最新数学优质课选拔简报范文汇总(精选15篇)

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数学优质课选拔简报范文汇总篇一

经过两周的艰苦比赛，我院迎新篮球比赛宣告圆满结束。我院各部在学院的统一领导下，以一种团结协作方式的实现了举办本次比赛的目标，不仅推动了体育运动的开展，进行了体育文明道德风尚的教育，而且还提高了各班的团结协作能力，丰富了同学们的业余生活，使我院新生能更好、更快的适应大学生活打下坚实的基础。

下面是比赛结果：

第一名：12级会计（1）班。

第二名：11级财管（2）班。

第三名：11级财管（1）班。

第四名：11级会计（2）班。

作为体育部的一员我对此次的活动总结如下：

首先，比赛的前期工作我们做得很充分。我部部长专程从北院赶来对此次活动进行了细致化的安排——从对各班体育委员的通知到安排裁判人手，从给裁判开会统一场上规则到安排比赛进程，我们都做得有条不紊。期间虽出现一些状况，如裁判未能按时到达场地等，我部也很好的解决了问题，安抚了两队情绪。我们针对这些特殊情况，及时对赛程做出了调整，并最终保证所有比赛都能顺利进行。当然，这也离不开各班体育委员的支持及裁判们的辛勤工作。还有运动员的理解。

其次，这次比赛我们的人员安排较为合理，规则通知比较明确。在篮球赛比赛开始之前我们就召集各个体育委员和各队的领队，裁判员开会，重申了赛场规则。我们的裁判大多都经验丰富，裁决过多次比赛，能够充分地确保比赛的公平公正（如11级一位裁判，12级一位裁判）。在比赛过程中，裁判们也能灵活而及时地控制比赛气氛，并未出现球员不服裁判判决等现象。

数学优质课选拔简报范文汇总篇二

20xx年贵州省第五届残疾人运动会举重比赛，第场比赛开始。

1.请运动员入场。介绍运动员：xxx，运动员介绍完毕，请退场。

2.有请裁判员入场。介绍场上裁判员：

1号位：，；

2号位：，；

3号位：，。

裁判员介绍完毕，请退场。

3.请裁判员就位，介绍仲裁委员会成员：姓名，级别；

4.竞赛委员会成员：主任：姓名：级别：副主任：姓名：级别：委员：姓名：级别：

5.裁判员向仲裁递交裁判证书。

6.进行裁判员试旗，两个及两个以上的白旗表示成功，两个及两个以上的红旗表示失败。比赛开始。

颁奖仪式。

现在进行颁奖仪式，请裁判长先生宣布比赛成绩。

奖。请颁奖嘉宾与获奖运动员合影留念。感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖运动员。

2.现在我们颁发的是比赛奖项。请获奖运动员上台领奖。有请为获奖运动员颁奖。请颁奖嘉宾与获奖运动员合影留念。感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖运动员。

数学优质课选拔简报范文汇总篇三

20xx年10月31日下午，包钢九中初三数学组进行了基于“教、学、评”一致性的线上备课活动，本次活动邀请了包头市教研中心罗庆明老师在线指导。

首先本次备课主备人张晓光老师对《解直角三角形》、《三角函数的应用》和《利用三角函数测高》进行了详细的备课。从新课标的内容要求与学业要求入手，综合核心素养，设计教学目标、学生的学习活动和评价任务。内容详细到一节课、每个活动、每个知识点，并准备好了相应的网课课件。任和老师提供线上作业题目，供老师们依据本班学情筛选布置。

接下来老师对这三部分内容各抒己见，主要针对教学目标、学生学情以及教学环节设计进行了讨论，补充和完善了这三部分内容的教学。同时老师们还对近期线上教学遇到的`一些问题进行了交流，共同寻找解决的方案。

