求做，不求自己做的最好，但求自己能够做的更好，积极主动的参与学校的常规检查，并受到表扬等。

教育调查和研究方面。

实习期间，坚持参加校内文科组的教学研讨活动，在听评课中学习其他老师的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。另外，针对学校学生的成绩，我们进行了一次学生学习习惯调查活动，在调查过程中，从调查问卷的编写、刊英下发、分析、总结等，事事亲力亲为，并在最后为学校和学生提出了良好的建议，受到全校师生的一致认可。

党团活动方面。

在实习期间，我们实习点的五位实习生组成了小分队，经常举行活动。在这一学期里，我积极参加小组组织的各项活动，并在活动之后认真反思，相互之间不断的交流实习过程中的体验和感受，相互之间进行督促，不断进步。

时间如流水般匆匆而逝，四个多月的顶岗实习马上就要结束了。从第一次登上讲台时的忐忑不安，到现在的侃侃而谈;从第一次组织班会活动时的紧张不安，到现在的应对自如……那么多的第一次都是在实习中经历，那么多的经验都是在实习中获得。可以说，顶岗实习让我变得坚强，学会成长。感谢四中给了我这个成长的平台，让我可以带着这份自信与能力走得更远!

网上交易情况综述范文范本篇十三

关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。