最后，包头市教研中心罗庆明老师总结了本次教研活动并提出了几点建议：

1.教学必须遵循“基于课程标准教学”理念，运用“教、学、评”一致性技术手段。备课时仔细研读课标要求、明晰教材意图，找对每节课的落脚点。进行课堂教学时，要设计符合学生认知的学习情境，不是只考虑自己怎么讲而是考虑学生怎么学、怎么设计学生的活动。

2.线上教学与线下教学存在差异，要针对不同教学情况设置符合线上教学的方案，教师们也要互相交流好的授课经验，提升课堂效率。同时线上教学也会出现网络卡顿、断线等意外情况，教师们要设置好预案。

3.初三数学难度较大，线上教学效果与线下存在差异，进度不宜过快，尽量避免学生学习出现“夹生饭”，为后续教学打好铺垫。

4.落实“双减”政策，精心设置线上作业，让作业真实起到复习巩固的效果。

基于课程标准集体备课体现了合作、探究、创新的精神，促进了教学相长，能更好地落实新课标的要求。包钢九中初三数学组以构建“教、学、评”一致性的备课活动为着力点，积极探索、创新课堂教学模式，勤奋教学、善于研究、不断更新教学理念，不断锤炼提升自身的专业素养。未来教学中，初三数学组将一如既往以遵循“基于课程标准教学”理念为引领，运用“教、学、评”一致性技术手段立足课堂，助力包钢九中基于课程标准教学实验校的数学教学再上新台阶！同时《基于课程标准的初中数学课堂教学目标设计的实验研究》课题也会圆满完成！

数学优质课选拔简报范文汇总篇四

为加强教师队伍建设，提升小学数学教师的专业素养。6月8日下午，小学数学优质课展示暨数学乡村骨干教师培育站教学研讨活动在滨江小学顺利举办。

本次活动由张丽娟、梅楠、季正伟三位老师进行授课展示。张丽娟老师的《认识垂线》一课，旨在提倡学生动手实践，自主探究，交流合作。通过张老师的引导，学生充分发挥主观能动性，师生互动、生生互动、互教互学，课堂成为了一片欢乐的海洋。

梅楠、季正伟两位老师向大家呈现了一场“同课异构”盛宴。《射线、直线和角》、《用字母表示数》，课题相同，课堂大有不同。两位老师能明确教教学目标，把握教学重难点，根据自己对教材的特殊理解，将同一节课的内容，以不同的教学方式，迥异的教学风格表现出来，真正做到“同中求异，异中求同”。他们扎实的基本功，丰富的肢体语言，活泼的'教学风格，得到了与会老师们的高度赞赏。

此次教研活动，为我市数学教师搭建了一个全面学习交流的平台，有效促进了小学数学教师的专业化发展。相信在教研员及优秀教师们的带领下，我市小学数学教研活动定会更加丰富多彩，教学质量更上一层楼！

数学优质课选拔简报范文汇总篇五

为了推动小学数学课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，黄州区陶店小学数学教研组积极开展“同课异构”教研活动。

为响应此次活动，陶店小学四年级数学教研组率先领跑实践。3月10日，四年级数学教研组易君老师带头开展示范教学活动，同年级方满老师和杜蕾老师紧随其后，也积极参与此次教学活动，充分展现了新时代女性教师的教育风采。

易君老师注重对学生知识能力的培养，从学生们熟悉的植树活动入手，引导学生探索交流乘法运算中的相关定律。在教学过程中，易君老师始终贯彻以学生为主体的课堂理念，以自己扎实的教学能力充分让学生们参与到课堂的学习中来。整堂课结构完整流畅，教学设计新颖独特，重难点突出，学生理解深刻，掌握情况良好。

方满老师注重对学生自主能力的培养，在有限的条件下，提前准备了充分的题目条，引导学生分析主体问题中有用和无用信息的筛选，既丰富了本次课程内容，又为学生以后的学习打下了坚实的基础。在教学过程中，学生们充分探讨、积极发言，主动探究氛围浓厚，自主掌握情况良好。

杜蕾老师注重对学生自主学习能力的培养和学习行为习惯的养成。本次教学活动中，杜蕾老师将教学重难点隐藏在题目中，以闯关的形式带领同学们一步步掌握教学内容。在认真讲授课程的同时，也对学生的知识素养和课堂表现给予了充分的肯定与表扬，极大增强了学生们的学习热情。

在四年级数学教研组的影响下，三年级的'伍甜老师也积极参与到此次教研活动中来。在授课过程中，伍甜老师耐心细致的引导学生们回顾了笔算除法的注意事项，在学生原有的基础上开展教学。伍甜老师以自己独特的个人魅力及简洁明朗的教学设计，使学生迅速而又准确的掌握课程的重难点，并留出更多的时间给学生自主展示学习成果。

在每次授课结束后，老师们便立即展开了热烈的评课，积极反馈听课感受及建议。评课环节，老师们各抒己见，更多的是好评，但也都发表了自己中肯的建议，四位老师都虚心接受各位老师的宝贵建议，通过一节课的听课评课使大家共同成长。

本次同课异构教研活动，老师们精益求精，在听评课过程中不断地丰富自己的课堂内容及形式，使课堂更加丰富多彩，学生全情投入到课堂中来，本次活动使每位老师都受益匪浅。今后陶店小学将更多地开展此类教学教研活动，丰富教学形式和教学内容，使学生学有所得，老师教有所长。

数学优质课选拔简报范文汇总篇六

一、指导思想：

本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

二、工作思路及目标。

1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。

4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

三、工作重点：

学生方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

教师方面：

1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。

2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。

四、具体措施：

(一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。

教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。。

2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，积极参与，认真思考，将别人的资源共享为自己的。

(三)、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动，通过活动促进学生计算能力的提高。

(四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

五、预期达到的效果：

通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为学生的发展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量让每一个后进生都有一定的进步。

第1周研究制定教研组工作计划。

第2周学习数学新课标(白板使用培训)。

第3周研究分析本册教材侧重点、开展四数精品课研究。

第4周学案设计培训会。

第5周参与课题论证会(制定课题阶段性计划)。

第6周参与骨干教师论坛。

第7周参与信息技术培训(如何制作和应用课件)。

第8周说课演练。

第9周听算、速算、制图演练。

第10周期中复习研讨。

第11周期中试题分析。

第12周高效课堂的探究(五年级数学组)。

第13周教案、作业展。

第14周教师普通话竞赛。

第15周娱乐活动。

第16周参与教改先锋论坛(写出心得体会)。

第17周研讨学生能力测试内容。

第18周组织期末复习。

文档为doc格式。

数学优质课选拔简报范文汇总篇七

初春花木葳蕤生，数学教师云相聚。为充分利用线上教学资源，进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂效率，蜊江中学在焦主任的带领下，于4月2日组织开展了本学期的第二次达标课活动，由韩春来组长主持，由初一年级的岳宏琰老师和孙静老师进行展示，全体数学老师参加了此次活动。

“博观而约取，厚积而薄发”。两位老师在本次达标课活动中，潜心研究教材，精心设计教学过程，有效利用如举手发言，递粉笔，录制“疑问视频”等多种线上教学工具激发学生学习兴趣，把课堂内容与学生特点进行有机的结合，极大地提升了网课的课堂效率。初一备课组的老师齐心协力，最终本次达标课得到了老师们的一致赞许。

在评课环节，老师们用新课改的理论去分析课堂教学的得与失，从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评，并提出了自己的建议，对照自己的教学找差距、促提升，使教研活动达到了良好的`效果。

初四：两堂课教学思路清晰，从基础的.线段入手，延伸到角；教学设计层层递进，善用思维导图；师生互动氛围好，重视数学思维培养；尤其是“疑问视频”的应用使教师可以明确学生不懂的地方，易于掌握学生对此知识点的学习情况，节省课堂时间，化解线上学习的障碍壁垒，方法巧妙。同时王静老师指出如果时间允许的话，师生可以共同绘制思维导图，进而加深学生对于知识的理解。

初三：两位老师课堂教学内容可圈可点，学习氛围浓厚。同时，唐杰老师也指出，实际上线段的很多性质，角同样也具有，它们就像一对“孪生兄弟”。如果能通过同类型题的类比，更能使两者之间建立联系，构建完整的知识体系，可以使学生对知识更好地融会贯通。

数学优质课选拔简报范文汇总篇八

20xx年2月26日上午第三节，数学教研组长严斌老师在九年级2班为我们带来了一节扎实、丰富、精彩的校级公开课《一元二次方程》的复习课。

严老师首先引导学生们认识一元二次方程，复习了一元二次方程的概念，并进一步让学生们讨论归纳总结。同时又让学生仔细观察发现，得出解一元二次方程的方法。合作探究过程中，学生们积极思考，畅所欲言，参与度高。课堂上，严老师还特别注重定义的形成过程及总结归纳，强调解题格式的规范性，紧扣主题，关注解题步骤的总结以及解题方法的及时巩固。整节课，严老师的教学语言干脆简洁，都能对学生的回答进行巧妙的引导，教学思路清晰，内容层层递进，紧扣中考考点，充分展现了一位老师的教学机智，一位老师深厚的教学底蕴。

此次公开课活动让所有听课的教师都觉得受益匪浅，也对提高我校数学老师的.教育教学水平起到了很大的促进作用。

数学优质课选拔简报范文汇总篇九

高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键，为切实提升我镇教师的教学技能，提高教学质量，加大课堂教学的研究力度，全面落实“双减”工作要求，10月11日上午8:00，龙王庄镇五年级数学组教师在中心校孟新安主任的指导下开展了同课异构教研活动。

本次“同课异构”由龙王庄小学教师李洁欣和吴洪瑞两位老师展示，展示的内容为第五单元的第一课时《用字母表示数》。在活动开始前，两位老师提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。

李洁欣老师引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的`环境下不知不觉中建立起用字母可以表示数的观念。然后借助解决“爸爸”和“儿子”的年龄的问题情境，让学生通过自主探索与合作交流，进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数。最后通过不同层次的练习将其转化为解决问题的策略，同时也发掘了不同层次学生的不同能力，让不同的学生得到不同的发展。

吴洪瑞老师善于发现和挖掘身边的数学，以猜自己的年龄，求女儿的年龄和求家属年龄为问题情境，让学生兴趣盎然的的掌握了用字母可以表示数，带字母的式子可以表示数量关系，也可以表示数，并从探索的过程中体会了字母表示数的简洁性，初步渗透了符号意识。

纵观两位老师的课，都充分发挥了学生的主观能动性，都采用了我镇的“5+1”教学模式，都让学生经历了从具体到一般的的抽象概括过程。但细节上，包括情境的选择、学法的引导、练习的设计等，各有各的长处，各有各的风格，各有各的精彩。

研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极讨论，首先由两位授课教师阐述自己的设计理念以及自己的课后反思。

然后听课老师集体评议，大家见仁见智，各抒己见。王保根老师说除了强调数和字母在一起的书写注意事项外，也要补充强调字母和字母在一起的注意事项，为后续学习做准备；孙慧慧老师提出了课堂要及时反馈，给予学生恰当合适具体的评价……大家互相交流，在讨论中成长，在碰撞中学习。在共同探讨中，也学习了别人的长处，弥补了自己的不足。

最后，中心校孟新安主任做了总结。孟主任首先肯定了两位老师的展示，同时也给出了具体的建议：

1.凡事预则立，作为教师，首先要精心备课，对课堂的细节（包括课堂评价）要进行预设，这样才能根据课堂生成及时调整。

2.合理利用小组合作。区别小组合作和同桌交流，根据问题的难易程度合理选择合作方式。

3.课堂结束时引导学生及时自主总结，方便巩固知识和形成知识网络。

4.树立单元教学意识，整体把握教学内容。孟主任高屋建瓴提出的中肯建议，大家纷纷表示受益匪浅。

学然后知不足，教然后知困。仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。此次“同课异构”活动不仅在教学模式上给我们带来深入思考，也在教法学法的探究上给予我们诸多启示。我们要确保在“双减”形势下，提质增效，真正实现“减量不减质”。

数学优质课选拔简报范文汇总篇十

各位评委、老师们、同学们：

大家好！

现在，我们的学雷锋演讲比赛已经圆满结束，大家都取得了丰硕的成绩。这是一次胜利的比赛、成功的比赛，更是一次意义非凡的比赛！

在这里，我谨代表全体师生，向今天到场的各位评委老师，向多天以来为这次比赛默默付出的各位老师、参赛选手表示最衷心的感谢！

这次比赛，是学雷锋活动月的一次重要活动，目的是号召全校师生，以雷锋同志为榜样，学习他公而忘私的共产主义品质，干一行爱一行的钉子精神，全心全意为人民服务的坚定信念。让我们立足自身，从我做起，讲文明，讲纪律，共同创造一个温馨、和谐的校园环境，共同将新时代的雷锋精神推向更深、更远！

十二位选手都进行了非常精彩的演讲，展示了我们职中学生的风采，鼓舞人心，催人奋进！各位同学都结合自身实际情况，紧扣主题，结合自己对雷锋精神的深刻理解和领悟，从不同方面、不同角度，通过鲜活的内容、感人的事例，用激情澎湃、富有号召力的语言进行了精彩生动的演讲，主题鲜明、内容丰富，比如闫梦磊的演讲《一盏不灭的灯》，以铿锵有力的语气，生动感人的事例，一步步阐述了新时代的雷锋精神，王宏扬同学演讲的《光荣的他》，结合雷锋语录以及他的具体行动向我们展示了一个让全中国人民引以为傲的英雄形象——雷锋，其演讲声音洪亮，语气坚定，极富号召力！演讲不仅能体现一个人的文学素养、表达能力，更能反映出一个人的思想内涵、理想情操。他们精彩的演讲，深深吸引和感染了在场的每一位观众，也进一步激发了大家继续学习雷锋精神的热情！

数学优质课选拔简报范文汇总篇十一

疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学习情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。.线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。

线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。

集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的.布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学习情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学习热情。

九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学习内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学习生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学习课堂上，提高线上课堂学习的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过qq软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、qq、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以平和的心态迎接每一天。

虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。

此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。

数学优质课选拔简报范文汇总篇十二

20xx年12月14日“汇东实验学校解放路中学‘同课异构’活动”在汇东实验学校取得圆满成功。参与本次活动的有:汇东实验学校、解放路中学、富顺古佛九年制学校、绿盛实验学校、英杰希望学校、二十中学的学校相关领导与教师近五十人。

本次同课异构的课题是七年级数学课题《角》，来自汇东实验学校的朱奎，解放路中学的田大为两位教师展示了两堂精彩的课程。朱奎老师认真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，从“角的定义”开题，以一个巧妙的问题引导学生层层递进的探究角的表达中的易错点。田大为老师开门见山，直接切入知识点，并巧妙的将微课加入讲学当中，结合学生实际情况，将“角的换算”作为课堂重点。同样的教学内容，两位教师不拘泥于固有的教学策略，在重难点上采取不同的.呈现措施，甚至挑战不同的知识解说形式，逆策略而动，突破常规，在兼具学术性的同时具有创造性，呈现了课堂教学的多样化。

数学是充满魅力的，每堂设计新颖，表现手法独特的课堂都能让老师们受益匪浅，在评课中反思自己的不足之处，从而改进教学水平，提高课堂教学效益。本次活动以“同课异构”为契机，达到了优势互补，相互切磋，共同进步的目的。

数学优质课选拔简报范文汇总篇十三

9月25日（周三）下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进行指导。马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。课后，老师们进行了深入的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。通过充分研讨，教科室形成了课堂建设的目标和要求。

首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与平面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。学生对线面垂直已经有了一定的认知经验，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联系起来，使学生能够在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与平面垂直的定义。紧接着从定义出发，引导学生思考判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的.线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。

然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有能够让学生能够运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法能够真正运用到线面垂直定理的判断上。紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步巩固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活跃了学生的思维，开阔了学生的思考空间。

最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联系起来，使学生能够更加熟练的掌握它们之间的区别和联系，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。总体来说，本节课教学过程设计充分的考虑了学生的认知水平和抽象理解能力，层层推进，思路清晰，使学生能够掌握线面垂直的定义和判断方法。

在教学过程中，突出以学生的为主体的教学理念。首先，通过层层设问，步步引导，调动了学生的积极性，加强了师生之间的交流，在交流中让学生自己思考得出结论，从而理解和掌握知识。其次，数次让学生在黑板上作图，解题，并让其他学生上来修改，发挥了学生的主体作用，给予学生充分的思考和发展的空间。最后，多次让学生从生活中寻找实例来加强知识的理解和印证，引导学生在生活中寻找数学，让学生体验数学与生活的联系，引起学生学习数学的兴趣和动力。

数学优质课选拔简报范文汇总篇十四

2022年10月31日下午，包钢九中初三数学组进行了基于“教学评”一致性的线上备课活动，本次活动邀请了包头市教研中心罗庆明老师在线指导。

首先本次备课主备人张晓光老师对《解直角三角形》、《三角函数的应用》和《利用三角函数测高》进行了详细的备课。从新课标的内容要求与学业要求入手，综合核心素养，设计教学目标、学生的学习活动和评价任务。内容详细到一节课、每个活动、每个知识点，并准备好了相应的网课课件。任和老师提供线上作业题目，供老师们依据本班学情筛选布置。

接下来老师对这三部分内容各抒己见，主要针对教学目标、学生学情以及教学环节设计进行了讨论，补充和完善了这三部分内容的教学。同时老师们还对近期线上教学遇到的一些问题进行了交流，共同寻找解决的方案。

最后，包头市教研中心罗庆明老师总结了本次教研活动并提出了几点建议：

1.教学必须遵循“基于课程标准教学”理念，运用“教学评”一致性技术手段。备课时仔细研读课标要求、明晰教材意图，找对每节课的落脚点。进行课堂教学时，要设计符合学生认知的学习情境，不是只考虑自己怎么讲而是考虑学生怎么学、怎么设计学生的活动。

2.线上教学与线下教学存在差异，要针对不同教学情况设置符合线上教学的方案，教师们也要互相交流好的授课经验，提升课堂效率。同时线上教学也会出现网络卡顿、断线等意外情况，教师们要设置好预案。

3.初三数学难度较大，线上教学效果与线下存在差异，进度不宜过快，尽量避免学生学习出现“夹生饭”，为后续教学打好铺垫。

4.落实“双减”政策，精心设置线上作业，让作业真实起到复习巩固的效果。

基于课程标准集体备课体现了合作、探究、创新的精神，促进了教学相长，能更好地落实新课标的要求。包钢九中初三数学组以构建“教学评”一致性的备课活动为着力点，积极探索、创新课堂教学模式，勤奋教学、善于研究、不断更新教学理念，不断锤炼提升自身的专业素养。未来教学中，初三数学组将一如既往以遵循“基于课程标准教学”理念为引领，运用“教学评”一致性技术手段立足课堂，助力包钢九中基于课程标准教学实验校的数学教学再上新台阶！同时《基于课程标准的初中数学课堂教学目标设计的实验研究》课题也会圆满完成！

数学优质课选拔简报范文汇总篇十五

20xx年11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复习备考专题培训。

在同课异构方面，根据高三复习进度，选上的课题为高三复习课《平面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复习的.深厚能力。两位老师在师生互动、在ppt教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学习生调动等方面都给人留下了深刻的印象。

在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复习中做到有所侧重，这样才会增加了复习的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。

评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复习教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学习，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的业务水平，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复习进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。

最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。